Đến với nhà thờ, du khách được chiêm ngưỡng bề dày của nền văn hóa Tây Nguyên được tái hiện, từ khu hoa viên với nhà rông cao vút, hay các bức tượng làm bằng rễ cây, từ các hoa văn nghệ [r]
(1)Tuần: 25 Ngày sọan: 12/2/2011 Tiết: 89 Tiếng việt : Ngày dạy: 14/2/2011 CÂU TRẦN THUẬT I Mục tiêu cần đạt: 1.Kiến thức : -Đặc điểm hình thức câu trần thuật -Chức câu trần thuật 2.Kĩ : a Kĩ chuyên môn: -Nhận biết câu trần thuật các văn -Sử dụng câu trần thuật phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp b Kĩ sống: - Ra định: nhận và biết sử dụng câu trần thuật theo mục đích giao tiếp cụ thể - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi đặc điểm, cách sử dụng câu trần thuật - Ứng xử: có cách ứng xử phù hợp với hoàn cảnh và đối tượng giao tiếp Giáo dục: - Giáo dục cho HS ý thức tự giác học tập II Chuẩn bị: - GV: Soạn bài, sách tham khảo - HS: Chuẩn bị và soạn bài vào soạn III Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, thảo luận nhóm… IV Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài : ? Thế nào là câu cảm thán? Lấy ví dụ câu cảm thán? HOẠT ĐỘNG THẦY - TRÒ Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm hình thức và chức câu cảm thán : - KTDHTC: Khăn phủ bàn ( phân tích ngữ liệu SGK và trả lời câu hỏi ) -> Giải vấn đề, hợp tác, lắng nghe tích cực, thương lượng, giao tiếp, quản lí thời gian, định - HS đọc lại ví dụ sgk (phần 1: a;b;c ) - GV tổ chức cho hs thảo luận nhóm: ? Trong các kiểu câu trên có dấu hiệu các câu kiểu câu nghi vấn ? cầu khiến ? cảm thán không ? nó dùng để làm gì ? ? Em hãy đặt số câu tương tự - HS trả lời - nhận xét – bổ sung - GV chốt ý ? Gọi câu trên là câu trần thuật, hãy nêu hiểu biết em loại câu này ? NỘI DUNG GHI BẢNG I Đặc điểm hình thức và chức 1.Xét ví dụ: a) Trình bày suy nghĩ truyền thống dân tộc ( câu1, 2) ; yêu cầu ( câu 3) b) dùng để kể ( câu1); thông báo (câu 2) c) Miêu tả hình thức người đàn ông (cai tứ ) d) -Để nhận định (câu2) - Để bộc lộ cảm xúc ( câu ) * Đặc điểm: - Không có đặc điểm hình thức các kiểu câu khác - Kết thúc câu: dấu (.) , (!) dấu ( ) * Chức năng: - Dùng để: kể, thông báo, nhận định, trình bày, miêu tả ( chính) hay còn dùng để yêu cầu, đề nghị hay bộc lộ cảm xúc Lop8.net (2) ( đặc điểm, chức ) ? Trong bốn kiểu câu đã học (câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần thuật) em thấy kiểu câu nào dùng nhiều ? Vì ? - hs đọc ghi nhớ sgk / 46 Hoạt động 2: h.dẫn hs làm bài tập - hs đọc bài tập , và - xác định yêu cầu bài tập - làm theo nhóm: - KTDHTC: Mảnh ghép -> Tự nhận thức, tự tin, giao tiếp, lắng nghe tích cực, hợp tác - HS trình bày - nhận xét - bổ sung - GV nhận xét cách làm – kết luận bài tập - Bài 3: ( gv hỏi thêm để khắc sâu cách sử dụng nhằm đạt hiệu giao tiếp cao ) - Trong trường hợp lựa chọn để sử dụng, em chọn câu nào ? vì ? - Bài tập 6: hs làm cá nhân - GVgọi số hs đọc lại bài làm HS nhận xét, bổ sung Hướng dẫn hs làm bài tập * Là kiểu câu bản, dùng phổ biến giao tiếp Kết luận: Ghi nhớ: sgk / 46 II luyện tập: Bài Xác