Đang tải... (xem toàn văn)
vật ’ 10-12 Hoạt động2: Nhu cầu về ánh sáng của Cá thực vật nhân -Tại sao một số cây chỉ sống nơi rừng -Vì nơi đó có nhiều ánh sáng thưa, các cánh đồng?. -Vì sao một số cây chỉ sống được[r]
(1)Giáo án lớp Năm học: 2009-2010 GVSG: Nguyễn Văn Phùng Thứ hai, ngày 08 tháng 02 năm 2010 Tập đọc VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: Kiến thức : - Hiểu các từ ngữ bài - Nắm nội dung chính tin: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn thiếu nhi nước hưởng ứng Tranh dự thi cho thấy các em có nhận thức đúng an toàn , đặc biệt là an toàn giao thông và biết thể nhận thức mình ngôn ngữ hội hoạ Kĩ - Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng tên viết tắt tổ chức UNICECF (uy-ni-xép, đã học cuối học kì 1) - Biết đọcbài với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch, tốc độ khá nhanh Thái độ - Bồi dưỡng nhận thức đúng an toàn giao thông HS II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Các tranh , ảnh an toàn giao thông - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TG Hoạt động giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động học sinh 1’ 1.Ổn định: 3-4’ 2.Bài cũ : Khúc hát ru em bé HS lên bảng đọc bài và TLCH lớn lên trên lưng mẹ - Kiểm tra HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi Bài 1’ a Giới thiệu bài b.Nội dung bài mới: ’ 8-10 Hoạt động 1: Luyện đọc Cả lớp - GV chia đoạn: đoạn - HS theo dõi - Luyện đọc từ khó: UNICEF (là tên - HS luyện đọc từ UNICEF viết tắt Tổ chức Thiếu niên, nhi đồng Liên hợp quốc) - HS đọc dòng mở đầu - Cả lớp theo dõi - HS đọc nối tiếp lượt - HS đọc nối tiếp lượt - HS đọc nối tiếp lượt kết hợp với Bảng - HS đọc nối tiếp lượt kết hợp luyện đọc câu “UNI CEF Việt Nam phụ với luyện đọc câu …em muốn sống an toàn” -HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp -1 HS đọc chú giải - Cả lớp đọc thầm -GV nêu cách đọc và đọc diễn cảm - HS theo dõi toàn bài 10-12’ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi -1 HS đọc đoạn đầu + Chủ đề thi vẽ là gì? TB - Em muốn sống an toàn +Thiếu nhi hưởng ứng thi TB - Trong vòng tháng đã có 50 000 nào? tranh thiếu nhi từ khắp + Qua đoạn trên cho ta thấy K miền đất nước gửi Ban Tổ chức điều gì? Ý1: Thiếu nhi hưởng ứng thi vẽ Lop4.com (2) Giáo án lớp Năm học: 2009-2010 Cả lớp đọc thầm đoạn còn lại để TLCH: - Điều gì cho thấy thiếu nhi có nhận thức tốt chủ đề thi? TB Tranh - Những nhận xét nào thể đánh giá cao óc thẩm mĩ các em? K Những dòng in đậm đầu tin có tác dụng gì? - Nêu nội dung bài? 6-8’ 2-3’ 1’ tranh em muốn sống an toàn K K-G Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - HS đọc nối tiếp toàn bài - GV treo bảng phụ có ghi đoạn lên bảng - GV đọc mẫu - HS nêu cách đọc - Cho HS thi đọc - Bình chọn bạn đọc hay Củng cố - Nêu em tham gia em vẽ tranh có hình ảnh nào? Dặn dò: Xem bài Đoàn thuyền đánh cá GVSG: Nguyễn Văn Phùng Cả lớp Bảng phụ Đội mũ bảo hiểm là tốt nhất, Gia đình em bảo vệ an toàn, Trẻ em không xe đạp trên đường, Chở ba người là không - Phòng tranh trưng bày có màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, sáng mà sâu sắc… đến bất ngờ Ý2: Tranh phong phú khá đa dạng đề tài - Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người đọc - Giúp người đọc nắm nhanh thông tin Cuộc thi vẽ em muốn sống an toàn đông đảo thiếu nhi nước hưởng ứng, nhiều bài vẽ đạt chất lượng cao - HS luyện đọc - Đại diện nhóm thi đọc Rút kinh nghiệm: Chính tả HỌA SĨ TÔ NGỌC VÂN I Mục tiêu: - Nghe – viết chính xác, đẹp bài Họa sĩ Tô Ngọc Vân - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt tr/ch dấu hỏi, dấu ngã II Đồ dùng dạy học: - Bài tập 2b viết sẳn vào tờ giấy - Viết sẳn các từ ngữ kiểm tra bài cũ Lop4.com (3) Giáo án lớp Năm học: 2009-2010 GVSG: Nguyễn Văn Phùng III Các hoạt động dạy – học: TG Các hoạt động GV ĐT/ĐD 1’ 1.