Kế hoạch bài dạy môn tiếng việt lớp 1 (tuần 25)

Kế hoạch bài dạy môn tiếng việt lớp 1 (tuần 25)Kế hoạch bài dạy môn tiếng việt lớp 1 (tuần 25)Kế hoạch bài dạy môn tiếng việt lớp 1 (tuần 25)Kế hoạch bài dạy môn tiếng việt lớp 1 (tuần 25)Kế hoạch bài dạy môn tiếng việt lớp 1 (tuần 25)Kế hoạch bài dạy môn tiếng việt lớp 1 (tuần 25)Kế hoạch bài dạy môn tiếng việt lớp 1 (tuần 25)Kế hoạch bài dạy môn tiếng việt lớp 1 (tuần 25)Kế hoạch bài dạy môn tiếng việt lớp 1 (tuần 25)Kế hoạch bài dạy môn tiếng việt lớp 1 (tuần 25)Kế hoạch bài dạy môn tiếng việt lớp 1 (tuần 25)Kế hoạch bài dạy môn tiếng việt lớp 1 (tuần 25)Kế hoạch bài dạy môn tiếng việt lớp 1 (tuần 25)Kế hoạch bài dạy môn tiếng việt lớp 1 (tuần 25)Kế hoạch bài dạy môn tiếng việt lớp 1 (tuần 25)Kế hoạch bài dạy môn tiếng việt lớp 1 (tuần 25)Kế hoạch bài dạy môn tiếng việt lớp 1 (tuần 25)Kế hoạch bài dạy môn tiếng việt lớp 1 (tuần 25)Kế hoạch bài dạy môn tiếng việt lớp 1 (tuần 25)

Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt lớp Tuần 25 CHỦ ĐỀ 25: MẸ VÀ CÔ BÀI 1: MẸ CỦA THỎ BÔNG (tiết 1-2, sách học sinh tập 2, trang 62-63) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Kiến thức: Từ tên chủ đề, trao đổi với bạn mẹ giáo mình.Từ kinh nghiệm xã hội ngơn ngữ thân, nói trị chơi đóng vai.Thơng qua việc quan sát tranh minh hoạ phần khởi động tên đọc, tăng cường khả phán đốn nhân vật nội dung đọc Kĩ năng: Đọc trơn đọc, bước đầu ngắt nghỉ chỗ có dấu câu Luyện tập khả nhận diện vần thông qua hoạt động tìm tiếng từ ngữ ngồi chứa tiếng có vần cần luyện tập đặt câu Chỉ việc mà mẹ thường làm chăm sóc cho Từ đó, bồi dưỡng tình u mẹ Luyện tập nhận diện lời nhân vật Tô kiểu chữ hoa chữ G viết câu ứng dụng Luyện tập kĩ nghe – viết đoạn văn Ơn luyện quy tắc tả c-/ k- phân biệt tả s-/ x- Luyện nói viết sáng tạo Phát triển ý tưởng thông qua việc trao đổi với bạn Thái độ: u thích mơn học; biết giữ gìn sáng tiếng Việt Năng lực: Phát triển lực hợp tác qua hoạt động nhóm; phát triển lực giải vấn đề sáng tạo qua hoạt động thực hành Phẩm chất: Bồi dưỡng tình cảm, cảm xúc nhân ái, biết yêu thương mẹ cô II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Một số tranh ảnh, mơ hình vật thật dùng minh hoạ tiếng có vần ươc, ươt kèm theo thẻ từ; mẫu tô chữ viết hoa khung chữ mẫu chữ G; bảng phụ ghi nội dung cần ý luyện đọc (câu có thán từ, tiểu từ tình thái; câu hỏi – đáp vai vai trên,…) Học sinh: Sách học sinh Tiếng Việt tập 2, Tập viết, tập; viết chì, bảng con, … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, trò chơi: nhằm khai thác kinh nghiệm ngôn ngữ (vốn từ, đặt câu) kinh nghiệm xã hội học sinh, kết nối điều học sinh biết, có với học mới, giúp học sinh nhận ý nghĩa việc học (đọc, viết) Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1 Ổn định lớp kiểm tra cũ (3-5 phút): Giáo viên tổ chức trị chơi “Thính tai - Nhanh miệng” Giáo viên yêu cầu học sinhđọc thuộc lòng khổ thơ em thích thuộc chủ đề Những người bạn Dạy (115-120 phút): Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2.1 Khởi động (8-10 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh từ tên chủ đề, trao đổi với bạn mẹ cô giáo mình.Từ kinh nghiệm xã hội ngơn ngữ thân, nói trị chơi đóng vai.Thơng qua việc quan sát tranh minh hoạ phần khởi động tên đọc, tăng cường khả phán đoán nhân vật nội dung đọc * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: - Học sinh mở sách học sinhtập trang 62 - Giáo viên hướng dẫn học sinh mở sách, tìm trang học - Giáo viên giới thiệu tên chủ đề Mẹ cô - Học sinh lắng nghe - Giáo viên gợi ý: Giới thiệu mẹ/ cô giáo (tên, - Học sinh đọc tên chủ đề, trao đổi thảo tuổi, điều em thường làm với mẹ/ cô giáo, điều em luận mẹ giáo thích mẹ/ giáo,…) - Giáo viên hướng dẫn học sinh trao đổi với bạn - Học