Tiến trình dạy học: a Kiểm tra bài cũ: 3’ Kiểm tra phần chuẩn bị của HS * GTB: 1’ Để củng cố kiến thức đã được học về phép biến đổi câu và các phép tu từ cú pháp đã được học, chúng ta v[r]
(1)Tuần: 33 - Bài: 32 Kết cần đạt Hệ thống hoá k.thức và các phép biến đổi câu và các phép tu từ ngữ pháp Nắm vững các nội dung phần ngữ văn 7, đặc biệt là tập biết cách vận dụng phần đã học cách tổng hợp, toàn diện theo nội dung và cách thức kiểm tra, đánh giá Ngày soạn: 25/04/2010 Tiết 129: Ngày dạy: 29/04/2010 - Lớp 7B ÔN TẬP PHẦN TIẾNG VIỆT (tiếp theo) Mục tiêu bài dạy: a Về kiến thức: giúp HS - Củng cố, hệ thống hoá kiến thức các phép biến đổi câu và các phép tu từ cú pháp đã học b Về kĩ - Rèn luyện kĩ tái hiện,hệ thống hoá kiến thức ; kỹ lập sơ đồ điền biểu bảng c Về thái độ: - HS thấy tầm quan trọng bài ôn tập; có ý thức, thái độ đúng đắn ôn tập Chuẩn bị cuả GV và HS: a Thầy: Nghiên cứu tài liệu, soan giáo án b Trò : Đọc bài , chuẩn bị nội dung ôn tập nhà Tiến trình dạy học: a Kiểm tra bài cũ: (3’) (Kiểm tra phần chuẩn bị HS ) * GTB: (1’) Để củng cố kiến thức đã học phép biến đổi câu và các phép tu từ cú pháp đã học, chúng ta vào bài hôm b Dạy nội dung bài mới: ? Có cách cách biến đổi câu nào? ? Có cách để thêm bớt t/p câu? Thế nào là câu rút gọn? ? I Nội dung ôn tập Các phép biến đổi câu ( 20’) - Có cách biến đổi câu đó là: + Thêm bớt thành phần câu + Chuyển đổi kiểu câu a Thêm bớt thành phần câu - Có cách: Rút gọn câu và mở rộng câu * Rút gọn câu: Lược bỏ số thành phần câu tạo thành câu rút gọn để làm cho câu gọn hơn, thông tin nhanh, tránh lặp lại từ ngữ đã xuất câu đứng trước nêu ngụ ý hđ mà lược bỏ CN, VN TRN) 118 Lop7.net (2) ? Lấy VD? ? Khi sử dụng câu rút gọn, cần chú ý điều gì? ? Có cách mở rộng câu nào? TR là gì? có loại TR? ? ? Lấy VD? ? Thế nào là dùng cụm C.V để mở rộng câu? ? Có thể mở rộng câu = cách dùng cụm C.V trường hợp nào? ? Trong chương trình NV7, chúng ta đã học cách chuyển đổi câu nào? Thế nào là câu CĐ? lấy VD? ? VD1: Ăn nhớ kẻ trồng cây VD2: A: - Ai làm đấy? B : - Tôi - Chú ý: Ko làm cho người đọc, người nghe hiểu sai, hiểu ko đầy đủ ND câu Ko làm cho câu trở nên cộc lốc, khiếm nhã * Mở rộng câu - có cách: Thêm TRN cho câu và dùng cụm C-V để mở rộng câu + TR là thành phần phụ câu, bổ xung các thông tin nơi chốn, thời gian, nguyên nhân, mục đích, phượng tiện, cách thức, điều kiện…cho việc nói đến câu (đây là cách để mơ rộng câu) TR có thể đứng đầu câu, cuối câu câu + Các loại TR thường gặp TR nchốn: Ngoài sân, HS nô đùa TR TG: Hôm qua, mẹ thăm bà ngoại TR nguyên