Ổn định: 3-4’ Kiểm tra bài cũ : 2HS lên bảng viết theo GV đọc :say sưa, sẵn sàng, bứt rứt 3.Dạy bài mới: 1’ a Giới thiệu bài: b Nội dung bài 18-20’ Hoạt động1: Nghe viết chính tả -GV đọc bài chính tả lần Cả lớp -Cho HS quan sát tranh - Đoạn văn nói lên điều gì? Các hoạt động HS - 2HS lên bảng - Yêu cầu Hs tìm từ khó dễ lẫn viết chính tả - Cách viết danh từ riêng ? -Cả lớp theo dõi -HS quan sát - Đoạn văn ca ngợi Tô Ngọc Vân là nghệ sĩ tài hoa,tham gia công tác cách mạng tài hội họa mình - Đọc và viết các từ ngữ : Nghệ sĩ tài hoa, hội họa, hỏa tuyến -Viết hoa chữ cái đầu tiếng GV đọc cho HS viết chính tả -HS viết bài vào GV đọc cho HS soát lỗi và chấm bài -GV thu 10 bài chấm -GV nhận xét bài viết -HS soát lỗi lại baì viết -Số còn lại cho HS đổi chéo để kiểm tra Hoạt động2: Bài tập 3-5’ Bài 2b/56 : - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS trao đổi làm bài - Nhận xét kết luận bài giải đúng và HS làm nhanh và đúng - Giải thích các từ 3-5’ Bài3 /56: HS đọc đề - Tổ chức cho HS hoạt động dạng trò chơi - Yêu cầu HS hoạt động, trao đổi nhóm, nhóm gồm HS - Gọi HS lên làm chủ trò và các nhóm Lop4.com TB tờ giấy - HS đọc thành tiếng - HS làm b ài trên bảng lớp - HS viết bút chì - Nhận xét chữa bài Lời giải : - Mở-mỡ; cãi-cải;nghĩ-nghỉ Khá - Lời giải : Nho – nhỏ – nhọ - Chi – chì – chæ - chò (4) Giáo án lớp Năm học: 2009-2010 GVSG: Nguyễn Văn Phùng xung phong trả lời 3’ 1’ Củng cố : - Nhận xét tiết học Dặn dò: Xem bài tuần 25 Rút kinh nghiệm: Toán: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Rèn kĩ thực phép cộng phân số - Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng các phân số và bước đầu áp dụng tính chất kết hợp phép cộng các phân số để giải toán II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU TG Hoạt động giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động học sinh ’ 1.Ổn định: ’ 3-5 2.Kiểm tra bài cũ: -2 HS lên bảng thực yêu cầu, -GV gọi HS lên bảng, Tính HS lớp theo dõi nhận xét bài làm bạn + ; + 3 Dạy – học bài a.giới thiệu bài mới: b.Nội dung bài ’ 10-15 Bài 1/128: -GV viết bài mẫu lên bảng, yêu cầu HS viết thành phân số có mẫu số là sau đó thực quy đồng và cộng các phân số -GV giảng: Ta nhận thấy mẫu số phân số thứ hai phép cộng là 5, nhẩm = 15:5, = 15 nên có thể viết gọn bài toán sau: + = 15 + = 19 5 5 -GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài -GV nhận xét bài làm HS trên bảng, sau đó cho điểm HS 6-8’ Bài 2/128: -GV yêu cầu HS nhắc lại tính chất kết hợp phép cộng các số tự nhiên -GV nêu: phép cộng các phân số có tính chất kết hợp Tính chất này 1’ -Nghe GV giới thiệu bài TB -HS làm bài + = + = 15 + = 19 5 5 -HS nghe giảng -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập Cả lớp Lop4.com -1 HS nêu, HS lớp theo dõi để (5) Giáo án lớp Năm học: 2009-2010 nào, chúng ta cùng làm số bài toán để nhận biết tính chất này -GV yêu cầu HS tính và viết vào các hai chỗ chấm đầu tiên bài -GV yêu cầu HS so sánh +( + ) và 8 + ( + ) 8 - GV hỏi: Vậy thực cộng tổng hai phân số với phân số thứ ba chúng ta có thể làm nào? GVSG: Nguyễn Văn Phùng nhận xét: Khi cộng tổng hai số với số thứ ba ta có thể cộng số thứ với tổng số thứ hai và số thứ ba -HS làm bài -HS nêu: ( + ) + = + ( + 1) 8 8 8 - Khi thực cộng tổng hai phân số với phân số thứ ba chúng ta có thể cộng phân số thứ với tổng phân số thứ hai và phân số thứ ba -HS nêu lại tính chất kết hợp phép cộng các phân số -Tính chất kết hợp phép cộng các phân số giống tính chất kết hợp phép cộng các số tự nhiên -GV kết luận: Đó chính là tính chất kết hợp phép cộng các phân số -GV: Em có nhận xét gì tính chất kết hợp phép cộng các số tự nhiên và tính chất kết hợp phép cộng các phân số 5-7’ Bài 3/129: -HS làm bài vào bài tập -GV gọi HS đọc đề bài trước lớp, sau Khá đó yêu cầu HS tự làm bài -GV nhận xét bài làm HS -Tổng số đo độ dài các cạnh -Nêu cách tính chu vi hình ? ’ Củng cố: HS nêu -Nêu tính chất kết hợp phép cộng? 1’ 5.Dặn dò: Xem bài Phép trừ phân số Rút kinh nghiệm: Thứ ba ngày 09 tháng năm 2010 Toán PHÉP TRỪ PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết phép trừ hai phân số có cùng mẫu số - Biết cách thực phép trừ hai phân số cùng mẫu số II ĐỒ DÙNG – DẠY HỌC: - GV chuẩn bị hai băng giấy hình chữ nhật kích thước 1dm x dm II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU TG Hoạt động giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động học sinh ’ 1 Ổn định: ’ 3-5 Kiểm tra bài cũ: - HS lên bảng thực yêu cầu, 1 HS lớp theo dõi để nhận bài Tính: + làm bạn 3.Dạy – học bài ’ a Giới thiệu bài b.Nội dung bài Lop4.com (6) Giáo án lớp Năm học: 2009-2010 10-12’ Hoạt động1:Hướng thực phép trừ hai phân số cùng mẫu số -GV nêu vấn đề: Từ băng giấy màu lấy để cắt chữ Hỏi còn bao nhiêu phần băng giấy? -Để biết còn lại bao nhiêu phần băng giấy chúng ta phải làm phép tính gì? -Theo kết qủa hoạt động với băng giấy thì Cả lớp Băng giấy - =? 