Giáo án môn học Ngữ văn 7 - Học kì I - Tuần 4

- Câu hỏi tu từ như oán rhán, than thở cho số phận căy đắng của mình đồng thời cũng là lời tố cáo, thể hiện rõ sự phản kháng của người nông dân đối với chế độ XHPK trước đây Như vậy, ngo[r]

Tuần 4- Bài Kết cần đạt  Nắm nội dung, ý nghĩa và số hình thức nghệ thuật tiêu biểu (hình ảnh, ngôn ngữ) bài ca dao dân ca thuộc chủ đề than thân và chủ đề châm biếm bài học  Nắm khái niệm Đại từ, ý nghĩa đại từ; có ý thức sử dụng đại từ thích hợp với tình giao tiếp  Nâng cao bước khả tạo lập VB thông thường và đơn giản Ngày soạn: 03.09.2010 Ngày dạy: 06.09.2010 -Lớp 7B Tiết 13 Văn bản: NHỮNG CÂU HÁT THAN THÂN Mục tiêu: a Kiến thức: Giúp học sinh: - Nắm giá trị tư tưởng và số hình thức nghệ thuật tiêu biểu bài ca thuộc chủ đề than thân - Hiểu thực đời sống người lao động qua các bài htas than thân - Một số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu việc sử dụng hình ảnh và sư dụng ngôn từ các bài ca dao than thân b Về kỹ năng: - Rèn luyện kĩ đọc hiểu câu hát than thân - Phân tích gía trị nội dung và NT bài ca dao này c Về thái độ: - Giáo dục cho học sinh biết thương yêu, đồng cảm với nỗi khổ ngườ LĐ nghèo khổ ,bị áp XHPK Chuẩn bị a.Thầy: Nghiên cứu nội dung bài, soạn giáo án b Trò: Đọc trước bài nhà, trả lời câu hỏi sách giáo khoa Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ: (5’) * Hỏi: Khái quát nội dung chính bài ca dao thuộc chủ đề tình yêu quê hương, đất nước? * Đáp: Những câu hát tình yêu quê hương đất nước, người thường gợi nhiều tả, hay nhắc đến tên núi, tên sông, tên vùng đất với nét đặc sắc hình thể, cảnh trí, lịch sử, văn hoá địa danh Đằng sau câu hỏi, lời đáp, lời mời, lời nhắn gửi và các tranh phong cảnh là tình yêu chân chất, tinh tế và lòng tự hào người và quê hương, đất nước 54 Lop7.net *Giới thiệu bài (1’): Sống chế độ phong kiến và chế độ thực dân nửa phong kiến cũ, nhân dân ta bị áp bức, bóc lột nặng nề Đặc biệt người nông dân, người phụ nữ phải lao động cực nhọc mà đói rét, khổ cực.Đã có đời đầy bi kịch thương tâm Có lẽ chính vì mà ca dao Việt Nam có nhiều câu hát than thân oán xúc động đời, cảnh ngộ khổ cực, đắng cay Tiết học hôm b Dạy nội dung bài mới: I Đọc và tìm hiểu chung (5’) G - HD đọc: giọng xót xa, buồn, xúc Đọc: động - GV đọc mẫu - Học sinh đọc - HD HS tìm hiểu phần giải nghĩa Chú thích: từ khó ? Chủ đề chung các bài ca dao => Chủ đề: Diễn tả tâm trạng xót xa, oán vừa đọc là gì? cho thân phận người xã hội cũ II Phân tích HS đọc bài Bài (8’) ? Bài ca dao nói đời ai? Nước non lận đận mình - cò Thân cò lên thác xuống ghềnh ? Người xưa mượn hình tượng - Con cò <-> Người nông dân Vì cò là loài cò để diễn đạt thay cho đối chim gần gũi với người nông dân Con cò có tượng nào XH xưa? nhiều đặc điểm giống đời, phẩm chất người nông dân: gắn bó với đồng ruộng, chịu H Người nông dân khó, lặn lội kiếm sống ? Thân phận cò diễn tả qua - Nước non lận đận mình từ ngữ nào ? Em hiểu lên Thân cò lên thác xuống ghềnh thác xuống ghềnh nghĩa là nói đến - Số phận khổ đau truân chuyên chìm nối điều gì? người nông dân XHPK xưa =>NT: Ẩn dụ ( cò – Người nông dân) + Từ láy (lận đận) ? Bài ca dao đã sử dụng biện + Thành ngữ (lên thác xuống ghềnh) pháp NT gì?Qua bài ca dao ày, + Hình ảnh đối lập (nước non / mình; người xưa muốn nói lên điều gì? thân cò / thác, ghềnh; lên/ xuống) (*) Cuộc đời lận đân, vất vả, đắng cay người nông dân XH cũ Ai làm cho bể đầy, ? Hai câu cuối cho