+ Các nhóm thảo luận, đại diện các nhóm trình bày trước lớp GV yêu cầu HS đọc đoạn đầu trong mục Bạn cần biết và trả lời câu hỏi: - Trao đổi chất là gì?. - Nêu vai trò của sự trao đổi ch[r]
(1)TuÇn Thø hai, ngµy 31 th¸ng n¨m 2009 Buæi s¸ng TiÕt 1: Đạo đức Trung thùc häc tËp(tiÕt 1) I Môc tiªu Häc xong bµi nµy, HS cã kh¶ n¨ng: NhËn thøc ®îc: - bCÇn ph¶i trung thùc häc tËp - Gi¸ trÞ cña trung thùc nãi chung vµ trung thùc häc tËp nãi riªng BiÕt trung thùc häc tËp Biết đồng tình, ủng hộ hành vi trung thực và phê phán hành vi thiÕu trung thùc häc tËp II Các hoạt động dạy học * H§1: Xö lý t×nh huèng HS xem tranh SGK và đọc nội dung tình LiÖt kª c¸c c¸ch gi¶i quyÕt cña b¹n Long t×nh huèng GV tãm t¾t thµnh mÊy c¸ch gi¶i quyÕt chÝnh GV hái : NÕu em lµ b¹n Long, em sÏ chän c¸ch gi¶i quyÕt nµo? C¸c nhãm th¶o lËn §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy Lớp trao đổi bổ sung mặt tích cực, hạn chế cách giải GV kÕt luËn: C¸ch gi¶i quyÕt phï hîp: NhËn lçi vµ høa víi c« sÏ su tÇm, nép sau * H§2: Lµm viÖc c¸ nh©n GV nªu bµi tËp HS lµm viÖc c¸ nh©n HS trình bày ý kiến, trao đổi chất vấn lẫn GV kÕt luËn: ViÖc ( c) lµ trung thùc häc tËp C¸c viÖc (a,b,d) lµ thiÕu trung thùc häc tËp * H§3: Th¶o luËn nhãm 1.GV nêu ý BT và yêu cầu HS tự chọn và đứng vào vị trí, quy ước theo thái độ: tán thành, phân vân, không tán thành GV yªu cÇu c¸c nhãm cã cïng sù lùa chän th¶o luËn, gi¶i thÝch lÝ lùa chän cña m×nh Cả lớp trao đổi, bổ sung GV kết luận: ý (b, c) là đúng; ý (a) là sai III TỔNG KÉT GIỜ HỌC - DẶN DÒ HS Sưu tầm các mẫu chuyện, gương trung thực học tập.Tự liên hệ Lop4.com (2) TiÕt 2: Khoa häc Trao đổi chất người I Môc tiªu: Sau bµi häc HS biÕt: - Kể gì hàng ngày thể người lấy vào và thải sống - Nêu nào là quá trình trao đổi chất - Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường II Các hoạt động dạy học * HĐ1: Tìm hiểu trao đổi chất người - GV giao nhiÖn vô cho HS quan s¸t vµ th¶o luËn theo cÆp - Trước hết , kể tên gì vẽ hình trang SGk - Sau đó, phát thứ đóng vai trò quan trọng sống người thể hình - Phát thêm yếu tố cần cho sống người mà không thể ®îc qua h×nh vÏ nh kh«ng khÝ - Cuối cùng tìm xem thể người lấy gì từ môi trường và thải môi trường nh÷ng g× qu¸ tr×nh sèng cña m×nh + Các nhóm thảo luận, đại diện các nhóm trình bày trước lớp GV yêu cầu HS đọc đoạn đầu mục Bạn cần biết và trả lời câu hỏi: - Trao đổi chất là gì? - Nêu vai trò trao đổi chất người, thực vật và động vật GV kÕt luËn * HĐ2: Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường HS lµm viÖc theo nhãm - GV yêu cầu HS viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường theo trí tưởng tượng mình - GV giúp HS hiểu sơ đồ trao đổi chất hình trang 7chỉ là gợi ý HS hoàn toàn có thể vẽ sơ đồ chữ hình ảnh tuỳ theo sáng tạo nhóm - Tr×nh bµy s¶n phÈm - Tõng nhãm tr×nh bµy s¶n phÈm cña m×nh - GV yêu cầu môt số HS trình bày ý tưởng nhóm đã thể qua hình vẽ nh thÕ nµo C¸ nhãm kh¸c nghe vµ cã thÓ hái hoÆc nhËn xÐt III TỔNG KÉT GIỜ HỌC - DẶN DÒ HS GV cïng HS nhËn xÐt s¶n phÈn cña c¸c nhãm TiÕt §Þa lý Làm quen với đồ Lop4.com (3) I Mục đích, yêu cầu Häc xong bµi nµy HS biÕt: - Định nghĩa đơn giản đồ - Một số yếu tố đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu đồ - Các kí hiệu số đối tượng địa lí thể trên đồ II §å dïng d¹y häc Một số loại đồ: giới, Việt Nam III Các hoạt động dạy hoc Bản đồ * H§1: Lµm viÖc c¶ líp - GV treo các loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ - GV yêu cầu HS đọc tên các đồ treo trên bảng - GV yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ thể trên đồ - HS trả lời câu hỏi trước lớp GV s÷a ch÷a vµ gióp HS hoµn thiÖn c©u tr¶ lêi GV kết luận :Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỷ lệ định * H§2: Lµm viÖc c¸ nh©n HS quan sát hình 1, vị trí hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn trên tõng h×nh HS đọc SGK và trả lời câu