6 -Theo em làm nào để có GVSG: Nguyễn Văn Phùng -HS nghe và nêu lại vấn đề -HS hoạt động theo hướng dẫn -Chúng ta làm phép tính trừ: thì - =? 6 -HS nêu: thì - = 6 -GV nhận xét các ý kiến HS đưa sau đó nêu: Hai phân số và là hai 6 phân số có cùng mẫu số Muốn thực phép trừ hai phân số này ta làm sau: - = 6 -HS cùng thảo luận và đưa ý ù kiến: lấy – = tử số hiệu, mẫu số giữ nguyên -HS thực theo GV - =5–3=2 6 6 -Muốn trừ hai phân số có cùng -GV: Dựa vào cách thực phép trừ mẫu số, ta trừ tử số phân số – 3, bạn nào có thể nêu cách trừ hai thứ cho tử số phân số 6 thứ hai và giữ nguyên mẫu số phân số có cùng mẫu số? Hoạt động2:Luyện tập TB 5-7’ Bài 1/129: GV ghi đề lên bảng -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp -GV yêu cầu HS tự làm bài làm bài vào bài tập -Nêu cách thực phép trừ hai phân -HS nêu số có cùng mẫu số ? -GV nhận xét và cho điểm HS Cả lớp 4-6’ Bài 2/129: -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp -GV yêu cầu HS đọc đề bài và làm bài làm bài vào bài tập -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm -HS nhận xét đổi chéo để kiểm bạn trên bảng 3-5’ tra Bài 3/129: Khá -GV yêu cầu HS đọc đề bài -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp -GV yêu cầu HS tự làm bài làm bài bài vào bài tập -GV nhận xét bài làm HS 2’ Củng cố: -Nêu cách trừ hai phân số cùng mẫu HS nêu số? ’ 5.Dặn dò:Xem bài Phép trừ phân số TT Rút kinh nghiệm: Lop4.com (7) Giáo án lớp Năm học: 2009-2010 GVSG: Nguyễn Văn Phùng Luyện từ&câu: CÂU KỂ: AI – LÀ GÌ? I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức: HS hiểu nào là câu kể kiểu Ai – là gì”, tác dụng kiểu câu kể này Kĩ năng: Biết tìm hiểu câu kể này đoạn văn Biết đặt vài câu kể thuộc kiểu này để giới thiệu nhận định người – vật Thái độ: HS thích học TV II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ viết ghi nhớ - Ảnh gia đình HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động GV ĐT/ĐD Hoạt động HS ’ 1.Ổn định: 3-4’ 2.Bài cũ: Dấu gạch ngang - Mời HS đọc đoạn văn BT 3.Bài mới: ’ a.Giới thiệu bài: b Nội dung bài mới: ’ 8-10 Hoạt động 1: Nhận xét Yêu cầu1:Đọc đoạn văn Yêu cầu 2:Câu nào dùng đê giới thiệu, Cả lớp HS đọc lớp đọc thầm - Nhận xét: Câu 1,2 là câu giới câu nào nhận định bạn Diệu Chi? thiệu Câu là câu nhận định Yêu cầu 3:Tìm phận trả lời câu hỏi Ai- là gì - Hướng dẫn HS đặt và trả lời câu hỏi * Ai là HS cũ trường Hoàng Diệu? - Bạn Lan * Bạn Lan là gì? HS cũ trường Hoàng Diệu Yêu cầu4: Phân biệt kiểu câu Ai – là gì và kiểu câu Ai – nào? Ai- làm gì? Khác phận vị ngữ kiểu này khác phận nào? ’ 3-5 Hoạt động 2: HS đọc ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập ’ 7-9 Bài tập 1/57:HS nêu yêu cầu Bảng - HS đọc yêu cầu bài phụ -Cho HS làm bài HS lên bảng làm vào phiếu -HS trình bày Cả lớp - GV nhắc HS chú ý: BT yêu cầu là tìm - Đại diện 2, nhóm trình bày câu kể Ai – là gì và nêu tác dụng a.sầu riêng là loại trái quý, trái câu tìm Miền Nam nêu nhận định ý giới thiệu b.Mẹ là gió suốt đời câu nhận định công lao nuôi dưỡng mẹ ’ 5-7 Bài tập 2/58 - HS đọc yêu cầu - Mỗi HS có ảnh gia đình -HS làm bài vào ,chú ý cần gạch chân các câu kể Ai là gì có - Làm việc cá nhân và trao đổi trong bài giới thiệu nhóm để giới thiệu cho bạn biết Khá người có ảnh gia đình Ảnh gia Lop4.com (8) Giáo án lớp Năm học: 2009-2010 GVSG: Nguyễn Văn Phùng -Cho HS trình bày đình -HS giới thiệu dựa vào hình đã -Đại diện nhóm trình bày chuẩn bị - GV nhận xét 2’ Củng cố : HS - HS đọc lại ghi nhớ - 2, nhóm trình bày ’ 5.Dặn dò:- Chuẩn bị bài: Vị ngữ câu: “Ai, là gì?” Rút kinh nghiệm: Lịch sử ÔN TẬP I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: - HS biết: Nội dung từ bài đến bài 19 trình bày bốn giai đoạn : Buổi đầu độc lập, Nước Đại Việt thời Lý, Nước Đại Việt thời Trần và Nước Đại Việt buổi đầu thời Hậu Lê 2.Kĩ năng: - HS kể tên các kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn và trình bày tóm tắt các kiện đó ngôn ngữ mình 3.Thái độ: - Ham thích tìm hiểu môn Lịch sử II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng thời gian - Một số tranh ảnh lấy từ bài đến bài 19 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV ĐT/ĐD HOẠT ĐỘNG CỦA HS ’ 