thấy cò thường Cho ao cạn, cho gầy cò gặp cảnh ngộ nào? Em hiểu - Nghĩa đen : Chỉ đổi thay làm cò khó kiếm nào cảnh ngộ ăn - Nghĩa bóng: đâylà biểu tượng nói cảnh cò? ngang trái, loạn lạc, cực nhọc người LĐ: bể đầy} kẻ thống trị giàu sang ; ao cạn } Chỉ cảnh khốn khó cùng cực }chỉ bất công XHPK 55 Lop7.net ? ? Ai thuộc từ loại nào? cụm từ “Ai Ai (làm).: Ở đây câu ca dao muốn ám đến làm” dùng để đối tượng lực thống trị PK đương thời nào XHPK? Câu ca dao sử => NT: Đại từ nhân xưng phiếm dụng biện pháp NT gì? - Phép đối lập: Bể đầy > < Ao cạn - điệp từ, , câu hỏi tu từ - Lời ám chỉ, tố cáo bọn thống trị XHPK Chính chúng đã gây nên cảnh ngang trái, loạn lạc, làm cho nhân dân đau khổ, điêu linh, chịu nhiều đói rét, bị bóc lột dã man - Câu hỏi tu từ oán rhán, than thở cho số phận căy đắng mình đồng thời là lời tố cáo, thể rõ phản kháng người nông dân chế độ XHPK trước đây Như vậy, ngoài ý nghĩa phản ánh (*) Thái độ phản kháng, tố cáo tội ác giai số phận ngườ nông dân cấp thống trị XH xưa ché độ cũ, bài ca còn phản ánh nội dung nào nữa? Bài (7’) H đọc bài “Thương thay thân phận tằm ? Những đối tượng nào nói đến Kiếm ăn phải nằm nhả tơ… bài ca dao này? Mỗi đối - Kiến: kiếm ăn phải tìm mồi tượng đó có nét số phận nào tiêu - Hạc: bay mỏi cánh biết ngày nào thôi - cuốc: kêu máu có người nào nghe biểu? -> vật lại mang số phận với nỗi khổ riêng Của nhiều kiếp người XH cũ: + Nỗi khổ kiến, cái tằm là nỗi khổ kiếp người lao động đầu tắt mặt tối mà ? Theo em nói khổ nhiều chẳng đủ ăn, chẳng hưởng thành lao vật vậy, tác giả bài ca dao động mình Họ bị bòn rút sức lực, phải vất ngầm ý muốn nói khổ vả ngược xuôi mà suốt đời nghèo khó đối tượng nào xã hội + Nỗi khổ hạc, cuốc là nỗi khổ loài người? Đó là nỗi khổ người LĐ nếm trải nhiều bi kịch nào? đời Hạc tìm đến chân trời xa lạ, muốn thoả chí tự phiêu bạt muốn bay cao, bay xa tung hoành bầu trời mỏi cánh mà thôi Mọi cố gắng người lao động trở nên vô vọng không lối thoát + Cuốc “kêu máu” chẳng nghe, chẳng nhận cảm thông chia sẻ “Cuốc” là biểu tượng cho nỗi oan trái, nỗi đau khổ tuyệt vọng người lao động không có lẽ công nào soi tỏ 56 Lop7.net ? Như vậy, bài ca dao đã sử dụng thủ pháp nghệ thuật nào để diễn tả điều đó? Thái độ tác giả bộc lộ cụm từ nào bài ca dao? Em hiểu nào cụm từ “thương thay”? ? Hãy nhận xét cách dùng từ “thương thay”ở bài ca dao? Phân tích ý nghĩa cách dùng đó? ? Theo em có người nào XHđó thấu hiểu, cảm thông sâu sắc đến với nỗi khổ nhiều bề người lao động? Và lời bài ca dao chính là lời ai? ? Như vậy, cảm xúc bộc lộ toàn bài ca dao là gì? => NT: ẩn dụ, phép liệt kê - Thương thay - Thương cho người khác, thương cho thân phận người lao động khốn khổ Đây là tiếng than biẻu thương cảm, xót xa mức độ cao -=> NT: Điệp từ “ thương thay” Lặp lần -Mỗi lần sử dụng là lần diễn tả nỗi thương Bốn câu ca dao là nỗi thương Sự lặp lại tô đậm nỗi thương cảm, xót xa cho đời cay đắng nhiều bề nhiều kiếp người XH cũ -Lời người lao động, người cùng cảnh ngộ với thân phận nhắc đến bài ca -> Thương thay cho người khác, thương cho người lao động khốn khổ là thương cho chính mình * Lời than, nỗi thương cảm cho nỗi khổ nhiều bề nhiều lớp người XH cũ Bài (7’) H Đọc bài “ Thân em trái bần trôi ? Bài ca dao mở đầu cụm gió dập gió dồi biết tấp vào đâu” từ nào? Em biết bài ca dao nào mở đầu cụm từ đó? VD: - Thân em hạt mưa sa Hạt vào đài các, hạt sa ruộng cày G Đây là mô típ thường thấy Hay: nhiều bài