nhân: Vì chị, tôi đến đây TR mđích: Để đạt kết cao học tập, Lan luôn chăm TR phương tiện: Bằng xe đạp,Em học TR cách thức: Vội vàng, chị chạy đến bên nó - Dùng cụm C -V để mở rộng câu: Dùng cụm từ có hình thức giống câu đơn bình thường, gọi là cụm C -V làm thành phần câu + Các thành phần câu có thể dùng cụm C-V mở rộng như: CN, VN, các phụ ngữ cụm DT, ĐT, TT có thể cấu tạo cụm C -V b Chuyển đổi câu Chuyển đổi câu CĐ thành câu bị động * Câu chủ động là câu có CN người, vật thực hđ hướng vào người, vật khác (chỉ chủ thể hđ) VD: Nhà vua truyền ngôi cho chú bé * Mục đích chuyển đổi: Nhằm liên kết các câu đoạn văn thành mạch thống * Có cách chuyển đổi: c1: chuyển từ (hoặc cụm từ) đối tượng hđ lên đầu câu và thêm các từ bị hay vào sau từ (cụm từ) -C2: chuyển từ (cụm từ) đối tượng hđ lên đầu câu, đồng thời lược bỏ biến từ (cụm từ ) chủ Chúng ta phải lưu ý điều thể hđ thành phận ko bắt buộc câu gì chuyển fđổi câu CĐ - Ko phải câu nào có các từ bị, là câu BĐ 119 Lop7.net (3) sang câu BĐ? H Chia làm nhóm TL H Mỗi nhóm cử đại diện lên trình bày H Nhận xét G Nhận xét bổ sung H TL làm BT theo nhóm H Trình bày G Nhận xét bổ sung H Chia làm nhóm TL H Mỗi nhóm cử đại diện lên trình bày H Nhận xét G Nhận xét bổ sung - Ko phải trường hợp nào có thể chuyển đổi câu CĐ thành câu BĐ II Luyện tập: ( 15’) BT1: Đặt câu văn ngắn hoạt động học tập HS sau đó thêm vào t/p phụ TRN cho câu Mẫu: Em / đến trường sớm C1:Bằng xe đạp,em / đến trường sớm C2: Vì sợ mưa, nen em tới trường sớm BT2: Phân tích t/p câu dùng để mở rộng câu sau: a Chiếc cặp sách tôi / mua đẹp c v C V b Chị nói làm tôi / ngượng chín người c v C V c Chiếc ô tô / chở máy húc nặng nề c v C V d Tôi đến nơi đã thấy Lan / đứng cửa lớp c v C V BT3: Chuyển đổi các câu chủ động sau thành các câu bị động a Tôi đánh nó làm nó lồng lên b Ong đén lấy nhị hoa c Mặt trời mọc xua tan màn sương d Cá đớp làm rung mặt nước c Củng cố, luyện tập: (4’) * Củng cố: Bài hôm nay, các em cần nắm kiến thức sau: - Các kiểu biến đổi câu - Cách rút gọn ,mở rộng câu va chuyển đổi từ câu CĐ -> câu BĐ * Luyện tập: - Vẽ sơ đồ các phép biến đổi câu SGK – tr 144 d Hướng dẫn HS tự học nhà: (2’) - Ôn tập toàn KT TV - Làm các bài tập - Chuẩn bị phần ôn tập tiếp 120 Lop7.net (4) Ngày soạn: / /2010 Ngày dạy: / /2010 - Lớp 7B Bài 32- Tiết 130: ÔN TẬP PHẦN TIẾNG VIỆT Hướng dẫn làm bài tổng hợp (tiếp theo) Mục tiêu bài dạy: a Về kiến thức: giúp HS - Củng cố,hệ thống hoá kiến thức các phép tu từ cú pháp Vận dụng kiến thức vào nhận diện số bài tập ôn tập b Về kĩ - Rèn luyện kĩ sử