Giáo án Lớp 4 - Tuần 2 - Năm học 2010-2011 (Bản đẹp)

II.Chuẩn bị: GV : Bảng kẻ sẵn các lớp, hàng của số có sáu chữ số như phần bài học SGK HS : sgk III.Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ Gọi hs làm bài tập 4 e tiết [r]

TUẦN Thứ , ngày Tên môn Thứ / 9/ 2010 Toán Tập đọc Địa lí Các số có chữ số Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (TT) Dãy Hoàng Liên Sơn Toán Khoa học Kể chuyện Tập đọc Mĩ thuật Hàng và lớp Trao đổi chất người ( T2) Kể chuyện đã nghe , đã đọc Truyện cổ nước mình Vẽ theo mẫu : vẽ hoa, lá Toán Tập làm văn Luyện từ và câu Kĩ thuật Âm nhạc So sánh các số có nhiều chữ số Kể lại hành động nhân vật Dấu hai chấm Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu thêu Em yêu hòa bình Nhạc và lời : Nguyễn Đức Toàn Toán Tập làm văn Khoa học Triệu và lớp triệu Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện Các chất dinh dưỡng thức ăn , vai trò chất bột đường Ổn định tổ chức chi Đội Thứ 8/9 /2010 Thứ /9 /2010 Thứ 10/9 /2010 HĐTT Tên bài 26 Võ Thị Huyền Lop4.com Ngày soạn : / / 2010 Ngày giảng :Thứ hai ngày tháng năm 2010 Toán Các số có sáu chữ số I.Mục đích – yêu cầu - Giúp HS: Biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề: 10 đơn vị = chục, 10 chục = 1trăm, 10 trăm = nghìn, 10 nghìn = chục nghìn, 10 chục nghìn = trăm nghìn.Biết đọc và viết các số có đến chữ số - HS làm thành thạo các bài tập 1, 2, 3, (a, b) HS khá giỏi làm tất các bài tập - GD học sinh độc lập suy nghĩ làm bài II.Chuẩn bị GV :-Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn SGK -Bảng các hàng số có chữ số: Hàng Trăm nghìn Chuïc nghìn Nghìn Traêm Chuïc Ñôn vò HS :sgk III.Hoạt động dạy học Hoạt động dạy 1.Bài cũ Gv viết số 46 029 – hs đọc – phân tích các số thuộc hàng nào ? -GV chữa bài, nhận xét 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV: Giờ học toán hôm các em làm quen với các số có sáu chữ số b.Giảng bài *Ôn tập các hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn: - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trang SGK và nêu mối quan hệ giũa các hàng liền kề Chẳng hạn +Mấy đơn vị chục ? (1 chục bao nhiêu đơn vị ?) +Mấy chục trăm ? (1 trăm chục ? ) -Hãy viết số trăm nghìn GV nhận xét *Giới thiệu số có sáu chữ số : -GV treo bảng các hàng số có sáu chữ số phần đồ dùng dạy – học đã nêu * Giới thiệu cách viết số có chữ số * Giới thiệu cách đọc số có chữ số c.Luyện tập Bài HS nêu yêu cầu a.GV cho hs phân tích mẫu và yêu cầu HS đọc , viết số này Hoạt động học -2 HS nêu miệng -nx -HS lắng nghe - Quan sát hình và trả lời câu hỏi +10 đơn vị chục (1 chục 10 đơn vị.) +10 chục trăm (1 trăm 10 chục.) -1HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp - HS quan sát bảng số -HS lên bảng viết số theo yêu cầu -2 đến HS đọc, lớp theo dõi -1 HS lên bảng đọc, viết số a) 313 241 Võ Thị Huyền Lop4.com 27 b.Yêu cầu hs nêu kết cần viết vào ô b) 523 453 trống Bài :HS nêu yêu cầu hs nêu - GV yêu cầu HS tự làm bài -HS tự làm bài vào nháp , sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - GV gọi HS lên bảng, HS đọc các số 369815 ,579 623, 786 612 bài cho HS viết số nx Bài 3:HS nêu yêu cầu hs nêu - GV viết các số bài tập lên bảng, -HS đọc số trước lớp, HS đọc sau đó số bất kì và gọi HS đọc số từ đến số - GV nhận xét 96 321 :chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm 796315 :Bảy trăm chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm Các số còn lại tương tự Bài HS nêu yêu cầu hs nêu - GV yêu cầu hs làm ( câu a,b , học -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài sinh khá , giỏi làm bài ) vào - GV chấm bài -nx a 63115, b 723936 c 943103 d 860372 3.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm lại bài tập - Chuẩn bị : Luyện tập Tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( TT) I.Mục đích – yêu cầu: Đọc lưu loát toàn bài , đọc đúng : nhện gộc, canh gác, - Đọc rành mạch, trôi chảy, giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật Dế Mèn - Đọc đúng các từ và câu có âm vần dễ lẫn:cỏ xước, vặt chân, vặt cánh, 2.Hiểu các từ bài:chóp bu , nặc nô , Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bất công , bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn ( trả lời các câu hỏi sgk) HS khá, giỏi chọn đúng danh hiệu hiệp sĩ và giải thích lí lựa chọn ( câu hỏi 4) 3.GD HS lòng yêu thương yêu người II.Chuẩn bị: GV :Bảng phụ viết sẵn đoạn 3, tranh HS : đọc trước bài III.Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ - Gọi HS lên bảng, đọc thuộc - HS lên bảng thực yêu cầu, lớp theo lòng bài thơ : Mẹ ốm và nêu nội dung bài dõi để nhận xét bài đọc, câu trả lời các bạn 2.Bài mới: a Giới thiệu bài - Treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi HS : Nhìn vào tranh , em hình dung cảnh HS suy nghĩ trả lời 28 Võ Thị Huyền Lop4.com gì ? Em hình dung cảnh Dế Mèn trừng trị bọn nhện độc ác , bênh vực Nhà Trò b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Yêu cầu HS mở sgk +1 HS đọc toàn bài- lớp đọc thầm – phân đoạn: đoạn Đoạn :từ đầu Đoạn :tiếp không? Đoạn :phần còn lại - Gọi HS đọc nối tiếp lần - Luyện phát âm - HS đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu chú giải - HS đọc nối tiếp lần - Cho HS luyện đọc nhóm đôi -1 hs đọc toàn bài - GV giới thiệu qua cách đọc - GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi : Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào ? +hung : dáng vẻ bề ngoài đáng sợ + Với trận địa mai phục đáng sợ bọn nhện làm gì ? - Đoạn cho em hình dung cảnh gì ? -HS mở sgk quan sát tranh - HS đọc Cả lớp lắng nghe và theo dõi -3 HS đọc - HS đọc - HS đọc - HS đọc -HS đọc theo nhóm - HS theo dõi - bọn nhện tơ từ bên sang bên đường, sừng sững lối khe đá nhện là nhện + Chúng mai phục để bắt Nhà Trò phải trả nợ - Cảnh trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ - Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn và TL câu - HS đọc thành tiếng trước lớp hỏi : + Dế Mèn đã dùng lời lẽ nào để + Dế Mèn dùng lời lẽ thách thức “chóp bu oai? bọn này, ta ” để oai + Thái độ bọn nhện gặp Dế +Lúc đầu mụ nhện cái nhảy ngang Mèn ? tàng, đanh đá, nặc nô Sau đó co rúm lại rập đầu xuống đất cái chày giã gạo + bóp chu , nặc nô ( sgk ) - Đoạn giúp em hình dung cảnh gì ? - Dế Mèn oai với bọn nhện - Yêu cầu HS đọc Đ3 –lớp theo dõi và trả - HS đọc thành tiếng trước lớp lời câu hỏi + Dế Mèn đã nói nào để bọn nhện nhận + Dế Mèn thét lên, so sánh bọn nhện giàu có, lẽ phải ? béo đánh đập Nhà Trò yếu ớt Thật đáng xấu hổ và còn đe dọa chúng + Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn, bọn nhện + Chúng sợ hãi, cùng ran, dây tơ đã hành động nào ? lối + Ý chính đoạn là gì ? + Dế Mèn giảng giải để bọ nhện nhận lẽ phải + Yêu cầu HS khá giỏi đọc và trả lời câu hỏi + HS tự phát biểu theo ý hiểu 4., giải thích lí vì chọn + GV có thể cho HS giải nghĩa danh hiệu - GV kết luận : Đặt cho Dế Mèn thích - Lắng nghe hợp là danh hiệu hiệp sĩ Võ Thị Huyền Lop4.com 30 - Yêu cầu hs quan sát tranh – nêu nội dung tranh - Nội dung đoạn trích này là gì ? - Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp ghét áp bất công, bênh vực chị NT * Đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp lại toàn bài hs đọc Khi đọc bài này em cần thể giọng ntn ? - Giọng Dế Mèn mạnh mẽ , dứt khoát -Chọn đoạn đọc diễn cảm : đoạn Trong đoạn này cần nhấn giọng từ - Nhảy ra, đanh đá, yếu ớt ngữ nào? -Yêu cầu hs đọc diễn cảm hs đọc –nx -Thi đọc diễn cảm-Nhận xét- ghi điểm hs đọc -nx Củng cố, dặn dò - Bài tập đọc giúp chúng ta hiểu điều gì? - Nhận xét học - Về tìm đọc tác phẩm DM phiêu lưu kí Chuẩn bị : Truyện cổ nước mình – đọc và trả lời câu hỏi sgk Địa lí: Dãy Hoàng Liên Sơn I.Mục đích, yêu cầu: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy núi Hoàng Liên Sơn: + Dãy núi cao và đồ sộ Việt Nam: Có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc, thung lũng thường hẹp và sâu + Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm - Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn trên đồ ( lược đồ) tự nhiên Việt Nam Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng và tháng HS khá, giỏi và đọc tên dãy núi chính Bắc Bộ:Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều.Giải thích vì Sa Pa trở thành nơi du lịch, nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc - GD học sinh tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam II.Chuẩn bị GV :- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh :về dãy núi Hoàng Liên Sơn và đỉnh núi Phan-xi-păng HS : sgk III Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ -HS trả lời - Môn địa lí giúp ta hiểu biết điều gì? - Hiểu biết thiên nhiên và người Việt Nam - Kể tên các yếu tố đồ? - Tên đồ, phương hướng, tỉ lệ và kí hiệu đồ GV nhận xét, ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài:GV ghi đề - Lắng nghe * Hoàng Liên Sơn dãy núi cao và đồ sộ Việt Nam: 31 Võ Thị Huyền Lop4.com Hoạt động : Làm việc cá nhân - GV treo đồ tự nhiên VN lên bảng - GV vị trí dãy núi HLS trên đồ - Dựa vào kí hiệu trên( đồ địa lý ) lược đồ hình , vị trí dãy HLS trên lược đồ ? - GV cho HS quan sát và tìm hiểu SGK + Chỉ và đọc tên dãy núi chính phía bắc nước ta ? Dãy núi nào dài ?