sèng gi¶n dþ gi¸o ¸n gdcd 7 tr­êng thcs hµm nghi tuçn 1 tiõt 1 ngµy so¹n 2082008 ngµy d¹y 2282008 líp 7abcd bµi 1 sèng gi¶n dþ a môc tiªu bµi häc 1 kiõn thøc gióp häc sinh hióu thõ nµo lµ sèng

1.. Mçi khi cã bµi tËp vÒ nhµ, TuÊn lµm hé Hng. Trong giê kiÓm tra to¸n, cã mét bµi khã. C¶ hai ngêi con ®Òu bÎ dÔ dµng. §Õn khi ngêi cha ®a cho mçi ngêi con mét bã ®òa th× mäi ngêi chÞu[r]

TuÇn - TiÕt 1

Ngày soạn: 20/8/2008 Ngày dạy : 22/8/2008 Lớp : 7A+B+C+D

Bài : Sống giản dị

a

mục tiêu học

1 KiÕn thøc : Gióp häc sinh hiĨu:

- ThÕ sống giản dị không giản dị ? - Tại phải sống giản dị?

2 Thỏi độ

- Hình thành học sinh thái độ quý trọng giản dị, chân thật, xa lánh lối sng xa hoa, hỡnh thc

3 Kĩ năng

- Giúp học sinh có khả tự đánh giá hành vi thân ngời khác lối sống giản dị khía cạnh: Lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc thái độ giao tiếp với ngời, biêt xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, tự học tập g-ơng sống giản dị ngời xung quanh để trở thành ngời sống giản dị

B

ph ¬ng pháp

- Thảo luận nhóm- Trò chơi sắm vai - Nêu giải tình

c

tài liệu phơng tiện

- Tranh ảnh, câu chuyện, băng hình (nếu có) thể lối sống giản dị - Thơ, ca dao, tục ngữ nói tính giản dị

d

cỏc hot ng dạy học

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra: Sách học sinh Bài míi

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu

GV: Nêu tình (TH) cho học sinh trao đổi: (TH trình bày bảng phụ) Gia đình An có mức sống bình thờng (bố mẹ An cơng nhân) Nhng An ăn mặc diện, cịn học tập lời biếng

2 Gia đình Nam có sống sung túc Nhng Nam ăn mặc giản dị, chăm học, chăm làm

Em nêu suy nghĩ em phong cách sống bạn An bạn Nam? HS: Trao đổi

GV: Chốt vấn đề giới thiệu học

Hoạt động 2: Nhóm/cá nhân

tìm hiểu truyện đọc

GV :Hớng dẫn HS tìm hiểu truyện : HS: - Thảo luận - Nhận xét, bổ sung GV: Chốt ý

I Truyện đọc:

Bác Hồ ngày Tun ngơn độc lập Tìm chi tiết biểu hin cỏch n mc,

tác phong lời nói Bác 1 Cách ăn mặc, tác phong lời nãicđa B¸c:

- Bác mặc quần áo Kiến ka-ki, đội mũ vải ngả màu đôi dép cao su - Bác cời đôn hậu vẫy tay chào ngời

- Thái độ Bác: Thân mật nh ngời cha

- Câu hỏi đơn giản: Tơi nói đồng bào nghe rõ khơng?

2 Em cã nhËn xÐt g× cách ăn mặc,

truyn c? hợp với hoàn cảnh đất nớc

- Thái độ chân tình, cởi mở, khơng hình thức, lễ nghi nên xua tan tất cịn cách xa vị Chủ tịch nớc nhân dân

Lêi nói Bác dễ hiểu, gần gũi thân th-ơng với ngời

3) HÃy tìm thêm ví dụ khác nói giản dị Bác

4) HÃy nêu gơng sống giản dị lớp, trờng ngoµi x· héi mµ em biÕt

- Giản dị đợc biểu nhiều khía cạnh Giản dị đẹp Đó kết hợp vẻ đẹp bên vẻ đẹp bên Vậy cần học tập gơng để trở thành ngời có lối sống giản dị

GV: Tỉ chøc cho HS thảo luận theo nội dung: Tìm hiểu biểu lối sống giản dị trái với giản dị.

GV: Chia HS thành nhóm nêu yêu cầu thảo luận: Mỗi nhóm tìm biểu hiện trái với giản dị? Vì em lại lựa chọn nh vËy?

HS: thảo luận, cử đại diện ghi kết giấy to

GV: Gọi đại diện số nhóm trình bày

HS: Các nhóm khác bổ sung GV: Chốt vấn đề

GV nhÊn m¹nh kiÕn thøc bµi häc

* BiĨu hiƯn cđa lèi sống giản dị: - Không xa hoa lÃng phí

- Không cầu kì kiểu cách

- Không chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề

- Thẳng thắn, chân thật, gần gũi, hoà hợp với ngời sống

* Trái với giản dị:

- Sng xa hoa, lóng phớ, phơ trơng hình thức, học địi ăn mặc, cầu kì cử sinh hoạt, giao tiếp

- Giản dị khơng có nghĩa qua loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện nếp sống, nếp nghĩ, nói cụt ngủn, trống khơng, tâm hồn nghèo nàn, trống rống Lối sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình, thân mơi trờng xã hội xung quanh

Hoạt động 3: Cá nhân/cặp đơi

híng dÉn häc sinh t×m hiĨu néi dung học

HS: Đọc nội dung học (SGK-Tr4( GV: Đặt câu hỏi:

1 Em hiểu sống giản dị? Biểu sống giản dị gì?

1 Sng gin d l sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia đình xã hội

BiĨu hiƯn: Không xa hoa lÃng phí, cầu kì, kiểu cách không chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bỊ ngoµi

2 ý nghÜa cđa phÈm chÊt nµy cuéc sèng?

GV: Chốt vấn đề nội dung học SGK

2 Giản dị: phẩm chất đạo đức cần có ngời Ngời sống giản dị đợc ngời xung quanh yêu mến, cảm thông giúp đỡ

Hoạt động 4: cá nhân

híng dÉn häc sinh lun tËp

GV: Nêu yêu cầu tập HS: Làm việc cá nhân

GV: Gọi HS nhận xét tranh HS: NhËt xÐt

GV: Chốt ý

III Bµi tËp:

1 Bức tranh thể tính giản dị của HS đến trờng? (SGK - Tr5)

- Bức tranh 3: Thể đức tính giản dị:

Các bạn HS ăn mặc phù hợp với lứa tuổi Tác phong nhanh nhẹn, vui, thân mật 2 Đáp ¸n:

- Lêi nãi ng¾n gän dƠ hiĨu

- Đối xử với ngời chân thành cởi më

?: Hãy nêu ý kiến em việc làm sau: Sinh nhật lần thứ 12 Hoa đợc tổ chức linh đình.

+ ViƯc lµm cđa Hoa lµ xa hoa l·ng phÝ, không phù hợp với điều kiện thân

Hot ng 5: Trũ chi

Củng cố giải qut t×nh hng

GV: Tổ chức HS chơi trị chơi sắm vai HS: Phân vai để thực

GV: Cho HS nhập vai giải tình huống:

TH1: Anh trai Nam thi đỗ vào trờng chuyên THPT tỉnh, có giấy nhập học, anh địi bố mẹ mua xe máy Bố mẹ Nam đau lòng nhà nghèo đủ tiền ăn học cho con, lấy đâu tiền mua xe máy!

TH2: Lan hay học muộn, kết học tập cha cao nhng Lan không cố gắng rèn luyện mà suốt ngày địi mẹ mua sắm quần áo, giày dép, chí đồ mĩ phẩm trang điểm

GV: Nhận xét vai thể kết luận: - Lan ý đến hình thức bên ngồi - Khơng phù hợp với tuổi học trò

- Xa hoa, l·ng phí, không giản di

L HS chỳng ta phi cố gắng rèn luyện để có lối sống giản dị Sống giản dị phù hợp với điều kiện gia đình cúng thể tình yêu thơng, lời bố mẹ, có ý thức rèn luyện tốt

4 Híng dÉn häc vµ lµm bµi vỊ nhµ: - VỊ nhà làm d, điểm e (SGK - Tr 6) - Học kỹ phần học

- Chuẩn bị Bài 2: Trung thc

* Yêu cầu HS nắm đ ợc :

- Biểu lòng trung thực cần phải trung thùc? - ý nghÜa cña trung thùc

* T liƯu tham kh¶o

Tục ngữ: - Ăn lấy chắc, mặt lấy bền. - Nhiều no, đủ

- ¡n cÇn, ë kiƯm

Danh ngôn: - Lời nói giản dị mà ý sâu xa lời nói hay ( Mạnh Tử )

TuÇn - TiÕt Ngày soạn: 28/08/2008 Ngày dạy : 30 / 08/2008

LíP 7A+B Bµi : Trung thực

a

mục tiêu học

1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu: - ThÕ trung thực

- Biểu lòng trung thực cần phải trung thực? - ý nghÜa cña trung thùc

2 Thái độ

- Hình thành học sinh thái độ quý trọng ủng hộ việc làm trung thực, phản đối, đấu tranh với hành vi thiếu trung thực

3 Kĩ năng

- Giỳp hc sinh cú kh tự đánh giá hành vi thân ngời khác lối sống trung thực không trung thực sống hàng ngày

- Tự kiểm tra hành vi có biƯn ph¸p rÌn lun tÝnh trung thùc

B

ph ơng pháp

- Giải tình - Thảo luận nhóm

- Tổ chức trò chơi sắm vai

c tài liệu phơng tiện

d hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra c

Câu 1: Nêu ví dụ lối sống giản dị ngời sống xung quanh em.?

Câu 2: Đánh dấu x vào  đặt sau biểu sau mà em làm đợc để rèn luyện đức tính giản dị ? Kết việc rèn luyện nh nào?

- Ch©n thật, thẳng thắn giao tiếp

- Tác phong gọn gàng lịch

- Trang phc, đồ dùng khơng đắt tiền 

- Sống hồ đồng với bạn bè 

3 Bµi míi

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: giới thiệu

GV cho HS làm tập sau:

a) Trong hành vi sau đây, hành vi sai? - Trực nhật lớp sạch, đẩy rác sang lớp bạn

- Giờ kiểm tra miệng giả vờ đau đầu để xuống phòng y tế - Xin tiền học để chơi điện tử

- Ngủ dậy muộn, học không quy định, báo cáo lí ốm b) Những hành vi biểu điều ?

GV dẫn dắt từ tập đề vào Trung thực Hoạt động 2: Cả lớp/ nhóm

Phân tích truyện đọc: tâm hồn cao thợng

GV: Cho HS đọc truyện HS: Đọc diễn cảm truyện độc

GV: Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi sau: Bra-man-tơ đối xử với Mi-ken-lăng-giơ nh nào?

2 Vì Bra-man-tơ có thái độ nh vậy?

3 Mi-ken-lăng-giơ có thái độ nh nào?

4 Vì Mi-ken-lăng-giơ xử nh vậy?

5 Theo em ông ngời nh nào? GV: Nhận xét ghi ý kiến học sinh lên bảng

GV: Rút học qua câu truyện

I Truyn c

Một tâm hồn cao thợng

-> Khụng a thớch, kỡnh địch, chơi xấu, làm giảm danh tiếng, làm hại sự nghip

-> Sợ danh tiếng Mi-ken-lăng-giơ nối tiếp lấn át mình.

-> Cụng khai ỏnh giỏ cao Bra-man-tơ là ngời vĩ đại.

-> Ông thẳng thắn, tơn trọng nói sự thật, đánh giá vic.

- Ông ngời trung thực, tôn trọng chân lí, công minh trực.

Hot ng 3: Nhóm

Rót néi dung bµi häc

GV: Cho HS lớp thảo luận sau mời em lên bảng trình bày Số HS cịn lại theo dõi nhận xét HS trả lời câu hỏi sau:

II Nội dung học

Câu1: Tìm nh÷ng biĨu hiƯn tÝnh trung

thực học tập? + Học tập: Ngay thẳng, không gian dốivới thầy giáo, khơng quay cóp, nhìn bạn, khơng lấy đồ dùng học tập bạn

C©u 2: Tìm biểu tính trung

thc quan hệ với ngời + Trong quan hệ với ngời: Khơngnói xấu, lừa dối, khơng đổ lỗi cho ngời khác, dũng cảm nhận khuyết điểm Câu 3: Biểu tính trung thực

GV: Yêu cầu HS lên bảng trình bày theo phần

HS: Trả lời vào phiếu, nhận xét phần trả lời bạn

GV: Nhận xét, bổ sung, rút học Câu 1: Biểu hành vi trái với

trung thực? + Nhóm 1: Trái với trung thực dốitrá, xuyên tạc, bóp méo thật, ngợc lại chân lý

Câu 2: Ngời trung thùc thĨ hiƯn hµnh

động tế nhị khơn khéo nh nào? + Nhóm 2:nói ra, chỗ nói, khơng phải Khơng phải điều nghĩ nói, khơng nói to, ồn ào,

tranh ln gay g¾t…

Câu 3: Khơng nói thật mà vẫn hành vi trung thực? Cho VD cụ thể HS: Các nhóm thảo luận, ghi ý kiến vào giấy khổ lớn

- Cử đại diện lên trình bày HS lớp nhận xét, tự trình bày ý kiến

GV: Nhận xét, bổ sung đánh giá h-ớng dẫn HS rút khái niệm, biểu ý nghĩa trung thực

HS: trả lời câu hỏi sau:

+ Nhúm 3: Che giấu thật để có lợi cho xã hội nh bác sĩ khơng nói thật bệnh tật bệnh nhân, nói dối kẻ

địch, kẻ xấu…Đây trung thc vi

tấm lòng, với lơng tâm

1 ThÕ nµo lµ trung thùc? 1 Trung thùc lµ: tôn trọng thật, tôn

trọng lẽ phải, tôn träng ch©n lý

2 BiĨu hiƯn cđa trung thùc? 2 Biểu hiện: Ngay thẳng, thật thà,

dũng cảm nhận lỗi ý nghĩa trung thực?

GV: Cho HS đọc câu tục ngữ

"Cây khơng sợ chết đứng" u cầu giải thích câu tục ngữ

GV: NhËn xÐt ý kiÕn cña HS vµ kÕt ln rót bµi häc

HS: Có thể nêu ý kiến, có trờng hợp ngời trung thùc bÞ thua thiƯt

GV: Sẽ có trờng hợp nh nhng trớc sau ngời đợc giải oan xã hội công nhận phẩm giá tốt đẹp GV: Đọc câu danh ngơn SGK HS tự suy nghĩ để tham khảo

3 ý nghĩa:

+ Đức tính cần thiết quý báu + Nâng cao phẩm giá

+ Đợc ngời tin yêu kính trọng + XÃ hội lành mạnh

- Sống thẳng, thật thà, trung thực không sợ kẻ xấu, không sợ thất bại

Hot ng : Cá nhân

* Bµi tËp cá nhân: GV: Phát phiếu học tập

HS: Trả lời tập a, SGK/.8 Những hành vi sau đây, hành vi thể tính trung thực? Giải thích sao? Làm hộ cho bạn

2 Quay cóp kiểm tra Nhận lỗi thay cho bạn

4 Thẳng thắn phê bình bạn mắc khuyết điểm

5 Dũng cảm nhận lỗi

6 Bao che khuyết điểm cho bạn bn ó giỳp mỡnh

7 Phân công trùc nhËt kh«ng c«ng b»ng

GV: Giải đáp tập đèn chiếu HS: Trả lời, cho biết ý kiến L

u ý :

GV cần giải thích rõ đáp án giải thích hành vi cịn lại khơng biểu tính trung thc

III Bài tập

- Đáp ¸n 4, 5,

-> Thùc hiƯn hµnh vi trung thực giúp con ngời thản tâm hồn.

Hoạt động 5: Cả lớp

Híng dÉn häc tËp giao nhà

GV: Giải thích điều cần ý cho tập lại

- Cần lí giải hành động bác sĩ xuất phát từ lòng nhân đạo, mong muốn bệnh nhân sống lạc quan, có nghị lực hy vọng chiến thắng bệnh tật

GV: Giao bµi vỊ nhµ

HS: LËp phiÕu rÌn lun tÝnh trung thực việc làm cụ thể, thông thờng gần gịi nhÊt

GV tỉng kÕt toµn bµi rót bµi häc vµ ý nghÜa cđa trung thùc:

Trung thực đức tính quý báu, nâng cao giá trị đạo đức ngời Xã hội tốt đẹp lành mạnh có li sng, c tớnh trung thc

4 Dặn dò

GV: + Giao nhà :b,c,d,đ

+ Su tầm câu tục ng÷, ca dao nãi vỊ trung thùc

- Chuẩn bị 3: Tự trọng

* u ý HS cần nắm đL ợc :

- Thế tự trọng không tù träng? - BiĨu hiƯn vµ ý nghÜa cđa lòng tự trọng *T liệu tham khảo

Tục ngữ: - Ăn nói thẳng

- Thuốc đắng dã tật thật lòng - Đờng hay tối nói dối hay - Thật cha quỷ quái

Ca dao: - Nhà nghèo yêu kẻ thật thà.

Nhà quan yêu kẻ vào nịnh thần Truyện ngụ ngôn:

Chú bé chăn cừu

thứ dân làng biết họ bị lừa Một hơm khác, có chó sói đến bắt cừu thật, bé lại kêu to "Có chó sói !" nhng lần khơng cịn đến giúp cả…

TuÇn – TiÕt Ngày soạn:07/9/2008 Ngày dạy: 13/9/2008 Lớp : 7C+D

Bài : Tự trọng

a mục tiêu bµi häc

1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu:

- Thế tự trọng không tự trọng? - Biểu ý nghĩa lòng tự trọng 2 Thái độ

- HS cã nhu cÇu ý thức luyện tính tự trọng 3 Kĩ năng

- HS biết tự đánh giá hành vi thân ngời khác - Học tập tm gng v lũng t trng

B phơng pháp

- Kể chuyện phân tích - Thảo luận - Tổ chức trò chơi

c tài liệu phơng tiƯn

- C©u chun vỊ tÝnh tù träng

- Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói tự träng

d hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

Câu 1: Em cho biết ý kiến biểu ngời thiếu trung thực? Có thái độ đờng hồng, tự tin

2 Dịng c¶m nhËn khut ®iĨm

3 Phơ häa, a dua víi việc làm sai trái Đúng hẹn, giữ lời hứa

5 Xử lí tế nhị, khôn khéo ( §¸p ¸n: 1,2,3,5 )

Câu 2: Trung thực biểu cao đức tính gì? Cho ví dụ cụ thể?

3 Bµi míi

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: giới thiệu

- GV : Có thể vận dụng câu hỏi kiểm tra cũ (câu 2) để vào - HS trả lời: Trung thực biểu cao đức tính: Tự trọng - Từ GV dẫn dắt HS vào

Hoạt động 2: Nhóm

Phân tích truyện đọc: tâm hồn cao thợng

GV: Hớng dẫn HS đọc truyện cách phân vai

GV: Đặt câu hỏi

HS: Trả lời câu hỏi sau:

1 Hành dộng Rô-be qua câu truyện

I Truyn c Nhúm 1: (Cõu 1) Hành động Rơ-be

- Lµ em bÐ mồ côi nghèo khổ bán diêm

- Cm đồng tiền vàng đổi lấy tiền lẻ trả lại cho ngời mua diêm

- Khi bị xe chẹt bị thơng nặng Rơ-be nhờ em trả lại tin cho khỏch

2 Vì Rô-be lại nhờ em trả lại

- Mun giữ lời hứa

- Không muốn ngời khác nghỉ mĩnh nghèo mà nói dối để ăn cắp tiền

- Không muốn bị coi thờng, danh dự bị xúc phạm, lòng tin

3 Cỏc em có nhận xét hành động

cđa Rô-be? Nhóm 3: (câu 3)Nhận xét Rô-be

- Có ý thức trách nhiệm cao - Giữ lời

- Tôn trọng ngời khác tôn trọng

- Tâm hồn cao thợng sèng rÊt nghÌo

4 Việc làm thể đức tính gì? Hành động Rơ-be tác động đến tác giả nh nào?

GV: Chia líp thµnh nhãm

HS: Trình bày ý kiến vào khổ giấy lớn Sau cử đại diện trình bày lớp GV: Nhận xét bổ sung ý kiến

HS: Tự trình bày ý kiến đánh giá hành động Rô-be GV: Kết luận

Qua câu chuyện cảm động ta thấy đợc hành động, cử đẹp đẽ cao cả. Tâm hồn cao thợng em bé nghèo khổ Đó học quý giá về lòng tự trọng cho chúng ta.

Nhãm : (c©u4 + 5)

Hành động Rơ-be thể đức tính tự trọng

- Hành động Rô-be làm thay đổi tình cảm tác giả Từ chỗ nghi ngờ, khơng tin đến sững sờ, tim se lại hối hận cuối ông nhận nuôi em Sac-lây

Hoạt ng 3: C lp

Tìm hiểu nội dung häc

GV: Để HS hiểu đợc nội dung định nghĩa học, GV cần giải thích: Chuẩn mực xã hội ?

( Xã hội đề chuẩn mực xã hội để ngời tự giác thực

- Để có đợc lịng tự trọng cá nhân phải có ý thức, tình cảm, biết tơn trọng, bảo vệ phẩm chất )

GV: Híng dÉn HS th¶o ln líp HS: Trả lời câu hỏi sau (máy chiếu) Câu 1: Tìm hành vi biểu hiện

tính tự trọng thực tế? Câu 1:- Không quay cóp

- Giữ lời hứa - Dũng cảm nhận lỗi - C xử đàng hồng - Nói lịch - Gi ch tớn

- Bảo vệ danh dự cá nhân, tập thể - Làm tròn chữ hiếu

- Kính trọng thầy cô Câu 2: Tìm hành vi không biểu

hiện lòng tự trọng thực tế?

GV: Mời HS xung phong lên bảng, em viết đợc nhiều xác đợc điểm cao (ở phần tổ chức trị chơi "nhanh tay nhanh mắt" cho học sinh động )

C©u 2: - Sai hĐn

- Sèng buông thả - Suồng sÃ

HS: Nhận xét đánh giá ý kiến bạn bảng

GV: Tỉng hỵp ý kiÕn nhËn xÐt cho điểm

- Bắt nạt ngời khác - Tham gia tƯ n¹n x· héi - Sèng lm thm

- Không trung thực, dối trá GV:Đặt câu hỏi (phát phiếu häc tËp):

Lịng tự trọng có ý nghĩa nh đối với:

a) Cá nhân b) Gia ỡnh c) Xó hi

HS: Lên bảng ghi ý kiến - Cả lớp nhận xét

GV: NhËn xÐt bỉ sung

Qua c¸c néi dung GV tổng kết rút học:

1 ThÕ nµo lµ tù träng?

2 BiĨu hiƯn cđa tù träng? ý nghÜa cđa tù träng? HS: Tr¶ lời cá nhân GV: Nhận xét, bổ sung HS: Giải thích câu tục ngữ: - Chết vinh sống nhục - Đói cho rách cho thơm

GV: NhËn xÐt vµ kÕt thóc néi dung bµi

- c nhân : đợc ngời kính nể, gìn giữ danh dự thân

- Gia đình: Hạnh phúc, bình n, khơng ảnh hởng đến danh.

- Xã hội: Cuộc sống tốt đẹp có văn hố, văn minh…

1 Tù träng lµ biÕt coi trọng giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân cho phù hợp chuẩn mùc x· héi.

2.Biểu hiện: C xử đàng hồng mực, biết giữ lời hứa ln ln làm tròn nhiệm vụ

3 ý nghĩa: Là phẩm chất đạo đức cao quý, giúp ngời có nghị lực nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân đợc ngời tôn trọng quý mến

Hoạt động 4: Cỏ nhõn

Luyện tập tập SGK

GV: Híng dÉn HS lµm bµi tËp GV: Chữa tập máy chiếu

Câu hỏi: Các hành vi sau đây, hành vi thể tính tự trọng? Giải thích sao?