hỏi sau: + Ngày muốn vẽ đồ, chúng ta thường phải làm nào? + Tại cùng vẽ Việt Nam mà đồ hình SGK lại nhỏ đồ Việt Nam treo trên tường? - Đại diện trình bày trước lớp - GV s÷a ch÷a, gióp HS hoµn thiÖn c©u tr¶ lêi Một số yếu tố đồ * H§3: Lµm viÖc theo nhãm GV yêu cầu các nhóm đọc SGK , qua sát đồ trên bảng và trả lời theo c¸c gîi ý sau: Tên đồ cho ta biết điều gì? Hoµn thiÖn b¶ng sau( VBT) Trên đồ người ta quy định các hướng Bắc, Nam, Đông, Tây nµo? Chỉ các hướng Bắc, Nam, Đông, Tây trên đồ địa lý tự nhiên Việt Nam Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì? Đọc tỉ lệ đồ hình và cho biết 1cm ứng với bao nhiêu mét trên thực tÕ? Bảng chú giải hình có ký hiệu nào? Kí hiệu đồ dùng để lµm g×? - §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy - C¸c nhãm kh¸c bæ sung vµ hoµn thiÖn Lop4.com (4) GV kết luận: Một số yếu tố đồ mà các em vừa tìm hiểu đó là tên đồ, phương hướng, tỉ lệ và ký hiệu đồ * HĐ4: Thực hành vẽ ký hiệu đồ.HS làm việc cá nhân, HS quan sát chú giải hình và số đồ khác và vẽ ký hiệu hiệu số đố tượng địa lý như: đường biên giới quốc gia, sông, núi, thủ đô, mỏ khoáng s¶n III TỔNG KÉT GIỜ HỌC - DẶN DÒ HS GV yêu cầu HS nhắc lại khái niêm đồ, kể số yếu tố đồ Bản đồ thừơng dùng để làm gì? TiÕt 4: Kü thuËt VËt liÖu, dông cô c¾t, kh©u, thªu (tiÕt 1) I Môc tiªu - HS biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu - BiÕt c¸ch thùc hiÖn ®îc nh÷ng thao t¸c x©u chØ vµo kim vµ vª nót chØ - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II §å dïng d¹y häc: Một số dụng cụ và vật liệu cắt, khâu, thêu:( đồ dùng sử dụng cắt, khâu, thªu trªn cÊp) vµ mét sè mÉu thªu III Các hoạt động dạy học: Giới thiệu bài: Giới thiệu số sản phẩm cắt, khâu, thêu Nêu mục đích bµi häc * HĐ1: GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu a, V¶i GV hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung a(SGK)với quan sát màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng số mẫu vải để nêu nhận xét đặc điểm vải GV nhËn xÐt, bæ sung c¸c c©u tr¶ lêi cña HS vµ kÕt hîp néi dung SGK Hướng dẫn HS chọn loại vải để khâu, thêu b, ChØ GV hướng dẫn HS đọc nội dung và trả lời câu hỏi theo hình 1(SGK) GV giới thiệu số mẫu để minh hoạ đặc điểm khâu, thêu * HĐ2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo Hướng dẫn HS quan sát hình 2( SGK) và gọi HS trả lời các câu hỏi đặc điểm các câu hỏi đặc điểm cấu tạo kéo cắt vải; so sánh giống , khác kéo cắt vải và kéo cắt chỉ.- Hướng dẫn HS quan sát hình 3(SGK) để trả lời cách cầm kéo cắt vải * HĐ3: GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét số vật liệu và dụng cụ kh¸c - Hướng dẫn HS quan sát hình (SGK) kết hợp với quan sát mẫu số dụng cụ, vật liệu, cắt, khâu, thêu để nêu tên và tác dụng chúng Lop4.com (5) GV tãm t¾t phÇn tr¶ lêi cña HS vµ kÕt luËn.(SGK) Buổi chiều TiÕt Tập đọc DÕ mÌn bªnh vùc kÎ yÕu I Mục đích, yêu cầu - Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng, tình biết chuyển truyện, phù hợp với lời nói và suy nghÜ cña DÕ MÌn -HiÓu ®îc néi dung cña bµi: Ca ngîi DÕ MÌn cã tÊm lßng nghÜa hiÖp, ghÐt ¸p bøc, bÊt c«ng, bªnh vùc chÞ Nhµ Trß yÕu ®uèi, bÊt h¹nh II các hoạt động dạy học kiÓm tra bµi cò: Một HS đọc thuộc lòng bài thơ Mẹ ốm trả lời câu hỏi nội dung bài Một HS đọc truyện Dế mèn bênh vực kẻ yếu, nêu ý nghĩa câu chuyện D¹y bµi míi * H§1: Giíi thiÖu bµi * HĐ2: Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc - HS nối tiếp đọc đoạn Khi HS đọc GV kết hợp sửa lỗi phát âm, gióp HS t×m hiÓu tõ míi vµ tõ khã bµi - HS luyện đọc theo cặp - Một , hai HS đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài * H§3: T×m hiÓu bµi - HS đọc thành tiếng đoạn 1, trả lời: ? Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào - HS đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi: ? Dế Mèn dã làm cách nào để bọn nhện phải sợ HS đọc thành tiếng phần còn lại , trao đổi và trả lời: ? Dế Mèn đã nói nào để bọn nhện nhận lẽ phải ? Bọn nhện đã hành động nào - HS đọc câu hỏi 4, trao đổi, thảo luận, chọn danh hiệu thích hợp cho Dế MÌn * HĐ4: Hướng dẫn đọc diễn cảm HS nối tiếp đọc đoạn bài GV hướng dân HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1,2 ,đoạn tiêu biểu - GV đọc mẫu đoạn văn - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Một vài HS thi đọc trước lớp, GV sữa chữa, uốn nắn III TỔNG KÉT GIỜ HỌC - DẶN DÒ HS Lop4.com (6) Nhận xét tiết học, khuyến khích HS tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu ký TiÕt To¸n C¸c sè cã s¸u ch÷ sè I Môc tiªu Gióp HS: - Ôn lại đơn vị các hàng liền kề - Biết viết và đọc các số có tới sáu chữ số II các hoạt động dạy học * H§1: Sè cã s¸u ch÷ sè a, Ôn các hàng đơn vị , chục, trăm, nghìn, chục nghìn Cho HS nêu quan hệ đơn vị các hàng liền kề 10 đơn vị = chục 10 chôc = tr¨m 10 tr¨m = ngh×n 10 ngh×n = chôc ngh×n b, Hµng tr¨m ngh×n GV giíi thiÖu: 10 chôc ngh×n = tr¨m ngh×n; Mét tr¨m ngh×n viÕt lµ100000 c, Viết và đọc số có sáu chữ số GV cho HS quan sát bảng có viết các hàng đơn vị đến hàng trăm nghìn Sau đó gắn các thẻ số 100000; 10000; 10 lên các cột tương ứng trên bảng, yêu cầu HS đếm xem có bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn bao nhiêu đơn vị GV gắn kết đếm xuống các cột cuối bảng GV cho HS xác định lại số này gồm bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn bao nhiêu đơn vị Tương tự : GV lËp thªm vµi sè cã s¸u ch÷ sè n÷a lªn b¶ng, cho HS lªn b¶ng viÕt vµ đọc số * H§2: Thùc hµnh GV tæ chøc cho HS lµm bµi tËp VBT to¸n, GV theo dâi chÊm ch÷a bài Khi chữa bài GV cho HS lần lợt đọc các kết - lớp đối chiếu, sửa sai III TỔNG KÉT GIỜ HỌC - DẶN DÒ HS Tiết Mĩ thuật GV CHUYÊN Lop4.com (7) TiÕt LÞch sö Sử dụng đồ (tiếp) I Môc tiªu Häc xong bµi nµy, HS biÕt : - Trình tự các bước sử dụng đồ - Xác định hướng chính ( Bắc , Nam, Đông , Tây) trên đồ theo quy íc - Tìm số đối tượng địa lý dựa vào bảng chú giải đồ II đồ dùng dạy học Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Bản đồ hành chính Việt Nam III các hoạt động dạy học * H§1: Lµm viÖc c¶ líp GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức bài trước, trả lời các câu hỏi sau: + Tên đồ cho ta biết điều gì? + Dựa vào bảng chú giải hình 3( bài 2) để đọc các kí hiệu số đối tượng địa lý? + Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt Nam với các nước láng giềng trên hình 3( bài 2) và giải thích biết đó là đường biên giới quốc gia? - Đại diện số HS trả lời câu hỏi và trên đồ GV giúp HS nêu các bước sử dụng đồ (như SGK đã nêu) * H§2: Thùc hµnh theo nhãm HS các nhóm làm các bài tập SGK §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy, c¸c nhãm kh¸c bæ sung, GV hoµn thiÖn c©u tr¶ lêi cña c¸c nhãm * H§3: Lµm viÖc c¶ líp GV treo đồ hành chính Việt Nam GV yªu cÇu + Một HS lên bảng đọc tên đồ và các hớng Bắc , Nam, Đông , Tây trên đồ + Một HS lên vị trí tỉnh mình sống trên đồ + Mét HS nªu tªn nh÷ng tØnh( thµnh phè) gi¸p víi tØnh cña m×nh Khi HS lên đồ, GV chú ý hớng dẫn HS cách Ví dụ, khu vực thì phải khoanh kín theo ranh giới khu vực : địa diểm ( thành phè) th× ph¶i chØ vµo kÝ hiÖu chø kh«ng chØ vµo ch÷ ghi bªn c¹nh; chØ mét dòng sông phải đầu nguồn đến cửa sông IV TỔNG KÉT GIỜ HỌC - DẶN DÒ HS Lop4.com (8) Thø ba, ngµy th¸ng n¨m 2009 Buæi s¸ng TiÕt ChÝnh t¶ Mười năm cõng bạn học I Mục đích, yêu cầu Nghe - viết chính xác , trình bày đúng đoạn văn Mười năm cõng bạn häc Luyện phân biệt và viết đúng tiếng có âm đầu, vần dễ lẫn: s/x ăng/ ¨n II các hoạt động dạy học KiÓm tra bµi cò: GV đọc bạn viết bảng lớp, lớp viết giấy nháp tiếng có âm đầu lµ:n/ l C¶ líp nhËn xÐt s÷a sai D¹y bµi míi * H§1: Giíi thiÖu bµi * HĐ2: Hướng dẫn HS nghe - viết GV đọc toàn bài chính tả SGK lợt, HS theo dõi SGK HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết, chú ý tên riêng cần viết hoa: ( Vinh Quang, Chiêm