( Dành cho HS khá giỏi ) + Dãy núi HLS nằm phía nào sông Hồng và sông Đà ? + Dãy HLS dài ? km , rộng ? km ? + Đỉnh , sườn và thung lũng dãy núi HLS nào ? Hoạt động : Thảo luận nhóm - GV chia lớp thành nhóm , giao nhiệm vụ cho nhóm + Chỉ vị trí dãy núi HLS và cho biết độ cao nó ? + Tại nói đỉnh Phan – xi păng là ‘ nóc nhà ‘ Tổ Quốc ? + Quan sát hình  mô tả đỉnh núi Phan - xi - păng ? - GV nhận xét và chốt ý : * Khí hậu lạnh quanh năm: Hoạt đông : Làm việc lớp - Cho HS đọc thầm mục + Khí hậu nơi cao HLS nào ? - Gọi HS lên bảng vị trí Sa Pa trên đồ , lược đồ - Vì Sa Pa trở thành nơi du lịch, nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc? ( Dành cho HS khá giỏi)  Bài học : SGK Củng cố, dặn dò : - GV nhắc lại nội dung bài học - Dặn dò : Học bài, chuẩn bị bài sau: Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn và trả lời câu hỏi SGK - HS theo dõi , quan sát - HS theo dõi - HS xác định vị trí dãy núi trên lược đồ - HS quan sát và tìm hiểu - Dãy HLS, Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều Trong các dãy núi đó dãy HLS dài - Tây Bắc - Dài khoảng 180 km , rộng khoảng gần 30 km - Có nhiều đỉnh, sườn dốc , thung lũng hẹp và sâu - HS thảo luận nhóm - Cao 3143m - Vì nó có đỉnh cao nước ta - Đỉnh nhọn , xung quanh có mây mù che phủ - Đại diện các nhóm lên trình bày kết nhóm mình - Nhóm khác nhận xét bổ sung - Nhắc lại - Khí hậu quanh năm lạnh , là vào tháng mùa đông đôi có tuyết rơi - HS lên bảng - Vì Sa Pa có khí hậu mát mẻ, phong cảnh đẹp nên thơ đã trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lý tưởng vùng núi phía Bắc - HS đọc bài học Võ Thị Huyền Lop4.com 32 Thứ ngày tháng năm 2010 ( Đ/c Hoàng Thị Hiến dạy ) Ngày soạn : /9 / 2010 Ngày giảng :Thứ ngày tháng năm 2010 Toán Hàng và lớp I Mục đích - yêu cầu - Biết các hàng lớp đơn vị gồm hàng là: đơn vị, chục, trăm; lớp nghìn gồm hàng là: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn.Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số Biết viết số thành tổng theo hàng - HS bước đầu nắm bài , làm đúng các bài tập 1,2, HS khá giỏi làm thêm bài 4, - GD học sinh độc lập suy nghĩ làm II.Chuẩn bị: GV : Bảng kẻ sẵn các lớp, hàng số có sáu chữ số phần bài học SGK HS : sgk III.Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ Gọi hs làm bài tập e tiết trước- hs lên bảng làm -nx lớp làm nháp e 456784, 456785, 456786, 456787, 456788 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài-Ghi đề -HS nghe b.Giảng bài *Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn: -Hãy nêu tên các hàng đã học theo thứ tự từ HS nêu : hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng nhỏ đến lớn ? trăm nghìn -GV giới thiệu: Các hàng này xếp vào các lớp Lớp đơn vị gồm hàng là các hàng ñôn vò, haøng chuïc, haøng traêm Lớp nghìn gồm hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn - GV vừa giới thiệu, vừa kết hợp trên bảng các hàng, lớp số có sáu chữ số Lớp đơn vị gồm hàng đó là hàng nào? -Lớp nghìn gồm hàng đó là hàng nào? -GV vieát soá 321 vaøo coät soá vaø yeâu caàu HS đọc -GV goïi HS leân baûng vaø yeâu caàu: haõy viết các chữ số số 321 vào các cột ghi haøng - Gồm hàng : hàng đơn vị, hàng chục hàng trăm - Gồm ba hàng đó là hàng nghìn, hàng chuïc nghìn, haøng traêm nghìn - Ba traêm hai möôi moát -HS vieát soá vaøo coät ñôn vò, soá vaøo coät chuïc, soá vaøo coät traêm -HS: Số 321 có chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục, chữ số hàng traêm -GV làm tương tự với các số: 654000, -Số 654000 có chữ số các hàng đơn 33 Võ Thị Huyền Lop4.com 654321 vị, chục, trăm, chữ số hàng nghìn, chữ số hàng chục nghìn, chữ số haøng traêm nghìn -Nêu các chữ số các hàng số 654321 -Số 654321 có chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục, chữ số hàng trăm, chữ số hàng nghìn, chữ số hàng chục nghìn, chữ số hàng trăm c.Luyện tập, thực hành: nghìn Bài 1:-GV yêu cầu HS nêu nội dung các cột bảng số bài tập HS nêu GV phân tích mẫu Bài 2a :HS nêu yêu cầu HS nêu kết phần còn lại -nx - GV gọi HS lên bảng và đọc cho HS viết các số bài tập, sau đó hỏi: -1 HS đọc cho HS khác viết các số +Trong số 46307, chữ số hàng nào, lớp 46307, nào ? +Trong số 46307 chữ số hàng trăm, + GV hỏi tương tự với các số còn lại lớp đơn vị b GV yêu cầu HS đọc bảng thống kê bài tập 2b và hỏi: Dòng thứ cho biết gì ? + HS trả lời Dòng thứ hai cho biết gì ? - Dòng thứ nêu các số, dòng thứ hai nêu giá trị chữ số số - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại dòng trên bài vào nháp hs lên bảng viết - GV nhận xét 67021 (7000), 79518 (70000) , 30226771 Bài 3: HS nêu yêu cầu (70) HS tự làm theo mẫu vào - chấm bài hs nêu - GV nhận xét và cho điểm HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào 52314 = 50000 + 2000 + 300 + 10 + 503060 = 50000+ 3000 + 60 83760 + 80000+ 3000+ 700+60 Bài 4: ( HS khá , giỏi) HS nêu yêu cầu - GV đọc số bài cho HS hs nêu viết số - HS lên bảng làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS a.500735 ,b.300402 ,c 204060 Bài :(HS khá ,giỏi) HS nêu yêu cầu HS quan sát mẫu tự làm - GV nhận xét và cho điểm HS HS trả lời - Lớp nghìn số 823573 gồm các chữ số 8, 2, - Lớp nghìn số 603786 gồm các chữ số 6, 0, Lớp đơn vị số 603786 gồm các chữ số 3.Củng cố- Dặn dò: 7, 8, - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà xem lại bài tập - Chuẩn bị : So sánh các số có nhiều chữ số Võ Thị Huyền Lop4.com 34 Khoa học Trao đổi chất người (tiếp theo) Mục đích – yêu cầu: - Kể tên số quan tham gia trực tiếp vào quá trình trao đổi chất người: tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết - Biết các quan trên ngừng hoạt động thể chết - Biết bảo vệ sức khỏe mình Chuẩn bị GV : Hình minh hoạ trang / SGK Phiếu học tập theo nhóm HS : sgk Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: Thế nào là quá trình trao đổi chất ? - HS lên bảng trả lời các câu hỏi Con người, thực vật, động vật sống là nhờ gì ? Bài mới: a Giới thiệu bài-Ghi đề - HS lắng nghe b Giảng bài: *Hoạt động 1: Chức các quan tham gia quá trình trao đổi chất - Hãy quan sát các hình minh hoạ trang / - Quan sát hình minh hoạ và trả lời SGK và trả lời câu hỏi 1) Hình minh hoạ quan nào quá HS trả lời – Nhận xét trình trao đổi chất ? 2) Cơ quan đó có chức gì quá trình trao đổi chất ? - Nhận xét câu trả lời HS * Kết luận: - HS lắng nghe – nhắc lại *Hoạt động 2: Sơ đồ quá trình trao đổi chất - Quá trình trao đổi khí quan nào - HS chia nhóm và nhận phiếu học tập thực và nó lấy vào và thải gì -Tiến hành thảo luận theo nội dung phiếu ? học tập - Quá trình trao đổi thức ăn quan nào -Đại diện nhóm lên bảng trình bày, thực và nó diễn nào ? các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Quá trình bài tiết quan nào thực và nó diễn nào ? -Nhận xét câu trả lời HS * Kết luận: SGV - HS lắng nghe, ghi nhớ * Sự phối hợp hoạt động các quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết việc thực quá trình trao đổi chất - GV dán sơ đồ trang phóng to lên bảng -2 HS đọc phần thực hành trang và gọi HS đọc phần “thực hành” / SGK -Yêu cầu HS suy nghĩ và viết các từ cho -Suy nghĩ và làm bài, HS lên bảng gắn trước vào chỗ chấm gọi HS lên bảng gắn các thẻ có ghi chữ vào chỗ chấm cho các thẻ có ghi chữ vào chỗ chấm phù hợp sơ đồ 35 Võ Thị Huyền Lop4.com - Gọi HS nhận xét bài bạn - HS nhận xét - Kết luận đáp án đúng - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS nêu lại các quan tham gia trực tiếp vào quá trình trao đổi chất 3.Củng cố- dặn dò: - Nhận xét tiết học, - Dặn HS nhà học phần bạn cần biết và vẽ sơ đồ trang / SGK - Chuẩn bị bài sau : Các chất dinh dưỡng có thức ăn, vai trò chất bột đường Kể chuyện: Kể chuyện đã nghe ,đã học I Mục đích - yêu cầu: - Hiểu câu chuyện thơ “Nàng tiên ốc”,kể lại đủ ý lời mình Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Con người cần yêu thương , giúp đỡ lẫn -Thể lời kể tự nhiên , phối hợp lời kể với điệu , nét mặt , biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung truyện -GD các em cần yêu thương, giúp đỡ lẫn II.Chuẩn bị GV : Các tranh minh hoạ câu chuyện SGK HS : đọc trước bài : Nàng tiên ốc III.Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ- Gọi HS kể lại câu chuyện : Sự - HS tiếp nối kể lại truyện tích hồ Ba Bể Nêu ý nghĩa câu chuyện -1 HS kể lại toàn truyện và nêu ý - Nhận xét cho điểm HS nghĩa truyện Bài mới: a) Giới thiệu bài –Ghi đề - Lắng nghe b) Tìm hiểu câu chuyện -GV đọc diễn cảm toàn bài thơ - Lắng nghe - Gọi HS đọc bài thơ -3 HS nối tiếp bài thơ, đọc toàn bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn –Hỏi: + Bà lão nghèo làm gì để sống ? + Bà kiếm sống nghề mò cua bắt ốc +Con Ốc bà bắt có gì lạ ? + Nó xinh, vỏ biêng biếc xanh, không giống ốc khác + Bà lão làm gì bắt Ốc ? + Thấy Ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả vào chum nước -Yêu cầu H đọc thầm đoạn cuối và trả lời c -HS đọc và trả lời câu hỏi-Nhận xét hỏi + Khi rình xem, bà lão thấy điều gì kì lạ ? Một nàng tiên từ chum + Khi đó, bà lão đã làm gì ? Bí mật đạp vỏ ốc + Câu chuyện kết thúc nào ? Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên c) Hướng dẫn kể chuyện Võ Thị Huyền Lop4.com 36 - Thế nào là kể lại câu chuyện lời - Là em đóng vai người kể kể lại câu em ? chuyện, với câu chuyện cổ tích thơ này, em dựa vào nội dung truyện thơ kể lại không phải là đọc lại câu thơ - Chia nhóm HS, yêu cầu HS dựa vào tranh minh họa và các câu hỏi tìm hiểu, kể lại - HS kể theo nhóm đoạn cho các bạn nghe - Kể trước lớp : Yêu cầu các nhóm cử đại - Đại diện các nhóm lên bảng trình bày diện lên trình bày Mỗi nhóm kể đoạn + Yêu cầu HS nhận xét sau HS kể + Nhận xét lời kể bạn theo các tiêu chí d) Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi ý nghĩa - HS ngồi cạnh trao đổi ý câu chuyện nghĩa câu chuyện - Gọi HS phát biểu.-Nhận xét - đến HS trình bày Củng cố, dặn dò: - Bình chọn bạn kể hay - Câu chuyện nàng tiên Ốc giúp em hiểu - Con người phải thương yêu Ai điều gì? sống nhân hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị : tìm câu chuyện nói lòng nhân hậu để kể trước lớp Tập đọc: Truyện cổ nước mình I Mục đíc – yêu cầu Đọc thành tiếng: + Đọc đúng các tiếng: sâu xa, rặng dừa ,nghiêng soi + Đọc trôi chảy toàn bài , ngắt nghỉ đúng nhịp thơ , nhấn giọng các từ ngữ gợi tả , gợi cảm + Đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng ,tự hào , tình cảm Đọc - Hiểu + Hiểu các từ ngữ bài : độ trì , đa tình ,đa mang +Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu ông cha ta - Học thuộc lòng bài thơ 10 dòng đầu 12 dòng cuối 3.Giáo dục HS biết sống nhân hậu II.Chuẩn bị GV :-Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 19 , SGK -Bảng phụ viết sẵn 10 dòng thơ đầu HS : Đọc thuộc 10 dòng đầu 12 dòng cuối III.Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 37 Võ Thị Huyền Lop4.com Bài cũ- Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc đoạn trích Dế mèn bên vực kẻ yếu và nêu nd bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài : a) Giới thiệu bài –Ghi đề: b) Hướng dẫn luyện đọc - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài - GV phân đoạn :5 đoạn Đoạn : từ đầu : độ trì Đoạn : tiếp nghiêng soi Đoạn : tiếp mình Đoạn : tiếp việc gì Đoạn : tiếp hết - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp lần - Luyện phát âm - Học sinh đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu chú giải - Học sinh đọc nối tiếp lần - Học sinh đọc theo nhóm - học sinh đọc toàn bài - Giáo viên giới thiệu qua cách đọc, đọc mẫu * Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc từ đầu đến … đa mang - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : + Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà ? + Em hiểu câu thơ : Vàng nắng, trắng mưa nào ? + Đoạn thơ này nói lên điều gì ? - HS lên bảng thực yêu cầu, lớp theo dõi để nhận xét bài đọc, câu trả lời các bạn - Lắng nghe - Cả lớp đọc thầm - Học sinh đọc - Học sinh đọc - Học sinh đọc -Học sinh đọc -Đọc nhóm đôi - HS đọc thành tiếng trước lớp - Tiếp nối trả lời câu hỏi + Tác giả yêu truyện cổ nước nhà vì :truyện cổ nước mình nhân hậu và có ý nghĩa sâu xa + Ông cha ta đã trải qua bao mưa nắng, qua thời gian để rút bài học kinh nghiệm cho cháu + Ca ngợi truyện cổ, đề cao lòng nhân hậu, ăn hiền lành - nhớ đến truyện cổ Tấm Cám, Đẽo cày đường qua chi tiết: Thị thơm thị giấu người thơm / Đẽo cày theo ý người ta - Cho HS đọc thầm đoạn còn lại và trả lời câu hỏi : Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ nào ? Chi tiết nào cho em biết điều đó ? Độ trì ( sgk) - Nêu ý nghĩa truyện : Tấm Cám, Đẽo -Tấm Cám: thể công cày đường ? sống -Đẽo cày : Khuyên người ta phải tự tin + Em biết truyện cổ nào thể lòng nhân + Mỗi HS nói truyện hậu người Việt Nam ta ? - Gọi HS đọc câu thơ cuối bài và trả lời câu hỏi : Em hiểu ý dòng thơ cuối bài + Hai câu thơ cuối bài là lời ông cha răn nào ? ( nhóm ) dạy cháu đời sau : Hãy sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ, tự tin - Đoạn thơ cuối bài nói lên điều gì ? - bài học quý ông cha ta muốn răn Võ Thị Huyền Lop4.com 38 dạy cháu đời sau - Bài thơ truyện cổ nước mình nói lên điều gì - Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ đất ? nước vì câu truyện cổ đề cao Nội dung : ghi bảng phẩm chất tốt đẹp ông cha ta * Đọc diễn cảm, và học thuộc lòng bài thơ: - HS đọc nối tiếp - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi : - Yêu cầu HS lớp theo dõi nêu giọng đọc Giọng đọc toàn bài nhẹ nhàng, tha thiết, bài trầm lắng pha lẫn niềm tự hào -Hướng dẫn đoạn thơ cần luyện đọc Đ1 HS nêu từ ngữ cần nhấn giọng: -yêu , nhân hậu ,sâu xa -Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm - hs đọc -nx -Yêu cầu HS đọc thầm 10 dòng đầu 12 - Đọc thầm, học thuộc dòng cuối - Cho HS thi đọc thuộc lòng -3 HS thi đọc nx Củng cố, dặn dò: - Qua câu chuyện cổ ông cha ta - Nhiều HS cho ý kiến khuyên cháu điều gì ? GV chốt lại ý đúng - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà học thuộc lòng Chuẩn bị : Thư thăm bạn – đọc và trả lời câu hỏi sgk Mĩ thuật Vẽ theo