1 Khụng lm đợc nhng kiên khơng quay cóp khơng nhìn bạn

2 Dù khó khăn đến thực đợc lời hứa

3 Nếu có khuyết điểm, đợc nhắc nhở, Nam vui vẻ nhận lỗi

4 T©m chØ khoe víi bè mĐ cã bµi kiĨm tra điểm cao, điểm

III Bài tập

giÊu ®i

5 Đang chơi bạn bè, Lan xấu hổ gặp cảnh bố mẹ lao động vất vả

HS: Trả lời vào phiếu tập GV: Gọi HS c phiu tr li

GV: Nhận xét yêu cầu HS giải thích hành vi lòng tự trọng?

Hot ng 5: Cặp đơi

Lun tËp vµ cđng cè

1 Bµi tËp nhanh

?: Trong câu tục ngữ dới đây, câu tục ngữ nói lên đức tớnh t trng?

1 Giấy rách phải giữ lấy lề Đói cho sạch, rách cho thơm Học thày không tày học bạn Chết vinh sống nhục Tốt gỗ tốt nớc sơn

HS: Ph¸t biĨu ý kiÕn

GV: Nhận xét cho điểm HS làm nhanh

2 Bày tỏ thái độ

GV: Nêu tình sau yêu cầu HS bày tỏ thái độ với các nhân vật tình huống.

1 Bạn Nam xấu hổ với bạn bè bọn chơi gặp bố đạp xích lô

2 Bạn Hơng rủ bạn bè đến nhà chơi nhng lại đa bạn sang nhà nhà sang trọng

3 Minh không sinh nhật tiền mua quµ

HS: Thảo luận bày tỏ ý kiến, thái độ GV: Nhận xét ý kiến, không đủ thi gian thỡ giao bi v nh

Đáp ¸n 1, 2,

Đáp án: Không đồng ý

GV tỉng kÕt toµn bµi:

Tự trọng đức tính tốt đẹp Ngời tự trọng có ý thức cao phẩm giá mình, ln ln hồn thành tốt trách nhiệm nghĩa vụ, khơng bị chê trách Không chấp nhận xúc phạm, sỉ nhục thơng hại ngời khác Ngời có lịng tự trọng ln ln có ý thức bảo vệ danh dự Là HS phải hồn thành tốt bổn phận với gia đình, nhà trờng xã hội, phải giữ lời hứa, hẹn, sống trung thực, không a dua với bạn bè xấu Tránh xa thói xấu nh khúm

nóm, sỵ sệt, nịnh hót, đa chuyện, nói xấu ngời khác, Có nh

con ngoan, trò giỏi 4 Dặn dò

- Về nhà làm tËp b, c, d SGK trang 12

- Chuẩn bị 4: Đạo đức kỷ luật

* Lu ý HS cần nắm đợc :

- Mối quan hệ đạo đức kỉ luật - ý nghĩa rèn luyện đạo đức kỉ luật * T liệu tham khảo

Tục ngữ - áo rách cốt cách ngời thơng.

- Ăn có mời, làm cã khiÕn (Lèi xư sù cđa ngêi biÕt tù träng)

Tấm gơng lòng tự trọng

Lit sĩ Nguyễn Cảnh Dần, sinh năm 1974 chiến sĩ đồn biên phòng 547 -Nghệ An Nhà nghèo, bố mẹ già yếu, nhng anh khơng mà nhận hối lộ kẻ xấu buôn bán qua biến giới Anh ln hồn thành xuất sắc nhiệm vụ hy sinh dũng cảm làm nhiệm vụ

_

TuÇn - TiÕt Ngày soạn:18/9/2008 Ngày dạy:27/9/2008 Lớp : A+B+C+D

Bài 4 : đạo đức kỉ luật

a mục tiêu học

Kin thc: Giúp học sinh hiểu: - Thế đạo đức, kỉ luật?

- Mối quan hệ đạo đức kỉ luật - ý nghĩa rèn luyện đạo đức kỉ luật Thái độ

- Học sinh có thái độ tơn trọng kỉ luật phê phán thói tự vơ kỉ luật Kĩ năng

- Học sinh biết tự đánh giá, xem xét hành vi cá nhân, cộng đồng theo chuẩn mực đạo đức, kỉ luật

B phơng pháp

- Tho lun nhúm - úng vai - Nêu giải vấn đề - Diễn giải, m thoi

c tài liệu phơng tiện

- Truyện kể - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn

- Bài tập tình - Đèn chiếu, giấy kÝnh (nÕu cã) - GiÊy khỉ to, giÊy mµu, hå d¸n

d hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức Kiểm tra bi c

Câu hỏi 1: Các hành vi sau đây, hành vi thể tính tự trọng? Giải thích sao?

1) Khụng lm đợc nhng kiên khơng quay cóp

2) Dù khó khăn đến thực đợc lời hứa 3) Gặp hồn cảnh khó khăn phải nhờ ngời khác giúp đỡ 4) Nếu mắng mắc lỗi vui v nhn li

Câu hỏi : HÃy nêu số câu tục ngữ nói lòng tự trọng? Vì ngời cần rèn luyện tính tù träng? 3 Bµi míi

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1:giới thiu bi

GV: Đa tình sau :

Vào lớp đợc 15 phút Cả lớp 7A lắng nghe cô giáo giảng Bỗng bạn Nam hoảng hốt chạy vào lớp sững lại nhìn giáo Cơ ngừng giảng bài, lớp giật ngơ ngác Bình tâm trở lại, giáo u cầu Nam lùi lại nói với lớp: Các em có suy nghĩ hành vi bạn Nam?

HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi

GV: Nhn xột chuyển tiếp để vào hơm

C¸ch øng xư cđa Nam:

- Đạo đức: + Khơng chào cô giáo + Không xin phép - Kỉ luật: Đi học muộn

Hoạt động 2: Cá nhân/cặp

GV: Giúp HS khai thác truyện đọc

HS: Theo dõi tự đọc SGK để tìm hiểu nội dung

I. Tìm hiểu truyện đọc Một gơng tận tụy việc chung Chuẩn bị:

Cắt giấy đỏ thành hình ngơi năm cánh (cỡ nhãn vở.)

- Giấy khổ to để ghi sẵn câu hỏi - Hồ dán

Câu hỏi: (đèn chiếu)

1) Kỉ luật lao động nghề anh Hùng nh nào?

2) Khã khăn nghề nghiệp anh Hùng gì?

Việc làm anh Hùng thể kỉ luật lao động quan tâm đến ngời? GV: Cho đếm HS có nhiều đánh giá câu

GV: Kết luận hoạt động câu hỏi: Qua phân tích truyện độc, bạn cho biết anh Hùng ngời có đức tính nh nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: NhËn xét ghi lên bảng

giỳp cỏc em hiểu rõ đạo đức kỉ luật chuyển sang phần

1

- Hn lun kÜ tht

- An tồn lao động - Dây bảo hiểm

- Thõng lín

- Ca tay - Ca máy

- Dây diện, dây điện thoại

quảng cáo chằng chịt - Khảo s¸t tríc

- Có lệnh cơng ty đợc chặt

-Trực 24/24 - Làm suốt ngày đêm, ma rét - Vất vả - Thu nhập thấp

- Không muộn sớm

- Vui v hoàn thành nhiệm vụ - Sẵn sàng giúp đỡ đồng đội - Nhận việc khó khăn, nguy hiểm - Đợc ngời tơn trọng u q

-> Đức tính anh Hùng : - Có đạo đức

- Có kỉ luật Hoạt động 3: Nhóm

T×m hiĨu nội dung học

GV: Chia nhóm thảo luận (3 nhóm) Câu hỏi: (Đèn chiếu)

Nhúm 1: o đức gì? Biểu cụ thể trong sống?

II Nội dung học Đạo đức là:

- Quy định, chuẩn mực ứng xử ngời với ngời, với công việc với tự nhiên mơi trờng sống

- Mäi ngêi đng tự giác thực Nếu vi phạm bị chê trách, lên án

Vớ d: Giỳp , on kt, chm ch

Nhóm 2: Kỉ luật gì? 2 Kû luËt :

- Quy định chung tập thể, xã hội, ngời phải tuân theo Nếu vi phạm bị xử lý theo qui định

- Biểu cụ thể sống? - Đi học giờ, an tồn lao động,

chÊp hµnh lt giao th«ng…

Nhóm 3: Ngời sống có đạo đức kỉ luật mang lại lợi ích gì?

GV: u cầu nhóm HS cử đại diện lên trình bày hết thời gian quy định HS: Nhận xét, tự trình bày ý kiến

ý nghÜa:

- Ngời có đạo đức ngời tự giác tuân theo kỉ luật

- Ngời chấp hành tốt kỉ luật ngời có o c

GV: Kết luận ghi tóm tắc lên bảng L

u ý : Sau HS trình bày nội dung thảo luận theo nhóm

GV kết hợp phơng pháp diễn giải, đàm thoại từ rút học Hoạt động 4: Cả lớp

Híng dÉn lµm bµi tËp

GV: Híng dÉn bµi tËp c SGK/14

giả thuyết kết luận, từ để đánh giá hành vi ca bn Tun

- Hoàn cảnh khó khăn

- Tuần thờng xuyên phải làm thêm - Thỉnh thoảng nghỉ tham gia hoạt động tập thể lớp

- Tuấn nghỉ có báo cáo - Giải pháp giúp

( HS tự trình bày quan điểm cá nhân)

2) Bài tập c, trang 14, SGK

- Kết luận Tuấn: Có đạo đức, có ý thức kỉ luật

4 Củng cố Hoạt động 5: Cỏ nhõn

rèn luyện kĩ hành vi øng xö

GV: Phát phiếu học tập Câu hỏi (đèn chiếu)

Nêu hành vi trái ngợc với kỉ luật số bạn học sinh (ở gia đình, lớp)

HS: Lµm nhanh phiÕu

GV: Gọi HS đọc phiếu trả lời, ghi nhanh kết lên bảng

GV: NhËn xÐt vµ cho điểm

* Một số hành vi trái với kỉ luật: - Đi chơi muộn

- Đi học muén

- Không chuẩn bị trớc đến lp - Khụng trc nht lp

- Không làm tập - La cà, hút thuốc

- MÊt trËt tù, quay cãp…

GV kÕt luËn toµn bµi:

Đạo đức kỉ luật có ý nghĩa quan trọng học tập, lao động, lối sống thành viên Thiếu đạo đức, kỉ luật ảnh hởng đến công việc chung bị xã hội lên án Khi học sinh, nhà trờng phải tự giác rèn luyện góp phần nhỏ cho bình yên gia đình, xã hi

5 Dặn dò

- Bi v nhà (các tập lại SGK, trang 14) - Su tầm tục ngữ, ca dao nói đạo đức, kỉ luật

- Tù thiÕt lËp t×nh huèng cho * T liệu tham khảo

Tục ngữ - Đất có lề, quê có thói. - Níc cã vua, chïa cã bơt - Quân pháp bất vị thân Ca dao: Bề chẳng giữ kỉ cơng

Cho nên kẻ dới lập đờng mây ma Danh ngôn

Khơng phải sức lực mà tính kỉ luật làm lên cơng trình vĩ đại Tuần + - Tiết + Ngy son: 30//9/2008

Ngày dạy: 12/10/2008 Lớp : 7A+B+C+D

Bài :Yêu thơng ngời

(2 Tiết)

a mục tiêu học

Kiến thức : Giúp học sinh hiểu: - Thế yêu thơng ngời? - Biểu yêu thơng ngời - ý nghĩa yêu thơng ngời Thái độ

- Học sinh có thái độ quan tâm đến ngời xung quanh - Ghét thái độ thờ lạnh nhạt

- Lên án hành vi độc ác ngời Kĩ năng

- Biết sống có tình thơng, biết xây dựng tình đồn kết, u thơng ngời từ gia đình đến ngời xung quanh

B phơng pháp

c tài liệu phơng tiện

- Bài tập tình

- Tục ngữ, ca dao, danh ngôn.- Truyện kể - Giấy khổ to, đèn chiếu

d hoạt động dạy học

TiÕt 1

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

GV: Kiểm tra tập đèn chiếu

Nội dung: Những hành động biểu tính đạo đức, hành động biểu tính kỉ luật? Vì sao?

1 Đi học

2 Trả sách cho bạn hẹn Quan tâm đến bạn bè

4 Đồ dùng học tập để nơi quy định Khơng quay cóp kiểm tra Đá bóng, học tập nơi quy định Khơng đánh nhau, cãi nhau, chửi Đáp án: 1,4.5,6,7( kỉ luật) 2,3 (đạo đức) 3 Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: gii thiu bi

Một truyền thống nhân văn bật dân tộc ta là: Thơng ngời nh thể thơng thân

Tht vy: Ngi thy thuc ht lịng chăm sóc cứu chữa bệnh nhân, thầy giáo, giáo đêm ngày tận tuỵ bên trang giáo án để dạy dỗ học sinh nên ngời Thấy ngời gặp khó

khăn hoạn nạn, ngời tàn tật yếu đuối, ta động viên, an ủi, giúp đỡ….Truyền thống đạo

lí thể lịng u thơng ngời

Đó chủ đề tiết học hơm Hoạt động 2: Cá nhân

tìm hiểu truyện đọc: bác hồ đến thăm ngời nghèo

GV: Cho HS đọc truyện đọc SGK HS: Đọc truyện din cm

GV: Đặt câu hỏi:

?: Bỏc Hồ đến thăm gia đình chị Chín thời

gian nào? + Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chínvào tối 30 tết năm Nhâm Dần (1962)

?: Hoàn cảnh gia đình chị nh nào? + Hồn cảnh gia đình chị Chín: Chồng

chÞ mÊt, chÞ cã nhỏ, Con lớn vừa học vừa trông em, bán rau, bán lạc rang

? : Nhng cử lời nói thể quan tâm u thơng Bác gia đình chị Chín?

+ Bác Hồ âu yếm đến bên cháu, xoa dầu, trao quà Tết, Bác hỏi thăm việc làm, sống mẹ chị

? : Thái độ chị Bác Hồ nh

nào? + Chị Chín xúc động rơm rớm nớc mắt

? : Ngồi xe Phủ Chủ tịch, thái độ Bác nh nào? Theo em Bỏc H ngh gỡ?

+ Bác dăm chiêu suy nghÜ:

Bác nghĩ đến việc đề xuất với lãnh đạo thành phố cần quan tâm đến chị Chín ngời gặp khó khăn Bác thơng lo cho ngời

? : Những suy nghĩ hành động Bác Hồ thể đức tính gì?

HS: Từ suy nghĩ hành động Bác Hồ thể đức tình ?

+ Bác thể đức tính Lịng u thơng ngời

GV: N/ xÐt cho điểm HS trả lời xuất sắc GV kết luận:

Dù phải gánh vác việc nớc nặng nề, nhng Bác Hồ quan tâm đến hồn cảnh khó khăn ngời dân Tình cảm u thơng ngời vô bờ bến Bác gơng sáng để noi theo

Hoạt động 3: Nhúm/ cỏ nhõn

tìm hiểu nội dung học

GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu yêu

thơng ngời qua thảo luận nhóm II Bµi häc

GV: Chia líp thµnh nhãm Nội dung

Nhóm1: Yêu thơng ngời nh thÕ

nào? 1 Lòng yêu thơng ngời:- Là quan tâm giúp đỡ ngời khác - Làm điều tốt đẹp

- Gióp ngêi kh¸c hä gặp khó khăn, hoạn nạn.

Nhóm 2: Thể lòng yêu thơng con

ngời nh nào? 2 Biểu lòng yêu thơng conngời:

- Sẵn sàng giúp đỡ, thông cảm, chia sẻ.Biết tha thứ, hi sinh.Có lịng vị tha Nhóm 3: Vì phải yêu thơng ngời?

GV: Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày ý kiến hết thời gian thảo luận phút

HS: Các nhóm trình bày theo thứ tự nội dung Các nhóm HS khác phát biểu ý kiến GV rút kết luận học GV: Bổ sung kẻ độc ác ngợc lại lòng ngời bị ngời đời khinh ghét, xa lánh, phải sống độc, chịu dày vị lơng tâm

HS: nªu mét sè vÝ dơ chøng minh

3 ý nghĩa, phẩm chất yêu thơng con ngời:

- Là phẩm chất đạo đức yêu thơng ngời

- Là truyền thống đạo đức dân tộc ta - Ngời có lịng u thơng ngời đợc ngời q trọng có sống thản hạnh phúc

Hoạt động 4: Tổ chức trị chơi

Liªn hƯ thùc tÕ

GV: Gợi ý HS tìm mẩu chuyện thân ngời xung quanh thể lòng yêu thơng ngời( ông, bà, cha, mẹ, bạn bè… )

GV: Tổ chức cho HS chơi trò chơi "Nhanh mắt nhanh tay" tìm biểu cụ thể lòng yêu thơng ngời

HS: Tự bộc lộ ý kiến cá nhân

- Vầng lời bố mĐ

- Chăm sóc bố mẹ ốm đau. - Đa, đón em học.

- ủng hộ đồng bào lũ lụt - Dắt cụ già qua đờng. - Giúp bạn bị tật nguyền.

- Bác tổ trởng dân phố giúp đỡ ngời khi gặp vấn đề khó khăn cuộc sống.

Tiết Ngày dạy: /9/2008 Hoạt động 1: Cả lớp

rèn luyện kĩ phân tích tình thùc tÕ

GV: Phát phiếu học tập cho HS GV: Đặt câu hỏi đa lên đèn chiếu

? : Phân biệt lòng yêu thơng với lòng th-ơng hại?

* Rèn luyện

Lòng yêu thơng khác với lòng thơng hại

HS: Cả lớp làm việc

GV hớng dẫn: Phiếu học tập em đ-ợc chia thành ô Mỗi ô phiếu trả ghi biểu khác lòng yêu thơng lòng thơng hại

HS: Quan sát câu hỏi máy chiếu suy nghĩ trả lời nhanh

con ngời - Xuất phát từ tấm lòng chân thành vô t sáng

- Động vụ lợi, cá nhân.

- Nâng cao giá

trị ngời - Hạ thấp giá trị ngời. ? : Trái với yêu thơng gì?

?: Hậu nó?

- Trái với yêu thơng là: + Căm ghét, căm thù, gạt bỏ

+ Con ngời sống với mâu thuẫn, thù hận

- Hậu quả : Con ngời sống cô độc, không tình u thơng mà có hận thù căm ghột

?: Theo em, hành vi sau giúp em rèn luyện lòng yêu thơng ngời?

a Quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ, gần gũi ngời xung quanh

b Biết ơn ngời giúp đỡ c Bắt nạt trẻ em

d ChÕ giÔu ngêi tµn tËt

e Tham gia hoạt động từ thiện

GV: Kết thúc phần này, hớng dẫn HS giải thích câu ca dao:

Nhiễu điều phủ lấy giá gơng

Ngời nớc thơng

( Dùng hình ảnh nhiễu điều giá gơng để khuyên nhủ chúng ta- ngời sinh sống đất nớc luôn yêu thơng giúp đỡ lẫn mọi hoàn cảnh… )

- Đáp án a, b, e, g

Hot động 2: Cả lớp BàI TậP luyện tập GV: Hớng dẫn làm tập

Néi dung: Em h·y nhËn xét hành vi sau:

1 M bn Hải bị ốm, Nam biết tin liền rủ bạn lớp đến thăm chăm sóc Bé Thuý nhà chẳng may bị ngã, Long gần nhà thấy sang băng bó vết thang mời thầy thuốc khám cho em

3 Vân bị ốm tuần, lớp cử Hạnh chép giảng cho Vân nhng Hạnh từ chối Vân bạn thân Hạnh

4 Trung hỏi vay tiền Hồng để chơi điện

tử, Hồng không cho vay khuyên Trung

không nên chơi điện tử

HS: Quan sát trả lời câu hỏi GV: Nhận xét giải thích cho HS

III Bµi tËp

Bµi tËp SGK, trang 16, 17 Đáp án:

- Hành vi Nam, Long Hồng thể lòng yêu thơng ngêi

- Hành vi bạn Hạnh khơng có lịng u thơng ngời Lịng u th-ơng ngời không đợc phân biệt đối xử

GV: Cho HS làm tập trắc nghiệm: Trong câu tục ngữ sau đây, câu nào nói lòng thơng ngêi?

a Thơng ngời nh thể thơng thân b Lá lành đùm rách

c Mét sù nhÞn, chÝn sù lµnh

d Chia ngät, sẻ bùi

e Lời chào cao mâm cỗ

GV: Nhận xét, hớng dẫn giải thích câu c, e không nói lòng yêu thơng ngời

Kết luận nội dung phần

Hoạt động 3: Trị chơi

rÌn lun thùc tÕ, củng cố kiến thức

GV: Tổ chức trò chơi s¾m vai

Tình 1:Bạn Hạnh gia đình gặp khó khăn Lớp trởng lớp 7A bạn tổ chức qun góp giúp đỡ

T×nh hng 2:

Gia đình bác An bị hoạn nạn Bà khu phố giúp đỡ Riêng ông H không quan tâm, thờ ơ, coi nh khơng có chuyện xảy

GV: Phân vai cho phù hợp

HS: nhóm thể tình GV: Nhận xét kÕt thóc toµn bµi:

u thơng ngời đạo đức q giá Nó giúp sống đẹp hơn, tốt Xã hội ngày lành mạnh, hạnh phúc, bớt nỗi lo toan, phiền muộn Nh nhà thơ Tố Hữu viết: Có đẹp đời

Ngời yêu ngời sống để yêu nhau.

5 Dặn dò

- Bài tập nhµ b, c, d (SGK trang 17)

- Chuẩn bị 6: Tôn s trọng đạo

* Lu ý HS cần nắm đợc :

+ Thế tôn s trọng đạo? + Vì phải tơn s trọng đạo? + ý nghĩa tôn s trọng đạo * Tài liệu tham khảo

Tơc ng÷ - Chị ngà em nâng - Máu chảy ruột mềm

- Một ngựa đau tàu bá cá Ca dao - Anh em nh thĨ tay ch©n

Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần Danh ngôn

Tôi có ham muốn, ham muốn bậc, cho nớc ta đợc hoàn toàn độc lập, dân ta đợc hồn tồn tự do, đồng bào có cơm ăn, áo mặc, đợc học hành

Hồ Chí Minh Tấm gơng lòng thơng ngêi

Bùi Thị Nội sinh năm 1983, quê huyện Tiên Lãng, thành phố Hải Phòng, dũng cảm hy sinh thân cứu bạn nhỏ khỏi chết đuối nên đợc tặng danh hiệu anh dùng lao động

TuÇn Tiết Ngày soạn: 24/10/2008 Ngày d¹y: 26/10/2008 Líp : 7A+B+C+D

Bài 6: Tơn s trng o

a mục tiêu học

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu: - Thế tơn s trọng đạo? - Vì phải tơn s trọng đạo? - ý nghĩa tôn s trọng đạo 2 Thái độ

- Phê phán có thái độ hành vi vơ ơn với thầy cô giáo 3 Kĩ - Giúp cho HS biết tự rèn luyện để có thái độ tụn s trng o.