định kiểu câu và chức a Cả là câu trần thuật -> kể ; 2,3 -> bộc lộ tình cảm, cảm xúc mèn trước các chết choắt b/ -Câu (1) -> câu trần thuật ( kể ) - Câu (2) câu cảm thán (quá)-> bộc lộ tình cảm, cảm xúc - Câu (3,4)-> câu trần thuật, bộc lộ tình cảm, cảm xúc (cảm ơn) Bài bài ngắm trăng ( câu ) - dịch nghĩa -> kiểu nghi vấn - dịch thơ -> kiểu tường thuật => đêm trăng đẹp gây xúc động mãnh liệt cho nhà thơ, khiến nhà thơ muốn làm việc gì đó 3.Bài 3: xác định kiểu câu và chức a) câu cầu khiến b) câu nghi vấn dùng để cầu c) câu trần thuật khiến -> câu (b), (c) ý cầu khiến nhẹ nhàng, nhã nhặn và lịch câu (a) Bài 6: viết đoạn đối thoại ngắn có sử dụng kiểu câu đã học Củng cố : - KTDHTC: Trình bày phút -> Giao tiếp, tự tin, tìm kiếm hỗ trợ, quản lý thời gian, tư phân tích, tìm hiểu kiến thức - Hãy nêu đặc điểm – chức câu trần thuật ? - Phân biệt nó với kiểu câu khác? Hướng dẫn tự học : - Học bài – thuộc ghi nhớ – Làm các bài tập còn lại ( 4,5 ) - Soạn tốt: Câu phủ định V Rút kinh nghiệm : Lop8.net (3) Tuần: 25 Tiết: 90 Ngày sọan: 12/2/2011 Văn : Ngày dạy: 14/2/2011 CHIẾU DỜI ĐÔ - Lý Công Uẩn I Mục tiêu cần đạt: 1/Kiến thức : -Chiếu: thể văn chính luận trung đại, có chức ban bố lệnh nhà vua -Sự phát triển quốc gia Đại Việt trên đà lớn mạnh -Ý nghĩa trọng đại kiện dời đô từ Hoa Lư thành Thăng Long và sức thuyết phục mạnh mẽ lời tuyên bố định dời đô 2/Kĩ : a Kĩ chuyên môn: -Đọc – hiểu văn viết theo thể chiếu -Nhận ra, thấy đặc điểm kiểu nghị luận trung đại văn cụ thể b Kĩ sống: - Trao đổi, trình bày ý tưởng ý thức tự cường dân tộc và khát vọng đất nước độc lập thống 3/ Thái độ:- Giáo dục HS lòng tự hào dân tộc, ý chí tự lực, tự cường II Chuẩn bị: - GV: Soạn bài giảng, xem sách tham khảo - HS : Đọc thuộc lòng bài thơ, soạn tốt các câu hỏi cuối bài III Phương pháp: Vấn đáp, bình giảng… IV Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: ? Đọc thuộc bài “Ngắm trăng”, nêu cảm nhận em bài thơ ? - HS đọc thuộc lòng (diễn cảm) bài thơ - Nêu cảm nhận: - ND: Lòng yêu thiên nhiên - phong thái ung dung - NT: Thơ tứ tuyệt giản dị, hay, hàm súc ) 3.Bài : HOẠT ĐỘNG THẦY TRÒ Hoạt động 1: Gợi ý HS hiểu tác giả, tác phẩm; - HS nhắc lại nét chính tác giả, tác phẩm chú thích.( chú ý phần hoàn cánh đời tác phẩm ) ? Em hiểu chiếu là gì ? Biền ngẫu là gì ? - HS trình bày – nhận xét, bổ sung - GV chốt ý – bổ sung thêm Hoạt động 2: H.dẫn HS - GV hướng dẫn cách đọc ( trang trọng, nhấn mạnh sắc thái tình cảm tha thiết, chân tình số câu bộc lộ cảm xúc ) - đọc mẫu đoạn - HS xác định bố cục văn (bảng phụ ) Hoạt động 3: H.dẫn HS phân tích văn * Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn : - KTDHTC: Động não, hỏi – đáp dẫn dắt HS vào bài giảng cách trả lời câu hỏi sau: -> Tự nhận thức, tự tin, giao tiếp, lắng nghe tích cực, hợp tác - HS đọc đoạn đầu: “ Từ đầu phồn thịnh” ? Theo suy luận tác giả thì việc dời đô vua nhà Thương nhà Chu nhằm mục đích gì ? Kết dời đô ấy? Lop8.net NỘI DUNG GHI BẢNG I Tìm hiểu chung: Tác giả, tác phẩm.