- GV nhận xét bài làm của HS, yêu cầu HS nêu được các số trên tia số có đặc điểm gì.. a) Kiến thức: Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các từ ngữ: dẫn bóng, sững lại, nổi nóng. - Ngắt nghỉ[r]
(1)TUẦN 7 Ngày soạn: 16/10/2020
Ngày giảng: Thứ hai 19/10/2020
Toán
TIẾT 31: BẢNG NHÂN 7 I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: Giúp HS tự lập bảng nhân 7.
- Củng cố ý nghĩa phép nhân giải toán phép nhân
b) Kĩ năng: Rèn kĩ lập bảng nhân giải toán phép nhân. c) Thái độ: GD tính chăm học, cần cù.
* MTHSKT
-KT : Giúp em thuộc bảng nhân7
-KN : Thực phép tính giải tốn -TĐ : Chăm học kiên trì
II CHUẨN BỊ: Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ GV HS Phông
Â.Kiểm tra cũ: (5’)
-Gọi HS lên thực hiện: 48 : 6; 17 : 3; - Phát bảng Phơng tính 45 : GV nhận xét
B Dạy mới 1, Giới thiệu bài:
2, Lập bảng nhân (15’)
- HS để bìa, bìa có chấm trịn lên mặt bàn
- GV đưa bìa có chấm trịn - chấm tròn lấy lần - Lấy lần chấm tròn - GV: lấy lần 7, viết thành: x =
- GV HS tiến hành tương tự với phép nhân lại bảng nhân:
- lấy lần - Vì biết x = 14
( Đếm số chấm tròn, chuyển thành +7)
+ Vài HS đọc lại phép nhân vừa lập
- Làm để tìm x = 21
(Ta chuyển thành tổng có số hạng 7)
- HS tự lập cơng thức cịn lại theo nhóm Các nhóm cử đại diện báo cáo - GV lưu ý cho HS: Mỗi tích tiếp liền
2HS Lớp làm bảng
x = x = 14 (7+7 = 14)
x = 21 (7+7+7 = 21)
Bảng nhân 7 x = x = 42 x = 14 x = 49 x = 21 x = 56 x = 28 x = 63
-Làm bảng 45 :
-Q/sát lên bảng đọc nhẩm
(2)sau tích tiếp liền trước cộng thêm Phép nhân cách viết ngắn gọn tổng số hạng
- HS nhận xét thừa số 1, thừa số 2, tích
- GV hướng dẫn HS học thuộc bảng nhân
-Gọi HS đọc thuộc trước lớp 3 Thực hành: 17’
Bài 1: Tính nhẩm.
- GV nhận xét, yêu cầu HS đổi chéo ktra
- GV yêu cầu HS nối tiếp đọc lại bảng nhân
Bài 2: HS đọc tốn.
- HS phân tích kiện tốn: - Bài tốn cho biết gì?
- Bài tốn hỏi gì?
- Muốn biết tổ có HS em làm ntn?
- HS nhìn tóm tắt đọc lại tốn - Y/c HS làm
- GV HS nhận xét, chữa - HS chữa vào VBT
- GV củng cố cho HS cách giải tốn có liên quan đến phép nhân Bài 3
- GV nhận xét làm HS, yêu cầu HS nêu số tia số có đặc điểm (Đếm thêm 7, từ đến 70)
- HS học thuộc dãy số C Củng cố, dặn dò: 2’ - HS đọc thuộc bảng nhân
- GV nhận xét học, giao BTVN: sgk
7 x = 35 x 10 = 70
-HS thực -3-4 HS đọc
Bài 1: HS nêu yêu cầu tập. - HS làm vào VBT
- HS chữa miệng (nêu cách nhẩm) - Phát biểu thành lời số nhân với ngược lại
7 x = 14 x = 42 x = 28 x = 21 x = 56 x = x = 35 x = Bài 2: Tóm tắt:
tổ : HS tổ: …HS?
-2HS
-HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa
Đáp số: 35 học sinh
Bài 3: HS nêu yêu cầu bài - HS làm VBT, HS lên bảng chữa
- Đếm thêm viết số thích hợp vào vạch:
0 14 21 28 35 42 49 56 63 70
-Được cô h/dẫn làm 1-VBT
-Đọc nhẩm tốn
-Cơ h/dẫn làm VBT
-Người thân giúp em học thuộc bảng nhân Tập đọc – kể chuyện
(3)a) Kiến thức: Đọc trơi chảy tồn bài, đọc từ ngữ: dẫn bóng, sững lại, nóng. - Ngắt nghỉ đúng, biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Hiểu từ ngữ truyện giải cuối
- Từ câu chuyện hiểu nội dung: Khơng chơi bóng lịng đường phải tôn trọng luật giao thông, quy tắc chung cộng đồng
- HS biết nhập vai nhân vật, kể lại đoạn câu chuyện b) Kĩ năng: Rèn kĩ đọc thành tiếng, rèn kĩ đọc- hiểu
- Rèn kĩ nói, rèn kĩ nghe: nghe bạn kể, theo dõi, nx cách kể bạn c) Thái độ: Giáo dục thái độ tôn trọng nghiêm túc thực luật giao thông. * MTHSKT
-KT : Giúp em đọc đoạn -KN : Rèn kỹ phát âm thành tiếng -TĐ : Chăm học kiên trì
*TH: Quyền vui chơi Bổn phận phải biết vui chơi nơi quy định, phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng
II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kiểm soát cảm xúc
- Ra định
- Đảm nhận trách nhiệm
III CHUẨN BỊ: Tranh minh họa Bảng phụ. IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Tiết 1: TẬP ĐỌC
HĐ GV HĐ GV HS Phông
A Kiểm tra cũ: 5’
- HS đọc bài: Nhớ lại buổi đầu học, trả lời câu hỏi có liên quan đến học - GV nhận xét
B Dạy mới 1 Giới thiệu bài
- GV giới thiệu chủ điểm Cộng đồng Mở đầu chủ điểm bài: Trận bóng lịng đường Trận bóng diễn ntn, sau điều xảy bạn nhỏ hiểu điều gì?
2 Luyện đọc: 20’
- Đọc mẫu: GV đọc mẫu toàn bài: Giọng nhanh, dồn dập, lưu ý đọc phân biệt lời nhân vật câu chuyện
- Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
- HS đọc nối tiếp em câu đến hết bài, ý đọc:
- GV lưu ý HS đọc từ khó đọc - HS nối tiếp đọc đoạn bài, ý đọc câu mệnh lệnh, câu hỏi, nhận xét
- Hs đọc
- Hs nghe
-Hs đọc nối tiếp câu
- nóng, tán loạn, chệch, lảo đảo, khuỵu xuống, xuýt xoa
-Đọc đoạn
-Mở SGK q/sát tranh chủ điểm học
(4)- GV hướng dẫn HS đọc số câu - HS đọc giải cuối
- HS cặp tập đọc (nhóm đơi) - GV theo dõi, hdẫn nhóm đọc - HS đọc lại đoạn
- HS đọc lại toàn 3 Tìm hiểu bài: 15’
- HS đọc thầm đoạn 1, trả lời - Các bạn chơi bóng đá đâu
- Vì trận bóng phải dừng lại lần đầu
- Chuyện khiến trận đấu phải dừng hẳn
- Thái độ bạn tai nạn xảy
- Gv tóm tắt ý 1, chuyển ý - HS đọc to đoạn
- Tìm chi tiết cho thấy Quanh hối hận trước tai nạn gây - HS thảo luận nhóm đơi, trả lời:
- Câu chuyện muốn nói với em điều
- GV nhấn mạnh thêm nội dung câu chuyện
* TH: Quyền bổn phận…. Tiết 2: TĐ-KC 4 Luyện đọc lại: 12’
- HS đọc đoạn
- Khi đọc đoạn cần ý điều + Thể rõ thái độ nhân vật - HS thi đọc theo vai
+ nhóm thi đọc
+ Cả lớp nhận xét cách đọc theo vai, bình chọn nhóm đọc hay
-Gọi HS KT đọc nhận xét I Xác định yêu cầu
1.Trận bóng tai nạn xảy ra: - Chơi bóng lịng đường - Vì Long mải chơi bóng, tông phải xe gắn máy May mà bác xe dừng lại kịp, bác nóng, bọn chạy tán loạn - Quang sút bóng chệch lên vỉa hè, đập vào đầu cụ già qua đường khiến cụ lảo đảo khuỵu xuống
- Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy 2 Sự hối hận Quang. - Quang nấp sau gốc nhìn sang, sợ tái người, chạy theo xích lơ mếu máo - Câu chuyện muốn khun khơng nên chơi bóng lịng đường gây tai nạn cho mình, cho người qua đường Người lớn trẻ em phải tôn trọng luật giao thông, quy tắc cộng đồng
-Đọc nhẩm
(5)- Hãy kể lại câu chuyện : Trận bóng lịng đường lời mình.
II Hướng dẫn HS kể chuyện.