B phơng pháp

- Thảo luận nhóm.- Đóng vai - Diễn giải, đàm thoại

c tài liệu phơng tiện

- Bi tập tình - Giấy khổ to, đèn chiếu

d hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

GV: Gọi 2HS lên bảng kiểm tra cũ

- Nêu biểu lòng yêu thơng ngời? - Nêu việc làm cụ thể em lòng yêu thơng ngời? GV nhận xét cho điểm HS

3 Bài

Hot động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1:

giíi thiƯu bµi

GV: Dùng đèn chiếu để giới thiệu mẩu chuyện sau:

Đêm khuya, khơng cịn đến chúc mừng cô giáo Mai nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20 / 11 nữa, nhng có tiếng gõ cửa rụt rè, cô giáo Mai mở cửa Trớc mắt ngời lính rắn rỏi, đầy nghị lực, tay cầm một bó hoa Cơ giáo Mai ngạc nhiên nhìn anh lính, nhận em học trị cũ tinh nghịch có lần vơ lễ với Ngời lĩnh nắm đơi bàn tay cô giáo, nớc măt rng rng với niềm hối hận lỗi lầm xin tha thứ…

GV: Gọi HS đọc câu chuyện

GV: Đặt câu hỏi nội dung truyện để giới thiệu vào Hoạt động 2: Cá nhân

tìm hiểu truyện: bốn mơi năm nghĩa nặng tình s©u

GV: Gọi HS đọc truyện SGK HS: Cả lớp thảo luận nội dung câu chuyện theo câu hỏi gợi ý sau: Cuộc gặp gỡ thầy trị truyện có đặc biệt thời gian? Những chi tiết truyện chứng tỏ biết ơn học trò cũ thầy giáo Bình?

3 Häc sinh kĨ kỉ niệm ngày thầy giáo dạy nói lên điều gì? HS: em lên bảng trình bày

- C¶ líp gãp ý kiÕn

GV: Nhận xét- Bổ sung đa kết luận - chuyển hoạt động

* Cuộc gặp gỡ thầy trị sau 40 năm Tình cảm đợc thể hin:

- Học trò vây quanh thầy chào hỏi th¾m thiÕt

- Tặng thầy bó hoa tơi thắm - Khơng khí buổi gặp mặt thật cảm động

- Thầy trò tay bắt mặt mừng - Kỉ niệm thầy trò, bày tỏ biết ơn - Bồi hi xỳc ng

- Thầy trò lu luyến mÃi

- Từng HS kể lại kỉ niệm với thầy,nói lên lòng biết ơn thầy giáo cũ cđa m×nh

Hoạt động 3: Cả lớp

híng dẫn học sinh tìm hiểu khái niệm

Trờn c sở tìm hiểu nội dung câu chuyện GV giúp đỡ HS tự tìm hiểu khái niệm tơn s trọng đạo truyền thống tôn s trọng đạo

GV: Giải thích từ Hán Việt: s, đạo ?: Tơn s gỡ?

II. Nội dung học

1 Tôn s :là tôn trọng, kính yêu, biết ơn ngời làm thầy giáo, cô giáo nơi, lúc

HS: Trả lời cá nhân

GV: Yêu cầu HS suy nghĩ giải thích - Trọng đạo gì? câu tục ngữ:

- Khơng thầy đố mày làm nên

HS: Ph¸t biĨu ý kiến hai câu tục ngữ

GV: Rỳt kết luận nghĩa hai câu tục ngữ, sau đa vấn đề yêu cầu HS tranh luận, tìm câu trả lời cho vấn đề

- Trong thời đại ngày nay, câu tục ngữ cịn khơng?

- Hãy nêu biểu tôn s trọng đạo?

HS: Tù ph¸t biĨu ý kiÕn

GV: Ghi nhanh ý kiến HS lên bảng, sau nhận xét ý kiến HS rút kết luận học:

thầy dạy, trọng đạo lí làm ngời 3 Biểu tôn s trọng đạo là: - Tình cảm, thái độ làm vui lịng thầy giáo

- Hành động đền ơn, đáp nghĩa

- Làm điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy cô giáo

4 ý nghÜa:

- Tôn s trọng đạo truyền thống quí báu đất nớc ta Thể lòng biết ơn thầy cô giáo

- Tôn s trọng đạo nét đẹp tâm hồn ngời, làm cho mối quan hệ ngời với ngời ngày gắn bó, thân thiét với Con ngời sống có nhân nghĩa, thủy chung trớc sau nh đólà đạo lí cha ơng ta từ xa xa

GV: Cho HS làm tập liên hệ thực tế để chuyển hoạt động - Nêu biểu tôn s trọng đạo số HS nay?

- Quan niệm thời đại ngày truyền thống tôn s trọng đạo?

- Những biểu mà ngời thầy làm danh dự lmà ảnh hởng đến truyền thống tơn s trọng đạo?

Lu ý: Nếu khơng đủ thời gian dành câu hỏi cho HS chuẩn bị nhà kiểm tra vào tiết sau

Hoạt động 4: Cá nhân

lun tËp

III Bµi tËp

* GV: Tổ chức trò chơi đố vui cho HS tham gia

- Cho HS có thời gian suy nghĩ câu hỏi, sau với câu hỏi đề nghị HS lên bảng làm động tác thể hiện, HS dới lớp quan sát hành động bạn bảng cho biết động tác hành động nội dung câu hỏi no?

- Một bạn đi, bỏ mũ, cúi ngời chào: Em chào cô

- Mt bn ấp úng xin lỗi thầy Vì mải chơi, em giơ giấy trắng

- Một bạn đóng vai cô giáo, tay cầm phong th rút thiếp chúc mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11

- Một bạn tay cầm kiểm tra điểm 1, vò nát GV: Yêu cầu HS nhà làm tiếp tập SGK

Kt lun: Chỳng ta khôn lớn nh ngày nay, phần lớn nhờ dạy dỗ thầy giáo, cô giáo Các thầy giáo khơng giúp mở mang trí tuệ mà giúp biết phải sống cho với đạo làm cao, đạo làm trò, làm ngời Vậy, phải làm tròn bổn phận HS chăm học, chăm làm,vâng lợi thầy cô giáo lễ độ với ngời

4 Cñng cè - GV tổ chức cho HS thi hát thầy cô. 5 Dặn dò

- Về nhà lµm bµi tËp c, SGK trang 20

- Chuẩn bị 7: Đoàn kết tơng trợ

* Lu ý HS cần nắm đợc :

+ ý nghÜa cña đoàn kết tơng trợ quan hệ ngời với ngời * T liƯu tham kh¶o

Tục ngữ: Không thầy đố mày làm nên

Một chữ thầy, nửa chữ thầy

Ca dao : Muốn sang bắc cầu kiều Muốn hay chữ yêu lấy thầy Danh ngôn

Nhiệm vụ thầy giáo, cô giáo nặng nề nhng vẻ vang Hồ Chí Minh

_

TuÇn + – TiÕt + Ngày soạn: 27/10/2008 Ngày dạy: 2/11/2008 Lớp : 7A+B+C+D

Bài : đoàn kết tơng trợ

a mục tiêu học

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu: - Thế đoàn kết tơng trợ?

- ý nghĩa đoàn kết tơng trợ quan hệ ngời với ngời

2 Thái độ:-HS có ý thức đồn kết, giúp đỡ sống ngày. 3 Kĩ năng

- Rèn luyện để trở thành ngời biết đồn kết, tơng trợ với ngời - Biết tự đánh giá ngời biểu đồn kết tơng trợ - Thân ái, tơng trợ giũp đỡ bạn bè, hng xúm, lỏng ging

B phơng pháp

- Thảo luận nhóm.- Đóng vai - Diễn giải, đàm thoại

c tài liệu phơng tiện

- Chuyện kể kịch có nội dung nói đoàn kết tơng trợ - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn đoàn kết tơng trợ

d cỏc hot động dạy học

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ (HS điền vào b¶ng)

Em tìm câu tục ngữ ca dao nói biết ơn tơn s trọng đạo Đáp án:

Biết ơn Tôn s, trọng đạo

- Ăn nhớ kẻ trồng - Không thầy đố mày làm nên

- Công cha nh núi Thái Sơn

Nghĩa mẹ nh nớc nguồn chảy - Một chữ thầy, nửa chữ làthầy.

- n tr ngha đền - Muốn sang bắc cầu kiều

Muèn hay chữ phải yêu lấy thầy - Làm ơn nên thoảng nh không

Chịu ơn nên tạc vào lòng quên

* Lu ý: GV nờn khắc sâu kiến thức để HS thầy Tôn trọng đạo biểu lịng biết ơn đạo lí ngời Việt Nam thầy cô giáo

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: giới thiệu

GV: Cho HS giải thích câu ca dao Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao HS: Cả lớp tự trình bày ý kiến GV: Chốt lại chuyển ý vào

Đề cao sức mạnh tập thể đoàn kết

Hot động 2: Cá nhân

tìm hiểu truyện đọc: đồn kết, tơng trợ

GV: Hớng dẫn HS đọc truyện cách phân vai

- HS đọc lời dẫn

- HS đọc lời thoại lớp trởng 7A

I Truyện đọc

GV: Híng dÉn HS trả lời câu hỏi: Trả lời:

1) Khi lao động san sân bóng, lớp 7A

gặp phải khó khăn gì? - Lớp 7A cha hồn thành cơng việc.- Khu đất có nhiều mơ đất cao, nhiều rễ chằng chịt, lớp có nhiều nữ

2) Lớp 7B làm gì? - Các bạn lớp 7B sang làm giúp

b¹n líp 7A 3) HÃy tìm hình ảnh, câu nói thể

hiện giúp đỡ hai lớp

4) Những việc làm thể đức tính bạn lớp 7B?

GV: Nhận xét, bổ sung, rút học - Cho HS liên hệ thêm câu chuyện lịch sử, sống để chứng minh đoàn kết, tơng trợ sức mnh giỳp chỳng ta thnh cụng

- Các câu nghỉ lúc sang bên bọn

mình ăn mía, ¨n cam råi cïng lµm…!

- Cùng ăn mía, ăn cam vui vẻ, Bình Hồ khốc tay bàn kế hoạch, tiếp tục công việc hai lớp ngời cuốc, ngời đào, ngời xúc đất đổ

- Cảm ơn cậu giúp đỡ bọn - Tinh thần đồn kết, tơng trợ

HS: Tự trao đổi Trả lời theo suy nghĩ

GV: NhËn xÐt, bỉ sung vµ chun ý

- Nông dân đoànkết, tơng trợ chống hạn hán, lũ lụt.

- Nhân dân ta đoàn kết chống giặc ngoại xâm.

- on kt tng tr giỳp cùng tiến học tập.

Hoạt động 3: Theo bn

tìm hiểu nội dung học

GV: Trên sở khai thác, tìm hiểu truyện đọc liên hệ thực tế, GV giúp HS tự rút khái niệm ý nghĩa đoàn kết, tng tr

1) Đoàn kết, tơng trợ gì? 2) ý nghĩa đoàn kết tơng trợ? GV: Phát phiÕu häc tËp theo bµn

HS: Cử đại diện bàn vào phiếu ý kiến bàn

GV: Yêu cầu HS đại diện trả lời lớp trả lời bổ sung ý kiến Kết luận nội dung rút học thực tiễn

HS: Giải thích câu tục ngữ sau: - Ngựa có bầy, chim có bạn

II Nội dung học

1 Đồn kết, tơng trợ thơng cảm, chia sẻ việc làm cụ thể giúp đỡ lẫn khó khăn

2 ý nghÜa:

- Giúp dễ dàng hoà nhập, hợp tác với ngời xung quanh đợc ngời yêu quý giỳp ta

- Tạo nên sức mạnh vợt qua khó khăn Đoàn kết tơng trợ truyền thống quí báu dân tộc ta

- Tinh thần tập thể, đoàn kết, hợp quần

- Dõn ta nhớ chữ đồng

Đồng tình, đồng sức, đồng lịng, đồng minh

- Sức mạnh, đồn kết, trí, đảm bảo thắng lợi thành cơng Câu thơ Bác Hồ đợc dân gian hoá thành câu ca dao có giá trị t tởng đạo đức Cách mạng

luyÖn tập giải tập sách giáo khoa

GV: Hớng dẫn HS giải tập Sách giáo khoa, trang 22

HS: Cả lớp làm việc, trao đổi ý kiến

GV: Đa tập lên đèn chiếu (nu cú)

II Đáp án I Bài tập:

a Trung bạn tổ, lại gần nhà Thuỷ, Trung bị ốm phải nghỉ học nhiều ngày NÕu em lµ Thủ, em sÏ gióp Trung viƯc g×?

a) Nếu em Thuỷ em giúp Trung ghi lại bài, thăm hỏi, động viên bạn. b Tuấn Hng học lớp, Tuấn

häc giỏi toán Hng học Mỗi có bµi tËp vỊ nhµ, Tn lµm Hng Em cã tán thành việc làm Tuấn không? Vì sao?

b) Em khơng tán đồng việc làm của Tuấn nh không giúp đỡ bạn mà làm hại bạn.

c Trong kiểm tra tốn, có khó Hai bạn ngồi cạnh góp sức để làm Suy nghĩ em việc làm hai bạn nh nào?

c) Hai bạn góp sức làm là khơng đợc Giờ kiểm tra phải tự làm bài.

HS: Tù béc lé suy nghÜ cđa m×nh

GV: NhËn xÐt bổ sung ý kiến HS cho điểm HS cã ý kiÕn xt s¾c 4 Cđng cè

Hoạt động 5: Trò chơi cá nhân

Luyện tập củng cố

Tổ chức trò chơi: kể chuyện tiếp sức

Cách chơi nh sau :

Mỗi HS viết câu, bạn khác viết nối tiếp câu kháccứ nh sau kể

xong, GV viế lại thành câu chuyện hoàn chỉnh Tên câu chuyện GV chọn trớc

Truyện bó đũa

Một hơm, ngời cha gọi hai ngời trai đến đa cho đũa bảo bẻ đôi đũa Cả hai ngời bẻ dễ dàng Ngời cha lại đa chô ngời hai đũa họ bẻ đợc Nhng, ngời cha đa ba họ bắt đầu thấy khó bẻ Đến ngời cha đa cho ngời bó đũa ngời chịu khơng bẻ Ngời cha nhìn nói: Một đũa, hai đũa bẻ đợc, nhng nhiều gộp lại khơng bẻ đợc Nh vậy, đồn kết, hợp lực, tạo nên sức mạnh

GV: KÕt luËn toµn bµi:

Đồn kết đức tính cao đẹp Biết sống đồn kết, tơng trợ giúp ta vợt qua khó khăn tạo nên sức mạnh tổng hợp để hoàn thành nhiệm vụ Đoàn kết, tơng trợ truyền thống quý báu dân tộc ta nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Ngày Đảng nhân dân ta nêu cao truyền thống tốt đẹp Tình đồn kết, hữu nghị, hợp tác cịn ngun tắc đối ngoại - nhiệm vụ quan trọng Chúng ta cần rèn luyện mình, biết sống đồn kết, tơng trợ phê phán chia rẽ Một xã hội tốt đẹp, bình n cần đến tinh thần đồn kết tng tr

5 Dặn dò:

- Bài tËp vỊ nhµ b, c, d (SGK trang 17)

- Chuẩn bị : Khoan dung

* Lu ý HS cần nắm đợc :

+ Thế khoan dùng thấy phẩm chất đạo đức cao đẹp

* T liƯu tham kh¶o

Tục ngữ - Cả bè nøa

- Giỏi ngời không đợc, chăm ngời không xong Ca dao Một làm chẳng nên non

Ba chụm lại nên hịn núi cao Danh ngơn Đồn kết, đồn kết, đại đồn kết

Thành cơng, thành công, đại thành công

Hå ChÝ Minh _

Tuần 10 Ngày soạn: 25 /10/2009 Ngày dạy: 28 /10/2009

Tiết 10 Bài 8 : Khoan dung

I Mục tiêu học

1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu:

- Thế khoan dùng thấy phẩm chất đạo đức cao đẹp

- Hiểu ý nghĩa lòng khoan dung sống cách rèn luyện để trở thành ngời có lịng khoan dung

2 Thái độ

- HS quan tâm tôn trọng ngời, không mặc cảm, không định kiến hẹp hịi Kĩ

- BiÕt l¾ng nghe hiểu ngời khác, biết chấp nhận tha thø, c xư tÕ nhÞ víi mäi ngêi Sèng cëi mở, thân ái, biết nhờng nhịn

II Ph ơng ph¸p

- Nêu giải vấn đề - Trị chơi sắm vai

- Th¶o ln nhãm - Thuyết trình

III Tài liệu ph ơng tiện

- SGK, SGV môn GDCD

- Tình việc làm thể lòng khoan dung - Máy chiếu (nếu có)

- Sổ tay tục ngữ ca dao

IV Các hoạt động dạy học

1

ổ n định tổ chức

2 Kiểm tra cũ: Không kiểm tra

3 Bµi míi

3.1 Giíi thiƯu bµi:

GV: Nêu tình huống: (Chiếu lên máy )

"Hoa Hà học trờng, nhà cạnh Hoa học giỏi, đợc bạn bè yêu mến Hà ghen tức thờng hay nói xấu Hoa với ngời Nếu Hoa, em c xử nh Hà."

3.2 Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu truyện

- Mục tiêu hoạt động:

Học sinh biết khai thác nội dung câu chuyện từ dần hiểu khoan dung

- Tiến hành hoạt động:

GV: Hớng dẫn HS đọc truyện cách phân vai

-1 HS đọc lời dẫn

- HS đọc lời thoại Khôi - HS đọc lời cô giáo Vân

GV: Hớng dẫn HS thảo luận lớp theo câu hỏi: a Thái độ lúc đầu Khôi cô giáo nh nào?

b Cơ giáo Vân có việc làm nh no tr-c thỏi ca Khụi?

HS lên bảng trình bày

GV: Tip tc nờu cõu hi cho HS c.Vì Khơi lại có thay đổi đó?

d Em có nhận xét việc làm thái độ cô giáo Vân ?

e Em rút học qua câu chuyện trên? GV: Nhận xét

GV:Thảo luận nhóm phát triển cách ứng xử thể lòng khoan dung

* Cách thùc hiƯn:

GV: Chia lớp thành nhóm nhỏ Các nhóm ghi câu hỏi thảo luận giấy to C i din trỡnh by

Câu hỏi thảo luận, ghi bảngphụ * Câu hỏi:

1 Vì cần phải biết lắng nghe chấp nhận ý kiÕn cđa ngêi kh¸c?

2 Làm để hợp tác nhiều với bạn việc thực nhiệm vụ lớp, trờng?

3 Phải làm có bất đồng, hiểu lầm, xung đột?

I.Tìm hiểu truyện đọc:

1 Đọc truyện

HÃy tha lỗi cho em NhËn xÐt

a Thái độ Khôi

- Lúc đầu: đứng dậy, nói to

- VỊ sau: Chứng kiến cô tập viết Cúi đầu, rơm rớm nớc mắt, giọng nghèn nghẹn, xin cô tha lỗi

b Cô Vân:

- ng lng ngi, mt chp, mặt đỏ tái dần, rơi phấn, xin lỗi học sinh

- Cô tập viết

- Tha lỗi cho häc sinh

c Khơi có thay đổi vì:

Khơi chứng kiến cảnh Vân tập viết Biết đợc nun nhân viết khó khăn nh

d Nhận xét: Cơ Vân kiên trì, có lịng khoan dung, độ lợng tha th

e Bài học: Qua câu chuyện:

- Không nên vội vàng, định kiến nhận xét ngi khỏc

- Cần biết chấp nhận tha thø cho ngêi kh¸c

1 Cần phải biết lắng nghe chấp nhận ý kiến ngời khác vì: có nh khơng hiểu lầm, khơng gây bất hồ, khơng đối xử nghiệt ngã với Tin t-ởng thông cảm với nhau, sống chân thành cởi mở Đây bớc đầu hớng tới lòng khoan dung

2 Muốn hợp tác với bạn: Tin vào bạn, chân thành cởi mở với bạn, lắng nghe ý kiến, chấp nhận ý kiến đúng, góp ý chân thành, khơng ghen ghét, định kiến, đồn kết, thân với bạn

4 Khi b¹n có khuyết điểm, ta nên xử nh nào?

HS: Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét

GV: Đánh giá phân tích trình bày cđa häc sinh rót kÕt ln

BiÕt lắng nghe ngời khác bớc đầu tiên, quan trọng híng tíi lßng khoan dung Nhê cã lßng khoan dung sống trở nên lành mạnh, dễ chịu Vậy khoan dung gì? Đặc điểm lòng khoan dung? ý nghĩa khoan dung gì? Chúng ta tiếp tục tìm hiểu

4 Khi bạn có khuyết điểm:

- Tìm nguyên nhân, giải thích thuyết phục, góp ý víi b¹n

- Tha thứ thơng cảm với bạn - Khơng định kiến

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học

- Mục tiêu hoạt động:

Giúp học sinh hiểu: Khái niệm, ý nghĩa cách rèn luyện lòng khoan dung - Tiến hành hoạt động

HS: §äc néi dung học SGK/25

GV: Đề nghị HS tóm tắt nội dung học theo ý sau:

1) Đặc điểm lòng khoan dung

2) ý nghĩa khoan dung

3) Cách rèn luyện lòng khoan dung HS: Trình bày

GV: Hng dn hc sinh giải thích câu tục ngữ: Đánh kẻ chạy khơng đánh kẻ chạy lại.

HS: Khi ngời khác biết lỗi sửa lỗi ta nên tha thứ, chấp nhận đối xử tử tế

GV: Chốt vấn đề theo nội dung

II Nội dung học

1 Khoan dung gì?

Khoan dung có nghĩa rộng lòng tha thứ Ngời có lòng khoan dung luôn tôn trọng thông cảm với ngời khác, biết tha thứ cho ngời khác họ hối hận sửa chữa lỗi lầm

2 ý nghÜa

Khoan dung đức tính q báu ngời Ngời có lịng khoan dung đợc ngời yêu mến, tin cậy có nhiều bạn tốt Nhờ có lịng khoan dung, sống quan hệ ngời trở nên lành mạnh, thân ái, dễ chịu

3 C¸ch rÌn lun

Chóng ta h·y sèng cëi më, gÇn gịi víi ngời c xử cách chân thành, rộng lợng, biết tôn trọng chấp nhận cá tính, sở thích, thói quen ngời khác sở chuÈn mùc x· héi

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh luyện tập

- Mục tiêu hoạt động:

Học sinh biết vận dụng kiến thức vào làm tập - Tiến hành hoạt động:

GV: Tỉ chøc cho häc sinh lµm bµi tËp a, b SGK tr.25

HS: Làm việc cá nhân

HS: Trình bày- Nhận xét, góp ý GV: Đánh giá, nhận xét

-Nêu yêu cầu sắm vai tình huống? Cách ứng xử quan hệ bạn bè thể lòng khoan dung

GV: Chia lớp thành nhóm nhỏ.Các nhóm xây dựng tình huống, xây dựng kịch bản, phân vai diễn

III Bài tập

1.Bài tËp a(SGK tr 25)

Em kể việc làm thể lòng khoan dung em Một việc làm em thiếu khoan dung bạn

2 Lµm bµi b (SGK tr.25)

GV: Gọi nhóm lên trình bày

HS: Dới lớp nhận xét cách ứng xử, bình chọn c¸ch øng xư hay nhÊt

Kết luận tồn bài: Khoan dung đức tính cao đẹp có ý nghĩa to lớn Nó giúp ngời dễ dàng sống hoà nhập đời sống cộng đồng, nâng cao vai trị uy tín cá nhân xã hội Khoan dung làm cho đời sống xã hội trở nên lành mạnh, tránh đợc bất đồng gây xung đột căng thẳng có hại cho cá nhân xã hội

5 Dặn dò

- Làm tập c, d, ® (tr.26 SGK)

- Chuẩn bị : Xây dựng gia đình văn hố

- Kể tìm đọc câu truyện có liên quan đến lịng khoan dung - Tìm hiểu số tiêu chí gia đình văn hố địa phơng em

TuÇn 11+12 Ngày soạn: 01/11/2009

Ngày dạy: 04/11/2009 ( TiÕt 1) 11/ 11/ 2009( Tiết 2)

Tiết 11+ 12 Bài 9: Xây dựng gia đình hoỏ

I Mục tiêu học

1 KiÕn thøc

Giúp học sinh hiểu đợc:

- Nội dung ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố - Mối quan hệ quy mơ gia đình chất lợng sống

- Bổn phận trách nhiệm thân xây dựng gia đình văn hố Thái độ

- Hình thành học sinh tình cảm yêu thơng, gắn bó, q trọng gia đình mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn hố, văn minh hạnh phỳc

3 Kĩ

- HS bit gi gìn danh dự gia đình

- Tránh xa thói h tật xấu, tệ nạn xã hội - Có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hố

II Ph ơng pháp

- Thảo luận nhóm

- Học sinh làm việc cá nhân phiếu học tập - Nêu giải vấn đề

III Tµi liệu ph ơng tiện

- Tranh nh v quy mơ gia đình Băng hình - Bài tập tình đạo đức

IV Các hoạt động dạy học

1

ổ n định tổ chức Kiểm tra cũ

- GV nêu tập (sử dụng đèn chiếu chiếu lên bảng, có) Em đồng ý với ý kiến sau đây:

1) Nên tha thứ cho lỗi nhỏ bạn

2) Khoan dung nhu nhợc, không công

3) Ngời khôn ngoan ngời có tÊm lßng bao dung 

4) Quan hệ ngời tốt đẹp có lịng khoan dung 

5) Chấp vặt định kiến có hại cho quan hệ bạn bè 

GV nhËn xÐt cho điểm HS Bài

Nội dung tình huống: Tối thứ bảy , gia đình Mai vui vẻ trị chuyện sau bữa cơm tối bác tổ trởng tổ dân phố đến chơi Bố mẹ vui vẻ mời bác ngồi, Mai lễ phép chào bác Sau hồi trò chuyện, bác đứng lên đa cho mẹ Mai giấy chứng nhận gia đình Mai cố gắng vững danh hiệu Khi bác tổ trởng về, Mai vội hỏi mẹ: "Mẹ ơi, gia đình văn hố có nghĩa mẹ?" Mẹ Mai cời

GV: Giới thiệu: Để giúp bạn Mai giúp em hiểu gia đình văn hố, tìm hiểu học hôm

3.2 Các hoạt động dạy học

TiÕt

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Phân tích truyện đọc

- Mục tiêu hoạt động

Giúp học sinh phân tích truyện để nhận biết gia đình văn hóa - Tiến hành hoạt động

GV: Yêu cầu HS đọc truyện, sau chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm tờ giấy khổ to bút yêu cầu thảo luận để trả lời câu hỏi sau:

Nhãm1 :

?: Gia đình Hoa có ngời? Thuộc mơ hình gia đình nh nào?