ca dao - Thân em lụa đào Phất phơ trước gió biết vào tay ai? Hay: - Thân em củ ấu gai Ruột thì trắng, vỏ ngoài thì đen ? Những bài ca dao mở đầu cụm từ “thân em ”thường nói -> Đây là cách nói phổ biến nói thân ai? điều gì? phận đời người phụ nữ ? Cuộc đời người phụ nữ bài - Thân em trái bần trôi ca dao số so sánh với hình Gió dập sóng dồi biết tấp vào đâu ảnh nào? 57 Lop7.net ? Tác giả sử dụng từ loại nào để miêu tả trái bần? Qua đó gợi cho ta liên tưởng nào đời người phụ nữ XH xưa? -> NT: So sánh, dùng động từ mạnh - Hình ảnh trái bần bé nhỏ bị gió dập sóng dồi, quăng quật trên sông nước mênh mông, không biết tấp vào đâu gợi số phận chìm nổi, lênh đênh vô định người phụ nữ XHPK Trong XH PK, người phụ nữ phải chịu nhiều đau khổ H Tầm thường và bị khinh rẻ Họ hoàn toàn lệ thuộc vào hoàn cảnh Họ không có quyền định đời mình XHPK với nhiều luật lệ hà khắc luôn luôn muốn nhấn chìm họ (Bánh trôi nước – Hồ Xuân Hương) ? Như vậy, có thể coi đây là lời than * Lời than người phụ nữ thân phận thân người phụ nữ nhỏ bé, đắng cay, chìm người phụ nữ XHPK không? Họ than XHPK điều gì? III Tổng kết (5’) ? Qua tìm hiểu, sưu tầm, em có nhận NT: thể thơ lục bất truyền cảm, cách dùng xét gì số lượng các bài ca dao từ nhữ, h/ả mang tính ước lệ tượng trưng than thân? Những câu hát đó qua phép ẩn dụ, so sánh thường có nét chung nào mặt Nội dung: nghệ thuật? ? Khái quát nội dung bài ca Ghi nhớ :SGK t49) dao trên? c Củng cố , luyện tập: (4’) * Củng cố: Với bài đã học hôm , chúng ta càng thấm thía số phận đau khổ người LĐ XH PK; cảm thông chia xẻ nỗi khổ đau với thân phận họ Qua đố ta lại thấy rõ : Ca cao –dân ca chính là tiếng nói tâm hồn tình cảm người lao động * Luyện tập: ( Tích hợp môi trường) ? Hãy phát biểu cảm nghĩ em đời người lao động nói chung, người phụ nữ nói riêng XHPK? Cuộc đời người phụ nữ người lao động XH ngày đã có nét nào đổi khác? => (1) Người lao động, người phụ nữ XHPK bị bóc lột ,chà đạp, bị khinh rẻ (2) Người P/nữ ngày nay: bình quyên,bình đẳng Họ đứng lên làm chủ đời d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (3’) - Học thuộc lòng các bài ca dao đã phân tích - Nắm nội dung và nghệ thuật các bài ca dao - Sưu tầm các bài ca dao có nội dung tương tự - Chuẩn bị: Những câu hát châm biếm 58 Lop7.net Ngày soạn: 03.09.2010 Ngày dạy: 07.09.2010 -Lớp 7B Bài Tiết 14 Văn bản: NHỮNG CÂU HÁT CHÂM BIẾM Mục tiêu : a Kiến thức: Giúp học sinh: - Thấy ứng xử t/giả dân gian trước thói hư tật xấu và hủ tục lạc hậu - Hiểu số biện phapsNT tiêu biểu thường thấy ca dao châm biếm - Thuộc các bài ca văn và biết thêm số bài ca thuộc hệ thống nó b Về kỹ năng: - Rèn luyện kĩ đọc –hiểu câu hát châm biếm - Phân tích giá trị nội dung và NT câu ca dao châm biếm này c Về thái độ: - Giáo dục cho học sinh biết phê phán, tránh xa thói hư tật xấu đời sống sinh hoạt ngày Chuẩn bị a.Thầy: Nghiên cứu nội dung bài, soạn giáo án b Trò: Đọc trước bài nhà, trả lời câu hỏi sách giáo khoa Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ: (5’) * Hỏi: Khái quát nét đặc sắc nghệ thuật và nội dung bài ca dao thuộc chủ đề than thân? * Đáp: Những câu hát than thân có số lượng lớn và tiêu biểu kho tàng ca dao, dân ca Việt Nam Những câu hát đó thường dùng các vật, vật nhỏ bé, đáng thương làm biểu tượng, ẩn dụ, so sánh để diễn tả tâm trạng, thân phận người Ngoài ý nghĩa “than thân”, đồng cảm với đời đau khổ, đắng cay người lao động, câu hát này còn có ý nghĩa phản kháng