Sauk hi hoàn thành 2 HS lên - Kết luận lời giải đúng bảg làm phiếu Bài 3: - Nhận xét chữa bài cho bạn - Gọi HS đọc yêu cầu và truyện vui - 2 HS đọc thành tiếng - Y/c HS tự làm bài - HS t[r]
(1)Toán Tự học (Tuần 11) : ÔN LUYỆN I/ Mục tiêu: Giúp HS ôn lại kiến thức đã học : -Tính chất kết hợp phép nhân -Nhân với số có tận cùng là chữ số -Đề- xi- mét vuông II/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò * HĐ1: - Cho HS làm bài tập còn lại buổi sáng * HĐ2: Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Đặt tính tính 120 x40 20 740 x 200 x 30 34758 x 295025 x 84740 x 192453 x Nhận xét Bài : Tính cách thuận tiện a) 124 + 33627 + 211 + 876 4521 + 3627 + 5479 + 6373 b) 125 x x x 250 x 1250 x x 15 x x 25 x x x Bài 3: Viết số thích hợp vào chấm : a 5dm2 = … cm2 2150m2 = … dm2 b.6100cm2 = …dm2 840dm2 = …cm2 dm2 Nhận xét Bài : Tính diện tích hình chữ nhật có chiều dài gấp lần chiều rộng (Biết chiều rộng là 30dm ) - HS làm - Làm bài tập - em làm bảng - Làm BT - em làm bảng -HS làm bảng - em làm bảng - Nhận xét chữa bài - HS đọc đề - HS làm bài vào -1HS lên bảng giải Bài 5: Dành cho học sinh khá, giỏi: - Nhận xét - chữa bài Một cửa hàng có gian chứa muối, gian có Số muối chứa gian là : 85 bao muối, bao muối nặng yến Hỏi cửa 85 x = 425 (kg ) hàng có tất bao nhiêu kg muối? (Tính hai Số muối cửa hàng có tất là : 425 x = 2975 (kg ) cách) Nhận xét - GV chấm số em * HĐ3: Củng cố, dặn dò Nhận xét tiết học Dặn chưa lại bài sai GV : Trần Thị Anh Thi Lop4.com (2) Tiếng Việt Tăng cường (Tuần 11) : LUYỆN ĐỌC I Mục tiêu: - Học sinh đọc trôi chảy, diễn cảm bài: " Ông Trạng thả diều" - Giáo dục học sinh tinh thần ham học, có ý chí, biết vươn lên học tập II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung bài tập III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * GV giới thiệu, nêu y/c mục tiêu tiết luyện - HS lắng nghe * HĐ1: Luyện đọc - học sinh đọc bài - HS lắng nghe - Đọc theo cặp đôi - HS đọc - HS đọc theo nhóm - Đọc cá nhân -Đọc cá nhân * HĐ2: Đọc diễn cảm - Cho học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn “ Sau vì nhà nghèo quá…học trò thầy” - Cho học sinh đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm - HS làm vào bảng con, 1em làm * HĐ3 : Trò chơi: “Ai nhanh nhất” bảng phụ * GV nêu nội dung trò chơi và luật chơi cho HS nắm Nội dung: Câu1: Chú bé Nguyễn Hiền gọi là ông Trạng thả diều vì: A Ông thích thả diều B Ông đỗ Trạng nguyên còn trẻ, còn tuổi thả diều C Cả A và B đúng - HS lắng nghe và thực D Nguyễn Hiền thích làm diều Câu 2: Câu chuyện có ý nghĩa gì? Câu 3: Những chi tiết nào nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền? A Học đến đâu hiểu đến B Mỗi ngày học thuộc 20 trang sách mà có thì chơi diều C Cả A và B đúng D.Thích chơi thả diều Câu 4: Tìm các danh từ riêng có bài? Câu 5: Tìm từ láy bài và đặt câu với từ láy vừa tìm được? -GV tuyên dương HS làm nhanh, đúng * HĐ4: Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn: Về nhà luyện đọc thêm GV : Trần Thị Anh Thi Lop4.com (3) Tiếng Việt Tăng cường (Tuần 11): LUYỆN VIẾT I.Mục tiêu: - Nghe viết và trình bày đúng chính tả bài: "Có chí thì nên" - Điền thêm tiêng có vần ươn vần ương để tạo thành từ đúng - Luyện tập tổng hợp phụ âm đầu - HScó ý thức viết chữ đẹp và giữ II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ III.Các hoạt động dạy và học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu, nêu yêu cầu nội dung tiết học - HS lắng nghe * HĐ1: Hướng dẫn HS viết: - GV nêu yêu cầu bài - HS lớp đọc thầm - GV gọi em đọc toàn bài - HS nêu - HS nêu từ khó có bài - HS viết bảng con, nhận xét - Cho HS viết vào bảng con: quyết, lặn, tròn - HS viết vành, câu chạch, sóng cả… * HĐ2: HS viết chính tả - GV nhắc HS cách trình bày bài thơ, chú ý từ dễ viết sai - GV đọc cho HS viết - Mỗi câu lượt - GV đọc lại toàn bài cho HS dò lại - HS đổi chấm chéo * HĐ3: Hướng dẫn làm bài tập : -HS tìm và viết vào b/c Bài1 : Điền dấu hỏi hay ngã trên các chữ in nghiêng Tuôi thơ, màu mơ, sách vơ, sợ hai, - HS làm vào ban thương, cam động, trùi trui, da de Bài : Tìm câu ca dao sau đây chữ viết sai viết lại cho đúng: Chên chời mây chắng bông - HS làm vào Ở cánh đồng bông chắng mây -1 HS làm trên bảng phụ Bài 3: Tìm khổ thơ đây chữ viết - Nhận xét, sửa bài sai viết lại cho đúng: Như gốc cây bật dễ Không còn lá để dụng Không còn nhựa để dơi Không còn cành để dung * HĐ4: Củng