Nhãm :

?: Đời sống tinh thần gia đình Mai sao?

Nhãm 3:

?: Gia đình Mai đối xử nh với bà hàng xóm láng giềng?

Nhãm :

?: Gia đình làm tốt nhiệm vụ công dân nh nào?

HS: Cả lớp nhận xét bổ sung ý kiến

GV: Nhận xét, chốt lại nội dung truyện đọc chuyển ý: Gia đình Hoa đạt gia đình văn hố

I Truyện đọc

§äc trun

Một gia đình văn hố

2.Phân tích

Đời sống tinh thần:

- Mọi ngêi chia sỴ lÉn

- Đồ đạc nhà đợc xếp gọn gàng, đẹp mắt

- Khơng khí gia đình đầm ấm, vui vẻ - Mọi ngời gia đình biết chia sẻ buồn vui

- Đọc sách báo, trao đổi chuyên môn - Tỳ ngi hc bi

- Cô chiến sĩ thi đua, Tú học sinh giỏi

Nhãm 3

- TÝch cùc x©y dùng nÕp sèng văn hoá khu dân c

- Cụ chỳ quan tâm giúp đỡ nối xóm

- Tận tình giúp đỡ ngời ốm đau, bệnh tật

Nhãm 4

- Vận động bà làm vệ sinh môi trờng - Chống tệ nạn xã hội

Hoạt động 2: Phát triển nhận thức học sinh, tìm hiểu chuẩn gia đình văn hố

GV: Chèt l¹i ý kiến sau HS thảo luận

(Bằng máy chiếu bảng phụ) HS: Ghi bµi vµo vë

GV: Yêu cầu HS liên hệ tình hình địa phơng nêu ví dụ để minh hoạ cho học

HS: Tr¶ lêi tù theo suy nghĩ thân GV: Đa sè t×nh hng

- Gia đình bác Ân cán công chức hu, nhà nghèo nhng ngời yêu thơng Con ngoan ngoãn chăm học, chăm làm Gia đình bác ln thực tốt bổn phận công dân

- Cô Hùng gia đình giàu có Chú giám đốc cơng ty TNHH Cơ kế tốn cho ty xuất nhập Do cô mải làm ăn, không quan tâm mức đến nên mắc phải thói h nh bỏ học, đua địi bạn bè Gia đình không quan tâm đến ngời xung quang Trớc Hùng trốn nghĩa vụ quân

- Bà Yến hu, lại ốm đau Chồng bà sớm để lại cho bà đứa khơng có tiền ăn học, làm thêm cho gia đình khác kiếm miếng ăn qua ngày khơng có tiền thuốc thang

- Gia đình bác Huy có hai trai lớn Vợ chồng bác thờng hay Mỗi gia đình bất hồ bác Huy lại uống rợu chửi bới lung tung Hai trai bác cãi xng hô vơ lễ

- Xây dựng gia đình hồ thuận, tiến bộ, hạnh phúc, sinh hoạt văn hoá lành mạnh - Đồn kết với cộng đồng

- Thùc hiƯn tốt nghĩa vụ công dân

- Gia ỡnh bỏc Ân không giàu nhng vui vẻ, đầm ấm, hạnh phúc

- Gia đình Hùng giàu nhng khơng hạnh phúc thiếu hẳn sống tinh thần lành mạnh

- Gia đình bà Yến gặp nhiều khó khăn

- Gia đình bác Huy bất hồ, thiếu lề nếp gia phong

HS: Nhận xét gia đình nói GV:Nhận xét bổ sung chốt lại vấn đề

Nói đến gia đình văn hố nói đến đời sống vật chất tinh thần Đó kết hợp hài hồ tạo nên gia đình hạnh phúc Gia đình hạnh phúc góp phần tạo nên xã hội ổn định văn minh

TiÕt

Hoạt động 1: Học sinh tự liên hệ rút học rèn luyện

GV: Đặt câu hỏi thảo luận

HS: Thảo luận theo nhóm nhỏ (bàn) GV: phát giấy thảo luận cho tõng nhãm Néi dung:

Nhãm1- 3:

?: Tiêu chuẩn cụ thể việc xây dựng gia đình văn hố địa phơng em gì?

- Tiêu chuẩn cụ thể xây dựng gia đình văn hố:

+ Thực sinh đẻ có kế hoạch

+ Nu«i khoa häc ngoan ngo·n, häc giái

+ Lao động xây dựng kinh tế gia đình ổn định

+ Thực bảo vệ môi trờng + Hoạt động từ thiện

Nhãm - 4:

?: Bổn phận trách nhiệm thành viên gia đình việc xây dựng GV: Chia bảng làm hai cột yêu cầu HS lên ghi lại kết thảo luận

Nhận xét, đánh giá, cho điểm HS có nhiều ý kiến chuyển ý gia đình văn hoá ?

- Trách nhiệm xây dựng gia ỡnh vn hoỏ:

+ Chăm học, chăm làm + Sống giản dị lành mạnh + Thật tôn trọng mäi ngêi + KÝnh träng lƠ phÐp

+ Đồn kết, giúp đỡ ngời gia đình

+ Khơng đua địi ăn chơi

Hoạt động 2:

Liên hệ rút học thân

GV: Qua hoạt động từ tiết 1, tìm hiểu số nội dung gia đình văn hố cụ thể:

- Tiªu chn.

- Nội dung hoạt động. - Bài học thực tiễn

Qua thảo luận rút học gia đình văn hố:

1) Thế gia đình văn hố? 2) ý nghĩa gia đình văn hố?

3) Bổn phận trách nhiệm thân?

4) Quan hệ hạnh phúc gia đình hạnh phỳc xó hi?

HS: Đọc phần nội dung häc s¸ch gi¸o khoa

GV HS trao đổi điều em cha hiểu cha bit

GV: Hớng dẫn HS tóm tắt ý cđa bµi vµ ghi nhí

- Giải thích rõ cho HS hiểu sâu mối quan hệ hạnh phúc gia đình hạnh phúc tồn xã hội

- Hớng dẫn HS tìm hiểu biểu trái với gia đình văn hố ngun nhân HS: Trả lời cá nhân

GV nhËn xÐt vµ rót kÕt ln

II Néi dung bµi häc:

1 Thế gia đình văn hố?

- Gia đình hồ thuận,hạnh phúc,tiến - Thc hin KHHG

- Đoàn kết với hàng xóm láng giếng, hoàn thành nghĩa vụ công dân

2

ý nghÜa:

- Gia đình tổ ấm ni dỡng ngời - Gia đình bình yờn, xó hi n nh

- Góp phần xây dựng XH văn minh tiến

3 Trách nhiệm:

- Sống lành mạnh, sinh hoạt giản dị - Chăm ngoan học giỏi

- Kớnh trng giỳp ông bà, cha mẹ - Thơng yêu anh chị em

- Khơng đua địi ăn chơi - Tránh xa tệ nạn xã hội,

* Biểu trái với gia đình văn hố: - Coi trọng tiền bạc

- Khơng quan tâm giáo dục - Khơng có tình cảm đạo lí

- Con h hỏng Đua địi ăn chơi - Vợ chồng bất hồ,khơng chung thy - Bo lc gia ỡnh

Nguyên nhân: - Cơ chế thị trờng

- Chính sách mở cửa, ảnh hởng tiêu cực văn hoá ngoại lai

- TƯ n¹n x· héi - Lèi sèng thùc dơng - Quan niƯm l¹c hËu

Hoạt động 3: Luyn tp, cng c

- Mục tiêu häc :

GV: Híng dÉn lµm bµi tËp d, SGK/29

Em đồng ý với ý kiến sau đây? Vì sao?

1) Việc nhà việc mẹ gái 2) Trong gia đình thiết phải có trai 3) Khơng cần có phân cơng chặt chẽ gia đình

4) Gia đình có nhiều hạnh phúc

5) Con tham gia bàn bạc chuyện gia đình

6) Trong gia đình, ngời cần hồn thành cơng việc

7) Trẻ em tham gia xây dựng gia ỡnh hoỏ

?: Những câu tục ngữ sau chØ mèi quan hƯ nµo?

+ Anh em nh chân tay + Em ngã có chị nâng + Cha sinh không tày mẹ dỡng

+ Con không lo, khó dại cõ nh không

+ Sẩy cha chú, sẩy mẹ bú dì + Cùa chồng công vợ

III Bài tập

1 Bài tập d, sgk tr 29 Đáp án :

§ång ý víi ý kiÕn :

2 Bài tập + Tình anh em + Tình chị em + Cha mẹ + Con

+ Bà họ hàng + Vợ chồng

Kt lun tồn : Vấn đề gia đình xây dựng gia đình văn hố có ý nghĩa quan trọng Gia đình tế bào xã hội, nơi hình thành nhân cách ngời Xây dựng gia đình văn hố góp phần xây dựng gia đình có lối sống văn hố - giữ vững truyền thống ca dõn tc

4 Dặn dò

- Làm tập sách giáo khoa: a, b, c, e, g

- Su tầm tục ngữ ca dao nói trun thèng cđa d©n téc

- Viết văn ngắn giới thiệu gia đình văn hố tiêu biểu _

Tuần 13 Ngày soạn : 15/ 11/ 2009 Ngày dạy :18/ 11 /2009

Tiết 13 Bài 10: Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

I Mục tiêu học

1 Kiến thức: Gióp häc sinh hiĨu:

- Thế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ? - ý nghĩa việc giữ gìn & phát huy truyền thống tốt đẹp g/đình, dịng họ

- Bổn phận, trách nhiệm ngời việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dòng họ

2 Thái độ

- Biết ơn hệ trớc

- Mong muốn tiếp tục phát huy truyền thống

Kĩ năng

- HS bit k thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp xoá bỏ tập tục lạc hậu - Phân biệt hành vi đúng, sai truyền thống gia đình, dịng họ

- Tự đánh giá thực tốt bổn phận thân để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dũng h

II Ph ơng pháp

- Nêu giải vấn đề - Thảo luận nhóm

- Thut tr×nh

III Tài liệu ph ơng tiện - SGK, SGV môn GDCD

- Tranh ảnh, băng hình - M¸y chiÕu (nÕu cã) - PhiÕu häc tËp

- Tài liệu sách báo, tạp chí nói truyền thống văn hoá - Sổ tay tục ngữ ca dao

IV Tiến trình dạy học

1

ổ n định tổ chức Kiểm tra cũ

Câu hỏi: Theo em gia đình sau có ảnh hởng đến nh nào? - Gia đình bị phá vỡ (bố mẹ li thân li hơn)

- Gia đình giàu có - Gia đình nghèo

- Gia đình có chức quyền

- Gia đình có cha mẹ làm ăn bất chính, nghiện hút, số đề…

-> GV nhËn xÐt cho điểm HS Bài mới:

3.1 Giới thiệu mới

GV: Giới thiệu ảnh SGK trang 31

- Đặt câu hỏi: Em cho biết ảnh nói lên điều gì?

- Nhận xét, bổ sung chuyển ý giới thiệu nội dung hôm 3.2 Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1:

Phân tích truyện đọc "Truyện kể từ trang trai"

- Mục tiêu hoạt động:

Học sinh biết khai thác truyện từ nhận biết đợc biểu việc giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

- Tiến hành hoạt động

GV: Cử học sinh có giọng đọc diễn cảm đọc truyện

- Híng dÉn HS thảo luận nhóm với câu hỏi:

Nhúm 1: S lao động cần cù tâm vợt khó ngời gia đình truyện đọc thể qua tình tiết nào?

Nhóm 2: Kết tốt đẹp mà gia đình đạt đợc gì?

I Truyện đọc

Nhãm 1:

Sự lao động cần cù tâm vợt khó khăn

- Hai bàn tay cha anh trao dày lên, chai sạn phải cày cuốc đất

- Bất kể thời tiết khắc nghiệt không rời "trận địa"

- §Êu tranh gay go qut liƯt - Kiên trì, bền bỉ

Nhóm 2:

Nhóm 3: Những việc làm chứng tỏ nhân vật "tơi" giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình

HS: Chia nhóm thảo luận, cử đại diện nhóm trình bày

- C¶ líp quan s¸t, nhËn xÐt

GV: Nhận xét, đánh giá kết nhóm để kết luận

?: Việc làm gia đình truyện thể đức tính gì?

- Trồng bạch đàn, h, mía, ăn - Ni bị, dê, gà

Nhãm 3:

- Sự nghiệp nuôi trồng chuồng gà bé nhỏ

- M cho 10 gà thành 10 gà mái đẻ trứng

- Số tiền có đợc tơi mua sách đồ dùng học tập, truyện tranh báo

-> Đó giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

GV Kết luận: Sự lao động mệt mỏi thành viên truyện nói riêng và nhân dân ta nói chung gơng sáng để hiểu không đợc ỷ lại hay chờ vào ngời khác mà phải lên lao động

Hoạt động 2:

Học sinh liên hệ truyền thống gia đình dịng họ

- Mục tiêu hoạt động :

Giúp học sinh tự liên hệ thực tế truyền thống gia đình dịng họ để phát triển nhận thức thái độ

- Tiến hành hoạt động GV: Cho HS liên hệ HS: Trả lời câu hỏi:

1) Em kể lại truyền thống tốt đẹp gia đình mình?

HS: Ph¸t biĨu ý kiÕn

GV: Ghi nhanh ý kiÕn cña HS lên bảng HS: Tham gia bổ sung ý kiến

GV: Đặt câu hỏi

Cú phi tt c cỏc truyền thống cần phải giữ gìn phát huy?

HS: Trả lời câu hỏi:

2) Khi núi truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ mình, em có cảm xúc gì?

HS: Tù nêu lên cảm xúc

- Gia ỡnh em có nghề đan mây tre truyền thống

- Dịng họ em có nghề đúc đồng

- Dßng hä em cã trun thèng hiÕu häc - Dßng hä em có nghề thuốc

- Quê em làng quê tranh dân gian Đông Hồ

- Quê em xứ sở điệu dân ca - Làng em có nghề truyền thống may áo dài (từ thời Pháp thuộc)

- Tiếp thu mới, gạt bỏ truyền thống lạc hậu, bảo thủ, không phù hỵp

Hoạt động 3: Nội dung học

- Mục tiêu hoạt động :

Học sinh rút đợc khái niệm, ý nghĩa trách nhiệm cơng dân học sinh việc giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ

- Tiến hành hoạt động GV: Cho HS tự thảo luận Nội dung:

1 Truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ gồm nội dung gì?

II Néi dung bµi häc

1 Gia đình dịng họ có truyền thống tốt đẹp về:

2 Gi÷ gìn phát huy truyền thống gì?

3 Vì phải giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ? Cần phên phán biểu sai trái gì? HS: Trả lời câu hỏi

HS: C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung GV: NhËn xÐt, kÕt luËn

GV: Chốt lại học đèn chiếu HS: Ghi vào

GV: ChuyÓn ý

- Lao động - Nghề nghiệp - Đạo đức - Văn hố

2 Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ l:

- Bảo vệ - Tiếp nối - Phát riển

- Làm rạng rỡ truyền thống

3 Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dịng họ để:

- Cã thªm kinh nghiƯm, søc mạnh

- Làm phong phú truyền thống, sắc dân tộc

4 Chúng ta phải:

- Trân träng, tù hµo nèi tiÕp trun thèng

- Sèng sạch, lơng thiện - Không bảo thủ, lạc hậu

- Không coi thờng làm tổn hại đến danh gia đình, dịng họ

Hoạt động 4: Hớng dẫn giải tập, củng cố

- Mục tiêu hoạt động:

Học sinh biết giải tập tình thực tế sống - Tiến hành hoạt động

GV: Hớng dẫn HS làm tập GV: Nêu tập đèn chiếu Nội dung:

Em đồng ý với ý kiến sau đây? Vì sao?

1 Gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp

2 Giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình thể lịng biết ơn cha mẹ, ơng bà, t tiên

3 Gia đình, dịng họ nghèo khơng có đáng tự hào

4 Khơng cần giữ truyền thống gia đình lạc hậu

5 Giữ gìn phát huy truyền thống gia đình giúp ta có thêm sức mạnh sống

HS: Trình bày ý kiến cá nhân vào phiếu GV: Mời HS trả lời, lại GV thu đại diện nhanh

GV: Chữa tập, cho điẻm HS để động viên

III Bµi tËp

Đáp án: 1, 2, 5

Giáo viên tổng kÕt toµn bµi:

chúng ta hình ảnh "Dân tộc Việt Nam anh hùng" Chúng ta phải sức học tập, tiếp bớc truyền thống nhà trờng, bao hệ thầy cô, học sinh để xây dựng trờng đẹp

5 Dặn dò

- Bài tập lại SGK

- Su tầm: Tranh ảnh, câu chuyện truyền thống gia đình, dịng họ em - Su tầm câu ca dao ,tục ngữ nói truyền thống gia đình dòng họ - Soạn chuẩn bị 11: T tin

Tuần 14 Ngày soạn: 22/11/2009 Ngày dạy: 25/11/2009

Tiết 14 Bài 11: Tự tin

I Mục tiêu học 1 Kiến thức :

Gióp häc sinh hiĨu: - ThÕ nµo lµ tù tin?

- ý nghÜa cđa tù tin cuéc sèng

- Hiểu cách rèn luyện để trở thành ngời có tính tự tin

2 Thái

- Tự tin vào thân có ý vơn lên sống

- Kính trọng ngời có tính tự tin ghét thói a dua, ba phải

3 Kĩ năng

- Biết đợc biểu tính tự tin ngời xung quanh

- BiÕt thĨ hiƯn tÝnh tù tin häc tËp, rÌn lun công việc cụ thể thân

II Ph ơng pháp

- Nờu v gii quyt vấn đề - Thảo luận nhóm

III Tµi liƯu phơng tiện

- Tranh ảnh, băng hình.- Máy chiếu (nếu có) - Bài tập - Tình

- Ca dao, tục ngữ nói lòng tự tin

- Tài liệu sách báo, tạp chí nói truyền thống văn hoá

IV Cỏc hot ng dy học

1

ổ n định tổ chức Kiểm tra cũ Câu hỏi:

1.Thế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ 2.Bản thân em làm để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình,

dßng hä?

Em đồng ý với ý kiến sau đây? Vì sao?

1) Gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp (Đ)

2) Giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình thể lịng biết ơn cha mẹ, ông bà, tổ tiên (Đ)

3) Gia đình, dịng họ nghèo khơng có đáng tự hào

4) Khơng cần giữ truyền thống gia đình lạc hậu

5) Giữ gìn phát huy truyền thống gia đình giúp ta có thêm sức mạnh sống.( Đ )

GV: Nhận xét, cho điểm Bài

3.1 Giíi thiƯu bµi míi

GV: Cho HS giải thích ý nghĩa câu tục ngữ - Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo - Có cứng đứng u giú

Câu 1: Khuyên phải có lòng tự tin trớc khó khăn, thử thách, không nản lòng, chin bớc

Cõu 2: Nhờ có lịng tự tin tâm ngời có khả dám đơng đầu với khó khăn thử thách

GV: Nh lịng tự tin giúp ngời có thêm sức mạnh nghị lực để làm lên nghiệp lớn Vậy tự tin gì? Phải rèn luyện tính tự tin nh nào? Chúng ta tìm hiểu học hôm để biết đợc điều

3.2 Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1:

Híng dÉn t×m hiĨu trun:

- Mục tiêu hoạt động;

Häc sinh biÕt t×m hiểu biểu tự tin thông qua nh©n vËt trun

- Tiến hành hoạt động:

GV: Gọi HS đọc truyện : “ Trịnh Hải Hà chuyến du học Xin ga po”

HS: Đọc truyện

GV: Đặt câu hỏi cho học sinh tìm hiểu Câu 1: Bạn Hà học tiếng Anh điều kiện, hoàn cảnh nh nào?

Câu 2: Do đâu bạn Hà đợc tuyển du hc nc ngoi?

Câu 3: Em hÃy nêu biểu tự tin bạn Hà?

HS: Suy nghÜ tr¶ lêi

GV: Ghi nhanh ý kiến HS lên bảng GV: Hơng dẫn HS liên hÖ thøc tÕ

+ Chia lớp thành bốn nhóm yêu cầu HS thảo luận để trả lời câu hỏi: - Nhóm 2: Nêu việc làm mà bạn nhóm em hành động cách tự tin

- Nhãm vµ 4: Kể việc làm thiếu tự tin nên không hoàn thành công việc

HS: C i din lờn trình bày

I Tìm hiểu truyện đọc

1 Bạn Hà học tiếng Anh điều kiện, hoàn cảnh:

- Góc học tập gác xép nhỏ ban công, giá sách khiêm tốn, máy cát sét cị kÜ

- Khơng học thêm, học SGK, học sách nâng cao học theo chơng trình dạy tiếng Anh ti vi.Cùng anh trai nói chuyện với ngời nớc 2 Bạn Hà đợc du học nớc ngồi là do:

- Lµ mét häc sinh giái toµn diƯn - Nãi tiÕng Anh thµnh thạo

- ĐÃ vợt qua kì thi tuyển chon cña ng-êi Xing-ga-po

- Là ngời chủ động tự tin

3 BiĨu hiƯn cđa sù tù tin bạn Hà - Bạn tin tởng vào khả thân

- Bn ch ng học tập: Tự học - Bạn ngời ham học

GV: Nhận xét phần trình bày HS kÕt ln: Tù tin gióp ngêi cã thªm søc mạnh, nghị lực sáng tạo làm nên nghiệp lín NÕu kh«ng cã tù tin ngêi sÏ trë nên nhỏ bé yếu đuối

Híng dÉn häc sinh rót bµi häc

- Mục tiêu hoạt động:

Học sinh hiểu khái niệm, ý nghĩa biết cách rèn luyện tính tự tin - Tiến hành hoạt động

GV: Đặt câu hỏi: Dựa vào nội dung câu truyện phần thảo luận để rút học: Tự tin gì? ý nghĩa tự tin sống?

