Định nghĩa truyền thuyết: Hoạt động 2: 10 phút + Truyện dân gian kể về các nhân vật Tìm hiểu thế nào là truyền thuyết - Truyền thuyết là một từ các em đã biết đến ở cấp tiểu sự kiện có[r]
(1)Trường THCS Nguyễn Tất Thành Tuần - Tiết Ngày soạn : 21/8/2011 Dạy lớp 6A1 Đọc thêm CON RỒNG, CHÁU TIÊN (Truyền thuyết) I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: Kiến thức: -Khái niệm thể loại truyền thuyết -Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu -Bóng dáng lịch sử thời kì dựng nước dân tộc ta tác phẩm văn học dân gian thời kì dựng nước 2.Kĩ năng: -Đọc diễn cảm văn truyền thuyết -Nhận việc chính truyện -Nhận số chi tiết tưởng tượng kì ảo tiêu biểu truyện - Rèn luyện kỹ đọc - kể - phân tích cảm thụ văn Thái độ - Tự hào nguồn gốc và truyền thống đoàn kết dân tộc, liên hệ với lời dặn Chủ tich Hồ Chí Minh tinh thần đoàn kết Tích hợp nôi dung tư tưởng Hồ Chí Minh: - Chủ đề: Đoàn kết, tự hào dân tộc - Mức độ: Liên hệ - Nội dung tích hợp: Bác luôn đề cao truyền thống đoàn kết các dân tộc anh em và niền tự hào nguồn gố Con Rồng Cháu Tiên II/ CHUẨN BỊ: - GV: - Phương pháp: + Động não: HS suy nghĩ và trình bày hiểu biết truyện truyền thuyết + Thảo luận nhóm: HS trao đổi thảo luận nội dung nghệ thuật văn + Trình bày phút: Nhận xét khái quát giá trị nội dung nghệ thuật văn - Phương tiện dạy học: Sử dụng SGK, SGV, sách tham khảo, bài soạn, tranh ảnh minh họa bảng phụ, giấy bút ghi kết thảo luận nhóm - HS: SGK, bài soạn nhà III/ LÊN LỚP: Ổn định: (1 phút) Kiểm tra sỉ số Kiểm tra bài cũ: (2 phút) (Giới thiệu phương pháp học Ngữ văn) - Yêu cầu: SGK Ngữ văn (tập I & II); SBT Ngữ văn I, II; bài tập ngữ văn I & II - Phương pháp học tích cực: Đọc văn trước nhà (chú ý phần kết cần đạt và ghi nhớ bài) Tóm tắt văn Xem kỹ phần chú thích Suy nghĩ trả lời và ghi vào bài soạn phần hướng dẫn đọc - hiểu văn - vào lớp, cùng bạn bè & hướng dẫn giáo viên môn, tích cực xây dựng bài Ghi chép bài cẩn thận Học bài & làm bài tập đầy đủ Bài mới: Hoạt động (1 phút) Giới thiệu bài - GV nêu yêu cầu: Vì các dân tộc anh em trên đất nước Việt Nam có chung nguồn gốc? - HS động não cà trả lời cá nhân: - GV nhận xét câu trả lời HS và vào bài: Giáo án Ngữ Lop6.net Văn 6- GV: Hồ Sỹ Lý (2) Trường THCS Nguyễn Tất Thành dao: Ngay từ ngày đầu tiên cắp sách đến trường chúng ta học và ghi nhớ câu ca Bầu thương lấy bí cùng Tuy r»ng kh¸c gièng nhng chung mét giµn Nhắc đến giống nòi người Việt Nam mình tự hào nguồn gốc cao quí mình nguồn gốc Tiên, Rồng, Lạc cháu Hồng Vậy muôn triệu người Việt Nam từ miền ngược đến miền xuôi, từ miền biển đến rừng núi lại cùng có chung nguồn gốc Truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên mà chúng ta tìm hiểu hôm giúp các em hiểu rõ điều đó HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG I, Tìm hiểu chung văn Định nghĩa truyền thuyết: Hoạt động 2: (10 phút) + Truyện dân gian kể các nhân vật Tìm hiểu nào là truyền thuyết - Truyền thuyết là từ các em đã biết đến cấp tiểu kiện có liên quan tới lịch sử thời quá học chúng ta lại chưa hiểu khái niệm từ khứ này Hãy chú ý vào chú thích * SGK và trả lời câu + Có yếu tố tưởng tượng, kì ảo + Thể cách đánh giá ND hỏi: Thế nào là truyền thuyết? kiện, nhân vật lịch sử - HS đọc SGK suy nghĩ và trả lời - GV tổng kết ý kiến HS, treo bảng phụ đã có định nghĩa truyền thuyết và giới thiệu các truyện truyền thuyết học + Truyền thuyết thời Vua Hùng: Con Rồng cháu Tiên; Bánh chưng, bánh giầy; Thánh Gióng, Sơn Tinh, Thủy Tinh + Truyền thuyết thời hậu Lê: Sự tích Hồ Gươm - GV hướng dẫn cách đọc - §äc Râ rµng, rµnh m¹ch, nh¸n giäng ë nh÷ng chi tiÕt k× lạ phi thường - GV đọc mẫu đoạn sau đó gọi HS đọc - H·y tãm t¾t truyÖn tõ 5-7 c©u? Xưa, miền đất Lạc Việt có vị thần thuộc nòi Rồng, tên là Lạc Long Quân Trong lần lên cạn giúp dân diệt trừ yêu quái, Lạc long quân đã gặp và kết duyên cùng nàng Âu Cơ thuộc dòng họ Thần Nông, sống vùng núi cao Phương Bắc Sau đó Âu Cơ có mang và sinh cái bọc có tăm trứng; nở trăm người con.Vì Lạc Long Quân không quen sống trên cạn nên hai người đã chia người mang năm mươi người con, người lên rừng, kẻ xuống biển Người trưởng theo Âu Cơ tôn lên làm vua, xưng là Hùng Vương, đóng đô Phong Châu, đặt tên nước là Văn Lang Khi vua cha chết thì truyền ngôi cho trưởng, từ đó sau cha truyền nối đến mười tám đời, lấy hiệu là Hùng Vương * Tìm hiểu chú thích SGK, chú ý các chú thích (1), (2), (3), (5), (7) - Theo em truyện cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? Néi dung cña tõng phÇn? Hoạt động 3: (20 phút) 2/ Đọc và tóm tắt văn 3/ Giải nghĩa từ 4/ Bè côc: phÇn a Từ đầu đến long trang Giới thiệu L¹c Long Qu©n vµ ¢u C¬ b TiÕp lªn ®êng ChuyÖn ¢u C¬ sinh në k× l¹ vµ LLQ vµ ¢u C¬ chia c Cßn l¹i Gi¶i thÝch nguån gèc Rång, ch¸u Tiªn II, Phân tích Giíi thiÖu L¹c Long Qu©n - ¢u C¬: - LLQ: Giáo án Ngữ Lop6.net Văn 6- GV: Hồ Sỹ Lý (3) Trường THCS Nguyễn Tất Thành