- Bước đầu hiểu và phân tích được những cảm giác êm dịu, trong sáng man mác buồn của nhân vật "tôi" ở buổi tựu trường qua áng văn hồi tưởng, qua cảm nhận của “tôi” trên đường tới trường.[r]
(1)Giáo án: Ngữ văn Ngµy so¹n: 15/ 8/ 2012 TiÕt Bµi 1: V¨n b¶n: Năm học 2012- 2013 T«I ®I häc Thanh TÞnh A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc : - N¾m ®îc nh÷ng th«ng tin chÝnh vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm - Bước đầu hiểu và phân tích cảm giác êm dịu, sáng man mác buồn nhân vật "tôi" buổi tựu trường qua áng văn hồi tưởng, qua cảm nhận “tôi” trên đường tới trường KÜ n¨ng : - Có kĩ đọc diễn cảm văn tự giàu chất biểu cảm, có kĩ phát và phân tích, liên tưởng đến kỉ niệm tựu trường thân Thái độ: Thêm yêu mến gắn bó với trường lớp, bạn bè, tuổi thơ và có ý thức học tập B ChuÈn bÞ: - ThÇy: So¹n bµi, ¶nh ch©n dung t¸c gi¶ Thanh TÞnh, b¶ng phô - Trß : So¹n bµi C Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Vấn đáp, thuyết trình, nêu và giải vấn đề, thảo luận… - Động não, trình bày phút, học theo sơ đồ KWL D.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy-học: Tæ chøc líp : KiÓm tra sÜ sè : KiÓm tra bµi cò : ( ' ) - KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi, dông cô häc tËp cña H/S Bµi míi: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Bài đầu tiên chương trình Ngữ văn lớp em đã học đó là VB " Cổng trường mở " Lí Lan thuộc kiểu VB nhật dụng Nội dung nói tâm trạng người mẹ đêm trước ngày khai giảng trai mình Vậy tâm trạng chính người ngày khai giảng chóng ta cïng t×m hiÓu VB " T«i ®i häc " cña Thanh TÞnh Hoạt động : Giới thiệu chung tác giả, văn : I Giíi thiÖu chung: GV gọi HS đọc chú thích () 1.T¸c gi¶: vµ yªu cÇu HS kh¸c tr×nh bµy ng¾n gän vÒ t¸c gi¶ Thanh TÞnh - GV cho Hs xem ¶nh ch©n dung t¸c gi¶ vµ nhÊn m¹nh sè ý cho HS + Thanh TÞnh (1911 - 1988 ) quª ë HuÕ tõng d¹y häc, viÕt b¸o,v¨n ¤ng lµ t¸c gi¶ cña nhiÒu tËp truyÖn ng¾n, th¬ nhng næi tiÕng h¬n c¶ lµ tËp tr ng¾n"Quª mÑ" vµ tËp tr th¬ " §i tõ gi÷a mét mïa sen " + Sáng tác Thanh Tịnh đậm chất trữ tình, toát lên vẻ đẹp đằm th¾m nhÑ nhµng mµ l¾ng s©u, ªm dÞu 2.V¨n b¶n: ?Nªu xuÊt xø, n¨m s¸ng t¸c " T«i ®i häc" in tËp "Quª mÑ " xuÊt b¶n n¨m 1941 cña VB? Hoạt động 3: Đọc- hiểu văn bản: - GV hd : giọng chậm ,dịu, buồn, chú ý đoạn đối II/ §äc, hiÓu v¨n b¶n: tho¹i §äc, t×m hiÓu chó thÝch: - GV nhận xét HS đọc * §äc: - GV y/cầu HS đọc thầm phần chú thích trang ,9 và hỏi thêm ? " Ông đốc " là danh từ chung hay danh từ riêng ? ? " L¹m nhËn" cã ph¶i lµ nhËn bõa, nhËn v¬ kh«ng ? ? Lớp truyện có phải là lớp mà em đã học cách đây n¨m kh«ng ? ? Nh©n vËt chÝnh VB nµy lµ ai? v× ? GV soạn: Nguyễn Thị Linh Lop8.net * Chó thÝch: Trường: THCS Thanh Hồng (2) Giáo án: Ngữ văn Năm học 2012- 2013 ? Kỉ niệm ngày đầu đến trường "tôi" kể theo Bố cục: phần : - Tõ ®Çu "trªn ngän nói" trình tự không gian và thời gian nào? Dựa vào đó em - TiÕp " ®îc nghØ c¶ ngµy h·y t×m bè côc cña VB ? n÷a" - PhÇn cßn l¹i phÇn : (B¶ng phô) - Cảm nhận "tôi" trên đường tới trường: - Cảm nhận "tôi" lúc sân trường - C¶m nhËn cña "t«i" líp häc GV gọi HS đọc lại câu đầu ? Nỗi nhớ buổi tựu trường tác giả khơi nguồn từ thời điểm nào? (? Kỉ niệm ngày đầu đến trường gắn với thời gian và không gian cô thÓ nµo ? ) - Thời điểm: cuối thu thời điểm khai trường - C¶nh thiªn nhiªn: l¸ rông nhiÒu, m©y bµng b¹c - Cảnh sinh hoạt: em bé rụt rè cùng mẹ đến trường ? V× thêi gian, c¶nh vËt l¹i gîi suy nghÜ? Sự liên tưởng tương đồng tự nhiên và quá khứ th©n ? T©m tr¹ng cña "t«i" nhí l¹i c¶m nhËn lóc trªn đường tới trường thể qua từ ngữ nào? ? Những từ láy đó có giá trị gợi tả nào? ? C©u v¨n nµo nªu c¶m gi¸c cña nhv vÒ ®êng? ? Trong c©u v¨n Êy, c¶m gi¸c quen mµ l¹ cña nh©n vËt "t«i" cã ý nghÜa g× ? * GV chèt: - Nhân vật "tôi" tự thấy đã lớn lên, đường làng k0 còn dài rộng trước Ph©n tÝch: a T©m tr¹ng cña nh©n vËt “tôi” buổi đầu đến trường: * C¶m nhËn cña "t«i" trªn đường tới trường: - Thêi gian : cuèi thu, giã l¹nh - Kh«ng gian: ®êng lµng dµi, hÑp - T©m tr¹ng: Nao nøc, m¬n man, tng bõng, rén r· ->diÔn t¶ cô thÓ t©m tr¹ng nhí l¹i: nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng n¶y në lßng - Con đường này tôi đã quen ®i l¹i l¾m lÇn, nhng lÇn nµy tù nhiªn thÊy l¹ -> Đó là đổi khác tình c¶m vµ nhËn thøc: tù thÊy m×nh đã lớn lên, đường làng k0 còn dài rộng trước - T«i k0 léi qua s«ng nh…n÷a - Báo hiệu đổi thay nhận thức, thấy mình lớn lên ? Cã thÓ hiÓu g× vÒ nh©n vËt "t«i" qua chi tiÕt " Gh× thËt - " Gh× thËt chÆt quyÓn vë míi" vµ"muèn thö søc m×nh chÆt quyÓn vë míi" vµ"muèn thö søc m×nh tù cÇm tự cầm bút thước' bút thước' ? Chi tiÕt "T«i k0 léi qua s«ng nh…n÷a"cã ý nghÜa g×? - Đó là câu bé có chí học từ đầu, muốn tự mình đảm nhiÖm viÖc häc tËp muèn ch÷ng ch¹c nh b¹n - ý nghÜ Êy … ngän nói'' ? Khi nhớ lại ý nghĩ có người thạo cầm bút ->so sánh đề cao học thước, tác giả viết: '' ý nghĩ … núi'' Hãy phát người hiÖn vµ ph©n tÝch ý nghÜa cña biÖn ph¸p nghÖ thuËt - Nh©n vËt ''t«i'' muèn tù m×nh câu văn đó ? đảm nhiÖm viÖc häc tËp, muèn ? Qua nh÷ng c¶m nhËn cña nh©n vËt''t«i''em thÊy n/vËt ®îc ch÷ng ch¹c nh b¹n, k0 này có đức tính gì ? thua kÐm b¹n ' Hoạt động 4: Luyện tập - củng cố: ( ) - Mỗi đến ngày khai giảng năm học mới, em có