GV: Em sÏ rÌn lun tÝnh tù tin nh thÕ nµo?

HS: Rót néi dung bµi häc GV: NhËn xÐt chung

II Néi dung bµi häc

1 Tự tin ?:

Là tin tởng vào khả thân, chủ động việc, dám tự định hành động cách chắn, không hoang mang dao động Ngời tự tin ngời hành động cơng quyết, dám nghĩ, dám làm

ý nghÜa

Tự tin giúp ngời thêm sức mạnh, nghị lực sáng tạo để làm nên nghiệp lớn Nếu khơng có tự tin, ngời trở nên nhỏ bé yếu đuối Rèn luyện tính tự cách:

- Chủ động, tự giác học tập tham gia hoạt động tập thể

- Khắc phục tính rụt rè, tự ti, ba phải, dùa dÉm

Hoạt động 3:

LuyÖn tËp, cđng cè bµi häc

- Mục tiêu hot ng:

Học sinh biết cách làm tập giải tình thực tÕ cuéc sèng

- Tiến hành hoạt động

GV: Chuẩn bị máy chiếu

- Chia lớp thành nhóm Yêu cầu nhóm thảo luận câu câu hỏi

HS: Thảo luận ghi kết thảo luận vào giấy to Hết thời gian thảo luận, nhóm cử đại diện lên trình bày ý kiến, nhóm khác nghe bổ sung ý kiến Hãy phát biểu ý kiến em nội dung sau:

a Ngời tự tin định cơng việc, không cần nghe không cần hợp tác với

b Em hiểu tự học, tự lập, từ nêu mối quan hệ tự học, tự tin tự lập?

c Tự tin khác với tự cao, tự đại, tự ti, rụt rè, ba phi, a dua?

GV: Định hớng GV: Nhận xÐt

III Bµi tËp

1 Bµi tËp §¸p ¸n:

a Ngời tự tin định công việc, không cần nghe không hợp tác với khơng vì: có ý kiến đóng góp, xây dựng ngời khác có tác dụng lớn đến công việc Sự hợp tác giúp thành công công việc, giúp thành công công việc, giúp có thêm sức mạnh kinh nghiệm

GV: Cho học sinh tìm câu ca dao tơc ng÷ nãi vỊ sù tù tin

HS: Suy nghĩ cá nhân trả lời GV: Nhận xét

d Tù tin, tù lËp, tù lùc cã mèi quan hƯ chỈt chÏ, ngêi cã tÝnh tù tin míi cã tÝnh tù lËp, tù lùc cuéc sèng Bµi tËp 2: Cđng cè

- Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo - Có cứng đứng u giú

4 Dặn dò

- Nêu yêu cầu học làm nhà - Học thuộc néi dung bµi häc

- Lµm bµi tËp a, c, d

- Chuẩn bị nội dung thực hành tiết 15

Tuần 17 - Tiết 17 Ngày soạn : 22/12/2007

Ngày dạy : 28/12/2007

Ôn tập HKI

I Mục tiêu học

1 Kiến thức : Sau học, học sinh cần nắm đợc

 Nắm khái quát kiến thức học chơng trình học

 Trình bày kiến thức vấn đề đạo đức nh: Đoàn kết tơng trợ, sống

giản dị, giữu gìn phát huy truyền thống gia đình dịng họ, xây dựng gia đình văn hố

2 Kỹ năng :

Rèn luyện củng cố kĩ phân tích tình thực tế

Tìm hiểu noi theo nững gơng ngời tốt việc tốt, rút học

cho thân

II Phơng tiện dạy học

Bảng phụ

Phiếu học tập

Tài liệu gơng ngời tốt việc tốt

III Nội dung ôn tập 1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ Câu hỏi

Đánh dấu x vào  biểu để em rèn luyện đức tính giản dị ? Kết việc rèn luyện nh nào?

1 Chân thật, thẳng thắn giao tiếp

2 Tác phong gọn gàng lịch

3 Trang phục, đồ dùng không đắt tiền 

Sống hoà đồng với bạn bè 

HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xÐt

GV : KÕt ln 1,2,4 lµ bbiĨu hiƯn giúp em rèn luyện tính giản dị

3 Nội dung :

Hệ thống tồn kiến thức học chơng thình

- GV: đặt câu hỏi : Hãy nêu nội dung học chơng trình

- Học sinh làm viêc cá nhân sau trả lời , học sinh khác nhận xét bổ sung hoàn thiện hệ thống kiến thức từ đến 11

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập :

GV: Tỉ chøc cho HS th¶o ln theo néi dung: Tìm hiểu biểu lối sống giản dị trái với giản dị.

GV: Chia HS thành nhóm nêu yêu cầu thảo luận: Mỗi nhóm tìm biểu trái với giản dị? Vì em l¹i lùa chän nh vËy?

HS: thảo luận, cử đại diện ghi kết giấy to GV: Gọi đại diện số nhóm trình bày

HS: C¸c nhãm kh¸c bỉ sung

GV: Chốt vấn đề bảng phụ chuẩn bị trớc nhấn mạnh kiến thức

- Giản dị khơng có nghĩa qua loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện nếp sống, nếp nghĩ, nói cụt ngủn, trống không, tâm hồn nghèo nàn, trống rống Lối sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình, thân mơi trờng xã hội xung quanh

B¶ng phơ:

BiĨu hiƯn cđa lối sống giản dị Trái với giản dị - Không xa hoa lÃng phí

- Không cầu kì kiểu cách.

- Không chạy theo nhu cầu vật chất và hình thức bề ngoài.

- Thẳng thắn, chân thật, gần gũi, hoà hợp với mọi ngời cuéc sèng hµng ngµy.

- Sống xa hoa, lãng phí, phơ tr-ơng hình thức, học địi trong ăn mặc, cầu kì cử chỉ sinh hoạt, giao tip.

Bài tập 2: Câu hỏi:

Hãy nêu tiêu chí xây dựng gia đình văn hố biểu của gia đình khơng văn hố? Liên hệ với gia đình em

- Học sinh suy nghĩ trả lời cá nhân

- Giáo viên liệt kê ý kiến HS bảng phụ

Tiêu chuẩn cụ thể x©y dùng gia

đình văn hố: Biểu trái với gia đình văn hố:

+ Thực sinh đẻ có kế hoạch. + Ni khoa học ngoan ngoãn, học giỏi.

+ Lao động xây dựng kinh tế gia đình ổn định.

+ Thực bảo vệ môi trờng. + Thực nghĩa vụ quân sự. + Hoạt động từ thiện.

+ Tr¸nh xa trừ tệ nạn xà hội.

- Coi träng tiỊn b¹c.

- Khơng quan tâm giáo dục con. - Khơng có tình cảm đạo lí. - Con h hỏng.

- Vợ chồng bất hoà, khơng chung thủy. - Bạo lực gia đình.

- Đua đòi ăn chơi. * Nguyên nhân: - Cơ ch th trng.

- Chính sách mở cửa, ảnh hởng tiêu cực văn hoá ngoại lai. - Tệ nạn xà hội.

Bài tập 3: Cho tình sau:

a) Trung bạn tổ, lại gần nhà Thuỷ, Trung bị ốm phải nghØ häc nhiỊu ngµy NÕu em lµ Thủ, em sÏ gióp Trung viƯc g×?

c) Trong kiểm tra tốn, có khó Hai bạn ngồi cạnh góp sức để làm Suy nghĩ em việc làm hai bạn nh nào?

GV: Cho HS tù ph¸t biĨu ý kiÕn HS: Tù béc lé suy nghÜ cđa m×nh

GV: NhËn xÐt bỉ sung ý kiÕn cđa HS cho điểm HS có ý kiến xuất sắc

Đáp án

a) Nu em Thuỷ em giúp Trung ghi lại bài, thăm hỏi, động viên bạn.

b) Em không tán đồng việc làm Tuấn nh không giúp đỡ bạn mà làm hại bạn.

c) Hai bạn góp sức làm không đợc Giờ kiểm tra phải tự làm bài. Bi 4:

- Giáo viên tổ chức trò chơi

- Hình thức tổ chức trò chơi: "Nhanh mắt, nhanh tay" với câu hỏi:

Những câu tục ngữ sau, câu nói đoàn kết tơng trợ?

1 B a chng b c c nm

2 Tốt gỗ tốt nớc sơn 

3 Chung lng đấu cật 

4 §ång cam céng khỉ 

5 Cây khơng s cht ng

6 Lời chào cao mâm cỗ

7 Ngựa chạy có bầy, chim bay cã b¹n 

GV yêu cầu HS làm sau nhận xét cho điểm HS làm tốt 4 Dặn dò:

- Làm bổ sung tập chơng trình học sách tập sách giáo khoa

- Tự tìm hiểu xây dựng tình có liên quan đến nội dung học, qua xử lí rút học kinh nghiệm cho thân

- Ôn tập kĩ nội dung học để làm kiểm tra học kì I

_

TuÇn 18 Tiết 18 Ngày kiểm tra: Ngày trả bài:

A Mục tiêu :

- Qua kiểm tra nhằm đánh giá kiến thức HS HKI

- Thấy rõ mức độ tiếp thu ý thức học tập HS trờn c s ú

cho điểm xác

- RÌn tÝnh kØ lt nghiªm tóc häc tËp cđa HS

B TiÕn tr×nh :

1 Giáo viên chuẩn bị giấy cho HS Đề kiểm tra :

- Lấy văn phòng đ/c Hiệu phó phụ trách chuyên môn - Kiểm tra theo lịch chung nhà trờng

_

TuÇn 20 - Tiết 19 Ngày soạn :10/1/2010

Ngày dạy : 13/01/2010

BI : SỐNG VÀ LÀM VIỆC CÓ KẾ HOẠCH ( Tiết )

a Mục tiêu học

KiÕn thøc : Gióp häc sinh hiĨu:

- ThÕ sống làm việc có kế hoạch

- ý nghĩa, hiệu công việc làm việc có kế hoạch Thái độ

- Cã ý chí, nghị lực, tâm xây dựng kế hoạch - Có nhu cầu, thói quen làm việc có kế hoạch

- Phê phán lối sống kế hoạch ngời xung quanh 3 Kĩ năng

- Biết xây dựng kế hoạch ngày, tuần

- Biết điều chỉnh, đánh giá kết hoạt ng theo k hoch

B Ph ơng Pháp

- Sắm vai

c Tài liệu ph ơng tiện

- Bài tập tình

- Mẫu kế hoạch GV vẽ khổ giấy lớn (3 mẫu) - Kịch bản, tiểu phẩm

d Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

- GV: Giíi thiƯu t×nh hng

Dũng q Thái Ngun sống bác ruột Hà Nội, Dũng học tr-ờng THCS nội thành Thời gian đầu đến lớp, Dũng sợ sệt, rụt rè mặc cảm học sinh quê Mặc dù hiểu bài, giải tập nhanh, học thuộc nhiều thơ.nhng Dũng không dám phát biểu Sau thời gian, nhờ giúp đỡ thầy giáo, cô giáo, động viên bạn bè, Dũng mạnh dạn hơn, hăng hái phát biểu, tranh luận gặp khó cơng giữ ý kiến đắn Kết thúc năm học Dũng đạt học sinh giỏi toàn diện

Em có nhận xét câu chuyện trên? - HS: Quan sát, suy nghĩ nhận xét

- GV: Nhận xét cho điểm 3 Bài

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu GV: Đa tình (sử dụng đèn chiếu) Nội dung:

Cơm tra mẹ dọn nhng cha thấy An tan học lâu An nhà muộn với lí mợn sách bạn để làm tập Cả nhà nghỉ tra An ăn xong, vội vàng nhặt đống lộn xộn để học thêm Bữa cơm tối nhà sốt ruột đợi An An muộn với lí sinh nhật bạn Không ăn cơm, An ngủ dặn mẹ: "Sáng sớm mai gọi dậy sớm để xem đá bóng làm tập"

C©u hái:

1) Những câu từ việc làm An ngày? 2) Những hành vi nói lên điều gì?

GV: Nhận xét, bổ sung chuyển ý vào học hôm Hoạt động 2:

Thảo luận nhóm - tìm hiểu thông tin

GV: Kẻ bảng kế hoạch SGK/36 giấy khổ to treo lên để HS quan sát, phân tích vi s hng dn ca GV

GV: Đặt câu hái:

1 Em cã nhËn xÐt g× vỊ thêi gian biểu ngày tuần bạn Hải Bình? Em có nhận xét tính cách bạn Hải Bình?

3 Với cách làm việc có kế hoạch nh Hải Bình đem lại kết gì? GV: Chia lớp thành nhóm

Để học sinh trả lời trọng tâm cần gợi ý cho em nhận xét: - Cột ngang, cột dọc kế hoạch

- Thời gian tiến hành công việc (thời gian cần cho công việc đó) - Nội dung đối chiếu giữa:

+ Nội dung giáo dục toàn diện nhà trờng, gia đình XH + Học văn hố với hoạt ng khỏc

HS: Đại diện nhóm lên bảng trình bày Cả lớp quan sát, nhận xét vµ bỉ sung ý kiÕn

GV: Gạch chân từ cần ghi nhớ để học sinh nắm khái niệm, ý nghĩa phần học

HS: Nhận xét trao đổi ý kiến cá nhân GV: Bổ sung, chốt lại ý kiến trả lời câu hỏi: mặt tốt mặt cha tốt Lu ý khai thác câu mở đầu: "Ngay sau ngày khai giảng lên lịch làm việc, học tập…" để làm rõ tính cách Hải Bình

Gạch chân ý để chốt lại học

GV: Kết luận phần tìm hiểu chuyện đọc

C©u 1: NhËn xÐt thêi gian biĨu cđa Hải Bình:

- Ni dung k hoch núi n nhiệm vụ học tập, tự học, hoạt động cá nhân, nghỉ ngơi giải trí (th viện, câu lạc bộ) - Kế hoạch cha hợp lí thiếu:

+ Thêi gian h»ng ngµy tõ 11h30 - 14h tõ 17 - 19h

+ Lao động giúp gia đình q + Thiếu ăn, ngủ, thể dục

+ Xem ti vi nhiỊu

Câu 2: Em hiểu tính cách Hải Bình: - ý thức tự giác ý thức tự chủ - Chủ động làm việc có kế hoạch khụng cn nhc nh

Câu 3: Kết làm việc có kế hoạch của Hải Bình:

- Hải Bình chủ động cơng việc - Khơng lãng phí thời gian

- Hồn thành cơng việc đến nơi, đến chốn có hiệu quả, khơng bỏ sót cơng việc

Hoạt động 3:

Xác định yêu cầu lập kế hoạch công việc

GV: Treo lên bảng kế hoạch bạn Vân Anh

HS: ghi ý kiến vào phiếu học tập GV: Đặt câu hỏi (đèn chiếu) Nội dung:

1) Em có nhận xét kế hoạch bạn Vân Anh?

2) So sánh kế hoạch Hải Bình Vân Anh

GV: Cho học sinh lên bảng trình bày HS: Ghi kết phiếu lên bảng Cả lớp quản sát nhận xét ý kiến bạn GV: Chốt lại nh nhận xét, so sánh bảng kế hoạch Hải Bình Vân Anh

- Hớng dẫn học sinh kẻ bảng so sánh HS: Về nhà tự lập bảng kế hoạch Kết thúc tiết

1 NhËn xÐt

- Quy trình hoạt động từ đến 23

- Nội dung công việc đầy đủ, cân đối (học tập trờng, lao động giúp GĐ, tự học, sinh hoạt tập th)

2) So sánh bảng kế hoạch:

- Kế hoạch Vân Anh: Cân đối, hợp lí, tồn diện, đầy đủ, cụ thể, chi tiết

TuÇn 21 - TiÕt20 Ngày soạn :17/1/2010

Ngày dạy : 20/01/2010

BI : SỐNG VÀ LÀM VIỆC CÓ KẾ HOẠCH ( Tiết ) GV: Kiểm tra kế hoạch cá nhân häc

sinh

HS: Nép bµi tËp

GV: Kiểm tra vài em, nhận xét - Treo bảng kế hoạch theo mẫu sách GV

HS: Phát biểu ý kiến cá nhân

GV: Nhn xột v gợi ý HS rút kết luận mẫu kế hoạch.chuyển sang hoạt động

Bảng kế hoạch HS A :: - Cột dọc công việc tuần - Cột ngang công việc ngày - Thời gian ghi đủ: thứ, ngày

- Nội dung công việc không lặp lặp lại Công việc cố định A không ghi kế hoạch

- Ghi công việc đột xuất cần đặc biệt nhớ, tránh bị qn (những cơng việc thay đổi lịch nên ghi rõ) - Không dài, dễ nhớ

- Đầy đủ nội dung, đảm bảo cân đối, toàn diện hoạt động

- HiƯu qu¶ cao, khoa häc

Hot ng4

Rút kết luận học

GV: Tổ chức HS chơi "nhanh mắt, nhanh tay"

HS: Thảo luận lớp, trình bày ý kiến cá nhân

GV: Phát phiếu học tập (cả lớp trả lời câu hỏi khác nhau) em trả lời câu

Nội dung:

1 Những điều có lợi làm việc có kế hoạch có hại làm việc kế hoạch

Có lợi Có hại

2 Trong trình lập thực kế hoạch gặp khó khăn gì?

3 Bản thân em làm tốt việc cha? Tự rút học cho thân?

1) Làm việc có kế hoạch là:

- Xác định nhiệm vụ, xếp công việc ngày, tuần cách hợp lý

2) Yêu cầu kế hoạch phải:

- Cõn i nhiệm vụ: Rèn luyện, học tập, lao động, nghỉ ngơi, giúp gia đình

3) ý nghĩa làm việc có kế hoạch - Giúp chủ động, tiết kiệm thời gian, công sức

- Đạt kết cao công việc - Không cản trở, ảnh hng n ngi khỏc

4) Trách nhiệm thân - Vợt khó, kiên trì, sáng tạo

- Cần biết làm việc có kế hoạch, biết điều chỉnh kế hoạch cần thiết

Hot ng 5

Làm tập sách giáo khoa

Trong phn bi hc GV hớng dẫn kỹ (b)

1) ý kiến em việc làm Phi Hùng? Tác hại việc làm đó?

III Bµi tËp

Câu 1: Việc làm Phi Hùng: - Làm việc tuỳ tiện.

- Không thuộc bài. - Kết kÐm. C©u 2:

Việc hơm để ngày mai Đại ý: Quyết tâm tránh lãng phí thời gian, hẹn với ngời, làm kế hoạch đề

Hoạt động 6:

RÌn luyện thân củng cố kiến thức

GV: Tổ chức trị chơi đóng vai Tình 1:

- Bạn Hạnh cẩu thả, tuỳ tiện, tác phong luộm nhuộm, kế hoạch, kết học tập

T×nh huèng 2:

- Bạn Minh cẩn thận, chu đáo, làm việc có kế hoạch, kết học tập tốt đợc ngời quý mến

GV: Nhận xét bạn đóng vai Nhắc nhở động viên em

GV kết luận toàn bài: Sống làm việc có kế hoạch có ý nghĩa to lớn cuộc sống ngời Trong thời đại khoa học cơng nghệ phát triển cao sống làm việc có kế hoạch u cầu khơng thể thiếu đợc ngời lao động HS phải học tập, xứng đáng ngoan trò gii

5 Dặn dò

- HS nhà lập kế hoạch làm việc tuần

- Chun b 13 : Quyền đợc bảo vệ chăm sóc giáo dục …

- Su tầm tranh ảnh quy định quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam

- Tham gia viết kế hoạch thi đua tháng lớp

* T liƯu tham kh¶o

Tục ngữ - Việc hôm để ngày mai.

Ghi nhí

- Lµm bÊt cø viƯc phải suy nghĩ trớc - Lời nói mà suy nghĩ trớc không bị vấp váp - Việc làm mà tính trớc không bị thất bại

- Tính nết có định trớc tránh đợc lỗi lầm

Trung Dung

TuÇn 22 - TiÕt: 21 Ngày soạn : 16/1/2010

Ngày d¹y : 27/01/2010

Bài 13 : Quyền đợc bảo vệ chăm sóc giáo dục của trẻ em Vit Nam

A Mục tiêu học

1 KiÕn thøc

- HS nắm đợc số quyền bổn phận trẻ em Việt Nam - Vì phải thực quyền

2 Thái độ

- Biết ơn quan tâm, chăm sóc gia đình, nhà trờng xã hội - Phê phán, đấu tranh với hành vi vi phạm quyền trẻ em

- Học sinh tự giác rèn luyện thân

- Biết tự bảo vệ quyền làm tốt bổn phËn - Thùc hiƯn tèt qun vµ bỉn phËn cđa - Nhắc nhở ngời thực

B Ph ơng pháp

- Phõn tớch, nờu v giải vấn đề - Thảo luận

- DiÔn giải

C Tài liệu ph ơng tiện

- Hiến pháp 1992, Bộ luật dân sự, Luật Bảo vệ Chăm sóc Giáo dục trẻ em, Luật Giáo dục

- Đầu video, băng hình - Tranh ảnh, phiÕu häc tËp

D Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

- GV thu bµi vỊ nhµ cđa em häc sinh LËp kÕ ho¹ch

- Häc sinh nộp tranh ảnh tài liệu nhóm quyền trẻ em (bài lớp 6) - GV nhận xét cho điểm HS

3 Bài

Hot ng GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1

Giíi thiƯu bµi

GV: Tổ chức cho HS quan sát tranh ảnh, xem băng hình hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em

HS: Quan sát nêu quyền, bổn phận trẻ em học 12, lớp GV: Chiếu máy (Hoặc treo bảng phụ) nội dung quyền HS: Đọc lại rõ ràng lớp nghe

?: Trẻ em Việt Nam nói chung thân em đợc hởng quyền gì? HS: Tự bộc lộ suy nghĩ

Để làm rõ quyền trẻ em đợc văn quy định quy định nh nào? Chún ta học hơm

- Nhóm 1: Quyền sống cịn. - Nhóm 2: Quyền đợc bảo vệ. - Nhóm 3: Quyền phát triển. - Nhóm 4: Quyền tham gia

- Quyền học tập, khám bệnh, vui chơi, chăm sóc, ăn mặc.

Hot ng 2:

Khai thỏc nội dung truyện đọc

HS: §äc trun "Mét ti thơ bất hạnh" GV: Khai thác truyện câu hái:

1) Tủôi thơ Thái diễn nh nào? Những hành vi vi phạm pháp luật Thái gì?

2) Hồn cảnh dẫn đến hành vi vi phạm Thái? Thái không đợc hởng quyền gì?

3) Thái phải làm để trở thành ngời tốt?

4) Em đề xuất ý kiến việc giúp đỡ Thái ngời? Nếu em hoàn cảnh nh Thái em xử lí nh cho tốt?

GV: Phân tán nhóm thảo luận (4 nhóm)

HS: Thảo ln nhãm vµ ghi ý kiÕn vµo giÊy khỉ to - Đại diện nhóm trình bày

C lớp theo dõi để nhận xét bổ sung ý kiến Nhóm 1

+ Tuổi thơ Thái: phiêu bạt bất hạnh, tủi hờn, tội lỗi. + Thái vi phạm:

- Lấy cắp xe đạp mẹ nuôi.

Nhãm 2

+ Hoàn cảnh Thái:

- Bố mẹ ly hôn tuổi.Bố, mẹ di tìm hạnh phúc riêng. - với bà ngoại già yếu

- Làm thuê vất vả.