Hướng dẫn học sinh phân tích - Tìm hiểu các nhân vật chính truyện - Truyện có nhân vật nào? Đâu là nhân vật chính? Các nhân vật giới thiệu nào? Có chi tiết lạ không? Các chi tiết có tác dụng gì nội dung câu chuyện? - HS làm việc theo nhóm và trình bày kết thảo luận theo bảng gợi ý GV Tên Lạc Long Quân Âu Cơ Nguồn gốc Đặc điểm (hình dáng, tài năng, tính cách - Các chi tiết lạ các nhân vật chính có tác dụng: Tăng tính hấp dẫn Tô đậm tính chất kì lạ lớn lao linh thiêng nhân vật + LLQ: Giúp dân, Dạy dân -> là người tốt, hay giúp đỡ người, còn cho thấy thời kì đầu mở nước còn gặp nhiều khó khăn, LLQ đã dùng tài mình để giúp dân Đó là biểu cao đẹp đấng anh hùng - ¢u C¬: Tìm đến thăm miền đất Lạc Việt có nhiều hoa thơm cỏ lạ -> là người mơ mộng, yêu thiên nhiên, cây cỏ, dịu dàng, đằm thắm -> Biểu cao đẹp người phụ nữ - Tìm đoạn văn kể việc này và nhận xét cách kể chuyện sinh nở Âu Cơ? - Chi tiết: “bäc tr¨m trøng” có ý nghĩa gì? - Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh: Chủ tịch Hồ Chí Minh gọi nhân dân ta hai tiếng đồng bào chính là bắt nguồn từ ý nghĩa bọc trăm trứng Đồng bào nghĩa là cùng bào thai - Em h·y quan s¸t bøc tranh SGK vµ cho biÕt tranh minh ho¹ c¶nh g×? - Vì diễn cảnh chia - L¹c Long Qu©n vµ ¢u C¬ chia nh thÕ nµo? ViÖc chia tay thÓ hiÖn ý nguyÖn g×? - Em h·y cho biÕt, truyÖn kÕt thóc b»ng nh÷ng sù viÖc nµo? ViÖc kÕt thóc nh vËy cã ý nghÜa g×? - Con trưởng lên ngôi vua, lấy hiệu Hùng Vương, lập kinh + Nguồn gốc: Nòi Rồng, trai thần Long Nữ + Đặc điểm: Mình Rồng, thường nước, sức khỏe vô địch, có nhiều phép lạ - Giúp dân diệt trừ yêu tinh - Dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi và cách ăn - ¢u C¬: + Nguồn gốc: Dòng họ thần nông + Đặc điểm: Tìm đến thăm miền đất Lạc Việt có nhiều hoa thơm cỏ lạ -> Kì lạ: Tăng tính hấp dẫn Tô đậm tính chất kì lạ lớn lao linh thiêng nhân vật 2/ Chuyện sinh nở Âu Cơ - Khác thường: Sinh bäc tr¨m trøng, në trăm con, đẹp đẽ, khôi ngô, không cần bó mím, lín nhanh nh thæi - “bäc tr¨m trøng” có ý nghĩa: Mọi người VN chúng ta sinh từ cùng bọc trứng (đồng bào) mẹ ¢u C¬, là anh em nhà - Hình ảnh trăm người hồng hào, đẹp đẽ kh«ng cÇn bó mím, lín nhanh nh thæi, mặt mũi khôi ngô, khỏe mạnh -> hình ảnh thiên thần => Con người VN có nguồn gốc cao quý, khỏe mạnh, đẹp đẽ, có sức mạnh tiềm tàng to lớn ¢u C¬ vµ L¹c Long Qu©n chia con: - Lí chia con: Do tính tình, tập quán khác - Cỏch chia: chia hướng 50 người theo cha xuống biển; 50 người theo mẹ lªn nói -> Phù hợp với tâm lí người Việt, đặc điểm địa lí Việt Nam, với ý nguyện mở nước dân tộc Cuéc chia tay ph¶n ¸nh nhu cÇu ph¸t triÓn DT: lµm ¨n, më réng vµ gi÷ v÷ng đất đai Thể ý nguyện đoàn kết, thống DT người vùng đất nước có chung nguồn gốc, ý chÝ vµ søc m¹nh Giáo án Ngữ Lop6.net Văn 6- GV: Hồ Sỹ Lý (4) Trường THCS Nguyễn Tất Thành đô, đặt tên nước - Giải thích nguồn gốc người VN là Rồng, cháu Tiªn Cách kết thúc muốn khẳng định nguồn gốc Rồng, ch¸u Tiªn lµ cã thËt - GV : Tinh thần đoàn kết thống ND ta trên khắp miền đất nước vì có chung nguồn cội (đồng bào: cùng bọc) vì phải luôn luôn yêu thương đoàn kết III, Tổng kết : (Ghi nhớ- sgk) - Truyện có ý nghĩa lời nhắc nhở cháu phải Nghệ thuật: chung lo XD bồi đắp sức mạnh đoàn kết - Sử dụng cỏc yếu tố tưởng tượng kì ảo - Xây dựng hình tượng nhân vật mang dáng dấp thần linh Hoạt động 4: (2’) Hướng dẫn tổng kết - Trong tuyện dân gian thường có chi tiết tưởng tượng kì ảo Em hiểu nào là chi tiết tưởng tượng kì ảo? - Trong truyÖn nµy, chi tiÕt nãi vÒ nguồn gốc và hình dạng LLQ vµ ¢u C¬; viÖc ¢u C¬ sinh në k× l¹ lµ nh÷ng chi tiÕt tưởng tượng kì ảo Vai trò nó truyện này nµo? => Chi tiết tưởng tượng kì ảo là chi tiết không có thật dân gian sáng tạo nhằm mục đích định - ý nghĩa chi tiết tưởng tượng kì ảo truyện: + Tô đậm tính chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ các nhân vật, sù kiÖn + ThÇn k× ho¸, linh thiªng ho¸ nguån gèc gièng nßi, d©n tộc để chúng ta thêm tự hào, tin yêu, tôn kính tổ tiên, dân téc Ý nghĩa truyện: + Lµm t¨ng søc hÊp dÉn cña t¸c phÈm - Giải thích suy tôn nguôn gốc cao quý, - Theo em, t¹i tuyÖn nµy ®îc gäi lµ truyÒn thuyÕt? thiêng lieengcuar dân tộc TruyÖn cã ý nghÜa g×? - Đề cao ý nguyện đoàn kết thống - VËy theo em, cèt lâi sù thËt LS truyÖn lµ ë chç nµo? * GV: Cốt lõi thật LS là mười đời vua Hùng trị vì còn chứng khẳng định thật trên đó là lăng tưởng niệm các vua Hùng mà đây hàng năm diễn lễ hội lớn đó là lễ hội đền Hùng Lễ hội đó đã trở thành ngày quốc giỗ dân tộc, ngày nước hµnh qu©n vÒ céi nguån: Dù ngược xuôi Nhớ ngày gỗ tổ mùng mười tháng ba và chúng ta tự hào điều đó Một lễ hội độc đáo chØ cã ë VN! Hoạt động 5: (5’) Hướng dẫn luyện tập Câu 1: số dtộc khác VN có truyện tương tự giải thích nguồn gốc giống truyện “Con Rồng, cháu Tiên” Đẻ người dân tộc Mường; Quả bầu mẹ dân tộc Khơ Mú - Sự giống khẳng định gần gũi cội nguồn và giao lưu các dân tộc