- Năng lực vận dụng các phương pháp tự sự kết hợp với miêu tả, biểu cảm; phương thức thuyết minh và lập luận trong bài văn.. Nhưng trọng tâm của HKII là nội dung văn thuyết minh và văn l[r]
(1)Trường THCS Phả lại TuÇn 33 TiÕt 129 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n kú II N¨m häc : 2010-2011 Bµi 32 Tr¶ bµi kiÓm tra v¨n A Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc +Củng cố lại kiến thức các văn nghị luận trung đại đã học Kiến thức c¸c kiÓu c©u , cã kÕt hîp c¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ Kü n¨ng + Rèn kỹ cảm thụ văn học , nhận xét và sửa chữa lỗi thường gặp lµm mét bµi kiÓm tra Thái độ + Gi¸o dôc häc sinh ý thøc häc tËp , lµm bµi nghiªm tóc B Nội dung và phương pháp Tæ chøc : Ngµy d¹y …….5 n¨m 2011….líp 8a1 KiÓm tra bµi cò : + Nªu t¸c dông cña yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ bµi v¨n nghÞ luËn + Kể tên các văn nghị luận trung đại đã học Bµi míi I Nêu lại yêu cầu đề bài kiểm tra , + Nội dung đề bài yêu cầu gì ? GV nêu đáp án và biểu điểm PhÇn I - Mỗi câu đúng 0,5 điểm C; B; A; A PhÇn II (8®) C©u (3®) * Gièng nhau: cïng lµ thÓ v¨n nghÞ luËn cæ, kÕt cÊu chÆt chÏ, lËp luËn s¾c bÐn, cã thÓ ®îc viÕt b»ng v¨n xu«i, v¨n vÇn hoÆc v¨n biÕn ngÉu * Khác nhau: đối tượng sử dụng , mục đích và chức - ChiÕu: ban bè mÖnh lÖnh - Hịch: cổ vũ, thuyết phục, kêu gọi, mục đích là khích lệ tinh thần, tình cảm - Cáo: trình bày chủ trương hay công bố kết nghiệp để người cïng biÕt - Tấu: trình bày việc, ý kiến, đề nghị - Chiếu, hịch, cáo: đối tượng sử dụng: vua chúa bề trên - TÊu: quan l¹i, thÇn d©n Câu 2: cần đảm bảo các ý: - T×nh yªu thiªn nhiªn: bµi th¬ ''Ng¾m tr¨ng'' - Hình ảnh ngắm trăng đặc biệt, lạc quan , yêu thiên nhiên, -Tinh thÇn l¹c quan c¸ch m¹ng: bµi "§i ®êng" II NhËn xÐt bµi lµm cña häc sinh u ®iÓm ; + Đa số xác định yêu cầu bài + N¾m ®îc kiÕn thøc c¬ b¶n , tr×nh bµy s¹ch sÏ + Phần trắc nghiệm trả lời ý tương đối rõ ràng Phần tự luận nêu các ý cảm nhËn vÒ t×nh yªu thiªn nhiªn , tinh thÇn l¹c quan c¸ch m¹ng cña B¸c qua bµi th¬ “ Ng¾m tr¨ng”vµ “ §i ®êng” Ph¹m C«ng §Ýnh - 135 Lop8.net (2) Trường THCS Phả lại Gi¸o ¸n ng÷ v¨n kú II N¨m häc : 2010-2011 Nhược điểm + Phần trắc nghiệm nhiều em chưa nắm vững kiến thức nên chưa chọn đáp án đúng , trình bày còn cẩu thả mắc lỗi diễn đạt , lỗi chính tả nhiều + PhÇn tù luËn : Mét sè cha ph©n biÖt râ sù gièng vµ kh¸c gi÷a c¸c thể loại văn nghị luận cổ Còn sâu vào chép đặc điểm bài : Chiếu , hÞch , c¸o , tÊu + Mét sè cha biÕt nªu luËn ®iÓm cho bµi lµm cña m×nh qua bµi th¬ cña B¸c ThiÕu m¹ch l¹c ý , cha râ më ®o¹n, ph¸t triÓn ®o¹n , kÕt ®o¹n III Ch÷a mét sè lçi c¬ b¶n : + Giáo viên phát bài cho học sinh tự chữa lỗi và chọn đáp án