Hoá, Tuyên Quang, Đoàn Trường Sinh, Hạnh) Con sè ( 10 n¨m, ki-l«-mÐt) GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết GV đọc toàn bài chính tả lượt, HS khảo bài GV chÊm bµi, nªu nhËn xÐt chung * HĐ3: Hướng dẫn làm bài tập HS lµm c¸c bµi tËp vë bµi tËp tiÕng ViÖt GV theo dâi, ch÷a bµi Bài tập 2: Một HS đọc kết bài làm, GV và lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bµi tËp 3: Hai HS đọc câu đố- hai HS trả lời: chữ sáo, trăng III TỔNG KÉT GIỜ HỌC - DẶN DÒ HS Về nhà đọc lại truyện vui Tìm chỗ ngồi và học thuộc hai câu đố TiÕt To¸n LuyÖn tËp I Môc tiªu Giúp HS luyện viết và đọc số có tới sáu chữ số( các trường hợp có các ch÷ sè 0) Lop4.com (9) II các hoạt động dạy học * H§1: ¤n l¹i hµng GV cho HS ôn lại các hàng đã học; quan hệ đơn vị hai hàng liền kề GV viết 825713, cho HS xác định các hàng và chữ số thuộc hàng đó là chữ số nào: chẳng hạn chữ số thuộc hàng đơn vị, chữ số thuộc hàng chục Cho HS đọc các số : 850203; 820004; 800007; 832100; 832010 * H§2: Thùc hµnh GV tæ chøc cho HS lµm bµi tËp VBT to¸n, GV theo dâi chÊm ch÷a bài Khi chữa bài GV cho HS lần lợt đọc các kết - lớp đối chiếu, sửa sai Bài 1: Bốn HS đọc số Bài 2:, GV cho HS đọc số Bài 3: GV ghi sẵn lên bảng Gọi hai HS thi đua nối đúng, nối nhanh Bµi 4: GV cho c¸c nhãm thi ®ua viÕt sè cã s¸u ch÷ sè III TỔNG KÉT GIỜ HỌC - DẶN DÒ HS TiÕt LuyÖn tõ vµ c©u Më réng vèn tõ: Nh©n hËu, ®oµn kÕt I Mục đích, yêu cầu Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ ngữ theo chủ điểm Thương người thể thương thân Học nghĩa số từ và đơn vị cấu tạo từ Hán Việt Nắm đợc cách dùng các từ ngữ đó II các hoạt động dạy học KiÓm tra bµi cò Hai HS viết bảng lớp, lớp viết vào nháp tiếng người gia đình mà phần vần: - Cã mét ©m - Cã hai ©m D¹y bµi míi * Hướng dẫn làm bài tập Bài tập 1: Một HS đọc yêu cầu bài tập Từng cặp HS trao đổi, làm bài vào bài tập Đại diện các nhóm trình bày, lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Một HS đọc lại kết có số lượng từ tìm đúng và nhiều Bµi tËp HS đọc yêu cầu bài tập 2, trao đổi thảo luận theo cặp, làm vào bài tập, 2HS trình bày kết quả, GV và lớp nhận xét và chốt lại lời giải đúng a, Tõ cã tiÕng nh©n cã nghÜa lµ ngêi: nh©n d©n, nh©n c«ng, nh©n lo¹i, nh©n tµi Lop4.com (10) b, Từ có tiếng nhân có nghĩa là lòng thương người: nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ Bµi tËp 3: Một HS đọc yêu cầu bài tập, GV giúp HS hiểu yêu cầu bài tập, HS làm bài vµo vë Hai HS đọc kết quả, lớp nhận xét Bài tập 4: HS đọc yêu cầu bài tập, nhóm trao đổi nhanh câu tục ngữ, sau đó nối tiếp nói nội dung khuyên bảo, chê bai câu Tập thể nhận xét đúng, sai III TỔNG KÉT GIỜ HỌC - DẶN DÒ HS GV nhËn xÐt tiÕt häc, yªu cÇu häc thuéc c©u tôc ng÷ TiÕt Khoa häc Trao đổi chất người( tiếp theo) I Môc tiªu Sau bµi häc HS cã kh¼ n¨ng: - Kể tên biểu bên ngoài quá trình trao đổi chất và quan thực quá trình đó - Nêu vai rò quan tuần hoàn quá trình trao đổi chất xảy ë bªn c¬ thÓ - Trình bày phối hợp hoạt động quạn tiêu hoá , hô hấp, tuần hoàn, bài tiết việc thực trao đổ chất bên thể và thể với môi trường II.Các hoạt động dạy học * HĐ1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người GV tæ chøc cho HS quan s¸t vµ th¶o luËn theo cÆp HS quan s¸t h×nh Nãi tªn tõng chøc n¨ng cña c¬ quan? Cơ quan nào thực quá trình trao đổi chất thể với môi trường bªn ngoµi? Đại diện cặp trình bày trước lớp GV ghi tóm tắt gì HS trình bày lªn b¶ng TiÕp theo GV gi¶ng vÒ vai trß cña c¬ quan tuÇn hoµn viÖc thùc hiÖn quá trình trao đổi chất diễn bên thể KÕt lu©n: ( SGK) * H§2: T×m hiÓu mèi quan hÖ gi÷a c¸c c¬ quan viÖc thùc hiÖn trao đổi chất người HS làm việc với sơ đồ trang SGK Bước1: GV yêu cầu HS xem sơ đồ trang SGK để tìm các từ còn thiếu cần điền bổ sung vào sơ đồ cho hoàn chỉnh và tập trình bày mối quan hệ 10 Lop4.com (11) gi÷a c¸c c¬ quan: tiªu ho¸, h« hÊp, tuÇn hoµn, bµi tiÕt qu¸ tr×nh trao