tố cáo chế độ khong kiến *Giới thiệu bài (1’): Những câu hát châm biếm ca dao, dân ca Việt Nam phong phú, thể cách nhìn phê phán sắc sảo, lĩnh sống đàng hoàng nhân dân lao động.Tiết học hôm b Dạy nội dung bài mới: G - HD đọc: giọng giễu cợt, hài hước, châm biếm - GV đọc mẫu: Bài 1,2 H - Học sinh đọc H tìm hiểu phần giải nghĩa từ khó ? Chủ đề chung các bài ca dao vừa đọc là gì? I Đọc và tìm hiểu chung (5’) Đọc: Chú thích: =>Chủ đề:Châm biếm thói hư tật xấu người đời và việc đáng cười xhội 59 Lop7.net HS đọc bài ? ? ? ? ? ? ? ? ? Câu mở đầu bài ca dao là lời hỏi nhằm tới ai? Giọng điệu người hỏi có nghiêm túc không? Thực mục đích hỏi là để làm gì? Sau lời hỏi ấy, người hỏi bắt đầu kể ông chú mình nào? Em có nhận xét gì cách dùng từ đây? “Hay” có nghĩa là g ì? Thích, nghiện, giỏi Cái “hay”của ông chú cái cò có gì đặc biệt? II Phân tích Bài (6’) - Cái cò lặn lội bờ ao Hỡi cô yếm đào lấy chú tôi chăng? - Cái cò hỏi cô yếm đào (một cô thôn nữ xinh đẹp) có lấy chú mình không? Hỏi giọng điệu cười cợt Thực mục đích câu hỏi này nhằm bắt đầu cho việc giới thiệu ông chú cái cò + Chú tôi hay : tửu, tăm, nước chè đặc, nằm ngủ trưa => NT: Điệp từ, phép liệt kê, câu hỏi NT tu từ - Những cái hay ông chú này cho thấy ông ta dích thực là kẻ nghiện rượu, nghiện chè và ông ta còn là kẻ lười biếng Người nông dân vốn cần cù “một nắn hai sương”, chân lấm tay bùn quanh năm chú cái cò lại “hay nằm ngủ trưa” Ông chú cái cò thường hay ước diều gì? Những điều ước - Ước: ngày mưa, đêm thừa trống canh có hợp với tâm lí người nông - Những điều ước lạ, ta ít thấy dân không? Vì sao? tâm lí người nông dân xưa Ngày thì ước ngày mưa đẻ khỏi phải đồng làm lụng; đêm thì ước thừa trống canh, đêm dài để ngủ cho đẫy giấc Điều ước “chú tôi” vứa lì quặc vừa phi lí Chỉ thích ăn no ngủ kĩ, lười biếng, không muốn động chân mó tay vào công việc gì thì ước Liệu có cô yếm đào nào ưng lấy - Những cái hay, điều ước ông chú ông chú không này không ? này đủ để “cô yếm đào” sợ hết vía, chẳng có cô nào dám gan lấy ông chú này Như mục đích bài ca này có phải là để nhằm hỏi vợ cho * Bài ca dao nhằm chế giễu người đàn ông chú không? Mục đích chính ông lười biếng, rượu chè bê tha, thích hưởng nó là để làm gì? thụ XPK xưa ? Trong XH ngày nay, có hạng người - Mẫu người này thời nào có, nơi nào không ? G Cho HS liên hệ thực tiễn địa có Ngày còn có kẻ nghiện cờ bạc, phương nghiện ma tuý đáng chê cười H Trình bày liên hệ 60 Lop7.net ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? - HS đọc bài Bài (5’) Bài ca dao nhắc lại lời ai? Số cô chẳng giàu thì nghèo - Lời thầy bói Ngày ba mươi tết thịt treo nhà Thầy bói nói điều gì : chẳng giàu thì nghèo : Có mẹ là đàn bà, có cha:là đời người? Những điều thầy “phán” nào? đàn ông Số cô: Có vợ, chồng; đầu lòng chẳng Ở đây ,bài ca dao đã sử dụng NT gái thì trai => NT: Điệp ngữ gì? Em có nhận xét gì lời phán -> Nói dựa, nói nước đôi - việc lớn đời thầy bói? người thầy đoán theo kiểu không thể sai Bởi đó là lẽ đương nhiên Không cần xem bói biết Thế mà thầy lại phán giọng đinh đóng cột, nói trơn tuồn tuột khiến người nghe phải bật cười lời phán bịp bợm, nói mò nhảm nhí thầy Qua bài ca dao, tác giả dân gian *Bài ca dao châm biếm kẻ làm nghề muốn phê phán điều gì? thầy bói chuyên nói dựa lừa đảo và phê phán tệ nạn bói toán mê tín dị đoan XH XH ngày có còn tệ nạn đó không? Thái độ em trước tệ nạn này? Hãy tìm bài ca dao có chung - Tử vi xem bói cho