sinh đoán nội dung để đoán nội dung thể tranh thể tranh qua câu hỏi gợi ý: Bức tranh thứ nhất/ thứ hai vẽ ai, họ làm gì? Con chơi trị đóng vai chưa? Tên trị chơi gì? - Giáo viên giới thiệu mục tiêu - Học sinh lắng nghe học 2.2 Luyện đọc văn (18-20 phút): * Mục tiêu: Học sinh đọc trơn đọc, bước đầu ngắt nghỉ chỗ có dấu câu * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: - Giáo viên đọc mẫu, hướng dẫn cách ngắt nghỉ - Học sinh nghe quan sát giáo viên đọc logic ngữ nghĩa mẫu - Giáo viênđặt vài câu hỏi gợi ý để thu hút - Học sinh trả lời câu hỏi ý học sinh, ví dụ: Bé đóng vai mẹ, lấy thỏ bơng làm em bé Theo con, bé làm để với vai “mẹ thỏ bông?”Khi thấy sốt, nghĩ bé – mẹ thỏ bơng làm gì? - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc số từ khó, đồng thời hướng dẫn cách ngắt nghỉ logic - Học sinh đọc số từ khó như: trời, ướt, ngữ nghĩa sờ, trán, quạt, reo, sốt,…;cách ngắt nghỉ - Giáo viên tổ chức đọc thành tiếng theo nhóm nhỏ logic ngữ nghĩa - Giáo viên hướng dẫn học sinh giải thích nghĩa - Học sinhđọc thành tiếng theo nhóm nhỏ số từ khó hiểu phương pháp trực quan, đặt - Học sinhgiải thích nghĩa số từ câu, dùng ngữ cảnh,… khó hiểu, ví dụ: ướt sờ, sốt, TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2.3 Nhận diện vần tìm hiểu nội dung đọc (32-35 phút): * Mục tiêu: Học sinh luyện tập khả nhận diện vần thông qua hoạt động tìm tiếng từ ngữ ngồi chứa tiếng có vần cần luyện tập đặt câu Chỉ việc mà mẹ thường làm chăm sóc cho Từ đó, bồi dưỡng tình u mẹ Luyện tập nhận diện lời nhân vật * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc lại đọc - Học sinh đọc lại đọc - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm tiếng - Học sinh tìm tiếng có chứa vần có chứa vần ươt ươt - Học sinh đọc to từ/ tiếng chứa vần ươt - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm từ ngữ ngồi - Học sinh tìm từ ngữ ngồi chứa tiếng chứa tiếng có vần ươc, ươtvà đặt câu có vần ươc, ươt, đặt câu chứa từ có vần ươc, ươtvừa tìm, ví dụ: Mẹ cô mặc áo dài thướt tha Chúng em tặng bơng thược dược tím - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu - Học sinh thảo luận theo nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi sách học sinh - Giáo viên đưa đại ý khác theo hình thức - Học sinh thảo luận theo nhóm nhỏ để xác trắc nghiệm nhiều lựa chọn để học sinh đối chiếu với định đại ý đọc ý biết, chọn lựa đại ý chọn Sau đó, giáo viên đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh giải thích lí Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt lớp Tuần 25 CHỦ ĐỀ 25: MẸ VÀ CÔ BÀI 1: MẸ CỦA THỎ BÔNG (tiết 3-4, sách học sinh tập 2, trang 63-64) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Kiến thức: Từ tên chủ đề, trao đổi với bạn mẹ giáo mình.Từ kinh nghiệm xã hội ngôn ngữ thân, nói trị chơi đóng vai.Thơng qua việc quan sát tranh minh hoạ phần khởi động tên đọc, tăng cường khả phán đoán nhân vật nội dung đọc Kĩ năng: Đọc trơn đọc, bước đầu ngắt nghỉ chỗ có dấu câu Luyện tập khả nhận diện vần thông qua hoạt động tìm tiếng từ ngữ ngồi chứa tiếng có vần cần luyện tập đặt câu Chỉ việc mà mẹ thường làm chăm sóc cho Từ đó, bồi dưỡng tình yêu mẹ Luyện tập nhận diện lời nhân vật Tô kiểu chữ hoa chữ G viết câu ứng dụng Luyện tập kĩ nghe – viết đoạn văn Ơn luyện quy tắc tả c-/ k- phân biệt tả s-/ x- Luyện nói viết sáng tạo Phát triển ý tưởng thông qua việc trao đổi với bạn Thái độ: u thích mơn học; biết giữ gìn sáng tiếng Việt Năng lực: Phát triển lực hợp tác qua hoạt động nhóm; phát triển lực giải vấn đề sáng tạo qua hoạt động thực hành Phẩm chất: Bồi dưỡng tình cảm, cảm xúc nhân ái, biết yêu thương mẹ cô II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Một số tranh ảnh, mơ hình vật thật dùng minh hoạ tiếng có vần ươc, ươt kèm