đổi chất Bước 2: Từng cặp quay lại với kiểm tra chéo xem bạn bổ sung các từ còn thiếu đúng hay sai Sau đó hai bạn nói với mối quan hệ các quan quá trình thực trao đổi chất thể và môi trường Chỉ định số HS lên nói vai trò quan quá trình trao đổi chất HS tr¶ lêi c©u hái: - Hàng ngày, thể người phải lấy gì từ môi trường và thải môi trường gì? Nhờ quan nào mà quá trình trao đổi chất bên thể thực hiÖn? Điều gì xẩy các quan tham gia vào quá trình trao đổi chất ngừng hoạt động? KÕt luËn: sö dông môc B¹n cÇn biÕt ë SGK) III TỔNG KÉT GIỜ HỌC - DẶN DÒ HS Buổi chiều Tiết Thể dục GV CHUYÊN TiÕt To¸n Hµng vµ líp I Môc tiªu Gióp HS nhËn biÕt ®îc: - Lớp đơn vị gồm ba hàng: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm; lớp nghìn gåm ba hµng: hµng ngh×n, hµng chôc ngh×n, hµng tr¨m ngh×n - VÞ trÝ cña tõng ch÷ sè theo hµng vµ líp - Giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó hàng, lớp II các hoạt động dạy học * HĐ1: Giới thiệu lớp đơn vị lớp nghìn GV cho HS nêu tên các hàng đã học xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn: hàng đơn vị, hàng chục - GV giới thiệu: hàng đơn vị , hàng chục , hàng trăm hợp thành lớp đơn vị; hµng ngh×n, hµng chôc ngh×n, hµng tr¨m ngh×n hîp thµnh líp ngh×n 11 Lop4.com (12) - GV đa bảng phụ kẻ sẵn cho HS nêu: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm; hợp thành lớp đơn vị hay lớp đơn vị gồm có ba hàng: hàng đơn vị, hµng chôc, hµng tr¨m - GV ghi sè 321 vµo cét"Sè" b¶ng phô råi cho HS lªn b¶ng viÕt tõng chữ số vào cột ghi hàng: chữ số cột ghi hàng đơn vị, chữ số cột ghi hµng chôc, ch÷ sè ë cét ghi hµng tr¨m GV tiến hành tương tự với với các số 654000 và 6543211GV lưu ý HS : Khi viết các chữ số vào cột ghi hàng nên viết theo các hàng từ nhỏ đến lín( tõ tr¸i sang ph¶i) Khi viÕt c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè nªn viÕt cho kho¶ng c¸ch gi÷a hai líp h¬i réng h¬n mét chót GV có thể cho HS đọc thứ tự các hàng từ đơn vị đến hàng trăm nghìn * H§2: Thùc hµnh GV tæ chøc cho HS lµm bµi tËp VBT to¸n, GV theo dâi chÊm ch÷a bài Khi chữa bài GV cho HS đọc các kết - lớp đối chiếu, sửa sai Bài 1: Bốn HS đọc số Bài 2:, GV cho HS đọc số Bài 3: GV ghi sẵn lên bảng Gọi ba HS thi đua viết đúng, viết nhanh Bài 4: bốn HS đọc kết III TỔNG KÉT GIỜ HỌC - DẶN DÒ HS GV nhËn xÐt chung tiÕt häc TiÕt 3: KÓ chuyÖn Kể chuyện đã nghe, đã đọc I Môc tiªu Kể lại ngôn ngữ và cách diễn đạt mình câu chuyện thơ Nàng tiên ốc đã học Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi cùng với các bạn ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn II đồ dùng dạy học: Tranh minh ho¹ truyÖn SGK III Các hoạt động dạy học KiÓm tra bµi cò: GV kiÓm tra hai HS nèi tiÕp kÓ l¹i c©u chuyÖn Sù tÝch hè Ba BÓ Sau đó nói ý nghĩa câu chuyện D¹y bµi míi: * H§1: Giíi thiÖu bµi * H§2: T×m hiÓu c©u chuyÖn - GV đọc diễn cảm bài thơ - Ba HS nối tiếp đọc đoạn thơ., sau đó HS đọc toàn bài 12 Lop4.com (13) - Cả lớp đọc thầm đoạn thơ, trả lời câu hỏi giúp HS nhớ l¹i néi dung truyÖn Bà lão nghèo làm nghề gì để sống? Bµ l·o lµm g× b¾t ®îc èc? Tõ cã èc, bµ l·o thÊy nhµ cã g× l¹? Khi rình xem bà lão đã nhìn thấy gì? Sau đó, bà lão đã làm gì? C©u chuyÖn kÕt thóc thÕ nµo? * HĐ3: Hướng dẫn kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện a, Hướng dẫn HS kể câu chuyện lời mình GV: ThÕ nµo lµ kÓ chuyÖn b»ng lêi cña em ? b, HS kÓ chuyÖn theo cÆp c, HS nối tiếp thi kể toàn câu chuyện trước lớp Mỗi HS kể chuyện xong cùng các bạn trao đổi ý nghĩa câu chuyện GV hướng dẫn HS đến kết luận: Câu chuyện nói tình yêu thương lẫn bà lão và nàng tiên ốc bà lão thương ốc ốc biến thành nàng tiên giúp đỡ bà Câu chuyện giúp ta hiểu rằng: Con người phải biết yêu thương nhau, sống nhân hậu, yêu thương người có sèng h¹nh phóc Cả lớp và GV bình chọn người kể chuyện hay VI TỔNG KÉT GIỜ HỌC - DẶN DÒ HS GV nhËn xÐt tiÕt häc TiÕt Tập đọc Truyện cổ nước mình I Môc tiªu