cố- dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn: Ôn lại nội dung đã luyện GV : Trần Thị Anh Thi Lop4.com (4) Tập đọc ( Tiết 21) : ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I/ Mục tiêu: Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu nội dung: Ca ngợi chú be sNguyễn Hiền thong minh, có ý hí vượt khó nên đã đổ trạng nguyên 13 tuổi II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ nội dung bài SGK III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Mở đầu: - Hỏi: + Chủ điểm hôm chúng ta học có tên là gì - Chủ điểm có chí thì nên + Hãy mô tả gì em nhìn thấy tranh minh hoạ B Bài Giới thiệu bài: - Bức tranh vẽ cậu bé đưng ngoài - Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? cửa nghe thấy thầy cô giảng bài - Câu chuyện Ông trạng thả điều - Lắng nghe Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài: - HS đọc bài tiếp nối theo trình tự: a Luyện đọc - HS đọc thành tiếng - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lược - HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS và trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc b Tìm hiểu bài : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, và và trả lời câu hỏi: + Nguyễn Hiền sống đời vua nào? Hoàn cảnh gia + Vua Trần Nhân Tông + Diều đình câu ntn? + Những chi tiết nào nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền ? + Nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền - HS nhắc lại + Đoạn 1, nói lên điều gì? - Gọi HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm + Nguyễn Hiền ham học và chịu khó ntn? + Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học, ban ngày chăn trâu, câu đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ Tối đến, đợi bạn học thuộc bài mượn bạn + Nội dung chính đoạn là gì? - Ghi ý chính đoạn + Đức tính ham học và chịu khó - Y/c HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi: Nguyễn Hiền - HS nhắc lại + Vì chú bé Hiền gọi là “Ông trạng thả diều” + Vì cậu đỗ trang nguyên năm 13 tuổi, lúc cậu thích chơi diều - Y/c HS đọc câu hỏi 4: trao đổi và trả lời câu hỏi + Câu chuyện khuyên ta điều gì? + Câu chuyện khuyên ta phải có ý chí, tâm sẽ làm điều mình - Đoạn cuối cho em biết điều gì? - Ghi ý chính đoạn mong muốn - Gọi HS trả lời và bổ sung + Nội dung chính bài này là gì? - Ghi nội dung chính bài GV : Trần Thị Anh Thi Lop4.com (5) c Đọc diễn cảm - Y/c HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi để tìm giọng thích hợp - Y/c HS đọc theo cách đọc đã phát - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét cách đọc Củng cố dặn dò + Câu truyện ca ngợi ai? Về điều gì? + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS phải chăm học tập, làm việc theo gương trạng nguyên Nguyễn Hiền GV : Trần Thị Anh Thi Lop4.com (6) Chính tả ( Tiết 11):NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I/ Mục tiêu: - Nhớ viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ chữ - Làm đúng bài tập 3( viết lại chữ sai chính tả các câu đã cho) làm bài tập 2a,b * Hs khá giỏi làm đúng yêu cầu bài tập SGK( viết lại các câu) II/ Đồ dùng dạy - học: - Một vài tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a (hoặc 2b), BT3 III/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra bài cũ - HS lên bảng thực y/c - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết - Nhận xét chữ viết HS B Bài Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học Hướng dẫn viết chính tả - Lắng nghe - gọi HS mở SGK đọc khổ thơ đầu bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ - HS đọc thành tiếng, lớp nhẩm theo - Gọi HS đọc thuộc long khổ thơ - Hỏi: - HS đọc thành tiếng + Các bạn nhỏ đoạn thơ đã mong ước gì? + Mong ước mình có phép lạ - Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn và luyện viết - Y/c HS Nhắc lại cách trình bày + Các từ ngữ: Hạt giống, đáy biển, ruột … - Viết, chấm, chữa bài Hướng dẫn làm bài tập Bài 2: a) - Gọi HS đọc y/c - HS đọc thành tiếng - Y/c HS tự làm bài - HS làm trên bảng phụ HS lớp viết vào nháp - Gọi các nhóm nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc bài thơ - HS đọc bài thơ b) Tiên hành tương tự phần a) Bài 3: - HS đọc thành tiếng y/c SGK - Gọi HS đọc y/c - HS làm bài trên bảng Cả lớp sửa bài chì vào SGK - Y/c HS tự làm bài - Nhận xét bổ sung - Gọi HS nhận xét chữa bài - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc câu đúng - Nói nghĩa câu theo ý hiểu mình - GV kết luận