cảm nhận gì ngày đầu tiên học mình ? Hãy kể lại kỉ niệm đáng nhớ em ngày đó ? Hướng dẫn nhà: ( 2' ) - §äc l¹i toµn bé VB nhÊt lµ nh÷ng phÇn cha t×m hiÓu, suy nghÜ tiÕp vÒ néi dung cßn l¹i - Nắm phần VB đã phân tích - Làm bài tập số - phần l/tập trước nhà Trường: THCS Thanh Hồng GV soạn: Nguyễn Thị Linh Lop8.net (3) Giáo án: Ngữ văn Ngµy so¹n: 15/ 8/ 2012 TiÕt Bµi 1: V¨n b¶n: Năm học 2012- 2013 T«I ®I häc (Tiếp) Thanh TÞnh A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc : - Cảm nhận tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ n/vật 'tôi'' buổi tựu trường đầu tiên đời - ThÊy ®îc ngßi bót v¨n xu«i giµu chÊt th¬ gîi d vÞ tr÷ t×nh man m¸c cña Thanh TÞnh Kĩ : Rèn kĩ đọc diễn cảm văn tự giàu chất biểu cảm, có kĩ phát và phân tích, liên tưởng đến kỉ niệm tựu trường thân Thái độ: - Thêm yêu mến gắn bó với trường lớp, bạn bè, tuổi thơ và có ý thức học tập B ChuÈn bÞ: - ThÇy: So¹n bµi, b¶ng phô - Trß : So¹n bµi C Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Vấn đáp, thuyết trình, nêu và giải vấn đề, thảo luận… - Động não, trình bày phút, học theo sơ đồ KWL D.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy-học: Tæ chøc líp : KiÓm tra sÜ sè : KiÓm tra bµi cò : ( ' ) - GV sö dông b¶ng phô: a VB ''T«i ®i häc '' thuéc kiÓu Vb nµo? A Tù sù B Miªu t¶ C BiÓu c¶m D NghÞ luËn b ý nào nói đúng tác dụng biện pháp tu từ so sánh sử dụng câu văn: '' Tôi quên nào cảm giác sáng nảy nở lòng tôi cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng'' ? A Tô đậm vẻ đẹp cành hoa tươi nở bầu trời quang B Tô đậm cảm giác trẻo, tươi sáng n/vật '' tôi'' ngày đến trường đầu tiên C Nói lên nỗi nhớ thường trực n/vật ''tôi'' ngày đến trường đầu tiên D Cho người đọc thấy kỉ niệm buổi sáng đến trường đầu tiên luôn ám ảnh n/vật ''tôi'' Bµi míi: Hoạt động 1: Giới thiệu bài ( 1' ) Hoạt động : Đọc- hiểu văn II- §äc- hiÓu v¨n b¶n: GV y/cÇu HS quan s¸t phÇn VB tiÕp Ph©n tÝch: theo vµ cho biÕt: a Tâm trạng nhân vật “tôi” buổi đầu đến trường: ? Cảnh trước sân trường làng Mĩ Lí lưu lại tâm trí t/giả có gì * Cảm nhận "tôi" lúc sân trường: - Quang cảnh sân trường: næi bËt ? ? Cảnh tượng đó có ý nghĩa g× ? ? Lần đầu tới trường t/giả đã có cảm nhận trường Mĩ Lí thÕ nµo ? sd nghÖ thuËt g×? ý nghĩa nghệ thuật đó ? GV soạn: Nguyễn Thị Linh đông người người nào đẹp -> Phản ánh không khí ngày hội khai trường nước ta; ThÓ hiÖn tinh thÇn hiÕu häc cña nh©n d©n - Ngôi trường: “Trường Mĩ Lí trông vừa xinh xắn, vừa oai nghiêm cái đình làng Hoà ấp'' PhÐp so s¸nh diÔn t¶ c¶m xóc trang nghiªm Lop8.net Trường: THCS Thanh Hồng (4) Giáo án: Ngữ văn (so sánh trường học