theo thẻ từ; mẫu tơ chữ viết hoa khung chữ mẫu chữ G; bảng phụ ghi nội dung cần ý luyện đọc (câu có thán từ, tiểu từ tình thái; câu hỏi – đáp vai vai trên,…) Học sinh: Sách học sinh Tiếng Việt tập 2, Tập viết, tập; viết chì, bảng con, … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, trò chơi: nhằm khai thác kinh nghiệm ngôn ngữ (vốn từ, đặt câu) kinh nghiệm xã hội học sinh, kết nối điều học sinh biết, có với học mới, giúp học sinh nhận ý nghĩa việc học (đọc, viết) Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2.4 Luyện tập viết hoa tả (32-35 phút): * Mục tiêu: Học sinh tô kiểu chữ hoa chữ G viết câu ứng dụng Luyện tập kĩ nghe – viết đoạn văn Ơn luyện quy tắc tả c-/ k- phân biệt tả s-/ x- * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: a Tô chữ viết hoa chữ G viết câu ứng dụng: a.1 Tô chữ viết hoa chữ G: - Giáo viên hướng dẫn họcsinh tơ phân tích cấu tạo nét chữ chữ G bảng - Học sinh quan sát cách giáo viên tô phân tích cấu tạo nét chữ chữ G - Học sinh quan sát quan sát ghi nhớ, - Giáo viên lặp lại lần quy trình tơ chữ G để học dùng ngón tay viết chữ G hoa lên sinh quan sát ghi nhớ khơng khí mặt bàn - Họcsinh tô chữ G hoa vào tập, - Giáo viên hướng dẫn họcsinh tô chữ G hoa vào tập, ý điểm đặt bút điểm kết thúc ý điểm đặt bút điểm kết thúc - Họcsinh đọc câu ứng dụng - Họcsinhlắng nghe quan sát a.2 Viết câu ứng dụng: - Họcsinhlắng nghe quan sát cách giáo - Giáo viên giải thích ý nghĩa câu ứng dụng viên viết phần lại - Giáo viênhướng dẫn học sinh viết chữ Gia - Họcsinh viết câu ứng dụng vào tập viết - Giáo viênhướng dẫn học sinh viết phần lại - Giáo viên hướng dẫn họcsinh viết câu ứng dụng - Học sinh tự đánh giá phần viết vào tập viết, nhắc học sinh ý điểm đặt, bạn theo hướng dẫn giáo viên điểm kết thúc, nối chữ hoa chữ thường, khoảng cách chữ dòng, dấu chấm cuối câu - Giáo viên hướng dẫn họcsinh tự đánh giá phần viết bạn Nghỉ tiết b Chính tả nhìn - viết: - Giáo viên giới thiệu kiểu tả nhìn- viết - Học sinh đọc lại câu văn yêu cầu yêu cầu tương ứng với kiểu viết tả - Giáo viên hướng dẫn học sinhđọc lại câu văn yêu cầu viết tả trả lời câu hỏi nghĩa câu/ đoạn văn - Học sinh đọc lại câu văn yêu cầu viết tả trả lời câu hỏi nghĩa câu/ đoạn văn - Học sinh đánh vần số tiếng/ từ dễ viết - Giáo viên hướng dẫn học sinh đánh vần giải thích sai như: trời, lấy, mũ, ướt nghĩa số tiếng/ từ dễ viết sai cách đặt câu - Học sinh giải thích nghĩa từ - Giáo viên yêu cầuhọc sinh giải thích nghĩa vừa nêu đặt câu - Học sinh nhìn viết câu văn vào tập từ vừa nêu đặt câu - Giáo viên yêu cầuhọc sinh nhìn viết câu văn vào tập viết viết - Học sinh tự đánh giá viết bạn theo hướng dẫn giáo viên - Giáo viên hướng dẫn học sinh tự đánh giá viết bạn c Bài tập tả lựa chọn: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu tập tả có quy tắcc-/ k- - Học sinh quan sát tranh gợi ý đính kèm - Giáo viên treo tranh gợi ý đính kèm tập, tập thực tập giáo viên gợi ý câu hỏi - Học sinh thực tập vào tập, - Giáo viên yêu cầu học sinh thực tập vào tự đánh giá làm bạn - Học sinh đặt câu (nói miệng,) với tập, tự đánh giá làm bạn - Giáo viên yêu cầu học sinh đặt câu (nói miệng, từ vừa điền khơng u cầu viết) với từ vừa điền TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2.5 Luyện tập nói, viết sáng tạo (32-35 phút): * Mục tiêu: Học sinh luyện nói viết sáng tạo Phát triển ý tưởng thông qua việc trao đổi với bạn * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: a Nói sáng tạo: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc yêu cầu - Học sinh trao đổi nhóm nhỏ yêu cầu tập quan sát tranh gợi ý hoạt động - Học sinh quan sát tranh gợi ý - Giáo viêntreo tranh gợi ý - Học sinh thực yêu cầu hoạt động: - Giáo viên tổ chức cho học sinh quan sát tranh quan sát tranh động