- GV yêu cầu HS nêu yêu cầu phần kể chuyện
- Câu chuyện vốn kể theo lời - Kể lại đoạn câu chuyện theo lời nhân vật
- GV: Khi nhập vai nhân vật để kể chuyện phải quán từ đầu đến cuối chuyện vai chọn, cần tưởng tượng nhân vật câu chuyện - HS kể mẫu theo lời em
- GV phân nhóm
- Các nhóm tự tập kể nhóm
- HS nối tiếp kể lại đoạn câu chuyện
- HS thi kể toàn câu chuyện
- Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay, diễn đạt tốt, kể sáng tạo
C Củng cố, dặn dò: 2’
- GV: Em có nhận xét nhân vật Quang
- GV nhận xét học
- Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện
- Đoạn 1: Theo lời Quang, Vũ, Long, bác xe máy
- Đoạn 2: Theo lời Quang, Vũ, Long, ông cụ, bác đứng tuổi
- Đoạn 3: Theo lời Quang, ơng cụ, bác đứng tuổi, bác xích lơ
- Quang có lỗi biết ân hận nhận lỗi
-GĐ nhắc nhở em khơng chơi trị chơi lịng đường
CHIỀU
T
ự nhiên xã hôi
BÀI 13: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: HS hiểu vai trò tủy sống cách phản xạ thể sống ngày. - Nêu số ví dụ phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống thực hành phản xạ đầu gối b) Kĩ : Rèn kĩ nhận biết phận thể.
c) Thái độ: GD HS có ý thức giữ gìn thể hoạt động. * MTHSKT
-KT : Giúp em HS hiểu vai trò tủy sống cách phản xạ thể sống ngày thực hành phản xạ đầu gối
-KN : Rèn kĩ nhận biết phận thể -TĐ : có ý thức giữ gìn thể hoạt động * QTE- Quyền chăm sóc sức khỏe
II KNS CƠ BẢN
- Kĩ tim kiếm sử lí thơng tin: phân tích, so sánh, phán đốn hành vi có lợi có hại - Kĩ làm chủ thân: Kiểm soát cảm xúc điều khiển hoạt động suy nghĩ
(6)III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các hình minh họa SGK/ 28,29. IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HĐ GV HĐ GV HS Phông
1 Khởi động: 1’ (Hát)
2 Kiểm tra cũ: 5’ (3 HS)
-Gọi HS đọc nội dung bạn cần biết 12
- Nêu vai trò phận quan thần kinh?
-GV nhận xét 3 Bài mới: 27’
a Giới thiệu bài: Dựa vào mục tiêu giới thiệu Hoạt động thần kinh
b Các hoạt động:
Hoạt động 1: Hoạt động phản xạ Mục tiêu: Phân tích hđ phản xạ Nêu VD phản xạ thường gặp đời sống ngày
Tiến hành:
- Nêu yêu cầu: Quan sát H1, đọc mục bạn cần biết thảo luận trả lời câu hỏi:
- Điều xảy ta chạm tay vào vật nóng?
- Bộ phận quan thần kinh điều khiển tay ta rụt lại chạm vào vật nóng?
- Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng rụt lại gọi gì?
- Nhận xét câu trả lời
- Phản xạ gì? Nêu vài ví dụ?
Kết lại: Gặp tác động bất ngờ, thể phản ứng trở lại gọi phản xạ Tủy sống trung ương thần kinh điều khiển phản xạ
Hoạt động 2: Phản xạ đầu gối.
Mục tiêu: Thực hành thử phản xạ đầu gối trả lời câu hỏi
Tiến hành:
- HD HS thực hành hình 2/29 - Em tác động vào thể? - Phản ứng chân nào? - Do đâu có phản ứng thế?
-2HS Lớp nhận xét
- Thảo luận nhóm đôi Cử đại diện trả lời
+ Rụt tay lại + Tủy sống + Phản xạ
- Gặp tác động bất ngờ, thể phản ứng trở lại gọi phản xạ VD: ngửi tiêu: hắt hơi; giật nghe tiếng động lớn,
- Thực hành theo nhóm
- Dùng tay gõ nhẹ vào đầu gối - Chân bật phía trước
- Do tủy sống điều khiển
-Ngồi ngắn
-Q/sát H1 SGK TL bạn
(7)Kết lại: Cần bảo vệ tủy sống để trì chức hoạt động
4.Củng cố (1’)
- Gọi HS đọc ND cần biết cuối - Nêu vai trò tủy sống?
IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:
- Ghi nhớ nội dung học Xem trước Hoạt động thần kinh (TT)
- Nhận xét:
Phòng học trải nghiệm
BÀI 3: MILO - ROBOT TỰ HÀNH KHÁM PHÁ KHÔNG GIAN ( Kiểm tra) I MỤC TIÊU:
- Giúp hs nhớ lại ý nghĩa robot tự hành khám phá - Biết làm vận dụng hiểu biết
- Thêm u mơn học II.ĐỒ DÙNG
- GV: Câu hỏi
- HS: Bộ đồ lắp ghép
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
- Cho hs làm giấy kiểm tra thực hành lập trình 1.Lý thuyết: (5đ)
1.Theo em nhà khoa học, kỹ sư giới thực du hành khám phá khơng gian, lời văn em mơ tả điều đó? (1,25đ)
2 Kể tên số phương tiện, thiết bị hỗ trợ giúp người khám phá không gian/vũ trụ? (1,25đ)
3 Ôn tập lại kiến thức, theo em robot tự hành gì? (1,25đ)
4 Kể tên số nhiệm vụ/ hoạt động robot tự hành giúp cho người q trình khám phá khơng gian? (1,25đ)
5 Lập trình: (5đ)
6 Kể tên khối lệnh, ý nghĩa chúng (3đ)
7 Kể tên khối lệnh có dịng lệnh sau, nêu nhiệm vụ dòng lệnh (2đ)
Ngày soạn: 16/10/2020
Ngày giảng: Thứ ba 20/10/2020
Toán
Tiết 32: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: HS củng cố việc ghi nhớ bảng nhân 7.
- Biết vận dụng bảng nhân thực dãy tính giải toán nhanh, b) Kĩ năng: Rèn kĩ thực tính nhân giải tốn có phép nhân.
c) Thái độ: Gd tính cẩn thận, chăm học. * MTHSKT
(8)-TĐ : GD ý thức chăm kiên trì II CHUẨN BỊ: Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ GV HS Phông
Â.Kiểm tra cũ: (5’)
-Gọi HS nối tiếp đọc thuộc bảng nhân
B Dạy mới
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu
2 Luyện tập: 30’
Bài 1: HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào VBT
- HS chữa miệng
- GV nx, yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra
- Nhận xét đặc điểm phép tính x = 0, x = 7, x = - GV yêu cầu HS đọc lại bảng nhân
Bài 2: HS nêu yêu cầu - GV nhận xét làm HS
Bài 3: HS đọc toán.
- HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa
- GV giúp HS phân tích kiện tốn
- Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
- Muốn biết 10 túi có kg ngơ em làm nào?
- HS nhìn tóm tắt đọc lại tốn - GV HS nhận xét, chữa
- GV củng cố cho HS cách giải tốn có liên quan đến bảng nhân -Gọi HSKT chữa lớp nhận xét
Bài 4: HS nêu yêu cầu tập - GV treo bảng phụ, giới thiệu bảng phụ, nêu lại yêu cầu
- HS hai nhóm lên thi viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm
Bài 1: Tính nhẩm
x = 63 x = 35 x = x = 56 x = 42 x = 7 x = 49 x 10 = 70 x =
Bài 2: Tính.
- HS làm VBT, 2HS lên bảng chữa
a) x +18 = 42 + 18 = 60
b) x + 29 = 21 + 29 = 40 Bài 3: Tóm tắt: túi : kg ngơ 10 túi : … kg ngô?
Bài giải
Một chục túi có số ki-lơ-gam ngơ là: x 10 = 70 (kg ngô)
Đáp số: 70 kg ngơ
Bài 4: Viết tiếp phép nhân thích hợp vào chỗ chấm
a) x = 28 (ô vuông) b) x = 28 (ô vuông)
Đọc to bảng nhân trước lớp
-NHớ làm VBT
-Đọc nhẩm BT giải VBT
(9)- Cả lớp GV nhận xét, chữa bài, phân định nhóm thắng
C Củng cố, dặn dị - 2’ - Gọi HS đọc bảng nhân
- GV nhận xét học, nhắc HS học
-2HS thực GĐ giúp em
học thuộc bảng nhân _
Luyện từ câu
ÔN TẬP VỀ TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI SO SÁNH
I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: HS nắm kiểu so sánh: So sánh vật với người.
- Ơn từ trạng thái: Tìm từ hoạt động, trạng thái tập đọc b) Kĩ năng: Rèn kĩ tìm tử hoạt động, trạng thái.
c) Thái độ: Giáo dục thái độ tích cực hứng thú học tập * MTHSKT
-KT : Giúp em nắm kiểu so sánh: So sánh vật với người.Tìm từ hoạt động, trạng thái tập đọc
-KN : Rèn kĩ tư quan sát -TĐ : GD ý thức chăm kiên trì
*QTE: Quyền ăn, ngủ, học hành, vui chơi. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ GV HS Phông
A Kiểm tra cũ: 5’
- HS lên điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp:
- Bà em, mẹ em em công nhân
- GV nhận xét B Dạy mới
1, Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu giờ học
2, Hướng dẫn HS làm tập (30’) Bài 1: Tìm ghi lại hình ảnh so sánh câu thơ sau
- Cả lớp đọc đồng thầm câu thơ - GV HS nhận xét, chữa phần a - HS làm vào VBT
- GV HS chữa - Đọc lời giải
- GV lưu ý cho HS hình ảnh so sánh so sánh vật với người
- GV nhấn mạnh hình ảnh so sánh với
-Gọi HS KT làm phần c bảng lớp nhận xét
-2HS làm bảng Lớp q/sát nhận xét
Lắng nghe.