với đình làng n¬i thê cóng tÕ lÔ…) ? Khi t¶ nh÷ng häc trß lÇn ®Çu đến trường, t/giả dùng h/ả nào ? cho biÕt c¸i hay vµ ý nghÜa cña h/ả đó ? Năm học 2012- 2013 cho thấy trường là nơi thiêng liêng cất giấu bao ®iÒu bÝ Èn - H/ả : '' Họ chim đứng bên bờ tổ… e sî '' Miêu tả sinh động h/ả và tâm trạng các em nhỏ lần đầu tới trường Đề cao sức hấp dẫn nhà trường ThÓ hiÖn kh¸t väng bay bæng cña t/gi¶ ? Tìm từ miêu tả cảm giác, - Trống vào lớp -> ông đốc gọi tên: h/động các cậu học trò từ lúc Ch¬ v¬, vông vÒ, lóng tóng, ch©n dÒnh dµng, toµn th©n run run trống vào- ông đốc gọi tên ? Nx g× vÒ NT miªu t¶ t©m tr¹ng ë phÇn nµy? ? Em nghÜ g× vÒ tiÕng khãc cña c¸c cËu häc trß nhá s¾p hµng, vµo líp ? GV y/c HS theo dâi phÇn cuèi VB vµ cho biÕt: ? Nh÷ng c¶m gi¸c mµ n/v ''t«i'' nhận bước vào lớp học lµ g× ? ? Những cảm giác đó cho thấy tình cảm nào n/v ''tôi'' líp häc cña m×nh? Qu¶ tim nh ngõng ®Ëp, giËt m×nh p/ứng dây chuyền: khóc giọt nước mắt báo hiệu trưởng thành -> bỡ ngỡ, hồi hộp, lo lắng => NT tả, kể sinh động, tinh tế làm bật tâm tr¹ng bì ngì, håi hép, lo l¾ng - Khóc vì sợ, vì sung sướng giọt nước mắt báo hiệu trưởng thành * C¶m nhËn cña ''t«i'' líp häc: * C¶m gi¸c: - '' mùi hương lạ … xa lạ chút nào.'' -> T×nh c¶m s¸ng tha thiÕt -> Ko c¶m thÊy xa l¹ víi líp häc, b¹n bÌ v× b¾t đầu ý thức thứ đó gắn bó với mình - '' Mét chim … bay cao T«i ®a m¾t thÌm thuång nh×n theo'' -> Buån ph¶i tõ gi· tuæi th¬ ? §o¹n cuèi VB cã chi tiÕt: - tiếng phấn … đánh vần đọc - '' Mét chim … bay cao T«i ®a mắt thèm thuồng nhìn theo'' và '' -> Bắt đầu trưởng thành nhận thức và việc häc hµnh tiếng phấn … đánh vần đọc '' cho em biÕt thªm ®iÒu g× vÒ n/v ''t«i'' ? -> yªu thiªn nhiªn, yªu tuæi th¬, yªu c¶ sù häc hµnh ? Sự diện người lớn ngày đầu tôi đến trường là b Thái độ, cử người lớn: nh÷ng ai? - Phô huynh: ? Mẹ đã làm gì cho con? - cbị chu đáo, đưa đến trường - tr©n träng tham dù lÔ khai gi¶ng - sẵn sàng động viên, khích lệ ? Qua đó, cho thấy t/cảm nào -> quan t©m, lo l¾ng, ch¨m sãc, khÝch lÖ phô huynh? - Ông đốc: đọc danh sách HS, nói, nhìn … ? H/ả ông đốc nhớ lại qua nh÷ng chi tiÕt nµo? C¶m nhËn cña hiÒn tõ, trang nghiªm, bao dung, yªu quý ''tôi'' ông đốc ntn ? HS ? Thầy giáo trẻ đón hs vào lớp - Thầy giáo trẻ: vui tính, giàu tình thương yêu thái độ ntn? GV soạn: Nguyễn Thị Linh Trường: THCS Thanh Hồng Lop8.net (5) Giáo án: Ngữ văn ? Qua đó, em suy nghĩ gì vai trò nhà trường, gđình, người với hệ tương lai? ? Kh¸i qu¸t gi¸ trÞ néi dung, nghÖ thuËt cña v¨n b¶n - KÕt hîp c¸c PTB§ tù sù, biÓu c¶m, miªu t¶ t¹o nªn tr/ng¾n nhÑ nhµng, giµu chÊt th¬ KØ niÖm s¸ng cña ngµy ®Çu tiªn