lại cho HS hiểu nghĩa câu Củng cố dặn dò: - Gọi HS đọc thuộc lòng câu trên - Nhận xét tiết học, chữ viết HS và dặn HS chuẩn bị bài sau GV : Trần Thị Anh Thi Lop4.com (7) Luyện từ và câu (Tiết 21): LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I/ Mục tiêu: - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ( đã, đang, sắp) - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các bài tập thực hành qua các bài tập 1,2,3 SGK) * Hs khá giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết nội dung BT1 - Bút đỏ + số tờ phiếu viết sẵn nội dung các BT2, III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ: - Hỏi: Động từ là gì? Cho ví dụ? - HS trả lời và nêu ví dụ - Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng - Nhận xét bài làm câu trả lời B Bài mới: Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu Luyện tập: - Lắng nghe Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài và nội dung - HS đọc y/c và nội dung - Y/c HS gạch các động từ bổ sung ý nghĩa - HS làm bảng lớp HS lớp câu gạch chì vào SGK + Từ bổ sung ý nghĩa gì cho động từ đến? Nó cho biết điều gì? - Thời gian Nó cho biết việc + Từ đã bổ sung ý nghĩa gì cho động từ trút? Nó gợi cho gần tới lúc diễn em biết điều gì? - Thời gian Nó gợi cho em đến việc hoàn thành - KL: - Nhận xét, tuyên dương HS hiểu bài - Lắng nghe Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Y/c HS trao đổi và làm bài GV giúp đỡ các nhóm - HS nối tiếp đọc phần yếu - HS trao đổi thảo luận nhóm - Gọi HS nhận xét chữa bài HS Sauk hi hoàn thành HS lên - Kết luận lời giải đúng bảg làm phiếu Bài 3: - Nhận xét chữa bài cho bạn - Gọi HS đọc yêu cầu và truyện vui - HS đọc thành tiếng - Y/c HS tự làm bài - HS trao đổi nhóm và dung - Gọi HS đọc các từ mình thay đổi bỏ bớt từ và nhận bút chì gạch chân, viết từ cần điền - HS đọc và chữa bài xét bài làm bạn - Nhận xét và kết luận lời giải đúng - HS đọc lại - Gọi HS đọc lại truyện đã hoàn thành + Truyện đáng cười chỗ vị giáo sư đãng trí + Truyện dáng cười điểm nào Củng cố dặn dò: - Những từ nào thường ,bổ sung ý nghĩ thời gian cho động từ - Gọi HS kể lại truyện Đãng trí lời mình - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau GV : Trần Thị Anh Thi Lop4.com (8) Kể chuyện (Tiết 11) : BÀN CHÂN KÌ DIỆU I/ Mục tiêu: - Nghe, quan sát tranh để kể đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kỳ diệu( Do GV kể - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tậà rèn luyện II/ Đồ dùng dạy học: - Các tranh minh hoạ truyện SGK phóng to III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra bài cũ: B Bài Giới thiệu bài: - Bạn nào còn nhớ tác giả bài thơ Em thương đã học lớp - Nêu mục tiêu Kể chuyện - GV kể chuyện * Hướng dẫn kể chuyện: a) Kể nhóm - Chia nhóm HS Y/c HS trao đổi kể chuyện nhóm GV giúp đỡ nhóm b) Kể trước lớp - Tổ chức cho HS kể đoạn trước lớp - Mỗi nhóm cử HS thi kể và kể tranh - Nhận xét HS kể - Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện Khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn số tình tiết + Hai cánh tay Kí có gì khác người ? + Khi cô giáo đến nhà Kí làm gì? + Kí đã đạt thành công gì? + Nhờ đâu mà Kí đạt thành công đó? - Nhận xét chung c) Tìm hiểu truyện + Câu chuyện muốn khuyên ta điều gì? + Em học điều gì Nguyễn Ngọc Kí? - Tác giả bài thơ Em thương là nhà thơ Nguyễn Ngọc Kí - Lắng nghe - HS nhóm thảo luận, kể chuyện - Các tổ cử đại diện thi kể - đến HS tham gia thi kể - Nhận xét đánh giá lời bạn kể theo các tiêu chí đã nêu + Phải kiên trì, nhẫn nại, vược lên khó khăn thì đạt mong ước mình + Tinh thần ham học Nghị lực vươn lên sống Củng cố đặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại câu chuyện bạn vừa kể và chuẩn bị bài sau GV : Trần Thị Anh Thi Lop4.com (9) Tập đọc (Tiết 22): CÓ CHÍ THÌ NÊN I/ Mục tiêu: - Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhành, chậm rãi - Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngự: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản long gặpkhăn( Trả lời các câu hỏi SGK) II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS phân loại câu tục ngữ vào nhóm III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đọc truyện Ông Trạng thả diều và trả - HS lên bảng thực y/c lời câu hỏi nội dung bài B Bài Giới thiệu bài :- Nhìn tranh nêu lên mục tiêu bài Hướng dẫn luyên đọc và học thuộc lòng - Lắng nghe - Y/c HS nối tiếp đọc câu tục ngữ (3 lược HS - HS nối tiếp