- HS đọc yêu cầu bài viết hình ảnh so sánh a, Trẻ em búp cành b, Ngôi nhà trẻ nhỏ c, Cây pơ- mu đầu dốc Im người lính canh d, Bà chín
-Q/sát làm bạn bảng
-Được cô h/dẫn bạn giúp làm BT1
(10)Bài 2: Đọc lại tập đọc: Trận bóng dưới lịng đường Tìm từ ngữ
a, Chỉ hđộng chơi bóng bạn nhỏ: - Các em cần tìm từ ngữ hoạt động chơi bóng bạn nhỏ đoạn
- GV: Các từ ngữ hoạt động chơi bóng bạn nhỏ từ ngữ hoạt động chạm vào bóng làm cho chuyển động
- Các em cần tìm từ ngữ thái độ Quang bạn nhỏ vơ tình gây tai nạn cho cụ già đoạn
-GV kiểm tra HSKT h/dẫn chỉnh sửa
Bài 3: HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào VBT
- Liệt kê từ hoạt động, trạng thái tập làm văn cuối tuần em:
- Cả lớp GV nhận xét
- HS đọc lại yêu cầu tập làm văn tuần
- HS đọc lại viết, tự từ hoạt động, trạng thái
- Cả lớp GV nhận xét C Củng cố, dặn dò: 2’
-GV hệ thống kiểu so sánh người với vật
- GV nhận xét học
Bài 2: HS nêu yêu cầu:
- HS đọc lại tập đọc: Trận bóng lịng đường
cướp bóng, bấm bóng, dẫn bóng, chuyền bóng, dốc bóng, chơi bóng, sút bóng.
b, Chỉ thái độ Quang bạn nhỏ vơ tình gây tai nạn cho cụ già:
hoảng sợ, sợ tái người.
Bài 3:
- Nhớ lại buổi đầu học lòng em rộn ràng, xao xuyến với bao kỉ niệm không quên
- Từ hoạt động: học
- Từ trạng thái: rộn ràng, xao xuyến.
- Lắng nghe
-Cơ h/dẫn đọc TĐ tìm 2-3 từ theo y/c
Ngày soạn: 16/10/2020
Ngày giảng: Thứ tư 21/10/2020
Toán
TIẾT 33: GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: Giúp HS biết thực gấp số lên nhiều lần. - Phân biệt nhiều số đơn vị với gấp lên số lần b) Kĩ năng: Rèn kĩ thực gấp số lên nhiều lần c) Thái độ: Giáo dục thái độ tích cực, hứng thú học tập. * MTHSKT
-KT : Giúp HS biết thực gấp số lên nhiều lần -KN : Rèn kĩ thực gấp số lên nhiều lần -TĐ : GD tính kiên trì
(11)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ GV HS Phông
A.Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi HS đọc thuộc bảng nhân -GV nhận xét
B Dạy mới
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài. 2 Hướng dẫn thực gấp số lên nhiều lần: 15’
- GV nêu toán: Đoạn thẳng AB dài cm, đoạn thẳng CD dài gấp lần đoạn thẳng AB Hỏi đoạn thẳng CD dài cm?
- HS nêu lại tốn phân tích kiện: giúp HS tóm tắt toán sơ đồ
+ Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- GV giúp HS tóm tắt tốn sơ đồ + Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài cm
+ HS thảo luận cặp đơi tìm cách vẽ đoạn thẳng CD dài gấp lần đoạn thẳng AB + HS lên vẽ bảng
+ Cả lớp GV nhận xét
- GV: Trên dòng kẻ ngang dịng kẻ có đoạn AB chấm điểm C đường kẻ dọc với điểm A vẽ liên tiếp đoạn thẳng, đoạn thẳng có độ dài cm Điểm cuối đoạn thẳng thứ ba điểm D - Cả lớp GV nhận xét, chữa
- GV: cm độ dài đoạn thẳng AB, đoạn thẳng CD gấp lần đoạn thẳng AB, muốn tính độ dài đoạn CD làm nào?
(Lấy độ dài đoạn thẳng AB cm nhân số lần đoạn CD dài đoạn AB)
- GV: Đây dạng toán: gấp số lên nhiều lần
? Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm nào?
- Nhiều HS nhắc lại cách gấp số lên nhiều lần
3 Thực hành:17’ Bài 1: HS nêu yêu cầu.
- GV giúp HS làm mẫu: gấp m lên lần x = 15 ( m )
- GV nhận xét, yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra
- GV yêu cầu HS nhắc lại cách gấp số
-3HS đọc Lớp nhận xét -Lắng nghe
-2 HS nhắc lại Tóm tắt: cm A B
C D ? cm
- 2HS nhìn tóm tắt đọc lại toán - HS lên bảng giải toán, lớp làm nháp
Bài giải
Độ dài đoạn thẳng CD là: x = (cm)
Đáp số: cm
- Lấy số nhân với số lần - 5-7 Hs nhắc lại
Bài 1: Viết (theo mẫu) a, Gấp kg lên lần x = 24 (kg)
b, Gấp l lên lần x = 40 (l)
c, Gấp lên lần x = (giờ)
-Đọc nhẩm BT SGK
-Q/sát sơ đồ bảng
-Nhìn SGK đọc nhẩm ghi nhớ nhiều lần thuộc
(12)lên nhiều lần
Bài 2: HS đọc toán
- Hd HS phân tích kiện tốn: + Bài tốn cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì?
- Muốn biết năm mẹ tuổi em làm nào?
- HS nhìn tóm tắt đọc lại tốn
- HS làm VBT, 1HS lên bảng chữa - GV HS nhận xét, chữa
- HS chữa vào VBT
- GV củng cố cho HS cách giải gấp số lên nhiều lần
-Y/c HS KT đối chiếu bạn bảng báo cáo
Bài 3: HS đọc tốn
- Hd HS phân tích kiện tốn: + Bài tốn cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì?
- Muốn biết Lan cắt hoa em làm nào?
- GV HS nhận xét, chữa - HS chữa vào VBT
- GV củng cố cho HS cách giải gấp số lên nhiều lần
Bài 4: HS nêu yêu cầu tốn - GV giúp HS giải thích mẫu
+ Số cho 2, số cần tìm nhiều số cho đơn vị + = 10; số cần tìm gấp lần số cho x = 16
- HS tự làm bài, chữa dạng trị chơi tiếp sức
- GV&HS chữa bài, bình chọn nhóm thắng C Củng cố, dặn dị: (2’)
- Gọi HS nhắc lại kiến thức trọng tâm ghi nhớ
- GV nhận xét học, nhắc HS ôn
Bài 2: Tóm tắt: tuổi Tuổi Lan: Tuổi mẹ:
? tuổi Bài giải
Năm tuổi mẹ Lan là: x = 35 (tuổi)
Đáp số: 35 tuổi
Bài 3: Tóm tắt: 15 bơng Huệ:
Lan:
? bơng hoa
- HS nhìn tóm tắt đọc lại toán - HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa
Đáp số: 15 hoa Bài 4:
Số cho 2 7 5 4 6 0
Nhiều hơn số cho 8 đơn vị
10 15 13 12 14
Gấp lần số cho
16 56 40
48
-2 HS -Lắng nghe
-Cơ h,dẫn làm
-Nhìn bảng đối chiếu làm giơ thể báo cáo
-GD h/d em học thuộc ghi nhớ Tập đọc
(13)a) Kiến thức: Đọc trôi chảy bài, phát âm đúng: lịch, làm lửa.
+ Ngắt nghỉ sau dấu câu, biết đọc thơ với giọng vui, khẩn trương, thể bận rộn vật
+ Hiểu nghĩa từ đợc giải cuối
+ Nội dung bài: Mọi người, vật em bé bận rộn làm cơng việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào đời
- Học thuộc lịng thơ
b) Kĩ năng: Rèn kĩ đọc thành tiếng, rèn kĩ đọc - hiểu nội dung thơ.
c) Thái độ: Giáo dục thái độ trân trọng cơng việc có ích đem lại niềm vui cho người. * MTHSKT
-KT : Giúp HS phát âm đúng, to thơ hiểu ND học Học thuộc lòng -KN : Rèn kĩ phát âm
-TĐ : Có thái độ trân trọng cơng việc có ích đem lại niềm vui cho người *TH: Quyền làm cơng việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào đời. II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Tự nhận thức - Lắng nghe tích cực
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ GV HS Phông
A.Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi HS đọc Trận bóng dưới lịng đường TLCH:
+ Câu chuyện muốn nói với em điều
- GV nhận xét
B Dạy mới
1 Giới thiệu bài: Qua tập đọc: Bận, em thấy người, mọi vật cộng đồng xã hội bận Nhờ lao động bận rộn mà sống trở nên vui có ý nghĩa 2 Luyện đọc: (15’)
a, Đọc mẫu: Giáo viên đọc bài: Giọng vui, khẩn trương
b, Luyện đọc kết hợp giải thích nghĩa từ.