não suy nghĩ động não suy nghĩ việc làm với mẹ việc làm với mẹ - Học sinh tự đánh giá, nhận xét phần - Giáo viên hướng dẫn học sinh tự đánh giá, nhận xét trình bày bạn phần trình bày bạn Nghỉ tiết b Viết sáng tạo: - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu cách đổi nội - Học sinh tìm hiểu cách đổi nội dung vừa dung vừa nói thành câu văn viết; nhắc học sinh ý nói thành câu văn viết việc viết hoa đầu câu sử dụng dấu chấm cuối câu, khoảng cách chữ câu - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực yêu cầu viết sáng tạo vào - Học sinh thực yêu cầu viết sáng tạo vào - Học sinh tự đánh giá, nhận xét phần trình - Giáo viên hướng dẫn học sinh tự đánh giá, nhận xét bày theo hướng dẫn giáo viên phần trình bày Hoạt động mở rộng (8-10 phút): * Mục tiêu: Học sinh chơi trị chơi đóng vai làm cô giáo học sinh mẹ * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm, trị chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc câu lệnh - Học sinh đọc câu lệnh - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh đặt - Học sinh quan sát tranh trả lời câu câu hỏi gợi ý tìm hiểu nội dung hỏi để phát nội dung tranh - Giáo viên hướng dẫn học sinh xác định yêu cầu - Học sinh xác định yêu cầu: chơi trò chơi hoạt động mở rộng đóng vai làm giáo học sinh mẹ - Giáo viênhướng dẫn học sinh hành động nói giống giáo học sinh mẹ Tuỳ - Học sinh chơi trị chơi đóng vai làm học sinh lựa chọn ngữ cảnh, hành vi mà học sinh giáo học sinh mẹ muốn thể Hoạt động nối tiếp (3-5 phút): nhóm nhỏ theo cặp a Củng cố: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung vừa - Học sinh nhắc lại nội dung vừa học (tên học (tên bài, tên tác giả, chi tiết em thích,…) bài, tên tác giả, chi tiết em thích,…) b Dặn dị: Giáo viên dặn học sinh - Học sinh nhà; chuẩn bị cho tiết học sau: Nói với em V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt lớp Tuần 25 CHỦ ĐỀ 25: MẸ VÀ CƠ BÀI 2: NĨI VỚI EM(tiết 5-6, sách học sinh, trang 65-66) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Kiến thức: Từ kinh nghiệm xã hội ngôn ngữ thân, nói trạng thái cảm xúc nhân vật tranh Kĩ năng: Đọc trơn đọc, bước đầu ngắt nghỉ chỗ có dấu câu.Luyện tập khả nhận diện vần thơng qua hoạt động tìm tiếng từ ngữ ngồi chứa tiếng có vần cần luyện tập đặt câu.Nhận cần thiết việc chia sẻ cảm xúc người khác Từ đó, bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: biết quan tâm, chia sẻ với người xung quanh.Viết kiểu chữ hoa chữ H câu ứng dụng Luyện tập kĩ nghe – viết đoạn văn.Phân biệt tả ac/ at dấu hỏi/ dấu ngã.Thực hành chia sẻ cảm xúc thân Luyện nói viết sáng tạo cách hồn thành câu gợi ý Phát triển ý tưởng thông qua việc trao đổi với bạn Thái độ: u thích mơn học; biết dùng giữ gìn sáng tiếng Việt Năng lực: Phát triển lực hợp tác qua hoạt động nhóm; phát triển lực giải vấn đề sáng tạo qua hoạt động thực hành Phẩm chất: Bồi dưỡng tình cảm, cảm xúc nhân ái, biết yêu thương mẹ cô II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Một số tranh ảnh, mô hình vật thật dùng minh hoạ tiếng có vần ia, ai, ay kèm theo thẻ từ; mẫu tô chữ viết hoa khung chữ mẫu chữ H; bảng phụ ghi nội dung cần ý luyện đọc Học sinh: Sách học sinh Tiếng Việt tập 2, Tập viết, tập; viết chì, bảng con, … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, trò chơi: nhằm khai thác kinh nghiệm ngôn ngữ (vốn từ, đặt câu) kinh nghiệm xã hội học sinh, kết nối điều học sinh biết, có với học mới, giúp học sinh nhận ý nghĩa việc học (đọc, viết) Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 10 biết cách ngắt nhịp logic ngữ nghĩa chỗ xuống dòng đọc thơ.Luyện tập khả nhận diện vần thơng qua hoạt động tìm tiếng từ ngữ ngồi chứa tiếng chứa có vần cần luyện tập đặt câu * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: - Giáo viên đọc mẫu, nhấn mạnh ý thơ - Học sinh nghe quan sát giáo viên chính: Vịng tay ôm cổ cô/ Chạy vào lòng mẹ/ đọc mẫu Hai chân trời con/ Là mẹ cô giáo - Học sinh đọc số từ khó như: buổi, - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc số từ chiều, sáng, mặt, chạy, trời, trên,…;cách khó, đồng thời hướng dẫn cách ngắt nghỉ ngắt nghỉ logic ngữ nghĩa logic ngữ nghĩa - Học sinh lắng nghe quan sát - Giáo viên hướng dẫn học sinh (trên bảng phụ) cách ngắt nghỉ theo logic ngữ nghĩa, Buổi sáng/ chào mẹ// Vòng tay/ ơm cổ cơ//, Con/ có chiều có sáng// Có đầy ngày vui// - Học sinhđọc thành tiếng theo nhóm Mặt trời/ lặn mọc,… nhỏ - Giáo viên tổ chức đọc thành tiếng theo nhóm - Học sinhgiải thích nghĩa số từ khó hiểu, ví dụ: chạy ào, lon ton, nhỏ - Giáo viên hướng dẫn học sinh giải thích nghĩa số từ khó hiểu phương pháp trực quan, đặt câu, dùng ngữ cảnh,… - Giáo viên hướng dẫn học sinhđọc lại đọc, tìm tiếng có chứa vần iêu - Giáo viên hướng dẫn học sinhtìm từ ngữ ngồi có vần iêu, iuvà đặt câu chứa từ có vần iêu, iuvừa tìm - Học sinh đọc lại đọc, tìm tiếng có chứa vần iêu - Học sinh đọc to từ/ tiếng chứa vần iêu, iu; tìm đặt câu, ví dụ: Em xem thời khố biểu Em cài nơ nhỏ xíu cho búp bê TIẾT 10 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2.3 Tìm hiểu đọc, luyện nói sáng tạo (15103 20 phút): * Mục tiêu: Học sinh tình yêu bạn nhỏ mẹ Từ đó, bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: yêu thương mẹ cô thông qua hoạt động luyện nói, nghe, đọc hiểu.Học thuộc lịng hai khổ thơ.Luyện tập sử dụng nghi thức chào hỏi với mẹ cô.Chia sẻ với bạn thơ/ câu chuyện mẹ * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: a Tìm hiểu nội dung đọc: - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài: + Với học sinh yếu, giáo viên hỏi nội dung, Đọc hai dịng thơ đầu, tìm xem ba người nhắc đến ai?Đọc hai dòng cuối khổ thơ thứ hai, tìm xem bạn nhỏ học với ai? Con có thường chào mẹ giáo giống bạn nhỏ không? + Với học sinh giỏi, giáo viên hỏi thêm câu hỏi tìm hiểu nội dung bài: Bài thơ nói điều gì? Hãy chọn ý đúng: a Bạn nhỏ học với ơng mặt trời, b Bạn nhỏ vui có mẹ u thương - Giáo viên khuyến khích học sinh tự chọn học thuộc khổ thơ thích - Học sinh thảo luận theo nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi sách học sinh - Học sinh học thuộc khổ thơ thích Nghỉ tiết b Luyện nói sáng tạo: luyện tập giới thiệu gia đình: - Giáo viên hướng dẫn học sinh nêu yêu cầu - Học sinh trao đổi nhóm nhỏ hoạt động yêu cầu hoạt động - Học sinh quan sát, lắng nghe - Giáo viênyêu cầu học sinh làm mẫu - Học sinh đọc câu hỏi gợi ý phần - Giáo viênyêu cầu học sinh đọc câu hỏi gợi ý làm mẫu bạn học sinh - Học sinhthực hiện: chào hỏi gặp 104 - Giáo viênyêu cầu học sinh thực tập mặt, dùng từ xưng hô trường gia đình Hoạt động mở rộng (8-10 phút): * Mục tiêu: Học sinh nói với bạn thơ/ hát/ câu chuyện mẹ cô * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm, trị chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinhđọc câu lệnh - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh vàđặt câu hỏi gợi ý tìm hiểu nội dung - Giáo viên hướng dẫn học sinh xác định yêu cầu hoạt động mở rộng - Giáo viênyêu cầu học sinh chọ hát, nêu tên bài, tên tác giả, điều em thích nhất,… - Học sinhđọc câu lệnh - Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi để phát nội dung tranh - Học sinh xác định yêu cầu: nói với bạn thơ/ hát/ câu chuyện mẹ cô - Học sinh thực Hoạt động nối tiếp (3-5 phút): a Củng cố: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung vừa -Học sinh nhắc lại nội dung vừa học học (tên bài, tên tác giả, khổ thơ/ câu thơ/ hình ảnh em thích,…) b Dặn dị: - Học sinh nhà đọc thuộc lòng nhà; Giáo viên dặn học sinh học cần chào hỏi cha mẹ/ ông bà/ anh