Đặc điểm chung của văn bản thuyết minh: - Không phải là văn bản tự sự, miêu tả, biểu cảm.. Vì: - Văn bản tự sự phải có sự việc và nhân vật?[r]
(1)N¨m häc : 2011 - 2012 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n -TuÇn 11 Ngµy so¹n: Líp 8A TiÕt(TKB) : Líp 8B TiÕt(TKB) : Líp 8C TiÕt(TKB) : Ngµy d¹y: Ngµy d¹y: Ngµy d¹y: / / 2011 / / / / 2011 / 2011 / 2011 SÜ sè: 29 - V¾ng: SÜ sè: 28 - V¾ng: SÜ sè: 28 - V¾ng: TiÕt 41: KIỂM TRA VĂN MỘT TIẾT Mục tiêu: a Kiến thức: - Kiểm tra và củng cố nhận thức h/s sau bài '' Ôn tập '' đại b Kĩ năng: - Tích hợp với phần Tiếng Việt và phần tập làm văn đã học từ đầu năm - Rèn luyện và củng cố kĩ khái quát, tổng hợp, phân tích và so sánh viết đoạn văn - Rèn KN tư sáng tạo, và kĩ giải vấn đề c Thái độ: có ý thức làm bìa kiểm tra Chuẩn bị: - Gv: Giáo án, đề bài, đáp án biểu điểm - Hs: Ôn tập để kiểm tra Các hoạt động dạy và học: a Kiểm tra bài cũ: Sự chuẩn bị học sinh b.Bài : Đề 1: Ma trận chiều: STT Mức độ Chủ đề Tức nước vỡ bờ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL 1 0,25 Trong lòng mẹ 0,25 1 0,25 Lão Hạc 1 0,25 Tôi học 3.25 1 0,25 5,25 0,5 Cô bé bán diêm 0,75 1 0,5 Tổng Hà Tô Hưởng - 0,5 8 10 Trường THCS Bạch Đích Yờn Minh -Hà Giang Lop8.net (2) N¨m häc : 2011 - 2012 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Trường THCS Bạch Đích Lớp: 8a Đề kiểm tra: 45p Điểm Nhận xét giáo viên I.Trắc nghiệmkhách quan:( 2đ ) Hãy khoanh tròn vào chữ cái trước phương án trả lời đúng từ câu đến câu (mỗi câu 0,25 đ) Câu nào sau đây thể thái độ bắt đầu có phản kháng chị Dậu tên cai lệ A Chị Dậu run run B Chị Dậu thiết tha C Hình tức qúa không thể chịu được, chị Dậu liều mạng cự lại D Chị Dậu nghiến hai hàm Các văn '' Tôi học '' sáng tác vào thời kì nào? A 1900 - 1930 C 1945 - 1954 B 1930 - 1945 D 1955 - 1975 Dòng nào nói đúng giá trị các văn '' Trong lòng mẹ '' A Giá trị thực C Cả A và B đúng B Giá trị nhân đạo D Cả A và B sai Vì Lão Hạc lại ân hận bán chó? A.Vì Lão yêu quý nó C Vì lão đã”nỡ tâm lừa nó” B.Vì đã tài sản D.Vì đã bán kỉ vật Cho các từ sau (làn mây, chim non) hãy điền vào chỗ trống để hoàn thiện so sánh sau.(0,5đ) A Ý nghĩ thoảng qua trí tôi nhẹ nhàng một………lướt qua trên núi B Họ như……….đứng bên bờ tổ Khoanh tròn vào chữ cái (Đ) em cho là đúng (S) em cho là sai vào câu nói sau (0,5đ) Tâm trạng cô bé bán diêm đêm giao thừa giá rét: “Chà! Giá quẹt que diêm mà sưởi cho đỡ rét chút nhỉ? Giá em có thể rút que diêm quẹt vào tường mà hơ ngón tay nhỉ?” Đ S II Trắc nghiệm tự luận ( 8đ ): Cõu 1: Nội dung chính đoạn văn là gì ? '' Gương mặt mẹ tôi tươi sáng với đôi mắt và nước da mịn, làm bật màu hồng hai gò má Hơi quần áo mẹ tôi và thở khuôn miệng xinh xắn nhai trầu phả lúc đó thơm tho lạ thường '' Hà Tô Hưởng - Trường THCS Bạch Đích Yờn Minh -Hà Giang Lop8.net (3) N¨m häc : 2011 - 2012 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Cõu 2: Nêu cảm xúc em nhân vật Lão Hạc sau học xong đoạn trích '' Lão Hạc '' Đáp án biểu điểm I Trắc nghiệm khách quan: (2đ) Khoanh tròn vào chữ cái trước phương án trả lời đúng cho câu (0,25đ) Câu Đáp án C B C B Câu 5.(0,5đ): Điền ý đúng 0,25đ A: Làn mây ; B: Con chim non Câu 6.