Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt GV định hướng nội dung cho HS: Lắng nghe Tìm đọc phần tóm tắt một số tác phẩm tự sự đã học trong từ - Học kĩ nội dung.. Làm bài tập.[r]
(1)Tuần 5-Tiết 17 : LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS: - Nắm liên kết các đoạn văn, các phương tiện liên kết đoạn (từ liên kết và câu nối) - Tác dụng việc liên kết các đoạn văn quá trình tạo lập văn Kĩ năng: - Nhận biết, sử dụng các câu, các từ có chức năng, tác dụng liên kết các đoạn văn Thái độ: Có ý thức trau dồi vận dụng tốt nói, viết văn II Chuẩn bị giáo viên và học sinh: Giáo viên: Giáo án, tư liệu tham khảo, Học sinh: Đọc bài và soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn III Các hoạt động dạy và học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: 2’ H Thế nào là bố cục văn bản? Các phần bố cục nào? Bài mới: Hoạt động Giới thiệu bài: - Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm cho học sinh - Phương pháp: Thuyết trình, gợi mở - Thời gian: 2’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt GV: Chúng ta đã tìm hiểu mạch lạc, liên kết Lắng nghe, suy nghĩ văn Cách liên kết đoạn văn văn nào? Hoạt động Tìm hiểu tác dụng việc liên kết các đoạn văn văn - Mục tiêu: HS hiểu tác dụng việc liên kết các đoạn văn văn - Phương pháp: Phân tích, thực hành, gợi mở - Thời gian: 10’ Hoạt động Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò Y/c HS đọc VD SGk- 50,51 Lắng nghe I Tác dụng việc liên kết các đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn mục I,1? Suy nghĩ, trả văn văn lời H Hai đoạn văn này có mối quan hệ gì không? Ví dụ: §o¹n 1: Hai đoạn văn này viết ngôi trường - Cảnh trường Mĩ Lý ngày tựu trường thời điểm tả và phát biểu cảm nghĩ không - Kh«ng cã sù liªn kÕt hợp lý lỏng lẻo - Gọi học sinh đọc đoạn văn mục I,2? §o¹n 2: H Cụm từ “Trước đó hôm”, viết vào - Liªn kÕt vµ g¾n bã chÆt chÏ bëi côm đầu đoạn văn có tác dụng gì? từ: “ Trước đó hôm” - Bổ sung ý nghĩa thời gian phát biểu cảm Cã t¸c dông lµm nªn tÝnh hoµn chØnh nghĩ cho đoạn văn - Nhận xét H Thêm cụm từ trên vào, đoạn văn đã liên hệ Suy nghĩ, trả cña ®o¹n v¨n với nào? lời khái quát - Tạo liên kết hình thức và nội dung với Ghi bài đoạn văn thứ nhất, đoạn văn đó gắn bó chặt chẽ với H Cụm từ “Trước đó hôm là phương tiện liên kết đoạn tác dụng nó văn là gì? - Có dấu hiệu ý nghĩa thời gian Lop8.net (2) H Vậy tác dụng liên kết các đoạn văn? Mỗi vb có chủ đề, các đv vb đó phải tập trung hướng vào chủ đề đó Vì vậy, liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n sÏ lµm cho ý c¸c ®v võa ph©n biÖt nhau, võa liÒn m¹ch hîp lÝ, t¹o nªn tÝnh chØnh thÓ cho vb Hoạt động Tìm hiểu cách liên kết các đoạn văn văn - Mục tiêu: HS hiểu cách liên kết các đoạn văn văn - Phương pháp: Phân tích, thực hành, gợi mở - Thời gian: 13’ Hoạt động Hoạt động thầy trò - Yêu cầu học sinh đọc mục II.1a? Lắng nghe H Tìm các từ ngữ liên kết đoạn văn? H Cho biết mối quan hệ ý nghĩa đoạn văn? - Vda: quan hệ liệt kê Trả lời, bổ H Kể thêm các phương tiện liên kết đoạn sung văn? - Cuối cùng, sau nữa, mặt, mặt khác - Gọi học sinh