+ Thỏi khụng c hng cỏc quyn:

- Đợc bố, mẹ chăm sóc nuôi dỡng dạy bảo. - Đợc học Đợc có nhà ở

Nhóm 3:

+ Nhận xét Thái trờng: - Nhanh nhẹn - Vui tính - Có đơi mắt to, thơng minh. + Thái phải làm ?

- Đi học - Rèn luyện tốt. - Vâng lời c« chó.

- Thực tốt quy định trờng Nhóm 4

+ Tr¸ch nhiƯm cđa mäi ngêi

- Giúp Thái có điều kiện tốt trờng giáo dỡng. - Ra trờng giúp Thái hoà nhập cộng đồng

- Thái đợc học có việc làm đáng để tự kiếm sống - Quan tâm, động viên, không xa lánh.

HS: Tù bộc lộ quy nghĩ: Nếu rơi vào cảnh Thái thì:

GV: Kết luận để chuyển ý:

Công ớc LHQ quyền trẻ em đợc Việt Nam tôn trọng phân chuẩn năm 1990 đợc cụ thể hoá văn bản pháp lụât trẻ em quốc gia. Chúng ta nghiên cứu nội dung của các quyền đó.

-> với mẹ ni chịu khó làm việc có tiền để đợc I hc

- Không nghe theo kẻ xấu

- Vừa học, vừa làm để có đợc sống yên ổn

Hoạt động 3:

T×m hiĨu lt vµ néi dung bµi häc

GV: Giíi thiệu loại luật liên quan

n quyn tr em cảu Việt Nam II Nội dung học

GV: Chiếu lên hình (hoặc bảng phụ)

- Hiến pháp 1992 (trích)

- Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em (trích)

- Bộ lt d©n sù (trÝch)

- Luật Hơn nhân, Gia đình, năm 2003 (trích)

GV: Cho HS quan s¸t tranh SGK (trang 39) gồm hình ảnh phóng to - Nêu quyền SGK/40

- Điều 59, 65, 71 - §iỊu 5, 6, 7, 7. - §iÒu 37, 41, 55 - §iÒu 36, 37, 92

GV: Dựa vào nội dung ghi quyền nêu trên, phân loại quyền tơng ứng với hình ảnh tranh

- Qun a, e - ¶nh 3 - QuyÒn b - ¶nh 2 - QuyÒn c - ¶nh 4 - Qun d - ¶nh 1 HS: Trả lời cá nhân

GV: Nhận xét gi¶i thÝch

GV: Chiếu máy (hoặc bảng phụ) nội dung quyền đợc bảo vệ, giáo dục chăm sóc trẻ em

1 Quyền đợc bảo vệ, chăm sóc và giáo dục

HS: Quan sát ghi vào đợc Nhà nớc xã hội tơn trọng, bảo vệ tính mạng, thân thể, nhân phẩm danh dự

- Quyền đợc chăm sóc: Trẻ em đợc chăm sóc, ni dạy để phát triển, đợc bảo vệ sức khoẻ, đợc sống chung với cha mẹ đợc hởng chăm sóc thành viên gia đình

- Quyền đợc giáo dục: Trẻ em có quyền đợc học tập, đợc dạy dỗ Trẻ em có quyền đợc vui chơi giải trí, tham gia hoạt động văn hố, thể thao GV: Giải thích

Các quyền trẻ em nói lên quan tâm đặc biệt Nhà nớc ta Khi nói đợc hởng quyền lợi phải nghĩ đến nghĩa vụ (bổn phận) với gia đình XH GV: Nêu bổn phận trẻ em với gia đình xó hi

HS: Trả lời cá nhân

GV: Chia bảng thành cột HS lên bảng ghi ý kiến vào cột cho phù hợp

GV: Cho HS thảo luận cá nhân HS chuẩn bị phiếu học tập

GV: Chia phiếu thành loại (mỗi loại ứng với câu hỏi)

Cõu 1: ở địa phơng em có hoạt động để bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em

Câu 2: Em anh chị em, bạn vè mà em quen biết cịn có quyền cha đợc hởng theo quy định pháp luậ? Câu 3: Em bạn có kiến nghị gì với quan chức địa phơng biện pháp để bảo đảm thực quyền trẻ em

HS: Trả lời vào phiếu học tập câu hỏi đợc phân công

HS: Trao đổi, nhận xét

GV: Ph©n tÝch vµ rót bµi häc

2 Bỉn phËn cđa trẻ em

Gia ỡnh Xó hi

- Chăm chỉ, tự giác học tập - Vâng lời bố mẹ

- u q kính trọng bố mẹ, ơng bà, anh ch - Giỳp gia ỡnh

- Chăm sãc c¸c em

- LƠ phÐp víi ng-êi lín

- Yêu quê hơng đất nớc

- Cã ý thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc

- Tôn trọng chấp hành pháp luật

- Thực nếp sống văn minh 3 Trách nhiệm GĐ, Nhà nớc, xà hội.

- Cha m hoc ngời đỡ đầu ngời trớc tiên chịu trách nhiệm bảo vệ, chăm sóc, ni dạy trẻ em, tạo điều kiện tốt cho phát triển trẻ em

- Nhà nớc xã hội tạo điều kiện tốt để bảo vệ quyền lợi trẻ em Có trách nhiệm chăm sóc, giáo dục bồi dỡng em trở thành ngời cơng dân có ích cho đất nớc

Hoạt động 4:

Hướng dẫn häc sinh lµm bµi tËp SGK

GV: Cho HS làm tập bảng

(chia bảng phụ thành phần) II Bài tậpBài a, trang 41

Câu 1:Trong hành vi sau, theo em h/ vi no xõm phm n quyn tr em

Đáp án: 1, 2, 4, Câu 2: Những việc làm sau đây

thực quyền trẻ em

1 Tổ chức việc làm cho trẻ em nghèo Lập quý khuyến học giúp đỡ trẻ em nghèo vợt khú

3 Tổ chức lớp học tình thơng

4 Kinh doanh sức lao động trẻ em 5.Tổ chức văn nghệ thể thao cho trẻ em

đờng phố

6 Quan tâm chăm sóc trẻ khuyết tật HS: Lên bảng ghi ý kiến, lớp nhận xét GV: Bổ sung ý kiến, giải thích Các phơng án cịn lại khơng 4 Củng cố

Hoạt động 5:

LuyÖn tËp giải tình huống

GV: Cho HS úng vai theo tình TH1: Trên đờng học ngang qua chợ, bạn An, Hồ, Thắng, nhìn thấy bà bán nớc xua đuổi em bé tật nguyền, ăn xin An kịp thời can ngăn cho em bé nghìn đồng Hồ chờ An mắng "Mày dở à, dng tiền ăn quà" Cịn Thắng từ lúc nào, nh khơng có xảy

TH2: Trong trờng hợp bị kẻ xấu đe doạ, lôi kéo vào đờng phạm tội (ăn cắp tài sản), em làm gì?

1 Im lỈng, bá qua

2 Nói với bố mẹ thầy cô giúp đỡ Báo với cơng an địa phơng Biết sai nhng bị đe doạ nên sợ phải làm theo lời dụ d

HS: Phân vai, sắm vai

TH1:

-Bà bán nớc vi phạm quyền gì?

- ý kiến em hành vi bạn An, Hà, Thắng.

- Em cho bit ý kin ca trách nhiệm XH trẻ em tn tt. TH2:

- Đồng ý với nhân vật 2, - Phê phán nhân vật 1,

GV kết luận toàn bài:

"Trẻ em hôm nay, giới mai" Đó hiƯu ghi nhËn qun trỴ em cđa UNESCO

"Trẻ em nh búp cành" quan tâm đặc biệt Bác Hồ Trẻ em niềm tự hào tơng lai đất nớc, lớp ngời xây dựng bảo vệ Tổ quốc mai sau nên cần đợc quan tâm, chăm sóc, bảo vệ Đúng nh với li dy ca Bỏc

"Vì lợi ích 10 năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng ngời" 5 Dặn dò

- Về nhà em làm tập lại

- Su tầm tranh ảnh tài nguyên, môi trờng

- Soạn 14: Bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên

* Tài liệu tham khảo

- Những tháp niềm tự hào thành phố Những tàu niềm tự hào biển trẻ em niềm tự hào ngời

Ngạn ngữ Hi Lạp _ TuÇn 23 - TiÕt22

Ngày soạn : 30/01/2010 Ngày dạy :03/02/2010

Bài 14: Bảo vệ môi trờng tài nguyên thiªn nhiªn ( Tiết )

A Mơc tiêu học

- Giỳp hc sinh hiểu: Khái niệm mơi trờng, vai trị, ý nghĩa đặc biệt quan trọng môi trờng sống phát triển ngời xã hội

2 Thái độ

- Båi dìng cho häc sinh lòng yêu quý môi trờng xung quanh, có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên nhiên

3 Kĩ năng

- Hỡnh thnh học sinh tính tích cực tham gia hoạt động giữ gìn, bảo vệ mơi trờng, tài ngun thiên nhiên

- Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại, làm ô nhiễm mụi trng

B Ph ơng pháp

- Giải tình - Thảo luận

- Sắm vai

C Tài liệu ph ơng tiện

- Tranh ảnh, băng hình, bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên - Các thông tin bảo vệ môi trờng tài nguyên thiênnhiên

- Phiếu häc tËp - GiÊy khỉ to, bót d¹

D Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

1 H·y nêu quyền bổn phận trẻ em?

2 Bản thân em thực quyền bổn phận nh nào? A Em thực đầy đủ

B Mét sè bæn phËn em cha làm tròn

C ụi cũn cha m nhc nh v vic hc hnh

D Đôi thấy trẻ nên không giúp việc Đáp án: Tuỳ theo thân lựa chọn giải thích phù hợp

GVnhận xét cho điểm Bµi míi

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1:

Giíi thiƯu bµi

GV: Cho HS quan sát tranh về: rừng, núi, sơng hồ, động, thực vật, khống sản ?: Yêu cầu học sinh mô tả tranh

GV: KÕt luận : hình ảnh em vừa quan sát điều kiện tự nhiên bao

quanh ngời, tác động tới đời sống, tồn phát triển ngời Đó mơi trờng tự nhiên tài nguyên thiên nhiên Vậy môi trờng gì? Tài nguyên thiên nhiên gì? Tại phải bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên? Để trả lời câu hỏi đó, tìm hiểu học ngày hôm GV: Ghi đầu lên bảng

Hoạt động 2:

Häc sinh t×m hiểu thông tin kiện về tài nguyên thiên nhiên

Cách thực hiện:

GV: Hng dn hc sinh thảo luận lớp GV: Đặt câu hỏi để HS trao đổi

1 Những hình ảnh em vừa quan sát nói vấn đề gì?

2 Em h·y kể số yếu tố môi tr-ờng tự nhiên tài nguyên thiên nhiên mà em biết?

HS: Trao đổi

GV: NhËn xÐt, bæ sung

Những hình ảnh về: Sơng, hồ, biển, rừng, núi, động thực vật, khống sản + Yếu tố mơi trờng tự nhiên: Đất nớc, rừng, động thực vật, thực vật, khoáng sản, khơng khí, nhiệt độ, ánh sáng.

Hot ng 3

Tìm hiểu nội dung học

GV: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu khái

niệm I Khái niệm1 Mơi trờng: Là tồn điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh ngời có tác động đến đời sóng, tồn phát triển ngời thiên nhiên Những điều kiện có sẵn tự nhiên (Rừng cây, đồi núi, sông hồ) ngời tạo (nhà máy, đ-ờng sá, cơng trình thủy lợi, khói bụi, rác, chất thải )

GV: Nhấn mạnh: Môi trờng học môi trờng sống (môi trờng sinh thái) có tác động đến đời sống tồn phát triển ngời thiên nhiên

2 Tài nguyên thiên nhiên: Là cải có sẵn tự nhiên mà ngời khai thác chế biến, sử dụng phục vụ sống ngời (rừng cây, động vật, thực vật quý hiếm, mỏ khống sản, nguồn nớc, dầu khí)

GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu vai trị mơi trờng tài nguyên thiên nhiên sống phát triển ng-ời, xã hội

* C¸ch thùc hiƯn:

HS: đọc phần thông tin kiện (SGK tr 42 - 43)

GV: Cho HS quan s¸t tranh ảnh băng hình lũ lụt, môi trờng bị ô

nhiễm, chặt phá rừng

GV: Nờu cõu hỏi cho HS thảo luận lớp: 1) Nêu suy nghĩ em thơng tin hình ảnh mà em vừa quan sát? 2) Việc môi trờng bị ô nhiễm, tài nguyên thiên nhiên bị khai thác bừa bãi dẫn đến hậu qua nh nào?

HS: Trao đổi theo ý kiến cá nhân

GV kết luận Hiện môi trờng tài nguyên thiên nhiên bị nhiễm, bị khai thác bừa bãi Điều dẫn đến hậu lớn: thiên tai, lũ lụt, ảnh hởng đến điều kiện sống, sức khoẻ, tính mạng ngi

II Vai trò môi trờng tài nguyên thiên nhiên

* Mụi trng v tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng đặc biệt đời sống ngời.

- Tạo sở vật chất để phát triển kinh tế văn hoá xã hội.

- Tạo cho ngời phơng tiện sống, phát triển trí tuệ đạo đức.

? : Môi trờng tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng nh đời sống ngời?

HS: Trao đổi theo ý kiến cá nhân

GV: Ghi ý kiến lên bảng lựa chọn ý kiến

-> Môi trờng tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng nh vật nên cần thực nhiều biện pháp để bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên

Tuần 24 - Tiết 23 Ngày soạn : 30/01/2010

Ngày dạy :03/02/2010

Bài 14: Bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên ( Tiết )

Hoạt động 3:

Híng dÉn học sinh tìm hiểu:

Các biện pháp bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên

* Cách thùc hiÖn

GV: Cung cấp cho HS quy định pháp luật bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên (ghi bảng phụ) HS: Thảo luận lớp theo câu hỏi:

1 Em hiĨu thÕnµo làbảo vệ môi trờng? Thế bảo vệ tài nguyªn thiªn nhiªn?

2 Pháp luật có quy định bảo vệ mơi trờng?

3 Em có nhận xét gùi việc bảo vệ môi trờng tài nguyên nhà trờng địa phơng em?

4 Em làm để góp phần mơi trờng tài nguyên thiên nhiên?

GV: Nêu câu hỏi cho HS trao đổi HS: Trao đổi cá nhân

GV: Định hớng

III Bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên

1.Bo v mụi trng: Là giữ cho môi trờng lành, đẹp, đảm bảo cân sinh thái, cải thiện môi trờng, ngăn chặn khắc phục hậu xấu ngời thiên nhiên gây - Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên khai thác, sử dụng hợp lí, tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên Tu bổ tái tạo tài nguyên phục hồi đợc 2 Biện pháp để bảo vệ môi trờng và tài nguyên thiên nhiên

- Thực quy định pháp luật bảo vệ tài ngun mơi trờng

- Tuyªn truyền nhắc nhở ngời thực việc bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên

thiªn nhiªn

- Nếu thấy tợng làm ô nhiễm môi trờng phải nhắc nhở báo cáo với quan thẩm quyền để trừng trị nghiêm khắc kẻ cố tình huỷ hoại mơi trờng

Hoạt động 4:

Häc sinh lµm bµi trªn phiÕu häc tËp

Mục tiêu: Xác định hành vi bảo vệ môi trờng, tài nguyên hành vi vi phạm bảo vệ môi trờng, tài nguyờn

HS: Làm phiếu HS: Trình bày

GV: Nhn xột, a ỏp ỏn ỳng

Đáp án; Câu b, c, đ, e, h, i, k

GV: Nêu yêu cầu tập bảng phụ

HS: Đề xuất giải pháp

GV: Ghi nhanh giải pháp lên bảng

HS: trao i, tranh lun la chọn giải pháp phù hợp

GV KÕt luËn: Khi có ngời ngời làm ô nhiễm môi trờng phá hoại tài nguyên thiên nhiên, phải lựa lời can ngăn báo cáo cho ngời có trách nhiệm biết

IV Bµi tËp

1 Hãy đánh dấu + vào ô trống tơng ứng với hành vi em cho vi phạm quy định pháp luật bảo vệ mơi tr-ờng, tài ngun thiên nhiên Hãy giải thích la chn ú?

a Đốt rác thải b Giữ vệ sinh nhà vứt rác hè

phè 

c Tự ý đục ống dẫn nớc để sử dụng  d Xây bể xi măng chôn chất độc hại  đ Chặt đến tuổi thu hoạch  e Dùng điện ắc quy để đánh bắt cá  g Trả động vật hoang dã rừng  h Xả khói, bụi bẩn khơng khí  i Đổ đầu thải cống thoát nớc  k Nhóm bếp than ngồi đờng để tránh nhiễm nhà 

2.Bµi tËp 2: Bµi tËp øng xư * T×nh hng

Trên đờng học về, Tuấn phát thấy niên đổ xơ n-ớc nhờn có màu khác lạ mùi nồng nặc Theo em Tuấn ứng xử nh no?

+ Giải pháp: 1 Tuấn im lặng.

2 Tuấn ngăn cản khơng cho ngời đó đổ tiếp xuống hồ.

3 TuÊn b¸o cho ngêi cã tr¸ch nhiƯm biÕt.

4 Cđng cè

Hoạt động 5

Luyện tập đóng vai theo tình

GV: Nêu tình đóng vai tình hng Tổ - đóng vai tình Tổ - đóng vai tình

HS: Th¶o ln, phân vai

GV: Gọi nhóm lên thực

HS: Nhận xét cách ứng xử phù hợp tình Chọn cách ứng xử hay GV kết luận chung: Mơi trờng, tài ngun, thiên nhiên có vai trò đặc biệt quan trọng với sống ngời Vì cần tích cực bảo vệ môi trờng tài nguyên

Biện pháp bảo vệ hiệu thực tốt quy định pháp luật bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên

+ T×nh huèng:

1 Trên đờng học, em thấy bạn vứt vỏ cuối xuống đờng Đế lớp học, em thấy bạn quét lớp bụi bay mù mịt 5 Dặn dò

- HS đọc thuộc nội dung học - Làm tập: a, b, e, g (SGK - tr.47) - Chuẩn bị bài: Bảo vệ di sản văn hoá * T liệu tham khảo

Một số quy định pháp luật bảo vệ môi trờng, tài nguyên a Mọi tổ chức cá nhân có trách nhiệm sau:

- Phải thực biện pháp vệ sinh môi trờng - Chống suy thoái, ô nhiễm môi trờng

- Bảo vệ giống loài thực vật, động vật hoang dã

- Khai thác rừng đôi với trồng rừng, bảo vệ rừng đầu nguồn sông suối - Khi sử dụng đất phải bồi bổ, cải tạo đất

- Ph¶i b¶o vƯ ngn níc, hƯ thèng ấp nớc thoát nớc, xanh công trình vệ sinh, thùc hiÖn

* Các quy định v sinh cụng cng

- Không gây tiếng ồn mức giới hạn cho phép

- Khai thỏc tài nguyên, khoáng sản phải đợc phép quan quản lý Nhà n-ớc, phải áp dụng công nghệ phù hợp, sử dụng hợp lí, tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên thực biện pháp bảo vệ môi trng

b Pháp luật nghiêm cấm hành vi sau đây:

- Đốt, phá rừng, khai thác khoáng s¶n bõa b·i

- Thả khói bụi, khí độc, mùi thối chất xạ, phóng xạ giới hạn môi trờng

- Thải dầu mỡ, hoá chất độc hại, xác động vật, thực vật, vi khuẩn, mầm bệnh vào nguồn nớc

- Săn bắn, mua bán loài động vật, thực vật quý

- Sử dụng phơng tiện công cụ huỷ diệt hàng loạt khai thác, đánh bắt thực vật động vật

_

Tiết : 24-25 Ngày soạn : 242/2008 Ngày dạy :29/2/2008

Bài 15

Bảo vệ di sản văn hoá (2 Tiết)

a mục tiêu học

1 Kiến thức

Giúp học sinh hiểu

- Khái niệm di sản văn hoá bao gồm di sản phi vật thể di sản văn hoá vật thể

- Hiểu khác di sản văn hoá vật thể di sản văn hoá phi vật thể - ý nghĩa việc giữ gìn bảo vệ di sản văn hoá

- Những quy định pháp luật sử dụng bảo vệ di sản văn hoá

- Có ý thức giữ gìn bảo vệ tơn tạo di sản văn hố Ngăn ngừa hành động cố tình hay vơ ý xâm phạm n di sn hoỏ

3 Kĩ năng

- Có hành động cụ thể bảo vệ di sản văn hố

- Tuyªn trun cho mäi ngêi tham gia giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá

B phơng pháp

- Nờu v gii quyt - Tho lun nhúm

- Xem băng hình - Tham quan thùc tÕ

c tµi liƯu vµ phơng tiện

- Tranh ảnh, băng hình di sản văn hoá - Máy chiếu (nếu có)

- Bài tập - Tình

- Giấy khổ to, bút

- Tài liệu sách báo, tạp chí nói di sản văn hoá

d cỏc hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

C©u hái: Em có hành vi gây ô nhiễm môi trờng sau không? - Vứt rác lớp, sân trờng

- Vứt giấy túi gói đờng

- Vứt vỏ kẹo vỏ chuối, kẹo cao su xuống đờng - Bẻ hái hoa công viên

- L·ng phÝ điện nớc

- Đốt bếp than làm khói mù mịt

HS: Đọc tập phát biểu ý kiến cá nhân Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bµi míi

TiÕt 1( 29/2/2008)

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu GV: Đặt ciâu hỏi cho lớp

Vào dịp hè, em thờng gia đình nghỉ mát, tham quan địa điểm sau đây:

3) Chùa Thầy ( Hà Tây) 4) Cố đô Huế

HS: Tù tr¶ lêi

GV: Nhận xét chung Những địa danh di sản văn hoá nớc ta Em hiểu di sản văn hố? Chúng ta học hơm để biết đợc điều

Hoạt động 2: Nhận xét ảnh (SGK) GV: Chuẩn bị sẵn ảnh SGK

treo lên bảng

HS: Quan sỏt phỏt biểu ý kiến cá nhân GV: Sau giới thiệu ảnh, GV đặt câu hỏi:

1) Em nhận xét đặc điểm phân loại ảnh trên?

2) Từ đặc điểm phân loại trên, em nêu số ví dụ danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử văn hố địa ph-ơng, nớc ta giới

3) Việt Nam có di sản văn hoa đợc UNESCO xếp hạng di sản văn hoá giới

HS: Thảo luận nhóm cử đại diện lên trình bày Các nhóm HS khác nghe suy nghĩ để nhận xét bổ sung

Từ nhận xét ảnh trả lời câu giáo viên hớng dẫn HS đến kết luận đặc điểm loại di sản văn hố, di tích lịch sử, danh làm thắng cảnh

I NhËn xÐt ¶nh

ảnh 1:Di tích Mĩ Sơn công trình kiến trúc, phản ánh t tởng xà hội (văn hoá, nghệ thuật, tôn giáo) nhân dân thời kỳ phong kiÕn.

ảnh 2: Vịnh Hạ Long danh lam thắng cảnh, cảnh đẹp tự nhiên đ-ợc xếp hạng thắng cảnh giới.

ảnh 3: Bến Nhà Rồng di tích lịch sử vì đánh dấu kiện Chủ tịch Hồ Chí Minh tìm đờng cứu nớc Đây là s kin trng i.

Di sản văn hoá

Di tích lịch sử và

cách mạng

Danh lam th¾ng

cảnh Cố

Huế Phố cổ Hội An. Thánh địa Mỹ Sơn Văn miếu Quốc Tử

BÕn nhµ rång Bảo tàng Hồ Chí Minh. Hoả Lò Côn Đảo PắcBó Gò

Giám Chữ Nôm.