( sgk) Đọc – Hiểu chú thích a/ Đọc: b/ Chú thích: - chú thích : 8, 10, 11, 12 c/ Bố cục : phần - Đầu -> phồn thịnh: - Tiếp -> không thể không dời đổi: - Còn lại: II Tìm hiểu chi tiết: Viện dẫn sử sách: - Vua Chu – Thương dời đô để mưu toan nghiệp lớn - thuận theo mệnh trời, hợp ý dân -> đất nước vững bền, thịnh vượng => Nêu tiền đề: lịch sử đã có các dời đô-> có kết tốt (4) ? Em hiểu mệnh trời, ý dân nào? - mệnh trời: cái tất yếu tạo hoá ( xưa); là qui luật khách quan (nay); ý dân: nguyện vọng nhân dân ? Sự viện dẫn sử sách Lí Công Uẩn nhằm mục đích gì ? - GV chốt ý – giảng thêm: việc dời đô ông không có gì khác thường, trái với qui luật Phê phán hai triều Đinh - Lê ? Em hãy phân tích nhận xét có tính chất phê phán tác giả - Đóng đô mãi Hoa – Lư -> Phạm sai lầm hai triều Đinh – Lê ? “không theo mệnh trời” ? Theo tác giả thì kinh đô Hoa Lư hai triều Đinh – Lê là ->làm cho dân khổ, triều đại sớm suy vong không còn phù hợp Vì sao? Dựa vào kiến thức sử học giải thích - Trẫm đau xót -> bộc lộ cảm xúc -> lí lẽ + Đinh – Lê phải dựa vào vùng núi để đóng đô ? dẫn chứng -> gây xúc động, tăng sức thuyết phục ( Thế và lực chưa đủ mạnh, cần phái dựa vào địa hiểm trở ) ? So với đoạn mở đầu, đoạn này cách diễn đạt tác giả có gì => Khẳng định thành Hoa Lư không còn phù hợp khác? Tác dụng cách diễn đạt ? (lí chính đáng để dời đô) ? Mục đích việc phê phán ? Khẳng định lợi thành Đại La ? Theo tác giả thành Đại La có lợi gì để chọn làm kinh * Địa lý: - Nơi trung tâm trời đất, rồng cuộn, hổ ngồi đô ?( vị trí địa lí, núi sông, thuận tiện giao lưu để phát triển có núi, có sông mặt ) ? Tác dụng việc sử dụng câu văn biền ngẫu đoạn văn trên ? - Địa rộng - bằng; cao - thoáng - muôn - GV bình giảng : Việc lựa chọn thành Đại La làm kinh đô vật phong phú, tốt tươi LCU trải qua gần 1000 năm còn nguyên giá trị, Thăng Long * Chính trị – văn hoá: – Hà Nội mãi trường tồn với vị trí trung tâm mặt - Chốn hội tụ bốn phương đất nước Đủ thấy tầm nhìn xa trông rộng, LCU.Ta càng tự - đầu mối giao lưu - mảnh đất hưng thịnh hào các anh hùng dân tộc -> Câu văn biền ngẫu -> nhịp nhàng, cân đối Hoạt động H dẫn HS tổng kết bài => Thành Đại La đủ điều kiện để trở thành “Kinh đô bậc đế vương muôn đời” - KTDHTC: Trình bày phút -> Giao tiếp, tự tin, tìm kiếm hỗ trợ, quản lý thời gian, tư IV Tổng kết: phân tích, tìm hiểu kiến thức Nghệ thuật ? Kết thúc bài, LCU không mệnh lệnh mà lại đặt câu - Cấu trúc chặt chẽ – thuyết phục cao (kết hợp lý hỏi:” Các khanh nghĩ nào ? - tình) ? Cách kết thúc có tác dụng nào ? ? Nhận xét em kết cấu ( lập luận) bài Chiếu ? ? Vì nói việc Chiếu dời đô đời phản ánh ý chí độc lập, tự cường và phát triển lớn mạnh dân tộc Đại Việt ? Nội dung ( Chứng tỏ nhà Lí đủ sức chấm dứt nạn phong kiến cát cứ, và * Ghi nhớ : SGK /46 lực đã đủ sức sánh ngang hàng phương Bắc Định đô Thăng Long là thực đúng nguyên vọng nhân dân xây dựng đất nước độc lập, tự cường ) ? Nội dung bài phản ánh điều gì? - HS đọc lại ghi nhớ - GV chốt ý Củng cố : - KTDHTC: Trình bày phút -> Giao tiếp, tự