đọc mục II.1b? - Nhận xét H Tìm từ ngữ liên kết đoạn văn? Quan hệ từ ngữ đoạn văn? - VDb: Tương phản, đối lập Kể thêm phương tiện liên kết? - Ngược lại, trái lại, song, mà… - Gọi học sinh đọc mục II.1d? Suy nghĩ, trả H Tìm từ ngữ liên kết? lời khái quát Mối quan hệ ý nghĩa đoạn văn? - VD d:Tổng kết, khái quát H Kể phương tiện liên kết? - Tóm lại, tổng kết lại, nhìn chung… Theo dõi Vd, trả lời - Gọi học sinh đọc lại mục II.2? H Từ đó thuộc từ loại nào? Kể thêm số từ cùng loại với “đó”? - Chỉ từ (này, kia, ấy, ) H Trước “đó” là thời điểm nào? - Thời điểm quá khứ, còn Trước sân trường làng Mĩ Lí dày đặc người là thời H Tác dụng từ “đó”? - Liên kết đoạn văn - Gọi học sinh đọc mục II.2? H Tìm câu liên kết đoạn văn? - Ái dà, lại còn chuyện học đấy! Tại câu đó có tác dụng liên kết? - Vì nó nối tiếp và phát triển ý cụm từ Bố đóng sách cho mà học đoạn văn trên H Vậy cho biết cách liên kết các đoạn văn Đọc ghi nhớ Lop8.net Ghi nhớ: SGK Khi chuyển từ đoạn văn này sang đoạn văn khác, cần sử dụng các phương tiện liên kết để thể quan hệ ý nghĩa chúng Nội dung cần đạt II Cách liên kết các đoạn văn văn bản: Có hai cách 1) Dùng từ ngữ để liên kết các đoạn văn: - Quan hệ từ - Đại từ - Chỉ từ - So sánh… 2) Dùng câu nối để liên kết các đoạn văn: (3) văn nào? Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ? * Ghi nhớ- SGK- T53 Hoạt động Luyện tập: - Mục tiêu: HS luyện kĩ sử dụng từ ngữ và câu văn có tác dụng liên kết các đoạn văn văn Tìm từ ngữ câu thích hợp để liên kết các đoạn văn Viết đoạn văn - Phương pháp: Phân tích mẫu, thực hành, hoạt động nhóm - Thời gian: 13’ Hoạt động Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập III.Luyện tập: Bài 1: Chia nhóm làm bài Thảo luận Bài tập 1- SGK- T53,54 nhóm Bài 1: Trả lời, bổ a) Nói vậy: Quan hệ tổng kết sung b) Thế mà : Tương phản - Nhận xét c) Cũng: Quan hệ tiếp nối, liệt kê Ghi bài Tuy nhiên: Quan hệ tương phản Bài 2: SGK- T54 a) Từ đó; H Yêu cầu bài tập b) Nói tóm lại; - Làm việc cá nhân HS đọc c) Tuy nhiên; Trả lời d) Thật khó trả lời GV HD làm bài Ghi bài Hoạt động Củng cố và hướng dẫn học nhà: - Mục tiêu: HS hiểu nào là liên kết các đoạn văn văn bản, các cách liên kết - Phương pháp: vấn đáp, khái quát hoá Thuyết trình, nêu vấn đề, gợi mở - Thời gian: 5’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt H Tác dụng việc liên kết các đoạn văn Ghi nhớ kiến thức VB? Cách liên kết? GV định hướng nội dung cho HS: Lắng nghe - Học kĩ nội dung Làm bài tập - Chuẩn bị bài: Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội * Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tiết 18 TỪ NGỮ ĐỊA PHƯƠNG VÀ BIỆT NGỮ Xà HỘI I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS: - Hiểu khái niệm từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội - Tác dụng việc sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội văn Kĩ năng: - Nhận biết, hiểu ý nghĩa số từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội - Dùng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội phù hợp với tình giao tiếp Lop8.net (4) Thái độ: Có ý thức trau dồi vốn từ, yêu mến tiếng