đúng + Lu ý ®o¹n v¨n phÇn tù luËn cÇn cã më ®o¹n , ph¸t triÓn ®o¹n ,kÕt ®o¹n Cñng cè ; + Cho học sinh tự chữa , trao đổi bài chữa cho bạn Thèng kª kÕt qu¶ Líp §iÓm duíi TB §iÓm trung b×nh Sè hs 0- 3-4 D tb 5-6 8- 10 T tb 8a1:30 5 10 14 + Nêu tên bài đạt giỏi , rút kinh nghiệm bài yếu Hướng dẫn + Về nhà tự chữa và xem lại kiến thức đã học + Giê sau kiÓm tra tiÕng viÖt 45’ 24 TiÕt 130 D¹y : KiÓm tra tiÕng viÖt 45 A Môc tiªu bµi kتm tra KiÕn thøc + Giúp học sinh khái quát lại kiến thức các loại câu đã học : Câu phủ định , câu nghi vấn , câu cảm thán , câu trần thuật Phân biệt lượt lời hội thoại và tác dụng việc giao tiếp đúng hội thoại Kü n¨ng + RÌn luyÖn kü n¨ng viÕt ®o¹n v¨n cã sö dông c¸c yÕu tè héi tho¹i , c¸c lo¹i c©u đã học , xác định rõ vai hội thoại Thái độ + Gi¸o dôc ý thøc tù gi¸c häc bµi , lµm bµi kiÓm tra B Nội dung và phương pháp Tæ chøc : Ngµy d¹y…… n¨m 2011 líp 8a1 KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh Bài : Giáo viên phát đề cho học sinh , nhắc nhở học sinh làm bài Thời gia n 45’ I §Ò bµi Ph¹m C«ng §Ýnh - 136 Lop8.net (3) Trường THCS Phả lại Gi¸o ¸n ng÷ v¨n kú II N¨m häc : 2010-2011 Câu 1: (2,5 điểm) Đọc kỹ đoạn văn đây và trả lời câu hỏi: C« gi¸o T©m gì tay Thñy, ®i l¹i phÝa bôc gi¶ng, më cÆp lÊy mét quyÓn sæ cïng mät c©y bót m¸y n¾p vµng ®a cho Thñy vµ nãi: - Cô tặng em Về trường mới, em cố gắng học nhé! Thủy đặt vội sổ và cây bút xuống bàn và nói: - Tha c«, em kh«ng d¸m nhËn Em kh«ng ®i häc n÷a - Sao v©y? (C« T©m söng sèt) - Nhà bà ngoại em xa trường học Mẹ em bảo sắm cho em thóng hoa qu¶ chî ngåi b¸n a) Quan hÖ gi÷a c¸c nh©n vËt tham gia héi tho¹i trªn lµ quan hÖ g×? Ai ë vai trên, vai dưới? b) Đoạn trích trên có lượt lời? Hãy lượt lời đó? c) Hành động nói các lượt lời đó nhằm mục đích gì? Đọc kỹ câu hỏi sau đó trả lời các chọn ý trả lời đúng sau mçi c©u hái vµ ghi vµo bµi lµm C©u 2: (1 ®iÓm) a) Trong câu: "Về trường mới, em cố gắng học nhé!" Là kiểu hành động nói g×? A Tr×nh bµy B §iÒu khiÓn C Béc lé c¶m xóc D Høa hÑn b) Trong c©u: "Tha c«, em kh«ng d¸m nhËn Em kh«ng ®i häc n÷a" Lµ kiÓu c©u g×? A C©u trÇn thuËt B C©u cÇu khiÕn C C©u c¶m th¸n D C©u nghi vÊn Câu 3: (2,5 điểm) Điền tên kiểu câu cột A cho đúng với công dụng và tác dông ë cét B Tªn kiÓu c©u (A) C«ng dông vµ t¸c dông (B) 1) …………………… A Dùng để phản bác ý kiến, nhận định 2) …………………… B Dùng để kể, tả, thông báo, nhận định, miêu tả 3) …………………… C Dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị khuyên bảo 4) …………………… D Dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc người nói, viết 5) …………………… Đ Dùng để hỏi Câu 4: (5,0 điểm) Viết đoạn văn ngắn chủ đề tự chọn (Khoảng 10 15 câu) đó có sử dụng 4/5 kiểu câu đã học (Câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán, câu phủ định, câu trần thuật) II §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm Ma trận đề kiểm tra Ph¹m C«ng §Ýnh - 137 Lop8.net (4) Trường THCS Phả lại Gi¸o ¸n ng÷ v¨n kú II N¨m häc : 2010-2011 Néi dung Các mức độ nhận thức Th«ng hiÓu KiÓm tra NhËn biÕt VËn dông Tæng ®iÓm VD thÊp VD cao TN TL TN TL TN TL TN TL C¸c kiÓu c©u ( Phñ C C3 C2 định , nghi vấn , 1® 1,5® 1® c¶m th¸n , cÇu khiÕn ,trÇn thuËt ) Hội thoại , lượt lời C1 C1 1® 1,5® VËn dông c¸c yÕu C4 C4 tè héi tho¹i , c¸c 2® 2® kiểu câu đã học 2® 1,5 1,5® 1® 2® 2® 10® C¢U 1.( 2,5 ®iÓm ) a, Nêu rõ quan hệ hội thoại là : Quan hệ cô giáo vai trên, học sinh Thuỷ vai ;0,5 ® b, Có lượt lời Cô giáo lượt , học sinh lượt :1 đỉêm c, Mục đích hành động nói các lượt lời , là nhằm kể lại chia tay cảm động bạn học sinh với lớp và cô giáo , khắc sâu kỷ niệm chia tay cuối cïng v× hoµn c¶nh cña Thuû kh«ng ®îc ®i häc n÷a ®iÓm CÂU (1 điểm ) đúng phương án trả lời câu cho 0,5 điểm a – C b- B CÂU ( 2,5 điểm ) Mỗi câu đúng cho 0,5 điểm Điền đúng theo thứ tự sau Câu phủ định Câu cầu khiến Câu cảm thán Câu hỏi C¢U ( ®iÓm ) + Yêu cầu viết đoạn văn theo chủ đề có bố cục rõ ràng : có mở đoạn , phát triển ®o¹n , kÕt ®o¹n + Hình thức : diễn đạt rõ ràng , trình bày , không sai lỗi chính tả và diễn đạt Cñng cè : + Thu bài đếm số bài , nhắ nhở ý thức làm bài học sinh + Xem l¹i c¸ch ®a yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ vµo bµi v¨n nghÞ luËn Hướng dẫn : + Về nhà đọc kỹ cách làm bài văn nghị luận giải thích , chứng minh + Xem trước bài văn thông báo Ph¹m C«ng §Ýnh - 138 Lop8.net (5) Trường THCS Phả lại Gi¸o ¸n ng÷ v¨n kú II N¨m häc : 2010-2011 TiÕt 131 D¹y : Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè A Môc tiªu bµi häc KiÕn thøc + Học sinh củng cố kiến thức và kỹ đã học các phép lập luận gi¶i thÝch vµ chøng minh VËn dông c¸ch ®a c¸c yÕu tè tù sù vµ biÓu c¶m vµo bµi v¨n nghÞ luËn Kü n¨ng + RÌn kü n¨ng nªu luËn ®iÓm , lËp luËn cã dÉn chøng vµ lý lÏ râ rµng rµnh m¹ch h¬n Thái độ + Gi¸o dôc ý thøc tù gi¸c lµm bµi ý thøc nghiªm tóc ch÷a bµi B Nội dung và phương pháp Tæ chøc : Ngµy d¹y…….5n¨m 2011…líp 8a1… KiÓm tra bµi cò : + Nªu t¸c dông cña viÖc ®a yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ vµo bµi v¨n nghÞ luËn ? + C¸c yÕu tè tù sù , miªu t¶ trongbµi v¨n nghÞ luËn cã t¸c dông nh thÕ nµo ? Bµi míi GV nêu đề bài và yêu cầu đề : §Ò bµi: H·y viÕt mét bµi v¨n nghÞ luËn nªu râ t¸c h¹i cña tÖ n¹n ma tuý mµ chóng ta cÇn ph¶i kiªn quyÕt vµ nhanh chãng bµi trõ Dµn ý vµ biÓu ®iÓm: KiÓu bµi: nghÞ luËn gi¶i thÝch Vấn đề giải thích: Tác hại ma tuý đời sống người Bài viết cần có đủ phần: MB, TB, KB, diễn đạt mạch lạc, lập