đến trường - GV treo b¶ng phô - HS đọc BT, x¸c định yêu cÇu GV tæ chøc cho HS lµm bµi Năm học 2012- 2013 => Nhà trường và XH có vai trò to lớn hệ trẻ, tao môi trường giáo dục ấm áp cùng gđình Tæng kÕt: ghi nhí - SGK - Hoạt động : Luyện tập Bài tập 1: Em thấy VB '' Tôi học '' có đan xen phương thức biểu đạt nào ? A Tù sù, m/t¶, biÓu c¶m B Tù sù, m/t¶, nghÞ luËn C Tù sù, biÓu c¶m, nghÞ luËn Bài tập 2: Nhận xét nào nói đúng yếu tố góp phần tạo nên chất thơ cña t¸c phÈm? A Truyện bố cục theo dòng hồi tưởng, cảm nghĩ n/v ''tôi'' theo trình tự thời gian buổi tựu trường B Có kết hợp hài hoà các phương thức tạo lập Vb tự sự, m/tả, biểu cảm C Tình truyện chứa đựng chất thơ kết hợp với việc sử dụng các h/ả so sánh giàu chất tr÷ t×nh D Cả A, B, C đúng Bµi tËp 3: BT 2- phÇn LuyÖn tËp Cñng cè: - Nhắc lại đặc sắc nội dung, nghệ thuật văn bản? Hướng dẫn nhà: ( 2' ) - Học thuộc phần '' ghi nhớ '' để nắm ND và NT Vb - Lµm BT1 phÇn l/tËp ( SGK ) vµ BT 1,2,3 ( s¸ch bµi tËp ) - So¹n VB : Trong lßng mÑ ( Nguyªn Hång ) - Soạn bài: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ GV soạn: Nguyễn Thị Linh Lop8.net Trường: THCS Thanh Hồng (6) Giáo án: Ngữ văn Năm học 2012- 2013 Ngµy so¹n: 15/ 8/ 2012 TiÕt - Bµi 1: Tự học có hướng dẫn: Cấp độ kháI quát nghĩa từ ngữ A Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc : - Hiểu rõ, phân biệt các cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Kĩ : - Biết vận dụng hiểu biết cấp độ khái quát nghĩa tưf ngữ vào đọchiểu văn - RÌn kÜ n¨ng t viÖc nhËn thøc mèi quan hÖ gi÷a c¸i chung vµ c¸i riªng - Thực hành so sánh, phân tích các cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - Rèn kĩ tự học hướng dẫn GV Thái độ: Sử dụng đúng nghĩa từ phù hợp với tình giao tiếp B ChuÈn bÞ: - ThÇy: So¹n bµi, tổ chức cho HS tự học - Trß : So¹n bµi C Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Tổ chức cho HS tự học: Vấn đáp, thuyết trình, nêu và giải vấn đề, thảo luận… - Động não, trình bày phút, học theo sơ đồ KWL D.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy-học: Tæ chøc líp : KiÓm tra sÜ sè : Kiểm tra: - lớp các em đã học mối quan hệ nghĩa từ đó là mối quan hệ nào? Bµi míi: Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV nhắc lại mqhệ đồng nghĩa và trái nghĩa từ ngữ đã học lớp và giới thiệu y/c tiết học Hoạt động 2: HD hình thành khái niệm từ ngữ nghĩa rộng, từ ngữ nghĩa hẹp I/ Tõ ng÷ nghÜa réng tõ ng÷ nghÜa hÑp GV tổ chức cho HS tìm hiểu sơ đồ SGK VÝ dô: < SGK> GV tổ chức cho HS thảo luận các câu hỏi NhËn xÐt SGK: ? Nghĩa từ động vật rộng hay hẹp nghÜa cña c¸c tõ thó, chim, c¸? V× ? NghÜa