người - Hòn đất mà biết nói chủ đề trên? Thì thầy địa lý hàm chẳng còn - Nhà bà có chó đen Người lạ nó cắn, người quen nó mừng - HS đọc bài Bài (6’) “Con cò chết rũ trên cây Cò mở lịch xem ngày làm ma - Cảnh đám ma cò kẻ xấu số chết đã Bài ca dao vẽ lên cảnh tượng nào? nhiều ngày, tử khí đã bốc lên Kẻ xấu số miêu tả sao? - Cò mở lịch xem ngày làm ma -> thái độ bình tĩnh không có vẻ tất bật lo lắng Có đối tượng đám nào - Cà cuống uống rượu la đà nói đến bài? Chim ri ríu rít bò lấy phần Hãy tìm từ ngữ miêu tả hành ->Điệu vui nhộn, không buồn thảm động, thái độ người - Chào mào thì đánh trống quân đối tượng đó đám ma và nêu Chim chích cởi trần vác mõ rao -> loan báo ầm ĩ, thô thiển nhận xét? 61 Lop7.net ? Không khí đám ma này có gì - Người xấu số đã chết rũ người ta còn đặc biệt? phải xem, chọn ngày làm ma Những người đến đám ma không phải là để tỏ lòng thương tiếc người quá cố mà họ đến đám ma dịp liên hoan để ăn cỗ uống rượu, say sưa tuý luý Đám ma không tiếng khóc mà nó diễn đám rước, đám hội Cảnh tượng hoàn toàn không phù hợp với đám ma mà đó là đánh chén, chia chác thật vui vẻ Sự mát, tang tóc gia đình người chết, cái chết thương tâm cò trở thành dịp để có cái đánh chén, chia chác vô lối om sòm ? Theo em, chuyện làm ma cò ám * Phê phán, chế giễu hủ tục ma chay và chuyện gì người? Thái độ kẻ lợi dụng hủ tục để hưởng lợi nhân dân bộc lộ bài ca dao này là gì? ? Ngày hủ tục đó có còn không? H Liên hệ HS đọc bài Bài (6’) - Cậu cai: ? Bài ca dao tả ai? Nhân vật đó + Nón dấu lông gà miêu tả thông qua từ ngữ + Ngón tay đeo nhẫn + Ba năm chuyến sai nào? Áo ngắn mượn quần dài thuê - Cai: chức cai lệ thấp thời PK ? Tại không gọi là “ông cai” mà - Có thể đây là người còn trẻ Nhưng lại gọi là “cậu cai”? có thể đây là cách gọi ngào để châm biếm Vì ngày xưa, người dân thường giới chức làng xã có việc phải tìm đế phủ huyện thường khó qua mặt nhân vật này cổng huyện Có lẽ vì mà cậu cai trở thành đối tượng châm biếm thơ ca dân gian ? Em có nhận xét gì cách chon chi -> Chi tiết miêu tả chân thực - Chỉ vài nét thôi đã vẽ lên tiết để miêu tả cậu cai? tranh sinh động, chân thực cậu cai: + Nón dấu lông gà là sắc phục tượng trưng cho uy quyền cậu cai + Ngón tay đeo nhẫn: Biểu cho sang trọng thể tính cách phô trương, trai lơ cậu cai ? Cách kết kếu câu đầu có gì đặc - Kiểu câu định nghĩa - Mở đầu và gói lại biệt? từ “cậu cai” tạo cái khung nhân vật này 62 Lop7.net ? ? ? ? Chi tiết “3 nămđược chuyến ( D ựa vào dấu hiệu hình thức) sai” cho thấy thân phận cậu cai nào? Tác giả dùng => NT: phóng đại nghệ thuật gì đây? - Cậu cai là kẻ tôi tớ, kẻ hầu hạ, phục dịch quan mà thôi Ăn chực nằm chờ mãi quan sai phái lần Cách miêu tả cậu cai câu cuối - năm cậu phân công công việc có gì mâu thuẫn với hai câu đầu? ý nào đó Một chuyến sai với cậu là dịp may nghĩa cách miêu tả ấy? và vinh dự để cậu có dịp thể cái oai mình mà cậu lại dùng toàn đồ mượn, thuê Bề ngoài trông cậu có vẻ sang trọng, ngón tay đeo nhẫn, áo quần xenh xang, có vẻ ta đây Nhưng kì thực toàn là đồ mượn, thuê Con người thật cậu cai đã bị lột trần, bị hạ bệ cách thảm hại: Cái mã bề ngoài là khoe khoang, cố làm dáng để bịp người cậu Bài ca dao đã thể thái độ * Bức tranh biếm hoạ thể thái độ mỉa người nông dân kẻ mai, khinh ghét pha chút thương hại làm cai XH xưa? người dân bọn tay sai PK III Tổng kết (4’) Khái quát nét đặc sắc NT: -Thể thơ lục bat truyền thống - H/ả ước lệ , ẩn dụ, so sánh vv… nghệ thuật và nội dung bài ca dao trên? ND: (Ghi nhớ- SGK t53) c Củng cố ,luyện tập: (5’) * Củng cố: Như ta đã thấy,:ca dao –dân ca không là tiếng nói tình yêu thương, niềm vui,nỗi buồn sống mà nhiều nó đã trở thành vũ khí để đấu tranh với thói hư ,tật xấu người đời lên án lực thống trị PK Qua đó ta thấy tác dụng to lớn ca dao dân ca đời sống ND * Luyện tập: Những câu hát châm biếm có điểm gì giống với truyện cười dân gian? => Phê phán giễu cợt thói hư tật xấu người đời XH d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2’) - Học thuộc lòng các bài ca dao đã phân tích - Nắm nội dung và nghệ thuật các bài ca dao - Sưu tầm các bài ca dao có nội dung tương tự - Chuẩn bị: Sông núi nước Nam, Phò giá kinh 63 Lop7.net Ngày soạn: 07.09.2010 Ngày dạy: 11.09.2010 -Lớp 7B Bài Tiết 15 Tiếng Việt: Đ ẠI T Ừ Mục tiêu: a Kiến thức: Giúp học sinh: - Hiểu khái niệm đại từ ; - Nắm các loại đại từ ; tác dụng đại từ nói( viết) b Về kỹ năng: - Rèn luyện kĩ nhận diện và phân loại đại từ c Về thái độ: - Giáo dục cho học sinh có ý thức sử dụng đại từ hợp lí nói và viết Chuẩn bị a.Thầy: Nghiên cứu nội dung bài, soạn giáo án b Trò: Đọc trước bài nhà, trả lời câu hỏi sách giáo khoa Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ: (5’) * Hỏi: Từ láy có loại? Mỗi loại lại có đặc điểm nào cấu tạo? * Đáp: Có hai loại từ láy: láy toàn và láy phận + từ láy toàn bộ, các tiếng lặp lại hoàn toàn; có số trường hợp tiếng đứng trước biến đổi điệu phụ âm cuối (để tạo hài hoà âm thanh) + từ láy phận, các tiếng có giống p âm đầu phần vần *Giới thiệu bài (1’): b Dạy nội dung bài mới: I Thế nào là đại từ (8’) Ví dụ GV -> đưa VD HS -> đọc VD ? Các từ gạch chân có trực tiếp gọi tên a / Phải nói em tôi ngoan Nó lại khéo vật, hoạt động, tính chất không? tay -> Không trực tiếp gọi (chỉ) SV-SV ? Từ nó đoạn văn a trỏ ? - Nó: trỏ “em tôi” => người b / Tôi biết đó là gà anh Bốn Linh Tiếng nó dõng dạc xóm ? Từ “Nó” đoạn văn b trỏ cái gì? - Nó: trỏ “con gà anh Bốn Linh” => vật -> Nhờ vào ý nghĩa,nội dung các câu văn ? Nhờ đâu mà em biết nghĩa trước đó hoàn cảnh giao tiếp cụ thể để xác định đúng đối tượng nói hai từ nó đoạn văn này? đến 64 Lop7.net ? Từ đoạn văn c trỏ việc gì? ? Nhờ đâu mà em hiểu từ “thế” đoạn văn này? ? Từ bài ca dao dùng để làm gì? Các từ nó, thế, giữ vai trò ngữ pháp nào câu? ? ? Gọi các từ nó, thế, là đại từ Em hiểu nào là đại từ? ? Các đại từ các VD phần I có thể chia làm loại? Các đại từ sau trỏ gì? ? ? G ? ? ? ? ? ? c, Đoạn văn (SGK t54) - Thế: trỏ việc mẹ lệnh chia đồ chơi => Chỉ Sự việc -> Nhờ vào nội dung các câu văn trước, ngữ cảnh lời nói để hiểu đó là từ dùng để việc d, Bài ca dao (SGK t55) - Ai: Hỏi đối tượng nào đó (người) a, Nó: chủ ngữ b, Nó: phụ ngữ danh từ c, Thế: phụ ngữ động từ d, Ai: Chủ ngữ 2.Bài học: Ghi nhớ: (SGK t55) II Các loại đại từ (10’) Đại từ để trỏ *VD a, tôi, tao, tớ, chúng tôi, chúng tao, chúng tớ, mày, nó, hắn, chúng nó, họ -> Trỏ người, vật Trong giao tiếp đối thoại người ta => Đại từ xưng hô (ĐT nhân xưng) thường dùng từ này để làm gì? * Tích hợp : Ngôi kể văn tự b, Vẫy vùng nhiêu niên, Làm nên Em hiểu từ nhiêu có nghĩa là gì? động địa kinh thiên đùng đùng -> Bấy nhiêu: trỏ số lượng Ngoài từ nhiêu còn có đại từ nào VD: ấy, ngần ,tất thảy, thảy dùng để trỏ số lượng ? vv… Từ Vậy, các VD sau c,- Ôi lòng Bác thương ta -> Vậy trỏ t.chất việc dùng để làm gì? - A: Nam lại học muộn - B: Cậu thì hỏng thi đua lớp -> Thế: trỏ hoạt