1 Ổn định: ’ 3-5 KTBC: -Nêu số tác phẩm văn học tiêu biể thời kì Hậu Lê ? -Kể tên số tác phẩm tiêu biểu - HS lên bảng ghi nội dung lĩnh vực khoa học thời Hậu Lê? - HS nhận xét 3.Bài mới: 1’ a Giới thiệu: b.Nội dung bài ’ 15-17 Hoạt động1: Các giai đoạn lịch sử và Nhóm kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 938 đến -Các nhóm thảo luận Bảng kỉ XV thời - GV gắn lên bảng bảng thời gian và gian yêu cầu HS ghi nội dung giai đoạn tương ứng với thời gian -GV phát phiếu cho nhóm -Đại diện nhóm báo cáo -Cho HS trình bày kết làm việc với HS nhận xét phiếu -Cả lớp theo dõi bổ sung 7-9’ Hoạt động 2: Thi kể chuyện các - HS làm việc cá nhân kiện nhân vật lịch sử - HS nêu tên và kể các -GV nêu chủ đề thi sau đó thi kể câu chuyện mình đã chọn Lop4.com (9) Giáo án lớp Năm học: 2009-2010 GVSG: Nguyễn Văn Phùng các kiện nhân vật lịch sử mà mình đã Cá chọn nhân -Gv tuyên dương HS kể tốt 2’ 4.Củng cố: GV nhận xét tiết học ’ 5.Dặn dò:Chuẩn bị bài: Trịnh – Nguyễn phân tranh Rút kinh nghiệm: KHOA HỌC ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG I MỤC TIÊU : Giúp HS - Nêu vai trò ánh sáng đời sống thực vật - Hiểu loài thực vật có nhu cầu ánh sáng khác và lấy ví dụ để chứng tỏ điều đó - Hiểu ứng dụng các kiến thức nhu cầu ánh sáng thực vật trồng trọt đã mang lại hiệu kinh tế cao II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - HS mang đến lớp cây đã trồng từ tiết trước - Hình minh hoạ trang 94, 95 SGK (phóng to có điều kiện) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : TG Hoạt động giáo viên ĐD/ĐT Hoạt động học sinh ’ 1 Ổn định: 3-5' KTBC: -2 HS nêu -Bóng tối xuất đâu? -Bóng vật thay đổi nào? Bài mới: ’ a.Giới thiệu bài : HS theo dõi b Nội dung bài : 10-12’ Hoạt động1: Vai trò ánh sáng đời sống thực vật Nhóm -Cho HS thảo luận theo nhóm câu hỏi -Chia lớp thành nhóm 1&2 /94&95 Hình -HS thảo luận theo nhóm SGK -HS trình bày theo nhóm -Cho Hs trình bày -Tại cây mọc phía ? -Vì phía có ánh sáng -Tại bông hoa hình có tên là hoa -Hoa nở luôn hướng phía có ánh hướng dương ? sáng mặt trời -Tại cây hình 3&4 lại xanh tốt -Vì cây có đủ ánh sáng Lop4.com (10) Giáo án lớp Năm học: 2009-2010 GVSG: Nguyễn Văn Phùng hơn? -Nếu thiếu ánh sáng cây như Cây sễ mau chóng lụi tàn vì thiếu nào? ánh sáng -Mặt trời có vai trò nào -Mặt trời đem lại sống cho thực đời sống thực vật? vật ’ 10-12 Hoạt động2: Nhu cầu ánh sáng Cá thực vật nhân -Tại số cây sống nơi rừng -Vì nơi đó có nhiều ánh sáng thưa, các cánh đồng ? -Vì số cây sống nơi nơi rừng rậm ,trong hang Vì các loại cây cần ít ánh sáng động? Một số -Hãy kể tên số loại cây cần nhiều -HS nêu loại ánh sáng ,một số cây cần ít ánh sáng ? -Thắp đèn nhà kính ,cây cây chiếu sáng thích hợp cho Nêu số ứng dụng nhu cầu ánh xuất cao sáng cây kĩ thuật trồng trọt ? 3’ Củng cố : Hs đọc lại bài học 1’ Dặn dò: Xem bài Ánh sáng cần cho sống Rút kinh nghiệm: Thứ tư, ngày 10 tháng 02 năm 2010 Tập đọc ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ I Mục đích – Yêu cầu Kiến thức - Hiểu ý nghĩa bài thơ : Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển, vẻ đẹp lao động Kĩ + Đọc lưu loát, trôi chảy bài thơ - Giọng đọc thể nhịp điệu khẩn trương, tâm trạng hào hứng người đánh cá trên biển Thái độ - Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước thông qua vẻ đẹp trù phú biển cả, giàu đẹp đất nước II Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng phụ viết sẵn các câu thơ, khổ thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy – học TG Hoạt động giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động học sinh 1’ Ổn định: 3-4’ Bài cũ : Vẽ sống an toàn Lop4.com (11) Giáo án lớp Năm học: 2009-2010 - Kiểm tra 2, HS đọc và trả lời câu hỏi Bài 1’ a Giới thiệu bài b.Nôi dung bài mới: ’ 10-12 Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc -GV chia đoạn : đoạn -HS đọc nối tiếp lượt -HS đọc nối tiếp lượt kết hợp với cách ngắt nhịp -1 HS đọc chú giải -HS đọc theo cặp GV nêu cách đọc và đọc diễn cảm toàn bài ’ 7-9 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài HS đọc khổ thơ đầu - Đoàn thuyền đánh cá khơi vào lúc nào và trở vào lúc nào ? - Những câu thơ nào cho em biết đoàn thuyền đánh cá khơi vào lúc hoàng hôn, trở vào lúc bình minh? GV giải nghĩa từ :mặt trời xuống biển , mờ, mặt trời đội biển Ý1:Vẽ đẹp