Đang tải... (xem toàn văn)
Củng cố Gv nhận xét thái độ làm bài của học sinh trong 2 tiết kiểm tra, uốn nắn kịp thời những hành vi không nghiêm túc khi làm bài nếu có 5.Dặn dò - Xem lại đề bài , ôn lại kiến thức về[r]
(1)Tuần 28 Tiết 101 Ngày soạn :12/03/2011 Ngày dạy : 15 / 03/2011 Văn bản: BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC I Mục tiêu cần đạt Giúp HS nắm trọng tâm: Kiến thức: - Những hiểu biết bước đầu thể tấu - Quan điểm, tư tưởng tiến tác giả mục đích , phương pháp học và mối quan hệ việc học với phát triển đất nước - Đặc điểm hình thức lập luận văn Kĩ năng: - Đọc, hiểu văn viết theo thể tấu - Nhận biết, phân tích cách trình bày luận điểm đoạn văn diễn dịch và quy nạp, cách xếp và trình bày luận điểm văn II Chuẩn bị - Soạn bài - Phương tiện: sgk, chuẩn kiến thức, bảng phụ - Phương pháp: giảng bình, gợi mở, thảo luận nhóm III Lên lớp 1) Ổn định tổ chức 2) Kiểm tra bài cũ: ? Đọc thuộc lòng và nêu nội dung chính bài “ Nước Đại Việt ta” ? 3) Bài Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Tìm hiểu chung văn Gọi Hs đọc phần chú thích * SGK ? Nêu vài nét tác giả Nguyễn Thiếp ? -Tự là Khải Xuyên, hiệu là Lạc phong cư sĩ, người đời gọi là La Sơn Phu Tử Là người học rộng hiểu sâu, làm quan triều Lê Sau giúp Quang Trung ? Văn đời hoàn cảnh nào ? -8 – 1791 Nguyễn Thiếp gửi Vua Quang Trung tấu Phần ghi bảng I.Đọc – hiểu văn : 1.Tác giả, tác phẩm a Tác giả - Nguyễn Thiếp ( 1723- 1804) Quê: Hà Tĩnh Là người học rộng hiểu sâu, đỗ đạt triều Lê, người đời kính trọng b Tác phẩm: trích từ tấu gửi Vua Quang Trung tháng – 1791 Thể loại: tấu ? Văn này thuộc thể loại gì? ? Em hiểu tấu là gì? Gọi HS đọc văn SGK: giọng điệu chân tình, bày tỏ thiệt hơn, vừa tự tin, vừa khiêm tốn - Lưu ý chú thích , ? Theo em bài tấu này thuộc kiểu văn nào ?văn nghị luận ? Vấn đề này triển khai luận điểm? - luận điểm Lop8.net (2) + Hoạt động : ? Bàn mục đích việc học, tác giả đã lập luận ntn? ? Em hiểu câu châm ngôn: “ Ngọc không mài….rõ đạo”ntn? - Câu châm ngôn nói việc học, việc tu dưỡng rèn luyện người không học, ko rèn luyện thì không biết cách đối nhân xử , không thể thành người Gv: - Khái niệm đạo vốn trừu tượng, phức tạp giải thích thật ngắn gọn, rò ràng “ Đạo là lẽ đối xử ngày người” Nói tức đạo học kẻ học là học luân thường đạo lí để làm người Đạo là cách đối nhân xử thế, cách đối xử với người xung quanh Đạo học ngày trước theo quan điểm nho giáo lấy mục đích là hình thành đạo đức, nhân cách Đó là đạo tam cương ( mối quan hệ : vua-tôi, chồng-vợ; cha-con), đạo ngũ thường ( đức tính: nhân, nghĩa, lễ, trí, tín) ? Nhận xét cách lập luận tác giả ? ? Từ cách so sánh cụ thể, dễ hiểu tác giả nêu khái quát mục đích chân chính việc học, đó là mục đích gì ? -Học để biết rõ đạo lý để đối xử hàng ngày với người, học để làm người Đọc- chú thích- tìm luận điểm Phân tích 4.1.Mục đích chân chính việc học “ Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học, không biết rõ đạo” ? Theo em, quan niệm mục đích việc học đặt hoàn cảnh ngày có điểm nào tích cực, điểm nào cần bổ sung ? ( Thảo luận nhóm phút ) - Coi trọng đạo đức - Cần coi trọng trí tuệ ? Sau nêu mục đích chân chính viêc học, tác giả đề cập đến thực trạng và tác hại lối học đương thời nào => 4.2 ? Thực trạng việc học thời tác giả sống ntn? ? Em hiểu nào là chính học ? thất truyền có nghĩa