áo dài truyền thống Bài hát quan họ

Đống Đa. Hang Bích §éng

Nhóm 3: Những di sản văn hố Việt Nam đợc UNESCO công nhận di sản văn hố giới.

- Cố Huế - Phố cổ Hội An - Thánh địa Mỹ Sơn - Vnh H Long Hot ng 3:

Khắc sâu - mở rộng khái niệm Để học sinh hiểu rõ khái niệm, GV

cho HS c ni dung SGK HS: Đọc phần a, SGK

GV: ChiÕu trªn máy chiếu nội dung chuẩn bị

1) Di sản văn hoá bao gồm văn hoá phi vật thể văn hoá vật thể

2) Di tích lịch sử - văn hoá 3) Danh lam thắng cảnh

Di sản văn hoá Vật thể Phi vật thể - Cố đô Huế.

- Phố cổ Hội An. - Thánh i M Sn.

- Vịnh Hạ Long - Bến cảng Nhà Rộng

- Kho tàng ca dao tục ngữ, truyện dân gian. - Chữ Hán, Nôm.

- Các điệu dân ca.

- Tác phẩm văn học.

- Trang phục áo dài truyền thống HS: Quan sát đọc lại nội dung GV

lấy ví dụ di sản văn hố, di tích lịch sử,danh lam thắng cảnh Việt Nam giới (viết vào giấy khổ to, treo lên bảng để HS quan sát)

HS: Giải thích đặc điểm phân loại di sản theo nội dung đèn chiếu HS: Trả lời cá nhân

Tiết 2( 7/3/2008) Hoạt động 4

Giới thiệu khái niệm, ý nghĩa xác định trách nhiệm công dân việc bảo vệ si sản văn hố

GV: Tỉ chøc cho HS thảo luận theo nội dung sau:

1) Khái niệm di sản văn hoá, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh?

2) ý nghĩa việc giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá, di tích lịch sử văn hoá danh lam thắng cảnh?

3) Trách nhiệm công dân đợc qui định pháp lut

HS: Các nhóm thảo luận, cử th kí ghi ý kiÕn cđa nhãm vµo tê giÊy to

HS: Cử đại diện lên trình bày trớc lớp Cả lớp theo dõi kết qủa nhóm sau nhận xét bổ sung ý kiến GV: Nhận xét, bổ sung, rút học chiếu nội dung học lên máy chiếu

GV: Më réng, kh¾c sâu kiến thức phần cho HS:

II Nội dung học

1 Khái niệm

- Di sảnd văn hoá bao gồm văn hoá vật thể văn hoá phi vật thể, sản phẩm tinh thần, vật chất có ý nghĩa lịch sử, văn hố, khoa học, đợc lu truyền từ đời sang đời khác… - Di tích lịch sử văn hố là: Cơng trình xây dựng, địa điểm di vật cổ vật, bảo vật quốc gia, thuộc cơng trình địa điểm có giá trị lịch sử, văn hố, khoa học.

- Cần giúp HS nhận thức sâu sắc ý nghĩa lịch sử, ý nghĩa giáo dục truyền thống, ý nghĩa văn hoá, giá trị kinh tế - xã hội di sản văn hoá Ngày any di sản văn hố có ý nghĩa kinh tế khơng nhỏ nhiều nớc, du lịch sinh thái văn hoá trở thành ngành kinh tế chủ chốt, đồng thừoi qua du lịch thiết lập quan hệ quốc tế, hội nhập phát triển

-Di sản văn hố, di tích lịch sử - văn hoá danh lam thắng cảnh cảnh đẹp đất nớc, tài sản dân tộc, nói lên truyền thống dân tộc, thể công đức hệ cha ông công xây dựng bảo vệ Tổ quốc, thể kinh nghiệm của dân tộc lĩnh vực.

- Bảo vệ di sản văn hố cịn góp phần bảo vệ moi trờng tự nhiên, môi trờng sống ngời, vấn đề xúc nhân loại

- Để làm tốt vấn đề này, Đảng Nhà nớc ta ban hành Luật Di sản văn hố Bảo vệ giữ gìn sử dụng hợp lí di sản

văn hoá quyền nghĩa vụ công dân Chúng ta cần vận động tuyên truyền ngời thực hiện, phát hành vi vi phạm kịp thời ngăn chặn xử lí theo pháp luật GV: Chốt ý v chuyn sang bi

bảo vệ giữ gìn di sản văn hoá: - Nhà nớc có trách nhiệm bảo vệ và phát huy giá trị di sản văn hoá. - Nhà nớc bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp chủ sở hữu di sản văn hoá. Chủ sở hữu di sản văn hoá có trách nhiệm giữ gìn phát huy giá trị của di sản văn hoá.

- Nghiêm cấm hành vi:

+ Chiếm đoạt, làm sai lệch di sản văn hoá

+ Huỷ hoại gây nguy hủy hoại di sản văn hoá.

+ o bới trái phép địa điểm khảo cổ, xây dựng trái phép, lấn chiếm đất đai, thuộc di tích lịch sử văn hoá, danh lam thắng cảnh.

+ Mua bán, trao đổi, vận chuyển trái phép di vật, cổ vật…

Hoạt động 5: luyện tập GV: Chiếu nội dung bi a,SGK

trang 50 lên máy chiếu

GV: Phát phiếu học tập cho HS HS: Làm cá nhân

GV: Chữa cho điểm số HS

III Bài tập

Đáp án:

- Hành vi góp phần giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá: 3, 7, 8, 9, 11, 12.

- Hành vi phá hoại di sản văn hoá: 1, 2, 4, 5, 6, 10, 13

Hoạt động 6:

Th¶o luËn më réng kiÕn thøc GV: Tổ chức cho HS thảo luận cá nhân

theo néi dung sau:

1) Luật di sản văn hoá Việt Nam đời ngày tháng năm nào?

2) Em cho biết ý kiến ý nghĩa du lịch nớc ta nay:

a Giới thiệu đất nớc, ngời Việt Nam

c Phát triển kinh tế, xà hội d Thơng mại hoá du lịch 3) Điền vào bảng sau:

Di sản văn hoá

Di tích lịch sử

Danh lam thắng cảnh VN

TG

4) Em s làm để góp phần giữ gìn, bảo vệ di sản văn hố, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh?

- Giữ gìn đẹp di sản văn hố ở địa phơng.

- §i tham quan, tìm hiểu di tích lịch sử, di sản văn hoá.

- Không vứt rác bừa bÃi.

- Tố giác kẻ gian ăn cắp cổ vật, di vật

- Chống mê tín dị ®oan.

- Tham gia c¸c lƠ héi trun thèng.

Kết luận: Xã hội văn minh phát triển ngời ta có xu hớng quan tâm đến di sản văn hố đến di tích lịch sử danh lam thắng cảnh Đó nhu cầu sống Thế hệ mai sau có quyền biết đợc giá trị văn hố nói chung di sản văn hố vật thể nói riêng Với trách nhiệm công dân t ơng lai, phải biết bảo vệ, gìn giữ, phát huy giá trị văn hố Để làm giàu đất nớc để góp phần cho văn hố nhân loại ngày phong phỳ hn

5 Dặn dò

- Về nhà hoàn thành tập lại SGK - Làm tập 3, phần luyện tập củng cố

- Su tầm tranh ảnh di sản văn hoá, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh T liƯu tham kh¶o

Luật Di sản văn hố đợc Quốc hội nớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam, khố X, kì họp thứ V thơng qua ngày 29-6-2001

Điều 13: Nghiêm cấm vi phạm sau đây: Chiếm đoạt, làm sai lệch di sản văn hoá

2 Huỷ hoại gây nguy hủy hoại di sản văn hoá

4 Mua bán trao đổi, vận chuyển trái phép di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia thuộc di tích lịch sử - văn hoá, danh lam thắng cảnh Đa trái phép di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia nớc

5 Lợi dụng việc bảo vệ phát huy giá trị di sản văn hoá để thực hin cỏc hnh vi trỏi phỏp lut

Ngày soạn :19/3/2008 Ngày dạy : 21- 29/3/2008

Bài 16

Quyền tự tín ngỡng tôn giáo (2 Tiết)

a mục tiêu học

1 Kiến thức

Giúp học sinh hiểu

- Tôn giáo gì, tín ngỡng gì, mê tín tác hại mê tín? - Thế quyền tự tín ngỡng tôn giáo

2 Thỏi

- HS có thái độ tơn trọng tự tín ngỡng tơn giáo

- Cã ý thøc tôn trọng nơi thờ tự, phong tục tập quán, lễ nghi tín ngỡng tôn giáo

- ý thức cảnh giác với tợng mê tín dị đoan

3 Kĩ năng

- Học sinh biết phan bịêt tín ngỡng mê tín dị ®oan

- Tố cáo với quan chức kẻ lợi dụng tín ngỡng tơn giáo để làm trái pháp luật

B ph ¬ng pháp

- Thảo luận nhóm - Sắm vai

- Tổ chức trò chơi

- Nờu v gii quyt

c tài liệu ph ơng tiƯn

- Tranh ảnh qui mơ gia đình - Băng hình

- M¸y chiÕu (nÕu cã) - §Çu video (nÕu cã) - §Çu video (nÕu cã) - Giấy khổ lớn, bút - Bài tập

- Tình đạo đức

- HiÕn ph¸p ViƯt Nam năm 1992, Điều 70

- Bộ luật hình nớc CHXHCNVN năm 1999, Điều 129

d cỏc hot động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

Câu hỏi: Đi tham quan viện bảo tàng lịch sử, trng bày vật quý hàng nghìn năm Khi xem vật cổ, số bạn cời đùa, chế nho

Em có ý kiến gì?

3 Bài míi

TiÕt 1(21/3/2008)

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV: Giới thiệu tiểu phẩm sau:

Lan th¾c m¾c víi mĐ:

- Mẹ ơi! Tại nhà bạn Mai khơng có bàn thờ để thắp hơng nh nhà ta? - Mẹ Lan thắp hơng bàn thờ, quay lại nói với Lan:

- Nhà bạn Mai thờ đức Chúa trời Bà bạn theo đạo Thiên chúa giáo Lan: - Thế nhà theo đạo mẹ?

MĐ:

- Mà theo đạo Phật Lan:

Để giúp Lan em hiểu thêm vấn đề, vào hôm GV hớng dẫn HS đóng vai, HS đóng vai mẹ, HS đóng vai Lan

Hoạt động 2

Tìm hiểu thơng tin, kiện GV: cho HS đọc tình hình thụng tin v

sự kiện tôn giáo Việt Nam

HS: Đọc to rõ ràng cho líp cïng nghe

HS:Theo dõi bạn đọc sách giỏo khoa

GV: Cho HS trả lời câu hái sau:

I Th«ng tin, sù kiƯn

1 Tình hình tôn giáo Việt Nam? 1 Tình hình tôn giáo Việt Nam

Tình hình tôn giáo:

- Việt Nam nớc có nhiều loại hình tín ngỡng, tôn giáo.

- Gm: Pht giỏo,Thiờn chúa giáo, cao đài, Hoà Hảo, Tin Lành.

2 Nhận xét mặt tích cực tiêu cực tôn giáo nớc ta?

u im - i a số đồng bào tôn giáo là ngời lao động. - Có tinh thần yêu nớc, cộng đồng. - Góp nhiều công sức xây dựng và bảo vệ tổ quốc. - Thực chính sách pháp luật. - Có hàng chục vạn niên có đạo hi sinh tỏng chiến tranh bảo vệ tổ quốc.

Nhợc điểm - Do trình độ văn hóa thấp nên cịn mê tín lạc hậu. - Bi kịch động và lợi dụng vào mc ớch xu.

- Hành nghề mê tín.

- Hoạt động trái pháp luật.

- ¶nh hëng tới sức khoẻ tài sản công dân.

- Tổn hại lợi ích quốc gia.

3 Chớnh sách pháp luật mà Đảng Nhà nớc ta tín ngỡng tơn giáo

2 Chính sách pháp luật của Đảng, Nhà nớc ta đối vi tớn ngng v tụn giỏo.

Văn kiện hội nghị lần thứ 5, BCHTƯĐCSVN khoá 8.

- Bảo đảm cho tôn giáo hoạt động bình thờng.

- Chính sách đại đồn kết dân tộc. - Tuyên truyền giáo dục chống mê tín dị oan.

- Chống lợi dụng tôn giáo, tín ngỡng lµm viƯc.

- Chăm lo,giúp đỡ đồng bào tơn giáo xố đói giảm nghè, nâng cao dân trí. Hiến pháp nớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam năm 1992, Điều 70 quy định.

- Cơng đồn có quyền tự tín ngỡng theo khơng theo tơn giáo nào, các tơn giáo bình đẳng trớc pháp luật. - Những nơi thờ tự tín ngỡng, tôn giáo điểm phép bảo vệ.

- Không đợc xâm phạm tự tín ng-ỡng, tơn giáo lợi dụng tôn giáo để làm trái pháp luật sách của Nhà nớc.

GV: Chia líp thành nhóm, phát giấy thảo luận yêu cầu HS thảo luận theo nội dung Mỗi nhãm néi dung

HS: Thảo luận nhóm sau nhóm trình bày ý kiến nhóm HS:Trong lớp tham gia đóng góp ý kiến GV:Nhận xét, cho điểm HS sau chiếu nội dung lên máy chiếu cho HS đọc

Hoạt ng 3

Liên hệ tìm hiểu khái niệm GV: Chuyển ý cách dẫn câu ca

dao:

Dù ngợc xuôi Nhớ ngày giỗ tổ mùng 10 tháng 3 GV: Đặt câu hỏi yêu cầu HS suy nghĩ để trả lời:

Vậy tổ ai? Vì phải giỗ? Biểu việc làm nh nào?

níc ViƯc thê cóng vua Hïng thĨ hiƯn trun thèng nhớ ơn tổ tiên.

2 Em cho bit nh Lan theo đạo Phật, nhà Mai theo đạo Thiên chúa thỡ th cựng ỏi?

2 Đạo Phật thờ Phật tổ, thờ tổ tiên bằng cách lập bàn thờ, tụng kinh, thắp hơng

o Thiờn chỳa th c Chỳa, không thắp hơng mà nghe giảng kinh đạo. - Gọi HS trả lời câu hỏi sau

yêu cầu em liên hệ thực tế gia đình mình.Gia đình em có theo tơn giáo khơng? Có thờ cúng tổ tiên hay khơng? Bà mẹ em có chùa hay lễ nhà thờ khơng?

3 Liªn hƯ:

- Gia đình em theo đạo Phật, Thiên chúa giáo…

- Gia đình em có thờ cúng ơng bà và tổ tiên…

GV: Kết luận phần này:

Gia ỡnh cỏc em nh bao gia đình khác đất nớc ta, theo đạo

Phật, đạo Thiên chúa… khơng

theo đạo Dù đạo mục đích chung hớng vào điều thiện, tránh điều ác, việc làm thể sùng bái, tơn kính, nhớ cội nguồn, tổ tiên.Tơn vinh ngời có cơng với nớc

TiÕt2(28/3/2008)

T×m hiĨu khái niệm, rút học GV: Cho HS thảo luận nhóm

Câu hỏi thảo luận

1 Thế tôn giáo, tín ngỡng mê tín dị ®oan? VÝ dơ?

2 Qun tù tÝn ngìng, tôn giáo gì?

3 Chỳng ta lm gỡ để thể tơn trọng quyền tự tín ngỡng, tơn giáo GV: Chia lớp thành nhóm (cách chia nhóm thay đổi so với tiết để học sinh có điều kiện giao lu với nhau)

II Nội dung học:

1 Khái niệm Nhóm - Câu I

Tín ng-ỡng

Tôn giáo

Mê tín dị đoan Khái

niệm

Là lòng tin vào một điều thần bí.

Là hình thøc tÝn ngìng cã hƯ thèng,t ỉ chøc…

Tin vào những điều mơ hồ, thậm chí dẫn đến kết quả xấu.

vào thần linh th-ợng đế.

phật, đạo thiên chúa giáo…

to¸n, chữa bệnh bằng phù phép GV: Chiếu máy nội dung bµi häc

SGK trang 53

- Ngời theo tín ngỡng hay tơn giáo có quyền khơng theo nữa, hoặc theo tín ngỡng tôn giáo khác mà không đợc cỡng bức, cản trở. HS: Quan sát, thảo luận,

HS: Cử đại diện trình bày

GV: Híng ®Én nhãm lËp bảng

HS: Quan sát nhận xét ý kiến nhóm

GV: Nhận xét, chốt lại ý kiÕn

Nhãm - C©u 2

Qun tù tín ngỡng, tôn giáo có nghĩa là:

- Công dân có quyền theo không theo tín ngỡng hay tôn giáo nào. GV: Chiếu máy nội dung bµi häc

(SGK, trang 53)

- Ngời ta theo tín ngỡng hay tơn giáo có quyền khơng theo nữa,hoặc theo tín ngỡng, tơn giáo khác mà không đợc cỡng bức, cản trở.

Nhóm - Câu 3:

Trách nhiệm chóng ta.

- Tơn trọng nơi thờ tự tín ng-ỡng tơn giáo nh đền, chùa, miếu thờ, nhà thờ…

- Khơng đợc xích gây đồn kết, chia rẽ ngời có tín ng-ng, tụn giỏo khỏc nhau.

Để khắc sâu kiến thức học GV chuyyển sang phần luyện tËp, bµi tËp SGK

- Nghiêm cấm việc lợi dụng tín ngỡng, tơn giáo, lợi dụng quyền tự tín ng-ỡng, tơn giáo để làm trái pháp luật và chính sách Nhà nớc.

Hoạt động 5

Lun tËp cđng cè kiÕn thøc bµi bäc GV: Chiếu máy tập e, trang 54

HS: Quan sát trả lời

GV: Nhn xột - cho điểm động viên HS GV: Phát phiếu học tập theo nhóm:

III Bµi tËp

ngêi có tín ngỡng không? Vì sao?

Câu 2: Phân biệt tín ngỡng,tôn giáo và mê tín dị đoan

HS: Tr¶ lêi theo nhãm

GV: NhËn xÐt kÕt luận phần

Hot ng 6

rốn luyn liên hệ thân qua củng cố học GV: cho HS thảo luận lớp

HS: Tự bày tỏ ý kiến cá nhân

GV: Cho HS làm tập (đã chuẩn bị tr-ớc) tổ chức trò chơi: "Nhanh mắt nhanh tay" đội

GV: Chiếu máy nội dung câu hỏi: Những hành vi sau cần phê phán?

1 Nói thiếu văn hoá lễ chùa

2 Quần áo thiếu lịch hi lễ chùa Tuân theo quy định nhà chùa thời gian tácphong hành vi lễ Đi lễ nhà thờ muộn, đọc báo, hút thuốc cha giảng đạo

5 Nghe giảng đạo đức cỏch chm chỳ

HS: Đội có tín hiệu trớc có quyền trả lời

GV: Đa câu hỏi

Những tợng sau có tín ngỡng không? Vì sao?

a HS trc thi làm kiểm tra - Đi lễ để t im cao

- Không ăn trứng

- Không ăn xôi lạc xôi đỗ đen - Không ăn chui

- Sợ gặp phụ nữ

- B, anh trai ún trc ngừ

Đáp án:

a Các tợng thuộc điều a không là tín ngỡng.

- Vì không phù hợp với tợng tự nhiên Mọi ngời tin vào điều mù quáng không có thật Kết ảnh hởng công việc, thời gian tiền

b Một số ngày kiêng kị: - Mùng năm mời bốn, hai ba Đi lỗ chơi

- Cho ngày ngày

c Cã ý kiÕn cho r»ng: HS hiÖn cã hiÖn tợng mê tín dị đoan

Theo em ý kin hay sai? GV: Nhận xét kết luận toàn

c ý kiến đúng.

4 DỈn dò.

- Bài tập lại SGK

- Tìm hiểu su tầm t liệu thể tín ngỡng tơn giáo địa phơng nơi em

- Xem tríc bµi 17

- Xem phần tham khảo để làm tập

Tµi liƯu tham kh¶o

- Việt Nam có khoảng 80% có đời sống tín ngỡng, tơn giáo Phật giáo khoảng 10 triệu tín đồ, cơng giáo (Thiên chúa giáo) khoảng triệu tín đồ Cao dài gần triệu: Hồ hảo khoảng triệu tín đồ: Tin lành gồm 400 nghìn tín đồ; Hồi giáo khoảng 50 nghìn tín đồ

- HS tìm đọc số câu truyện đăng báo:

+ "ChØ v× mét cuång tín" (báo tiền phong số 90 ngày - 28/7/1998)

+ "Một thiếu nữ 16 tuổi chết chữa bệnh đồng cốt" (báo tiền phong số 223 ngày 7/11/2002)

Tiết29-30

Ngày soạn :27/3/2008 Ngày dạy : 4-11/4/2008

Bài 17

nhà nớc Cộng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam (2 tiÕt)

a mục tiêu học.

1 Kiến thức

Giúp HS hiểu đợc:

- Nhà nớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Nhà nớc ai, đời ta bao giời, (Đảng ) lãnh đạo?

- C¬ cÊu tỉ chøc Nhà nớc ta bao gồm loại quan nào? Phân chia cấp nh nào?

- Chức nhiệm vụ quan Nhà nớc

2 Thỏi

- Hình thành ë häc sinh ý thøc tù gi¸c thùc hiƯn chÝnh sách, pháp luật tinh thần trách nhiệm bảo vệ quan Nhà nớc

3 Kĩ năng.

- Giúp học sinh biết thực pháp luật, quy định địa phơng, quy chế nội quy trờng học, giúp đỡ cán Nhà nớc làm nhiệm vụ

- Biết đấu tranh với tợng tự vô k lut

b Phơng pháp.

- Tổ chức chơi trò chơi - Thảo luận

c tài liệu phơng tiện.

- Sách giáo khoa, Sách giáo viên GDCD - Tranh ảnh

- S (GV HS chuẩn bị) phân công phân cấp máy Nhà nớc

- HiÕn ph¸p níc Céng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam 1992 (Các chơng I, VI, VIII, IX, X)

d hoạt động dạy học

Câu hỏ1: Dựa vào tài liệu tham khảo em nhận xét xếp thứ tự sau đây đã cha?

Nớc ta có tơn giáo lớn (Xếp theo thứ tự số lợng tín đồ từ cao đến thấp) Phật giáo

2 Cao Đài Hoà Hảo Tin Lành Hồi giáo

6 Thiên chúa giáo

Câu hỏ2: Phân biệt tín ngỡng, tôn giáo mê tín di đoan 3 Bài mới

Tiết 1( 4/4 2007)

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 giới thiệu

GV: Cho HS xem băng, đoạn băng có hình ảnh Bác Hồ đọc Tuyên ngôn độc lập quảng trờng Ba Đình lịch sử, khai sinh nớc Việt Nam Dân chủ cộng hoà ngày nớc CHXHCN Việt Nam Để hiểu đợc vấn đề Nhà nớc, cấu chức quyền hạn, tìm hiểu ngày hơm nay: "Nhà n-ớc Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam "

Hoạt động 2:

tìm hiểu thơng tin kiện GV: Tổ chức HS đọc phần thông tin,

kiÕn

1 HS đọc phần thông tin HS đọc phần kiện GV: Cho HS thảo luận

Trong phần thông tin, kiện HS nghe đọc, theo dõi SGK tự trình bày ý kiến cá nhân

I Thông tin, kiện:

1 Nhà nớc:

C©u hái:

1 Nớc ta - Nớc VNDCCH đời từ chủ tịch nớc?

- Nớc Việt Nam Dân chủ Cơng hồ ra đời ngày 2/9/1945 Bác Hồ làm Chủ tịch.