chị em; chuẩn bị bài:Thực hành V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tiết Rèn Tiếng Việt CHỦ ĐỀ: MẸ VÀ CÔ 105 I MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố mở rộng kiến thức cho học sinh chủ đề “Mẹ cô” Kĩ năng: Rèn kĩ luyện tập, thực hành, làm tốt tập củng cố mở rộng Thái độ: u thích mơn học; chia sẻ, hợp tác * Phân hóa: Học sinh trung bình làm tùy chọn bài; học sinh khá, giỏi làm hết yêu cầu II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn tập cho nhóm, phiếu tập cho nhóm Học sinh: Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động rèn luyện giáo viên Hoạt động học tập học sinh Hoạt động khởi động (2-3 phút): - Ổn định tổ chức - Hát - Giới thiệu nội dung rèn luyện - Lắng nghe Các hoạt động rèn luyện (25-27 phút): a Hoạt động 1: Giao việc (4-5 phút): - Học sinh quan sát đọc thầm, em đọc to - Giáo viên giới thiệu tập trước lớp bảng phụ, yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh lập nhóm - Nhận phiếu làm việc - Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm b Hoạt động 2: Thực hành (12-14 phút): 106 Bài Điền c hay k vào chỗ nhiều chấm hình sau: .ẻ chữ in hoa .iểm tra .ùng kể chuyện Bài Điền ac hay at vào chỗ nhiều chấm tranh đây: ng nhiên vui h nhút nh Bài Điền iu, ui hay uôi vào chỗ nhiều chấm hình sau: Bài Viết việc em làm mẹ (theo gợi ý tranh): 107 c Hoạt động 3: Sửa (7-8 phút): - u cầu nhóm trình bày, nhận xét, sửa - Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài Hoạt động nối tiếp (3-5 phút): - Học sinh phát biểu - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện - Nhận xét tiết học - Học sinh chuẩn bị buổi sáng hôm sau V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tiết CHỦ ĐỀ 25: MẸ VÀ CÔ KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Kiến thức: Nắm truyện “Cô giáo mẹ hiền” Kĩ năng: Phán đoán nội dung câu chuyện dựa vào tên truyện tranh minh hoạ.Nhớ tình tiết, diễn biến theo trật tự xảy câu chuyện.Biết dựa vào tranh minh hoạ, từ ngữ gợi ý để ghi nhớ nội dung đoạn truyện.Nhận diện lời nói nhân vật chọn giọng nói phù hợp với nhân vật.Kể đoạn câu chuyện, kể toàn câu chuyện Biết 108 điều chỉnh âm lượng giọng kể thân kể nhóm nhỏ trước lớp Thái độ: u thích mơn học; biết bày tỏ cảm xúc thân với nhân vật câu chuyện Năng lực: Biết sử dụng âm lượng, ánh mắt, giọng nói phù hợp với đoạn câu chuyện kể Phẩm chất: Nhận diện nội dung câu chuyện nhằm bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: yêu quý cô giáo, bạn bè, nhà trường II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Tranh minh hoạ truyện phóng to Học sinh: Sách học sinh, tìm hiểu trước câu chuyện học, … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, giảng giải, thực hành Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp (3-5 phút): Giáo viên gọi vài học sinh kể chuyện tuần trước trả lời câu hỏi giáo viên Luyện tập kể chuyện (20-25 phút): Hoạt động giáo viên 2.1 Luyện tập nghe nói (8-10 phút): * Mục tiêu: Học sinh phán đoán nội dung câu chuyện dựa vào tên truyện tranh minh hoạ * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm đơi * Cách tiến hành: - Giáo viên treo tranh minh họa truyện “Cô giáo mẹ hiền” - Giáo viên nêu câu hỏi kích thích đốn nội dung câu chuyện: Trong tranh có nhân vật nào? Nhân vật xuất nhiều nhất? Câu chuyện diễn đâu?Có chuyện xảy với nhân vật bạn nhỏ? - Giáo viên dùng tên truyện tranh minh hoạ để giới thiệu Hoạt động học sinh - Học sinh quan sát tranh - Học sinh dựa vào tên truyện, tranh minh hoạ từ ngữ bóng nói để phán đoán trao đổi với bạn nội dung câu chuyện - Học sinh nghe giáo viên giới thiệu mục tiêu học 2.2 Luyện tập xây dựng truyện theo tranh 109 kể chuyện (12-15 phút): * Mục tiêu: Học sinh biết dựa vào tranh minh hoạ, từ ngữ bóng nói câu hỏi gợi ý tranh để xây dựng nội dung đoạn truyện.Kể đoạn câu chuyện, bước đầu kể tồn câu chuyện * Phương pháp, hình thức tổ chức: Kể chuyện nhóm, cá nhân * Cách tiến hành: - Giáo viên sử dụng thêm câu hỏi phụ để giúp học sinh nhận diện yếu tố truyện có tranh nhân vật chính, tình tiết tương ứng với tranh:Khi dựa vào người giáo vào lớp, chuyện xảy với Thịnh? Các bạn nhìn Thịnh nào?