mẫu : vẽ hoa, lá I/ Mục tiêu - HS hiểu hình dáng,đặc điểm màu sắc hoa, lá.Biết cách vẽ hoa ,lá - HS vẽ bông hoa, lá theo mẫu - HS yêu thích vẻ đẹp hoa lá thiên nhiên ; có ý thức chăm sóc bảo vệ cây cối II/ Chuẩn bị GV: Tranh ảnh số loại hoa, lá có hình dáng, màu sắc đẹp ; số bông hoa, cành lá đẹp để làm mẫu vẽ - Hình cách vẽ hoa, lá ĐDGH,Bài vẽ HS các lớp trước HS : - SGK, bút chì, tẩy, màu vẽ, thực hành - Một số hoa, lá thật III/ Hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ- Gọi HS lên bảng kể tên các đồ vật là màu nóng, các đồ vật là màu lạnh - Nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài :dùng vật thật để giới thiệu b.Giảng bài Hoạt động 1: Quan sát nhận xét - GV dùng tranh, ảnh, hoa, lá thật cho HS xem và đặt các câu hỏi : + Tên các bông hoa, lá ; + HS quan sát tranh và trả lời: + Hình dáng, đặc điểm loại hoa, lá 39 Võ Thị Huyền Lop4.com + Màu sắc hoa, lá ; + Kể tên, hình dáng, màu sắc số loại hoa, lá khác mà em biết: VD : hoa hồng có màu đỏ, cánh xếp chồng lên + Hình dáng, đặc điểm, màu sắc, phong phú, đa dạng và vẻ đẹp các loại hoa, lá + Sự khác hình dáng, màu sắc - Sau câu trả lời HS, GV có thể bổ sung và giải thích rõ về; Hoạt động 2: Cách vẽ hoa-lá - GV cho HS xem bài vẽ hoa, lá HS các lớp trước -GV giới thiệu hình gợi ý cách vẽ và hình 2,3 trang SGK: -HS quan sát kĩ hoa,lá trước vẽ HS nhắc lại + Vẽ khung hình chung hoa,lá + Ước lượng tỉ lệ và vẽ phác các nét chính hoa lá + Chỉnh sửa cho gần với mẫu + Vẽ nét chi tiết cho rõ đặc điểm hoa, lá + Có thể vẽ màu theo mẫu theo ý thích Hoạt động 3: Thực hành - GV lưu ý HS quan sát kĩ mẫu trước vẽ; xếp cho cân tờ giấy; vẽ theo trình tự các bước - GV quan sát và gợi ý, hướng dẫn bổ sung thêm Hoạt động 4: Nhận xét – đánh giá GV chấm bài –nx Khen bài vẽ đẹp ,cân đối 3.Củng cố -dặn dò Về nhà tập vẽ lại Quan sát trước vật nuôi gia đình - HS nhìn mẫu để vẽ Ngày soạn: 6/ / 2010 Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng năm 2010 Toán: So sánh các số có nhiều chữ số I.Mục đích , yêu cầu: - HS biết so sánh các số có nhiều chữ số Biết xếp số tự nhiên có không quá chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS làm đúng các bài tập 1,2,3 HS khá, giỏi làm thêm bài - GD học sinh có ý thức học tốt toán, biết vận dụng vào thực tiễn II.Chuẩn bị: GV : nội dung HS : sgk III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để các bài tập tiết trước nhận xét bài làm bạn Võ Thị Huyền Lop4.com 40 - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV: Giờ học toán hôm giúp các em biết cách so sánh các số có nhiều chữ số với b.Hướng dẫn so sánh các số có nhiều chữ số : *So sánh các số có số chữ số khác - GV viết lên bảng các số 99578 và số 100000 yêu cầu HS so sánh số này với - Vì ? -Vậy so sánh các số có nhiều chữ số với nhau, ta thấy số nào có nhiều chữ số thì lớn và ngược lại số nào có ít chữ số thì bé *So sánh các số có số chữ số - GV viết lên bảng số 693251 và số 693500, yêu cầu HS đọc và so sánh hai số này với - Nếu HS so sánh đúng, GV yêu cầu HS nêu cách so sánh mình Sau đó hướng dẫn HS cách so sánh phần bài học SGK đã hướng dẫn: +Hãy so sánh số chữ số 693251 với 693500 HS nêu cách so sánh Vậy so sánh các số có nhiều chữ số với nhau, chúng ta làm nào ? c.Luyện tập, thực hành : Bài Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS tự làm bài 9999 < 10000 99999 < 100000 726585 > 557652 -HS nghe - 99578 nhỏ 10 000 - Vì 99578 có chữ số còn 100000 có chữ số -HS nhắc lại kết luận -HS đọc hai số và nêu kết so sánh mình + Hai số cùng là các số có chữ số - HS nêu - nx - Khi so sánh các số có nhiều chữ số với ta cần: +So sánh số các chữ số hai số với nhau, số nào có nhiều chữ số hơn, thì số đó lớn và ngược lại +Hai số có cùng số chữ số thì ta so sánh các cặp chữ số cùng hàng với nhau, từ trái sang phải Nếu chữ số nào lớn thì số tương ứng lớn hơn, chúng ta so sánh đến cặp chữ số hàng -So sánh số và điền dấu <, >, = thích hợp vào chỗ trống -2 HS lên bảng làm bài, HS làm cột, HS lớp làm bài vào nháp 653211 = 653211 43256 < 432510 845713 < 854713 42 Võ Thị Huyền Lop4.com - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm trên HS nhận xét bảng số HS -GV yêu cầu HS giải thích cách điền dấu đến trường hợp bài Ví dụ: +Tại 43256 < 432510 ? +Vì 43256 có năm chữ số còn 432510 có sáu chữ số +Tại 845713 < 854713 ? +Vì hai số cùng có sáu chữ số So sánh đến các cặp số cùng hàng thì ta thấy hai số cùng có hàng trăm nghìn là 8, so sánh tiếp đến hàng chục nghìn thì có < nên 845713 < 854713 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài : HS nêu yêu cầu - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Tìm