cña tõ thó réng h¬n hay hÑp h¬n nghÜa cña từ voi , hươu ? NghÜa cña tõ chim réng h¬n hay hÑp h¬n nghÜa cña tõ tu hó, s¸o ? NghÜa cña tõ c¸ réng h¬n hay hÑp h¬n nghÜa cña tõ c¸ r«, c¸ thu - NghÜa cña tõ ng÷ cã thÓ réng h¬n hoÆc hÑp h¬n nghÜa cña tõ kh¸c GV tổ chức cho HS tìm hiểu k/n tõ cã nghÜa réng (cho VD), tõ cã nghÜa hÑp (cho VD) - GV dùng loại sơ đồ vòng tròn SGV để biÓu diÔn mqh bao hµm nµy b»ng b¶ng phô GV nhÊn m¹nh : Mét tõ ng÷ cã thÓ võa cã nghÜa réng võa cã nghÜa hÑp v× tÝnh chÊt réng hÑp cña nghĩa từ ngữ là tương đối GV soạn: Nguyễn Thị Linh a Nghĩa từ động vật rộng nghĩa các tõ : thó, chim, c¸ vì phạm vi nghĩa từ động vật bao hàm nghÜa cña tõ thó, chim, c¸ b C¸c tõ : thó, chim, c¸ cã ph¹m vi nghÜa réng các từ : voi, hươu, tu hú, sáo, cá rô, cá thu ( lÝ nh ý a ) c C¸c tõ : thó, chim, c¸ cã ph¹m vi nghÜa réng các từ : voi, hươu, tu hú, sáo, cá rô, cá thu và c¸ phạm vi nghĩa hẹp từ động vật KÕt luËn: + Từ có nghĩa rộng: phạm vi nghĩa từ ngữ đó bao hµm ph¹m vi nghÜa cña sè tõ ng÷ kh¸c + Tõ ng÷ cã nghÜa hÑp: ph¹m vi nghÜa cña tõ ng÷ đó bao hàm phạm vi nghĩa từ ng÷ kh¸c + Một từ ngữ có thể có nghĩa rộng từ ngữ này đồng thời có thể có nghĩa hẹp tõ ng÷ kh¸c Trường: THCS Thanh Hồng Lop8.net (7) Giáo án: Ngữ văn Hoạt động 3: HD luyện tập GV tổ chức cho HS làm BT Lập sơ đồ thể cấp độ khái quát nghÜa tõ ng÷ nhãm tõ GV gọi HS đọc BT và nêu y/cầu cụ thể Sau đó gọi HS lên bảng trình bày Năm học 2012- 2013 II / LuyÖn tËp : Bµi tËp 1: a) Y phôc quÇn ¸o quần đùi quần dài ¸o dµi b) Vò khÝ sóng súng trường * GV chia líp thành nhãm, y/cÇu mçi nhãm thực bài tập theo y/cầu SGK sau đó trả lêi phiÕu häc tËp * HS th¶o luËn , lµm viÖc theo nhãm vµ tr×nh bµy kÕt qu¶ phiÕu häc tËp ¸o s¬ mi bom đại bác bom càng bom bi Bµi tËp 2,3,4: - Nhãm 1: Bµi a) Chất đốt c) Thøc ¨n e) §¸nh b) NghÖ thuËt d) Nh×n - Nhãm 2: Bµi a) Xe đạp , xe máy , xe … b) Sắt , đồng , nhôm … c) Chuèi , na , cam … d) Hä néi , hä ngo¹i , b¸c … e) X¸ch , khiªng , g¸nh … * GV thu phiÕu vµ xö lÝ phiÕu t¹i líp - Nhãm : Bµi ? Điền chữ vào chỗ có dấu ( … ) để các ch÷ hµng ngang t¹o thµnh tõ cã nghÜa hÑp, hµng däc cã nghÜa réng ? a) Thuèc lµo c) Bót ®iÖn GV sö dông b¶ng phô y/cÇu c¶ líp thi gi¶i nhanh, giải đúng bài tập - Bªn thø nhÊt ( tr¸i ) + Điền đúng hàng dọc là từ : CÂY + hµng ngang : CAM , D¢U , M¢Y - Thùc vËt : … … … - §éng vËt … … … … b) Thñ quü d) Hoa tai Bµi tËp * HS thi gi¶i nhanh theo bªn , mçi bªn trß ch¬i - Bªn thø hai : ( ph¶i ) + Điền đúng hàng dọc là từ : CHIM + hµng ngang : C¤NG , tu hó , ri , chµo mµo Cñng cè: - Khi nµo tõ ng÷ ®îc coi lµ cã nghÜa réng, hÑp ? TÝnh chÊt