Điều xảy cô bôi dầu vào chân cho Thịnh?Vì hơm sau Thịnh chuẩn bị học từ sớm? - Giáo viên yêu cầu học sinh liên hệ nội dung câu chuyện với phán đoán lúc trước - Giáo viên yêu cầu học sinh kể đoạn câu chuyện - Học sinh quan sát tranh minh hoạ, từ ngữ bóng nói nhân vật trả lời câu hỏi tranh - Học sinh trao đổi với bạn nội dung tranh - Học sinh kể đoạn câu chuyện - Giáo viên yêu cầu học sinh (nhóm học sinh) với bạn nhóm nhỏ với âm lượng nhỏ, đủ nghe nhóm nhỏ thực kể toàn câu chuyện trước lớp - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét, đánh giá - Học sinh (nhóm học sinh) thực kể nhân vật nội dung câu chuyện:Vì tồn câu chuyện trước lớp giáo lo lắng nghe cậu bé nói với bạn Mình bị đau chân.?Vì mẹ bạn Thịnh hài lòng - Học sinh trả lời câu hỏi gợi ý nghe nói Cơ giáo đợi con.? Con thích giáo viên để nhận xét, đánh giá nhân vật nhất? Con thích chi tiết nhất? nhân vật nội dung câu chuyện Vì sao? - Giáo viên yêu cầu học sinh kể cô giáo - Học sinh kể nhóm nhỏ dạy em trường mầm non giáo dạy em trường mầm non Hoạt động nối tiếp (3-5 phút): a Củng cố: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại tên truyện, - Học sinh nhắc lại tên truyện, số lượng số lượng nhân vật, nhân vật yêu thích nhân vật, nhân vật u thích b Dặn dị: Giáo viên dặn học sinh - Học sinh đọc, kể lại truyện cho người 110 thân nghe; chuẩn bị bài: Cô chổi rơm V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tiết Rèn Tiếng Việt CHỦ ĐỀ: MẸ VÀ CÔ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố mở rộng kiến thức cho học sinh chủ đề “Mẹ cô” Kĩ năng: Rèn kĩ luyện tập, thực hành, làm tốt tập củng cố mở rộng Thái độ: u thích mơn học; chia sẻ, hợp tác 111 II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập cho nhóm Học sinh: Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động rèn luyện giáo viên Hoạt động học tập học sinh Hoạt động khởi động (2-3 phút): - Ổn định tổ chức - Hát - Giới thiệu nội dung rèn luyện - Lắng nghe Các hoạt động rèn luyện (25-27 phút): a Hoạt động 1: Giao việc (4-5 phút): - Học sinh quan sát đọc thầm, em đọc to trước lớp - Giáo viên giới thiệu tập - Học sinh lập nhóm; nhận phiếu, làm việc bảng phụ, yêu cầu học sinh đọc đề - Phát phiếu luyện tập cho nhóm b Hoạt động 2: Thực hành (20-22 phút): Bài Viết: Bài Kể chuyện theo tranh: - Giáo viên hướng dẫn cho học sinh lập - Học sinh lập nhóm, kể chuyện 112 nhóm, nhớ lại kiến thức học buổi nhóm; bạn khá, giỏi giúp đỡ bạn sáng, kết hợp quan sát tranh lời kể ghi lại tranh để kể lại câu chuyện - Học sinh kể chuyện trước lớp, nhận xét - Giáo viên yêu cầu nhóm kể trước lớp Hoạt động nối tiếp (3-5 phút): - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện - Học sinh phát biểu - Nhận xét tiết học - Học sinh chuẩn bị buổi sáng hôm sau V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 113 Tiết CHỦ ĐỀ 7: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH (4 TIẾT) TIẾT 1: ĐIỀU EM MUỐN NÓI I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh biết cách xử lí có chuyện cần chia sẻ Kĩ năng: - Thực báo hiệu cho người lớn biết chuyện em cần chia sẻ “điều bí mật” mà dặn em đừng nói - Xây dựng bầu khơng khí thân thiện, vui tươi, hợp tác, u thương lớp - Tổ chức lớp học: Giải tình gây cản trở cho hoạt động lớp; thống (bổ sung thêm) quy tắc ứng xử, nội quy làm việc, … cần thiết cho lớp - Kiến tạo động lực học tập, niềm hứng khởi học