động, việc Như vậy, các đại từ để trỏ thường *Ghi nhớ: - ý 1: (SGK t56) dùng để làm gì? Đại từ để hỏi Đại từ ai, gì các VD sau *VD a, - Ai làm cho bể đầy -> hỏi người dùng để hỏi gì? - Ngả lưng cho gian ngồi Rồi mang tiếng là người bất trung (Là gì) Gì -> hỏi vật Các từ mấy, bao nhiêu dùng để hỏi b, - Anh mua lít dầu? - Chị bán bao nhiêu? gì? 65 Lop7.net ? ? G -> hỏi số lượng Các từ sao, nào dùng để hỏi cái c, - Sao không chó? Nghe bom thằng Mĩ nổ gì? Mày bỏ chạy đâu? - Thế nào là đại từ? -> hỏi hoạt động, tính chất, việc Qua phân tích các ví dụ trên em thấy Bài học: đại từ để hỏi thường dùng để hỏi * Ghi nhớ: (SGK t56) gì? III Luyện tập: (15’) Xếp các đại từ theo bảng đây vào Bài a, Xếp các đại từ bảng ? Số Ngôi - Ngôi: + 1: người nói tự xưng + 2: trỏ người đ.thoại với mình + 3: trỏ người vật nói tới - Số: + ít: người, vật + nhiều: từ người SV trở lên G H H G G H ? Số ít Tôi, tao, tớ Mày Nó, Số nhiều Chúng tôi, chúng tao, chúng tớ Chúng mày Chúng nó, b, - Cậu giúp đỡ mình với nhé! - nêu yêu cầu bài tập -> mình:Ngôi - trả lời - Mình có nhớ ta - Nhận xét Ta ta nhớ hàm mình cười -> Mình:Ngôi ( người lại) đọc yêu cầu bài tập Bài - VD: Cháu liên lạc Vui chú à : Nêu yêu cầu bài tập, cho HS làm theo Bài3 a, Cả lớp, hăng hái phát biểu nhóm b, Sao bạn không đến? c, Cậu nhặt bao nhiêu vỏ đồ hộp? nêu yêu cầu bài tập Bài thảo luận, trình bày - Nên xưng là tôi, tớ; gọi bạn là bạn, cậu - Vẫn có tượng bạn bè gọi là mày, xưng tao -> thể thái độ xuồng xã, chưa thật tôn trọng lẫn -> không nên sử dụng Từ đó, em rút bài học gì cho - Khi giao tiếp cần lựa chọn từ xưng hô thân? cho thích hợp với hoàn cảnh thì giao tiếp có hiệu 66 Lop7.net ? Bài So sánh số lượng và ý nghĩa biểu - Trong tiếng Anh, các đại từ xưng hô cảm từ xưng hô tiếng Việt với đại thường có tính chất trung tính, không mang từ xưng hô ngoại ngữ mà em học màu sắc biểu cảm số lượng từ ít em rút nhận xét gì? - Trong tiếng Việt, số lượng từ dùng để xưng hô nhiều, từ lại có sắc thái biểu cảm riêng tinh tế HS đọc thêm (SGK t57) c Củng cố, luyện tập: (4’) * Củng cố: Bài hôm nay, chúng ta cần nắm : Đại từ là gì? Có loại đại từ Cần tránh hiểu lầm đại từ thay với từ ( từ dùng để xác định vật không gian) * Luyện tập: Đọc thêm – tr 57 d Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2’) - Nắm đặc điểm các loại đại từ - Làm các bài tập còn lại - Chuẩn bị bài: Từ Hán Việt - 67 Lop7.net Ngày soạn: 07.09.2010 Ngày dạy: 11.09.2010 -Lớp 7B Bài Tiết 12 Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẠO LẬP VĂN BẢN Mục tiêu : a Về kiến thức: Giúp học sinh: - Củng cố văn và quy trình tạo lập văn ; Nắm vững kiến thức và kĩ có liên quan đến việc tạo lập văn và làm quen với các bước quá trình tạo lập VB - HS có thể tạo lập VB tương đối đơn giản, gần gũi với đời sống và việc học tập các em b Về kỹ năng: - Rèn kĩ vận dụng kiến thức vào việc tạo lập văn c Về thái độ: - HS có ý thức vận dụng các kiến thức đã học vào tạo lập văn Chuẩn bị a Thầy: Nghiên cứu nội dung, tham khảo SGV, soạn giáo án b Trò: Học bài cũ Chuẩn bị bài theo câu hỏi SGK Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ: (Kiểm tra 15’) * Câu hỏi: Để tạo lập văn bản,người viết( nói) cần phải làm tốt y/c nào? * Đáp án: Để tạo lập v/b, người viết cần phải: - Định hướng chính xác: Viết cho ai? Để làm gì? Viết cái gì và viết ntn? - Tìm ý và xếp ýđể có bố cục rành mạch và hợp lý - diến đật các ý bố cục thành câu văn , đoạn văn chuẩn