người trên nước ta Câu 2: gọi HS kể lại truyện theo lời văn mình Củng cố (3’) GV khắc sâu nội dung và nghệ thuật văn -Liên hệ câu nói Bác: “Đoàn kết….”, Bài thơ “Hòn đá to, hòn đá nặng” Giáo án Ngữ Lop6.net Văn 6- GV: Hồ Sỹ Lý (5) Trường THCS Nguyễn Tất Thành - Một số câu ca dao, Bài hát “Nổi trống lên các bạn ơi” Phạm Tuyên Dặn dò: (1’) - Häc bµi, thuéc ghi nhí - Đọc kĩ phần đọc thêm - So¹n bµi: “B¸nh chng, b¸nh giÇy” - T×m c¸c t liÖu kÓ vÒ c¸c d©n téc kh¸c hoÆc trªn thÕ giíi vÒ viÖc lµm b¸nh hoÆc quµ d©ng vua Tuần - Tiết 2: Ngày soạn : 21/8/2011 Dạy lớp 6A1 Hướng dẫn đọc thêm Văn bản: BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY (Truyền thuyết) I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: Kiến thức: -Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết -Cốt lõi lịch sử thời kì dựng nước dân tộc ta tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời kì Hùng Vương -Cách giải thích người Việt cổ phong tục và quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nông – nét văn hóa người Việt 2.Kĩ năng: -Đọc – hiểu văn thuộc thể loại truyền thuyết -Nhận việc chính truyện Thái độ Giáo dục lòng tự hào trí tuệ, văn hóa dân tộc II/ CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, SGK, tranh ảnh - HS: SGK, bài soạn nhà III/ LÊN LỚP: Ổn định: (1’) Kiểm tra sỉ số Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Em hiÓu thÕ nµo truyÒn thuyÕt? T¹i nãi truyÖn Con Rång, ch¸u Tiªn lµ truyÖn truyÒn thuyÕt? Nªu ý nghÜa cña truyÒn thuyÕt "Con Rång, ch¸uTiªn"? Trong truyÖn em thÝch nhÊt chi tiÕt nµo? V× em thÝch? Bài mới: Hoạt động (1’) Giới thiệu bài Hằng năm, xuân tết đến, ND ta cháu vua Hùng - từ miền ngược đến miền xuôi, nô nức chở lá, xay đỗ, giã gạo để gói bánh Một phong tục văn hóa cổ truyền, đậm đà sắc dân tộc (MB: gói bánh chưng, bánh giầy, còn MN: bánh tét, bánh ít) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG I, Tìm hiểu chung văn 1, Đọc và tóm tắt văn Hoạt động 2: (10 phút) - Đọc to, rõ ràng - Tãm t¾t truyÖn Hùng Vương già muốn truyền ngôi cho nµo lµm võa ý, nèi chÝ nhµ vua C¸c «ng lang ®ua lµm cç thËt hËu, riªng Lang Liªu ®îc thÇn mách bảo, dùng gạo làm hai thứ bánh để dâng vua Vua cha chọn bánh lang Liêu để tế trời đất cùng Giáo án Ngữ Lop6.net Văn 6- GV: Hồ Sỹ Lý (6) Trường THCS Nguyễn Tất Thành Tiên Vương và nhường ngôi cho chàng Từ đó nước ta cã tôc lµm b¸nh chng, b¸nh giÇy vµo ngµy tÕt - Hướng dẫn HS chú ý các chú thích: (1),(2),(3),(4),(7),(8),(9),(12),(13) Giải nghĩa từ - Theo em, truyÖn cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? Bố cục: đoạn - Đoạn 1: Từ đầu -> “chứng giám” - Đoạn 2: -> “hình tròn” - Đoạn 3: phần còn lại II/ Phân tích Vua Hùng chọn người nối ngôi - Hoàn cảnh: giặc ngoài đã yên, đất nước Hoạt động 3: (20 phút) thái bình, ND no ấm, vua đã già muốn Hướng dẫn học sinh phân tích truyÒn ng«i HS đọc phần thứ (?)- Vua Hùng chọn người nối ngôi hoàn cảnh - í vua: người nối ngôi vua phải nối chí vua, không thết là trưởng nµo? - ý định vua sao? (quan điểm vua việc - Hình thức: điều vua đòi hỏi mang tính chất câu đố để thử tài chọn người nối ngôi) - Vua chọn người nối ngôi hình thức gì? * GV: Trong truyện dân gian giải đố là1 loại thử thách khó khăn nhân vật ?- Điều kiện và hình thức truyền ngôi có gì đổi vµ tiÕn bé so víi ®¬ng thêi? - Qua ®©y, em thÊy vua Hïng lµ vÞ vua nh thÕ nµo? Không hoàn toàn theo lệ truyền ngôi từ các đời trước: truyền cho trưởng Vua chú trọng tài Cuéc thi tµi gi÷a c¸c «ng lang chí trưởng thứ Đây là vị vua anh minh - C¸c «ng lang thi lµm cç thËt hËu, thËt HS đọc phần ngon ?- Để làm vừa ý vua, các ông Lang đã làm gì? - Lang Liªu: + Chàng là người “thiệt thòi nhất” ?- V× Lang Liªu ®îc thÇn b¸o méng? * GV: Các nhân vật mồ côi, bất hạnh thường + Lớn lờn lo đồng ỏng, cày cấy + Hiểu ý thần Có suy nghĩ sâu sắc thần, bụt lên giúp đỡ bế tắc + Trong các vua, chàng là người thiệt thòi + Tuy lµ Lang nhng tõ lín lªn chµng ë riªng, chăm lo việc đồng áng, trồng lúa, trồng khoai Lang Liªu th©n th× vua nhng phËn th× gÇn gòi víi d©n - ThÇn vÉn dµnh chç cho tµi n¨ng s¸ng t¹o thường ?- V× thÇn chØ m¸ch b¶o mµ kh«ng lµm gióp lÔ cña Lang Liªu - Từ gợi ý, lang Liêu đã làm hai loại bánh vËt cho lang Liªu? KÕt qu¶ cuéc thi HS đọc phần - Lang Liêu chọn làm người nối ngôi ?- KÕt qu¶ cuéc thi tµi gi÷a c¸c «ng Lang nh thÕ nµo? - Hai thứ bánh có ý nghĩa thực tế (quý trọng ?