Đọc lưu loát toàn bài, ngắt nghỉ đúng, phù hợp với âm điệu, vần nhịp cña tõng c©u th¬ lôc b¸t §äc bµi víi giäng tù hµo, trÇm l¾ng Hiểu ý nghĩa bài thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước Đó là câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng nhiều kinh nghiÖm sèng quý b¸u cña «ng cha II đồ dùng dạy học Tranh minh hoạ bài tập đọc III các hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ: Ba HS nối tiếp đọc đoạn truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yÕu Em nhí nhÊt h×nh ¶nh nµo vÒ DÕ MÌn? V× sao? D¹y bµi míi * H§1: Giíi thiÖu bµi 13 Lop4.com (14) * HĐ2: Luyện đọc và tìm hiểu bài a, Luyện đọc HS nối tiếp đọc đoạn thơ Có thể chia bài thơ thành đoạn GV kết hợp nhắc nhở em phát âm sai, ngắt nghỉ không đúng, có giọng đọc chưa phù hợp,giúp HS hiểu nghĩa từ HS luyện đọc theo cặp Một, hai em đọc bài GV đọc diễn cảm toàn bài lần b, T×m hiÓu bµi - HS đọc thầm bài, trả lời: Vì tác giả yêu truyện cổ nước mình? - Bµi th¬ gîi cho em nhí nh÷ng truyÖn cæ nµo? - C¸c nhãm th¶o luËn, tr¶ lêi c©u hái: T×m thªm nh÷ng truyÖn cæ kh¸c nãi lên lòng nhân hậu người Việt Nam ta? Một HS đọc thành tiếng hai dòng thơ cuối bài, trả lời: Em hiểu ý hai dòng th¬ cuèi bµi nh thÕ nµo? c, Hướng dẫn đọc diễn cảm và HTL Ba HS nối tiếp đọc bài thơ GV chọn, hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn thơ: T«i yªu cã rÆng dõa nghiªng soi - GV đọc mẫu, HS thi đọc theo cặp, vài HS thi đọc diễn cảm trớc lớp - HS đọc nhẩm HTL bài thơ HS thi đọc thuộc lòng đoạn, bài VI TỔNG KÉT GIỜ HỌC - DẶN DÒ HS GV nhËn xÐt tiÕt häc Yªu cÇu vÒ nhµ tiÕp tôc häc thuéc lßng bµi th¬ Thø t, ngµy2 th¸ng n¨m 2009 NGHỈ LỄ QUÔC KHÁNH - Thø n¨m, ngµy th¸ng n¨m 2009 TiÕt TËp lµm v¨n Kể lại hành động nhân vật I Môc tiªu Giúp HS biết: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để xây dựng nhân vật bµi v¨n cô thÓ II các hoạt động dạy học KiÓm tra bµi cò: Mét HS tr¶ lêi: ThÕ nµo lµ kÓ chuyÖn? Mét HS nãi vÒ nh©n vËt truyÖn D¹y bµi míi * H§1: Giíi thiÖu bµi 14 Lop4.com (15) * H§2: PhÇn nhËn xÐt - §äc truyÖn Bµi v¨n bÞ ®iÓm kh«ng + Hai HS giỏi nối tiếp đọc hai lần toàn bài + GV đọc diễn cảm bài văn - Từng cặp HS trao đổi , thực các yêu cầu 2,3 - T×m hiÓu yªu cÇu cña bµi - HS đọc yêu cầu bài tập 2,3 - Mét HS lªn b¶ng thùc hiÖn thö mét ý cña bµi tËp 2: Ghi l¹i v¾n t¾t mét hành động cậu bé bị điểm không ( làm bài, nộp giấy trắng) GV nhËn xÐt bµi lµm cña HS HS làm việc theo nhóm, đại diện trình bày kết nhóm, GV khẳng định câu trả lời đúng * H§3: PhÇn ghi nhí Ba HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ * H§4: PhÇn luyÖn tËp Một HS đọc nội dung bài tập , lớp đọc thầm lại GV giúp HS hiểu đúng yêu cầu bài + Điền đúng tên Chim Sẻ và Chim Chích vào ô trống + Xắp xếp lại các hành động đã cho thành câu chuyện + Kể lại câu chuyện đó theo dàn ý đã xếp lại hợp lý - HS làm vào bài tập , Hai HS lên trình bày trước lớp Cả lớp và GV kết luËn III TỔNG KÉT GIỜ HỌC - DẶN DÒ HS GV nhËn xÐt tiÕt häc, VÒ nhµ häc thuéc phÇn ghi nhí Tiết Âm nhạc GV CHUYÊN TiÕt 3: To¸n So s¸nh c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè I Môc tiªu Gióp HS : - NhËn biÕt c¸c dÊu hiÖu vµ c¸ch so s¸nh c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè - Cñng cè c¸ch t×m sè lín nhÊt , bÐ nhÊt mét nhãm c¸c sè - Xác định số lớn nhất, số bé có ba chữ số; số lớn nhất, số bé cã s¸u ch÷ sè II các hoạt động dạy học 15 Lop4.com (16) * H§1: So s¸nh c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè GV viÕt lªn b¶ng: 99578 100000 vµ yªu cÇu HS viÕt dÊu thÝch hîp vµo chç trèng råi gi¶i thÝch v× l¹i chän dÊu <, HS cã thÓ gi¶i thÝch kh¸c GV có thể nhắc nhở để chọn dấu hiệu dễ nhận biết , đó là vµo sè ch÷ sè: 99578 cã n¨m ch÷ sè , sè 100000 cã s¸u ch÷ sè , < v× vËy 99578 < 100000 hay 100000> 99578 GV cho HS nªu l¹i nhËn xÐt : Trong hai sè, sè nµo cã sè ch÷ sè Ýt h¬n th× sè đó bé b, So s¸nh: 