réng, hÑp cña nghÜa tõ ngữ có phải là tuyệt đối không ? Hướng dẫn nhà: - Học thuộc phần '' ghi nhớ '' để nắm ND bài học - Lµm hoµn thiÖn tõ BT1 vµo vë bµi tËp Chuẩn bị : Tính thống chủ đề VB GV soạn: Nguyễn Thị Linh Lop8.net Trường: THCS Thanh Hồng (8) Giáo án: Ngữ văn Năm học 2012- 2013 Ngµy so¹n: 18/ 8/ 2012 TiÕt - Bµi 1: Tính thống chủ đề văn A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : - Thấy tính thống chủ đề văn bản, xác định chủ đề văn cụ thể Kĩ : - Biết viết VB đảm bảo tính thống chủ đề: biết xác định và trì đối tượng tr×nh bµy, chän lùa s¾p xÕp c¸c phÇn cho VB tËp trung nªu bËt ý kiÕn, c¶m xóc cña m×nh Thái độ: Yêu thích môn, biết tạo lập văn có tính thống B ChuÈn bÞ: - ThÇy: So¹n bµi, b¶ng phô - Trß : So¹n bµi C Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Vấn đáp, thuyết trình, nêu và giải vấn đề, thảo luận… - Động não, trình bày phút, học theo sơ đồ KWL D.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy-học: Tæ chøc líp : KiÓm tra sÜ sè : Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra việc chuẩn bị bài nhà theo y/cầu GV đã giao - lớp em đã tìm hiểu VB Em hãy nhắc lại VB là gì ? Bµi míi Hoạt động 1: Giới thiệu bài VB là chuỗi lời nói miệng viết có chủ đề thống nhất, liên kết mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao tiếp Vậy chủ đề là gì ? tính thống chủ đề VB thực ntn ? ta tìm hiểu Hoạt động : Tìm hiểu chủ đề văn - Cho HS đọc lại VB I Chủ đề văn ? T¸c gi¶ nhí l¹i nh÷ng kØ VÝ dô niÖm s©u s¾c nµo thêi NhËn xÐt thơ ấu mình ? Sự hồi tưởng - Kỉ niệm ngày đầu tiên học - ấn tượng sâu sắc khó quên nỗi niềm bâng khuâng, rung gợi lên ấn tượng gì động nhÑ nhµng s¸ng lßng t¸c gi¶? GV nhÊn m¹nh : Néi dung tr¶ lời câu hỏi trên chính là chủ đề cña VB “ T«i ®i häc” - VB “ T«i ®i häc ” t« ®Ëm c¶m gi¸c s¸ng n¶y në lßng n/vËt “ tôi ” buổi đến trường đầu tiên ? Hãy phát biểu chủ đề VB KÕt luËn: nµy Ghi nhớ 1: Chủ đề VB là đối tượng và vấn ? Tõ c¸c nhËn thøc trªn, em đề chủ yếu mà VB biểu đạt hãy cho biết chủ đề VB là g× ? Hoạt động : Tìm hiểu tính thống chủ đề văn - GV chia líp thµnh nhãm vµ II / Tính thống chủ đề văn nêu vấn đề để các nhóm thảo Vd: Vb “Tôi học” luËn ( trªn c¬ së môc 1,2 phÇn NhËn xÐt: II ) đã chuẩn bị nhà * HS thảo luận, làm việc theo - Nhóm 1: + Nhan đề “ Tôi học ” giúp chúng ta hiểu nhãm nhá vµ ghi kÕt qu¶ phiÕu häc tËp ? §Ó t¸i hiÖn nh÷ng kØ niÖm vÒ ngày đầu tiên học, t/giả đã ND cña VB lµ nãi chuyÖn ®i häc + Các từ ngữ : klỉ niệm mơn man …, lần đầu tiên đến trường + C©u : H«m t«i ®i häc Hàng năm … tựu trường - Nhãm : GV soạn: Nguyễn Thị Linh Trường: THCS Thanh Hồng Lop8.net (9) Giáo