- V× hai thø b¸nh cña lang Liªu ®îc vua chän nghề nông, quý trọng hạt gạo nuôi sống để tế Trời, Đất, Tiên Vương và Lang Liêu chọn người và là sản phẩm chớnh người để nối ngôi vua? làm ra) - Hai thø b¸nh cña Lang Liªu võa cã ý nghÜa thùc tÕ: - Hai thứ bánh có ý tưởng sâu xa (tượng quí hạt gạo, trọng nghề nông (là nghề gốc đất trời, tượng đất, tượng muụn loài) nước làm cho ND no ấm) vừa có ý nghĩa sâu - Hai thứ bỏnh hợp ý vua, chứng tỏ tài đức xa: §Ò cao sù thê kÝnh Trêi, §Êt vµ tæ tiªn cña nh©n Lang Liêu: thông minh, hiếu thảo, biết d©n ta tôn trọng người sinh thành mình) - Hai thứ bánh hợp ý vua chứng tỏ tài đức người có thể nối chí vua Đem cái quí trời đất ruộng đồng chính tay mình làm mà III Tổng kết: Ghi nhớ/ Sgk tiến cúng Tiên Vương, dâng lên vua thì đúng là Nghệ thuật: người tài năng, thông minh, hiếu thảo Giáo án Ngữ Lop6.net Văn 6- GV: Hồ Sỹ Lý (7) Trường THCS Nguyễn Tất Thành - Sử dụng chi tiết tưởng tượng - Lối kể chuyện dân gian theo trình tự thời Hoạt động 3: (3 phút) gian Hướng dẫn tổng kết Ý nghÜa cña truyÖn: (?) Những nét đăc sắc nghệ thuật - Giải thích nguồn gốc hai loại bánh và ý nghĩa sâu xa nó (?) Nêu ý nghĩa truyện - Truyền thuyết này còn đề cao người lao - Gi¶i thÝch nguån gèc hai lo¹i b¸nh cæ truyÒn - G¶i thÝch phong tôc lµm b¸nh chng, b¸nh giÇy vµ động nghề nông, người anh hùng văn hóa - Truyện còn có ý nghĩa bên vực kẻ yếu, tục thờ cúng tổ tiên người Việt người bất hạnh - Đề cao nghề nông trồng lúa nước - Quan niÖm vËt th« s¬ vÒ Trêi, §Êt - Ước mơ vua sáng, tôi hiền, đất nước thái bình, IV Luyện tập nh©n d©n no Êm - Truyện còn có ý nghĩa bên vực kẻ yếu, người bất TËp kÓ chuyÖn ý nghÜa cña phong tôc ngµy tÕt nh©n d©n hạnh ta lµm b¸nh chng, b¸nh giÇy Học sinh đọc phần ghi nhớ - Đề cao nghề nông, đề cao thờ kính Trời, Đất và tổ tiên nhân dân ta Cha ông ta đã Hoạt động 4: (2 phút) x©y dùng phong tôc tËp qu¸n cña m×nh tõ Hướng dẫn HS luyện tập nhà nh÷ng ®iÒu gi¶n dÞ nhng rÊt linh thiªng, Ý nghĩa việc ND ta làm bánh chưng, bánh giầy giµu ý nghi· Quang c¶nh ngµy tÕt nh©n d©n ngày tết ta gãi hai lo¹i b¸nh cßn cã ý nghÜa gi÷ g×n - Đề cao nghề nụng, thờ kớnh trời đất, ụng bà tổ truyền thống văn hoá đậm đà sắc dân tộc vµ lµm sèng l¹i truyÒn thuyÕt B¸nh chng, tiên - Việc gói bánh ngày tết còn có ý nghĩa giữ gìn b¸nh giÇy ChØ vµ ph©n tÝch mét sè chi tiÕt truyền thống văn hóa đậm đà HS có thể nói theo sở thích cá nhân GV nên truyÖn mµ em thÝch nhÊt - Lang Liªu ®îc thÇn b¸o méng: ®©y lµ chi hướng tới hai chi tiết đặc sắc và giàu ý nghĩa sau: - Lang Liêu nằm mộng thấy Thần khuyên bảo: “ tiÕt thÇn k× lµm t¨ng søc hÊp dÉn cña truyÖn, nờu bật giỏ trị hạt gạo và nghề nụng sản nêu lên giá trị hạt gạo đất nước mà c d©n sèng b»ng nghÒ n«ng, thÓ hiÖn c¸i phẩm người làm ra.” - Lời vua núi với người hai loại bỏnh: Đõy đáng quí, cái đáng trân trọng sản phẩm là cỏch thưởng thức cú văn húa Nhận xột này người làm chính là ý nghĩa, tư tưởng, tình cảm ND hai - Lêi cña vua nãi vÒ hai lo¹i b¸nh: ®©y lµ loại bỏnh núi riờng và phong tục làm bỏnh vào ngày cách "đọc", cách "thưởng thức" nhận xét văn hoá Những cái bình thường, giản dị tết song lại nhiều ý nghĩa sâu sắc đó chính là ý nghiã tư tưởng, tình cảm nhân dân vÒ hai lo¹i b¸nh vµ phong tôc lµm b¸nh Củng cố (2 phút) GV khắc sâu nội dung và nghệ thuật văn Dặn dò: (1 phút) Về học bài Tập kể lại truyện Soạn trước “Từ và …” RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Giáo án Ngữ Lop6.net Văn 6- GV: Hồ Sỹ Lý (8) Trường THCS Nguyễn Tất Thành Tuần Tiết 3: Ngày soạn : 21/8/2011 TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: Kiến thức: -Định nghĩa từ, từ đơn, từ phức, các loại từ phức -Đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt 2.Kĩ năng: -Nhận diện, phân biệt được: +Từ đơn và từ phức +Từ ghép và từ láy * Giáo dục kĩ sống: - Ra định lựa chọn cách sử dụng từ Tiếng Việt - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ ý tưởng thảo luận và chia sẻ cảm nhận cá nhân cách sử dụng từ -Phân tích cấu tạo từ II/ CHUẨN BỊ: - GV: + Phương pháp: -Phân tích tình mẫu để hiểu cách dùng từ Tiếng Việt - Thực hành có hướng dẫn: Sử dụng từ Tiếng Việt theo tình cụ thể - Động não: Suy nghĩ, phân tích các ví dụ để rút bài học thiết thực giữ gìn sáng Tiếng Việt + Phương tiện dạy học: - Giáo án, SGK Bảng phụ - HS: SGK, bài soạn nhà III/ LÊN LỚP: Ổn định (1') Kiểm tra sỉ số Kiểm tra bài cũ: (3’) Giới thiệu sơ lược phần tiếng việt SGK tập Bài mới: Hoạt động (1 phút) Giới thiệu bài Ở bậc tiểu học, các em đã học qua các loại từ (từ đơn, từ ghép, từ láy …) Để hiểu cấu tạo chúng hôm chúng ta tìm hiểu “Từ và cấu tạo… HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG I/ Từ là gì? VÝ dô: Hoạt động 2: Phân tích đặc điểm từ ThÇn /d¹y/ d©n/ c¸ch/ trång trät/, ch¨n nu«i/vµ/ (10 phút) c¸ch/ ¨n ë/ => Lập danh sách các từ: Giáo án Ngữ Lop6.net Văn 6- GV: Hồ Sỹ Lý (9) Trường THCS Nguyễn Tất Thành Lập danh sách các tiếng và các từ câu sau: Thần/ dạy/ dân/ cách/ trồng trọt/ chăn nuôi/ và/ cách/ ăn (?) Mỗi loại đơn vị trên dùng để làm gì? - Dùng để đặc câu (?) Khi nào tiếng coi là từ? - Khi tiếng có thể dùng để tạo câu - tiếng trở thành từ (?) Vậy từ là gì? - Từ tiếng: Thần, dạy, dân, cách, và, cách - Từ tiếng: trồng trọt, chăn nuôi, ăn - Mỗi loại đơn vị trên dùng để đặt câu + Tiếng dùng để tạo từ + Từ dùng để tạo câu + Khi tiếng có thể dùng tạo câu, tiếng trở thành từ * Ghi