biển - Những hình nào nói lên vẻ đẹp huy hoàng biển ? - HS đọc và trả lời Cả lớp -HS theo dõi - HS luyện đọc + sửa lỗi phát âm - HS luyện đọc kết hợpvới cách ngắt nhịp số câu -1 HS đọc chú giải,lớp đọc thầm -HS đọc theo nhóm đôi -HS theo dõi TB TB Tranh K -Công việc lao động người đánh cá miêu tả đẹp nào ? Ý2: Vẽ đẹp người lao động trên biển 6-8’ -Bài văn ca ngợi diều gì? Hoạt động : Đọc diễn cảm và học thuộc lòng - HS đọc nối tiếp toàn bài - GV hướng dẫn HS luyện đọc khổ thơ 1&2 GVSG: Nguyễn Văn Phùng K K-G Cả lớp Bảng phụ Lop4.com - HS đọc thầm – thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi - Ra khơi vào lúc hoàng hôn và trở vào lúc bình minh + Mặt trời xuống biển hòn lửa -> là thời điểm mặt trời lặn + Sao mờ kéo lưới kịp trời sáng ; Mặt trời đội biển nhô màu -> là thời điểm bình minh, ngắm mặt biển vào lúc này có cảm tưởng mặt trời nhô lên từ đáy biển - Mặt trời xuống biển hòn lửa - Sóng đã cài then , đêm sập cửa - Mặt trời đội biển nhô màu - Mắt cá huy hoàng muôn dặm phơi + Đoàn thuyền đánh cá khơi, tiếng hát người đánh cá cùng gió làm căng cánh buồm : Cau hát căng buồm cùng gió khơi + Lời ca họ thật hay, thật vui vẻ, thật hào hứng : Hát buồi nào + Công việc kéo lưới, mẻ cá nặng nhọc miêu tả thật đẹp : Ta kéo xoăn tay nắng hồng + Hính ảnh đoàn thuyền đánh cá thật đẹp trở : Câu hát mặt trời Ca ngợi vẽ đẹp huy hoàng biển - HS luyện đọc diễn cảm - Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng khổ thơ bài thơ (12) Giáo án lớp Năm học: 2009-2010 GVSG: Nguyễn Văn Phùng - HS thi đọc diễn cảm khổ thơ 1&2 - HS học thuộc lòng bài thơ - HS bình chọn -Lớp bình chọn bạn đọc hay 2’ 4.Củng cố : - Qua bài thơ em có nhận xét gì - HS nêu nguồn tài nguyên thiên nhiên biển nước ta? 1’ Dặn dò: - Chuẩn bị: Khuất phục tên cướp biển Rút kinh nghiệm: Môn toán: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ (tiếp theo ) I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết phép trừ hai phân số khác mẫu số - Biết cách thực phép trừ hai phân số khác mẫu số - Củng cố phép trừ hai phân số cùng mẫu số II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU TG Hoạt động giáo viên ĐT/ĐD 1’ 3-5’ 1.Ổn định: Kiểm tra bài cũ Tính: 1’ 8-10’ -2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn 11 - ; 15 15 12 12 Dạy – học bài a Giới thiệu bài b.Nội dung bài mới: Hoạt động1: Hướng dẫn thực phép trừ hai phân số khác mẫu số -GV nêu bài toán: Một cửa hàng có tấn đường, cửa hàng bán Hoạt động học sinh đường Hỏi cửa hàng còn lại bao nhiêu phần đường? -GV hỏi: Để biết cửa hàng còn lại bao nhiêu phần đường chúng ta phải làm phép tính gì? -Em có nhận xét gì phép trừ trên? - Muốn thực ta phải làm gì ? Bằng cách nào? -Vậy muốn thực trừ hai phân số khác mẫu số chúng ta làm nào? Hoạt động2: Luyện tập- thực hành: Cả lớp HS nghe -Làm phép tính trừ – Cả lớp Lop4.com -Phép trừ hai phân số khác mẫu số - Đưa dạng hai phân số có ùng mãu số cách quy đồng mẫu số -Quy đồng mẫu số hai phân số -Trừ hai phân số đã quy đồng - HS làm bài vào vở,4 HS lên bảng làm (13) Giáo án lớp 8-10’ Năm học: 2009-2010 Bài 1/130: HS nêu yêu cầu -GV yêu cầu HS tự làm bài - Cho HS trình bày GVSG: Nguyễn Văn Phùng -Cả lớp nhận xét sửa chữa - HS nêu -HS đọc Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng - Có thể có hai cách sau: 20 – = 20 – 12 = = ( quy 16 16 16 16 đồng trừ hai phân số) hoặc: 20 – = – = = (rút gọn 16 4 4 trừ hai phân số) -1 HS đọc kết qủa trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét -1 HS đọc đề bài trước lớp -HS tóm tắt bài toán, sau đó HS lên bảng làm bài HS lớp làm bài vào bài tập - Nêu cách trừ hai phân số khác mẫu số Bài 2/130: HS đọc đề - GV viết lên bảng yêu cầu HS thực TB phép trừ - GV yêu cầu HS trình bày các cách thực phép trừ hai phân số trên (Nếu HS nêu cách quy đồng trừ hai phân số thì GV gợi ý cho HS cách rút gọn trừ hai phân số) -GV yêu cầu HS trình bày bài làm Khá -GV nhận xét và cho điểm HS 3-5’ Bài 3/130: -GV gọi HS đọc đề bài -GV gọi HS khác yêu cầu tóm tắt bài toán sau đó yêu cầu HS lớp làm bài - Cả lớp nhận xét sửa chữa ’ 4.Củng cố: -HS nêu Nêu cách thực phép trừ hai phân số khác mẫu số ? 