Việt, sử dụng giao tiếp nói, viết phù hợp Giáo dục: * Kĩ sống: - Ra định sử dụng từ địa phương,biệt ngữ xã hội - Suy nghĩ sáng tạo: phân tích so sánh phân biệt từ ngữ địa phương,biệt ngữ xã hội II Chuẩn bị giáo viên và học sinh: Giáo viên: Giáo án, tư liệu tham khảo, Bảng phụ Học sinh: Đọc bài và soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn III Các hoạt động dạy và học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: (4’) H Thế nào là từ tượng hình, từ tượng Cho ví dụ? Bài mới: Hoạt động Giới thiệu bài: - Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm cho học sinh - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp - Thời gian: 2’ Hoạt động Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò GV gợi nhắc HS nhớ lại kiến thức từ ngữ Lắng nghe, địa phương Dẫn dắt vào bài suy nghĩ Hoạt động Tìm hiểu từ ngữ địa phương - Mục tiêu: HS hiểu nào là từ ngữ địa phương - Phương pháp: Phân tích, thực hành, gợi mở - Thời gian: 7’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Đọc ví dụ I Từ ngữ địa phương: Đäc vÝ dô SGK - 56 Ví dụ: SGK- T56 Suy nghĩ, trả lời, bổ H.Hai từ “bắp”, “bẹ” có nghĩa là “ngô” sung tõ nµy, tõ nµo ®îc sö dông nhiÒu h¬n? + Tõ “ng«” ®îc sö dông nhiÒu h¬n (phæ biÕn h¬n) v× nã n»m vèn tõ vùng toµn d©n cã tÝnh chuÈn mùc v¨n ho¸ cao H.Từ nào là từ địa phương? Tại sao? - Nhận xét Suy nghĩ, trả lời + Hai từ “bắp”, “bẹ” là từ địa phương vì nã chØ ®îc dïng ph¹m vi hÑp cha cã tÝnh chuÈn mùc v¨n ho¸ Ghi bài Ghi nhớ: SGK- T56 - VËy em hiÓu thÕ nµo lµ tõ ng÷ toµn d©n vµ tõ ngữ địa phương? Hoạt động Biệt ngữ xã hội: - Mục tiêu: HS hiểu nào là biệt ngữ xã hôi - Phương pháp: Phân tích mẫu, thực hành, hoạt động nhóm - Thời gian: 7’ Hoạt động Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò Thảo luận II Biệt ngữ xã hội: - đọc VD SGK - 57 nhóm Ví dụ: SGK- 57 Trả lời, bổ Lop8.net (5) sung H- Tại tác giả lại dùng từ “mẹ” và “mợ” để - Nhận xột cùng đối tượng? Ghi bài + Từ “mẹ” để miêu tả suy nghĩ nhân vật + Từ “mợ” để nhân vật xưng hô đúng với đối tượng và hoµn c¶nh giao tiÕp H- Trước CM T8 tầng lớp XH nào thường dùng các từ “cậu, mợ” để cha mẹ? Trả lời, sung bổ Ghi bài + TÇng líp XH trung lu Làm việc H- Trong c¸c vÝ dô b c¸c tõ “ngçng” tróng tñ cã nghÜa nhân cá là gì? Tầng lớp nào XH thường dùng các từ này? bổ + “ngçng” = ®iÓm Trả lời, sung Ghi bài Ghi nhớ: SGK- T57 + “trúng tủ” = đúng cái phần đã học thuộc lòng tầng lớp SV, HS thường dùng H Vậy nào là biệt ngữ xã hội? Hoạt động Sử dụng từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội - Mục tiêu: HS hiểu cách sử dụng từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội - Phương pháp: Phân tích mẫu, thực hành, hoạt động nhóm - Thời gian: 7’ Hoạt động Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò H.Em có dễ dàng hiểu nghĩa các từ in đậm đó Trả lời, bổ III Sử dụng từ ngữ địa không?vì sao? sung phương, biệt ngữ xã hội - Không - Nhận xét H Vậy sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã Ghi bài hội, cần chú ý điều gì? Đối tượng giao tiếp, tình giao tiếp, hoàn cảnh đạt hiệu giao tiếp -H Trong các tác