nhớ: Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để tạo câu II/ Từ đơn và từ phức: 1.Ví dụ: Từ /đấy /nước/ ta/ chăm/ nghề/ trồng trät/, ch¨n nu«i /vµ /cã/ tôc/ ngµy/ tÕt/ lµm /b¸nh - HS rút phần ghi nhớ chng/, b¸nh giÇy/ Cột từ đơn: từ, đấy, nước, ta, chăm, nghề, và, có, tục, ngày, tết, làm - Cột từ láy: trồng trọt - Cột từ ghép: chăn nuôi, bánh chưng, bành Hoạt động 3: Phân loại các từ (10 phút) giầy * So sánh từ ghép và từ láy: - GV treo b¶ng phô - Giống: có từ hai tiếng trở lên (?) Dựa vào kiến thức đã học bậc tiểu - Khác: học, điền các từ sau vào bảng phân loại SGK + Từ ghép có mối quan hệ ngữ nghĩa (ghép Từ/ đấy/ nước/ ta/ chăm/ nghề/ trồng trọt/ chăn tiếng có nghĩa với nhau) nuôi/ và/ có/ tục/ ngày/ tết/ làm/ bánh chưng/ + Từ láy: có mối quan hệ ngữ âm (chỉ cần bánh giầy tiếng có nghĩa các tiếng khác láy lại) - §iÒn c¸c tõ vµo b¶ng (?) Vậy cấu tạo từ ghép và từ láy có gì * Ghi nhớ: SGK giống và khác nhau? - HS trả lời mặt - GV chốt lại GV hệ thống hóa lại kiến thức toàn bài (?) Tiếng là gì? (?) Từ là gì? (?) Từ đơn là từ có tiếng? (?) Từ phức chia làm loại nhỏ? So sánh từ III Luyện tập ghép với từ laá? Cho HS đọc phần ghi nhớ, Hoạt động 4: (15 phút) Hướng dẫn HS luyện tập Btập 1: a Thuộc loại từ ghép b Cội nguồn, gốc gác c Cậu mợ, chú cháu, anh em… Btập 2: - Anh chị, cha mẹ, ông bà … - Cha anh, ông cháu, mẹ … Btập 3: - Cách chế biến: bánh ran, bánh hấp, bánh luộc … - Nêu chất liệu: bánh nếp, bánh đậu, bánh tép, bánh ngô … - Tính chất bánh: bánh dẻo, bánh xốp, bánh phồng … - Hình dáng bánh: bánh quai chèo, bánh tai heo … Btập 4: - Thút thít là tiếng khóc - Nức nở, sụt sùi, rưng rức … Giáo án Ngữ Lop6.net Văn 6- GV: Hồ Sỹ Lý (10) Trường THCS Nguyễn Tất Thành Btập 5: a Tả tiếng cười: khúc khích, sằng sặc, hô hố, hả, … b Tả tiếng nói: khàn khàn, lè nhè, thỏ thẻ, léo nhéo, lầu bầu … c Tả dáng điệu: lừ đừ, lả lướt, nghênh ngang, chậm chạp … Củng cố: (3 phút) Đã lồng vào phần luyện tập Dặn dò: (2 phút) Về học bài - Soạn TLV “giao tiếp …” RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Giáo án Ngữ Lop6.net Văn 6- GV: Hồ Sỹ Lý 10 (11) Trường THCS Nguyễn Tất Thành Tuần - Tiết 4: Ngày soạn : 21/8/2011 GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: -Sơ giản hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm phương tiện ngôn từ: giao tiếp, văn bản, phương thức biểu đạt, kiểu văn -Sự chi phối mục đích giao tiếp việc lựa chọn phương thức biểu đạt để tạo lập văn -Các kiểu văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, lập luận,thuyết minh và hành chính – công vụ 2.Kĩ năng: -Bước đầu nhận biết việc lựa chọn phương thức biểu đạt phù hợp với mục đích giao tiếp -Nhận tác dụng việc lựa chọn phương thức biểu đạt đoạn văn cụ thể * Giáo dục kĩ sống: - Giao tiếp, ứng xử: Biết các phương thức biểu đạt và việc sử dụng văn theo phương thức biểu đạt khác để phù hợp với mục đích giao tiếp - Tự nhận thức tầm quan trọng giao tiếp văn và hiệu giao tiếp các phương thức biểu đạt * Tích hợp bảo vệ môi trường: Liên hệ dùng văn nghị luận, thuyết minh môi trường II/ CHUẨN BỊ: - GV: + Phương pháp/ kĩ thuật dạy học: - Phân tích tình mẫu để hiểu vai trò và các tác động chi phối các phương thức biểu đạt tới hiệu giao tiếp - Thực hành có hướng dẫn: Nhận phương thức bieur đạt và mục đích giao tiếp các loại văn + Phương tiện dạy học: SGK, giáo án, số văn mẫu - HS: SGK, bài soạn nhà III/ LÊN LỚP: Ổn định: (1') KT sỉ số Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động 1: (1 phút) Giới thiệu bài Trong sống hàng ngày chúng ta luôn phải giao tiếp và giao tiếp luôn có mục đích Cái đích tạo thành văn Muốn tạo thành văn hoàn chỉnh thì phải chọn cách thức biểu đạt Bài học hôm chúng ta tìm hiểu chung văn và các phương thức biểu đạt HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG I/ Tìm hiểu chung văn và phương thức biểu đạt: Hoạt động 1: (10 phút) Văn và mục đích giao tiếp: H×nh thµnh kh¸i niÖm giao tiÕp a Giao tiÕp: Giao tiếp là hoạt động truyền ?- Khi ®i ®êng, thÊy mét viÖc g×, muèn cho mÑ biÕt em đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm lµm thÕ nµo? phương tiện ngôn từ - KÓ hoÆc nãi Sẽ nói ra, viết câu hay nhiều câu ?