đọc câu đọc) GV sữa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS tục ngữ - HS luyện đọc theo cặp - HS ngồi cùng bàn luyện đọc - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc thành tiếng - Gọi HS khá đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc - HS ngồi cùng bàn trên luyện đọc - Tổ chức cho HS luyện đọc và học thuộc long theo nhóm - Gọi HS đọc thuọc long câu theo hình thức truyền điện - Mỗi HS đọc thuộc long câu tục hang ngang hang dọc ngữ theo đúng vị trí mình - Tổ chức cho HS thi đọc bài - đến HS thi đọc - Nhận xét giọng đọc - Đọc thầm, trao đổi Tìm hiểu bài :* Y/c HS đọc thầm trao đổi và trả lời câu - HS đọc thành tiếng hỏi: - Thảo luận trình bày vào phiếu - Gọi HS đọc câu hỏi - Phát biểu và lấy ví dụ theo ý hiểu mình - Phát phiếu bút cho nhóm HS - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng và cử đại diện trình bày + Phải vược khó, cố gắng vươn lên học tập, sống vược - Gọi các nhóm khác nhận xét bổ sung qua khó khăn gia đình, - Kết luận lời giải đúng thân - Gọi HS đọc câu hỏi HS trao đổi và trả lời câu hỏi - Gọi HS trả lời - Giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản long gặp khó khăn + Theo em, HS rèn luyện ý chí gì? + Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì? và khẳng định: Có chí thì - Ghi ý chính bài định công Củng cố dặn dò - HS nhắc lại - Hỏi: Em hiểu các câu tục ngữ muốn nói điều gì? - Nhận xét lớp học - Dặn nhà học thuộc lòng câu tục ngữ GV : Trần Thị Anh Thi Lop4.com (10) Tập làm văn (Tiết 21) :LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN NGƯỜI THÂN I/ Mục tiêu: - Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức , trao đổi ý kiến với ngừng thân theo đề bài SGK - Bước bết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố găng đạt mục đích đề ra, II/ Đồ dùng dạy học: - Sách truyện đọc lớp - Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết sẵn + Đề tài trao đổi, gạch từ ngữ quan trọng + Tên số nhân vật để HS chọn đề tài trao đổi III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Bài cũ:- Gọi cặp HS thực trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu - HS lên bảng thực y/c - Nhận xét nội dung, cách tiến hành trao đổi Dạy và học bài mới: 2.1 Giới thiệu bài :- Nêu mục tiêu bài học - Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu tuần 2.2 Hướng dẫn trao đổi : a) Phân tích đề bài - Kiểm tra HS việc chuẩn bị truyện nhà - Lắng nghe - Gọi HS đọc đề bài - Cuộc trao đổi điễn với ai? - Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị + Trao đổi nội dung gì ? - HS đọc thành tiếng + Khi trao đổi cần chú ý điều gì? + Giữa em với người thân gia đình b) Hướng dẫn tiến hành trao đổi - Gọi HS đọc gợi ý + Về người có ý chí, nghị lực vươn - Gọi HS đọc tên các truyện đã chuẩn bị lên - Treo bảng phụ tên nhân vật có nghị lực, ý chí vươn lên + Nội dung truyện - Gọi HS nói tên nhân vật mình chọn - Gọi HS đọc gợi ý - HS đọc thành tiếng - Gọi HS khá giỏi làm mẫu - Một vài HS phát biểu - Gọi HS đọc gợi ý - Gọi cặp HS thực hỏi đáp + Người nói chuyện với em là ai? + Em xưng hô ntn? + Em chủ động nói chuyện với người thân hay người - HS đọc thành tiếng thân gợi chuyện ? c) Thực hành trao đổi: - HS đọc thành tiếng - Trao đổi nhóm - HS đã chọn cùng trao đổi, - GV giúp đỡ cặp HS gặp khó khăn thống ý kiến và cách trao đổi - Trao đổi trước lớp Tiêu chí đánh giá: Từng HS nhận xét bổ sung cho + Nội dung trao đổi đã đúng chưa? Có hấp dẫn không - Một vài cặp tiến hành trao đổi Các HS khác lắng nghe + Các vai trao đổi đã đúng và rõ ràng chưa ? + Thái độ sao? - Nhận xét các tiêu chí đã nêu - Gọi HS nhận xét cặp đôi - Nhận xét Củng cố dặn dò:- Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại nội dung trao đổi vào VBT và chuẩn bị bài sau GV : Trần Thị Anh Thi Lop4.com (11) Luyện từ và câu (Tiết 22) : TÍNH TỪ I/ Mục tiêu: - Hiểu tính từ là từ miêu tả đặt điểm tính chất vật, hoạt động, trang thái - Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn( đoạn a, hoặc, BT1, mục III) - Đặt câu có dung tính từ( BT2) * Hs khá giỏi thựuc đuợc toàn bài tập I( mục III) II/ Đồ dùng dạy học: - Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT.I.2,3 - Một số tờ viết nội dung BT.III.1 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đặt câu có các từ bổ sung ý nghĩa cho - HS lên bảng viết động từ - Nhận xét B Dạy và học bài Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu Tìm hiểu ví