1’ Dặn dò:Chuẩn bị bài: Luyện tập Rút kinh nghiệm: KHOA HỌC 3-5’ ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nêu vai trò ánh sáng sống người, động vật - Nêu ví dụ chứng tỏ ánh sáng cần thiết cho sống ngườ, động vật và ứng dụng kiến thức đó sống II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Khăn dài - Các hình minh họa trang 96,97 SGK ( phóng to có điều kiện ) - Bảng phụ ghi sẵn các câu hỏi thảo luận III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU TG Hoạt động giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động học sinh ’ 1.Ổn định: -HS trả lời câu hỏi 3-4’ 2.Kiểm tra bài cũ:nêu vai trò ánh sáng HS nêu đời sống thực vật ? ’ Bài mới: a.GV giới thiệu bài: b Nội dung bài mới: ’ 8-10 Hoạt động1: Vai trò ánh sáng NHóm4 -4 HS tạo thành nhóm, trao đổi, Lop4.com (14) Giáo án lớp Năm học: 2009-2010 sống người -Tổ chức cho HS hoạt động nhóm -Yêu cầu: Trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi: + Ánh sáng có vai trò nào sống người? + Tìm ví dụ chứng tỏ ánh sáng có vai trò quan trọng sống người -Gọi HS trình bày, yêu cầu nhóm trình bày câu hỏi, các nhóm khác bổ sung ý kiến GV ghi nhanh lên bảng ý kiến HS thành cột: + Vai trò ánh sáng việc nhìn, nhận biết giới hình ảnh, màu sắc Khăn +Vai trò ánh sáng sức khỏe người -Nhận xét các ý kiến HS 13-15’ + Cuộc sống người không có ánh sáng mặt trời? + Ánh sáng có vai trò nào sống người? Hoạt động 2: Vai trò ánh sáng đời sống động vật -Tổ chức HS thảo luận nhóm Nhóm -Treo bảng phụ có ghi sẵn các câu hỏi Bảng thảo luận phụ -Yêu cầu : Trao đổi, thảo luận, thống câu trả lời và ghi câu trả lời giấy -Gọi đại diện HS trình bày các câu hỏi thảo luận là: 1/ Kể tên số động vật mà em biết Những vật đó cần ánh sáng để làm gì? 2/ Kể tên số động vật kiếm ăn vào ban đêm, số động vật kiếm ăn vào ban ngày 3/ Em có nhận xét gì nhu cầu ánh sáng Lop4.com GVSG: Nguyễn Văn Phùng thảo luận, thống câu trả lời và ghi vào giấy +Ánh sáng giúp ta: nhìn thấy vật, phân biệt màu sắc, phân biệt kẻ thù, phân biệt các loại thức ăn, nước uống, nhìn thấy các hình ảnh sống,… + Ánh sáng còn giúp cho người khỏe mạnh, có thức ăn, sưởi ấm cho thể + Nếu không có ánh sáng mặt trời thì trái đất tối đen mực +Ánh sáng giúp chúng ta có thức ăn, sưởi ấm cho ta có sức khỏe Nhờ ánh sáng mà chúng ta cảm nhận tất vẻ đẹp thiên nhiên -Lắng nghe Giúp ta có thức ăn, sưởi ấm,có sức khoẻ Nhờ có ánh sáng giúp ta cảm nhận vẽ đẹp giới xung quanh - HS ngồi bàn trên quay lại trao đổi, thảo luận và trả lời câu hỏi Mỗi nhóm trả lời câu, các nhóm khác bổ sung -Câu trả lời đúng là: 1/ tên số loài động vật: Chim, hổ, báo, hưu , nai, mèo, chó, gà, thỏ, dê, tê giác, su tử, cú mèo, chuột, răn, trâu bò,…những vật đó cần ánh sáng để di cư nơi khác tránh rét, tránh nóng, tìm thức ăn, nước uống, chạy trốn kẻ thù 2/ + Động vật kiếm ăn vào ban ngày: Gà, vịt, trâu, bò, hưu, nai, voi, tê giác, thỏ, khỉ,… + Động vật kiếm ăn vào ban đêm : Sư tử, chó sói, mèo, chuột, cú mèo, dơi, ếch, nhái, côn trùng, rắn,… 3/ Các loài động vật khác có (15) Giáo án lớp Năm học: 2009-2010 GVSG: Nguyễn Văn Phùng các loài động vật đó? 4/Trong chăn nuôi người ta đã làm gì để kích thích cho gà ăn nhiều, chóng tăng cân và đẻ nhiều trứng 3’ nhu cầu ánh sáng khác nhau, có loài cần ánh sáng, có loài ưa bóng tối 4/ Trong chăn nuôi người ta dùng ánh sáng điện để kéo dài thời gian chiếu sáng ngày, kích thích cho gà ăn nhiều, chống tăng cân và đẻ nhiều trứng -HS nêu Củng cố : + Aùnh sáng có vai trò nào đời sống người? + Anh sáng cần cho đời sống động vật nào? ’ Dặn dò: -Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU - HS kể lại tự nhiên, cốt truyện rõ ràng, giúp người nghe hiểu câu chuyện chính các em trực tiếp tham gia (hoặc tận mắt chứng kién) theo yêu cầu đề bài Em đã làm gì để góp phần giữ xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh thiếu nhi tham gia giữ gìn môi trường xanh, đẹp - Bảng phụ viết sẵn dàn ý SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG Hoạt động Giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động học Học sinh ’ 1 Ổn định: ’ 3-4 Kiểm tra bài cũ - GV yêu cầu HS kể lại câu - HS kể chuyện chuyện em đã nghe đọc đấu tranh cái đẹp - Cả lớp lắng nghe và nhận xét với cái xấu, cái thiện với cái ác Dạy bài 1’ a.Giới thiệu bài b.Hướng dẫn HS kể chuyện ’ 6-8 Hoạt động : Hướng dẫn hiểu yêu cầu đề bài Cả lớp - GV yêu cầu HS phân tích đề – gạch chân từ ngữ quan trọng - 1, HS đọc đề bài Lop4.com (16) Giáo án lớp Năm học: 