là gì? ? Em hiểu lối học chuộng hình thức, cầu danh lợi ntn? - Học thuộc lòng câu chữ mà không hiểu nội dung, học để có danh có lộc ? Ngày lối học đó còn tồn học sinh chúng ta không? Biểu cụ thể ntn? => So sánh: Học để biết rõ đạo lý để đối xử hàng ngày với người, học để làm người Lop8.net (3) ? Thái độ tác giả ntn nêu thực trạng và tác hại lối học đương thời ? - Phê phán lối học lệch lạc sai trái Gv: Trước thực trạng và tác hại đó, Nguyễn Thiếp đã đưa quan điểm học mình Vậy ông đã đưa giải pháp gì để chấn chỉnh chính học? ? Sau nêu qđ học, tác giả đã đề xuất pp học , đó là pp nào? ? Em có nhận xét gì quan điểm học tác giả ? 4.2 Thực trạng và tác hại lối học đương thời * Thực trạng: - Nền chính học bị thất truyền - Chuộng lối học hình thức, cầu danh lợi * Tác hại: - Chúa tầm thường - Thần nịnh hót - Nước mất, nhà tan ? Tác dụng phép học chân chính là gì ? -Phép học chân chính: đất nước nhiều nhân tài, chế độ vững mạnh quốc gia hưng thịnh ? Xác định trình tự lập luận đoạn văn => Thái độ: phê phán sơ đồ ? -HS tự xác định GV sửa chữa Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tổng kế 4.3 Quan điểm học Nguyễn Thiếp Gọi Hs đọc phần ghi nhớ SGK - Việc học phải phổ biến rộng khắp GV cho HS thảo luận phương pháp học đôi - Mở thêm trường học - Mở rộng trường học và đối tượng học với hành - Cách học : Học từ thấp lên cao, học phải biết tự gốc đến Học rộng tóm lược, theo điều học mà làm => Quan điểm tiến 4.4 Tác dụng phép học chân chính - đất nước nhiều nhân tài, - chế độ vững mạnh , - quốc gia hưng thịnh II.Tổng kết Ghi nhớ:sgk Củng cố : Gv hệ thống toàn bài Dặn dò : Học bài và chuẩn bị bài “ Luyện tập xây dựng và trình bày luận điểm” - Lop8.net (4) Tuần 28 Tiết 102 Ngày soạn :12/03/2011 Ngày dạy :16 / 03/2011 Tập làm văn: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG VÀ TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM I Mục tiêu cần đạt Giúp HS nắm trọng tâm: Kiến thức: - Cách xây dựng và trình bày luận điểm theo phương pháp diễn dịch, qui nạp Lop8.net (5) - Vận dụng trình bày luận điểm bài văn nghị luận Kĩ năng: - Nhận biết sâu luận điểm - Tìm các luận cứ, trình bày luận điểm thục II Chuẩn bị - Soạn bài - Phương tiện : sgk, chuẩn kiến thức… - Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở III Lên lớp 1) Ổn định tổ chức: 2) Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là mối quan hệ các luận điểm bài văn nghị luận? Cho ví dụ? 3) Bài Hoạt động thầy và trò Phần ghi bảng Hoạt động 1: Gọi HS đọc đề bài SGK ? Vấn đề đề bài là gì? -Viết báo tường khuyên các bạn lớp chăm học Hoạt động 2: Hs đọc hệ thống luận điểm sgk ? Hệ thống luận điểm này có chỗ nào chưa chính xác ? Nếu có , thì theo em, bạn cần phải điều chỉnh, xếp lại nào? I Đề bài “ Hãy viết bài báo tường để khuyên số bạn lớp cần phải học tập chăm hơn” Lập dàn bài các luận điểm, luận và dự kiến cách trình bày HS thảo luận nhóm – trình bày GV nhận xét, sửa chữa II Xây dựng hệ thống luận điểm * Nhận xét: Hệ thống luận điểm đã cho - Luận điểm (a) còn có nội dung không phù hợp với vấn đề đề bài ( đề bài nêu “ phải học tập chăm hơn” , luận điểm lại nói đến lao động tốt => phải loại bỏ nội dung ko phù hợp này - Cần thêm luận điểm: đất nước cần người tài giỏi; hay: phải chăm học học giỏi, thành tài…để làm cho vđề hoàn toàn sáng rõ - Sự xếp các luận điểm chưa