Đang tải... (xem toàn văn)
- Hiểu ND ý nghĩa: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo của nhân dân ta, nhắc nhở mọi người cần gìn giữ, phát huy truyền thống tốt đẹp đó. Thái độ: GDHS kính yêu thầy cô giáo, biết ơn [r]
(1)TUẦN 24 (11/5 – 15/5/2020)
NS: 7/5/2020 NG: Thứ hai ngày 11 tháng năm 2020
TOÁN
Tiết 122 CHIA SỐ ĐO THỜI GIAN CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Giúp HS biết thực phép chia số đo thời gian cho số
2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép chia áp dụng vào giải tốn có liên quan thực tiễn
3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm II ĐỒ DÙNG DH:
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (4’)
- Gọi hs lên bảng làm 1b nhà
4,1 3,4 phút 9,5 giây 14,6 13,6 28,5 giây - NX đánh giá
2 Bài (30’)
- Giới thiệu + ghi đầu HĐ1 HD tìm hiểu bài
Ví dụ 1: GV đọc đề yêu cầu hs tóm tắt tốn
- HDHS nêu phép chia tương ứng:
- GV HDHS đặt tính thực phép chia Chia riêng số đo theo loại đơn vị
Ví dụ 2: GV nêu u cầu hs tóm tắt tốn
- H: Muốn biết vệ tinh quay vòng hết thời gian ta làm nào?
- GV nêu : ta lấy số chia cho dư đổi phút 180 phút
- GV cho HS nêu nhận xét :
- Hs nêu
- 3Hs thực hiện, lớp làm vào nháp sau nhận xét bạn
Ví dụ Tóm tắt:
3 ván cờ : 42 phút 30 giây Mỗi ván : … phút … giây ?
+ Muốn biết ván cờ hết thời gian ta làm phép chia:
42 phút 30 giây : = ?
42phút 30giây 12 14phút 10giây 30giây
00
Vậy : 42 phút 30 giây : = 14 phút 10 giây Ví dụ 2:
4 vịng : 7giờ 40phút vòng : … … phút ?
- HS tự nêu đặt tính vào nháp thực
- HS lên bảng làm
7giờ 40phút 3giờ = 180phút 55 phút 220phút 20
Vậy: 7giờ 40phút : = 1giờ 55phút + Khi chia số đo thời gian cho số, ta thực ×
(2)- Khi chia số đo thời gian cho số, ta làm ?
- Gọi hs nêu lại
HĐ2: HD làm luyện tập Bài 1: Gọi HS nêu y/cầu bài - Cho HS làm nhân vào vở, gọi em lên bảng làm Cho lớp nhận xét bổ sung
- Nhận xét, tuyên dương Bài 2: Gọi HS đọc đề bài. - HD phân tích đề tốn
- Cho HS làm nhân vào vở, gọi HS lên bảng làm Cho lớp nhận xét chữa
- Nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố - Dặn dò (3’)
- H: Nêu cách chia số đo thời gian?
- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau
[
hiện phép chia số đo theo loại đơn vị cho số chia Nếu phần dư khác khơng ta chuyển đổi sang đơn vị hàng nhỏ liền kề chia tiếp
Bài 1: Tính
a) 24 phút 12 giây : = 24phút 12giây
12giây phút giây
Bài 2: HS đọc đề bài.
Tóm tắt:
Làm 7giờ 30phút đến 12giờ dụng cụ dụng cụ :… giờ… phút ?
Bài giải
Thời gian làm dụng cụ là: 12giờ - 7giờ 30phút = 4giờ 30phút Thời gian trung bình làm dụng cụ là:
4giờ 30phút : = 1giờ 30phút Đáp số: 1giờ 30phút
-TẬP ĐỌC
Tiết 49 PHONG CẢNH ĐỀN HÙNG I MỤC TIÊU
1 KT: HS Đọc lưu loát, diễn cảm toàn văn với giọng trang trọng, tha thiết - Hiểu ND ý nghĩa bài: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ đền Hùng vùng đất Tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng người Tổ tiên
2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ đọc diễn cảm
3 Thái độ: GD HS biết tôn trọng giữ gìn phong cảnh đẹp đất nước
*GDQTE: HS có quyền thừa nhận sắc văn hóa, giáo dục truyền thống uống nước nhớ nguồn.
II ĐỒ DÙNG DH: BGPP. III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS đọc bài: Hộp thư mật, trả lời câu hỏi đọc.
- GV nh.xét tuyên dương 2 Dạy mới: Giới thiệu bài:
(3)HĐ 1: HD HS luyện đọc
- YCHS quan sát tranh minh họa phong cảnh đền Hùng SGK Giới thiệu tranh, ảnh đền Hùng (slide 1)
- Mời 1HS đọc văn - YC Hs chia đoạn đọc
- Mời HS tiếp nối đọc đoạn lần
YC Hs tìm từ khó đọc, luyện đọc từ khó
- Gọi hs nối tiếp đọc lần Giúp hs hiểu số từ ngữ khó - Gọi hs nối tiếp đọc lần - YC HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu
HĐ2: HD tìm hiểu bài
- YC Hs đọc thầm theo đoạn TLCH: + Bài văn viết cảnh vật gì, nơi nào?
+ Hãy kể điều em biết vua Hùng
*Thời đại Hùng Vương truyền 18 đời, trị 2621 năm (từ năm 2879 TCN đến năm 258)
+ Tìm từ ngữ miêu tả cảnh đẹp thiên nhiên nơi Đền Hùng?
=> GV: từ ngữ cho thấy cảnh thiên nhiên nơi đền Hùng thật tráng lệ, hùng vĩ Cho Hs xem hình ảnh đền Hùng (slide 2)
+ Bài văn gợi cho em nhớ đến số truyền thuyết nghiệp dựng nước giữ nước dân tộc Hãy kể tên truyền thuyết ?
+ Em hiểu câu ca dao sau nào? “Dù ngược xuôi
Nhớ ngày giỗ Tổ mùng mười tháng ba”
- HS quan sát tranh
- HS đọc bài, lớp lắng nghe
+ Bài có đoạn, lần xuống dòng đoạn
- HS đọc nối tiếp
- HS luyện phát âm: chót vót, dập dờn, uy nghi, sừng sững, Ngã Ba Hạc.
- Hs nối tiếp đọc lần - Hs đọc giải sgk - HS đọc
- Từng cặp luyện đọc - HS lắng nghe
- Hs đọc thầm theo đoạn TL:
+ Bài văn tả cảnh đền Hùng, cảnh thiên nhiên vùng núi Nghĩa Lĩnh, huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ, nơi thờ vua Hùng, tổ tiên chung dân tộc Việt Nam
+ Các vua Hùng người lập nước Văn Lang, đóng đô thành Phong Châu, Phú Thọ, cách ngày khoảng 4000 năm
+ Có khóm hải đường đâm đỏ rực, cánh bướm dập dờn bay lượn; bên trái đỉnh Ba Vì vịi vọi, bên phải dãy Tam Đảo tường xanh sừng sững, xa xa núi Sóc Sơn, trước mặt Ngã Ba Hạc, đại, thông già, giếng Ngọc xanh + Cảnh núi Ba Vì cao vịi vọi gợi nhớ truyền thuyết Sơn Tinh - Thủy Tinh, núi Sóc Sơn gợi nhớ truyền thuyết Thánh Gióng, hình ảnh mốc đá thề gợi nhớ truyền thuyết An Dương Vương -một truyền thuyết nghiệp dựng nước giữ nước.
(4)- YC Hs tìm ND văn (slide 3)
HĐ3: HD luyện đọc diễn cảm
- Mời HS nối tiếp đọc văn, tìm giọng đọc
- GVNX cách đọc, HD đọc đọc diễn cảm đoạn 2, nhấn mạnh từ: kề bên, thật đẹp, trấn giữ, đỡ lấy, đánh thắng, mải miết, xanh mát,
- Cả lớp luyện đọc diễn cảm theo cặp, thi đọc
- Gọi em thi đọc
- Nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố, dặn dò (5’)
- Bài văn muốn nói lên điều ?
- Qua văn em hiểu thêm đất nước VN?
- Liên hệ GDQTE: Các em có quyền được thừa nhận sắc văn hóa, giáo dục truyền thống uống nước nhớ nguồn.
- GDHs lòng biết ơn tổ tiên - NX tiết học, dặn dị nhà
việc khơng qn ngày giỗ Tổ, không quên cội nguồn
* Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ Đền Hùng vùng đất Tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng mỗi con người tổ tiên
- Hs đọc nối tiếp, tìm giọng đọc - HS nêu
- HS lắng nghe
- HS luyện đọc diễn cảm, thi đọc - em thi đọc
- Hs nêu ý kiến
-TẬP ĐỌC
Tiết 50 CỬA SÔNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: HS đọc diễn cảm tồn thơ với giọng tha thiết, gắn bó
- Hiểu ý nghĩa thơ: Qua hình ảnh cửa sơng, tác giả ca ngợi nghĩa tình thuỷ chung, biết nhớ cuội nguồn dân tộc ta
2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ đọc diễn cảm
3 Thái độ: GD truyền thống uống nước nhớ nguồn HS có ý thức bảo vệ mơi trường cửa sông
II ĐỒ DÙNG DH: Tranh minh hoạ cửa sông SGK Tranh ảnh phong cảnh vùng cửa sông
III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ: 5’
- Mời HS đọc lại “Phong cảnh Đền Hùng”, TLCH nội dung học
- GV nhận xét, tuyên dương 2 Dạy mới: Giới thiệu
(5)HĐ HD HS luyện đọc: - Mời HS đọc thơ
- Mời HS tiếp nối đọc khổ thơ lần
- GV cho HS luyện phát âm từ ngữ khó đọc dễ lẫn lộn - Mời HS tiếp nối đọc khổ thơ lần
- GV HDHS quan sát tranh minh hoạ cảnh cửa sông, mời HS đọc giải từ cửa sông
- Giúp hs hiểu nghĩa số từ khó
- GV giảng thêm: Cần câu uốn cong lưỡi súng – sóng uốn cong tưởng bị cần câu uốn - YC HS luyên đọc theo cặp - Mời HS đọc - GV đọc mẫu toàn HĐ 2: HD tìm hiểu bài:
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi tìm hiểu SGK - GV theo dõi, bổ sung, kết luận + Trong khổ thơ đầu, tác giả dùng từ ngữ để nói nơi sơng chảy biển ?
+ Theo em, cách giới thiệu có hay?
- GV: cách chơi chữ, dùng nghĩa chuyển
+ Theo thơ, cửa sông địa điểm đặc biệt nào?
- hs đọc
- HS tiếp nối đọc khổ thơ lần - HS luyện phát âm từ ngữ khó đọc dễ lẫn lộn: then khóa, cần mẫn, mênh mơng, nước lợ, nơng sâu, tơm rảo, lấp lố, trơi xuống, núi non
- HS tiếp nối đọc khổ thơ lần -1 HS đọc từ ngữ giải
- HS lắng nghe, quan sát hình để hiểu thêm
- HS luyên đọc theo cặp - hs đọc toàn - HS lắng nghe
+ Những từ ngữ là:
Là cửa không then khố Cũng khơng khép lại bao giờ
+ Cách nói đặc biệt tác giả cách dùng từ chuyển nghĩa làm cho người đọc hiểu cửa sông, cửa sông quen thuộc
+ Cách nói hay, làm cho ta thấy cửa sông cửa khác với cửa bình thường, khơng có then khơng có khố
(6)+ Phép nhân hoá khổ thơ cuối giúp tác giả nói lên điều “tấm lịng” cửa sơng cội nguồn? + Qua hình ảnh cửa sơng, tác giả muốn nói lên điều gì?
HĐ3: HDHS đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ.
- Y/cầu HS nối tiếp đọc - GV t/chức cho HS đọc diễn cảm khổ thơ 4,
+ GV treo bảng phụ có viết sẵn hai khổ thơ Sau đó, GV đọc mẫu HS theo dõi GV đọc để phát cách ngắt giọng, nhấn giọng đọc + YC HS luyện đọc theo cặp - GV nhận xét
- Y/c HS đọc thuộc lòng thơ HS nối tiếp đọc thuộc lòng khổ thơ Cuối cùng, mời HS thi đọc thuộc lòng thơ
3 Củng cố - Dặn dò 3’
+ Qua h/ảnh cửa sơng, tác giả muốn nói lên điều gì?
- Gọi em nhắc lại ND thơ Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ, CB sau: Nghĩa thầy trò
+ Những hình ảnh nhân hố sử dụng khổ thơ: Dù giáp mặt biển rộng, Cửa sông chẳng dứt cội nguồn/ Lá xanh lần trôi xuống / Bỗng nhớ một vùng núi non… Phép nhân hoá giúp tác giả nói “tấm lịng’’ cửa sơng khơng qn cội nguồn
*Qua hình ảnh cửa sơng, tác giả muốn ca ngợi tình cảm thuỷ chung, uống nước nhớ nguồn dân tộc ta.