(0,5) Đ II Trắc nghiệm tự luận (8đ) C1 ( 3đ ) : Nội dung chính đoạn văn là niềm sung sướng vô biên bé Hồng gặp lại mẹ C2 ( 5đ ) - Triển khai thành đoạn văn ( 1đ ) - Cảm xúc chân thực gắn liền nhân vật nội dung đoạn trích (3đ ) - Diễn đạt lưu loát , chặt chẽ c Củng cố : Thu bài kiểm tra d Dặn dò: - Ôn lại kiến thức phần văn - So¹n bµi '' ¤n dÞch thuèc l¸ '' - Hà Tô Hưởng - Trường THCS Bạch Đích Yờn Minh -Hà Giang Lop8.net (4) N¨m häc : 2011 - 2012 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Đề 2: Ma trận chiều: STT Mức độ Chủ đề Tôi học Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL 1 Tức nước vỡ bờ 0,5 Cô bé bán diêm 3 3,5 0,5 Lão Hạc 0,5 1 0,5 Trong lòng me 0,5 2 0,5 Tổng 0,5 Trường THCS Bạch Đích Lớp: 8b Đề kiểm tra: 45p Điểm 8 10 Nhận xét giáo viên I.Trắc nghiệmkhách quan:( 2đ ) Hãy khoanh tròn vào chữ cái trước phương án trả lời đúng từ câu đến câu (mỗi câu 0,25 đ) Văn lòng mẹ có nhân vật? A Một B Hai C Ba D Bốn Thái độ bé Hồng bộc lộ văn bản: A Căm giận cổ tục đó đầy dọa me B Thương mẹ đó bị cổ tục đày đọa C Thương mẹ, muốn phá bỏ cổ tục đó đày đọa mẹ D Muốn phá tan cổ tục đó đày đọa mẹ Văn tức nước vỡ bờ kể nhân vật nào là chính? A Anh Dậu B Bà lão hàng xóm C Cai lệ D chị Dậu Trong tình nguy ngập bọn tay sai đến nhà thúc sưu, chị Dậu phải làm gì? A Phải bảo vệ chồng Hà Tô Hưởng Trường THCS Bạch Đích Yờn Minh -Hà Giang Lop8.net (5) N¨m häc : 2011 - 2012 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n B Phải khất sưu C.Vừa bảo vệ chồng vừa khất sưu D Phải bảo vệ gia đình Trong truyện cô b é bán diêm đã lần quẹt diêm?.(0,25đ) A Hai lần B Ba lần C Bốn lần D Năm lần Nối thông tin cột A với thông tin cột B cho đúng ý nghĩa cách xưng hô chị Dậu với cai lệ;(0,75đ) A Từ xưng hô B Ý nghĩa vị 1) Cháu a) bề trên coi thường đối phương 2) Bà b) ngang hàng 3) tôi c) thân phận thấp kém II.Trắc nghiệm tự luận: (8đ) Câu 1: (3đ) Hãy viết đoạn văn phân tích thay đổi thái độ chị Dậu cai lệ đoạn trích tức nước vỡ bờ? Câu 2: (5đ) Viết đoạn văn phân tích tâm trạng nhân vật “tôi” trên đường tới lớp? Đáp án biểu điểm I Trắc nghiệm khách quan (2đ) Khoanh tròn vào chữ cái trước phương án trả lời đúng cho câu (0,25đ) Câu Đáp án B C D A D Câu 6(0,75đ): Điền ý đúng 0,25đ A Từ xưng hô 1) cháu 2) bà 3) tôi B Ý nghĩa vị c) thân phận thấp kém b) ngang hàng a) bề trên coi thường đối phương II Tự luận khách quan (8đ) C1: (3đ) a Chị Dậu cố gắng chịu đứngự mắng nhiếc tên cai lệ đến nhà b Chị Dậu nhẫn nhục bị cai lệ tiếp tục mắng nhiếc, dọa nạt xông vào định trói anh Dậu và đánh chị Dậu c Sự phản kháng chị Dậu - Từ phản kháng lời nói đến thay đổi thái độ, cách xưng hô - Phản kháng hành động C2 : (5đ) : Tâm trạng nhân vật « tôi » trên đường tới lớp: Hà Tô Hưởng - Trường THCS Bạch Đích Yờn Minh -Hà Giang Lop8.net (6) N¨m häc : 2011 - 2012 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n - Trình bày đúng hình thức đoạn văn - Nội dung làm rõ tâm trạng nhân vật « tôi » + Dù chưa quan các bạn thấy quyến luyến bất ngờ và tự nhiên + Chợt nhớ kỉ niệm cũ + Bắt đầu tập chung chăm học c Củng cố : Thu bài kiểm tra d Dặn dò: - Ôn lại kiến thức phần văn - So¹n bµi '' ¤n dÞch thuèc l¸ '' Đề 3: Ma trận chiều: STT Mức độ Chủ đề Tôi học Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL 1 Tức nước vỡ bờ 0,5 Cô bé bán diêm 3 3,5 0,5 Lão Hạc 0,5 1 0,5 Trong lòng me 0,5 2 0,5 Tổng 0,5 Trường THCS Bạch Đích Lớp: 8c Đề kiểm tra: 45p Điểm 8 Nhận xét giáo viên I.Trắc nghiệmkhỏch quan:( 2đ ) Hãy khoanh tròn vào chữ cái trước phương án trả lời đúng từ câu đến câu (mỗi câu 0,25 đ) Văn