693251vµ 693500 GV viÕt lªn b¶ng: 693251 693500 vµ yªu cÇu HS viÕt dÊu thÝch hîp vµo chç trèng råi gi¶i thÝch v× l¹i chän dÊu <, GV gióp HS gi¶i thÝch râ rµng,ta so s¸nh c¸c ch÷ sè cïng hµng víi nhau, v× cÆp ch÷ sè ë hµng tr¨m nghìn ( là 6) nên ta so sánh đến chữ số hàng chục nghìn, cặp số này nhau( là 9), ta so sánh tiếp cặp chữ số hàng nghìn, cặp số này (đều là 3), ta so sánh tiếp đến cặp chữ số hµng tr¨m: v× 2< nªn 99578< 100000 GV cho HS nªu nhËn xÐt chung: Khi so s¸nh hai sè cã cïng ch÷ sè bao giê còng b¾t ®Çu tõ cÆp ch÷ sè ®Çu tiªn ë bªn tr¸i, nÕu ch÷ sè nµo lín h¬n th× sè tơng ứng lớn hơn, chúng thì ta so sánh đến cặp chữ số hµng tiÕp theo * H§1: Thùc hµnh GV tæ chøc cho HS lµm bµi tËp VBT to¸n, GV theo dâi chÊm ch÷a bài Khi chữa bài GV cho HS đọc các kết - lớp đối chiếu, sửa sai Bài 1: hai HS đọc số Bài 2: GV cho hai HS đọc số Bài 3:Một HS lên bảng khoanh và đọc Bài 4: bốn HS đọc kết Bµi 5: HS tÝnh chu vi cña h×nh , råi khoanh vµo h×nh cã chu vi lín nhÊt III TỔNG KÉT GIỜ HỌC - DẶN DÒ HS TiÕt LuyÖn tõ vµ c©u DÊu hai chÊm I Môc tiªu Nhận biết tác dụng dấu hai chấm câu: báo hiệu phận đứng sau nó là lời nói nhân vật là lời giải thích cho phận đứng trước BiÕt dïng dÊu hai chÊm viÕt v¨n II các hoạt động dạy học A KiÓm tra bµi cò: GV kiÓm tra hai HS lµm l¹i bµi tËp vµ bµi tËp ë tiÕt LTVC trước - em bài 16 Lop4.com (17) B D¹y bµi míi Giíi thiÖu bµi PhÇn nhËn xÐt Ba HS nối tiếp đọc nội dung bài tập HS đọc câu văn, thơ, nhận xét dấu hai chấm các câu đó PhÇn ghi nhí Ba HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK GV nh¾c c¸c em häc thuéc phÇn ghi nhí PhÇn luyÖn tËp Bµi Hai HS nối tiếp đọc nội dung bài tập HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi tác dụng dấu hai chấm c©u v¨n C©u a: - DÊu hai chÊm thø nhÊt (phèi hîp víi dÊu g¹ch ®Çu dßng) cã t¸c dông b¸o hiệu phận đứng sau nó là lời nói nhân vật " tôi" - DÊu hai chÊm thø hai( phèi hîp víi dÊu ngoÆc kÐp) b¸o hiÖu phÇn sau lµ c©u hái cña c« gi¸o Câu b: dấu hai chấm có tác dụng giải thích cho phận đứng trước Phần sau làm rõ cảnh tuyệt đẹp đất nước là cảnh gì? Bµi 2: Một HS đọc yêu cầu bài tập , lớp đọc thầm GV nh¾c HS: + §Ó b¸o hiÖu lêi nãi cña nh©n vËt, cã thÓ dïng dÊu hai chÊm phèi hîp víi dấu ngoặc kép, dấu gạch đầu dòng (nếu là lời đối thoại) + Trường hợp cần giải thích thì cần dùng dấu hai chấm - C¶ líp thùc hµnh viÕt ®o¹n v¨n vµo vë - Một HS đọc đoạn văn trước lớp , Giải thích tác dụng dấu hai chấm trường hợp GV và lớp nhận xét III TỔNG KÉT GIỜ HỌC - DẶN DÒ HS KiÓm tra: HS DÊu hai chÊm cã t¸c dông g× TiÕt Kû thuËt VËt liÖu, dông cô c¾t, kh©u, thªu(tiÕt 2) I Môc tiªu( nh tiÕt 1) II Các hoạt động dạy học * HĐ1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kim Hướng dẫn HS quan sát hình (SGK) kết hợp với quan sát mẫu kim khâu, kim thêu cỡ to, cỡ vừa, cỡ nhỏ để trả lời câu hỏi SGK - GV bổ sung và nêu đặc điểm chính kim khâu, kim thêu 17 Lop4.com (18) - Hướng dẫn HS quan sát hình 5a, 5b, 5c (SGK) để nêu cách xâu vào kim, vê nút Sau đó HS đọc nội dung b mục (SGK) Gäi hai HS lªn b¶ng thao t¸c x©u chØ vµo kim vµ vª nót chØ GV vµ HS kh¸c nhËn xÐt, bæ sung HS đọc và trả lời câu hỏi tác dụng vê nút (SGK) * H§2: HS thùc hµnh x©u chØ vµo kim, vª nót chØ GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS HS thùc hµnh x©u chØ vµo kim vµ vª nót chØ GV tæ chøc cho HS thùc hµnh theo nhãm Trong quá trình HS thực hành, GV đến các bàn quan sát, dẫn giúp đỡ thªm cho nh÷ng HS cßn lóng tóng §¸nh gi¸ kÕt qu¶ thùc hµnh III TỔNG KÉT GIỜ HỌC - DẶN DÒ HS Nhận xét chuẩn bị HS, tinh thần thái độ và kết học tập Thø s¸u, ngµy th¸ng n¨m 2009 TiÕt TËp lµm v¨n T¶ ngo¹i h×nh nh©n vËt bµi v¨n kÓ chuyÖn I Môc tiªu HS hiÓu: Trong bµi v¨n kÓ chuyÖn, viÖc t¶ ngo¹i h×nh cña nh©n vËt lµ cÇn thiết để thể tính cách nhân vật Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định các nhân vật và ý