- HS lớp theo dõi tìm giọng đọc hay - HS theo dõi
- HS luyện đọc diễn cảm thi đọc d/c khổ thơ 4-5
- HS luyện đọc, thi đọc thuộc lòng
- HS nêu
-HĐNG
Bác Hồ với học đạo đức lối sống Bài CỜ NƯỚC TA PHẢI BẰNG CỜ CÁC NƯỚC I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hiểu lòng yêu nước, tinh thần tự hào dân tộc Bác khẳng định người Việt Nam cần có tinh thần tự cường, tự tôn dân tộc
2 Kĩ năng: Nhận biết biểu thái độ hòa đồng, chia sẻ với người khác Thái độ: GD HS lòng yêu nước tinh thần tự hào dân tộc
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giấy A4, A0, bút chì, bút mực, bảng con, phấn, phim ngắn giới thiệu hoàn cảnh đời, ý nghĩa quốc ca, quốc kì nước Việt Nam; máy tính, máy chiếu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DH:
(7)*Khởi động (5’)
- T/c cho hs chơi trị chơi: Đốn tên nước *HĐ (30’)
- Y/c HS đọc cá nhân Mục tiêu học (tr.29) - GV y/c HS đọc trước lớp đọc “Cờ nước ta phải cờ nước”
- Y/c HS đọc trả lời câu hỏi
- GV nhận xét, chốt KT: Câu chuyện thể lòng yêu nước, tinh thần tự hào dân tộc Bác khẳng định người Việt Nam cần có tinh thần tự cường, tự tôn dân tộc
- T/c cho Hs chia sẻ kết làm việc cá nhân, nhấn mạnh việc chia sẻ hiểu biết danh lam thắng cảnh (hoặc di tích lịch sử – văn hoá, anh hùng dân tộc) Chia sẻ hiểu biết hoàn cảnh đời, ý nghĩa quốc ca, quốc kì nước Việt Nam
- GV chốt lại ND chiếu đoạn phim chuẩn bị hoàn cảnh đời, ý nghĩa quốc ca, quốc kì nước Việt Nam
*HĐ tổng kết, đánh giá (3’)
- GV y/c HS nhắc lại nội dung học
- Y/c HS tìm hiểu thêm người thiết kế cờ Việt Nam
- GV nh.ét trình làm việc HS nhóm
- Hs thực theo tổ
- 1Hs đọc, HS lớp theo dõi - Hs đọc, lớp theo dõi
- Hs lắng nghe
- Hs thực theo nhóm
- Hs theo dõi
- Hs nêu
-Toán
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Củng cố nhân, chia số đo thời gian với (cho) số Kĩ năng: Rèn HS kĩ nhân chia số đo thời gian thành thạo Thái độ: HS biết vận dụng thực tế sống
II CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
1 Giới thiệu (2 phút) Luyện tập (30 phút) Bài 1: Đặt tính tính
7 23 phút 30 phút phút 42 giây
21 69 phút 48giờ 180phút phút 84 giây hay:22giờ 9phút hay: 51 hay: phút 24 giây
24 42 phút : = 4 phút 36 phút 27 giây : = 4 phút giây
- Gọi Hs nêu y/c nêu lại cách nhân, chia số đo thời gian
- Y/c cho Hs làm cá nhân, chữa Bài 2: Nối phép tính với kết
- HS làm cá nhân 5Hs lên bảng làm -Hs khác nhận xét
(8)4 17 phút x phút 21 phút 12 giây x 21 25 phút 24 36 phút : 9,2 phút
27,6 phút : 106 phút
- Gọi Hs nêu y/c
- T/c cho Hs làm theo tổ sau thi nối nhanh tổ, chữa
Bài 4: Giải toán
- Gọi Hs đọc toán, nêu tóm tắt - T/c cho Hs làm cá nhân, chữa
Bài giải
Thời gian làm sản phẩm là: 10 15 phút : = 25 phút Làm sản phẩm hết số thời gian là:
3 25 phút x = 17 phút Đáp số: 17 phút Củng cố - dặn dò (2 phút)
- Nhận xét tiết học
- HS thực
- Đại diện tổ tham gia thi - Hs khác nhận xét
-NS: 7/5/2020
NG: Thứ ba ngày 12 tháng năm 2020 TOÁN
Tiết 123 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hệ thống củng cố cách nhân, chia số đo thời gian
2 KN: Rèn KN thực giá trị biểu thức vận dụng giải toán thực tiễn Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm
II ĐỒ DÙNG DH: III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ GV
1 KTBC (4’)
H: Muốn chia số đo thời gian cho số ta làm nào?
2 Bài mới: Giới thiệu bài.
* HD HS làm luyện tập (30’) Bài 1: Gọi hs nêu yêu cầu đề. - Cho HS làm nhân vào Gọi HS lên bảng làm, chữa
- Nhận xét, tuyên dương
Bài Gọi hs nêu y/cầu đề.
- HS nêu làm BT1 - SGK
Bài 1: Tính.
a) 14 phút × 3; c) phút 26 giây × 14 phút 7phút 26giây × ×
9 42 phút 14phút 52giây b) 36phút 12giây :
36phút 12giây
12phút 4giây 12giây
(9)- Gọi HS nêu cách thực phép tính có dấu ngoặc đơn?
- Cho HS làm cá nhân vào Gọi HS lên bảng làm, HS khác NX bổ sung
- Nhận xét, củng cố
Bài 3: Gọi HS đọc đề bài.
- YC HS làm cá nhân
- GVHD lớp nhận xét chữa
- Nhận xét, tuyên dương
Bài 4: Gọi HS nêu y/cầu bài. - Cho HS làm vào Gọi HS lên bảng làm
- GV KT số Nhận xét chữa
3 Củng cố- Dặn dò (3’)
- Cho HS nhắc lại cách cộng, trừ, nhân, chia số đo thời gian ta làm nào?
- Về nhà xem lại bài, làm
- em
a) (3giờ 40phút + 2giờ 25phút) × = 5giờ 65phút ×
= 15giờ 195phút = 18giờ 15phút
b) 3giờ 40phút + 2giờ 25phút × = 3giờ 40phút + 6giờ 75phút
= 9giờ 115phút = 10giờ 55phút
Bài HS đọc đề bài, tìm hiểu đề Tóm tắt
1 sản phẩm : phút Lần thứ : sản phẩm
Lần thứ hai : sản phẩm … ?… phút ? - HS làm vào
- HS lên bảng làm
Bài giải
Số sản phẩm làm hai lần là: 7 + = 15 (sản phẩm) Thời gian làm hai lần là:
1giờ 8phút × 15 = 15giờ 120phút = 17(giờ) Đáp số : 17 giờ. Bài 4: HS nêu yêu cầu bài.
- HS làm vào vở.1 HS lên bảng làm 4,5 …>…… 5phút 30 phút
8giờ16 phút –1 giờ25 phút = 2 17 phút ×
51 phút 51 phút 26 25 phút : < 40 phút + 45 phút 17 phút 25 phút
-Kể chuyện ( K0 dạy)
Dạy Tập làm văn
Bài 53: ÔN TẬP VỀ TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU
- Biết trình tự tả, tìm hình ảnh so sánh, nhân hoá tác giả sử dụng để tả chuối văn
-Viết văn ngắn tả phận quen thuộc - GDHS lòng yêu mến cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo II ĐỒ DÙNG DH
(10)- Một tờ giấy khổ to ghi kiến thức cần ghi nhớ văn tả cối
- Tranh ảnh vật thật số chồi cây, hoa (giúp học sinh quan sát, làm tập 2)
III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi hs đọc đoạn văn văn nhà mà em viết lại sau tiết tập làm văn tuần trước
2.Bài mới: 30’ - Giới thiệu :
Bài 1- Cho hs đọc y/cầu + đọc chuối mẹ + đọc câu hỏi a; b; c
- Gv dán lên bảng tờ phiếu ghi kiến thức cần ghi nhớ văn tả cối Mời hs đọc
- Gv phát phiếu cho cặp - Cho hs trình bày kết
+ Cây chuối tả theo thứ tự nào?
+ Còn tả theo thứ tự
+ Cây chuối tả theo cảm nhận giác quan nào?