lũng mẹ kể việc nào? A Cuộc đối thoại bé Hồng và người cô B Người cô tìm cách nói sấu mẹ bé Hồng C Bé Hồng yêu thương mẹ, sung sướng lòng mẹ Hà Tô Hưởng - Trường THCS Bạch Đích Yờn Minh -Hà Giang Lop8.net 10 (7) N¨m häc : 2011 - 2012 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n D Cả A,B,C Thái độ bé Hồng bộc lộ văn bản: A Căm giận cổ tục đó đầy dọa me B Thương mẹ đó bị cổ tục đày đọa C Thương mẹ, muốn phá bỏ cổ tục đó đày đọa mẹ D Muốn phá tan cổ tục đó đày đọa mẹ Suất sưu nào gia đình anh chị Dậu còn thiếu? A Suất sưu anh Dậu C Suất sưu thằng Dần B Suất sưu anh Hợi D Suất sưu anh Dậu và anh Hợi Trong tình nguy ngập bọn tay sai đến nhà thúc sưu, chị Dậu phải làm gì? A Phải bảo vệ chồng B Phải khất sưu C.Vừa bảo vệ chồng vừa khất sưu D Phải bảo vệ gia đình Cho các từ sau (lò sưởi, bày) hãy điền vào chỗ trống để hoàn thiện so sánh sau.(0,5đ) A Em tưởng chừng ngồi trước …… sắt có hình đồng bóng nhoáng B Nhiều tranh màu sắc rực rỡ những…… các tủ hàng Khoanh tròn vào chữ cái (Đ) em cho là đúng (S) em cho là sai vào câu nói sau (0,5đ) Lão Hạc đã nói với cậu Vàng: “Cậu có nhớ bố cậu không, cậu Vàng? Bố cậu lâu không có thư Bố cậu có lẽ đến ba năm rưỡi ” Đ S II.Trắc nghiệm tự luận: (8đ) Câu 1: (3đ) Trình bày cách hiểu biết em nhan đề đoạn trích Tức nước vỡ bờ? Câu 2: (5đ) Viết đoạn văn phân tích tâm trạng nhân vật “tôi”trên đường tới trường? Đáp án biểu điểm I Trắc nghiệm khách quan (2đ) Khoanh tròn vào chữ cái trước phương án trả lời đúng cho câu (0,25đ) Câu Đáp án D C C A Câu 5.(0,5đ): Điền ý đúng 0,25đ A: Lò sưởi; B: Bức bày Câu 6.(0,5) Đ II Tự luận khách quan (8đ) C1 : (3đ): Khi sống chị đó bị đẩy xuống đường cùng, giường không còn lối thoát Chị đã phải vùng lên để chống đỡ Hà Tô Hưởng Trường THCS Bạch Đích Yờn Minh -Hà Giang Lop8.net (8) N¨m häc : 2011 - 2012 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n C2 : (5đ): Tâm trạng nhân vật « tôi » trên đường tới trường : - Cảnh vật đường vốn quen thuộc lần này nhiên thấy lạ - Cảm thấy trang trọng,đứng đắn áo vải dù đen dài - Cẩn thận, nâng niu vở, lúng túng muốn thử sức nên xin mẹ cho cầm bút, thước - Suy nghĩ non nớt thoáng qua làn mây lướt ngang trên núi => Diễn biến đó cho thấy việc học đó tỏc động sâu sắc đến chú bé c Củng cố: Thu bài kiểm tra d Dặn dò: - Ôn lại kiến thức phần văn - So¹n bµi '' ¤n dÞch thuèc l¸ '' TuÇn 11 Ngµy so¹n: / Líp 8A TiÕt(TKB) : Líp 8B TiÕt(TKB) : Líp 8C TiÕt(TKB) : Ngµy d¹y: Ngµy d¹y: Ngµy d¹y: / / / / 2011 / 2011 / 2011 / 2011 SÜ sè: 29 - V¾ng: SÜ sè: 28 - V¾ng: SÜ sè: 28 - V¾ng: TiÕt 42 - TËp lµm v¨n: LUYỆN NÓI: KỂ CHUYỆN THEO NGÔI KỂ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM Mục tiêu: a Kiến thức: Giúp h/s: - Biết cách trình bày miệng câu chuyện có kết hợp yếu tố miêu tả và biểu cảm Qua đó ôn tập ngôi kể - Sự kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm văn tự b Kĩ năng: - Rèn kn diễn đạt cách rõ ràng, gãy gọn, sinh động, có sức thuyết phục - Lập dàn ý văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm - Rèn kĩ tư sáng tạo, và KN giải vấn đề c Thái độ: Tác phong tự tin, chủ động trình bày Chuẩn bị: - Gv: Giáo án, bài văn mẫu - Hs: Chuẩn bị bài nhà theo hướng dẫn GV Các hoạt động dạy và học: (5p) a Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra chuẩn bị h/s b Bài mới: Giới thiệu bài Hà Tô Hưởng - Trường THCS Bạch Đích Yờn Minh -Hà Giang Lop8.net (9) N¨m häc : 2011 - 2012 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Ở tiết trước chúng ta đã tìm hiểu văn tự có kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm bài học hôm chúng ta tiếp tục củng cố kiến thức văn tự kết hợp với văn miêu tả và biểu cảm qua tiết luyện nói Hoạt động GV Hoạt động HS ND cần đạt HĐ1: Ôn tập ngôi kể (15p) ? Kể theo ngôi thứ là kể - Người kể xưng tôi câu I Ôn tập ngôi kể nào? Nêu tác dụng chuyện Kể theo ngôi này, Ngôi kể thứ ngôi kể này? người kể có thể trực tiếp kể gì mình nghe, mình thấy, mình trải qua có thể trực tiếp nói suy nghĩ tình cảm chính mình Kể người nhằm tăng tính tính thuyết phục, tính chân thực câu chuyện ? Vậy kể theo ngôi thứ ba là - Người kể tự dấu mình đi, gọi nào? tác dụng? tên các nhân vật tên chúng Cách kể này giúp Ngôi kể thứ ba người kể có thể kể cách linh hoạt, tự gì diễn với nv ? Lấy ví dụ cách kể theo - Kể theo ngôi thứ nhất: Tôi ngôi thứ và thứ ba học, Lão Hạc,Trong lòng mẹ vài tác phẩm mà em đã - Kể theo ngôi thứ ba: Tắt học? đèn, Cô bé bán diêm, Chiếc lá ? Tại người ta phải thay đổi ngôi kể ? Hà Tô Hưởng - Mục đích: Thay đổi điểm nhìn việc và nhân vật Người kể khác người ngoài Sự việc có liên quan đến người kể khác việc ko liên quan đến người kể - Thay đổi thái độ miêu tả, bc - Người có thể buồn vui theo cảm tính chủ quan - Người ngoài có thể dùng miêu tả, biểu cảm để góp phần khắc họa tính cách nhân vật - Trường THCS Bạch Đích Yờn Minh -Hà Giang Lop8.net (10) N¨m häc : 2011 - 2012 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n HĐ2: Hướng dẫn h/s luyện nói (20p) ? Nêu việc và nhân vật - Sự việc: đối đầu II Luyện nói: chính, ngôi kể đoạn kẻ thúc sưu và người khất sưu văn? - Nhân vật chính: chị Dậu, cai lệ, người nhà lí trưởng - Ngôi kể thứ ba ? Tìm các yếu tố bật đoạn văn? ? Xác định yếu tố miêu tả và tác dụng chúng? ? Muốn kể lại theo ngôi kể thứ cần phải thay đổi gì? - Gv hướng dẫn h/s luyện nói ? Gọi h/s kể lại đoạn trích theo ngôi kể thứ nhất? - Gv lưu ý h/s điệu bộ, cử chỉ, nét mặt kể để thể tình cảm nhân vật Gọi h/s nhận xét phần trình bày bạn tác phong, lời nói, cử chỉ, nét mặt Hà Tô Hưởng - Xưng hô: Van xin, nín nhịn, cháu van ông - Phẫn nộ: chồng tôi đau ốm - Căm thù vùng lên: mày trói Hs tìm, gạch chân SGK Tác dụng: nêu bật nỗi uất ức, căm phẫn chị Dậu - Thay đổi cách xưng hô ngôi thứ '' tôi '' - Chuyển lời thoại trực tiếp thành lời thoại gián tiếp - Lựa chọn chi tiết miêu tả và biểu cảm cho sát hợp với ngôi kể thứ - Hs kể lại đoạn trích '' Tôi xám mặt vội vàng đặt bé xuống đất, chạy đến đỡ tay người nhà lí trưởng và van xin '' cháu van ông nhà cháu '' Nhưng '' tha này, tha này '' vừa nói tên người nhà lí trưởng bịch vào ngực tôi bịch vừa hùng hổ sấn tới để trói chồng tôi Vừa thương chồng, vừa ứât ức trước thài độ bất nhân tôi liều mạng - Hs nhận xét 10 - Trường THCS Bạch Đích Yờn Minh -Hà Giang Lop8.net (11) N¨m häc : 2011 - 2012 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n c Củng cố: (3p) Nhận xét luyện nói d Dặn dò: (2p) Về nhà: - Ôn lại văn tự kết hợp với văn miêu tả và biểu cảm - Viết lại đoạn văn - Thay ngôi kể bé Hồng ngôi kể người mẹ kể lại đoạn trích '' Trong lòng mẹ '' - Chuẩn bị “Tìm hiểu văn thuyết minh” TuÇn 12 Ngµy so¹n: / Líp 8A TiÕt(TKB) : Líp 8B TiÕt(TKB) : Líp 8C TiÕt(TKB) : Ngµy d¹y: Ngµy d¹y: Ngµy d¹y: / / / / 2011 / 