xác, ,mạch lạc có liên kết chặt chẽ với - Kiểm tra xem văn vừa viết có sai sót gì để tiến hành bổ sung ,sửa chữa * Giới thiệu bài: (1’) Giờ trước, chúng ta đã học và củng cố kiến thức tạo lập văn Để rèn luyện kỹ đó ,chúng ta vào bài hôm b Dạy nội dung bài mới: I Chuẩn bị: (8’) H đọc yêu cầu bài tập Bài tâp (SGK t59) G - Dựa vào phần chuẩn bị nhà,hãy Em cần viết thư để tham gia chuẩn bị bài theo các bước: tìm thi viết thư cho Liên minh Bưu chính Quốc tế hiểu đề và tìm ý, lập dàn bài, viết (UPU) tổ chức với đề tài: Thư cho người số đoạn văn bạn để bạn hiểu đất nước mình ? Trong quá trình tạo lập VB, chúng ta cần phải thực qua 68 Lop7.net bước nào? Bước 1: Tìm hiểu đề ? Với đề đã cho,em viết bài theo kiểu văn nào ? ? Qua thư ,em cần phải làm nhiệm vụ gì? (yêu cầu) ? Phạm vi mà đề yêu cầu nào? ? Nếu chọn nội dung viết cảnh đẹp thiên nhiên đất nước, em hãy tìm ý theo định hướng và xếp các ý theo trình tự ntn cho hợp lí, chặt chẽ? G Đặt câu hỏi ? Em viết cho ai? ? Em viết thư đó để làm gì? ? ? ? - Thể loại:Văn viết thư - Nội dung: viết thư …một người bạn…g.thiệu đất nước mình - Phạm vi: văn viết thư – giới thiệu đ/ nước mình ( Việt Nam) Bước 2: Tìm ý và xếp ý - Viết gửi bạn nước nào? - Mục đích: giúp bạn hiểu rõ đất nước mình Có phải nhắc lại lịch sử - Thông qua nét truyền thống lịch sử nước nhà hay không? nước nhà giúp bạn hiểu và có cảm tình với đất nước mình Từ đó góp phần xây dựng tình hữu nghị hai nước, hai dân tộc - Hoặc thông qua việc giới thiệu vẻ đẹp thiên nhiên VN, giúp bạn hiểu và có cảm tình với đất nước VN Phần MB nào cho tự nhiên, A, Mở bài - Lời chào: Chào bạn ! gợi cảm không gượng gạo? - Lí viết thư: Nhận thư bạn hỏi Tổ quốc VN, mình đáp lại bạn B, Thân bài a, Giới thiệu chung đất nước VN Em viết gì phần TB Đất nước VN có núi cao, sông dài, biển rộng, thư? Em dự kiến ý? Đó cánh đồng lúa mênh mông, bát ngát là ý lớn nào? Mỗi miền quê lại gắn với nét đẹp riêng b, Giới thiệu địa danh : - Những danh lam thắng cảnh tiếng thể vẻ đẹp thiên nhiên VN các vùng miền, niềm tự hào người dân đất Việt: - Miền Tây Bắc: núi non trùng điệp, thảo nguyên bao la - Miền Đông Bắc: đồi cọ trung du - Hà Nội: Hồ Gươm lung linh huyền ảo - Quảng Ninh: Vịnh Hạ Long, di sản giới - Huế: Sông Hương, núi Ngự - Thành phố Hồ Chí Minh: hòn ngọc viễn 69 Lop7.net ? Em kết thúc thư sao? G Chia HS = nhóm TL và viết bài theo dịnh hướng sau: H TL nhóm- Viết bài H Đại diện nhóm trình bày HS nhóm khác nhận xét chéo G Tổng hợp các đoạn văn thành bài đông C, Kết bài - Gửi lời chào, lời chúc, lời hứa luông trao đổi thư với bạn - Gợi lí nào đó để bạn nhs đến đất nước mình II Thực hành trên lớp: (15’) Bước 3: Viết thành văn N1: viết MB N2: Viết ý 1: Phần thân bài N3: Viết ý2 :Phần thân bài N4: viết phần KB ? Sau đã viết thành văn, em còn Bước 4: Kiểm tra lại thư vừa viết - Sửa lỗi chính tả phải thực thao tác nào nữa? ? Em kiểm tra và sửa chữa - Sửa lỗi diến đạt - Sửa lỗi dấu câu lỗi gì trước gởi thư đi? c Củng cố, luyện tập: (4’) * Củng cố: Qua bài luyện tập hôm nay, chúng ta càng hiểu rõ: Thé nào là tạo lập v/b; Mục đích việc tạo lập v/b là để làm gì? Khi tạo lập v/b ,chúng ta cần phải làm tốt y/c nào? * Luyện tập: Tìm hiểu đề cho đề văn sau: - Tả lại buổi lẽ chào cờ trường em d Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2’) - Nắm các bước tạo lập VB - Viết thành văn toàn thư theo yêu cầu bài tập - Chuẩn bị bài: Tìm hiểu chung văn biểu cảm 70 Lop7.net