+ Cịn quan sát cối giác quan nữa? + Hình ảnh so sánh + Hình ảnh nhân hố
- HS đọc
Bài Đọc văn trả lời câu hỏi: - hs nối tiếp đọc
- Trình tự tả cối: tả phận thời kì phát triển Có thể tả bao quát tả chi tiết
- Các giác quan sử dụng quan sát: thị giác, thính giác, khứu giác, vị giác, xúc giác - Biện pháp tu từ sử dụng : so sánh, nhân hoá
- Cấu tạo: Gồm phần:
+ MB: Giới thiệu bao quát tả
+ TB : tả phận thời kì phát triển
+ KB : Nêu ích lợi, tình cảm người tả
- Hs trao đổi theo cặp
+ Cây chuối tả theo thời kì phát triển cây: Cây chuối → chuối to → chuối mẹ
+ Cịn tả chuối theo trình tự : Tả từ bao quát đến chi tiết phận
+ Cây chuối tả theo ấn tượng thị giác: thấy hình dáng cây, lá, hoa …
+ Cịn quan sát cối xúc giác, thính giác, vị giác, khứu giác …
(11)- GV y/cầu hs chép lời giải vào
- GV KL
Bài tập Cho hs đọc y/c bài tập - Gv nhắc hs ý :
+ Đề yêu cầu viết đoạn văn ngắn nên em chọn tả phận + Khi tả, em chọn cách miêu tả bao quát tả chi tiết tả biến đổi phận theo thời gian + Cần ý cách thức miêu tả, cách quan sát, so sánh, nhân hoá
- Gv giới thiệu tranh ảnh vật thật
+ Mời vài hs nói phận em chọn tả
- Gv nh.xét chấm số đoạn văn hay
3 Củng cố - Dặn dò (5’)
- Gọi hs có đoạn văn hay đọc cho lớp nghe
- Y/c hs viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại
- Dặn lớp chuẩn bị cho tiết Viết văn tả cối (đọc trước đề, chọn đề, quan sát trước loài cây)
hai đứa đứng sát nách nó./ Cây chuối mẹ khẽ khàng ngả hoa…
- Hs chép lời giải vào tập (hoặc đánh dấu sách giáo khoa)
Bài Viết đoạn văn ngắn tả phận (lá hoa, quả, rễ, thân)
- hs đọc thành tiếng, lớp lắng nghe
- Hs q.sát tranh ảnh nghe Gv giới thiệu - Hs nói phận em chọn tả
- Hs suy nghĩ viết đoạn văn vào vở tập, trình bày kết làm
VD: Những đào vừa chín trơng thật thích mắt Quả bầu bĩnh, bóng mọng, to bằng nắm tay trẻ trơng thật thích mắt. Phía cuống hạt lịi căng bóng chứa đầy nhân Cả vườn dậy lên mùi đào chín thật ấm. Em với tay hái trái đưa lên miệng cắn, thật đã khát.
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 52 LUYỆN TẬP THAY THẾ TỪ NGỮ ĐỂ LIÊN KẾT CÂU (SGK-86) I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Củng cố biện pháp thay từ ngữ để liên kết câu
2 Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng biện pháp thay từ ngữ để liên kết câu
3 Thái độ: Có ý thức việc sử dụng biện pháp thay từ ngữ viết văn
(12)III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra bai cũ (3’)
- Kiểm tra hs: Cho hs làm lại tập tập tiết luyện từ câu: Mở rộng vốn từ: Truyền thống.
2 Bài (30’)
HĐ1: HD học sinh làm BT: Bài Gọi hs đọc y/cầu bài. - Cho hs đọc y/cầu tập đọc đoạn văn (Gv đưa bảng phụ viết đoạn văn lên bảng)
- hs đọc thành tiếng lớp đọc thầm theo
- GV giao việc:
+ Các em đọc lại đoạn văn
+ Chỉ rõ người viết dùng từ ngữ để nhân vật Phù Đổng Thiên Vương
+ Chỉ tác dụng việc dùng nhiều từ ngữ để thay
- Cho hs làm (Gv đánh thứ tự số câu đoạn văn bảng phụ)
- Gv nhận xét, chốt lại kết
Bài Gọi hs đọc y/cầu bài. - Cho HS làm việc theo cặp, đại diện cặp báo cáo kết
- Gv nhận xét, chốt lại kết
3 Củng cố- Dặn dò (3’)
- Thay từ ngữ để liên kết câu có tác dụng ?
- Dặn hs viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại vào
- Cả lớp đọc trước nội dung tiết
- Hs làm tập - Hs làm tập
Bài Trong đoạn văn sau, người viết dùng từ ngữ để nhân vật Phù Đổng Thiên Vương (Thánh Gióng)? Việc dùng nhiều từ ngữ thay cho có tác dụng ?
Các từ ngữ “Phù Đổng Thiên Vương” Câu 1: Phù Đổng Thiên Vương, trang nam nhi
Câu 2: Tráng sĩ
Câu 3: Người trai làng Phù Đổng
Tác dụng việc dung từ ngữ thay thế: tránh lặp lại từ, giúp cho việc diễn đạt sinh động hơn, rõ ý mà đảm bảo liên kết
- Hs dùng bút chì đánh số thứ tự câu đoạn văn
- hs lên bảng làm Lớp nhận xét
Bài Hãy thay từ ngữ lặp lại trong hai đoạn văn sau đại từ từ ngữ đồng nghĩa
- HS làm việc theo cặp, đại diện cặp báo cáo kết quả:
+ Có thể thay từ ngữ sau:
+ Câu 2: thay Triệu Thị Trinh bằng Người thiếu nữ họ Triệu.
+ Câu 3: từ nàng thay cho Triệu Thị Trinh. + Câu 4: từ nàng thay cho Triệu Thị Trinh. + Câu 5: để nguyên không thay
+ Câu 6: người gái vùng núi Quan Yên thay cho Triệu Thị Trinh.
(13)Luyện từ câu tuần 27
-Đạo đức
Bài 9: EM YÊU QUÊ HƯƠNG ( tiết 2) I MỤC TIÊU:
HS biết:
- Mọi người cần phải có q hương
- Thể tình u q hương hành vi, việc làm phù hợp với khả
- u q tơn trọng truyền thống tốt đẹp q hương đơng tình với việc làm góp phần vào việc xây dựng bảo vệ quê hương
- GDBVMT: Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường địa phương II ĐDDH:
Thẻ màu, thơ, hát nói tình q hương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Giáo viên Học sinh
* HĐ1(10’): Triển lãm nhỏ- BT1(SGK) - YC HS trưng bày tranh vẽ nhà theo nhóm
- NX tranh ảnh HS
* HĐ2(5’): Bày tỏ thái độ BT2 (SGK) - YC HS làm việc cặp đôi
- GV nêu: Khi cô giáo nêu ý kiến- bàn bạn-Giơ thẻ màu
- Gọi HS giải thích lí - KL:
+ Tán thành với ý kiến d, đ
+ Không tán thành với ý kiến b, c - Hỏi HS biểu khác mà em cho thể tình yêu thực với quê hương * HĐ3(5’): Xử lí tình – BT3(SGK) - YC nhóm thảo luận- Xử lí tình huống - YC nhóm trình bày kết thảo luận - NX ý kiến
- KL (SGV- 44)
* Hoạt động ( 10 p) : Cuộc thi hướng dẫn viên du lịch địa phương
- Chia lớp làm nhóm: Yêu cầu nhóm viết lời giới thiệu sản phẩm quê hương
- Đại diện nhóm lên trình bày giới thiệu sản phẩm q hương + Em có nhận xét suy nghĩ quê hương mình?