2 Nhà nớc Việt Nam DCCH đời từ thành cách mạng nào? Cuộc cách mạng Đảng lãnh đạo?

- Nhà nớc Việt Nam Dân chủ Cộng hoà đời thành đời cách mạng tháng năm 1945 Cuộc cách mạng Đảng Cộng sản lãnh đạo.

xã hội chủ nghĩa Việt Nam vào năm nào? Tại đổi tên nh vậy?

Nam định đổi tên nớc là Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam Vì: Chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử 1975 giải phóng miền Nam thống nhất đất nớc Cả nớc nớc vào thời kì quá độ lên CNXH.

4 Nhà nớc ta Nhà nớc ai? Do Đảng lónh o?

HS: Trả lời vào phiếu lên bảng trình bày

GV: Nhận xét, bổ sung

GV: Chiếu máy nội dung lời trích Tun ngơn độc lập Chủ tịch Hồ Chí Minh

GV: Đặt câu hỏi

1 Suy ngh, tỡnh cm ca em với Bác Hồ đọc: "Tuyên ngôn độc lập" Bài thơ nói lên ý chí giành độc lp"

GV: Nhận xét tổng kết tác phẩm nµy:

Trải qua ngàn năm lịch sử nhân dân Việt Nam lao động cần cù, sáng tạo, chiến đấu anh dũng để dựng nớc giữ nớc, hun đúc nên truyền thống đoàn kết, nhân nghĩa, kiên cờng bất khuất dân tộc xây dựng văn hoá Việt Nam Một Nhà nớc Việt Nam Dân chủ Cộng hồ, Nhà nớc cơng nơng Đơng - Nam Châu

- Nhà nớc Việt Nam Nhà nớc của dân, dân dân Do Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo.

Hoạt động 3

tìm hiểu tổ chức máy Nhà nớc GV: Hớng dãn HS quan sát sơ đồ

trong SGK đặt câu hỏi cho HS thảo lun c lp

GV: Chiếu máy câu hỏi

GV: Cho HS lên trả lời câu hỏi HS: Trả lời câu hỏi dới hình thức sơ đồ hoá vào bảng phụ

GV: Sau HS trả lời câu hỏi cho em gắn sơ đồ phân cấp máy Nhà nớc hoàn chỉnh Cách làm HS dễ nhớ

C©u hái:

1 Bộ máy Nhà nớc đợc chia thành cấp?

4 cÊp Bé m¸y Nhà nớc cấp Trung ơng gồm

có quan nào?

3 Bộ máy Nhà nớc cấp tỉnh - thành phố gồm có quan nào?

4 Bộ máy Nhà nớc cấp Huyện (Quận, thị trấn) gồm có quan nào? Bộ máy Nhà nớc cấp xà (phờng, thị trấn) gồm có quan nào?

Quốc

hội Chính phủ nhân dânToà án tối cao Viện kiểm sát nhân dân tối cao HĐND tỉnh (thành phố)

UBND tỉnh (thành phố) Toà án nhân dân tỉnh (thành phố) Viện kiểm sát nhân dân tỉnh (thành phố) HĐND huyện (quận, thị xÃ) UBND huyện (quận, thị xÃ) Toà án nhân dân huyện (quận, thị xÃ) Viện kiểm sát nhân dân huyện (quận, thị xÃ) HĐND xà (phờng, thị

trấn)

UBND x· (phêng, thÞ trÊn)

GV: Nhận xét tổng kết cách giới thiệu sơ đồ phân cấp BMNN (chuẩn bị sẵn) giống nh sơ đồ SGK trang 56

GV: Híng dÉn nh phÇn

GV: Cho HS tìm hiểu sơ đồ máy Nhà nớc

HS: Trả lời câu hỏi (Trình bày ý kiến cá nhân vào bảng phụ)

1 Bộ máy Nhà nớc gồm loại quan nào?

3 Phân công máy Nhà nớc.

a Phân công quan Bộ máy Nhà nớc.

Cỏc cơ quan quyền lực, đại biểu của nhân dân. Các cơ quan hành chính Nhà nớc. Các cơ quan xét xử. Các cơ quan kiểm soát

2 Cơ quan quyền lực đại biểu nhân dân gồm quan nào?

- Quèc héi

- UBND tØnh (thành phố) - HĐND huyện (quận, thị xÃ) - HĐND xà (phờng, thị trấn) Cơ quan hành Nhà nớc gồm

những quan nào?

- Chính phủ

- UBND tỉnh (thành phố) - HĐND huyện (quận, thị xÃ) - HĐND xà (phờng, thị trấn) Các quan xét xử gồm quan

nào?

- Toà án nhân dân tối cao.

- Toà án nhân dân huyện (quận, thị xÃ).

- Các án quân sự Cơ quan kiểm sát gồm

quan nào?

- Viện kiểm sát nhân dân tối cao. - Viện kiểm sát nhân dân (thành phố) - Viện kiểm sát nhân dân huyện (quận, thị xÃ).

- Các viện kiểm sát quân sự.

Tiết 2(11/4/2008)

kiĨm tra bµi cị

GV: Nhận xét để vào tiết

GV: Phân nhóm để HS thảo luận b Chức nhiệm vụ c

quan Nhà nớc GV: Chiếu máy chiếu câu hỏi thảo

luận

Câu 1: Chức năng, nhiệm vụ cơ quan Quốc hội

Câu 2: Chức năng, nhiệm vụ Chính phủ

Cõu 3: Chức năng, nhiệm vụ Hội đồng nhân dân

Câu 4: Chức năng, nhiệm vụ uỷ ban nh©n d©n

HS: Sau thảo luận xong cử đại diện lên trình bày

GV: NhËn xÐt tr¶ lời nhóm GV: Bổ sung chốt lại ý kiÕn

GV: Gi¶i thÝch tõ: "Qun lùc", "ChÊp hành"

- Quốc hội quan quyền lực cao nhÊt? V× sao?

- Hội đồng nhân dân quan quyền lực địa phơng? Vì sao?

UBND quan chấp hành của HĐND, quan hành Nhà n-ớc địa phơng? Vì sao?

Hoạt động 4

hƯ thèng ho¸ rót nội dung học Khi giảng cho HS phần này, GV nhắc

lại khắc sâu kiến thức phần

tr-II Nội dung học

Lm rừ hai s :

Phân cấp máy Nhµ n íc

ớc giúp HS rút nội dung học cho toàn câu hỏi để HS thảo luận

HS: Thảo luận, trả lời vào phiếu học tập

GV: Đặt câu hỏi

1 Bn cht ca Nh nc ta? Nhà nớc ta lãnh đạo?

3 Bộ máy Nhà nớc bao gồm quan nào?

4 Quyền nghĩa vụ công dân gì? GV: Ph¸t phiÕu häc tËp

HS: Trả lời vào phiếu học tập mà GV quy định cho khu vực phiếu đ-ợc phân cơng

1 Nhµ níc Việt Nam Nhà nớc của dân, dân dân.

HS: Phát biểu ý kiến cá nhân 2 Nhà nớc ta Đảng Cộng sản lÃnh

đạo.

GV: NhËn xÐt vµ tỉng kÕt 3 Bé máy Nhà nớc có quan.

- Cơ quan quyền lực nhân dân bầu ra.

- Cơ quan hành Nhà nớc. - Cơ quan xét xử.

- Cơ quan kiểm sát.

GV: Chiếu máy nội dung học 4 Quyền nghĩa vụ công dân

Quyền Nghĩa vụ - Làm chủ

- Gi¸m s¸t - Gãp ý kiÕn

- Thù hiƯn chÝnh s¸ch ph¸p lt

- Bảo vệ quan Nhà nớc. - Giúp đỡ cán Nhà nớc thi hành cơng vụ.

HS: Suy nghÜ vµ ghi ý kiÕn vµo phiÕu häc tËp

GV: Thu số nhà chấm GV: Cho điểm động viên (chú ý cách lập bảng câu)

Để khắc sâu phần này, GV tổ chức HS: Làm tập so sánh sau:

Nội dung: So sánh chất Nhà n-ớc XHCN với Nhà nn-ớc t

Nhà nớc XHCN Nhà nớc T bản - Của dân dân

vì dân.

- Một số ngời đại diện cho giai cấp t sản. - Đảng cộng sản

lãnh đạo

- Nhiều đảng chia nhau quyền lợi.

mạnh, công bằng, dân chủ, văn minh.

sản.

- Đoàn kết hữu nghị.

- Chia rẽ, gây chiến tranh

GV: Gợi ý cho HS tr¶ lêi

GV: Nhận xét tổng kết Chiếu nội dung đáp án lên để HS so sánh

Hoạt động 5: giải tập sgk GV: Tổ chức cho HS thi làm tập

nhanh đội

Nếu lớp học có hai dãy bàn GV tổ chức làm hai đội

GV: Chiếu nội dung câu hỏi lên máy để hai đội suy nghĩ Nếu thời gian đội làm xong có tín hiệu trả lời tr-ớc đợc quyền trả lời

III Bài tập.

Câu hỏi: Em hÃy chọn câu trả lêi

đúng Đánh dấu X vào 

1 Chính phủ biểu thông

qua hiến pháp luật

2 Chính phủ thi hành hiến pháp,

pháp luật

3 Chính phủ quân nhân bÇu

ra 

4 ChÝnh phđ Qc hội

bầu

5 UBND nhân dân bầu

6 UBND HĐND cÊp

bÇu 

Lu ý tập SGK, GV thay đổi hình thức

GV: Nhn xột cho im i thng cuc

Đáp ¸n 2, 4, 6

4 Cđng cè bµi häc

Hoạt động 6

lun tËp cđng cè, híng dÉn häc tËp VÉn h×nh thøc tỉ chøc thi: "Nhanh mắt

Nội dung (Bài tập liên tëng)

1 Quốc hội, Hội đồng nhân dân, Chính phủ, Uỷ ban nhân dân quan Nhà nớc Em đặt từ vài ô cần thit

2 Nêu nghĩa vụ quyền th©n em

Qun NghÜa vơ - Häc tËp

- Lao ng

- Vui chơi, giải trí

GV: Tỉng kÕt toµn bµi

Ngày 2-9-1945 Giữa quảng trờng Ba Đình lịch sử, Bác Hồ kính u đọc Tuyên ngôn độc lập khai sinh nhà nớc Việt Nam dân chủ Cộng hồ Đó Nhà nớc dân, dân dân, hoạt động lợi ích nhân dân, phải sức học tập, thực tốt sách Nhà nớc, góp phần xây dựng xã hội bỡnh yờn, hnh phỳc

5 Dặn dò.

- Làm tập lại

- Giờ sau GV thu vë kiĨm tra bµi tËp ë nhµ kiĨm tra

- Vẽ sơ đồ máy nhà nớc cấp sở qua hiểu biết thân

- Chuẩn bị số 18:

bộ máy Nhà nớc cấp sở (xÃ, phờng, trị trấn)

tài liệu tham khảo

- Hiến pháp nớc Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam điều 1,2,3,4,5, 83, 84, 119, 120, 126, 127, 137

ND Nh©n dân

Chội HĐND

Ngày soạn Ngày dạy

Bài 18

bộ máy Nhà nớc cấp sở (xÃ, phờng, trị trấn)

(2 tiết)

a mục tiêu học.

1 KiÕn thøc

Giúp HS hiểu đợc:

- Bộ máy Nhà nớc cấp sở (xã, phờng, thị trấn) gồm có quan nào? - Nhiệm vụ quyền hạn quan

2 Thái độ

- Hình thành HS ý thức tự giác thực sách Đảng, pháp luật Nhà nớc quy định địa phơng

- Có ý thức tơn trọng giữ gìn an ninh, trật tự cơng cộng an tồn xã hội địa phơng

3 Kĩ năng.

- Xỏc nh ỳng c quan Nhà nớc địa phơng có chức giải cơng việc cá nhân gia đình

- Tôn ý kiến việc làm cán địa phơng

- Giúp đỡ tạo điều kiện cho cán địa phơng hoàn thành nhiệm vụ

b Phơng pháp.

- Nu cú iu kin t chc tham quan sở kinh tế, văn hoá, địa phơng

- Tổ chức nghe nói chuyện kế hoạch phát triển kinh tế - văn hoá - xã hội địa phơng

- Th¶o ln

- Tỉ chøc trò chơi

c tài liệu phơng tiện.

- SGK-SGV giáo dục công dân

- Hin pháp nớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam , năm 1992 - Luật tổ chức Hội đồng nhân dân Uỷ ban nhân dân

- Băng hình, tranh ảnh bầu cử - Sơ đồ máy Nhà nớc cấp sở

d hoạt động dạy học

1 ổn định lớp. 2 Kiểm tra cũ.

Hoạt động 1 giới thiệu

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Liên quan trực tiếp nhiều đến công dân máy Nhà nớc cấp sở (xã, phờng, thị trấn) Để hiểu rõ nhiệm vụ, quyền hạn Bộ máy Nhà nớc cấp sở học hôm

Hoạt động 2:

tìm hiểu tình hoạt động sgk Trớc vào phần hỏi giải đáp pháp

luật SGK trang 60, GV kiểm tra kiến thức HS 17 để giúp HS hiểu hệ thống

I T×nh huèng

- Bé máy Nhà nớc cấp sở (phờng, thị xÃ) gồm:

GV: Sử dụng sơ đồ phân cấp máy Nh nc

+ HĐND (xÃ, phờng, thị trấn) + UBND (xÃ, phờng, thị trấn) GV: Bộ máy Nhà nớc cấp sở (xÃ,

phờng, thị trấn) có quan nào? GV: Giải thích tình trang 60 GV: Chiếu máy nội dung tình nội dung tr¶ lêi

Trả lời: Việc cấp lại giấy khai sinh do UBND xã (phờng, thị trấn) nơi đơng sự c trú, đăng kí hộ tịch thực hiện.

- Ngêi xin cÊp l¹i giÊy khai sinh phải làm:

+ Đơn xin cấp lại Giấy khai sinh. + Sæ khÈu.

+ Chøng minh th nh©n d©n.

+ Các giấy tờ khác để chứng minh việc mất giáy khai sinh có thật.

HS: Quan sát nhận xét

GV: Chiếu máy nội dung tình khác

M em sinh em bé Gia đình em cần xin gấp giấy khai sinh đến quan nào?

1 C«ng an xà (phờng, thị trấn) Trờng trung học phổ thông UBND x· (phêng, thÞ trÊn)

GV: Nhận xét kết luận Chuểyn theo hoạt động

Kết luận tìm hiểu tình huống, làm rõ việc cần giải phải đến

- Thêi gian: Qua ngày kể từ ngày nhận hồ sơ.

UBND, công việc đến quan khác

Hoạt động 3

t×m hiĨu nhiƯm vơ quyền hạn cấp sở GV: Để giúp HS tiếp thu phần này,

tr-ớc hết cho HS tái kiến thức 17 GV chiếu máy nội dung Điều 119 Điều 10 Hiến pháp níc Céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam , năm 1992

1 Nhiệm vụ quyền hạn HĐND xà (phờng, thị trấn_)

HND: l c quan quyền lực Nhà nớc địa phơng, nhân dân bầu đợc nhân dân địa phơng giao nhiệm vụ: + Bảo đảm thi hành nghiêm chỉnh hiến pháp pháp luật địa phơng

+ Quyết định kế hoạch phát triển triển kinh tế văn hoá, giáo dục, an ninh địa phơng

- HĐND xà (phờng, thị trấn) nhân dân xà (phờng, thị trấn) trực tiếp bầu ra.

- Nhệim vụ quyền lợi:

Quyt nh nhng ch trng v biện pháp quan trọng địa phơng nh xây dựng kinh tế - xã hội, củng cố quốc phòng an ninh, không ngừng cải thiện đời sống vật chất, tinh thần nhân dân địa phơng, làm tròn nghĩa vụ của địa phơng với nớc.

GV:

1 HĐND xà (phờng, thị trấn) bầu ra?

2 HĐND có nhiệm vụ quyền hạn gì?

+ Giám sát hoạt động thờng trực HĐND, UBND xã (phờng, thị trấn) giám sát việc thực nghị của HĐND xã (phờng, thị trấn) lĩnh vực kinh tế văn hoá, xã hội, đời sống. 2 Nhiệm vụ quyền hạn UBND xã (phờng, thị trấn).

HS: Trao đổi ý kiến

GV: NhËn xÐt rót kÕt luËn

- UBND x· (phêng, thị trấn) - HĐND xà (phờng, thị trấn) bầu ra. GV: Chiếu máy nội dung Điều 12

hiÕn ph¸p ViƯt Nam 1992

- NhiƯm vơ quyền hạn:

+ Qun lý Nh nc địa phơng các lĩnh vực.

UBND quan chấp hành HĐND HĐND bầu ra, quan hành Nhà nớc địa phơng, chịu trách nhiệm chấp hành Hiến pháp, luật, văn quan Nhà nớc cấp nghị HĐND

+ Tuyên truyền giáo dục pháp luật. + Đảm bảo an ninh trật tự an toàn xà hội.

+ Phòng chống thiên tai bảo vệ tài sản.

+ Chống tham nhũng tệ nạn xà hội. GV: Đặt câu hỏi:

1 UBND xà (phờng thị trÊn) bÇu ra?

2 UBND có nhiệm vụ quyền hạn nhiệm vụ gì?

HS: Tự trình bày ý kiến

GV: NhËn xÐt tãm t¾t näi dung, nhËn xÐt, bỉ sung

HS: Đọc lại nội dung: Nhiệm vụ, quyền hạn HĐND UBND xà (phờng thị trấn)

GV: Chốt lại phần này, cho HS làm tập sau:

Bài tập: Xác định nhiệm vụ, quyền hạn sau thuộc HĐND UBND (phờng thị trấn)?

+ Quyết định chủ trơng biện pháp xây dựng phát triển địa phơng

+ Giám sát thực nghị định HĐND

+ Thực sách dân tộc, tôn giáo địa phơng

+ Quản lý hành địa phơng + Tuyên truyền giáo dục pháp luật + Thực nghĩa vụ quân + Bảo vệ tự bình đẳng + Thi hành pháp luật

+ Phòng chống tệ nạn xã hội địa ph-ơng

HS: Tù béc lé suy nghÜ

GV: Nhận xét, kết luận Cho điểm HS có ý kiến

GV kÕt thóc tiÕt

DỈn dò xem lại nội dung học SGK

thị xÃ).

- Các viện kiểm sát quân sự.

Tiết 2 Hoạt động 4

hÖ thèng néi dung học Kết hợp với kiến thức 17 phần

1 HĐND UBND xà (phờng, thị trấn) quan quyền thuộc cấp nào?

2 HĐND xà (phờng, thị trấn) bầu có nhiệm vụ gì?

3 UBND xà (phờng, thị trấn) bầu có nhiệm vụ gì?

4 Trỏch nhim công dân máy Nhà nớc cấp sở xã (phờng, thị trấn) nh nào?

GV: Phân công: Nhóm 1: Câu Nhóm 2: Câu Nhãm 3: C©u Nhãm 4: C©u

+ HĐND UBDN xà (phờng, thị trấn) quan quyền cấp cơ sở.

+ HĐND xà (phờng, thị trấn) nhân dân bầu chịu trách nhiệm trớc dân về.

- n nh kinh tế. - Nâng cao đời sống.

- Củng cố quốc phịng an nình. Vì câu hỏi chuẩn b k v ó

đ-ợc học nên GV cho thời gian thảo luận ngắn Phân công nhóm theo bàn ngồi chỗ

- UBND HĐND bÇu cã nhiƯm vơ:

+ Chấp hành nghị củaHĐND. + Là quan hành Nhà nớc a phng.

HS: Trả lời câu hỏi

GV: NhËn xÐt vµ bỉ sung ý kiÕn HS: Ghi vào

Để liên hệ nội dung học GV cho HS làm tập trắc nghiệm sau

Nội dung: Những hành vi sau góp phần xây dựng nơi em ở?

- Chăm học tËp

- Chăm lao động giúp đỡ gia đình làm nghề truyền thống - Giữ gìn môi trờng

- Tham gia luật nghĩa vụ quân s tui

- HĐND UBND quan Nhà n-ớc dân, dân, dân Chúng ta cần:

+ Tôn trọng bảo vƯ.

+ Làm trịn trách nhiệm nghĩa vụ đối với Nhà nớc.

+ Chấp hành nghiêm chỉnh quy định của pháp luật.

- Phòng chống lệ nạn xà hội HS : Tự trả lời

GV: Nhận xét, cho điểm HS , kết luận phần học, củng cố kiến thức cho HS

Hoạt động 5

lun tËp cđng cè làm tập sgk Phần tập này, GV tỉ cøhc theo

nhóm (nh hoạt động 4) GV cho tập SGK tập bổ sung

Bài tập 1: EmhÃy chọn mục A tơng ứng với mục B

A Việc cần giải quyết.

B Cơ quan giải quyết

1 Đăng kí hộ Khai báo tạm trú Khai báo tạm v¾ng

4 Xin giÊy khai sinh

5 Sao giấy khai sinh,

6 Xác nhận lí lịch Xin sổ y bạ khám bệnh

8 Xác nhận bảng điểm học tập Đăng kí kết hôn

1 C«ng an UBND x· Trêng häc

4 Trạm y tế (bệnh viện)

Đáp án:

+A1, A4, A5, A6, A9-B2 +A2, A3 -B1

+ A8-B3. +A7-B4

Câu 2: Em chọn đúng.

Bạn An kể tên quan Nhà nớc cấp sở nh sau:

a HĐND xà (phờng, thị trấn) b UBND xà (phờng, thị trấn) c Trạm y tế xà (phờng, thị trấn) d Công an xà (phờng, thị trấn) e Ban văn hoá xà (phờng, thị trấn) f Đoan TNCSHCM xà (phờng, thị trấn)

g Mặt trận tổ quốc xà (phờng, thị trấn) h Hợp tác xà dệt thành len

i, Hợp tác xà nông nghiệp j Hội cựu chiến binh

k Trạm bơm

Cõu 3: Em chọn ý đúng,

Em An 16 tủôi xe máy phân khối lớn Rủ bạn đua xe, lạng lách, đánh võng bị cảnh sát giao thông huyện bắt giữ Gia đình em An nhờ ơng chủ tịch xã bảo lãnh để UBND xã xử lý a Việc làm gia đình em An hay sai?

b Vi ph¹m cđa An xư lý thÕ nào?

Phần thảo luận này, nhóm gắp thăm câu hỏi chuẩn bị Nhóm trởng trình bày câu trả lời nhóm

HS': Cả lớp nhận xét GV: Đánh giá cho điểm

Câu 3:

- Việc làm gia đình bạn An sai. - Vi phạm An quan cảnh sát giao thông xử lý theo qui định của pháp luật.

Hoạt động 6

cñng cè kiÕn thøc rèn luyện kĩ

Hot ụng ny, GV cú thể tổ chức cho HS chơi trò chơi sắm vai thành tiểu phẩm:

- Tệ nạn xã hội xảy địa phơng (số đề, bạo lực, rợu) - Thực sinh đẻ có kế hoạch

- Giải cơng việc cá nhân, gia đình với quan địa phơng khơng chức

HS: ThĨ vai theo phần tự chọn

GV: Nhận xÐt vµ kÕt luËn toµn bµi.

HĐND UBND xã (phờng, thị trấn) quan quyền Nhà nớc dân, dân, dân Với chức nhiệm vụ quyền hạn mình, quan cấp sở thực tốt đờng lối sách Đảng, pháp luật Nhà nớc để mang lại sống tốt đẹp cho nhân dân Với ý nghĩa đó, phải chống lại thói quen liêu, hách dịch, cửa quyền, tham nhũng số quan chức địa phơng để phát huy quyền làm chủ nhân dân lao động Nh góp phần nhỏ bé vào công đổi quê hng

5 Dặn dò.

- Bài tập sách giáo khoa

- Tìm hiểu lịch sử truyền thống quê hơng ta

- Hiến pháp nớc Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992, ®iỊu 118, 119, 120, 123