dụ - Lắng nghe - Gọi HS đọc truyện: Cậu HS Ác-boa - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc truyện + Câu chuyện kể ai? - HS đọc - Y/c HS đọc bài tập + Nhà bác học tiếng người - Y/c HS thảo luận cặp đôi và làm bài pháp, Lu-I Pa-xtơ - Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn - HS đọc y/c - Kết luận các từ đúng - HS ngồi cùng bàn trao đổi - GV viết cụm từ: lại nhanh nhẹn lên bảng + Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào? Gợi tả dáng - Nhận xét, chữa bài cho bạn trên nào? bảng Ghi nhớ: - HS đọc thành tiếng * Gọi HS đọc ghi nhớ - HS đọc phần ghi nhớ trang 111 SGK Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc y/c và nội dung - HS nối tiếp đọc phần bài - Y/c HS trao đổi và làm bài - Gọi HS nhận xét, bổ sung - HS ngồi cùng bàn trao đổi dùng bút chì gạch chân các tính từ - Kết luận lời giải đúng Bài 3: - Nhận xét bổ sung bài bạn - Gọi HS đọc y/c + Người bạn ngưòi thân em có đặc điểm gì? Tính - HS đọc thành tiếng tình sao? Tư chất nào? - Y/c HS viết vào - Viết loại câu vào Củng cố dặn dò: + Thế nào là tính từ? cho ví dụ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ và chuẩn bị bài sau GV : Trần Thị Anh Thi Lop4.com (12) Tập làm văn (Tiết 22) : LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I/ Mục tiêu: - HS biết nào là mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp bài văn, kể chuyện - Bước đầu biết viết đoạn văn mở đầu bài văn kể chuyện theo hai cách: gián tiếp và trực tiếp II/ Đồ dùng dạy học: - Phiếu khổ to (hoặc bảng phụ) viết nội dung cần ghi nhớ bài học kèm ví dụ minh hoạ cho cách mở bài (trực tiếp, gián tiếp) III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi cặp HS thực hành trao đổi với người thân người - cặp HS lên bảng trình bày có nghị lực, ý chí vươn lên sống - Nhận xét Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Tìm hiểu ví dụ: Bài 1, 2:- Gọi HS nối tiếp đọc truyện - Lắng nghe - Gọi HS đọc đoạn mở bài mình tìm Hỏi: Ai có ý kiến khác? - Nhận xét chốt lại lời giải đúng - HS nối tiếp đọc truyện Bài 3:- Gọi HS đọc y/c và nội dung HS trao đổi nhóm - HS đọc thành tiếng y/c và nội dung, HS ngồi cùng bàn trao đổi - Treo bảng phụ ghi sẵn cách mở bài (BT2 và BT3) để trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu và bỏ sung đến có câu trả lời đúng Hỏi: Thế nào là mở bài trực tiếp? Thế nào là mở bài gián tiếp? - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo để thuộc lớp * Y/c HS đọc phần ghi nhớ 2.3 Luyện tập Bài 1:- Gọi HS đọc y/c và nội dung -Y/c HS trao đổi và trả lời câu hỏi - HS nối tiếp đọc cách mở bài + Đó là cách mở bài nào? Vì em biết? - Gọi HS phát biểu - Nhận xét chung, kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc lại cách mở bài - Lắng nghe Bài : - Gọi HS đọc y/c truyện Hai bàn tay HS lớp theo dõi - HS đọc thành tiếng Cả lớp và trả lời câu hỏi: trao đổi và trả lời câu hỏi + Câu chuyện bàn tay mở bài theo cách nào? + Gọi HS trả lời, nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh + Nhận xét chung, kết luận câu trả lời đúng Bài 3: - Gọi HS đọc y/c - Y/c HS tự làm bài Sau đó đọc cho nhóm nghe - Gọi HS trình bày - Nhận xét Củng cố dặn dò: - Hỏi: + Có cách mở bài nào bài văn kể chuyện? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại cách mở bài gián tiếp cho truyện Hai bàn tay GV : Trần Thị Anh Thi Lop4.com (13) Toán (Tiết 51) : NHÂN VỚI 10, 100, 1000, … CHIA CHO 10, 100, 1000, … I/ Mục tiêu: Giúp HS -Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … và cia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100 1000… - Bài tập cần làm( 1a, cột 1,2; 1b, cột 1,2; bài3 dòng đầu) II/ Đồ dùng dạy học: Thước thẳng, ê ke III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng thực y/c GV - GV gọi HS lên bảng y/c làm các bài tập tiết 50- GV chữa bài và nhận xét cho điểm HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu: Nêu mục tiêu - HS lắng nghe 2.2 Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10, chia số tự nhiên cho 10 a) Nhân số với 10 - GV viết lên bảng phép tính 35 x 10 - Dựa vào tính chất giao hoán phép nhân, bạn - HS đọc phép tính nào cho biết 35 x 10 gì? - HS nêu: 35 x 10 = 10 x 35 = 350 - Em có nhận xét gì thừa số 35 và kết phép - Kết phép nhân 35 x 10 chính là nhân 35 x 10 ? thừa số thứ 35 thêm chữ số vào bên phải - Vậy nhân số với 10 chúng ta có thể viết - Vậy ta nhân số với 10 ta việc kết phép tính ntn? thêm chữ số