2009-2010 đề: đã làm gì, giữ, xanh sạch, đẹp - GV yêu cầu HS đọc các gợi ý SGK GV lưu ý: Phải là câu chuyện chính em đã tham gia Nếu em có ấn tượng với câu chuyện em không tham gia mà là người chứng kiến, em có thể chọn kể lại câu chuyện đó Tranh GVSG: Nguyễn Văn Phùng - Cả lớp đọc thầm lại Gợi ý 1: HS có thể nêu thêm - HS thảo luận nhóm đôi và đưa thêm số ví dụ: em làm trực nhật, em tham gia trang trí lớp học, em cùng bố mẹ dọn dẹp, trang trí nhà cửa đón năm - 6, HS nói đề tài em chọn kể + Gợi ý 2, 3: - HS đọc thành tiếng gợi ý - Cả lớp đọc thầm lại - HS làm việc cá nhân: viết nháp dàn ý câu chuyện định kể theo hướng dẫn SGK: mở đầu câu chuyện – diễn biến – kết thúc câu chuyện - HS đọc gợi ý SGK - Từng HS dựa vào dàn ý vưà lập, kể thầm lại câu chuyện - HS hoạt động nhóm đôi: nhìn vào dàn ý, kể lại câu chuyện mình Cả nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS khá kể mẫu câu chuyện mình - Các nhóm cử đại diện thi kể - Cả lớp và GV nhận xét 20-22’ Hoạt động ;Thực hành kể chuyện nhóm -GV treo bảng phụ có ghi dàn ý bài kể Cả lớp chuyện lên bảng Bảng phụ -Cho Hs kể chuyện theo nhóm đôi - GV tới nhóm uốn nắn, giúp đỡ HS - Thực hành kể chuyện trước lớp ’ Củng cố : GV nhận xét tiết học – khen ngợi HS kể chuyện hay, kể chuyện có tiến 1’ Dặn dò:Viết lại câu chuyện vào Rút kinh nghiệm: Thứ năm ngày 11 tháng 02 năm 2010 Toán: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Củng cố luyện tập phép trừ hai phân số - Rèn kĩ thực phép trừ hai phân số II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU TG Hoạt động giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động học sinh ’ 1.Ổn định 3-5’ 2.Kiểm tra bài cũ -2 HS lên bảng thực yêu cầu, -GV gọi HS lên bảng tính: HS lớp theo dõi để nhận xét 13 bài làm bạn 1’ 3.Dạy – học bài a.Giới thiệu bài mới: b Hướng dẫn luyện tập Lop4.com (17) Giáo án lớp 4-6’ Năm học: 2009-2010 Bài 1/131: Hs nêu yêu cầu -GV yêu cầu học sinh làm bài vào bài tập sau đó đọc bài làm trước lớp - Cả lớp nhận xét sửa chữa GVSG: Nguyễn Văn Phùng TB - HS đọc đề,cả lớp đọc thầm - HS lớp cùng làm bài - HS đọc bài làm mình trước lớp HS lớp cùng theo dõi và nhận xét 3 ĐS: a , b 4-6’ 5-7’ Nêu cách trừ hai phân số cùng mẫu số Bài 2/131: Hs nêu yêu cầu -GV yêu cầu HS tự làm bài vào vở, HS lên bảng làm - Cả lớp nhận xét sửa chữa -Nêu cách trừ hai phân số khác mẫu số? Bài 3/131: GV nêu yêu cầu -GV gợi ý mẫu - Cả lớp làm bài 3HS lên bảng làm TB 3-5’ 4-6’ 2-3’ 1’ - Nêu cách rút gọn phân số? Bài 5/131: -GV gọi HS đọc đề bài toán -GV yêu cầu giải bài toán -GV chữa bài HS trên bảng, sau đó có thể hướng dẫn HS tính số bạn Nam ngủ ngày -GV hỏi: Em hiểu nào là 3/8 ngày? -Một ngày có bao nhiêu giờ? -Vậy chia thời gian ngày thành phần thì phần là giờ? -Vậy ngày bạn Nam ngủ giờ? -Vậy ngày là giờ? 4.Củng cố: -Nêu cách trừ hai phân số cùng mẫu số? - Nêu cách trừ hai phân số khác mẫu số? Dặn dò : Chuẩn bị bài : Luyện tập chung Lop4.com -HS đổi chéo để kiểm tra bài - HS nêu -HS làm bài vào -4 HS lên bảng làm - HS nhận xét sửa chữa K TB-K - Mọi số tự nhiên viết dạng phân số có mẫu số là bao nhiêu? Bài 4/131: -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -GV yêu cầu HS làm bài -GV chữa bài HS trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS 18 , c ĐS: a 13 11 , b , c 28 16 15 - HS nêu - HS theo dõi - Hs theo dõi - HS làm bài ,Cả lớpnhận xét ĐS:a ,b 1 , c 12 - Mọi số từ nhiên viết dạng phân số có mẫu số là K -Rút gọn phân số tính - HS làm bài vào vở, HS lên bảng làm ĐS:a 16 , b , c d 35 35 -HS nêu -1 HS đọc đề bài trước lớp -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập -Theo dõi bài chữa GV -Là thời gian ngày chia thành phần thì thời gian ngủ bạn Nam chiếm phần -Một ngày có 24 -Một phần là 24 : = (giờ) -Một ngày bạn Nam ngủ x 3=9 (giờ) - ngày là - HS nêu (18) Giáo án lớp Năm học: 2009-2010 GVSG: Nguyễn Văn Phùng Địa lí THÀNH PHỐ CẦN THƠ I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức: HS biết thành phố Cần Thơ: Là thành phố trung tâm đồng Nam Bộ Là trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học 2.Kĩ năng: HS biết vị trí thành phố Cần Thơ trên đồ Việt Nam Biết vị trí địa lí Cần Thơ có nhiều thuận lợi cho phát triển kinh tế Nêu dẫn chứng thể Cần Thơ là trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học đồng Nam