phát hiện, - phát biểu [?] Nhân vật dượng Hương Nhận xét Thư là một con người có tính cách như thế nào trong cuộc Suy luận, trao đổi thảo luận, sống đời thường?. phát hiện, - phát biểu [[r]
(1)Tuaàn 23 VƯỢT THÁC Tiết 89, 90: Ngày soạn: /2/09 Ngày dạy: /02/09 A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Hình dung và cảm nhận vẻ đẹp phong phú, hùng vĩ cảnh thiên nhiên và vẻ đẹp hình ảnh người lao động miêu tả bài - Nắm nghệ thuật phối hợp miêu tả khung cảnh thiên nhiên và hoạt động người B/ Chuẩn bị: - GV: Soạn giáo án, SGK - HS: Đọc, học và chuẩn bị bài trước nhà cách trả lời trước các câu hỏi đọc hiểu văn và bài tập vào soạn bài; SGK C/ Tiến trình dạy học: I/ Ổn định lớp: 1' II/ Kiểm tra bài cũ: 6' - Kể tóm tắt truyện “Bức tranh em gái tôi” - Đọc phần ghi nhớ II/ Giới thiệu bài mới: 1' III/ Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung 20' - GV mời HS đọc phần (*) chú thích SGK trang 36 Hướng dẫn đọc - gọi học sinh đọc văn Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chú thích Hoạt động 2: Hướng dẫn phân tích: 50' [?] Dựa vào việc miêu tả vượt thác thuyền bài văn, em hãy tìm bố cục nó? [?] Cảnh dòng sông và hai bên bờ qua miêu tả bài đã đổi thay nào theo chặng đường thuyền? (Lúc thuyền qua đoạn sông có nhiều thác dữ) [?] Hãy các biện pháp nghệ thuật mà tác giả sử dụng đoạn văn miêu tả trên? Họat động trò Nội dung I Giới thiệu tác giả, tác HS đọc phần (*) chú thích phẩm: SGK Tác giả, tác phẩm: SGK Trình bày kiến thức tác trang 36 giả, tác phẩm Đọc , tìm hiểu chú thích: Suy luận, trao đổi (thảo luận), tìm bố cục - phát biểu Bố cục: II Phân tích: Nhận xét, bổ sung Cuộc vượt thác: Suy luận, trao đổi (thảo luận), - Thuyền rẽ sóng lướt bon bon đến ngã ba sông phát hiện, - phát biểu bãi dâu trải bạt ngàn thuyền xuôi chầm chậm vườn tược um tùm chòm cổ thụ dáng Suy luận, trao đổi - mãnh liệt đứng trầm ngâm các biện pháp nghệ thuật mà - Núi cao đột ngột chắn tác giả sử dụng đoạn ngang thuyền chuẩn bị vượt nhiều thác nước nước văn từ trên cao phóng hai vách đá dựng đứng thuyền Nêu cảm nhận cá nhân vùng vằng trụt xuống, Lop7.net (2) [?] Qua đoạn văn miêu tả, em Nhận xét, bổ sung có cảm nhận nào thiên nhiên? (HS thảo luận GV tổng hợp ý HS đọc lại đoạn văn theo yêu kiến) cầu GV - GV mời HS đọc lại đoạn “Những động tác thả sào Suy luận, trao đổi (thảo luận), vâng vâng dạ” phát hiện, - phát biểu [?] Nhân vật dượng Hương Nhận xét Thư là người có tính cách nào Suy luận, trao đổi (thảo luận), sống đời thường? phát hiện, - phát biểu [?] Hình ảnh dượng Hương Thư vượt thác Nhận xét, bổ sung miêu tả nào? Hãy tìm chi tiết miêu tả ngoại hình, động tác Thảo luận, tìm biện pháp nhân vật này? nghệ thuật chủ yếu - trình [?] Biện pháp nghệ thuật chủ bày yếu nào đã tác giả sử dụng đoạn văn này? [?] Em có cảm nhận Nêu cảm nhận cá nhân nào hình ảnh dượng Hương Thư giống “một Nhận xét, bổ sung hiệp sĩ Trường Sơn oai linh”? [?] Hãy cho biết cảm nghĩ em hình ảnh người lao động có bài văn trên? [?] Nét đặc sắc nghệ thuật văn bản? Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập: 10' GV hướng dẫn học sinh đọc, suy ngẫm phần luyện tập sgk quay đầu chạy thuyền cố lấn lên thuyền vượt khỏi thác - Dòng sông nhảy quanh co dọc núi cao sừng sững dọc sườn núi cây to mọc cụ già vung tay hô đám cháu Nhân hóa, so sánh, từ gợi hình ảnh: cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ, hoang sơ: đầy sức sống Nhân vật dượng Hương Thư: a Đời thường: - Nói nhỏ nhẹ - Tính nết nhu mì, gọi vâng vâng dạ hiền lành, chân chất b Lúc vượt thác: - Thả sào, rút sào rập ràng nhanh cắt - Như tượng đồng đúc, các bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm cắn chặt hiệp sĩ mạnh mẽ, oai phong, Suy luận, trao đổi (thảo luận) hùng dũng I Ghi nhớ: - phát biểu cảm nghĩ Bài văn miêu tả cảnh vượt Trình bày, nhận xét thác thuyền trên sông Thu Bồn, làm bật vẻ hùng dũng và sức mạnh người lao động trên cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ Phát hiện, phát biểu Nghệ thuật tả cảnh, tả người Nhận xét từ điểm nhìn trên thuyền Đọc, chép Ghi nhớ: SGK theo hành trình vượt thác tự nhiên , sinh động Luyện tập: HS đọc thêm HS đọc thêm, suy ngẫm phần SGK trang 38 đọc SGK trang 38 V/ Hoạt động 5: Củng cố - dặn dò: 2’ - Học kĩ nội dung bài học , học thuộc phần Ghi nhớ: SGK , nắm nội dung bài Đọc, soạn bài tiếp theo: Trả lời câu hỏi, bài tập bài vào soạn bài Rút kinh nghiệm : Lop7.net (3) Ngày soạn: 30/1/09 Ngày dạy: 04/02/09 Tiết 91: SO SÁNH A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Giúp HS nắm khái niệm và cấu tạo phép so sánh - Biết cách quan sát giống các vật để tạo so sánh đúng, tiến đến hay B/ Chuẩn bị: - GV: Soạn giáo án, SGK - HS: Đọc, học và chuẩn bị bài trước nhà cách trả lời trước các câu hỏi và bài tập vào soạn bài; SGK C/ Tiến trình dạy học: I/ Ổn định lớp: 1' II/ Kiểm tra bài cũ: Tóm tắt văn “Vượt thác”? Nêu phần ghi nhớ III/ Giới thiệu bài mới: III/ Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động học sinh - GV mời HS đọc đoạn trích SGK trang 40 - Tìm các cụm từ chứa hình ảnh so sánh đoạn trích trên? [?] Đâu là vật so sánh? Đâu là vật so sánh? Nội dung I Tìm hiểu bài: Những động tác thả sào, rập rang nhanh cắt A ph.diện ssánh từ ss B Dượng Hương Thư tượng đồng đúc A từ ssánh B Mô hình so sánh: [?] Hãy từ ngữ phương diện so sánh? Từ ngữ biểu thị quan hệ so sánh? - GV giới thiệu mô hình sách giáo khoa trang 40 [?] Hãy điền các cụm từ chứa hình ảnh so sánh vào mô hình vừa vẽ? [?] Hãy so sánh cấu tạo cụm từ so sánh trên? [?] Từ ví dụ trên, hãy rút nhận xét mô hình so sánh? - GV mời HS đọc phần ghi nhớ SGK trang 42 - Không dùng từ mà dùng từ chẳng , là - Một số từ ngữ so sánh : 1/Ngang : * Tựa , chừng * bao nhiêu … nhiêu 2/Không ngang : * Chưa Veá A (cái ss) Những động taùc thaû saøo Dượng Hương Thö Meï Lop7.net Những ngôi * Chẳng là Phöông Từ B Ghi dieänII.ss ss nhớ: Có hai kiểu so ss) sánh : (caùi So sánh ngang raäp raøng nhö caét nhanh - So sánh không nhö moät tượng ngang đồng đúc laø ngoïn gioù cuûa suốt đời thức chẳn mẹ đã thức vì (ngoài g chuùng (4) So sánh vừa có tác dụng gợi hình, giúp cho việc miêu tả vật, việc cụ thể, sinh động, vừa có tác dụng biểu tư tưởng, tình cảm sâu sắc Luyện tập: Vế Phương diện so sánh Bọ mắt đen bay theo thuyền bầy Từ so sánh A Luyện tập thêm BT , trang 43 Dặn dò: - Làm bài tập 4, - Học và chuẩn bị bài: “Rèn luyện chính tả” Lop7.net Vế B hạt vừng đám mây nhỏ (5)