tin, tìm kiếm hỗ trợ, quản lý thời gian, tư phân tích, tìm hiểu kiến thức ? Trình bày giá trị nghệ thuật và nội dung hai bai thơ: Ngắm trăng và Đi đường? Hướng dẫn tự học: - KTDHTC: Giao nhiệm vụ -> Tìm kiếm hỗ trợ, tư sáng tạo, hợp tác, quản lí thời gian - Học bài giảng – thuộc tốt số đoạn mà em thích - Soạn tốt bài “ Hịch tướng sĩ ” V Rút kinh nghiệm : Lop8.net (5) Tuần: 25 Tiết: 91 Ngày sọan: 16/2/2011 Tiếng việt : Ngày dạy: 18/2/2011 CÂU PHỦ ĐỊNH I Mục tiêu cần đạt: 1/ Kiến thức : -Đặc điểm hình thức câu phủ định -Chức câu phủ định 2/ Kĩ : a Kĩ chuyên môn: -Nhận biết câu phủ định các văn -Sử dụng câu phủ định phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp b Kĩ sống: - Ra định: nhận và biết sử dụng câu Phủ định theo mục đích giao tiếp cụ thể - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi đặc điểm, cách sử dụng câu Phủ định - Ứng xử: có cách ứng xử phù hợp với hoàn cảnh và đối tượng giao tiếp Giáo dục: - Giáo dục cho HS ý thức tự giác học tập II Chuẩn bị: - GV: Soạn bài, sách tham khảo - HS: Chuẩn bị và soạn bài vào soạn III Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, thảo luận nhóm… IV Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: ? Nêu đặc điểm, chức câu trần thuật? Cho ví dụ ? - Không có dấu hiệu số kiểu câu khác; kết thúc dấu (.) hoặc(!) - Chức năng: - Kể, thông báo,nhận định, trình bày, miêu tả - Yêu cầu, đề nghị, bộc lộ cảm xúc - HS lấy ví dụ đúng Bài : Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động H.dẫn HS hiểu đặc điểm- chức I Đặc điểm hình thức – chức - KTDHTC: Khăn phủ bàn ( phân tích ngữ liệu Xét ví dụ a “Nam Huế”-> nêu thông báo SGK và trả lời câu hỏi ) -> -> Giải vấn đề, hợp tác, lắng nghe tích b Chứa “không” => Phủ định việc cực, thương lượng, giao tiếp, quản lí thời gian, c Chứa “chưa” Nam Huế d Chứa “chẳng” (không diễn ra) định GV treo bảng phụ phần I đối lập với câu a - HS đọc - Gv tổ chức HS thảo luận nhóm -> Chứa từ phủ định ? Các câu b; c; d có dấu hiệu gì khác so với câu a - Không phải (câu 4) - Đâu có (câu 6) ? ? Mục đích các câu để làm gì ? => Bác bỏ ý kiến nhận định (câu 2) Lop8.net ? Câu nào chứa từ phủ định ? (6) ? Mấy ông thầy bói dùng câu có từ ngữ phủ định để làm gì ? - HS trình bày – nhận xét – bổ sung - GV chốt ý – kết luận – dẫn dắt HS rút đặc điểm- chức câu phủ định - HS đọc ghi nhớ Hoạt động2 H.dẫn HS làm bài tập 2/ Kết luận: Ghi nhớ: SGK / 47 - KTDHTC: Mảnh ghép II Bài tập -> Tự nhận thức, tự tin, giao tiếp, lắng nghe tích Bài 1: cực, hợp tác Câu phủ định bác bỏ vì: - Học sinh đọc bài tập 1;2;4 - Xác định yêu cầu đề – làm nhóm - HS trình bày – nhận xét – bổ sung - GV nhận xét đúng các bài tập * Lưu ý HS bài tập 2; Bài 2: Có kiểu câu phủ định song nghĩa là khẳng định Bài 4: Không phải kiểu câu phủ định song nghĩa là phủ định Câu b: - Cụ tưởng nó chả hiểu gì đâu Câu c: - Không chúng không đói đâu -> phản bác ý kiến, nhận định trước đó Bài Tất câu trên có hình thức phủ định Song ý nghĩa câu là khẳng định Bài Không phải là câu phủ định song để