thật hợp lí ( lđ (b) làm cho bài thiếu mạch lạc, lđ (đ) ko nên đứng trước luận điểm (e) * Sắp xếp lại hệ thống luận điểm: a Đất nước cần người tài giỏi để đưa Tổ quốc tiến lên “đài vinh quang” sánh kịp với bè bạn năm châu b Quanh ta có nhiều bạn hs giỏi …xứng đáng là gương sáng cho người noi theo c Muốn học giỏi, thành tài thì trước hết phải chăm học d Thế mà số bạn lớp ta còn tỏ chểnh mảng học tập đ Các thầy cô giáo và nhiều bậc phụ huynh lo buồn Lop8.net (6) e Các bạn chưa thấy , bây càng vui chơi , không chịu học hành thì sau này càng khó có niềm vui sống g Vậy thì từ lúc này các bạn phải chuyên cần học tập Hoạt động 3: ? Nhắc lại điều cần lưu ý trình bày luận điểm? ? Em hãy trình bày luận điểm các luận điểm trên? HS dựa theo bài tập phần SGK để xác đinh cách trình bày luận điểm ? Theo em các luận phần b bài xếp theo trình tự nào thì hợp lý ? -Luận 4, 1, 2, ? Ở phần c mục bài Hịch Tướng Sĩ mà kết cấu bài viết em có phù hợp không ? sao? -Không Cách thể hoàn toàn khác quan điểm và vị thứ cách xưng hô ? Xác đinh đoạn văn trên trình bày theo cách nào ? mốn đổi đoạn quy nạp thành diễn dịch và ngượi lại thì phải làm nào ? -Đổi vị trí câu chủ đề gọi HS đọc đoạn văn trước lớp và sửa chữa cho hoàn chỉnh III.Trình bày luận điểm a Để giới thiệu luận điểm (e) có thể dùng câu câu b Sắp xếp luận theo trình tự 4,1,3,2 c Không thể đòi hỏi đoạn văn phải có –hoặc không có có kết đoạn, vì đòi hỏi đó khiến bài văn vừa khó làm , vừa trở nên đơn điệu Em nên viết câu kết đoạn cho đoạn văn em vừa trình bày ntn để đáp ứng các yêu cầu mà sgk đã đưa ra? d Để chuyển đv diễn dịch thành đv qui nạp và ngược lại phải thay đổi vị trí câu chủ đề, sửa lại câu văn cho mối liên kết đoạn ko bị 4.Củng cố : Gv hệ thống toàn bài 5.Dặn dò : Về nhà học bài và chuẩn bị bài - Tuần 28 Tiết 103, 104 Ngày soạn:12/ 03/ 2011 Ngày dạy: 18/ 03/ 2011 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ ( Làm lớp) I.Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: Lop8.net (7) - Vận dụng kĩ trình bày luận điểm vào việc viết bài văn chứng minh ( giải thích) vấn đề xã hội văn học gần gũi với các em - Rèn luyện kĩ làm bài văn nghị luận - Tự đánh giá chính xác trình độ tập làm văn thân để có phương hướng phấn đấu , phát huy ưu điểm, khắc phục khuyết điểm II Chuẩn bị - Thầy : Ra đề kiểm tra phù hợp với học sinh, xây dựng đáp án- biểu điểm rõ ràng - Trò: Ôn lại các kiến thức văn thuyết minh, giấy kiểm tra III Lên lớp 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài 3.Bài mới: Hoạt động 1: Chép đề - Gv chép đề lên bảng - Học sinh chép đề vào giấy kiểm tra Đề bài: Đề Từ bài Bàn luận phép học La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp hãy nêu suy nghĩ mối quan hệ học và hành Hoạt đông 2: Gv hướng dẫn học sinh làm bài - Yêu cầu: + Đọc kĩ đề , xác định đúng yêu cầu đề + Lập dàn bài nháp và dựa vào dàn bài để viết bài văn hoàn chỉnh + Trình bày theo bố cục phần rõ ràng, đúng chỉnh tả, có liên kết , mạch lạc các câu văn, đoạn văn Hoạt động 3: Học sinh làm bài Gv quan sát học sinh làm bài, xử lí các trường hợp vi phạm ( có) Hoạt động 4: Thu bài Củng cố Gv nhận xét thái độ làm bài học sinh tiết kiểm tra, uốn nắn kịp thời hành vi không nghiêm túc làm bài (nếu có) 5.Dặn dò - Xem lại đề bài , ôn lại kiến thức văn nghị luận - Soạn bài “ Thuế máu” - Lop8.net (8) Lop8.net (9)