- §«i lóc rÊt nhí b¹n th©n ë xa mµ kh«ng thÓ trß chuyÖn Giáo án Ngữ Văn 6- GV: Hồ Sỹ Lý 11 Lop6.net (12) Trường THCS Nguyễn Tất Thành th× em lµm thÕ nµo? - HS: viÕt th Muốn cho người nghe, đọc hiểu trọn vẹn phải nói, viết có đầu có đuôi * GV: Các em nói và viết là các em đã dùng phương tiện ngôn từ để biểu đạt điều mình muốn nói Nhờ phương tiện ngôn từ mà mẹ hiểu điều em muốn nãi, b¹n nhËn ®îc nh÷ng t×nh c¶m mµ em gØ g¾m §ã chÝnh lµ giao tiÕp - Vậy em hiÓu thÕ nµo lµ giao tiÕp? Hoạt động 2: (10 phút) H×nh thµnh kh¸i niÖm v¨n b¶n - Quan s¸t bµi ca dao SGK (c) - Bµi ca dao cã néi dung g×? * GV: Đây là vấn đề chủ yếu mà cha ông chúng ta muốn gửi gắm qua bài ca dao này Đó chính là chủ đề bài ca dao - Bµi ca dao ®îc lµm theo thÓ th¬ g×? Hai c©u lôc vµ b¸t liªn kÕt víi nh thÕ nµo * GV chốt: Bài ca dao là văn bản: nó có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc và diễn đạt trọn vẹn ý - Quan s¸t c©u hái d,®,e - Cho biết lời phát biểu thầy cô hiệu trưởng buæi lÔ khai gi¶ng n¨m häc cã ph¶i lµ lµ v¨n b¶n kh«ng? V× sao? - Bøc th em viÕt cho b¹n cã ph¶i lµ v¨n b¶n kh«ng? V× sao? b V¨n b¶n: * VD: - Bµi ca dao: Khuyªn chóng ta ph¶i cã lập trường kiên định + Bµi ca dao lµm theo thÓ th¬ lôc b¸t, Cã sù liªn kÕt chÆt chÏ: VÒ h×nh thøc: VÇn ªn VÒ néi dung:, ý nghÜa: C©u sau gi¶i thích rõ ý câu trước Bµi ca dao lµ mét v¨n b¶n: nã cã chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc và diễn đạt ý trọn vẹn - Lời phát biểu thầy cô hiệu trưởng : + Đây là văn vì đó là chuỗi lời nói có chủ đề, có liên kết nội dung: b¸o c¸o thµnh tÝch n¨m häc trước, phương hướng năm học Lêi ph¸t biÓu cña thÇy c« hiÖu trưởng là dạng văn nói - Bøc th: Lµ mét v¨n b¶n v× cã chñ đề, có nội dung thống tạo liên kết. đó là dạng văn viết * Kh¸i niÖm: V¨n b¶n lµ mét chuçi lêi nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhÊt, cã liªn kÕt m¹ch l¹c, vËn dông phương thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao tiếp Kiểu văn và phương thức biểu đạt văn bản: HS kẻ bảng SGK - VËy em hiÓu thÕ nµo lµ v¨n b¶n? Hoạt động 3: (10 phút) Hướng dẫn cho HS nắm kiểu văn và phương thức biểu đạt GV kẻ bảng phân loại các kiểu văn và mục đích giao tiếp các vbản (?) HS nêu VD cho kiểu GV: Lớp học văn tự sự, miêu tả, lớp biểu cảm Giáo án Ngữ Văn 6- GV: Hồ Sỹ Lý 12 Lop6.net (13) Trường THCS Nguyễn Tất Thành TT KiÓu v¨n bảnphương thức biểu đạt Mục đích giao tiếp Tù sù Miªu t¶ BiÓu c¶m Tr×nh bµy diÔn biÕn sù viÖc T¸i hiÖn tr¹ng th¸i sù vËt, người Bµy tá t×nh c¶m, c¶m xóc NghÞ luËn Bàn luận: Nêu ý kiến đánh giá ThuyÕt minh Hµnh chÝnh c«ng vô Giới thiệu đặc điểm, tính chất, phương pháp Trình bày ý định thể hiÖn, quyÒn h¹n tr¸ch nhiÖm gi÷a người và người VÝ dô TruyÖn: TÊm C¸m + Miªu t¶ c¶nh + C¶nh sinh ho¹t Bài văn nêu cảm xúc ngày đầu tiên đến trường + Tôc ng÷: Tay lµm + Lµm ý nghÞ luËn Từ đơn thuốc chữa bệnh, thuyết minh thÝ nghiÖm §¬n tõ, b¸o c¸o, th«ng b¸o, giÊy mêi (?) HS nêu VD cho kiểu Bài tập: GV: Lớp học văn tự sự, miêu tả, lớp biểu - Đơn xin phép … cảm - Tường thuật (tự sự) - Miêu tả - Thuyết minh - Biểu cảm - Nghị luận III Luyện tập Hoạt động 4: (10 phút) Hướng dẫn HS luyện tập Bài a Tự b Miêu tả c Nghị luận d Biểu cảm đ Thuyết minh Bài Thuộc văn tự vì nó trình bày diễn biến các việc Củng cố: (2 phút) GV khắc sâu nội dung bài học Dặn dò: (1 phút) Về nhà học bài Soạn trước “Thánh Gióng” RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Giáo án Ngữ Văn 6- GV: Hồ Sỹ Lý 13 Lop6.net (14) Trường THCS Nguyễn Tất Thành Tuần - Tiết 5: Ngày soạn : 28/8/2011 THÁNH GIÓNG (Truyền thuyết) I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: Kiến thức: -Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đề tài giữ nước -Những kiện và di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nước ông cha ta kể tác phẩm truyền thuyết 2.Kĩ năng: -Đọc – hiểu văn truyền thuyết theo đặc trưng thể loại -Thực thao tác phân tích vài chi tiết nghệ thuật kì ảo văn -Nắm bắt tác phẩm thông qua hệ thống các việc kể theo trình tự thời gian * Tích hợp Hồ chí minh: - Chủ đề: Lòng yêu nước, tự hào dân tộc - Mức độ: liên hệ - Nội dung: Quan niệm Bác nhân dân là nguồn gốc sức mạnh bảo vệ tổ quốc II/ CHUẨN BỊ: - GV: SGK, giáo án, số tư liệu Gióng - HS: SGK, bài soạn nhà III/ LÊN LỚP: Ổn định tổ chức (1 phút) KT sỉ số Kiểm tra bài cũ: (5 phút) (?) Kể tóm tắt chuyện “Con Rồng, cháu Tiên” (?) Cho biết ý nghĩa truyện Bài mới: Hoạt động 1: (1 phút) Giới thiệu bài Chủ đề đánh giặc cứu nước là chủ đề lớn, bản, xuyên suốt LS văn học VN nói chung, văn học dân gian VN nói riêng Thánh Gióng là truyện dân gian thể tiêu biểu và độc đáo chủ đề này Đây là câu chuyện hay và hấp dẫn, lôi hệ người VN Điều gì đã làm nên sức hấp dẫn, lôi câu chuyện vậy? Hi vọng bài học hôm cô trò chúng ta giải đáp thắc mắc đó HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 2: (10 phút) - GV gọi HS đọc truyện - Em h·y tãm t¾t truyÖn Vào đời Hùng Vương thứ sáu, làng Gióng có hai vợ GHI BẢNG I, Tìm hiểu chung văn 1, Đọc và tóm tắt văn Giáo án Ngữ Văn 6- GV: Hồ Sỹ Lý 14 Lop6.net (15) Trường THCS Nguyễn Tất Thành chồng ông lão chăm làm ăn, có tiếng là phúc đức mãi không có Một hôm bà đồng ướm chân vào vết chân to, thụ thai và mười hai tháng sau sinh cậu trai khôi ngô Đã lên ba tuổi mà không biết nói, biết cười, đặt đâu nằm Giặc Ân đến xâm phạm bờ cõi nước ta, cậu bé cất tiếng nói xin đánh giặc Cậu bổng lớn nhanh thổi Sau ăn hết “bảy nong cơm, ba nong cà” bà gom góp mang đến, cậu bé vươn vai trở thành tráng sĩ, mặc giáp sắt, cưỡi ngựa sắt, cầm roi sắt xông diệt giặc Roi sắt gãy, Gióng bèn nhổ bụi tre bên đường đánh tan