- Học sinh tiếp nối đọc câu + Lưu ý từ ngữ phát âm sai - Học sinh nối tiếp đọc khổ thơ
+Học sinh giải nghĩa từ sách giáo
-2 HS đọc nối tiếp đoạn 2,3
+Câu chuyện muốn khuyên chúng ta không nên chơi bóng lịng đường gây tai nạn cho mình, cho người qua đường Người lớn trẻ em phải tôn trọng luật giao thông, quy tắc cộng đồng
-Nghe + Nhắc tên
-Đọc to đoạn
-Mở SGK
(14)khoa
+Lưu ý cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng + HS đọc thể bảng phụ - Học sinh luyện đọc nhóm + Cử đại diện đọc
- Học sinh đọc ĐT 3 Tìm hiểu bài: 12’
- Học sinh đọc thầm khổ thơ đầu, trả lời:
- Mọi ngưòi, vật xung quanh bé bận việc gì?
- GV: Em bé bú mẹ, ngủ ngoan, tập khóc cười, nhìn ánh sáng em bận rộn với cơng việc góp niềm vui nhỏ em vào niềm vui chung người
- Học sinh đọc khổ 3, trao đổi theo cặp trả lời:
- Vì người, vật bận mà vui?
- GV: Mọi người, vật cộng đồng em bé bận rộn làm cơng việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào đời, làm cho sống vui
- Em thường bận rộn với cơng việc
* Q&BPTE: Quyền làm những cơng việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào đời
4 Luyện đọc lại: 7’ - HS đọc lại
- Lu ý cách đọc thơ
- Giáo viên treo bảng phụ, hướng dẫn em ngắt nghỉ hơi, nhấn giọng - Học sinh thi đọc diễn cảm thơ - Học sinh thi đọc
- Nhận xét, bình chọn người đọc hay
- HS học thuộc lòng khổ thơ, thơ theo cách xóa dần bảng
- Các nhóm cử đại diện thi đọc thuộc lịng
C Củng cố, dặn dò- 1’
- GV nhận xét học, yêu cầu HS
- Hs đọc thầm
1 Sự bận rộn người, vật. - Trời bận xanh, sông bận chảy, bé bận bú, bận ngủ…
- Vì cơng việc có ích hơm ln mang lại niềm vui
- Nhờ lao động người thấy có ích, người yêu mến Bận rộn tay người mạnh khoẻ
2 Niềm vui công việc mọi người.
- Một số H nêu -Lắng nghe
- Lắng nghe
-Đọc nhẩm câu hỏi cuối suy nghĩ dung bút chì gạch chân
-Đọc nhẩm học thuộc lòng
(15)học thuộc thơ
- Chuẩn bị bài: Các em nhỏ cụ già
em học làm việc giúp GĐ
_ CHIỀU
Đạo đức
Bài 4: QUÂN TÂM, CHĂM SĨ ƠNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ EM ( Tiết 1) I.MỤC TIÊU
a) Kiến thức:Trẻ em có quyền sống với gia đình, có quyền cha mẹ quan tâm, chăm sóc; trẻ em khơng nơi nương tựa có quyền Nhà nước người hỗ trợ, giúp đỡ
b)Kỹ năng:Trẻ em có bổn phận phải quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em gia đình
c)Thái độ: Hs biết yêu quý, quan tâm, chăm sóc người thân gia đình. * MTHSKT
-KT : Giúp HS hiểu trẻ em có quyền sống với gia đình, có quyền cha mẹ quan tâm, chăm sóc; trẻ em khơng nơi nương tựa có quyền Nhà nước người hỗ trợ, giúp đỡ -KN : Trẻ em có bổn phận phải quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em gia đình -TĐ : Hs biết yêu quý, quan tâm, chăm sóc người thân gia đình
II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ lắng nghe ý kiến người thân
- Kĩ thể cảm thông trước suy nghĩ, cảm xúc người thân
- Kĩ đảm nhận trách nhiệm chăm sóc người thân việc vừa sức III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Máy tính, máy chiếu, bút
IV.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
HĐ GV HĐ HS HS Phông
1 Kiểm tra cũ (3’)
? Giờ trước học nào?
? Hãy kể cho cô bạn nghe số việc em tự làm?
- Gv nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới
a Gv giới thiệu bài: (1’) Các em có biết bài hát nói tình cảm gia đình khơng? ? Bài hát nhà thương mà lớp vừa hát nói lên điều gì?
-GV: hát nói tình cảm cha mẹ gia đình Vậy cần đối xử với người thân gia đình đạo đức hơm tìm hiểu điều
- Hs nhắc lại tên
b Các hoạt động
a) Hoạt động 1: (10’)H kể quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ dành cho
- Tự làm lấy việc - Hs kể
-Hs hát:Cả nhà thương nhau… - Bài hát nói tình cảm cha mẹ gia đình
- Quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ , anh chị em
(16)mình.
- Yêu cầu hs mở VBT/ 12
- Gọi hs đọc yêu cầu tập số Sline
? Quan sát tranh vẽ cho cô biết tranh vẽ gì?
? Các em có biết hai bạn nhỏ nói chuyện khơng?
? Hãy đọc lời nhân vật tranh này?
? Ở nhà em có ơng bà, cha mẹ yêu thương không?
? Ở nhà em ông bà, cha mẹ, anh chị em yêu thương, chăm sóc Hãy nhớ kể cho bạn nhóm nghe yêu thương, quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em em
Gv chia nhóm học sinh, bàn nhóm em kể cho nghe (2 phút)
-Hs kể nhóm -Hs kể trước lớp
GV chốt ý: Trong lớp bạn ơng bà, cha mẹ, anh chị em quan tâm, yêu thương chăm sóc
? Khi quan tâm, chăm sóc yêu thương em cảm thấy nào?
GV: hạnh phúc chúng ta sống gia đình người ln u thương, quan tâm chăm sóc lẫn Khơng phải sống gia đình hạnh phúc chúng ta, sống nhiều bạn nhỏ thiệt thịi phải sống thiếu tình cảm chăm sóc cha mẹ Trong trường hợp phải làm gì? ? Các em làm để giúp đỡ người bị thiệt thịi
Các em có quyền hưởng quan tâm, chăm sóc gia đình, bên cạnh em phải có bổn phận quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em Để hiểu rõ điều chuyển sang hoạt động b)HĐ 2: Kể chuyện Bó hoa đẹp (10’) Sline
- Bức tranh vẽ hai bạn nhỏ nói chuyện với - Một bạn nhỏ giới thiệu bà nội tình thương bà dành cho bạn - Đây bà nội mình, bà yêu
- Hs kể quan tâm ông bà
- Hs kể quan tâm cha mẹ
- Em cảm thấy vui / hạnh phúc / hay sung sướng
-Chúng ta phải thông cảm, quan tâm, sẻ chia với bạn - Chia sẻ, giúp đỡ, quyên góp ủng hộ, mua tăm người mù làm
(17)- Gv đưa tranh, yêu cầu hs nêu nội dung tranh Đây tranh minh họa nội dung chuyện Bó hoa đẹp câu chuyện cho biết nội dung lớp lắng nghe cô kể câu chuyện
- Gv kể chuyện lần
- Gv kể chuyện lần kết hợp tranh - H nghe sau thảo luận theo nhóm:
? Chị em Ly làm sinh nhật mẹ? - Hs nhận xét Đ- S
? Mẹ có thích bó hoa khơng?
? Vì mẹ Ly lại nói bó hoa mà chị em Ly tặng mẹ bó hoa đẹp nhất?
-GV nhận xét, kết luận: Ông bà, cha mẹ, anh chị em người thân thiết, ruột thịt phải có bổn phận quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ người thân gia đình
c)HĐ 3: Đánh giá hành vi (10’) - Hs đọc yêu cầu tập
- Hs đọc thầm tình Bt3 - Hs thảo luận nhóm 4( phút)
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhận xét
*) Sline Gv đưa tranh tình mời đại diện nhóm trình bày
Hs nhóm khác nhận xét
GVKL: bạn Hương thể quan tâm đồi với ơng bà, cha mẹ qua việc làm nhỏ phù hợp với lứa tuổi bạn
LH: Ở nhà em có quan tâm đến ơng bà, cha mẹ bạn Hương không?
- Gv nhận xét câu trả lời
*) Sline Gv đưa tranh tình huống - Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhận xét - Hs nhóm khác nhận xét
- GVKL: bạn Sâm chưa bà vừa xa nên mệt bạn phải quan tâm, hỏi thăm bà - Vậy bạn Sâm tình làm gì?
-Gọi hs nx
-GV nx:các em biết thể quan tâm ơng bà
*) Sline tình 3, hs đọc nx
- Tranh vẽ gia đình bạn nhỏ…
- Hai chị em hái hoa cúc dại mọc bên đường hoa râm bụt để tặng mẹ
- Mẹ thích nói bó hoa đẹp
- Vì bó hoa thể tình yêu, quan tâm chị em Ly dành cho mẹ
- Việc làm bạn Hương tình thể quan tâm bạn ông bà, cha mẹ
-HSTL
- Hs đọc tình
- Việc làm bạn Sâm chưa bà ngoại vừa quãng đường xa mệt bạn nên quan tâm đến bà - Con chạy đón bà, đỡ túi
-Q/sát tranh chiếu
(18)-Gv nhận xét
*) Sline Gv đưa tranh tình 4 Với tình này, bạn Linh ứng xử chưa?