tập, động viên tinh thần học sinh: đánh giá, khích lệ thành đạt cá nhân, nhóm, lớp 114 - Rèn luyện số kĩ cần thiết cho học sinh học tập đời sống Thái độ:Thể tôn trọng, yêu thương, hợp tác II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Bản tóm tắt nội dung tổng kết lớp; danh sách sinh nhật tuần (nếu có); Học sinh: Bản tự nhận xét, đánh giá cá nhân, nhóm, lớp; … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, trị chơi, Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (4-5 phút): * Mục tiêu: Giúp tạo hưng phấn cho học sinh * Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức cho học sinh trị chơi “làm xi, - Học sinh thực trò chơi làm ngược, làm nhanh” Đánh giá tình hình lớp (4-5 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh tự nhận xét, đánh giá tình hình lớp tuần qua * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, vấn đáp, trực quan * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu lớp trưởng (chủ tịch Hội đồng - Lớp trưởng yêu cầu tổ trưởng tự quản) lên điều khiển nhận xét, đánh giá báo cáo kết học tập, sinh hoạt tổ tuần qua - Giáo viên khen ngợi, động viên việc làm - Lớp trưởng yêu cầu lớp phó lên tốt, gương tốt mà lớp thực hiện, đồng thời nhắc nhận xét, đánh giá tình hình học tập, nhở, rút kinh nghiệm bạn chưa làm lao động, kỉ luật, phong trào, … tốt lớp tuần qua - Lớp trưởng nhận xét chung kết học tập, rèn kuyện lớp - Học sinh hưởng ứng Giải pháp cho tình hình thực tế (9-10 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh nhận hành vi chưa tuần qua đề biện pháp khắc phục * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực 115 quan, thảo luận nhóm * Cách tiến hành: - Giáo viên sử dụng câu hỏi để giúp học sinh nhận hành vi chưa tuần qua đề biện pháp khắc phục: + Em mong muốn lớp lớp học - Học sinh thảo luận, cho ý kiến nào? - Học sinh tự nhìn nhận việc + Tuần qua, em (nhóm, lớp) làm gì? qua, đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân, bạn bè, nhóm, lớp - Học sinh thảo luận, suy nghĩ trả + Những em làm có giúp em đạt mong lời muốn không? + Em cần làm để có lớp học em mong - Học sinh thảo luận, đề hành muốn? động cam kết Thông tin quan trọng (4-5 phút): * Mục tiêu:Giáo viên thông báo, nhắc nhở điều cần thiết, giúp học sinh chuẩn bị cho tuần sau * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thuyết trình * Cách tiến hành: - Giáo viên thơng báo nhắc nhở việc làm cần chuẩn bị cho tuần sau: học tập, phong trào Đội, … Hoạt động kết nối (9-10 phút): * Mục tiêu: Giúp rèn luyện kĩ năng, phẩm chất cần thiết cho học sinh: làm việc nhóm, hợp tác * Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh chia nhóm phân công nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu học sinh làm vệ sinh lớp học - Học sinh lắng nghe, thực - Mỗi nhóm thực báo hiệu cho người lớn biết chuyện em cần chia sẻ “điều bí mật” mà dặn em đừng nói - Học sinh thu dọn sẽ, gọn gàng sau làm xong V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 116 117 ... …………………………………………………………………………………… 35 Kế hoạch dạy lớp mơn Tốn tiết - tuần 25 CÁC SỐ ĐẾN 10 0 CÁC SỐ ĐẾN 10 0 (sách học sinh, trang 11 3 -11 5) I MỤC TIÊU: Như tiết tuần 25 II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Sách Toán lớp 1; thiết... …………………………………………………………………………………… 32 Kế hoạch dạy lớp mơn Tốntiết - tuần 25 CÁC SỐ ĐẾN 10 0 CÁC SỐ ĐẾN 10 0 (sách học sinh, trang 11 1 -11 3) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Kiến thức: Nắm kiến thức số đến 10 0 Kĩ năng:Luyện... …………………………………………………………………………………… 23 Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt lớp 1tuần 25 CHỦ ĐỀ 25: MẸ VÀ CÔ THỰC HÀNH (tiết 11 – Ngoài sách học sinh) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Kiến thức: Học sinh biết vàibài hát mẹ cô Kĩ