quân giặc Giặc tan, Gióng mình ngựa trèo lên đỉnh núi bay thẳng lên trời Nhân dân lập đền thờ và hàng năm lập hội làng để tưởng nhớ Các ao hồ, bụi tre đằng ngà vàng óng là dấu tích trận đánh Gióng năm xưa Giải nghĩa từ - Chú ý các chú thích (1), (2), (4), (6), (10), (11), (17), (18), (19) Bố cục: đoạn - Theo em, truyÖn cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? + Đoạn 1: Từ đầu -> nằm + Đoạn 2: -> lên trời + Đoạn 3: Phần còn lại II Phân tích Sự đời Thánh Gióng: Hoạt động 2: (20 phút) - Bµ mÑ ím ch©n - thô thai 12 th¸ng HD phân tích míi sinh; (?) Trong truyện là nhân vật chính? - Sinh cậu bé lên không nói, cười… - Thánh Gióng Khác thường, kì lạ, hoang đường - Thánh Gióng đời nào? Sự lín lªn Th¸nh Giãng - Nhận xét đời Thánh Gióng? TiÕng nãi ®Çu tiªn cña Th¸nh Giãng lµ tiếng nói đòi đánh giặc §©y lµ chi tiÕt thÇn k× cã nhiÒu ý - Th¸nh Giãng cÊt tiÕng nãi nµo? H·y ph©n tÝch ý nghÜa: nghÜa cña chi tiÕt nµy? + Ca ngợi ý thức đánh giặc cứu nước: ban ®Çu nãi lµ nãi lêi quan träng, lêi yêu nước, ý thức đất nước đặt lên hàng đầu + Giãng lµ h×nh ¶nh cña nh©n d©n, lóc bình thường thì âm thầm lặng lẽ nước nhà gặp nguy biến thì đứng cứu nước đầu tiên - Gióng lớn nhanh thổi vươn vai thµnh tr¸ng sÜ: + Đáp ứng nhiệm vụ cứu nước Việc cứu nước là hệ trọng và cấp bách, Gióng phải lớn nhanh đủ sức mạnh kịp đánh giặc Hơn nữa, ngày xưa - Sau hôm gặp sứ giả, Gióng có điều gì khác thường, ND ta quan niệm rằng, người anh hùng ph¶i khæng lå vÒ thÓ x¸c, søc m¹nh, Giáo án Ngữ Văn 6- GV: Hồ Sỹ Lý 15 Lop6.net (16) Trường THCS Nguyễn Tất Thành chiến công Cái vươn vai Gióng để đạt đến độ phi thường + Là tượng đài bất hủ trưởng thành vượt bậc, hùng khí, tinh thần dân tộc trước nạn ngoại xâm - Bµ lµng xãm gãp g¹o nu«i Giãng: + Gióng lớn lên thức ăn, đồ mặc nhân dân, nuôi dưỡng cái bình thường, giản dị, Gióng kh«ng hÒ xa l¹ víi nh©n d©n Giãng ®©u chØ lµ cña mét bµ mÑ mµ lµ cña c¶ lµng, cña nh©n d©n + ND yêu nước, mong Gióng trËn - Chi tiÕt bµ còng vui lßng gãp g¹o nu«i Giãng cã + Søc m¹nh cña Giãng lµ søc m¹nh cña toµn d©n ý nghÜa g×? Thánh Gióng trận đánh giặc: Gióng đánh giặc không vũ khí mà cỏ cây đất nước, - Tìm chi tiết việc Gióng trận đánh giặc? b»ng nh÷ng g× cã thÓ giÕt ®îc giÆc - Chi tiết TG nhổ tre đánh giặc có ý nghiã gì? => GV liên hệ với lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến chống Pháp Bác : "Ai cã sóng th× dïng sóng, cã gươm thì dùng gươm, không có gươm thì dùng cuốc, thuæng, gËy géc." Th¸nh Giãng bay vÒ trêi: - Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép quân thù - §©y lµ sù ®i thËt k× l¹ mµ cïng thËt - C©u chuyÖn kÕt thóc b»ng sù viÖc g×? cao quÝ, chøng tá Giãng kh«ng mµng - Vì tan giặc Gióng không triều để nhận tước lộc danh lợi, đồng thời cho chúng ta thấy mµ l¹i vÒ trêi? thái độ nhân dân ta người - Đỏnh giặc xong khụng trở nhận phần thưởng, anh hùng đánh giặc cứu nước ND yêu không đòi hỏi công danh, dấu tích, chiến công Gióng mÕn, tr©n träng muèn gi÷ m·i h×nh ¶nh người anh hùng nên đã để gióng để lại cho quê hương xứ sở víi câi v« biªn, bÊt tö Bay lªn trêi Gióng là non nước, là đất trời, là biểu tượng người dân Văn Lang III Tổng kết: Nghệ thuật: - Xây dựng người anh hùng cứu nước mang màu sắc thần kì với chi tiết nghệ thuật kì ảo, phi thường Hoạt động 3: (2’) Hướng dẫn tổng kết Cách thức xâu chuỗi kiện lịch ? Những net đặc sắc nghệ thuât xây dựng truyện sử qua khứ với hình ảnh thiên nhiên đất nước * í nghĩa hình tượng Thánh Giãng: Thánh Gióng ca ngợi hình tượng anh hùng đánh giặc tiêu biểu cho trổi dậy truyền thống yêu nước, đoàn kết, tinh thần anh dũng, kiên cường dân - Hình tượng TG truyện có ý nghĩa gì? - Là hình tượng tiêu biểu, rực rỡ người anh hùng tộc diệt giặc cứu nước điều đó có ý nghĩa gì? Giáo án Ngữ Văn 6- GV: Hồ Sỹ Lý 16 Lop6.net (17) Trường THCS Nguyễn Tất Thành - Là người anh hùng mang mình sức mạnh cộng đồng buổi đầu dựng nước - Theo em, truyện TG liên quan đến thật LS nào? Cuộc chiến tranh tự vệ ngày càng ác liệt đòi hỏi phải huy động sức mạnh cộng đồng Học sinh đọc phần ghi nhớ Hoạt động 4: (5’) Luyện tập TruyÒn thuyÕt TG kÕt thóc víi h×nh ¶nh Giãng cïng ngùa bay vÒ trêi - KÞch b¶n phim ¤ng Giãng (T« Hoµi) kÕt thóc víi h×nh ¶nh: tr¸ng sÜ Giãng cïng ngùa s¾t thu nhá dÇn thành em bé cưỡi trâu trở trên đường làng mát rượi bóng tre - Em h·y so s¸nh vµ nªu nhËn xÐt vÒ hai c¸ch kÕt thóc Êy? * Gîi ý: - Hình ảnh gióng bay trời phù hợp với đời thần kì nhân vật: Gióng là thần trời cử xuèng gióp vua Hïng ®uæi giÆc, ®uæi giÆc xong Giãng l¹i bay vÒ trêi - Hình ảnh gióng phần kết thúc phim Tô Hoài nêu bật ý nghĩa tượng trưng nhân vật: Khi đất nước có giặc" chú bé nằm mơ ngựa sắt" nằm mơ thành Phù Đổng " lớn lên đánh đuổi giặc Ân" (Tố Hữu) đất nước bình, các em là em bé chăn trâu hiền lành, hồn nhiên "Súng gươm vứt bỏ lại hiền xưa" Tại hội thi thể thao nhà trường lại mang tên "Hội khoẻ Phù Đổng" - Đây