- Chúng ta có nên học tập bạn Linh khơng? - Nếu em Linh em làm nào? - Cịn cách ứng xử khác khơng?
-GVKL: chơi với em nhỏ đặc biệt phải ý đến em không nên lơ cảnh giác em bị ngã tai nạn xảy
*) Sline tình 5
- Với tình cuối có nhận xét gì?
- Hs,gv nx
-GV chốt toàn bài: Sline Qua tình tập em thấy việc làm bạn Phong, Hương, Hồng thể tình u thương quan tâm, chăm sóc đối vói ơng bà cha mẹ mà nên học tập Sline 10 Việc làm bạn tình b, d chưa quan tâm đến bà đến em nhỏ
*LH: Các em có làm việc giống bạn Hương, Phong, Hồng làm để thể quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ không?
Các em làm việc gì? +Với ơng bà:
+ Với cha mẹ: + Với anh chị em
Có nhiều việc em làm để thể tình u thương, quan tâm chăm sóc Làm tơt cơng việc em thực tốt bổn phận
- Ông bà, cha mẹ, anh chị em người thân yêu chúng ta, u thương chăm sóc cần có bổn phận quan tâm chăm soc họ để sống thêm hòa thuận, vui vẻ, hạnh phúc - Sline 11 Hs đọc ghi nhớ./VBT/15 3 Củng cố - Dặn dị (2’)
? Giờ học hơm giúp em biết có thêm quyền gì?
sách cho bà, hỏi thăm bà xem bà có mệt không đưa bà vào nhà nghỉ lấy nước cho bà uống
-Việc làm bạn Phong tình thể quan tâm bạn bố
- Trong tình bạn Linh mải chơi chưa quan tâm đến em
- Không
- Không chơi nhảy dây mà chơi với em
- Mang đồ chơi chơi với em
- Dẫn em chơi
- Bạn Hồng người ngoan biết quan tâm, chăm sóc mẹ mẹ bị ốm
- Với ông bà: - Với cha mẹ: - Với anh chị em:
- Hs đọc ghi nhớ./VBT/15 - Quyền có gia đình
(19)- Về nhà em sưu tầm tranh ảnh, thơ, hát, ca dao, tục ngữ, câu chuyện ….về tình cảm gia đình, quan tâm, chăm sóc người than gia đình
- Vẽ q em muốn tặng ơng bà, cha mẹ, anh chị em nhân ngày sinh nhật
- Quyền yêu thương, quan tâm, chăm sóc
Tập viết
ÔN CHỮ HOA: E , Ê I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: Củng cố cách viết chữ viết hoa E thông qua tập ứng dụng. + Viết tên riêng: Ê - đê cỡ chữ nhỏ
+ Viết câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ Em thuận anh hồ nhà có phúc b) Kĩ năng: Rèn kĩ viết chữ E mẫu chữ, cỡ chữ
c) Thái độ: GD học sinh ý thức trình bày VSCĐ * MTHSKT
-KT : Giúp HS phát âm đúng, to thơ hiểu ND học Học thuộc lòng -KN : Rèn kĩ phát âm
-TĐ : Có thái độ trân trọng cơng việc có ích đem lại niềm vui cho người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mẫu chữ, phấn màu Bảng con.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ GV HS Phông
(20)- Gọi hs lên bảng viết: D, Kim Đồng GV nhận xét
B Dạy mới 1.Giới thiệu bài(1’)
2 Hướng dẫn HS viết bảng con: 15’
a) Luyện viết chữ hoa
- Tìm chữ hoa có
- Cho quan sát chữ mẫu E y/c HS cặp đôi
+ Chữ E cao ô, rộng ô, gồm nét ?
+ Chữ E Ê có khác -Gọi đại diện cặp chia sẻ
- GV viết mẫu lên bảng vừa viết vừa nhắc lại cách viết chữ
- GV nhận xét sửa b) HD viết từ Ê- đê - Treo chữ mẫu
- GT: Ê- đê dân tộc thiểu số -Y/c cặp T/luận
+ Ê- đê có chữ viết hoa? + Giữa Ê đê cách dấu gì? -Y/c HS viết bảng
c) Viết câu ứng dụng: Gv ghi
Em thuận anh hồ nhà có phúc. - GV giúp HS hiểu nội dung câu ứng dụng
- T/c HS thảo luận nhóm bàn
+ Trong câu có chữ cần viết hoa ?
+Những chữ cao 2,5 ly, chữ cao ly?
+Khoảng cách chữ với chữ bn?
- Hs viết bảng 3 Học sinh viết vào vở - GV nêu yêu cầu viết - GV quan sát nhắc nhở 4 Chấm số bài, NX C Củng cố - dặn dò 02’) -Gọi HS nhắc nôi dung học
-GV nhận xét tiết học, nhắc HS luyện viết
- HS lên bảng viết từ HS lớp viết vào bảng
-Lắng nghe - HS tìm : E, Ê
-HS bàn thảo luận
+ Cao 2,5 ô; rộng ô; gồm nét + Ê có thêm dấu phụ
-2 cặp Lớp nhận xét
- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng con:
E, Ê
- HS đọc từ ứng dụng -T/luận cặp đôi
- HS viết bảng - HS đọc
- Chữ Em - HS nêu - chữ o
- Hs viết bảng con: Em - Hs viết bài.
-2HS
-Lắng nghe
-Viết bảng
-Q/sát chữ mẫu bảng
-Viết bảng E,Ê cỡ nhỡ
-Viết bảng Ê -đê
(21)Ngày giảng: Thứnăm 22/10/2020
Toán
TIẾT 34: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: Giúp HS củng cố vận dụng để giải toán gấp số lên nhiều lần nhân số có chữ số với số có chữ số
b) Kĩ năng: Rèn kĩ thực gấp số lên nhiều lần nhân số có chữ số với số có chữ số. c) Thái độ: Gd tính chăm học, cẩn thận.
* MTHSKT
-KT : Giúp HS củng cố vận dụng để giải toán gấp số lên nhiều nhân số có chữ số với số có chữ số
-KN : Rèn kĩ thực gấp số lên nhiều lần -TĐ : GD tính kiên trì
II CHUẨN BỊ: Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ GV HS Phông
A.Kiểm tra cũ (5’)
-Gọi HS làm bảng: gấp lần bao nhiêu?,
+Muốn tìm số gấp lên nhiều lần ta làm
-GV nhận xét B Dạy mới
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu
2 Luyện tập: 30’
Bài 1: HS nêu yêu cầu Viết số thích hợp vào trống (theo mẫu)
- GV giúp HS làm mẫu: gấp lần 12, nhân nhẩm x = 12 - GV nxét, y/cầu HS đổi chéo kiểm tra
- HS nhắc lại cách gấp số lên nhiều lần
Bài 2: HS nêu yêu cầu tập.
- HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa
- GV yêu cầu HS nêu cách thực phép tính
- GV nhận xét, chữa
- GV củng cố cho HS cách thực phép tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ)
- Lớp GV nhận xét HS KT Bài 3: HS đọc toán
- GV giúp HS phân tích kiện
-1HS làm bảng Lớp làm bảng -2HS
Bài 1:
- HS viết số gấp lên - HS làm vào VBT - HS chữa bảng
(gấp lần) - 48 (gấp lần) - 28 (gấp lần) - 27 (gấp lần) - 35 Bài 2: Tính
14 19 25 33 58
x x x x x
70 133 150 231 232
Bài 3: Tóm tắt: 16
-Làm bảng
Được cô h/dẫn làm
(22)bài tốn:
+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- HS nhìn tóm tắt đọc lại toán - HS làm vào VBT, HS lên bảng chữa
- GV HS nhận xét, chữa
- Muốn biết vườn có quýt em làm
- HS chữa vào VBT.- GV củng cố cho HS cách giải gấp số lên nhiều lần
-KT giải HSKT
Bài 4: HS nêu yêu cầu toán. - HS thực hành đo, nhắc lại cách đo - GV củng cố cho HS cách giải tốn tìm phần số sơ đồ đoạn thẳng
- GV HS nhận xét, chữa C Củng cố, dặn dò: (2’)
- GV hệ thống lại kiến thức trọng tâm
- GV nhận xét học
Cây cam: Cây quýt:
? Bài giải
Trong vườn có số quýt là: 16 x = 64 (cây)
Đáp số: 64 quýt
Bài 4: a, Đo viết số đo độ dài đoạn thẳng AB
b,Kéo dài độ dài đoạn thẳng AB để đoạn thẳng AC có độ dài gấp đôi độ dài đoạn thẳng AB
c, Chấm điểm O AC cho độ dài đoạn thẳng AO =
1
độ dài đoạn thẳng AC.(dành cho HSNK) -Lắng nghe
-Đọc giải VBT
Chính tả (tập chép)
TRẬN BĨNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: Chép trình bày tả đoạn Trận bóng lịng đường. - Nhớ viết tiếng khó, phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn
- Ôn bảng chữ, tên chữ
b) Kĩ năng: Rèn kĩ chép trình bày tả c) Thái độ: GD tính cẩn thận viết bài.