+ Để quê hương ngày phát triển em
- Trình bày giới thiệu tranh ảnh nhóm
- Cùng xem tranh bạn thảo luận
- Nghe GV nêu ý kiến giơ thẻ - em
- HS nêu hành động khác mà biết
- Làm việc nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
- HS việc theo nhóm
(14)phải làm gì?
* HĐ tiếp nối(5’):
- GDQ:Qyền giữ gìn sắc văn hoá, truyền thống dân tộc, quê hương
- Trình bày kết sưu tầm phong tục tập quán
- Trao đổi ý nghĩa thơ, hát sưu tầm
- Thể tình yêu quê hương việc làm cụ thể
-NS: 8/5/2020
NG: Thứ tư ngày 13 tháng năm 2020 TOÁN
Tiết 124 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Giúp HS củng cố lại cách cộng, trừ nhân, chia số đo thời gian
2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ cộng, trừ, nhân, chia số đo thời gian vận dụng giải toán
3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (4’) H: Muốn chia số đo thời gian cho số ta làm nào?
2 Bài (30’)
*Giới thiệu - ghi đầu HD HS luyện tập
Bài 1: Gọi HS đọc y/cầu ?
- Gọi HS lên bảng làm tập, cho HS lớp làm vào Gọi HS NX
- Nhận xét, tuyên dương Bài 2: Gọi HS đọc đề bài. - Gọi HS nêu thứ tự thực phép tính dãy tính?
-YC lớp làm cá nhân vào Gọi HS lên bảng làm
- hs nêu
Bài 1: tính:
a) 17giờ 53phút + 4giờ 15phút = 21giờ 68phút hay 22giờ 8phút
b) 45ngày 23giờ – 24ngày 17giờ = 21ngày 6giờ c) 6giờ 15phút × = 36giờ 90phút hay 37giờ 30phút
d) 21phút 15giây : = 4giờ 15phút Bài HS đọc đề bài.
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - HS nhận xét chữa bảng
(15)- Nhận xét, củng cố
Bài 3: Gọi HS đọc đề bài toán
- GV gọi HS nêu cách làm - Cho lớp nhận xét
GV đánh giá kết
Bài 4: - Gọi HS đọc đề bài Y/c HS đọc thời gian thời gian đến
- Đối với trường hợp tàu từ Hà Nội đến Lào Cai, GV gợi ý cho HS:
H: Thời gian xuất phát 22 thời gian đến cho em biết điều gì?
H: Vậy muốn tính thời gian tàu từ Hà Nội đến Lào Cai ta làm nào?
- Gọi 1HS lên bảng làm bài, cho lớp làm vào
3 Củng cố -Dặn dò (4’) - Gọi HS nhắc lại cách cộng, trừ nhân, chia số đo thời gian
- Chuẩn bị : Vận tốc
= 2giờ 30phút + 9giờ 45phút = 11giờ 75phút hay 12giờ 15phút
Bài 3: Khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời đúng:
- HS làm theo cặp, trình bày kết Hẹn : 10 40 phút
Hương đến : 10giờ 20phút Hồng đến : muộn 15phút Hương chờ Hồng: …? phút A 20phút B 35phút C 55phút D 1giờ 20phút
Đáp án B: 35phút Bài : HS đọc đề
- HS đọc thời gian thời gian đến
+ Tàu xuất phát 22 ngày hôm trước tàu đến Lào Cai lúc sáng ngày hôm sau
+ (24 – 22 giờ) + Bài giải
Thời gian từ Hà Nội đến Hải Phòng là: 8giờ 10phút – 6giờ 5phút = 2giờ 5phút Thời gian từ Hà Nội đến Quán Triều là: 17giờ 25phút – 14giờ 20phút = 3giờ 5phút Thời gian từ Hà Nội đến Đồng Đăng là: 11giờ 30phút – 5giờ 45phút = 5giờ 45phút
Thời gian từ Hà Nội đến Lào Cai là: (24giờ – 22giờ) + 6giờ = 8giờ
-TẬP ĐỌC
Tiết 51 NGHĨA THẦY TRÒ I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: HS biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tơn kính gương cụ giáo Chu
- Hiểu ND ý nghĩa: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần gìn giữ, phát huy truyền thống tốt đẹp
2 Kĩ năng: Rèn HS kĩ đọc diễn cảm
(16)*GDQTE: Quyền giáo dục giá trị: Uống nước nhớ nguồn Bổn phận biết ơn, lễ phép kính trọng thầy cô giáo.
II ĐỒ DÙNG DH: Tranh minh họa học SGK. III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (3’)
- KT HS: Cho hs đọc thuộc lịng Cửa sơng trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét, tuyên dương
2 Bài (30’) a) Giới thiệu b) HD luyện đọc
- Gọi hs đọc ? Bài văn chia làm đoạn ?
- Cho hs đọc đoạn nối tiếp lần HD hs phát âm số từ ngữ khó
- Cho hs đọc đoạn nối tiếp lần - Cho hs đọc đoạn nối tiếp lần
- Giúp hs hiểu nghĩa số từ ngữ khó
- Cho hs luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu tồn c) HD tìm hiểu bài
- Cho HS đọc thầm trả lời câu hỏi theo nhóm
+ Các mơn sinh cụ giáo Chu đến nhà thầy để làm gì?
+ Tìm chi tiết cho thấy học trị tơn kính cụ giáo Chu?
+ Tình cảm thầy giáo Chu người thầy dạy từ hồi vỡ lịng ?
+ Em tìm chi tiết thể tình cảm thầy giáo Chu
HS1: Trong khổ thơ đầu, tác giả dùng từ ngữ để nói nơi sơng chảy biển ? Cách giới thiệu có hay? HS2: Theo em, khổ thơ cuối nói lên điều ?
- Hs đọc bài, lớp đọc thầm theo SGK
+ Đoạn 1: Từ đầu đến “… mang ơn nặng”
+ Đoạn 2: Tiếp theo đến “…tạ ơn thầy” + Đoạn 3: Phần lại
- em
Luyện đọc từ ngữ khó: tề tựu, sáng sủa, sưởi nắng
- em - em
- Một hs đọc giải - HS luyện đọc cặp - Lắng nghe
- HS đọc thầm thảo luận, trả lời câu hỏi cuối
+ Đến để mừng thọ thầy, thể lịng u q, lịng kính trọng thầy, người dạy dìu dắt họ trưởng thành
+ Từ sáng sớm, môn sinh tề tựu trước nhà thầy để mừng thọ thầy Họ dâng biếu thầy sách quý Khi nghe thầy nói với thầy “tới thăm người mà thầy mang ơn nặng” họ đồng dạ ran …
+ Thầy giáo Chu tơn kính cụ đồ dạy thầy từ thuở vỡ lòng
(17)thầy giáo cũ?
- Gọi hs đọc đoạn 3:
+ Những thành ngữ, tục ngữ nói lên học mà mơn sinh nhận ngày mừng thọ thầy giáo Chu ?
+ Em biết câu thành ngữ, tục ngữ ca dao… có nội dung tương tự?