luận chặt chẽ và cã søc thuyÕt phôc, xen mét c¸ch khÐo lÐo c¸c yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m, tù sù Dµn ý: a) MB: TÖ n¹n x· héi ngµy cµng nhiÒu ®iÓn h×nh nhÊt lµ ma tuý, ph¸ ho¹i cuéc sèng b) TB: T¸c h¹i cña ma tuý: - Đối với chính người sử dụng ma tuý: + C¬ thÓ tiÒu tuþ, cã bá c¶ m¹ng sèng bëi v× sèc thhuèc + đưa người bệnh tới đại dịch AIDS - thảm hoạ giới + Huû ho¹i ®êng c«ng danh sù nghiÖp - gia đình: + Sèng sù ®au khæ, kh«ng cßn h¹nh phóc + Kinh tế sụp đổ - X· héi: + Mất ổn định vì vụ cướp, trấn lột + Huỷ hoại tương lai đất nước * Nh÷ng gi¶i ph¸p kh¾c phôc: - Tù b¶o vÖ m×nh tr¸nh xa khái ma tuý - Tuyªn truyÒn gi¶i thÝch t¸c h¹i ma tuý - Giúp đỡ người nghiện c) KB: - Khẳng định tác hại ma tuý cực kì nguy hiểm Ph¹m C«ng §Ýnh - 139 Lop8.net (6) Trường THCS Phả lại Gi¸o ¸n ng÷ v¨n kú II N¨m häc : 2010-2011 - Cïng kiªn quyÕt bµi trõ tÖ n¹n ma tuý I NhËn xÐt bµi lµm cña häc sinh u ®iÓm + Nắm yêu cầu đề bài , nêu luận điểm tác hại ma tuý đối víi thÕ hÖ trÎ + Vận dụng phương pháp lập luận , làm rõ luận điểm cần giải thích + Néi dung gi¶i thÝch ®îc t¸c h¹i cña ma tuý häc ®êng, + Bè côc râ rµng , rµnh m¹ch , ®a ®îc mét sè yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m vµo bµi v¨n Nhược đỉêm + Một số chưa xác định rõ yêu cầu bài nghị luận giải thích còn xa vào nghÞ luËn chøng minh, + ThiÕu h¼n c¸c yÕu tè tù sù vµ biÓu c¶m vµo bµi v¨n nªn kÐm thuyÕt phôc người đọc , người nghe + Một số chữ viết cẩu thả , không có tiến , chưa rõ cách diễn đạt II Ch÷a lçi ®iÓn h×nh + Lçi kh«ng râ bè côc vµ thÓ lo¹i - Líp 8a3 S¬n , chÊt , träng §¹i - Líp 8a5 Long , C¶nh , TuyÕt + Lỗi lập luận và diễn đạt …… ……… III, Trả bài đọc bài điểm giỏi + Líp 8a4 Lan Chi , Minh Thanh + KÕt qu¶ ®iÓm líp Điểm TB §iÓm trung b×nh vµ trªn trung b×nh hs Tb Tb 8a1 2 8 7 26 GV đọc bài khá , giỏi tuyên dương học sinh ý thức làm bài Cñng cè + Nh¾c l¹i yªu cÇu bµi lµm + Học sinh tự sửa bài mình , so với đáp án và yêu cầu Hướng dẫn : + VÒ nhµ tiÕp tôc söa bµi lµm cña m×nh chó ý c¸c lçi m¾c ph¶i ë bµi nµy + G׬ sau häc v ¨n b¶n th«ng b¸o TiÕt 132 Ph¹m C«ng §Ýnh - 140 Lop8.net (7) Trường THCS Phả lại Gi¸o ¸n ng÷ v¨n kú II N¨m häc : 2010-2011 TiÕt 132 TỔNG KẾT PHẦN VĂN I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Một số khái niệm liên quan đến đọc – hiểu văn chủ đề , đề tài , nội dung yêu nước, cảm hứng nhân văn - Hệ thống văn đã học, nội dung và đặc trưng thể loại thơ văn - Sự đổi thơ Việt Nam từ đầu kỷ XX đến năm 1945 trên các phương diện thể loại , đề tài chủ đề , ngôn ngữ - Sơ giản thể loại thơ Đường luật , thơ Kỹ - Khái quát , hệ thống hóa , so sánh , đối chiếu các tư liệu để nhận xét các tác phẩm văn học trên số phương diện