số lớn các số đã cho -Muốn tìm số lớn các số -Phải so sánh các số với đã cho chúng ta phải làm gì ? -GV yêu cầu HS tự làm bài -HS chép lại các số khoanh tròn vào số lớn - Số nào là số lớn các số: -Số 902011 là số lớn các số đó vì: 59876, 651321, 499873, 902011,vì sao? +Trong các số đã cho, số 59876 là số có chữ số nên nó là số bé Các số còn lại có chữ số +So sánh hàng trăm nghìn các số còn lại thì có > > +Vậy số 902011 có hàng trăm nghìn lớn nên là số lớn -GV nhận xét và cho điểm HS Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Sắp xếp các số đã cho theo thứ tự từ bé đến -Để xếp các số theo thứ tự từ bé lớn đến lớn ta phải làm gì ? -Phải so sánh các số với -GV yêu cầu HS so sánh và tự xếp -1 HS lên bảng ghi dãy số mình xếp được, các số HS làm vào chấm các HS khác viết vào Sắp xếp theo thứ tự: 2467, 28092, 932018, 943567 -GV nhận xét và cho điểm HS Bài (Dành cho học sinh khá giỏi) - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập -HS đọc bài - GV yêu cầu HS làm vào nháp - Số có ba chữ số lớn là số nào ? Vì -Là số 999 Vì tất các số có ba chữ số khác ? nhỏ 999 - Số có ba chữ số bé là số nào ? Vì -Là số 100, vì tất các số có ba chữ số khác ? lớn số 100 - Số có sáu chữ số lớn là số nào ? Vì -Số có sáu chữ số lớn là số 999999, vì tất ? các số có sáu chữ số khác bé 999999 -Số có sáu chữ số bé là số nào ? Vì -Số có sáu chữ số bé là số 100000, vì tất ? các số có sáu chữ số khác lớn 100000 3.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà Võ Thị Huyền Lop4.com 43 làm lại bài tập trên.Chuẩn bị bài: Triệu và lớp triệu Tập làm văn: Kể lại hành động nhân vật I Mục đích, yêu cầu: - Hiểu hành động nhân vật thể tính cách nhân vật, nắm cách kể hành động nhân vật (ND ghi nhớ) - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, chim Chích) bước đầu biết xếp các hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu chuyện - GD: HS có tính thật thà, biết chia sẻ cùng bạn II Chuẩn bị: GV :Giấy khổ to kẻ sẵn bảng và bút Hành động cậu bé Ý nghĩa hành động Giờ làm bài :………… ………………………… Giờ trả bài : ………… ………………………… Lúc : ………… - Bảng phụ ghi câu văn có chỗ chấm để luyện tập HS : sgk III Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi + Thế nào là kể chuyện ? + Những điều gì thể tính cách nhân vật truyện ? - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Bài học trước các em đã biết Vậy kể - HS lắng nghe hành động nhân vật cần chú ý điều gì ? Bài học hôm giúp các em trả lời câu hỏi đó b) Nhận xét: Yêu cầu : - Gọi HS đọc truyện -2 HS tiếp nối đọc truyện -GV đọc diễn cảm Chú ý phân biệt lời kể - Lắng nghe các nhân vật Xúc động , giọng buồn đọc lời nói : Thưa cô , không có ba Yêu cầu : - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và hoàn - Chia nhóm , nhận đồ dùng học tập , thảo thành phiếu luận và hoàn thành phiếu (Lưu ý HS : Trong truyện có bốn nhân vật :người kể chuyện (tôi) , cha người kể chuyện ,cậu bé bị điểm không và cô giáo Các em tập trung tìm hiểu hành động em bé bị điểm không ) - Thế nào là ghi lại vắt tắt ? - Là ghi nội dung chính , quan trọng 44 Võ Thị Huyền Lop4.com - Gọi nhóm dán phiếu và đọc kết làm - HS đại diện lên trình bày việc nhóm - Các nhóm HS khác nhận xét bổ sung - Nhận xét , bổ sung - Nhận xét , chốt lại lời giải đúng Hành động cậu bé Ý nghĩa hành động Giờ làm bài : khơng tả , khơng viết , nộp Cậu bé trung thực , thương cha giấy trắng cho ( nộp giấy trắng ) Giờ trả bài : Làm thinh hỏi , mãi Cậu buồn vì hồn cảnh mình sau trả lời : “ Thưa khơng cĩ ba” ( : im lặng mãi sau nĩi ) Lúc : Khĩc bạn hỏi : “ Sao mày Tâm trạng buồn tủi cậu vì cậu yêu khơng tả ba đứa khác ? ( : Khĩc cha mình dù chưa biết mặt bạn hỏi ) - Qua hành động cậu bé bạn nào có - HS kể : thể kể lại câu chuyện ? * Trong bài làm văn cậu bé nộp giấytrắng cho cô giáo vì ba cậu đã , cậu không thể bịa cảnh ba ngồi đọc báo để tả * Khi trả bài cậu bé lặng thinh , mãi sau trả lời cô giáo vì cậu xúc động cậu bé yêu cha , cậu tủi thân vì không có cha , cậu mà không thể trả lời là ba cậu đã * Lúc , cậu bé khóc bạn cậu hỏi không tả ba đứa khác Cậu không thể mượn ba bạn làm ba mìnhvì cậu - Giảng : Tình cha là tình cảm tự yêu ba cho dù cậu chưa biết mặt nhiên, thiêng liêng Hình ảnh cậu bé khóc bạn hỏi không tả ba người khác đã gây xúc động lòng người đọc - HS nối tiếp trả lời đến có kết luận tình yêu cha, lòng trung thực tâm trạng chính xác buồn tủi ví cha cậu bé Yêu cầu : - Các hành động cậu bé kể theo - Hành động nào xảy trước thì kể trước , thứ tự nào ? Lấy dẫn chứng cụ thể để minh xảy sau thì kể sau hoạ ? - Em có nhận xét gì thứ tự kể các hành động nói trên ? - Khi kể lại hành