nghĩa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật bài văn kể chuyện II các hoạt động dạy học KiÓm tra bµi cò:GV kiÓm tra hai HS nh¾c l¹i kiÕn thøc cÇn ghi nhí bài học Kể lại hành động nhân vật Nêu câu hỏi: Trong các bài học trước, em đã biết tính cách nhân vật thường biểu qua phương diện nào? D¹y bµi míi: * H§1: Giíi thiÖu bµi * H§2: PhÇn nhËn xÐt Ba HS nối tiếp đọc bài tập 1, 2, Cả lớp đọc thầm đoạn văn, em ghi vắn tắt vào ? §Æc ®iÓm ngo¹i h×nh cña chÞ Nhµ Trß ? Ngo¹i h×nh cña chÞ Nhµ Trß nãi lªn ®iÒu g× vÒ tÝnh c¸ch vµ th©n phËn cña nh©n vËt nµy HS trình bày kết quả, GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng * H§3: PhÇn ghi nhí 18 Lop4.com (19) Bốn HS đọc phần ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm lại * H§4: PhÇn luyÖn tËp Bµi Một HS đọc nội dung bài tập Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn, viết nhanh vào chi tiết tả hình dáng chó bÐ liªn l¹c, tr¶ lêi c©u hái: c¸c chi tiÕt Êy nãi lªn ®iÒu g× vÒ chó bÐ? Mét HS tr¶ lêi, c¶ líp nhËn xÐt, bæ sung ý kiÕn Bµi 2: GV nªu yªu cÇu cña bµi, nh¾c HS: Cã thÓ kÓ mét ®o¹n , kÕt hîp t¶ ngo¹i h×nh bµ l·o hoÆc nµng tiªn, kh«ng nhÊt thiÕt ph¶i kÓ toµn bé c©u chuyện Quan sát tranh minh hoạ truyện thơ Nàng tiên ốc để tả ngoại hình bµ l·o vµ nµng tiªn Từng cặp trao đổi, thực hiện, hai HS thi kể trớc lớp III TỔNG KÉT GIỜ HỌC - DẶN DÒ HS ? Muèn t¶ ngo¹i h×nh nh©n vËt , cÇn chó ý nh÷ng ®iÓm g×? ? §Æc ®iÓm ngo¹i h×nh cña nh©n vËt nãi lªn ®iÒu g× vÒ tÝnh c¸ch vµ th©n phËn cña nh©n vËt GV nhận xét và đánh giá tiết học Tiết Thể dục GV CHUYÊN TiÕt To¸n TriÖu vµ líp triÖu I Môc tiªu Gióp HS : - BiÕt vÒ hµng triÖu, hµng chôc triÖu, hµng tr¨m triÖu vµ líp triÖu - Nhận biết thứ tự các số có nhiều chữ số đến lớp triệu - Củng cố thêm lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu II các hoạt động dạy học * H§1: ¤n bµi cò: GV viÕt sè: 653720, Yªu cÇu HS nªu râ tõng ch÷ sè thuéc hµng nµo, líp nµo? GV cho HS nêu tổng quát: Lớp đơn vị gồm hàng nào? Lớp nghìn gåm nh÷ng hµng nµo? * H§2: Giíi thiÖu líp triÖu gåm cã c¸c hµng: triÖu, chôc triÖu, tr¨m triÖu - GV yêu cầu HS lên bảng viết số nghìn, mười nghìn, trăm nghìn yêu cầu em đó viết số mười trăm nghìn: 19 Lop4.com (20) 1000; 10 000; 100 000; 000 000 - GV giíi thiÖu: Mêi tr¨m ngh×n cßn gäi lµ mét triÖu, mét triÖu viÕt lµ 1000000 Sau đó yêu cầu HS thử đếm xem triệu có chữ số - GV giới thiệu tiếp: mười triệu còn gọi là chục triệu cho HS tự viết số mười triệu bảng: 10 000 000 GV nêu tiếp: mười chục triệu còn gọi là tr¨m triÖu vµ cho HS ghi sè mét tr¨m triÖu ë b¶ng: 100 000 000 - GV giíi thiÖu tiÕp: hµng triÖu, hµng chôc triÖu, hµng tr¨m triÖu hîp thµnh lớp triệu Sau đó GV cho HS nêu lại lớp triệu gồm các hàng: hàng triệu, hµng chôc triÖu, hµng tr¨m triÖu GV cho HS nêu lại các hàng, các lớp từ bé đến lớn * H§3: Thùc hµnh GV tæ chøc cho HS lµm bµi tËp VBT to¸n, GV theo dâi chÊm ch÷a bài Khi chữa bài GV cho HS đọc các kết - lớp đối chiếu, sửa sai Bài 1: ba HS nối tiếp đọc số Bµi 2: GV viÕt s½n lªn b¶ng, mét HS lªn nèi Bµi 3: Mét HS lªn b¶ng ®iÒn sè Bài 4: Nhóm đôi đổi cho kiểm tra chéo III TỔNG KÉT GIỜ HỌC - DẶN DÒ HS TiÕt 4: Khoa häc Các chất dinh dưỡng có thức ăn Vai trò chất bét ®êng I Môc tiªu Sau bµi häc HS cã thÓ: - Sắp xếp các thức ăn ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật hoÆc nhãm thøc ¨n cã nguån gèc thùc vËt - Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có nhiều thức ăn đó - Nãi tªn vµ vai trß cña nh÷ng thøc ¨n cã chÊt bét ®êng NhËn nguån gèc cña nh÷ng thøc ¨n chøa chÊt bét ®êng II các hoạt động dạy học * H§1: Ph©n lo¹i thøc ¨n GV yªu cÇu nhãm hai HS më SGK vµ cïng tr¶ lêi c©u hái SGK trang 10 - Các em nói với tên thức ăn, đồ uống mà thân các em thường dïng h»ng ngµy - TiÕp theo , HS sÏ quan s¸t c¸c h×nh trang 10 vµ cïng víi b¹n m×nh hoµn thµnh b¶ng (VBT) - §¹i diÖn mét sè cÆp tr×nh bµy kÕt qu¶ tríc líp 20 Lop4.com (21)