phẩm thơ, văn, tác giả có thể sử Trả lời, bổ dụng lớp từ này, có tác dụng gì? sung - Tô đậm sắc thái địa phương, tính cách nhân vật H Có nên sử dụng lớp từ này tùy tiện không? Tại sao? Ghi bài - Không, vì dễ gây tối nghĩa, khó hiểu Cho biết, cách sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội? * Ghi nhớ: SGK- T58 Hoạt động Luyện tập - Mục tiêu: HS hiểu cách sử dụng từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội Tìm từ ngữ toàn dân tương ứng với từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội cho trước - Phương pháp: Phân tích mẫu, thực hành, hoạt động nhóm - Thời gian: 13’ Hoạt động Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò HS đọc bài tập Lắng nghe IV Luyện tập: GV HD học sinh làm Bài 1: các bài tập Trả lời, bổ Từ ngữ địa phương Từ ngữ toàn dân Lop8.net (6) sung - Nhận xét Ghi bài Dề Dui Về Vui Té Ngã… Bài 2: Học gạo: học thuộc lòng cách máy móc Học tủ: đoán mò số bài nào đó để học thuộc lòng, không Trả lời, bổ ngó ngàng gì tới bài khác sung Gậy: điểm Bài 3:Trường hợp a, có thể Ghi bài Bài 4: Răng: sao; Chi: sao, gì; Bây chừ: bây giờ; Rứa: thế, Hoạt động Củng cố và hướng dẫn học nhà: - Mục tiêu: HS hiểu nào là từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội - Phương pháp: vấn đáp, khái quát hoá gợi mở - Thời gian: 5’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt GV định hướng nội dung cho HS: Lắng nghe - Học kĩ nội dung Làm bài tập - Chuẩn bị bài: Tóm tắt VB tự * Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tiết 19: TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS: - Nắm cách tóm tắt văn tự - Yêu cầu việc tóm tắt văn tự Kĩ năng: - Đọc- hiểu, nắm bắt toàn cốt truyện văn tự - Phân biệt khác tóm tắt khái quát và tóm tắt chi tiết Thái độ: Có ý thức trau dồi vận dụng tốt học các tác phẩm, đọc- hiểu văn Giáo dục: - Trình bày suy nghĩ và ý tưởng, lắng nghe tích cực cách tóm tắt văn - Chọn cách tóm tắt văn phù hợp II Chuẩn bị giáo viên và học sinh: Giáo viên: Giáo án, tư liệu tham khảo, Học sinh: Đọc bài và soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn III Các hoạt động dạy và học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: (4’) H Thế nào là đoạn văn? Cách xây dựng đoạn văn văn nào? Bài mới: Hoạt động Giới thiệu bài: - Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm cho học sinh - Phương pháp: Thuyết trình, gợi mở - Thời gian: 2’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt GV: Chúng ta đã tìm hiểu các tác phẩm văn Lắng nghe, suy nghĩ học, đó có phần tóm tắt lại văn Vậy nào là tóm tắt văn bản? Các yêu cầu tóm tắt VB Lop8.net (7) là gì? Hoạt động Tìm hiểu Thế nào là tóm tắt văn tự - Mục tiêu: HS hiểu Thế nào là tóm tắt văn tự - Phương pháp: Phân tích, thực hành, gợi mở - Thời gian: 10’ Hoạt động thầy Hoạt động trò H Cho biết yếu tố quan trong Lắng nghe tác phẩm tự sự? Suy nghĩ, trả lời H Ngoài yếu tố quan trọng ấy, tác phẩm tự còn có yếu tố nào khác? H Khi tóm tắt tác phẩm tự thì ta phải dựa vào yếu tố chính nào? H Mục đích việc tóm tắt tác phẩm tự là gì? H Yêu cầu học sinh tóm tắt tác phẩm Sơn Tinh, Thủy