cụ thể - Cảm thụ , phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu số tác phẩm thơ đại đã học Thái độ - Ý thức thái độ nghiêm túc học tập ôn tập II/ CHUẨN BỊ: GV: Giáo án, SGK, SGV … HS: SGK, bài soạn nhà III/ LÊN LỚP: Ổn định: (1’) Ngày dạy…….4 năm 2011 lớp 8a1 Kiểm tra bài cũ: (3’) GV kiểm tra bài soạn Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Giới thiệu bài (1’) GV giới thiệu yêu cầu tiết học Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Nội dung GV giới thiệu câ u câu hỏi (43’) Đầu tiên GV cho HS đọc câu hỏi (?) (Câu hỏi thảo luận): Qua các văn bài 22, 23, 25 và 26 cho biết nào là văn nghị luận? Các đặc điểm bật văn nghị luận trung đại so với đại - HS thảo luận 4’ Đại diện trả lời - Nhóm khác nhận xét GV nhận xét sửa sửa Tiếp tục GV đọc câu hỏi (?) Hãy chứng minh các văn nghị luận Ph¹m C«ng §Ýnh Văn nghị luận viết chữ Hán Nghị luận trung đại có nét khác so với nghị luận đại là lời văn cổ, mang nhiều nét tượng trưng ước lệ còn đại lời văn giản dị gần gũi với sống - Chiếu đời đô: Lí Thái Tổ nêu sử sách làm chỗ dựa cho lí lẽ Từ đó soi sáng vào hai triều đại trước để - 141 Lop8.net (8) Trường THCS Phả lại Gi¸o ¸n ng÷ v¨n kú II N¨m häc : 2010-2011 (trong bài 22, 23, 24, 25, 26) kể trên đến kết luận “Đại La là nơi tốt viết có lí, có tình, có chứng nên có sức để chọn làm kinh đô” thuyết phục cao - Hịch tướng sĩ: sau nêu - HS suy nghĩ trả lời gương sử sách để khích lệ ý chí - GV bổ sung, kết luận lập công danh hi sinh vì nước, tác giả quay trở với thực tế, tả tội ác và ngang ngược giặc để thuyết phục - Nước Đại Việt ta với cách lập luận chặt chẽ và chứng hùng hồn đoạn văn này có ý nghĩa là tuyên ngôn độc lập * Giống nhau: Tiếp tục GV cho HS đọc câu - Cả vb bao trùm tinh (?) Nêu nét giống và khác thần dt sâu sắc Từ ngữ cổ, cách nd, tư tưởng và hình thức thể loại? diễn đạt cổ, nhiều hình ảnh, giàu tính ước lệ, câu văn biền ngẫu, - GV gợi ý phần để HS trả lời sóng đôi nhịp nhàng - Nội dung tư tưởng: thấm nhuần tư tưởng yêu nước * Khác nhau: - Về hình thức thể loại Chiếu, Hịch, Cáo Tiếp tục GV cho HS đọc câu hỏi và trả - Vì bài cáo đã khẳng định dứt lời khoát VN là nước độc - HS suy nghĩ trả lời GV nhận xét lập, đó là chân lí hiển nhiên (?) Vì Bình Ngô đại cáo coi là Từ bài văn đến tinh thần đoạn tuyên ngôn độc lập dân tộc VN đó? văn mang tính chất “tuyên ngôn” (lời tuyên bố) nên độc lập dân tộc - Ý thức nên độc lập dân tộc thể bài thơ Sông núi nước Nam xác định (?) So với bài Sông núi nước Nam coi là phương diện: lãnh thổ và chủ tuyên ngôn độc lập thứ nước ta, quyền ý thức nên độc lập dân tộc thể - Đến Bình Ngô đại cáo, ý thức văn Nước Đại Việt ta có gì mới? dân tộc đã phát triển cao sâu sắc và toàn diện