dụng các phép tu từ đã học.Ký nhận diện các đơn vị kiến thức câu van, đoạn văn c Về thái độ: - HS thấy vài trò bài ôn tập; có ý thức tự giác, nghiêm túc ôn tập Chuẩn bị cuả GV và HS: a Thầy: Nghiên cứu tài liệu, soan giáo án b Trò : Đọc bài và tìm hiểu bài nhà Tiến trình dạy học: a Kiểm tra bài cũ: (2’) ( Kiểm tra việc chuẩn bị nhà Hs) * GTB: (1’) Để củng cố kiến thức các biện pháp nghẹ thuật tu từ đã học, chúng ta vào bài hôm b Dạy nội dung bài mới: I Nội dung ôn tập (20’) ? Trong chương trình NV7 Các phép tu từ cú pháp đã học đã học chúng ta Điệp ngữ học phép tu từ Liệt kê nào? - Điệp ngữ, liệt kê.? a Điệp ngữ ? Điệp ngữ là gì? Điệp - Điệp ngữ là biện pháp lặp lại từ ngữ (hoặc câu) để ngữ có tác dụng gì làm bật ý, gây cảm xúc mạnh cách diễn đạt? - Điệp ngữ có nhiều dạng: ? Điệp ngữ có dạng + Điệp ngữ nối tiếp: nào? Lấy VD? Anh đã tìm em lâu, lâu Cô gái Thạch Kim, Thạch Nhọn H Lây VD Khăn xanh, khăn xanh phơi đầy lán sớm (Phạm Tiến Duật) + Điệp ngữ cách quãng: Trên đường hành quân xa Dừng chân bên xóm nhỏ Tiếng gà nhảy ố “Cục…cục tác cục ta” 121 Lop7.net (5) Nghe xao dộng nắng trưa Nghe bàn chân đỡ mỏi Nghe gọi tuổi thơ… ? Liệt kê là gì? ? Có kiểu liệt kê? Lấy VD? - GV yêu cầu HS làm lại các bài tập các bài: Điệp ngữ (NV kìI Tr152) Liệt kê (NV kì II Tr106) ? - GV hướng dẫn HS Luyện tập Xác định các điệp tư, điệp ngữ đoạn văn trên và tác dụng? (Xuân Quỳnh) + Điệp ngữ chuyển tiếp (ĐN vòng) Cũng trông lại mà chẳng thấy Thấy xanh xanh ngàn dâu Ngàn dâu xanh biếc màu Lòng nàng ý thiếp sầu (Đoàn Thị Điểm) b Liệt kê - Liệt kê là xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ cùng loại để diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc khía cạnh khác thực tế hay t.tưởng tình cảm… - Các kiểu kiệt kê: + Xét theo cấu tạo: Liệt kê theo cặp: VD: Nhân dân đã cho ta ý chí và nghị lực, niềm tin và sức mạnh, tình yêu và trí tuệ Liệt kê ko theo cặp: VD: Hắn đọc, ngẫm nghĩ, tìm tòi, nhận xét và suy tưởng ko biết chán (Nam Cao) + Xét theo ý nghĩa: Liệt kê tăng tiến: VD: Chao ơi! Dì Thảo khóc Dì khóc nức nở, khóc nức lên, khóc người ta thở Dì thở nước mắt (Nam Cao) Liệt kê ko tăng tiến: VD: Chập chùng, thác lửa, thác chông Thác Dài, thác Khơ, thác Ông, thác Bà (Tố Hữu) II Luyện tập (15’) Bài tập a Điệp ngữ: + dân tộcđã gan góc + dân tộc đó phải ->Khẳng định ý chí, lĩnh dân tộc; nhấn mạnh đanh thép quyền độc lập, tự bất khả xâm phậm dân tộc Việt nam b Điệp ngữ: Trông -> Nhấn mạnh hoàn cảnh lao động, tâm lí bấp bênh người nông dân xã hội cũ Bài tập 2: 122 Lop7.net (6) H Đọc v/b : Tinh thần yêu nước ND ta” - HCM ? Chỉ các phép liệt kê đoạn văn sau và tác dụng các phép liệt kê đó H Xác định G bổ sung - Phép liệt kê sử dụng VB: tinh thần yêu nước MB: + Nó kết thành… lũ cướp nước -> sức mạnh tinh thần yêu nước TB: + Bà Trưng… Quang Trung -> lòng tự hào trang lịch sử qua gương anh hùng dân tộc + Từ các cụ … cho chính phủ -> đồng tâm trí tầng lớp NDVN đứng lên đánh Pháp c Củng cố, luyện tập: (5’) * Củng cố: Bài hôm nay, các em cần nắm được: - Tác dụng biện pháp tu từ điệp ngữ, liệt kê - Vận dụng hợp lý các biện pháp nghệ thuật tu từ này vào việc tạo lập v/b nói,viết * Luyện tập: - Viết đoạn văn ngắn kết hợp biện pháp tu từ điệp ngữ và liệt kê d Hướng dẫn HS tự học nhà: (2’) - Ôn tập toàn kiến thức NV7 - Chuẩn bị kiểm tra cuối năm 123 Lop7.net (7) ( nga và in đề- g/án) Ngày soạn: Tiết 131, 132: Ngày dạy: kiểm tra tổng hợp cuối năm A, Phần chuẩn bị: I Mục tiêu cần đạt Kiến thức, kĩ năng, tư *Giúp HS : - Kiểm tra, đánh giá mức độ nhận thức NDKT đã học năm học HS - HS vận dụng KT đã học vào làm bài - Rèn luyện kĩ làm bài KT tổng hợp Giáo dục tư tưởng tình cảm: - HS có ý thức nghiêm túc, độc lập tự chủ làm bài II Chuẩn bị: 1.Thầy: Ra đề, đáp án, biểu điểm 2.Trò : Ôn tập kĩ phần kiến thức đã học B Phần thể trên lớp : I Ôn định tổ chức: Kiểm tra phần chuẩn bị HS (5’) II Đề kiểm tra: Phần I: Trắc nghiệm (2 điểm) Cho đoạn văn sau: … “Bấy đình, nôn nao, sợ hãi Thốt nhiên người nhà quê, mình lấm láp, quần áo ướt đầm, tất tả chạy xông vào, thở ko - Bẩm…quan lớn…đê vỡ rồi! quan lớn đỏ mặt tía tai, quay quát rằng: - Đê vỡ rồi! Đê vỡ rồi, thời ông cách cổ chúng mày, thời ông bỏ tù chúng mày! Có biết ko? ” (Trích “Sống chết mặc bay Ngữ văn7T, tập 2) Hãy chọn câu trả lời đúng câu hỏi sau? Đoạn văn trên tác giả nào? A Phạm Duy Tốn B Đặng Thái Mai C Nguyễn ái Quốc D Phạm Văn Đồng Đoạn văn trên thuộc loại văn nào? A Nghị luận chứng minh B Nghị luận giải thích C Miêu tả D Tự Hai dấu gạch ngang đoạn văn trên dùng để: A Nối các lời nói nhân vật B Phân cách lời nhân vật này với nhân vật khác C Thay cho dấu ngoặc kép muốn thể nguyên văn lời, câu nét, ý kiến đó D Giải thích rõ lời nói nhân vật hay người viết 124 Lop7.net (8) Đoạn văn trên SD phép tu từ nào? A Liệt kê B So sánh C Đảo trật tự từ D Cả biện pháp trên Phần II: Tự luận (8 điểm) Cảm nhận em im lặng Phan Bội Châu truyện “Những trò lố hay là Va Ren và Phan Bội Châu” Hãy giải thích câu tục ngữ: “Ăn nhớ kẻ trồng cây” III Đáp án, biểu điểm Đáp án: Phần I: Trắc nghiệm 1-A ; 2-D ; 3-C ; 4-A Phần II: Tự luận a Yêu cầu chung: * Về nội