án: Ngữ văn Năm học 2012- 2013 đặt nhan đề VB và sử dụng + Trên đường học : - Con đường quen lại đổi khác mẻ tõ ng÷, c©u ntn ? ( N 1) ? §Ó t« ®Ëm c¶m gi¸c s¸ng cña n/vËt “t«i ” ngày đầu tiên đị học, t/giả đã sö dông c¸c tõ ng÷ vµ c¸c chi tiÕt nghÖ thuËt nµo ? (nhãm 2) GV cã thÓ ®a sè tõ ng÷, chi tiÕt, c©u v¨n tiªu biÓu lªn b¶ng phô ? Dùa vµo kÕt qu¶ ph©n tÝch vấn đề trên, em hãy cho biết : ThÕ nµo lµ tÝnh thèng nhÊt vÒ chủ đề VB ? TÝnh thèng nhÊt nµy thÓ phương diện nào * HS đọc bài tập và x® y/cÇu * HS suy nghÜ - th¶o luËn theo nhãm vµ tr¶ lêi : - GV y/cÇu HS c¶ líp cïng suy nghÜ vµ tr¶ lêi c©u hái môc a,b,c,d - GV chia líp thµnh nhãm, mçi nhãm thùc hiÖn bµi tËp * HS lµm viÖc theo nhãm vµ tr×nh bµy kÕt qu¶ - Hành động lội qua sông thả diều đã chuyển đổi thành việc học + Sân trường : - Ngôi trường cao ráo, sẽ, xinh xắn khiến lòng tôi đâm lo sợ vÈn v¬ - C¶m gi¸c ngì ngµng lóng tóng - xếp - hàng vào lớp … đứng nép bên người thân + Trong líp : Cảm giác bâng khuâng xa mẹ: trước đây chơi ngày k0 thấy xa , đây vào lớp đã thấy xa mẹ, nhớ nhà KÕt luËn: - Tính thống chủ đề VB là quán ý đồ, ý kiến, cảm xúc t/giả thÓ hiÖn VB - Thể các phương diện : + Hình thức : Nhan đề VB + Néi dung: M¹ch l¹c ( quan hÖ gi÷a c¸c phÇn), tõ ngữ, chi tiết ( làm rõ ý đồ, cảm xúc) + Đối tượng : Xoay quanh n/vật chính * Ghi nhí (SGK) Hoạt động 4: Luyện tập III / LuyÖn tËp : Bài tập 1: Phân tích tính thống chủ đề VB : “Rừng cọ quª t«i ” a VB viết rừng cọ và lợi ích cây cọ cùng với t/cảm người dân Sông Thao víi lo¹i c©y nµy - C¸c ®o¹n v¨n tr×nh bµy theo thø tù : §1: Giíi thiÖu rõng cä §2: t¶ c©y cä §3,4: t¸c dông cña c©y cä, t/c¶m g¾n bã víi c©y cä (Các ý này xếp hợp lí k0 nên thay đổi ) b Chủ đề VB : - VB “ Rừng cọ quê tôi ” tô đậm vẻ đẹp, lợi ích cây cọ và t/cảm gắn bó người dân với cây cọ c,d) HS tù chøng minh qua c¸c tõ ng÷, chi tiÕt, c©u v¨n Bµi tËp : - Nhóm 1: Nên bỏ ý (b) và (d) tránh bài viết lạc đề Bµi tËp 3: - Nhóm : Có ý lạc chủ đề: c, g Có nhiều ý hợp chủ đề diễn đạt thiếu tập trung vào chủ đề: b, e HS cã thÓ bæ sung, lùa chän, ®iÒu chØnh c¸c tõ c¸c ý cho thật sát với y/cầu đề bài Củng cố: Chủ đề VB là gì ? Muốn tìm hiểu chủ đề VB cần tìm hiểu yếu tố nào ? A TÊt c¶ c¸c yÕu tè cña VB B C©u kÕt thóc cña VB C C¸c ý lín cña VB D C©u më ®Çu cña mçi ®o¹n VB - Tính thống chủ đề VB thể chỗ nào ? Hướng dẫn nhà: - Học thuộc phần '' ghi nhớ '' để nắm ND kiến thức bài học - Lµm hoµn thiÖn tõ BT1 BT3 ( SGK ) vµ lµm bæ sung ( SBT ) vµo vë bµi tËp - So¹n : Trong lßng mÑ Th«ng qua ngµy 20 th¸ng n¨m 2012 PHT: Trường: THCS Thanh Hồng GV soạn: Nguyễn Thị Linh Lop8.net (10)