* MTHSKT
-KT : Giúp HS chép trình bày tả đoạn Trận bóng lịng đường - KN : Rèn kĩ chép trình bày tả
-TĐ: GD tính cẩn thận viết
II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn tập
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U Ạ Ọ Ủ Ế
HĐ GV HĐ GV HS Phông
A Kiểm tra cũ: (5’)
- HS viết bảng: nhà nghèo, ngoằn ngoèo - HS đọc thuộc 19 tên chữ ôn
B Dạy mới
1 Giới thiệu bài: GV nêu mtiêu bài. 2 Hướng dẫn HS tập chép: 25
(23)’a, Chuẩn bị
- GV mở bảng phụ chép sẵn - HS đọc đoạn tả cần viết
- Những chữ đoạn văn viết hoa?
- Lời nhân vật đặt sau dấu câu gì?
- HS tập viết chữ khó viết b, Viết bài:
- HS nhìn đoạn viết, tự chép vào tả
- GV uốn nắn tư ngồi, cách cầm bút c, Chấm, chữa bài.
- GV chấm 5- - GV nhận xét chung 3, Luyện tập: 7’
Bài 1: Điền vào chỗ trống ghi lời giải câu đố
- GV HS chữa bài, nhận xét - HS đọc lại làm
- Lớp điền lời giải vào
Bài 2: HS đọc yêu cầu HS làm mẫu ( q: quy)
- GV treo bảng phụ, nhấn mạnh lại yêu cầu: viết vào chữ thiếu chữ tên chữ
- HS đọc mẫu, lên điền vào bảng phụ - GV HS chữa bài, nhận xét
- Nhiều HS đọc lại
- HS tự học thuộc 11 chữ tên chữ theo nhóm nhỏ
- GV xố dần bảng, u cầu đọc lại chữ, tên chữ
- Cả lớp đọc đồng lại bảng chữ
C Củng cố, dặn dò: 2’ - GV nhận xét học -HS học thuộc 39 chữ
- Các chữ đầu câu, đầu đoạn, tên riêng người
- Dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng
Bài 1: HS đọc yêu cầu - HS viết từ cần điền tr ch
Mình trịn, mũi nhọn Chẳng phải bò trâu Uống nước ao sâu Lên cày ruộng cạn
(là bút mực)
Bài 2: Vi t nh ng ch v tênế ữ ữ
ch thi u b ng sau:ữ ế ả
STT Chữ Tên chữ
1 10 11 q r s t th tr u v x y quy e- rờ ét- tê tê- hát tê- e- rờ
u vê ích- xì i dài -Lắng nghe -Nhìn bảng chép vào
-Làm
-Nhìn bảng chép vào VBT
-Về học thuộc 39 chữ Tự nhiên xã hội
(24)I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: - HS biết vai trò não điều khiển hoạt động, suy nghĩ người. - HS biết nêu ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp hoạt động thể
b) Kĩ : - Rèn kĩ phân tích vai trị não việc điều khiển hoạt động thể c) Thái độ: Học sinh có ý thức giữ gìn thể, não, giác quan.
* MTHSKT
-KT : Giúp HS biết vai trò não điều khiển hoạt động, suy nghĩ người - KN : Rèn kĩ phân tích
-TĐ: GD HS có ý thức giữ gìn thể, não, giác quan II KNS CƠ BẢN
- Kĩ tim kiếm sử lí thơng tin: phân tích, so sánh, phán đốn hành vi có lợi có hại - Kĩ làm chủ thân: Kiểm soát cảm xúc điều khiển hoạt động suy nghĩ
- Kĩ định để có hành vi tích cực, phù hợp III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa SGK trang 31; Phiếu BT HĐ2-HSKT; số đồ vật, hoa , khan bịt mắt –HĐ3 IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HĐ GV HĐ GV HS Phông
1 Khởi động: 1’ (Hát)
2.Kiểm tra cũ: 5’ (3 HS)
- Kiểm tra HS đọc nội dung bạn cần biết 13
3 Bài mới: 27’
a) Giới thiệu bài: Dựa vào mục tiêu giới thiệu Hoạt động thần kinh (tt) b) Các hoạt động:
Hoạt động 1: Thảo luận tình huống tranh
Mục tiêu: phân tích vai trò của não điều khiển hoạt động, suy nghĩ người
Tiến hành :
- Cho HS hoạt động nhóm trả lời câu hỏi sau:
- Bất ngờ dẫm vào đinh, Nam phản ứng nào?
- Cơ quan điều khiển phản ứng đó? - Sau Nam làm ? Việc làm có tác dụng gì?
- Cơ quan điều khiển hoạt động đó? - Não có vai trị thể?
+ Kết lại: Tủy sống điều khiển các phản xạ chúng ta, cịn não điều khiển tồn hoạt động, suy nghĩ
Hoạt động 2: Phân tích ví dụ.
Mục tiêu: nêu ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp hoạt
-Hát tập thể -2 HS
-Nghe + nhắc lại
- Tập hợp nhóm, thảo luận - Co chân lên
- Tủy sống
- Vứt vào thùng rác để người khác không dẫm phải
- Não điều khiển hành động Nam
- Não giữ vai trò quan trọng điều khiển hoạt động, suy nghĩ thể
-Ngồi ngắn
(25)động thể Tiến hành:
-Giáo viên đưa ví dụ: HS viết tả
Khi viết quan tham gia hoạt động?
Bộ phận thể điều khiển phối hợp hoạt động quan đó?
- Tìm ví dụ cho thấy não điều khiển phối hợp hoạt động thể - Hàng ngày hoạt động học tập ghi nhớ Bộ phận giúp học ghi nhớ điều học?
Kết lại: Bộ não quan trọng, phối hợp, điều khiển hoạt động giác quan; giúp học ghi nhớ
-Thu phoeeus KT nhận xét
Hoạt động 3: Trị chơi “Thử trí thơng minh”
Mục tiêu: Giúp HS biết phối hợp nhiều giác quan để nhận dạng đồ vật Tiến hành:
- Cho HS nhìn, cầm tay, ngửi, nghe số đồ vật: bóng, cịi, táo, cốc,…
- Bịt mắt HS đó, cho em nhận biết xem đồ vật tay em ?
-Kết luận: Chúng ta phối hợp nhiều giác quan hoạt động
4 Củng cố: 2’
-Gọi HS đọc mục bạn cần biết cuối
- Nêu vai trò não bộ? V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:
- Ghi nhớ nội dung học Xem trước Vệ sinh thần kinh
- Nhận xét:
- Mắt nhìn, tai nghe, tay viết, nín thở để lắng nghe…
- Não điều khiển phối hợp hoạt động quan
- Quét nhà, làm tập, xem phim, tập thể dục…
- Não giúp học ghi nhớ
- Một số HS lên tham gia
- HS chơi ( đoán tên đồ vật thưởng, đốn sai đồ vật liên tiếp khơng chơi )
-3HS
-Lắng nghe
-Nhận phiếu trả lời câu hỏi:
+ Khi viết quan tham gia hoạt động?
+Bộ phận thể điều khiển phối hợp hoạt động quan đó?
+ Hàng ngày hoạt động học tập ghi nhớ Bộ phận giúp học ghi nhớ điều học?
-Tham gia chơi bạn
-GĐ h/d HS có ý thức giữ gìn thể, não, giác quan _
Ngày soạn: 16/10/2020
Ngày giảng: Thứ sáu 23/10/2020
(26)Tiết 35: BẢNG CHIA 7 I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Bước đầu thuộc bảng chia Vận dụng phép chia giải tốn có lời văn (có phép chia)
2 Kĩ năng: Thực tốt tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài 3; Bài 4. 3 Thái độ: u thích mơn học Rèn thái độ tích cực, sáng tạo hợp tác. * MTHSKT
-KT : Giúp HS thuộc bảng chia Vận dụng phép chia giải tốn có lời văn (có phép chia)
.- KN : Rèn KN thực tính tập theo chuẩn: Bài 1; Bài 2; Bài -TĐ: GD HS tính kiên trì u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Bảng phụ
2 Học sinh: Đồ dùng học tốn chấm trịn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ GV HS Phông
A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi HS đọc thuộc bảng nhân - Giáo viên nhận xét
B Dạy mới: (29’) 1 Giới thiệu bài
- GV nêu mục tiêu 2 Lập bảng chia 7
- Y/c HS để bìa, bìa có chấm trịn lên mặt bàn
- GV lấy bìa có chấm tròn
- chấm tròn lấy lần - GV viết: x = 21
- GV lên bìa có chấm trịn nêu tốn: Có 21 chấm trịn chia thành nhóm, nhóm có chấm trịn Hỏi có nhóm?