biểu thị ý phủ định (phản bác) Củng cố - KTDHTC: Trình bày phút -> Giao tiếp, tự tin, tìm kiếm hỗ trợ, quản lý thời gian, tư phân tích, tìm hiểu kiến thức - Hãy nêu đặc điểm – chức câu phủ định ? - Phân biệt nó với kiểu câu khác? Hướng dẫn nhà: - KTDHTC: Giao nhiệm vụ -> Tìm kiếm hỗ trợ, tư sáng tạo, hợp tác, quản lí thời gian - Học bài – thuộc ghi nhớ – Làm các bài tập còn lại - Soạn tốt: Hành động nói V Rút kinh nghiệm : Lop8.net (7) Tuần: 25 Tiết: 92 Ngày sọan: 16/2/2011 Tập làm văn Ngày dạy: 18/2/2011 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG I Mục tiêu cần đạt: 1/Kiến thức : -Những hiểu biết danh lam, thắng cảnh quê hương -Các bước chuẩn bị và trình bày văn thuyết minh di tích lịch sử (danh lam thắng cảnh) địa phương 2/Kĩ : -Quan sát, tìm hiểu, nghiên cứu, … đối tượng thuyết minh cụ thể là danh lam thắng cảnh quê hương -Kết hợp các phương pháp, các yếu tố miêu tả, biểu cảm, tự sự, nghị luận để tạo lập văn thuyết minh có độ dài 300 chữ Giáo dục: - Giáo dục cho HS ý thức tự giác học tập - Nâng cao lòng yêu quê hương, đất nước II Chuẩn bị: - GV: Soạn bài giảng - định hướng đề để HS chuẩn bị (1 lớp đề tài) - HS: Đọc tham khảo số bài làm văn thuyết minh + cách làm văn thuyết minh III Phương pháp: Thực hành, luyện tập… IV Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động GV chia tổ – đề cụ thể – HS làm (đã chuẩn bị trước tuần ) - Tổ và 3: Giới thiệu khu di tích: Nguc Kon Tum - Tổ và 4: Giới thiệu nhà tờ gỗ Cầu treo Kon lok Hoạt động Đại diện tổ (2 nhóm/ tổ) trình bày bài qua bảng phụ ( dàn ý ) ngôn ngữ nói (phần bài viết đã chuẩn bị – GV gọi HS nhóm ) Hoạt động HS nhận xét ưu – khuýêt điểm bài Hoạt động GV tổng hợp - nhận xét: - Biểu dương bài - nhóm làm tốt ( trình bày đẹp, diễn đạt hay) - Rút kinh nghiệm cho số bài làm chưa tốt - Thu lại các bài đã làm – Lưu lại làm tài liệu Lop8.net (8) Củng cố : Hướng dẫn tự học : - Chuẩn bị tốt cho tiết trả bài văn số V Rút kinh nghiệm : Lop8.net (9) NHÀ THỜ GỖ KON TUM Đón du khách đường uốn lượn mù sương vào sáng sớm, lại chói chang vào trưa, nằm bên dòng Đắk Blah xanh, thơ mộng, thấp thoáng chân dãy núi Ngọc Lĩnh hùng vĩ, thị xã Kon Tum nho nhỏ lên hồn nhiên và mạnh mẽ chính cái chất vốn có người Tây Nguyên Thị xã Kon Tum đã hút người từ cái nhìn từ xa, nơi đó du khách có thể thấy tháp chuông nhà thờ Chánh tòa Kon Tum với màu nâu ấm áp cao sừng sững vươn lên trời xanh Được xem là di tích cổ và đẹp nhất, Nhà thờ Chánh tòa Kon Tum với tên gọi gần gũi là Nhà thờ Gỗ luôn là niềm tự hào người Tây Nguyên Nhà thờ tọa lạc nội vi thị xã Kon Tum, trên diện tích rộng với nhiều công trình liên hoàn khép kín: giáo đường - nhà tiếp khách - nhà trưng bày các sản phẩm dân tộc và tôn giáo - nhà rông Bên cạnh đó, bước vào khuôn viên nhà thờ, du khách còn tham quan nhiều sở như: sở may, dệt thổ cẩm, sở mộc và cô nhi viện Lop8.net (10) Nhà thờ xây dựng vào năm 1913, các vị linh mục Pháp khởi xướng Với niên đại 100 năm, Nhà thờ Gỗ là công trình kiến trúc độc đáo mang tính nghệ thuật