là hội thao dành cho lứa tuổi thiếu nhi (lứa tuổi Gióng) mục đích thi là khoẻ để học tập tốt, lao động tốt góp phần vào nghiệp bảo vệ và XD đất nước Củng cố: (2’) (?) Nhắc lại ý nghĩa truyện Dặn dò: (1’) - Về học bài – Làm bài tập - Soạn trước “Từ mượn” Giáo án Ngữ Văn 6- GV: Hồ Sỹ Lý 17 Lop6.net (18) Trường THCS Nguyễn Tất Thành Tuần -Tiết 6: Ngày soạn : 28/8/2011 TỪ MƯỢN I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: -Khái niệm từ mượn -Nguồn gốc từ mượn tiếng Việt -Nguyên tắc mượn từ tiếng Việt -Vai trò từ mượn hoạt động giao tiếp và tạo lập văn 2.Kĩ năng: -Nhận biết các từ mượn văn -Xác định đúng nguồn gốc các từ mượn -Viết đúng từ mượn -Sử dụng từ điển để hiểu nghĩa từ mượn -Sử dụng từ mượn nói và viết * Giáo dục kĩ sống: - Ra định lựa chọn cách sử dụng từ Tiếng Việt - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ ý tưởng thảo luận và chia sẻ cảm nhận cá nhân cách sử dụng từ II/ CHUẨN BỊ: - GV: + Phương pháp/ kĩ thuật dạy học: - Phân tích tình mẫu để hiểu vai trò và các tác động chi phối các phương thức biểu đạt tới hiệu giao tiếp - Thực hành có hướng dẫn: Nhận phương thức bieur đạt và mục đích giao tiếp các loại văn + Phương tiện dạy học: SGK, giáo án - HS: SGK, bài soạn nhà III/ LÊN LỚP: Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra bài cũ: (5 phút) (?) Từ là gì? (?) Thế nào gọi là từ đơn Từ ghép Cho VD (?) Từ ghép chia làm loại? (?) Phân biệt điểm giống và khác từ láy và từ ghép Bài mới: Giáo án Ngữ Văn 6- GV: Hồ Sỹ Lý 18 Lop6.net (19) Trường THCS Nguyễn Tất Thành Hoạt động 1: (1 phút) Giới thiệu bài Do giao lưu, tiếp xúc đa dạng trên nhiều lĩnh vực đời sống …giữa các quốc gia mà từ ngữ TViệt chúng ta chưa lột tả hết vấn đề Vì có số ngôn ngnữ mà chúng ta phải vay mượn tiếng nước ngoài Bài học hôm nói vấn đề mượn từ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG I/ Từ Việt và từ mượn: VÝ dô: SGK Hoạt động 2: (15’) Tìm hiểu từ Việt và từ mượn - GV treo bảng phụ đã viết VD Chú bé vùng dậy, vươn vai cái * Giải thớch nghia từ : - trượng là đơn vị đo độ dài cổ (TQ) dài 3,33cm biến thành tráng sĩ mình cao trượng ? Dùa vµo chó thÝch sau v¨n b¶n Th¸nh Giãng, - tráng sĩ: Người có sức lực cường tráng, chí khí mạnh mẽ hay làm việc lớn em hãy giải thích nghĩa từ trượng, tráng sĩ? => Đây là từ mượn tiếng Hán (TQ) - Những từ mượn từ tiếng Hán: sứ giả, giang sơn, gan - Từ trượng, tráng sĩ dùng để biểu thị gì? Hai từ này dùng để bểu thị vật, tượng, - Mượn từ ngụn ngữ khỏc (ng2 Ấn Âu): ti vi, xà phòng, mít tinh, ga, bơm đặc điểm - Từ mượn Việt hóa cao: viết từ (?) Các từ trên có nguồn gốc từ đâu? Việt: mít tinh, Xô Viết, ti vi … - Từ mượn chưa Việt hóa hoàn toàn: Khi - HS đọc các từ mục ? Những từ nào mượn Hán, từ nào viết nên dùng gạch nối các tiếng VD: bôn-sê-vích, ra-đi-ô, in-tơ-nét mượn ngôn ngữ khác? * Ghi nhớ 1: - Từ Việt là từ ông cha ta tự tạo ? Nhận xét cách viết các từ mượn trên - Từ mượn là từ vay mượn tiếng nước ngoài để biểu thị vật, tượng, đăc điểm mà Tiếng Việt chưa có từ thật thích hợp để biểu thị - Bộ phận từ mượn quan trọng Tiếng Việt là mượn tiếng Hán (gồm từ gốc Hán và Hán ? Qua phÇn t×m hiÓu trªn, em hiÓu thÕ nµo lµ tõ Việt) mượn? từ Việt? nhận xét em cách - Bờn cạnh đú Tiếng Việt cũn mượn từ số viết từ mượn ngôn ngữ khác Tiếng Pháp, Tiếng Anh, - GV khái quát lại kiến thức đã phân tích rút Tiếng Nga ghi nhớ II/ Tìm hiểu nguyên tắc mượn từ: - Mặt tích cực: làm giàu thêm ngôn ngữ dân tộc - Mặt tiêu cực: làm cho ngôn ngữ bị pha tạp và mượn cách tùy tiện không cần thiết Hoạt động 3: (5’) * Ghi nhớ 2: Tìm hiểu nguyên tắc mượn từ Chỉ nên mượn từ cần thiết, không nên mượn - HS đọc đoạn trích từ nước ngoài cách tùy tiện (?) Em hiểu ý kiến HCM nào? III/ Luyện tập: (?) Để giữ gìn sáng tiếng Việt ta a Hán Việt: vô cùng ngạc nhiên, tự nhiên, sính lễ phải làm gì? b Gia nhân - Không nên mượn từ cách tùy tiện c Anh: pốp, in-tơ-nét Giáo án Ngữ Văn 6- GV: Hồ Sỹ Lý 19 Lop6.net (20) Trường THCS Nguyễn Tất Thành Hoạt động Luyện tập và củng cố: (15’) Bài tập 1: HS làm ba câu, gọi tiếp em khác nhận xét Btập 2: Mỗi nhóm làm từ a Khán giả: + Khán: xem + Giả: người - Đọc giả: + Đọc: đọc + Giả: người b Yếu điểm: + Yếu: quan trọng + Điểm: điểm - Yếu lược: + Yếu: quan trọng + Lược: tóm tắt - Yếu nhân: + Yếu: q trọng + Nhân: người a Tên các đơn vị đo lường mét, kí-lô-mét, kílô-gam … b Là tên các phận xe đạp: ghi đông, pê đan, gạc-đờ-bu … c Là tên số đồ vật: ra-đi-ô, vi-ô-lông… a Từ mượn là phôn, fan, nốc ao b Có thể dùng các từ hoàn cảnh giao tiếp thân mật với bạn bè, người thân Cũng có thể viết tin trên báo Ưu điểm các từ này là ngắn gọn Nhược điểm là không trang trọng, không phù hợp giao tiếp chính thức HS nghe GV đọc và viết - lấy điểm 15’ Củng cố : (2 phút) GV khắc sâu nội dung bài học Dặn dò: (1’) Học bài - Đọc thêm “Bác Hồ …” Soạn trước TLV “Tìm hiểu …” Giáo án Ngữ Văn 6- GV: Hồ Sỹ Lý 20 Lop6.net (21)