Ngoài yếu tố lãnh thổ và chủ quyền, ý thức độc lập còn mở rộng, đầy ý nghĩa: đó là văn hiến lâu đời , phong tục tập quán riêng, truyền Ph¹m C«ng §Ýnh - 142 Lop8.net (9) Trường THCS Phả lại Gi¸o ¸n ng÷ v¨n kú II N¨m häc : 2010-2011 thống lịch sử Chiếu đời đô: Lí Thái Tổ nêu sa Củng cố: (5’) GV nhấn mạnh lại các nội dung quan trọng Dặn dò: (2’) - Xem kĩ lại bài - Học lại tất các các phần Văn, TV, TLV cho tốt để chuẩn bị cho thi HKII Ngµy th¸ng n¨m 2011 Ký duyÖt Ph¹m Minh Thoan TuÇn 34 tiÕt 133 Tæng kÕt phÇn v¨n ( TiÕp ) D¹y : I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức - Hệ thống kiến liên quan đến các văn nước ngoài và văn nhật dụng đã học Giá trị nội dung, nghệ thuật các tác phẩm văn học nước ngoài và chủ đề chính văn nhật dụng các bài đã học Ph¹m C«ng §Ýnh - 143 Lop8.net (10) Trường THCS Phả lại Gi¸o ¸n ng÷ v¨n kú II N¨m häc : 2010-2011 Kỹ - Khái quát hóa , hệ thống hóa , so sánh , đối chiếu và nhận xét các văn trên số phương diện cụ thể - Liên hệ để thấy nét gần gũi số tác phẩm văn học nước ngoài và văn học việt nam , các tác phẩm văn học nước ngoài học lớp và lớp Thái độ Có ý thức học tập , ôn tập nghiêm túc , chuẩn bị bảng tổng kết so sánh các tác phẩm đã học II/ CHUẨN BỊ: GV: Giáo án, SGK, SGV … HS: SGK, bài soạn nhà III/ LÊN LỚP: Ổn định: (1’) Ngày dạy ……5.-2011…lớp 8a1 Kiểm tra bài cũ: (3’) GV kiểm tra bài soạn Hoạt động 3: Tìm hiểu câu hỏi 7, (30’) GV cho HS tìm hiểu câu hỏi 7, GV vừa hỏi, HS trả lời, vừa ghi bài Lập bảng thống kê các vb văn học nước ngoài lớp Tgiả An-đéc-xen Nước Đan Mạch TK XI X Đánh với cối xay gió Xec–van-tex Tây Ban Nha XV I Chiếc lá cuối cùng O Hen-ri Mĩ 20 Hai cây phong Ai-ma-tốp Liên Xô cũ 20 Đi ngao du Ru xô Pháp 18 Ông Giuốcđanh mặc Mô-li-e Pháp 17 Cô bé bán diêm Ph¹m C«ng §Ýnh - 144 Lop8.net TL T.ngắn ND nghệ thuật - Lòng thương sâu sắc với em bé bất hạnh - Kể chuyện hấp dẫn thực đan xem thực Tiểu - Sự tương phản nv Đôn thuyết Ki-hô-tê và Xan-chô Panxa - Xd nv sâu sắc T ngắn - Tình thương người nghèo - Đảo ngược tình lần truyện - Hai cây phong gắn với kỉ niệm - Miêu tả sinh động qua cách nhìn người kể chuyện Nghị - Muốn dạo chơi cần luận - Cách lập luận chặt chẽ Kịch - Tích cách lố lăng tay trưởng giả học đòi làm sang (11) Trường THCS Phả lại lễ phục Gi¸o ¸n ng÷ v¨n kú II N¨m häc : 2010-2011 - Sinh động, khắc họa tài tình tc nv Tiếp tục GV hướng dẫn HS chọn học thuộc lòng vb khác đoạn khoảng 10 dòng Tiếp tục GV cho HS tìm hiểu câu Chủ đề vb nhật dụng Thông tin Ngày trái đất năm 2000: Vấn (?) Nêu chủ đề vb nhật dụng lớp đề bảo vệ môi trường 2.