- GV viết: 21 : = - HS đọc lại: x = 21 21 : =
- Nhìn phép tính nhận xét mối quan hệ phép tính
- GV: Từ phép nhân x = 21 ta viết phép chia 21 : = Đây sở để thành lập bảng chia
- Giả sử có phép nhân: x = - Ai viết phép chia : =
- x = 14, viết phép chia 14:7=2
- HS tự lập cơng thức cịn lại theo nhóm
- học sinh đọc
- HS để bìa có chấm trịn lên mặt bàn
- chấm tròn lấy lần
- Có nhóm
- Từ phép nhân viết phép chia
- Nêu công thức nhân lập công thức chia tương ứng
-Đọc nhẩm
-Lấy đồ dùng thực
(27)- Các nhóm cử đại diện báo cáo
- GV lưu ý cho HS: Số bị chia tăng dần từ đến 70 (đếm thêm 7), số chia 7, thương từ đến 10
- GV hd HS học thuộc bảng chia lớp
3 Thực hành
Bài 1: HS nêu yêu cầu tập. - HS làm vào VBT
- HS chữa miệng (nêu cách nhẩm) - GV nx, yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra
- HS nối tiếp đọc lại bảng chia Bài 2: HS nêu yêu cầu tập. - HS làm vào VBT
- HS chữa miệng (nêu cách nhẩm) - GV nx, yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra
- GV yêu cầu HS nối tiếp đọc lại bảng chia 7, nhận xét mối quan hệ phép tính cột
- GV nêu tính chất giao hốn pn mối quan hệ phép nhân phép chia:
-GV nhận xét HS KT Bài 3: HS đọc tốn. + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
?Muốn biết can có lít dầu em làm
- HS nhìn tóm tắt đọc lại tốn - HS làm vào VBT
- GV HS nhận xét, chữa - HS chữa vào VBT
- GV củng cố cho HS cách giải tốn có liên quan đến phép chia
Bài
- HS đọc toán
- HS phân tích kiện tốn: + Bài tốn cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì?
- Muốn biết 35 lít dầu đựng can em làm nào?
- HS nhìn tóm tắt đọc lại tốn - HS làm VBT, HS lên bảng chữa
- GV HS nhận xét, chữa
- HS học thuộc bảng chia Bài 1: Tính nhẩm.
21 : = 28 : = 70 : = 10 14 : = 35 : = 60 : = 10 : = 42 : = 50 : = 10 Bài 2: Tính nhẩm
7 x = 14 x = 21 x = 28 x = 14 x = 21 x = 28 14 : = 21 : = 28 : = 14 : = 21 : = 28 : =
- lấy tích chia cho thừa số thừa số
- Bài 3: Tóm tắt: can: 35 l can: … l?
Bài giải
Số lít dầu can là: 35 : = (l)
Đáp số: lít dầu
Bài 4: Tóm tắt l: can 35 l: …can?
Bài giải
35 lít dầu chia vào số can là: 35 : = (can)
Đáp số: can dầu
- Đọc nhẩm bảng chia
-Được cô h/dẫn làm BT 1, 2,3 -VBT
-Lên bảng làm cột
-Được cô h/dẫn làm
(28)- HS chữa vào VBT
- So sánh phép tính, đơn vị 3,
- GV củng cố hai dạng phép tính giống nhau, danh số khác
C Củng cố, dặn dò: (3’) - HS đọc thuộc bảng chia - GV nhận xét học
- Bài chia thành phần nhau; chia theo nhóm
-2HS đọc -GĐ h/dẫn học
thuộc bảng chia luyện BT ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Tập làm văn
NGHE KỂ: KHƠNG NỠ NHÌN ÔN: KỂ LẠI BUỔI ĐẦU EM ĐI HỌC I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: Nghe kể câu chuyện: Không nỡ nhìn, nhớ nội dung câu chuyện, hiểu điều câu chuyện muốn nói, kể lại tự nhiên
b) Kĩ năng: Rèn kĩ nói thơng qua việc kể lại buổi học mình.
c) Thái độ: Giáo dục thái độ tơn trọng hành động có nếp sống văn minh nơi công cộng. * MTHSKT
-KT : Giúp HS nhớ kể lại buổi dầu học - KN : Rèn KN tư
-TĐ: GD HS thái độ tôn trọng hành động có nếp sống văn minh nơi cơng cộng
* TH: Quyền học tập; quyền tham gia (trao đổi trách nhiệm H cộng đồng). II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân - Đảm nhận trách nhiệm
- Tìm kiếm hỗ trợ
III CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ câu chuyện Bảng phụ. IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ GV HS Phông
A Kiểm tra cũ: 5’
- HS đọc viết: Kể lại buổi đầu em học
- GV HS nhận xét B Dạy mới
1 GT bài: GV nêu mục tiêu bài. 2 Hướng dẫn làm tập: 30’ Bài 1: HS đọc yêu cầu bài. - HS đọc gợi ý SGK.
- GV kể chuyện lần 1: giọng vui, chậm rãi, có sử dụng tranh minh họa câu chuyện
- Anh niên làm chuyến xe buýt?
- Bà cụ bên cạnh hỏi điều gì?
Bài 1: Nghe kể lại câu chuyện: Khơng nỡ nhìn.
- Anh niên ngồi hai tay ôm mặt
- Bà cụ bên cạnh hỏi anh: Cháu nhức đầu à? Có cần dầu xoa không
(29)- Anh ta trả lời nào?
- GV kể lần - HS kể lại câu chuyện - Cả lớp GV nhận xét
- HS tập kể nhóm - HS thi kể câu chuyện
- GV lớp nhận xét bình chọn người kể hay
Em có nhận xét anh niên?
Truyện buồn cười điểm nào?
- GV kết luận thêm: Cần có nếp sống văn minh nơi công cộng, nam giới khoẻ mạnh phải biết nhường chỗ cho người già yếu
- T/c cho HS kể lại buổi học
Bài 2: Hãy bạn tổ kể cho nghe buổi học đtiên - Cả lớp GV n.xét nêu ND tích hợp
C Củng cố, dặn dò: 2’ - GV nhận xét học
- Về nhà tập kể câu chuyện cho người thân nghe
- Cháu khơng nỡ nhìn bà cụ phụ nữ phải đứng
+ Anh niên đàn ông mà nhường chỗ cho người già phụ nữ
+Anh ích kỉ, khơng muốn nhường chỗ cho người khác lại giả vờ lịch sự: không nỡ nhìn cụ già phụ nữ phải đứng
+ Anh niên không muốn nhường chỗ cho người khác lại giả vờ lịch sự: khơng nỡ nhìn cụ già phụ nữ phải đứng
Bài 2: HS làm việc theo tổ - 4-5 HS trình bày trước lớp
-Lắng nghe
-Cùng tham gia với nhóm
- Viết nháp
Chính tả (nghe - viết) BẬN
I MỤC TIÊU
a) Kiến thức: Viết xác, trình bày khổ thơ 2, bài: Bận.
- Nghe viết tiếng khó.Làm tập phân biệt cặp vần en/ oen b) Kĩ năng: Rèn kĩ viết tả trình bày viết cân đối:
c) Thái độ: Gd ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp. * MTHSKT
-KT : Giúp HS nhìn chép khổ thơ
(30)-TĐ: GD ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn tập 1. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ GV HS Phông
A Kiểm tra cũ
- HS viết bảng: trịn trĩnh, chảo rán, trơi
- HS đọc thuộc 11 tên chữ học tuần trước
-Nhận xét
B Dạy mới
1, Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của
2, Hướng dẫn HS nghe- viết a, Chuẩn bị
- HS đọc đoạn thơ cần viết - Bài thơ viết theo thể thơ - Những chữ cần viết hoa
- Nên bắt đầu viết từ ô - HS tập viết chữ khó viết - HS đọc lại chữ khó viết b, Viết bài
- GV đọc cho HS chép
- GV uốn nắn tư ngồi, cách cầm bút c, Chấm, chữa bài
- GV chấm 5- - GV nhận xét chung 3, Luyện tập:
Bài tập1: Điền vần oen, en vào chỗ trống
- GV treo bảng phụ, thi làm - GV HS chữa bài, nhận xét
Bài 2: Tìm viết tiếng ghép với tiếng sau:
- GV HS chữa bài, nhận xét - HS đọc lại làm
- Lớp chữa vào
C Củng cố, dặn dò: 2’
-2HS viết bảng - HS
-Nghe + Nhắc lại
- Bài thơ viết theo thể thơ chữ
- Cần viết hoa chữ đầu dòng thơ
- Nên viết lùi vào ô từ lề để thơ nằm vào khoảng
- HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân
- HS trình bày trước lớp a, nhanh nhẹn
b, nhoẻn miệng cười c, sắt hoen gỉ
d, hèn nhát - HS đọc yêu cầu.
- HS tự làm vào tập - trung: trung thành, trung bình… chung: chung sức, chung lịng… - trai: trai, ngọc trai…
chai: chai, chai tay, chai sạn… - trống: trống trải, trống rỗng… chống: chống trọi, chống trả…
-Mở SGK đọc nhẩm khổ thơ viết
- Nhìn SGK chép khổ thơ vào
(31)- GV nhận xét học - Về nhà luyện viết
-Lắng nghe -Về luyện
viết Hoạt động giờ
CHỦ ĐIỂM NHÀ TRƯỜNG
TRỊ CHƠI “TRÁI BĨNG U THƯƠNG’’ I MỤC TIÊU
- KT: Thơng qua trị chơi, HS biết giao tiếp, biết dùng lời nhận xét tốt đẹp nói với bạn bè
- KN: Rèn kĩ giao tiếp, biết dùng lời nhận xét tốt đẹp nói với bạn bè -TĐ: HS có ý thức trân trọng tình cảm bạn bè
* MTHSKT
- KT : Giúp HS biết giao tiếp, biết dùng lời nhận xét tốt đẹp nói với bạn bè - KN : Rèn kĩ giao tiếp
-TĐ: GD HS có ý thức trân trọng tình cảm bạn bè II TÀI LIỆU
- Quy mô hoạt động: Tổ chức theo quy mô lớp
- Một bóng cao su nhỏ bóng giấy HS tự làm III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS HS Phông
1 Trò chơi
- GV hướng dẫn cách chơi luật chơi GV lưu ý HS Trước ném bóng cho bạn lớp, HS cần phải nói lời yêu thương lời khen xứng đáng đối bạn Ví dụ:
Bạn vui tính Bạn người bạn tốt Bạn viết đẹp
Người nhận bóng giữ bóng tay lâu (khoảng 10 số đếm) mà chưa nói lời yêu thương phải giao bóng trả cho quản trị Nếu người nhận bóng bắt trượt rơi xuống đất bị lượt
2 Tở chức trị chơi
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi
- Khi kết thúc trị chơi GV hỏi HS cảm nhận sau nhận lời nói yêu thương từ bạn
- GV tuyên dương lời thương HS kích lệ HS nên quan tâm tới bạn lớp
3 Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học yêu cầu HS chuẩn bị tiểu phẩm kịch “ Dế mèn bênh vực kẻ yếu ’’
Cả lớp nghe
- Cả lớp chơi
GV - HS
-Ngồi ngắn
(32)_ CHIỀU
Thủ công
Tiết 7: GẤP CẮT DÁN BÔNG HOA I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Học sinh biết cách gấp, cắt, dán hoa.