động nhân vật cần chú - Khi kể lại hành động nhân vật cần chú ý ý điều gì ? kể lại các hành động nhân vật - GV nhắc lại ý đúng c) Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - đến HS đọc thành tiếng phần ghi nhớ - Em hãy lấy VD chứng tỏ kể chuyện - HS kể vắn tắt truyện các em đã đọc kể lại hành động tiêu biểu và các hay nghe kể hành động nào xảy trước thì kể trước, xảy sau thì kể sau d) Luyện tập - Gọi HS đọc bài tập - HS nối tiếp đọc bài tập - Bài tập yêu cầu gì ? - điền đúng tên nhân vật : Chích Sẻ Võ Thị Huyền Lop4.com 45 vào trước hành động thích hợp và xếp các hành động thành câu chuyện -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để làm bài - Thảo luận cặp đôi tập - Yêu cầu HS lên bảng thi gắn tên nhân - HS thi làm nhanh trên bảng vật phù hợp với hành động - Có thể gợi ý cho HS hỏi lại bạn : Tại - Hỏi và trả lời bạn lại ghép tên Sẻ vào câu ? - Nhận xét , tuyên dương HS ghép đúng tên - HS làm bài vào , HS lên bảng và trả lời đúng , rõ ràng câu hỏi các bạn - Yêu cầu HS thảo luận và xếp các hành - Các hành động xếp lại theo thứ tự : - -2 động thành câu chuyện – – – – – – - Gọi HS nhận xét bài bạn và đưa kết luận đúng - Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý đã - – HS kể lại câu chuyện xếp GV nhận xét – ghi điểm Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ viết lại câu truyện chim Sẻ và chim Chích và chuẩn bị bài sau: Kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật Luyện từ và câu: Dấu hai chấm I Mục đích, yêu cầu: - Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu : Báo hiệu phận đứng sau nó là lời nói nhân vật là lời giải thích cho phận đứng trước nó - Nhận biết tác dụng dấu hai chấm (BT1); bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn - GD học sinh vận dụng tốt vào viết văn II Chuẩn bị GV : nội dung HS : sgk III Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - Yêu cầu HS lên bảng đọc các từ ngữ đã - HS đọc bài , HS đọc bài tìm bài và tục ngữ bài , tiết luyện từ và câu “ Nhân hậu – đoàn kết ” - Nhận xét , cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu ví dụ: - Gọi HS đọc yêu cầu a) Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu - HS đọc thầm yêu cầu SGK, trả lời hỏi Trong câu dấu hai chấm có tác dụng gì ? Nó - Dấu hai chấm báo hiệu phần sau là lời nói dùng phối hợp với dấu câu nào ? Bác Hồ Nó dùng phối hợp với dấu 46 Võ Thị Huyền Lop4.com ngoặc kép b) , c) Tiến hành tương tự a) - Lời giải : b) Dấu hai chấm báo hiệu câu sau là lời nói Dế mèn Nó dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng c) Dấu hai chấm báo hiệu phận sau là lời giải thích rõ điều lạ mà bà già nhận thấy nhà : sân đã quét , đàn lợn đã ăn , cơm nước đã nấu tinh tươm , vườn rau cỏ - Qua các ví dụ a) b) c) em hãy cho biết dấu - Dấu hai chấm dùng để báo hiệu phận câu đứng sau nó là lời nhân vật nói hay là lời hai chấm có tác dụng gì ? giải thích cho phận đứng trước - Dấu hai chấm thường phối hợp với - Khi dùng để báo hiệu lời nói nhân vật, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu dấu khác nào ? ngoặc kép , hay dấu gạch đầu dòng - Kết luận ( SGK ) c) Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - Chia nhóm cho HS thi điền từ vào chỗ trống cho đủ câu ghi nhớ GV treo tờ giấy khổ to ( bảng phụ ) , tờ ghi câu ghi nhớ 1, để trống từ nhân vật , giải thích ; tờ ghi câu , để trống dấu ngoặc kép , gạch đầu dòng - Yêu cầu HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ d) Luyện tập Bài : Gọi HS đọc yêu cầu và ví dụ - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tác dụng dấu hai chấm câu văn - Gọi HS chữa bài và nhận xét - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS theo nhóm điền từ còn thiếu vào chỗ trống Lớp trưởng hướng dẫn lớp nhận xét kết điền nhóm - HS đọc thành tiếng trước lớp - Thảo luận cặp đôi - HS tiếp nối trả lời và nhận xét có lời giải đúng a) Dấu hai chấm thứ ( phối hợp với dấu gạch đầu dòng ) có tác dụng báo hiệu phận câu đứng sau là lời nói nhân vật “ tôi ” + Dấu hai chấm thứ hai ( phối hợp với dấu ngoặc kép ) báo hiệu phần sau là câu hỏi cô giáo b) Dấu hai chấm có tác dụng giải thích cho phận đứng trước, làm rõ cảnh đẹp -Nhận xét câu trả lời HS đất nước là cảnh gì ? - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK Bài : Gọi HS đọc yêu cầu + Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân + Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật có thể phối hợp với dấu ngoặc kép vật có thể phối hợp với dấu nào ? xuống dòng phối hợp với dấu gạch đầu dòng + Còn nó dùng để giải thích thì ? + Khi dùng để giải thích thì nó không cần Võ Thị Huyền Lop4.com 47