2011 / 2011 / 2011 SÜ sè: 29 - V¾ng: SÜ sè: 28 - V¾ng: SÜ sè: 28 - V¾ng: TiÕt 43 - TiÕng viÖt: CÂU GHÉP Mục tiêu: a Kiến thức: Giúp h/s: Nắm các đặc điểm câu ghép Nắm hai cách nối các vế câu ghép b Kĩ năng: - Rèn cho HS kĩ phân tích cấu trúc ngữ pháp câu ghép - KN tự nhận thức, KN tư sáng tạo c Thái độ: HS có ý thức s/d câu ghép đúng cấu trúc ngữ pháp nói và viết Chuẩn bị: - Gv: Giáo án, bảng phụ - Hs: Trả lời các câu hỏi mục I và II Các hoạt động dạy và học: (16p) a Kiểm tra bài cũ Ktra 15p: Câu 1: Nói giảm nói tránh là gì? Cho ví dụ? (4đ) Câu 2: Đặt hai cặp câu có dùng nói giảm, nói tránh Nhận xét, so sánh sắc thái ý nghĩa và giá trị biểu cảm cách nói? (6đ) b Bài mới: Giới thiệu bài: Ở bậc tiểu học các em đã làm quen với câu ghép Vậy câu ghép là gì? Có cấu tạo sao? Bài học hôm chúng ta tìm hiểu Hoạt động GV Hoạt động HS ND cần đạt HĐ: Hướng dẫn h/s tìm hiểu đặc điểm câu ghép.(8p) - Gv chép VD bảng phụ I Đặc điểm - Gọi h/s đọc VD câu ghép Hs đọc VD ? Tìm các cụm C-V Ví dụ: Nhận xét: câu in đậm Phân tích cấu tạo? Hà Tô Hưởng 11 - Trường THCS Bạch Đích Yờn Minh -Hà Giang Lop8.net (12) N¨m häc : 2011 - 2012 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n - Tôi / quên nào //những cảm giác sáng // nảy nở lòng tôi C1 V1 C2 V2 Bổ ngữ ĐT (như) cành hoa tươi /// mỉm cười bầu trời quang đãng C3 V3 Sơ đồ: ĐT c1 ĐT v1 c2 v2 c3 v3 - Buổi sáng hôm ấy, buổi mai đầy sương thu và gió lạnh, mẹ tôi âu yếm nắm tay TN tôi / dẫn trên đường làng dài và hẹp C V - Cảnh vật chung quanh tôi / thay đổi, vì chính lòng tôi / có thay đổi lớn: C1 V1 C2 V2 Hôm tôi / học TN C3 V3 ? Trình bày kết qủa phân tích vào - Câu có cụm C-V: '' Buổi bảng theo mẫu? ( Gv ghi mẫu mai hôm '' bảng phụ) - Cụm C-V nhỏ cụm C-V lớn: '' Tôi quên nào '' - Cụm C-V không bao chứa nhau: '' Cảnh vật chung quanh tôi '' ? Trong ba câu trên câu nào là câu đơn, câu ghép? - Câu 1: Câu phức - Câu 2: Câu đơn - Câu 3: Câu ghép - Hs rút từ ghi nhớ - Hs đọc ghi nhớ ? Qua phân tích VD em hiểu câu ghép là gì? *) Ghi nhớ1/112 - Gọi h/s đọc ghi nhớ HĐ2: Tìm hiểu cách nối các vế câu: (7p) ? Tìm thêm các câu ghép Hàng năm vào cuối II Cách nối các đoạn trích trên? thu lòng tôi / lại nao vế câu Hà Tô Hưởng 12 Trường THCS Bạch Đích Yờn Minh -Hà Giang Lop8.net (13) N¨m häc : 2011 - 2012 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n nức ? Trong câu ghép trên, các vế nối với cách nào? BT: Cho biết các câu ghép sau nối với cách nào? Trời gió mưa ập đến Mẹ tôi cầm nón vẫy tôi, vài giây sau, tôi đuổi kịp Khi hai người lên gác thì Giônxi ngủ ? Có cách nối các vế câu ghép? c1 v1 kỉ niệm / mơn man c2 v2 buổi tựu trường Những ý tưởng ấy/ tôi c1 v1 chưa lần nào ghi lên giấy, vì hồi tôi/ không biết ghi và c2 v2 ngày tôi/ không nhớ hết c3 v3 Câu 3: vì Câu 4: Ví dụ: Nhận xét: Quan hệ từ nối : '' '' Dấu phẩy Khi thì -Hs tự rút từ ghi nhớ *) Ghi nhớ2 / 112 HĐ3: Hướng dẫn h/s luyện tập: (9p) - Đọc yêu cầu bài tập Các nhóm thảo luận làm III Luyện tập: - Hình thức: chia nhóm bài Bài 1: + Mỗi nhóm làm phần a U van Dần, u lạy Dần! Chị có đi, u có tiền ( nối dấu phẩy) - Sáng người ta đánh trói thằng Dần không? ( dấu phẩy ) - Nếu Dần không buông ( dấu phẩy ) b Cô tôi chưa tiếng ( dấu phẩy ) Hà Tô Hưởng 13 - Trường THCS Bạch Đích Yờn Minh -Hà Giang Lop8.net (14) N¨m häc : 2011 - 2012 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n - Giá