+ Bài văn nói lên điều ?
d) HDHS luyện đọc diễn cảm - Cho Hs đọc diễn cảm văn - Cho Hs luyện đọc theo cặp - Gọi Hs thi đọc
- GV lớp nh.xét khen Hs đọc đúng, hay
3 Củng cố - Dặn dị (5’) - Bài văn nói lên điều ?
- GDHS phải biết kính trọng người dạy
- Dặn hs nhà tìm hiểu truyện kể nói tình thầy trị, truyền thống tôn sư trọng đạo dân tộc VN
“Lạy thầy ! Hôm đem tất môn sinh đến tạ ơn thầy ….”
- Hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo + Đó câu: Uống nước nhớ nguồn / Tơn sư trọng đạo / Nhất tự vi sư, bán tự vi sư
Khơng thầy đố mày làm nên. Kính thầy yêu bạn
Muốn sang bắc cầu kiều
Muốn hay chữ phải yêu lấy thầy Cơm cha, áo mẹ, chữ thầy
Làm cho biết ngày ước ao * Bài văn ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân ta, nhắc nhở mọi người cần giữ gìn phát huy truyền thống đó.
- Hs nối tiếp đọc diễn cảm văn, tìm giọng đọc Cả lớp lắng nghe
- Hs luyện đọc theo cặp - Hs thi đọc
- Lớp nhân xét - HS nêu
-NS: 8/5/2020
NG: Thứ năm ngày 14 tháng năm 2020 TOÁN
Tiết 125 VẬN TỐC I MỤC TIÊU
- Có biểu tượng vận tốc, đơn vị vận tốc - Biết tính vận tốc chuyển động - Giáo dục HS tính xác, khoa học II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ
III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (4’) Gọi hs nêu cách nhân số đo thời gian với số, chia số đo thời gian cho
(18)một số
2 Bài mới: GTB *HD tìm hiểu bài
HĐ1.Giới thiệu khái niệm về vận tốc.
Bài toán 1: GV nêu tốn tóm tắt bảng - H: Bài tốn cho biết gì? - H: Bài tốn hỏi gì? - Gọi HS nêu cách tính - GV nói: tơ 42,5 km Ta nói vận tốc trung bình hay nói vắn tắt vận tốc ô tô bốn mươi hai phẩy năm ki- lô-mét 1giờ, viết tắt 42,5 km/giờ
- GV nhấn mạnh đơn vị vận tốc toán km/
H: Em nêu cách tính vận tốc ?
- Nếu quãng đường s, thời gian t, vận tốc v ta có cơng thức tính vận tốc nào?
Bài toán 2:GV nêu toán H: Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?
HĐ2: HD làm BT.
Bài 1: Gọi HS đọc đề bài, tìm hiểu
- Cho HS làm cá nhân vào vở, gọi HS lên bảng làm
- Nhận xét, đánh giá
Bài 2: Gọi HS đọc đề bài, tìm hiểu đề
- Cho HS làm vào vở, HS làm vào bảng phụ
- Tóm tắt: ? km
170 km Bài giải
Trung bình ơtơ là: 170 : = 42,5 (km)
Đáp số: 42,5km Vận tốc ô tô là:
170 : = 42,5 (km/ giờ)
Quãng đường Thời gian Vận tốc
*Muốn tính vận tốc ta lấy quãng đường chia cho thời gian.
- Nếu quãng đường s, thời gian t, vận tốc v ta có cơng thức tính vận tốc là: v= s : t
- HS nhắc lại Tóm tắt: s : 60m t : 10 giây
v : … m/ giây ?
HS dựa vào cơng thức tính vận tốc để làm Bài giải
Vận tốc chạy người là: 60 : 10 = (m/ giây)
Đáp số: m/ giây Bài 1: HS đọc đề bài
- HS làm vào vở, HS lên bảng làm - Lớp nhận xét chữa bảng
Bài 2: HS đọc đề - HS làm vào
(19)- GV nhận xét đánh giá Bài 3: Gọi HS đọc đề bài. H: Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?
- GV hd HS muốn tính vận tốc với đơn vị m/ giây phải đổi đơn vị số đo thời gian sang giây - GV kiểm tra số
3 Củng cố - Dặn dò (3’) - H: Nêu cơng thức cách tính vận tốc ?
- Dặn HS nhà học CB sau : Luyện tập
Bài giải
Vận tốc máy bay là: 1800 : 2,5 = 720 (km/ giờ)
Đáp số: 720 km/ Bài HS đọc đề bài.
Tóm tắt:
Một người chạy: 400 m Thời gian: phút 20 giây Vận tốc: m/giây ?
- HS làm vào - HS lên bảng làm - Lớp nhận xét chữa
Bài giải
Đổi 1phút 20giây = 80giây Vận tốc chạy người là:
400 : 80 = (m/ giây)
Đáp số: m/ giây
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 54 TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU
- Học sinh viết văn tả cối có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể quan sát riêng, dùng từ đặt câu
II ĐỒ DÙNG DH:
- Giấy kiểm tra, Tranh ảnh chụp số loài cây, trái theo đề III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
1 KTBài cũ (3’) KT việc CB HS 2 Bài mới: Giới thiệu bài:
*HD hs làm (30’)
- Cho học sinh đọc đề gợi ý - Cả lớp đọc thầm lại
- Giáo viên hỏi học sinh chuẩn bị
- Gọi số học sinh trình bày ý kiến đề chọn
- Giáo viên treo tranh có số cối theo đề bảng lớp để học sinh dễ quan sát
Cho học sinh làm bài
- GV lưu ý cho em cách trình bày văn, cách dùng từ đặt câu cần tránh số lỗi tả em cịn mắc phải
- Lắng nghe
- Hai học sinh nối tiếp đọc đề gợi ý
Chọn đề sau: 1.Tả lồi hoa mà em thích Tả loại trái mà em thích 3.Tả giàn leo
4.Tả non trồng 5.Tả cổ thụ
- Một số học sinh trình bày ý kiến đề chọn
(20)trong tập làm văn trước
- Cho hs làm bài.Giáo viên theo dõi 3.Củng cố Dặn dò (3’)
- Nêu cấu tạo văn tả cối ? - Dặn học sinh nhà luyện đọc lại tập đọc, học thuộc lòng thơ (có u cầu thuộc lịng) sách giáo khoa Tiếng Việt 5, tập 2(từ tuần 19 đến tuần 27) để kiểm tra lấy điểm tuần ôn tập tới
- Hs nhắc lại - Lắng nghe
-NS: 8/5/2020
NG: Thứ sáu ngày 15 tháng năm 2020 TOÁN
Tiết 131 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Giúp HS:
- Biết tính vận tốc chuyển động
- Thực hành tính vận tốc theo đơn vị đo khác - GD tính xác, khoa học, cẩn thận
II ĐD DẠY HỌC: III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS 1 Kiểm tra cũ (4’)
H : Nêu cách tính Vận tốc? Viết cơng thức tính vận tốc?