2.Kĩ năng: Gấp, cắt, dán hoa Các cánh tương đối nhau.
Với HS khéo tay: Gấp, cắt, dán hoa năm cánh, bốn cánh, tám cánh Các cánh mỗi bơng hoa Có thể cắt nhiều bơng hoa đẹp
3.Thái độ: u thích gấp hình. * MTHSKT
- KT : Giúp HS biết cách gấp, cắt, dán hoa
- KN : Gấp, cắt, dán hoa cánh tương đối -TĐ: GD HS u thích gấp hình
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
1 Giáo viên: Mẫu hoa cánh, cánh, cánh gấp, cắt từ giấy màu Học sinh: Giấy thủ công màu, giấy trắng làm nên, kéo, hồ dán
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
HĐ GV HĐ GV HS Phông
A Kiểm tra cũ:(5’) - Kiểm tra đồ dùng học sinh
- Nhận xét chung B Bài mới: (29’) 1 Giới thiệu bài:
- Giới thiệu bài: trực tiếp 2 Các hoạt động chính: a Hoạt động Hướng dẫn HS quan sát (10 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh quan sát, nhận biết trình tự thực gấp, cắt, dán bơng hoa
* Cách tiến hành:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét - Giáo viên giới thiệu mẫu số hoa cánh, cánh, cánh (cắt giấy màu)
- Giáo viên nêu câu hỏi gợi ý để học sinh quan sár trả lời gấp, cắt hoa cánh sở nhớ học trước
- Giáo viên liên hệ : Trong thực tế sống có
- Các tổ trưởng báo cáo
- Lắng nghe
- Học sinh quan sát mẫu nêu nhận xét
- Học sinh trả lời
-Để dụng cụ lên bàn
(33)nhiều loại hoa Màu sắc, hình dạng số cánh hoa loại hoa đa dạng (hoa hồng, huệ, lan, rau muống, thiên lý )
b Hoạt động Giáo viên hướng dẫn mẫu (10 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách thực hành
* Cách tiến hành:
- Bước Gấp, cắt hoa cánh
+ Củng cố lại phần gấp, cắt cánh
+ Giáo viên hướng dẫn gấp, cắt hoa cánh theo bước sau:
- Cắt tờ giấy hình vng có cạnh
- Gấp giấy để cắt hoa cánh Cách gấp giống cách gấp giấy để cắt cánh
- Vẽ đường cong hình 1/ SGV/ 207
- Dùng kéo cắt lượn đường cong để bơng hoa cánh Có thể cắt lượn vào sát góc nhọn để làm nhụy hoa (hình 2/207)
- Bước 2.Gấp, cắt hoa cánh, cánh Thực theo Hình đến Hình 8, - Bước 3: Dán hình bơng hoa Thực theo Hình 9: Bố trí bơng hoa vừa cắt vào vị trí thích hợp tờ giấy trắng Nhắc bơng hoa, lật mặt sau bơi hồ sau dán vị trí định Vẽ thêm cành, để trang trí tạo thành bó hoa, lọ hoa, giỏ hoa tùy ý thích
- Học sinh quan sát, theo dõi hướng dẫn thao tác mẫu giáo viên
- Lắng nghe
-Q/sát bước cô h/dẫn
(34)C Hoạt động nối tiếp: (3’)
- Nhận xét tiết học Tuyên dương cá nhân gấp nhanh
- Dặn dò chuẩn bị tiết sau thực hành giấy thủ công
_ SINH HOẠT LỚP + KNS
CHỦ ĐỀ 1: KĨ NĂNG TỰ PHỤC VỤ (Tiết 1) Phần 1: SINH HOẠT TUẦN 7
I MỤC TIÊU
- HS thấy ưu điểm, nhược điểm hoạt động giáo dục lớp tuần vừa qua - Đề phương hướng biện pháp tuần tới
- Giáo dục HS có ý thức chấp hành quy định an tồn giao thơng II TIẾN HÀNH
A Ơn định tở chức (1p) B Các bước tiến hành (18p) 1 Cán lớ nhận xét
2.Giáo viên nhận xét chung * Ưu điểm
(35)C Phương hướng tuần 8
- Tiếp tục trì sĩ số- nề nếp truy đầu
- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm tồn tuần - Trong lớp ý nghe giảng làm trước đến lớp
- Rèn công tác tự quản hoạt động tập thể - Thi đua viết chữ đẹp, giữ
- Học sinh chấp hành nghiêm túc việc đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy
- Năng cao ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, VS trường lớp Tiếp tục tham gia phòng chống Co vít -Tham gia uống thuốc Tầy giun
Phần 2: DẠY KĨ NĂNG SỐNG
CHỦ ĐỀ 1: KĨ NĂNG TỰ PHỤC VỤ (Tiết 1) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Qua rèn cho HS kĩ làm tốt công việc phù hợp với lứa tuổi mìnhđể tự phục vụ cho thân học tập, lao động, sinh hoạt giúp đỡ người xung quanh
2 Kĩ năng:
- Giáo dục em có thái độ tự giác, chăm thực tốt công việc làm việc khoa học 3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
A Kiểm tra cũ: (3’) - Kiểm tra sách Hs B Bài mới: (15’)
1 Giới thiệu bài
- Gv giới thiệu bài, nêu mục tiêu học 2 Các hoạt động chính:
a) Hoạt động 1: Xử lí tình huống
- GV gọi Hs đọc nội dung tình sgk
- Gv Hs đàm thoại nội dung tình kết hợp quan sát tranh
- Hs thảo luận nhóm lựa chọn cách giải quyết:
+ Em lựa chọn cách ứng xử cách sau đây?
+ Ngoài cách ứng xử em có cách ứng xử khác?
- Đại diện nhóm trình bày đồng thời giải thích lí lựa chọn cách giải
- Tổ chức cho Hs nêu cách xử lí tình qua trị chơi đóng vai
- 2Hs đọc tình huống: Đi học về, bật ti vi lên em thấy có chương trình hoạt hình mà em u thích.Nhìn vào bếp em thấy mẹ chuẩn bị bữa tối - Hs Quan sát tranh
- Hs thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
(36)- Cả lớp bình chọn cách ứng xử phù hợp, hay
* Kết luận: Ra chào hỏi, giúp mẹ những việc mẹ yêu cầu xong xem phim Đó việc nên làm để thể quan tâm, yêu thương người xung quanh mình, đồng thời rèn cho có kĩ làm tốt việc phù hợp với khả
b) Hoạt động 2: Lựa chọn địa chỉ - Hs đọc yêu cầu tập
- Bài yêu cầu làm gì?
- Yêu cầu Hs quan sát tranh sgk + Trong tranh có đồ vật nào? + Những đồ vật để đâu?
+ Những đồ vật để nơi quy định chưa?
- Cho Hs thảo luận cặp đơi: Tìm địa đồ vật
- Gọi số Hs nêu địa đồ vật
- Gọi Hs nhận xét , bổ sung
+ Tại phải để đồ đạc gọn gàng, ngăn nắp?
+ Đồ dùng không xếp gọn gàng, ngăn nắp diều sảy ra?
* Kết luận: Chúng ta cần tự làm lấy việc phù hợp với khả để tự phục vụ cho việc học tập sinh hoạt ngày thân sống c Hoạt động 3: Liên hệ
+ Ở nhà em thường giúp bố mẹ việc gì?
+ Những việc liên quan đến cá nhân em học tập việc sinh hoạt ngày em tự chuẩn bị hay em phải nhờ người khác giúp đỡ?
C Củng cố, dặn dò: (2’) - Hs nhắc lại nội dung học
- Hs nhắc lại
- 2Hs đọc yêu cầu bài: Em nối hình đồ vật (quần áo, khăn quàng đỏ, cặp sách, sách vở, …) tranh vào vị trí
- Hs nêu
- Hs quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Trong tranh có: quần áo, khăn quàng đỏ, cặp sách, sách vở, giày dép
+ Hs nêu
+ Các đồ vật tranh để lộn xộn, không nơi quy định
- Hs thảo luận - Hs nêu
- Hs nhận xét, nêu ý kiến bổ sung - Hs bày tỏ ý kiến
- Hs nhắc lại
(37)