Bộ 3.Thái độ: Có ý thức tìm hiểu thành phố Cần Thơ II CHUẨN BỊ: Bản đồ hành chính, công nghiệp, giao thông Việt Nam Bản đồ Cần Thơ Tranh ảnh Cần Thơ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV ĐT/ĐD HOẠT ĐỘNG CỦA HS ’ 1 Ổn định: ’ 3-5 KTBC: Thành phố Hồ Chí Minh -Nêu các đặc điểm diện tích, dân số, HS trả lời HS nhận xét kinh tế thành phố Hồ Chí Minh? -Kể tên các khu vui chơi, giải trí thành phố Hồ Chí Minh? Bài mới: 1’ a.Giới thiệu: b.Nội dung bài 8-10’ Hoạt động1: Thành phố trung tâm Cả lớp ĐBSCL -GV treo lược đồ đồng Nam Bộ Lược đồ đồng -Thành phố Cần Thơ nằm trên sông nào? - Bên sông Hậu, trung tâm đồng Nam Bộ - Thành phố Cần Thơ tiếp giáp với Nam Bộ - HS nêu tỉnh nào? - HS lên bảng xác định giới hạn thành HS len bảng xác định lớp phố Cần Thơ trên lược đồ nhận xét -Từ thành phố Cần Thơ đến tỉnh - Bộ , thuỷ … khác loại đường giao thông nào? ’ 11-13 Hoạt động 2: Trung tâm kinh tế, văn Nhóm -HS xem đồ công nghiệp hoá,khoa học ĐBSCL -Thành phố Cần Thơ thành lập từ Bản đồ Việt Nam năm nào? công -Các nhóm thảo luận theo gợi nghiệp ý GV treo đồ công nghiệp -Tìm dẫn chứng thể Cần Thơ -Đại diện các nhóm trình bày là: kết thảo luận trước lớp Tranh + Trung tâm kinh tế (kể tên các ngành công ảnh Lop4.com (19) Giáo án lớp 3-4’ 1’ Năm học: 2009-2010 GVSG: Nguyễn Văn Phùng nghiệp Cần Thơ) Cần Thơ + Trung tâm văn hoá, khoa học - Ở có viện nghiên cứu + Dịch vụ, du lịch giống lúa tạo nhiều giống -Giải thích vì thành phố Cần Thơ là lúa cho ĐBSCL thành phố trẻ lại nhanh chóng trở - Là nơi sản xuất máy nông thành trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học nghiệp ,phân bón, thuốc trừ sâu đồng Nam Bộ? Có trường đại học Cần Thơ , 4.Củng cố : Em có nhận xét gì thành trường Cao đẳng … phố Cần Thơ? Cần Thơ có điểm du - HS nêu lịch nào ? 5.Dặn dò: Chuẩn bị bài: Ôn tập Ruùt kinh nghieäm: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU: Dựa trên hiểu biết đoạn văn bài văn tả cây cối , HS tập viết bài văn hoàn chỉnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Viết sẳn đoạn văn chưa hoàn chỉnh vào giấy to - Tranh cây chuối tiêu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Các hoạt động GV ĐDDH Các hoạt động HS 1’ Ổn định: ’ 3-4 Kiểm tra bài cũ : -Nêu cách viết đoạn văn HS nêu ,cả lớp theo dõi nhận xét bài văn tả cây cối ? Bài : 1’ a.Giới thiệu bài : b Nội dung bài mới: 8-10’ Bài1/60: Hs đọc dàn ý bài văn tả TB HS đọc cây chuối tiêu - Đoạn 1: Giới thiệu cây chuối tiêu -Từng ý đoạn văn vừa đọc (Mở bài) thuộc phần nào cấu tạo bài -Đoạn2&3: Tả bao quát, tả văn tả cây cối ? phận cây chuối tiêu (Thân bài) -Đoạn4: Lợi ích cây chối tiêu -GV nhận xét chốt lại lời giải đúng Cả lớp đọc thầm đoạn văn đa viết 18-20’ Bài 2/61: HS đọc đề GV treo tranh cây chuối tiêu lên Cả lớp chưa hoàn chỉnh suy nghĩ và bảng Lop4.com (20) Giáo án lớp Năm học: 2009-2010 GVSG: Nguyễn Văn Phùng - Cho HS làm bài ,GV phát bảng viết thêm ý còn thiếu phụ cho HS làm -Gọi HS viết bài vào phiếu, dán lên Tranh cây bảng Và đọc đoạn văn mình chuối tiêu - Lớp theo dõi và nhận xét -Gọi HS lớp đọc bài làm Bảng phụ - HS nối tiếp đọc bài mình theo đoạn -Nhận xét cho điểm bài tốt 2’ 4.Củng cố: - Nhận xét tiết học ’ Dặn dò: - Dặn HS nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn và chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: Đạo đức GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG ( TIẾT ) I - Mục tiêu - Yêu cầu - Kiến thức : - Củng cố kiến thức đã học Tiết - Kĩ : - HS có hành vi, việc làm tích cực nhằm bảo vệ, giữ gìn công trình công cộng - Thái độ: - Biết tôn trọng, giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng II - Đồ dùng học tập - Phiếu điều tra dành cho HS - Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng III - Các hoạt động dạy học TG Hoạt động giáo viên ĐT/ĐD Hoạt động học sinh ’ 1 Ổn định: 3-5’ 2.Kiểm tra bài cũ: Giữ gìn các công trình công cộng - Vì cần giữ gìn các công trình công - HS trả lời câu hỏi cộng ? - Các em cần làm gì để giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng? ’ Dạy bài : a Giới thiệu bài b –Nội dung bài mới: ’ 10-12 Hoạt động : Báo cáo kết điều Cả lớp - Đại diện nhóm báo cáo kết Phiếu điều tra công trình công tra cộng địa phương -Cả lớp thảo luận các báo cáo, + Làm rõ, bổ sung ý kiến thực trạng Lop4.com (21)