- Nhận xét, tuyên dương 2 Bài
a) Giới thiệu : Luyện tập b) HD hs làm tập (30’)
Bài 1: GV gọi HS đọc đề nêu cơng thức tính vận tốc
- Gọi hs lên bảng làm, cho hs làm vào
- Nhận xét, tuyên dương
- GV: ta tính vận tốc đà điểu với đơn vị m/giây không ? GV HD HS làm theo cách: Cách : Sau tính vận tốc chạy đà điểu 1050 m/ phút (vì phút = 60 giây) ta tính vận tốc với đơn vị đo m/ giây
- Gọi hs nêu cách
Bài 2: HS đọc đề nêu yêu cầu
- Hs thực
Bài 1: HS đọc đề bài, tìm hiểu đề Tóm tắt:
Đà điểu chạy : 5250m Thời gian : phút Vận tốc: … m/phút ?
- Cả lớp làm vào HS lên bảng làm
- Cả lớp nhận xét bảng Giải
Vận tốc chạy đà điểu là: 5250 : = 1050 (m/phút)
Đáp số: 1050 m/phút - Hs nêu:1050 : 60 = 17,5 (m/giây)
Cách 2: phút = 300 giây
(21)của tốn, nói cách tính vận tốc - HD HS cách viết vào trống cịn lại vở:
Với s = 130 km, t = giây, v = 130 : = 32,5 (km/ giờ)
- Gọi HS lên bảng tính điền kết Bài 3: Gọi HS đọc đề bài.
H: Bài cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? H: Muốn tìm vận tốc ô tô ta làm nào?
H: Qng đường người tơ tính cách nào?
H: Thời gian ô tô bao nhiêu?
- YC HS làm vào vở, HS làm vào phiếu để chữa bài, lớp nhận xét, Gv củng cố, tuyên dương
Bài 4: Gọi HS đọc đề H: Bài cho biết gì?
H: Bài tốn hỏi gì?
- YC HS tự làm bài, HS lên bảng làm Lớp nhận xét chữa
- Nhận xét
3 Củng cố - Dặn dò (3’)
H: Muốn tính vận tốc ta làm nào? - Về nhà làm BTT, chuẩn bị sau : Quãng đường
- HS tự làm vào
s 130km 147km 210m 1014m
t giờ 6giây 13phút
v km/h32,5 km/h49 35 m/s m/phút78
Bài 3: HS đọc đề bài.
Quãng đường AB dài : 25 km Người đi : 5km
Đi tiếp ô tô đến B : nửa Vận tốc ô tô: km/giờ ?
- SAB – Sđi
- Nửa : 0,5 hay 1/2 Bài giải
Quãng đường ô tô là: 25 – = 20 (km)
T/g người tơ là: 0,5 Vận tốc ô tô là:
20 : 0,5 = 40 (km/ giờ)
Đáp số : 40 km/giờ Bài 4: HS đọc đề bài, tìm hiểu đề.
Ca nô từ 30 phút đến 45 phút: 30km
Vận tốc ca nô : km/giờ ? Bài giải
Thời gian ca- nô là: 7giờ45phút – 6giờ 30phút = 1giờ 15phút
1 15 phút = 1,25 Vận tốc ca- nô là: 30 : 1,25 = 24 (km/giờ)
Đáp số: 24 km/giờ
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 51 MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Mở rộng hệ thống hoá vốn từ truyền thống dân tộc, bảo vệ phát huy truyền thống dân tộc
2 Kĩ năng: Biết thực hành sử dụng từ ngữ để đặt câu
3 Thái độ: Có ý thức việc sử dụng từ ngữ chủ điểm
* GDHS quyền giáo dục giá trị (truyền thống yêu nước dân tộc) II ĐỒ DÙNG DH
(22)III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC (3’) Liên kết câu cách thay từ ngữ
- GV kiểm tra - hs đọc lại BT3 Vết - câu nói ý nghĩa thơ “Cửa sơng” Trong có sử dụng phép
2 Bài
HĐ1: HDHS làm tập.
Bài 3.(SGK- 81) Gv y/cầu hs đọc đề
- Gv nhắc hs đọc kĩ đoạn văn, phát nhanh từ ngữ người vật gọi nhớ lịch sử truyền thống dân tộc
- GV nh.xét, chốt lời giải - GDHS truyền thống yêu nước của dân tộc.
Bài tập (SGK – 90) Cho hs đọc toàn tập - Gv giao việc:
+ Mỗi em đọc lại y/c tập
+ Tìm chỗ cịn thiếu điền vào chỗ trống câu cho
+ Điền tiếng cịn thiếu vừa tìm vào ô trống theo hàng ngang Mỗi ô vuông điền chữ
- Gọi hs trình bày, gv nhận xét, kết luận
3 Củng cố- Dặn dò (3’)
- Hãy nêu từ ngữ thuộc chủ đề “truyền thống”
- Gv nh.xét + tuyên dương
- CB “Luyện tập thay từ ngữ để liên kết câu”
- Hs đọc đoạn văn rõ phép sử dụng
Bài Tìm đoạn văn sau từ ngữ người vật gọi nhớ lịch sử truyền thống dân tộc
- hs đọc y/cầu tập Cả lớp đọc thầm theo, suy nghĩ cá nhân dùng bút chì gạch từ ngữ người, vật gợi nhớ lịch sử truyền thống dân tộc
- Hs phát biểu ý kiến
- Hs sửa theo lời giải
Bài tập 2
- Hs đọc to, lớp đọc thầm theo
- Các nhóm làm bài, trình bày kết *Các chữ cần điền vào dòng ngang là: 1- cầu kiều 9- lạch
2- khác giống 10-vững 3- núi ngồi 11-nhớ thương 4- xe nghiêng 12-thì nên 5- thương 13-ăn gạo 6- cá ươn 14-uốn 7- nhớ kẻ cho 15-cơ đồ 8- nước 16-nhà có
* Dịng chữ tạo thành theo hình chữ S là: Uống nước nhớ nguồn
Ơ
(23)-TẬP LÀM VĂN
Tiết 58: TRẢ BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU:
- Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả cối, nhận biết sửa lỗi văn, viét lại đoạn văn cho hay
II ĐỒ DÙNG DH: III CÁC HĐ DH:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ 5’: HS đọc kịch
Giu-li-ét-ta Ma-ri-ô viết lại 2 Bài mới:
a GTB 1’: GV nêu MĐYC tiết học b Nhận xét kết làm HS
- GV sử dụng bảng phụ viết sẵn đề số lỗi điển hình để:
*) Nêu nhận xét kết làm bài: - Những ưu điểm chính:
+ Hầu hết em xác định yêu cầu đề bài, viết theo bố cục
+Diễn đạt tốt điển hình:……… + Chữ viết, cách trình bày đẹp:
……… - Những thiếu sót, hạn chế: dùng từ, đặt câu cịn nhiều bạn hạn chế
*) Thông báo điểm
c Hướng dẫn HS chữa bài: GV trả cho học sinh *) Hướng dẫn chữa lỗi chung:
- GV lỗi cần chữa viết sẵn bảng - Mời HS chữa, Cả lớp tự chữa nháp - HS trao đổi bạn chữa bảng *) Hướng dẫn HS sửa lỗi bài:
- HS phát thêm lỗi sửa lỗi
- Đổi cho bạn để rà soát lại việc sửa lỗi - GV theo dõi, Kiểm tra HS làm việc
*) Hướng dẫn học tập đoạn văn hay, văn hay:
+ GV đọc số đoạn văn, văn hay
+ Cho HS trao đổi, thảo luận tìm hay, đáng học đoạn văn, văn
*)HS chọn viết lại đoạn văn cho hay hơn: + Y/c em tự chọn đoạn văn viết cha đạt làm cùa để viết lại
+ Mời HS trình bày đoạn văn viết lại
3 Củng cố - Dặn dò 3’: Nhận xét đánh giá học Dặn nhà chuẩn bị sau
- HS ý lắng nghe phần nhận xét GV để học tập điều hay rút kinh nghiệm cho thân
- HS trao đổi bạn chữa bảng để nhận chỗ sai, nguyên nhân, chữa lại - HS đọc lại tự chữa lỗi
- HS đổi soát lỗi - HS nghe
- HS trao đổi, thảo luận
- HS viết lại đoạn văn mà em thấy cha hài lòng
(24)-SINH HOẠT LỚP – KĨ NĂNG SỐNG
SINH HẠT TUẦN 23, HỌC KĨ NĂNG TẠO CẢM HỨNG HỌC TẬP I MỤC TIÊU
*Nhận xét ưu khuyết điểm HS tuần, đề phương hướng hoạt động cho tuần 23
* Hiểu tầm quan trọng, ý nghĩa việc tạo cảm hứng học tập Hiểu số yêu cầu, biện pháp để tạo cảm hứng học tập
- HS có khả vận dụng số yêu cầu biết để tạo cảm hứng học tập - u thích mơn học Tự tạo cảm hứng học tập để học tập tốt
II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Phần mềm dạy học trực tuyến Microsoft Team III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A KNS: 1 Ổn định 2 Bài cũ
- GV gọi HS trả lời câu hỏi: Để bảo vệ gia đình sống lành mạnh, em cần làm gì?