Ôn dịch, thuốc lá: Tác hại thuốc lá và phương thức HS trả lời GV kết luận Bài toán dân số: Cần hạn chế gia tăng dân số * Phương thức: thuyết minh Củng cố: (5’) GV nhấn mạnh lại các nội dung quan trọng Dặn dò: (2’) - Xem kĩ lại bài - Học lại tất các các phần Văn, TV, TLV cho tốt để chuẩn bị cho thi HKII Bài 34 - Tập làm văn Tuần 34 - Tiết 134 ÔN TẬP PHẦN TẬP LÀM VĂN I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hệ thống kiến thức và kỹ văn thuyết minh , tự sự, nghị luận, hành chính - Cách kết hợp miêu tả , biểu cảm văn tự , miêu tả , biểu cảm văn nghị luận Kỹ - Khái quát , hệ thống hóa kiến thức các kiểu văn đã học - So sánh đối chiếu, phân tích cách sử dụng các phương thức biểu đạt các văn tự , thuyết minh , nghị luận , hành chính và tạo lập văn Thái độ Có ý thức học tập , có bảng so sánh các loại bài các kiểu bài đã học II/ CHUẨN BỊ: – GV: SGK, giáo án – HS: Soạn III/ LÊN LỚP: Ổn định: (1’) Ngày dạy……5 năm 2011 Kiểm tra bài cũ: (3’) KT bài soạn Ph¹m C«ng §Ýnh - 145 Lop8.net (12) Trường THCS Phả lại Bài mới: Tg 1’ 34’ Gi¸o ¸n ng÷ v¨n kú II N¨m häc : 2010-2011 Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV giới thiệu yêu cầu tiết học Hoạt động 2: Hướng dẫn Một văn cần phải có tình thống n nhằm nêu bật chủ đề nghĩa là nêu bật ý đồ, ý ki HS trả lời câu hỏi 1.(?) Vì vb cần phải có cảm xúc tgiả tình thống nhất? Tính - Tình thống vb thể chỗ thống vb thể mặt đối tượng cố định, có tính mạch lạc Viết đoạn văn: nào? Em thích đọc sách vì sách nó giúp cho em - HS suy nghĩ trả lời nhiều kiến thức và từ đó em hiểu c 2.(?) Viết đoạn văn từ chủ người đất nước miền quê Sách gi em có thêm các kiến thức các lĩnh vực tro đề sau đời sống - Em thích đọc sách Tóm tắt vb tự sự: - Mùa hè thật hấp dẫn Để dễ ghi nhớ, để làm tư liệu, kể cho người kh HS viết nghe Tự kết hợp miêu tả có tác dụng làm cho c 3.(?) Vì cần phải tóm tắt chuyện sinh động văn tự - HS trả lời GV nhận xét 4.(?) Tự kết hợp với miêu tả Viết (nói) văn tự cần chú ý Lựa chọn việc chưa lựa chọn ngôi kể, xác định các yếu và biểu cảm có tác dụng ntn? HS: Làm cho câu chuyện thêm miêu tả và biểu cảm dùng đoạn Tính chất và lợi ích: sinh động 5.(?) Viết (nói) đoạn văn tự Có tính chất tri thức, khách quan , thực dụng kết hợp miêu tả, biểu cảm cần loại văn có khả cung cấp tri thức x thực hữu ích cho người chú ý gì? Các vb thuyết minh: Một danh nhân văn h 6.(?) Văn thuyết minh có phong tục tập quán, danh lam thắ tính chất ntn và có cảnh Muốn làm văn thuyết minh trước tiên p lợi ích gì? nhận thức rõ yêu cầu bài làm là cung cấp thức khách quan khoa học đối tượng thu minh Cho HS nêu vb thuyết minh Các phương pháp thuyết minh: - Nêu định nghĩa 7.