dung: Giải thích câu tục ngữ “Ăn nhớ kẻ trông cây” (Nghĩa đen, nghĩa bóng) * Về hình thức: - Thể loại: Nghị luận giải thích - Bố cục bài viết phải đủ phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài - Trình bày đẹp, rõ ràng, khoa học, văn phong mạch lạc, lời văn giàu cảm xúc, lí lẽ, dẫn chứng rõ ràng, tiêu biểu, xác thực Giữa các phần có liên kết chặt chẽ, viết đúng ngữ pháp, chính tả b Yêu cầu cụ thể * Mở bài: - Nêu vấn đề cần giải thích - Giới thiệu câu tục ngữ * Thân bài: - Giải thích câu tục ngữ: + Nghĩa đen: Được ăn ngon phải nhớ kẻ trồng cây + Nghĩa bóng: Lòng biết ơn, thái độ trân trọng với người đã tạo thành cho XH - Tại ăn phải nhớ đến kẻ trồng cây? + Vì thành mà chúng ta hưởng là công sức bao hệ tạo nên… + Người hưởng phải hiểu, biết ơn công lao to lớn lớp người trước - “Ăn nhớ kẻ trồng cây”, ta phải làm gì? + Có ý thức trân trọng, giữ gìn, vun đắp và phát huy thành mà hệ trước tạo dựng (ko biết “Ăn quả” mà còn phải biết “trông cây”) + Phê phán biểu vô ơn, phủ nhận công lao lớp người trước * Kết bài: + Khẳng định ý nghĩa, tầm quan trọng, tác dụng câu TN (lòng biết ơn là tính chất tốt đẹp, truyền thống dân tộc VN) + Nêu suy nghĩ, liên hệ thực tế, rút bài học cho thân Biểu điểm: - Phần trắc nghiệm (2đ) Mỗi câu trả lời đúng 0.5điểm) Câu 1: 125 Lop7.net (9) - Yêu cầu HS viết đoạn văn thể hiểu biết thân mình im lặng Phan Bội Châu suốt gặp gỡ với Va Ren Cụ thể cần làm rõ ND sau: + Suốt gặp gỡ với Va Ren, PBC hoàn toàn im lặng (hoàn toàn dửng dưng, nước đổ lá khoai) + ý nghĩa im lặng đó: Thể coi thường, khinh bỉ, bất hợp tác, phất lờ lĩnh kiên cường trước kẻ thù (ko mềm lòng trước lời dụ dỗ, phỉnh nịnh, vuốt ve, mua chuộc Va Ren) Biểu điểm: * Phần trắc nghiệm: (2 điểm) Mỗi câu trae lời đúng: 0.5 điểm * Phần tự luận Câu 1: điểm Câu 2: Cho điểm tổng hợp là 6, ko tính điểm thập phân - Điểm 5;6: + ND: Cơ đáp án, giải thích ý nghĩa câu TN cách chi tiết, cụ thể + HT: Người viết tỏ nắm kiểu bài, có tính thuyết phục cao Bố cục chắt chẽ cân đối, hợp lý Văn phong sáng sủa mạch lạc, có thể mắc vài lỗi nhỏ chính tả dùng từ… - Điểm 3;4: + ND: Cơ đáp án song quá trình gthích có thể việc lập luận vài chi tiết chưa có sức thuyết phục cao + HT: Đúng kiểu bài, bố cục khá chặt chẽ lí lẽ và dẫn chứng còn mắc vài lỗi diễn đạt, dùng từ, lỗi chính tả - Điểm 1;2: + Về ND: Vừa thiếu vừa sơ sài + Về HT: Đúng kliểu bài Bố cục chưa chặt chẽ còn mắc lỗi quan trọng -Điểm 0: Không làm bài IV Hướng dẫn học bài nhà: - Ôn tập toàn chương trình - Chuẩn bị: Chương trình địa phương 126 Lop7.net (10)