hủ tục thôi ( dấu phẩy ) c Tôi lại im lặng cay cay (nối dấu hai chấm) d Hắn làm nghề ăn trộm quá ( nối quan hệ từ '' vì '' ) ? Đặt và chuyển câu ghép Bài 2, 3: Suy nghĩ –đặt câu a Vì trời mưa to nên đường trơn Trời mưa to nên đường trơn Đường trơn vì trời mưa to b Nếu Nam chăm học thì nó thi đỗ Nam chăm học thì nó thi đỗ c Tuy nhà khá xa Lan hoc đúng d Không Vân học giỏi mà còn khéo tay Bài 4: - Nó vừa điểm khá đã huyênh hoang - Nó lấy cái gì đâu là cất vào nghiêm chỉnh c Củng cố: (3p) Thế nào là câu ghép? Có thể nối các vế câu ghép cách nào? d Dặn dò: (2p)Về nhà: - Học thuộc ghi nhớ - Làm các bài tập còn lại - Tìm hiểu tiếp: '' Câu ghép '' TuÇn 12 Ngµy so¹n: / Líp 8A TiÕt(TKB) : Líp 8B TiÕt(TKB) : Líp 8C TiÕt(TKB) : Ngµy d¹y: Ngµy d¹y: Ngµy d¹y: / / / / 2011 / 2011 / 2011 / 2011 SÜ sè: 29 - V¾ng: SÜ sè: 28 - V¾ng: SÜ sè: 28 - V¾ng: TiÕt 44 - TËp lµm v¨n: TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN THUYẾT MINH Mục tiêu: a Kiến thức: Giúp h/s: - Hiểu vai trò, vị trí và đặc điểm văn thuyết minh đời sống người - Phân biệt văn thuyết minh với các văn tự sự, miêu tả, biểu cảm và nghị luận b kĩ năng: - Rèn kĩ viết và phân tích văn thuyết minh Hà Tô Hưởng 14 - Trường THCS Bạch Đích Yờn Minh -Hà Giang Lop8.net (15) N¨m häc : 2011 - 2012 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n - Rèn KN tự nhận thức - Rèn KN kiểm soát cảm xúc c Thái độ: HS có ý thức tìm hiểu và tạo lập các văn thuyết minh đúng yêu cầu Chuẩn bị - Gv: Giáo án, bài văn mẫu - Hs: Trả lời các câu hỏi mục I Các hoạt động dạy và học: (5p) a Kiểm tra bài cũ - Người kể chuyện văn tự kể theo ngôi kể nào? - Văn '' Thông tin ngày Trái Đất năm 2000 '' chủ yếu nhằm trình bày giuải thích kiện nào? b Bài mới: Giới thịêu bài: lớp 6,7 chúng ta đã làm quen với số kiểu bài tự sự, miêu tả, biểu cảm và nghị luận Bài học hôm chúng ta tiếp tục tìm hiểu kiểu văn khác đó là văn thuyết minh văn thuyết minh là kiểu văn ntn? Đặc điểm nó ntn, chúng ta cùng tìm hiểu bài Hoạt động GV Hoạt động HS ND cần đạt HĐ1: HD tìm hiểu vai trò, đặc điểm chung văn thuyết minh: (20p) ? Yêu cầu h/s đọc thầm I Vai trò và đặc văn SGK? điểm chung - Hs đọc thầm văn văn thuyết minh: ? Ba văn trình bày, Văn thuyết giới thiệu giải thích minh đời Văn a: trình bày lợi ích điều gì? sống người: cây dừa Lợi ích này gắn a Văn bản: Cây với đặc điểm cây dừa đây dừa Bình Định là giới thiệu cây dừa Bình Định, gắn với người dân Bình Định b VB: Tại lá - Văn b: Giới thiệu tác dụng cây có màu xanh chât diệp lục làm cho lá cây lục? có màu xanh - Văn c: Giới thiệu Huế là c VB: Huế trung tâm văn hóa với đặc điểm tiêu biểu riêng Huế ? Trong thực tế nào - Khi cần có hiểu biết người ta dùng các văn khách quan đối tượng ( đó? vật, việc, kiện ) thì ta phải dùng văn trên ( thuyết Hà Tô Hưởng 15 - Trường THCS Bạch Đích Yờn Minh -Hà Giang Lop8.net (16) N¨m häc : 2011 - 2012 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n ? Hãy kể tên vài văn đã học cùng kiểu văn trên? - Yêu cầu h/s thảo luận nhóm ? Các văn trên có thể xem là văn tự sự, miêu tả, biểu cảm không? Tại chúng khác với các văn chỗ nào? - G: Đây là kiểu văn khác đó là văn thuyết minh ? Vậy nào là văn thuyết minh? ? Các văn có đặc điểm chung nào làm chúng trở thành kiểu riêng? ? Cách trình bày các đối tượng ba văn trên có gì đáng lưu ý? ? Mục đích văn thuyết minh là gì ? Hà Tô Hưởng