Quản lý hoạt động trải nghiệm thực tế địa phương của sinh viên trường đại học y dược đại học thái nguyên

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ––––––––––––––––– NGUYỄN THỊ LAN ANH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THỰC TẾ ĐỊA PHƢƠNG CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y DƢỢC - ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Đào Hồng Nam THÁI NGUN - 2016 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn thân thực dƣới hƣớng dẫn khoa học TS Đào Hoàng Nam, trƣờng Đại học Bạc Liêu giúp đỡ PGS.TS Phùng Thị Hằng, trƣờng Đại học Sƣ phạm - Đại học Thái Nguyên Các kết nghiên cứu đƣợc trình bày luận văn trung thực chƣa đƣợc công bố cơng trình khác thơng tin trích dẫn luận văn đƣợc rõ nguồn gốc Thái Nguyên, tháng năm 2016 Tác giả Nguyễn Thị Lan Anh Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN i http://www.ltc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Kính thƣa thầy giáo, giáo! Với tất kính trọng tình cảm chân thành mình, cho phép tơi đƣợc bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc Ban Giám hiệu, Phòng Quản lý đào tạo sau đại học thuộc trƣờng Đại học Sƣ phạm - ĐHTN, tồn thể thầy giáo, giáo Khoa Tâm lý Giáo dục, thầy cô giáo trực tiếp giảng dạy tham gia quản lý tơi q trình học tập thực luận văn tốt nghiệp Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS Đào Hoàng Nam, trƣờng Đại học Bạc Liêu PGS.TS Phùng Thị Hằng, trƣờng Đại học Sƣ Phạm – Đại học Thái Ngun tận tình giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Tơi xin gửi lời cảm ơn đến đồng chí lãnh đạo Nhà trƣờng, phịng chức năng, khoa, mơn thầy giáo, cô giáo em sinh viên trƣờng Đại học Y Dƣợc - Đại học Thái Nguyên nhiệt tình giúp đỡ, cung cấp cho tơi thơng tin, số liệu, tạo điều kiện thuận lợi trình nghiên cứu Cảm ơn gia đình, bạn bè đồng nghiệp động viên, cổ vũ tinh thần giúp đỡ để tơi q trình học tập thực luận văn tốt nghiệp Mặc dù có nhiều cố gắng, song luận văn khó tránh khỏi thiếu sót, mong nhận đƣợc góp ý giúp đỡ Hội đồng khoa học Quý thầy cô, anh chị em đồng nghiệp bạn bè Xin trân trọng cảm ơn./ Thái Nguyên, tháng năm 2016 Tác giả Nguyễn Thị Lan Anh Số hóa Trung tâm Học liệu – iiĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục chữ viết tắt iv Danh mục bảng v Danh mục hình vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Khách thể đối tƣợng nghiên cứu .3 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THỰC TẾ ĐỊA PHƢƠNG CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y DƢỢC 1.1 Vài nét lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 Một số khái niệm 10 1.2.1 Quản lý 10 1.2.2 Quản lý giáo dục 12 1.2.3 Quản lý trƣờng học .15 1.2.4 Trải nghiệm, hoạt động trải nghiệm 15 1.2.5 Thực tế địa phƣơng .18 1.2.6 Hoạt động trải nghiệm thực tế địa phƣơng 18 Số hóa Trung tâm Học liệu –iii ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn 1.2.7 Quản lý hoạt động trải nghiệm thực tế địa phƣơng 19 1.2.8 Quản lý hoạt động trải nghiệm thực tế địa phƣơng cho sinh viên trƣờng Đại học Y Dƣợc ………………………………………………………………19 1.3 Một số vấn đề quản lý hoạt động trải nghiệm thực tế địa phƣơng sinh viên trƣờng ĐHYD 20 1.3.1 Tầm quan trọng hoạt động trải nghiệm thực tế địa phƣơng