- GV nhận xét 3 Bài mới a Khám phá
- GV nêu câu hỏi: Muốn học tập tốt em cần nào? - GV nhận xét, giới thiệu bài: Khi có cảm hứng, việc học tập dể dàng Vì hơm học “Kĩ tạo cảm hứng học tập”
b Kết nối
* Hoạt động 1: Trải nghiệm
- GV cho HS tìm từ ngữ liên quan đến việc học tập thơng qua hình ảnh gợi ý
- GV nhận xét
* Hoạt động 2: Chia sẻ - Phản hồi
- GV cho HS trao đổi kiểm tra đáp án tập hoạt động Trải nghiệm với số bạn lớp … Sau đó, kiểm tra đáp án em so sánh xem có giống với từ khóa sách không
- GV nhận xét
* Hoạt động 3: Xử lí tình huống - GV nêu tình cho HS ứng xử:
+ Tình : Tiến học sinh chăm chỉ, cậu nghĩ cần chăm học tập suốt ngày có
- Hát
- HS trả lời câu hỏi
- HS trả lời: Cần có cảm hứng …
- HS lắng nghe
- HS thảo luận nhóm 2, tìm từ điền vào sách
+ Hình 1: Mục tiêu mơn học + Hình 2: Quản lí thời gian + Hình 3: Hỏi ý kiến thầy + Hình 4: Học nhóm với bạn + Hình 5: Góc học tập đẹp + Hình 6: Giữ gìn sức khỏe tốt - HS trao đổi kiểm tra
- HS làm việc cá nhân
(25)thể học tốt Vì thế, cậu khơng có thời gian để chơi bạn bè chẳng tập thể dục thể thao Gần đây, Tiến hay mệt mỏi, căng thẳng chán nản Cậu học lâu nhớ lại mau quên … Tiến than thở với bạn “Khơng cịn hứng thú học tập rồi! Chán quá!” Nếu bạn Tiến, em nói với bạn ấy?
- GV nhận xét
* Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm
- GV cho HS nối nội dung cột A cột B sdao cho phù hợp
- GV nhận xét:
Ngọc chẳng dũa chảng mài Cũng thành vơ dụng hồi ngọc c Thực hành
* Hoạt động 5: Rèn luyện
- GV nêu yêu cầu: Hãy trả lời câu hỏi sau: + Em khơng thích học chưa tốt mơn học nào? + Em nghĩ mơn học có ích lợi gì?
+ Theo em, trị chơi/ hoạt động/ địa điểm giúp em có thêm nhiều kiến thức môn học này?
+ Để thư giãn sau học, em làm gì? - GV nhận xét
* Hoạt động 6: Định hướng ứng dụng
- GV giao nhiệm vụ cho HS : Hãy nêu cảm nhận em câu danh ngôn sau chia sẻ với bạn lớp: “Thiên tài nảy nở từ tình u cơng việc
- GV yêu cầu HS kể vài gương vượt khó học tập mà em biết
- GV nhận xét d Vận dụng
- GV giao việc cho HS:
+ Hãy áp dụng cách phần Rèn luyện để tìm cảm hứng học tập cho với mơn cịn lại + Hãy thiết kế cẩm nang nhỏ, viết biện pháp tạo cảm hứng học tập Sau đó, tặng cho người bạn thân em
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị “Kĩ giải vấn đề” B Sinh hoạt lớp:
1 Nhận xét tuần 23
* Ưu điểm:……… *Tồn tại: ……… *Tuyên dương: ……… ……… *Nhắc nhở: ………
trí đảm bảo sức khỏe học tập tốt”
- HS suy nghĩ, trả lời 1b – 2c – 3a
- HS suy nghĩ cá nhân, trả lời: + Tốn (Tiếng Việt …)
+ Giúp tính tốn dễ dàng … + Trò chơi chuyền banh … + Nghe nhạc …
- HS thảo luận nhóm
- HS kể
(26)2 Phương hướng tuần 24:
- Nghiêm túc thực nội quy quy định trường lớp
- Luôn giữ gìn lớp học xanh – – đẹp – thân thiện
- Cả lớp phải thực tốt việc đeo khăn quàng - Phải học đầy đủ, giờ, không học muộn nghỉ học vô lí
- Phải thực nghiêm túc quy định phòng chống dịch covid -19: Đo thân nhiệt trước đến lớp, đeo trang đường đến trường, chơi đường nhà; sát khuẩn tay trước vào lớp trước về, rửa tay cần thiết; có bình đựng nước riêng
- Thực nghiêm túc ATGT: đội mũ BH đầy đủ ngồi xe máy, xe đạp điện
- Duy trì làm làm tốt Tiếng trống trường
- Có ý thức giữ gìn VS cá nhân, VS trường lớp đẹp, giữ gìn nhà vệ sinh
- Ln có ý thức giữ gìn bảo vệ cơng, tài sản lớp học
- Phải thực nghiêm túc hoạt động - Thực nghiêm túc nề nếp ăn ngủ bán trú
- Tiếp tục thực tốt nề nếp sau nghỉ Tết; trồng chăm sóc chậu hoa lớp mình; khơng nghỉ học để lễ chùa du xuân - Chăm sóc vườn hoa nhà trường theo khu vực lớp phụ trách
- em HS tiếp tục luyện viết chữ đẹp theo mẫu chữ hành chữ sáng tạo để tham gia tuyển chọn thi viết chữ đẹpr cấp Thị xã ( Nguyễn Phương Anh, Nguyễn Phan Tấn Dũng, Nguyễn Băng Tâm)