minh) VD: Cầu Long Biên chứng nhân lich sử - Thông tin ngày Trái Đất năm 2000 - Ôn dịch thuốc lá Đặc điểm chung văn thuyết minh: - Không phải là văn tự sự, miêu tả, biểu cảm Vì: - Văn tự phải có việc và nhân vật - Văn miêu tả phải có cảnh sắc, người, cảm xúc - Văn nghị luận phải có luận điểm, luận cứ, luận chứng - Hs khái quát lại dựa vào ghi nhớ VD: Cây dừa: thân, lá, nước - Lá cây: tế bào, ánh sáng, hấp thụ ánh sáng ntn? - Huế: cảnh sắc, các công trình - Trình bày đặc điểm tiêu biểu kiến trúc ntn? đối tượng - Cung cấp cách khách quan đt để người đọc hiểu đùng đắn và đầy đủ đối tượng đó - Không có yếu tố hư cấu, tưởng tượng và tránh bộc lộ cảm xúc chủ quan - Giúp người đọc nhận thức đối tượng nó vốn có thực tế không phải giúp cho người đọc có cảm hứng thưởng 16 - Trường THCS Bạch Đích Yờn Minh -Hà Giang Lop8.net (17) N¨m häc : 2011 - 2012 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n ? Gọi h/s đọc ghi nhớ thức tượng NT xây dựng hư cấu, tưởng tượng - Hs đọc HĐ2: Hướng dẫn luyện tập: (15p) ? Gọi h/s đọc văn - Hs đọc văn Thảo luận Hình thức: chia nhóm theo nhóm N1: vb cung cấp kiến thức ls - Một văn cung cấp kiến thức khoa học sinh vật ? Gọi h/s đọc bài 2, 3? *) Ghi nhớ: (sgk/17) III Luyện tập Bài 1: - Bài 2: Hs thảo luận theo nhóm Văn nhật dụng -> kiểu văn Bài 2, nghị luận đề xuất hành động tích cực bảo vệ môi trường đã sử dụng yếu tố thuyết minh để nói rõ tác hại bao bì ni lông -> làm cho văn có sức thuyết phục cao - Bài 3: Các văn khác cần phải sử dụng yếu tố thuyết minh Vì: + Tự sự: giới thiệu việc, vật + Miêu tả: giới thiệu cảnh vật, + Nghị luận: giới thiệu luận điểm, luận người, thời gian, ko gian + Biểu cảm: giới thiệu đối tượng gây cảm xúc là người hay vật c Củng cố: (3p) Thế nào là văn thuyết minh? VB thuyết minh có đặc điểm gì? d Dặn dò: (2p) Về nhà: - Học thuộc ghi nhớ - Làm các bài tập còn lại - Chuẩn bị bài : '' Phương pháp thuyết minh '' Hà Tô Hưởng 17 - Trường THCS Bạch Đích Yờn Minh -Hà Giang Lop8.net (18) N¨m häc : 2011 - 2012 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n TuÇn 12 Ngµy so¹n: / Líp 8A TiÕt(TKB) : Líp 8B TiÕt(TKB) : Líp 8C TiÕt(TKB) : Ngµy d¹y: Ngµy d¹y: Ngµy d¹y: / / / / 2011 / 2011 / 2011 / 2011 SÜ sè: 29 - V¾ng: SÜ sè: 28 - V¾ng: SÜ sè: 28 - V¾ng: TiÕt 45 - Văn bản: ÔN DỊCH, THUỐC LÁ Mục tiêu: a Kiến thức: Giúp h/s: - Xác định tâm phòng chống thuốc lá trên sở nhận thức tác hại to lớn, nhiều mặt thuốc lá đời sống cá nhân và cộng đồng - Thấy kết hợp chặt chẽ hai phương thức lập luận và thuyết minh văn b Kĩ năng: - Rèn kĩ phân tích văn nhật dụng - Rốn KN nhận thức.KN lắng nghe tớch cực - Rèn KN tư phê phán c Thái độ: HS có ý thức rõ ràng tác hại thuốc lá từ đó ko hút thuốc biết tuyên truyền, vận động người thân ko hút thuố lá d.Tích hợp GD môi trường: vấn đề hạn chế và bỏ thuốc Chuẩn bị: -GV: Giáo án, số số liệu có liên quan, tranh minh họa - HS: Trả lời câu hỏi SGK Các hoạt động dạy và học: (5p) a Kiểm tra bài cũ - Trong văn '' Thông tin ngày trái đất năm 2000'' nêu lên vấn đề gì? Nó có tầm quan trọng ntn? Từ sau học văn đó em đã thực lời kêu gọi đó ntn? - Văn chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt nào? b Bài mới: Giới thiệu bài: Thuốc lá là chủ đề thường xuyên đề cập trên các phương tiện thông tin đại chúng Ngày càng nhiều công trình nghiên cứu phân tích tác hại ghê gớm, toàn diện tệ nghiện thuốc lá và khói thuốc lá đời sống người Vậy tác hại đó ntn? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học Hoạt động GV Hoạt động HS ND cần đạt HĐ1: Hướng dẫn đọc chú thích, bố cục (13p) - G nêu yêu cầu đọc: rõ - Lắng nghe I Đọc, hiểu văn ràng, mạch lạc, chú ý chỗ in nghiêng - h/s nối đọc Đọc - Gọi h/s đọc bài Hà Tô Hưởng 18 - Trường THCS Bạch Đích Yờn Minh -Hà Giang Lop8.net (19) N¨m häc : 2011 - 2012 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n ? Yêu cầu h/s hỏi đáp chú thích : 1,2,3,5,6,9 ? ? Văn có thể chia làm phần? Nội dung phần? - Hs hỏi đáp chú thích 1,2,3,5,6,9 - P1: Từ đầu nặng AIDS: thuốc lá trở thành ôn dịch Trả lời Từ khó Bố cục: phần - P1: Từ đầu nặng AIDS: thuốc lá trở thành ôn dịch P2: Tiếp sức khoẻ cộng đồng: Tác hại thuốc lá P3: Còn lại: Lời kêu gọi chống hút thuốc lá ? Văn này viết theo phương thức biểu đạt -Văn nhật dụng thuyết nào? minh vấn đề khoa học HĐ2: HD tìm hiểu văn (10p) ? Tác giả so sánh ôn dịch II Tìm hiểu chi thuốc lá với đại dịch nào -So sánh ôn dịch thuốc lá với tiết ôn dịch tiếng khác đó là ? So sánh có tác Thông báo AIDS So sánh để gây nạn dịch thuốc lá dụng gì? chú ý cho người đọc ? Em hiểu nào là ôn - Ôn dịch chung các loại dịch? bệnh nguy hiểm, lây lan rộng - Thông báo ngắn làm chết người hàng loạt gọn, chính xác nạn thời gian định dịch thuốc lá Nhấn - Dấu phẩy đặt giữa: là mạnh hiểm họa to cách nhấn mạnh và mở rộng nghĩa; tác giả không muốn lớn nạn dịch nói hút thuốc lá là ôn dịch nguy này hiểm mà còn tỏ thái độ lên án, nguyền rủa việc hút thuốc lá ? Em có nhận xét đặc điểm lời văn thuyết minh - Sử dụng các từ thông dụng đoạn văn này? ngành y tế ( ôn dịch, dịch hạch, thổ tả, AIDS ) - Dùng phép so sánh: nặng AIDS Tác dụng: thông báo ngắn gọn, Hà Tô Hưởng 19 Trường THCS Bạch Đích Yờn Minh -Hà Giang Lop8.net (20) N¨m häc : 2011 - 2012 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n chính xác nạn dịch thuốc lá Nhấn mạnh hiểm họa to lớn nạn dịch này ? Em đón nhận thông tin này với thái độ nào? ? Phần thân bài thuyết minh tác hại thuốc lá phương diện nào? ? Theo dõi đoạn văn:'' Ngày trước là tội ác '' Sự huỷ hoại thuốc lá đến sức khoẻ người phân tích trên chứng cớ nào? - G: Thuốc lá là kẻ thù ngào và nham hiểm sức khoẻ người là cá nhân người hút ? Nhận xét các chứng mà tác giả dùng để thuyết minh đoạn này? Tác hại - Hs tự bộc lộ suy nghĩ thuốc lá a Thuốc lá có hại cho sức khoẻ - Khói thuốc lá chứa Phương diện sức khoẻ, lối sống nhiều chất độc thấm , đạo đức, cá nhân và cộng vào người hút đồng + Chất hắc ín: + Chất ôxít cac bon - Khói thuốc lá chứa nhiều chất độc thấm vào thể người hút + Chất ni-cô-tin + Chất hắc ín: làm tê liệt các lông mao vòm họng, phế quản, nang phổi, tích tụ lại gây ho hen, viêm phế quản, ung thư - Đầu độc người xung quanh vòm họng và phổi + Chất ôxít các-bon: thấm vào máu không cho tiếp nhận ôxi khiến sức khoẻ giảm sút + Chất ni-cô-tin: làm co thắt các động mạch gây huyết áp cao, nhồi máu tim, có thể tử vong - Khói thuốc lá còn đầu độc người xung quanh: đau tim mạch, ung thư, đẻ non, thai nhi yếu - Đó là các chứng cớ khoa học, phân tích và mi nh họa số liệu cụ thể nên có sức thuyết phục bạn đọc - Huỷ hoại nghiêm trọng sức khoẻ người b Thuốc lá ảnh hưởng đến lối sống đạo đức người ? Qua các tư liệu đó cho Hà Tô Hưởng 20 - Trường THCS Bạch Đích Yờn Minh -Hà Giang Lop8.net (21)