Tinh? H Kể gọi là tóm tắt tác phẩm tự Vậy - Nhận xét theo em, nào là tóm tắt văn tự sự? Suy nghĩ, trả lời H Học sinh suy nghĩ và lựa chọn câu trả lời đúng khái quát Ghi bài mục I.2? Nội dung cần đạt I Thế nào là tóm tắt văn tự sự? - Tóm tắc văn tự là dùng lời văn mình trình bày cách ngắn gọn nội dung chính (sự việc tiêu biểu, nhân vật quan trọng) văn đó Hoạt động Tìm hiểu cách tóm tắt văn tự sự: - Mục tiêu: HS hiểu cách tóm tắt văn tự sự: Các yêu cầu, các bước tóm tắt - Phương pháp: Phân tích, thực hành, gợi mở - Thời gian: 14’ Hoạt động thầy Hoạt động Nội dung cần đạt trò - Yêu cầu học sinh đọc thầm mục II.1? Lắng nghe II Cách tóm tắt văn tự sự: H Văn tóm tắt đó kể lại nội dung văn 1) Những yêu cầu văn tóm nào? tắt: Dựa vào đâu em nhận điều đó? H.Văn tóm tắt đó có nêu nội dung Trả lời, bổ - Bảo đảm tính khách quan chính văn không? sung - Bảo đảm tính hoàn chỉnh H.Văn đó có gì khác so với văn - Bảo đảm tính cân đối SGKNV6 độ dài, lời văn, số lượng nhân vật, việc…? - Nhận xét 2) Các bước tóm tắt văn bản: H.Từ tìm hiểu trên, cho biết các yêu cầu đối - B1: Đọc và hiểu đúng chủ đề VB với văn tóm tắt? - B2: Xác định đúng ND chính cần H.Vậy muốn viết văn tóm tắt, theo tóm tắt em phải làm việc gì? Các việc phải Suy nghĩ, trả - B3: Sắp xếp các ND theo thứ tự hợp lời khái quát lí thực theo trình tự nào? Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK Theo dõi Vd, - B4: Viết thành VB tóm tắt trả lời Đọc ghi nhớ * Ghi nhớ- SGK- T61 Hoạt động Luyện tập: - Mục tiêu: HS luyện kĩ tóm tắt văn - Phương pháp: Phân tích mẫu, thực hành, hoạt động nhóm - Thời gian: 10’ Hoạt động thầy Hoạt động Nội dung cần đạt trò Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập Thảo luận III Luyện tập: nhóm Bài 1: Chia nhóm làm bài Bài tập 1- Tóm tắt văn bản: Thầy bói Trả lời, bổ xem voi (Truyện ngụ ngôn- Lớp 6) Lop8.net (8) sung - Nhận xét Ghi bài Hoạt động Củng cố: - Mục tiêu: HS hiểu nào là tóm tắt văn tự - Phương pháp: vấn đáp, khái quát hoá - Thời gian: 3’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt H Thế nào là tóm tắt văn tự sự? Các yêu Ghi nhớ kiến thức cầu và các bước tóm tắt? Hoạt động Hướng dẫn học nhà: - Mục tiêu: Giúp HS học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài tốt - Phương pháp: Thuyết trình, nêu vấn đề, gợi mở - Thời gian: 2’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt GV định hướng nội dung cho HS: Lắng nghe Tìm đọc phần tóm tắt số tác phẩm tự đã học từ - Học kĩ nội dung Làm bài tập điển văn học - Chuẩn bị bài: Luyện tập tóm tắt VB tự * Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tiết 20 : LUYỆN TẬP TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS: - Nắm cách tóm tắt văn tự - Yêu cầu việc tóm tắt văn tự Tóm tắt văn tự phù hợp với yêu cầu sử dụng Kĩ năng: - Đọc- hiểu, nắm bắt toàn cốt truyện văn tự - Phân biệt khác tóm tắt khái quát và tóm tắt chi tiết Thái độ: - Có ý thức trau dồi vận dụng tốt học các tác phẩm, đọc- hiểu văn II Chuẩn bị giáo viên và học sinh: Giáo viên: Giáo án, tư liệu tham khảo, Học sinh: Đọc bài và soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn III Các hoạt động dạy và học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: (4’) H Thế nào là tóm tắt văn tự sự? Các yêu cầu và các bước tóm tắt nào? Bài mới: Hoạt động Giới thiệu bài: - Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm cho học sinh - Phương pháp: Thuyết trình, gợi mở - Thời gian: 2’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt GV: Từ kiểm tra bài cũ dẫn dắt vào bài Lắng nghe, suy nghĩ Lop8.net (9) Hoạt động Luyện tập: - Mục tiêu: HS luyện kĩ tóm tắt văn - Phương pháp: Phân tích mẫu, thực hành, hoạt động nhóm - Thời gian: 33’ Hoạt động thầy Hoạt động trò - Yêu cầu học sinh nhắc lại các yêu cầu tóm - Học sinh tắt văn tự sự? nhắc lại kiến thức đã học - Gọi học sinh đọc mục SGK? - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm các câu hỏi? - Học sinh + Bản liệt kê đó đã nêu việc đọc tiêu biểu và các nhân vật quan trọng truyện lão Hạc chưa? + Nếu phải bổ sung thì em nêu thêm ý gì? Sắp xếp theo thứ tự hợp lý? - Học sinh luận - Gọi đại diện nhóm trả lời? thảo yêu cầu học sinh viết văn tóm tắt sau nhóm đã xếp? - Học sinh trao đổi văn tóm tắt đó cho nhóm nghe - Gọi vài học sinh đọc văn tóm tắc? - Đại diện - Gọi học sinh nhận xét? nhóm trả lời - Giáo viên nhận xét, bổ sung và ghi điểm kết thảo - Yêu cầu học sinh viết văn tóm tắt trên luận - Học sinh thành đoạn văn khoảng 10 – 15 dòng? - Gọi học sinh nêu việc tiêu biểu và viết văn nhân vật quan trọng đoạn trích “tức nước tóm tắc vỡ bờ”? - Hướng dẫn học sinh viết văn tóm tắt - Học sinh khoảng 10 dòng? đọc phần viết H Yêu cầu bài 3? văn tóm H Tại VB Tôi học Thanh Tịnh và tắc Trong lòng mẹ Nguyên Hồng lại khó - Học sinh tóm tắt? Thử tóm tắt VB ấy? nhận xét - Muốn tóm tắt 2VB này thì phải viết lại - Học sinh truyện Đây là công việc khó, cần phải có viết đoạn văn thời gian và vốn sống thực - Trả lời Nội dung cần đạt Bài 1: - Bản liệt kê tương đối đầy đủ nhân vật chính và các việc trình tự còn lộn xộn - Sắp xếp lại sau: theo thứ tự: b, a, d, c, g, e, i, h, k - Học sinh viết văn tóm tắt theo thứ tự đã xếp lại - Học sinh viết văn tóm tắt thành đoạn văn khoảng 10 – 15 dòng Bài 2: - Nhân vật chính: Chị Dậu - Sự việc tiêu biểu: Chị Dậu chăm sóc chồng bị ốm và đánh lại cai lệ người nhà lý trưởng để bảo vệ anh Dậu Bài 3: Vì đó là Vb trữ tình, chủ yếu miêu tả diễn biến đời sống nội tâm nhân vật, ít các việc kể lại Hoạt động Củng cố: - Mục tiêu: HS hiểu nào là tóm tắt văn tự - Phương pháp: vấn đáp, khái quát hoá - Thời gian: 3’ Hoạt động thầy Hoạt động trò H Thế nào là tóm tắt văn tự sự? Các yêu Ghi nhớ kiến thức cầu và các bước tóm tắt? Hoạt động Hướng dẫn học nhà: - Mục tiêu: Giúp HS học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài tốt - Phương pháp: Thuyết trình, nêu vấn đề, gợi mở Lop8.net Nội dung cần đạt (10) - Thời gian: 3’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt GV định hướng nội dung cho HS: Lắng nghe Tìm đọc phần tóm tắt số tác phẩm tự đã học từ - Học kĩ nội dung Làm bài tập SBT điển văn học - Chuẩn bị bài: Cô bé bán diêm * Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Lop8.net (11)