(?) Muốn làm vb thuyết minh - Giải thích - Liệt kê trước tiên phải làm gì? - Nêu ví dụ - HS trả lời GV kết luận - Dùng số liệu - So sánh (?) Nêu các pp dùng để thuyết - Phân tích phân loại Ph¹m C«ng §Ýnh - 146 Lop8.net (13) Trường THCS Phả lại minh vật? Gi¸o ¸n ng÷ v¨n kú II N¨m häc : 2010-2011 Bố cục: có phần * Mở bài: Giới thiệu đồ vật danh lam thắng cảnh cần thuyết minh * Thân bài: Nêu phần địa điểm nơi thuyết minh * Kết bài: cảm nghĩ, vị trí danh lam thắng cảnh đời sống Luận điểm bài văn nghị luận là tư (?) Nêu bố cục vb thuyết tưởng, quan điểm, chủ trương mà người viết nêu bài minh? HS: phần 9.(?) Thế nào là luận điểm bài văn nghị luận? (?) Nêu luận điểm Vd: Lđiểm: “Nguyễn Trãi là tinh hoa đất nước dân tộc và thời đại bây giờ” Luận điểm chính xác rõ ràng, phù hợp với yêu cầu giải vđề và đủ làm sáng tỏ đươc vđề đặc (?) Văn nghị luận có thể vận dụng kết hợp các yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm nào - HS trả lời GV bổ sung 10 Vb nghị luận thường phải có các ytố tự sự, mtả và bcảm Các ytố này giúp cho việc trình bày luận bài văn rõ ràng, cụ thể sinh động và đó có sức thuyết phục mạnh mẽ 11 Vbản tường trình là loại vbản trình bày thiệt hại hay mức độ trách nhiệm người tường trình các vụ việc xảy gây hậu cần phải xem xét Vbản thông báo là vb truyền đạt thông tin cụ thể từ phía quan, đoàn thể, người tổ chức cho người quyền 11.(?) Thế nào là vb tường trình, vb thông báo? - HS trả lời GV kết luận Củng cố: (5’) GV nhấn mạnh lại yêu cầu tiết học Dặn dò: (2’) - Xem lại nội dung bài - Xem trước lại nội dung thi để chuẩn bị cho tiết trả bài viết Ngày tháng năm 2011 Ký duyệt Phạm Minh Thoan Ph¹m C«ng §Ýnh - 147 Lop8.net (14) Trường THCS Phả lại Gi¸o ¸n ng÷ v¨n kú II N¨m häc : 2010-2011 Bài 33 - Ngữ văn Tuần 34 - Tiết 135, 136 KIỂM TRA TỔNG HỢP CUÔI` NĂM I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức Giúp HS: - Khả vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp các kiến thức và kĩ phần: Văn, TV, TLV môn Ngữ văn bài kiểm tra Kỹ - Năng lực vận dụng các phương pháp tự kết hợp với miêu tả, biểu cảm; phương thức thuyết minh và lập luận bài văn Nhưng trọng tâm HKII là nội dung văn thuyết minh và văn lập luận cùng các kĩ TLV nói chung để tạo lập bài văn Thái độ - Ý thức làm bài nghiêm túc , tự giác , không coi cóp bài bạn II/ CHUẨN BỊ: GV: Đề thi, đáp án HS: Giấy, viết, học bài nhà III/ LÊN LỚP: Ổn định: (1’) Kiểm diện sỉ số HS 8a4 Kiểm tra: (3’) GV kiểm tra chuẩn bị HS Phát đề: (3’) GV phát đề cho HS Trong quá trình làm, GV quan sát,nhắc nhở HS làm bài trật tự, tập trung Giải thích thắc mắc cần thiết phạm vi cho phép §Ò bµi Cñng cè : Thu bài , đếm số bài , nhận xét tình hình làm bài học sinh Hướng dẫn : ngµy th¸ng n¨m 2011 Ký tªn Ph¹m C«ng §Ýnh - 148 Lop8.net (15) Trường THCS Phả lại Gi¸o ¸n ng÷ v¨n kú II N¨m häc : 2010-2011 Ph¹m Minh Thoan Ph¹m C«ng §Ýnh - 149 Lop8.net (16)