vào bên phải số đó b) Chia số tròn chục cho 10 - HS suy nghĩ - GV viết lên bảng phép tính 350 : 10 và y/c suy - Lấy tích chia cho thừa số thì nghĩ để thực phép tính kết là thừa số còn lại - Có nhận xét gì số bị chia và thương phép Thương chính là số bị chia xoá số chia 350 : 10 = 35 bên phải - Vậy chia số tròn chục cho 10 ta có thể viết - Khi chia số tròn chục cho 10 ta việc kết phép chia ntn? bỏ bớt chữ số bên phải số đó 2.3 Luyện tập Bài 1: - Làm bài vào VBT, sau đó HS nêu - GV y/c HS tự viết kết các phép tính kết phép tính, đọc từ đầu hết bài, sau đó nối tiếp đọc kết trước lớp Bài 2: - HS nêu: 300 kg = tạ - GV viết lên bảng 300kg = … tạ và y/c HS thực phép đổi - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài - GV y/c HS nêu cách làm mình, sau đó vào VBT hướng dẫn HS lại các bước đổi SGK - Y/c HS làm các bài tập còn lại bài - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập và chuẩn bị bài sau GV : Trần Thị Anh Thi Lop4.com (14) Toán ( Tiết 52) : TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I/ Mục tiêu:Giúp HS: - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợ phép nhân thục hành tính * Bài tập cần làm : 1a,2a II/ Đồ dùng dạy học Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung SGK III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra bài cũ:- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập tiết 51 đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS - HS lên bảng thực y/c khác GV - Chữa bài - nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân So sánh giá trị biểu thức - Viết lên bảng biểu thức - Nghe giới thiệu bài (2 x 3) x và x (3 x 4) - Y/c HS tính và so sánh biểu thức - GV: ta so sánh tiếp giá trị biểu thức (a x b) x c và a x (b - HS tính và so sánh x c) a = 4, b = 6, c = ? - Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c luôn nào so với biểu thức a - Giá trị biểu thức a x (b x x (b x c) ? - GV y/c HS nêu kết luận, đồng thơi ghi nhanh công thức lên c) và giá trị biểu thức (a x b) x c 48 bảng Hướng dẫn thực hành: - Vậy (a x b) x c = a x (b x c) Bài 1: - GV viết lên bảng biểu thức 2x5x4 - HS đọc biểu thức - GV hỏi: Biểu thức có dạng là tích số ? - Tích số - Có cách nào để tính giá trị biểu thức ? - Có cách - GV y/c HS tính giá trị biểu thức theo cách - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - GV nhận xét và nêu cách làm đúng Bài 2:- Bài tập y/c chúng ta làm gì? - HS làm bài vào SBT, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo - GV viết lên bảng biểu thức để kiểm tra bài 13 x x - Hãy tính giá trị biểu thức theo cách - Tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện Hỏi: Theo em cách làm trên, cách nào thuận tiiện - GV y/c HS làm tiếp các phần còn lại bài - Cách thứ thuận tiện - GV chữa bài cho điểm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Bài 3:- GV gọi HS đọc đề - Bài toán cho biết gì? - HS đọc đề - Y/c HS suy nghĩ và giải cách - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - Chữa bài Củng cố dặn dò:- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau GV : Trần Thị Anh Thi Lop4.com (15) Toán (Tiết 53) : NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Biết cách nhân với các số tận cùng là chữ số 0, vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm * Bài tập cần làm: Bài 1,2 II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - HS lên bảng thực y/c GV hươngs dẫn luyện tập thêm tiết 52 - GV chữa bài, nhận xét Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu - Lắng nghe 2.2 Hướng dẫn nhân số có tận cùng chữ số Cho phép nhân 1324 x 20 GV hỏi: 20 có tận cùng chữ số mấy? - HS đọc phép ính - 20 nhân mấy? - là - Y/c HS thực tính - 20 = x 10 Vậy: 1324 x 20 = 26480 - HS lên bảng tính, HS lớp thực vào giấy nháp - Em có nhận xét gì số 2648 và 26480 ? - GV nhận xét Tiếp tục tương tự với số 230 x 70 - 26480 chính là số 2684 thêm chữ số bên phải - Nhận xét 2.3 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: - HS lớp làm giấy nháp - Y/c HS từ lam bài, sau đó nêu cách tính Bài 2: - GV khuyến khích HS tính nhẩm, không đặt tính Bài 3: - GV y/c HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài - HS lên bảng làm bài và nêu cách tính, HS lớp làm bài vào VBT - HS đọc đề - HS lên bbảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - Nhận xét và cho điểm HS Bài 4: - GV y/c HS đọc đề, sau đó tự làm bài - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau - HS đọc đề - HS lên bbảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT GV : Trần Thị Anh Thi Lop4.com (16) Toán (Tiết 54) : ĐỀ - XI - MÉT VUÔNG I/ Mục tiêu:Giúp HS: -Biết dm2 là đơn vị đo diện tích - đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị dm2 Biết dm2= 100cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngược lại Bài tập cần làm: 1,2,3 II/ Đồ dùng dạy và học -GV vẽ sẵn trên bảng hình vuông có diện tích dm² chia thành 100 ô vuông nhỏ, ô vuông có diện tích là cm² -HS chuẩn bị thước và giấy kẻ ô vuông 1cm x 1cm III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng y/c HS làm các bài tập tiết 53 - HS lên bảng làm bài, HS - GV chữa bài nhận xét lớp theo dõi nhận xét Bài mới: 1.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học 1.2 Giới thiệu đề-xi-mét vuông (dm²) - Lắng nghe - Giới thiệu đề-xi-mét vuông - GV nêu: Đề-xi-mét kí hiệu là dm² - GV viết lên bảng các số đo diện tích: cm² , dm² , 24 dm² và y/c HS đọc các số đo trên - GV nêu bài toán: Hãy tính diện tích hình vuông có cạnh dài 10cm - Một số HS đọc to trước lớp - Hình vuông có cạnh 1dm có diện tích là bao nhiêu? Vậy 100 cm² = dm² - GV kết luận: - HS tính nêu: 10cm x 10cm = 1.3 Hướng dẫn thực hành 100cm² Bài 1: - GV viết các số đo diện tích có đề bài và số các số - dm² đo khác, định HS bất kì đọc trước lớp - HS đọc Bài 2: - GV đọc các số đo diện tích có bài và các số đo khác, y/c HS viết theo đúng thứ tự đọc - GV chữa bài - HS thự hành đọc các số đo diện Bài 3: tích - GV y/c HS tự điền cột đầu tiên bài - HS lên bảng làm bài, HS - Y/c HS tự làm bài lớp làm bài vào VBT Bài 4:Có thể giảm - HS nhận xét bài làm bạn trên - GV hướng dẫn HS đổi các số đo cùng đơn vị bảng - Sau đó y/c HS tự làm bài - HS tự điền vào VBT - Nhận xét - HS lắng nghe và đổi các số đo Bài 5:- Y/c HS tính diện tích hình cùng đơn vị - GV nhận xét HS tính Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau GV : Trần Thị Anh Thi Lop4.com (17) Toán (Tiết 55) : MÉT VUÔNG I/ Mục tiêu:Giúp HS -Biết m² là diện tích là đơn vị đo diện tích ;đọc, viết “mét vuông”, m2 - Biết 1m2 = 100dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2 - Bài tập cần làm: bài 1,2 cột 1, II/ Đồ dùng dạy học: -GV vẽ sẵn trên bảng hình vuông có diện tích m² chia thành 100 ô vuông nhỏ, ô vuông có diện tích là dm² III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng y/c HS làm bài tập còn lại tiết - HS lên bảng làm bài, HS trước lớp theo dõi để nhận xét bài làm - GV chữa bài và nhận xét bạn B Bài mới: Giới thiệu: Nêu mục tiêu - Lắng nghe Giới thiệu mét vuông (m²) - Giới thiệu mét vuông - GV nêu: mét vuông kí hiệu là m² - GV viết lên bảng các số đo diện tích: cm² , dm² , - Một số HS đọc to trước lớp 24 dm² , m² và y/c HS đọc các số đo trên - GV nêu bài toán: Hãy tính diện tích hình vuông có cạnh - HS tính nêu: 10cm x 10cm = dài 10dm 100cm² - Hình vuông có cạnh 1dm có diện tích là bao nhiêu? - dm² Vậy 100 dm² = m² - GV kết luận: - HS đọc Luyện tập Bài 1: - GV nêu y/c bài toán - HS nghe GV nêu y/c bài tập - GV y/c HS tự làm bài - Gọi HS lên bảng, đọc số đo diện tích mét vuông, Y/c - HS làm bài vào VBT, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm HS viết tra bài lẫn Bài 2: - GV Y/c HS tự làm bài HS viết - Y/c HS giải thích cách điền số cột bên phải bài - Nhận xét - HS lên bảng làm bài, HS1 làm Bài 3:- GV y/c HS đọc đề và gợi ý cho HS dòng đầu HS2 làm dòng còn lại - GV y/c HS trình bày bài giải - Nhận xét - HS đọc đề Bài 4: - GV vẽ hình bài toán lên bảng, y/c HS suy nghĩ nêu - HS lên bảng làm bài, HSS lời làm bài vào VBT cách tính diện tích hình - Một vài HS nêu trước lớp - GV hướng dẫn - GV y/c HS suy nghĩ tìm cách chia hình đã cho thành - HS suy nghĩ hình chữ nhật nhỏ - Nhận xét Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà chuẩn bị bài sau GV : Trần Thị Anh Thi Lop4.com (18) Lịch sử (Tiết 11) : NHÀ LÍ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I Mục tiêu:Học xong bài này, học sinh biết: - Nêu lí khiến Lí Công Uẩndời đô từ Hoa Lư Đại La: vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt - Vài nét công lao Lý Công Uẩn: Người sang lập triều Lý, có công dời đô Đại La Và đổi tên kinh đô là Thăng Long II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ hành chính Việt Nam- Phiếu học tập HS III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra bài cũ: -Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi cuối bài -Nhận xét - HS đọc SGK, HS đọc trước B.Bài mới: lớp Giới thiệu bài HĐ1: Nhà Lý - tiếp nối nhà Lê - Lê Long Đỉnh lên làm vua Nhà - GV y/c HS đọc SGK từ năm 2005 đến nhà Lý vua tính tình bạo ngược nên long đây dân oán hận - Hỏi: Sau Lê Đại Hành mất, tình hình dất nước ntn? + Vì Lê Long Đỉnh các quan triều đại lại tôn Lý Công Uẩn lên làm vua ? + Vương triều nhà Lý năm nào ? - GV KL: HĐ2: Nhà Lý dời đô Đại La, đặt tên kinh thành là Thăng Long - GV treo đồ hành chính Việt Nam và y/c HS vị trí các vùng - GV chia HS thành các nhóm nhỏ, y/c HS thảo luận để trả lời câu hỏi: - Năm 1009 - HS trên bảng, lớp theo dõi - HS chia thành các nhóm nhỏ, nhóm có từ đến HS, + So với Hoa Lư thì vùng đất Đại La có gì thuận tiện ccùng thảo luận trả lời câu hỏi cho việc phát triển đất nước ? - Vì vùng Đại La là trung tâm đất nước - GV gợi ý HS cách suy nghĩ - GV y/c HS phát biểu ý kiến GV tóm tắc lại điểm thuận lợi vùng đất Đại La + Trao đổi với nhau, sau đó đại so với Hoa Lư và trả lời câu hỏi: Vua Lý Thái Tổ suy nghĩ diện HS nêu ý kiến trước lớp, nào dời dô Đại La và đổi tên là Thăng Long lớp theo dõi nhận xét HĐ3: Kinh thành Thăng Long thời Lý - GV hỏi HS: + Thăng Long kthời Lý đã xây dựng ntn? - GV tổ chức cho HS thảo luận - GV kết luận 3.Củng cố dặn dò: Tổng kết học, dặn HS nhà ôn bài, trả lời các câu hỏi cuối bài và chuẩn bị bài sau GV : Trần Thị Anh Thi Lop4.com (19) Đạo đức ( Tiết 11) : ÔN TẬP I/ Mục tiêu: - Rèn kĩ năng, thói quen trung thực học tập, vượt khó học tập, bày tỏ ý kiến với người lớn, tiết kiệm tiền của, thời gian II/ Hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Phát phiếu học tập cho các HS làm cá nhân, phiếu trắc nghiệm đúng sai (Đ, S) 1) Em làm bài toán dễ trước, bài khó sau; bài khó quá bỏ lại không làm 2) Bố mẹ bắt Lan học thêm, Lan không thích vì không có thời gian học bài Lan không dám nêu ý kiến 3) bạn cho Hoà cây bút bút cũ chưa hư, Hoà để sang năm học sau dung 4) Hà rủ tuấn xé gấp đồ chơi Tuấn từ chối 5) Cô bài toán khó Lan nhờ Hùng làm hộ mình Hoạt động 2: Tìm các câu ca dao nói tiết kiệm tiền của, thời gian Hoạt động 3: Cho HS kể việc mình đã làm thời gian qua việc trung thực học tập, tiết kiệm tiền của, thời gian ; Vượt khó học tập … GV : Trần Thị Anh Thi Lop4.com (20) Khoa học (Tiết 21) : BA THỂ CỦA NƯỚC I/ Mục tiêu:Sau bài học HS biết: - Nêu nước tồn ba thể:lỏng, rắn, khí - Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại Tích hợp GDBVMT :Trên các phương tiện thông tin đại chúng, ta thường nghe tình trạng trái đất nóng lên là hiểm hoạ Theo em đó là hiểm hoạ gì? II/ Đồ dùng dạy học:- Hình trang 44, 45 SGK - Chuẩn bị theo nhóm + Chai lọ thuỷ tinh nhựa để đựng nước + Nguồn nhiệt, ống nghiệm chậu thuỷ tinh chịu nhiệt hay ấm đun nước, … + Nước đá, khăn lau vải bọt biển III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kiểm tra bài cũ: - Y/c HS lên bảng trả lời các câu hỏi nội dung bài 20 - Nhận xét câu trả lời HS 2.Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài HĐ1: Chuyển nước thể lỏng thành thể khí và ngược lại * Mục tiêu: - Nêu ví dụ nước thể lỏng và thể khí - Thực hành nước thể lỏng thành thể khí và ngược lại * Các tiến hành: - GV tiến hành cho HS làm việc lớp - Gọi HS lên bảng GV dùng khăn ướt lau bảng, y/c HS nhận xét + Vậy nước trên bảng đâu? - GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm + Chia nhóm và phát dụng cụ làm thí nghiệm + Đổ nước nóng vào cốc và y/c HS: Quan sát và nói tượng vừa xảy Úp đĩa lên mặt cốc nước nóng khoảng vài phút và nhắc đĩa Quan sát mặt đĩa, nhận xét, nói lên tượng xảy Qua thí nghiệm trên em có nhận xét gì + Hỏi: Vậy nước trên mặt bảng đã biến đâu mất? Em hãy nêu tượng nào chứng tỏ nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí? - GV chuyển việc: HĐ2: Nước chuyển từ thể lỏng sang thể rắn và ngược lại * Mục tiêu: - Nêu cách chuyển từ thể lỏng sang thể rắn và ngược lại - Nêu ví dụ nước thể rắn * Các tiến hành: - GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng - Nếu nhà trường có tủ lạnh thì thực hành làm nước đá, + HS lên bảng trả lời câu hỏi: Em hãy nêu tính chất nước - HS lên bảng - Tiến hành hoạt động nhóm - Chia nhóm và nhận dụng cụ + Quan sát và nêu tượng Ta thấy nước bốc lên Có nhiều hạt nước đọng trên mặt đĩa Nước có thể từ thể lỏng sang thể và từ thể sang thể lỏng Biến thành nước bay vào không khí Mắt thường không GV : Trần Thị Anh Thi Lop4.com (21)