cao, thiết kế hoàn mỹ theo kiểu Roman kết hợp với kiến trúc nhà sàn người Ba Na Chính vì thế, có thể nói công trình là hội tụ tinh hoa nét văn hóa Tây Nguyên và phong cách Châu Âu Ngôi nhà thờ gỗ Kon Tum chinh phục lòng bao người không vì bố cục nó xếp hài hòa, kiến trúc nó lộng lẫy Cái đẹp nơi đây tôn thêm nhiều nhà thờ luôn biết nâng niu, giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Đến với nhà thờ, du khách chiêm ngưỡng bề dày văn hóa Tây Nguyên tái hiện, từ khu hoa viên với nhà rông cao vút, hay các tượng làm rễ cây, từ các hoa văn nghệ thuật độc đáo vừa trang nghiêm, huyền bí vừa gần gũi pha lẫn đường nét phóng khoáng trên cung thánh nhà thờ, trên hệ thống gỗ và rui mè Tất mang đậm sắc văn hóa Tây Nguyên Khi bước vào bên nhà thờ, du khách ấn tượng với phòng trưng bày, đây du khách giới thiệu phong tục, tập quán các dân tộc anh em, bên trái là phòng cầu nguyện nhỏ trang nghiêm Lop8.net (11) Không bêtông cốt thép, không chút vôi vữa, chất liệu để xây cất nhà thờ hoàn toàn gỗ tốt thời giờ, đó gỗ cà chít chiếm số lượng nhiều Ngoài ra, các tường nhà thờ xây đất trộn rơm, kiểu làm nhà truyền thống người miền Trung Thế nhưng, dù kỷ trôi qua ngôi thánh đường vững vàng, bền đẹp với thời gian Và điều kỳ diệu là nhà thờ này dựng lên hoàn toàn phương pháp thủ công, bàn tay tài hoa các nghệ nhân từ Bình Định, Quảng Nam và từ miền Bắc vào đã làm nên điều diệu kỳ đó Dưới ánh trăng, Nhà thờ Gỗ trông thật uy nghiêm, huyền bí Những ngày này, Nhà thờ gỗ Kon Tum lại tưng bừng với lễ hội Noel Những gian hàng quầy bán quần áo, mũ nón, giày dép, quầy lưu niệm mọc lên lần vào dịp Noel Đặc biệt vào lễ Giáng Sinh, bà các dân tộc tụ tập khá đông nhà thờ, nhiều nhà thờ còn phải dựng lều trại ngoài sân nhà thờ để nghỉ Giữa miền Tây Nguyên nắng gió, tiếng vang vọng núi rừng, đâu đó vang lên tiếng chuông nhà thờ, tiếng chuông gợi lòng khách lãng du bao nỗi nhớ, nỗi nhớ mảnh đất Kon Tum, giới trầm lắng, thánh thiện ngôi Nhà thờ Gỗ yên bình "Sống Đạo hôm nay: Yêu thương, phục vụ" Thông điệp mà Nhà thờ Gỗ nhắn gởi đến người Lop8.net (12) CẦU TREO KONKLOR - LÀNG DU LỊCH VĂN HÓA KONKOTU (KONTUM) Nguồn: KonTum Cập nhật: 10/09/2009, 14:09:04 Cầu treo KonKlor thuộc địa phận làng Konklor, thị xã Kontum Cầu nối liền hai bờ dòng sông Đăk Bla huyền thoại Đến đây, du khách có thể ghé thăm làng dân tộc BahNar KonKlor hữu ngạn dòng sông Uống với họ can rượu cần lên đường vượt dòng sông qua cầu treo để đến vùng đất phù sa trù phú Đó là vườn chuối, vườn cà phê và các loại cây ăn Vượt đường quanh co khoảng 6km, du khách đến làng KonKơtu, làng dân tộc BahNar còn giữ nguyên nét sinh hoạt và cảnh vật thiên nhiên hoang sơ Làng du lịch văn hóa KonKơtu có nhà rông cao, đẹp Du khách thỏa mãn nhu cầu ngủ lại qua đêm, tham gia các sinh hoạt giao lưu văn hóa, uống rượu cần, nghe kể Khan bên bếp lửa bập bùng cùng người dân địa Khi từ biệt làng trở về, chắn du khách thấy hài lòng và món quà lưu niệm bàn tay khéo léo người dân đây làm vật liệu từ núi rừng Lop8.net (13)