sinh viên trƣờng ĐHYD 20 1.3.2 Mục tiêu hoạt động trải nghiệm thực tế địa phƣơng sinh viên trƣờng ĐHYD .21 1.3.3 Nội dung hình thức hoạt động TNTTĐP sinh viên trƣờng ĐHYD 22 1.3.4 Một số yêu cầu công tác tổ chức hoạt động TNTTĐP sinh viên trƣờng Đại học Y Dƣợc………………………………………………26 1.3.5 Quản lý hoạt động TNTTĐP sinh viên trƣờng Đại học Y Dƣợc .29 1.4 Các yếu tố ảnh hƣởng đến việc quản lý hoạt động TNTTĐP SV trƣờng ĐHYD 33 1.4.1 Các yếu tố khách quan 33 1.4.2 Các yếu tố chủ quan 35 KẾT LUẬN CHƢƠNG .37 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THỰC TẾ ĐỊA PHƢƠNGCỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐHYD - ĐHTN 38 2.1 Vài nét khái quát trƣờng Đại học Y Dƣợc – ĐHTN 38 2.1.1 Vị trí chức trƣờng ĐHYD - ĐHTN 38 2.1.2 Vài nét cấu tổ chức trƣờng ĐHYD- ĐHTN 38 2.2 Mục đích, nội dung phƣơng thức khảo sát 41 2.2.1 Mục đích khảo sát 41 2.2.2 Nội dung khảo sát 41 Số hóa Trung tâm Học liệu –iv ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn 2.2.3 Khách thể điều tra 41 2.2.4 Phƣơng pháp khảo sát phƣơng thức xử lý số liệu .41 2.3 Kết khảo sát .43 2.3.1 Thực trạng hoạt động trải nghiệm thực tế địa phƣơng sinh viên trƣờng ĐHYD - ĐHTN 43 2.3.2 Thực trạng công tác quản lý Hiệu trƣởng trƣờng ĐHYD hoạt động TNTTĐP sinh viên 58 2.3.3 Đánh giá chung thực trạng nguyên nhân 66 KẾT LUẬN CHƢƠNG .69 Chƣơng 3: ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THỰC TẾ ĐỊA PHƢƠNG CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y DƢỢC – ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN 71 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 71 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn biện pháp quản lý .71 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa biện pháp quản lý .72 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi biện pháp quản lý 72 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo phát triển tính tích cực, độc lập sáng tạo sinh viên 73 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng biện pháp quản lý 73 3.2 Một số biện pháp đề xuất nhằm nâng cao chất lƣợng quản lý hoạt động TNTTĐP sinh viên trƣờng ĐHYD – ĐHTN 74 3.2.1 Biện pháp 1: Tổ chức hoạt động nhằm nâng cao nhận thức cho CBQL, GV sinh viên lực lƣợng tham gia vào việc tổ chức, quản lý hoạt động TNTTĐP sinh viên 74 3.2.2 Biện pháp 2: Chỉ đạo việc xây dựng kế hoạch hoạt động trải nghiệm thực tế địa phƣơng sinh viên, 76 3.2.3 Biện pháp 3: Chỉ đạo tăng cƣờng quản lý mục tiêu, nội dung hoạt động TNTTĐ cho sinh viên 78 Số hóa Trung tâm Học liệu – vĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn 3.i với sinh viên trƣờng ĐHYD-ĐHTN? M1: Rất cần thiết M2: Tương đối cần thiết M3: Không cần thiết Ý kiến TT Tầm quan trọng hoạt động TNTTĐP Giúp sinh viên ý thức tốt vai trò cá nhân cộng đồng Giúp SV hoàn thiện hệ thống tri thức lý luận học, đồng thời tạo điều kiện để SV tiếp cận với thực tiễn nghề nghiệp Là điều kiện quan trọng để SV rèn luyện kỹ giao tiếp, kỹ thiết lập mối quan hệ nghề nghiệp khả giải tình nảy sinh thực tiễn Thu hút & phát huy đƣợc tiềm lực lƣợng GD & Nhà trƣờng để nâng cao hiệu chất lƣợng GD&ĐT cán y tế tƣơng lai Giúp sinh viên nâng cao nhận thức sinh viên yêu cầu nghề nghiệp tƣơng lai M1 M2 M3 Câu 2: Thầy (cô) đánh giá nhƣ mục tiêu hoạt động trải nghiệm thực tế địa phƣơng (TNTTĐP) sinh viên trƣờng ĐHYD-ĐHTN? M1: Rất cần thiết M2: Tương đối cần thiết M3: Không cần thiết Ý kiến Mục tiêu hoạt động trải nhiệm thực tế địa phƣơng TT M1 M2 M3 Giáo dục sinh viên tinh thần tận tụy với nghiệp chăm sóc, bảo vệ nâng cao sức khoẻ nhân dân; Tôn trọng, cảm thơng hết lịng phục vụ ngƣời bệnh; Coi trọng việc kết hợp y học đại với y học cổ truyền; Tôn trọng luật pháp, thực đầy đủ nghĩa vụ yêu cầu nghề nghiệp; Trung thực, khách quan, có tinh thần nghiên cứu khoa học học tập trau dồi chuyên môn Giúp sinh viên củng cố kiến thức khoa học y học sở vững chắc, kiến thức lâm sàng cộng đồng; Có khả sử dụng thực đƣợc kỹ thuật, thủ thuật lâm sàng; Tiếp cận ứng dụng thành tựu khoa học y học bảo vệ chăm sóc sức khỏe nhân dân Hình thành phát triển sinh viên kỹ năng: kỹ làm việc nhóm, giao tiếp, kỹ quản lý lãnh đạo ; kỹ vận dụng tổng hợp kiến thức để phân tích đánh giá vấn đề vềsức khỏe bệnh viện cộng đồng trƣớc trở thành cán y tế Câu 3: Thầy (cơ) có phổ biến mục tiêu cho SV trƣớc tổ chức hoạt động thực tập cộng đồng thực tập cộng đồng (thực tế tốt nghiệp) khơng?  Có  Khơng Câu 4: Thầy (cô) đánh giá nhƣ nội dung hoạt động trải nghiệm thực tế địa phƣơng (TNTTĐP) sinh viên trƣờng ĐHYD-ĐHTN? (Đánh dấu (X )vào ô tương ứng) M1: Rất quan trọng; M2: Tƣơng đối quan trọng; M3: Quan trọng; M4: Không quan trọng Ý kiến STT Nội dung M1 M2 M3 M4 Nhận xét sơ tình hình tổ chức, hoạt động bệnh viện huyện, trung tâm y tế huyện, trung tâm dân số/kế hoạch hóa gia đình huyện; Tình hình chuyển tuyến bệnh viện huyện; Mơ hình bệnh tật đến khám điều trị bệnh viện huyện Phân tích tổ chức, hoạt động trạm y tế xã; báo cáo tình hình thực chƣơng trình mục tiêu y tế; Thu thập đầy đủ xác số liệu sơ cấp thứ cấp; Xử lý, phân tích số liệu, xác định yếu tố ảnh hƣởng đến vấn đề sức khỏe cộng đồng; Chẩn đoán cộng đồng để xác định vấn đề sức khỏe lựa chọn đƣợc vấn đề ƣu tiên cộng đồng Tƣ vấn cho hộ gia đình vấn đề sức khỏe ƣu tiên cá nhân, gia đình; Lập 01 kế hoạch TT GDSK để giải vấn đề sức khỏe ƣu tiên; Tổ chức đƣợc 01 buổi nói chuyện sức khỏe/nhóm; Tổ chức đƣợc 01 buổi thảo luận nhóm để GDSK cộng đồng/nhóm Tham gia tiếp nhận, khám bệnh, chẩn đoán, điều trị làm bệnh án bệnh nhân mắc bệnh Nội khoa, Ngoại khoa, Nhi khoa, Sản khoa thƣờng gặp với yêu cầu cụ thể thực thủ thuật lâm sàng (theo yêu cầu chuyên khoa lâm sàng) Hoàn thành bệnh án theo yêu cầu mơn lâm sàng Tham gia chiến dịch tình nguyện khám chữa bệnh cấp phát thuốc cho đồng bào vùng sâu, vùng xa Tham gia hoạt động cơng ích niên địa phƣơng; tổ chức buổi truyền thông giáo dục sức khỏe cho bà nhân dân địa phƣơng nơi sinh viên đến tham gia hoạt động tình nguyện; tham gia tổ chức sinh hoạt hè cho thiếu niên, nhi đồng địa phƣơng; Tham gia cải tạo khu di tích, đài tƣởng niệm thắp nến tri ân anh hùng liệt sỹ 27/7; Thăm tặng q gia đình sách nhân ngày 27/7 hoạt động giúp đỡ gia đình có cơng với cách mạng Câu 5: Thầy (cô) cho biết mức độ thực hình thức tổ chức hoạt động TNTTĐP kết đạt đƣợc sinh viên việc tham gia hoạt động TNTTĐP? (Đánh dấu (X )vào ô tương ứng) Ý kiến đánh giá TT Mức độ thực Hình thức hoạt động TNTTĐP Thường xuyên Đôi Không thực Kết đạt đƣợc Tốt Đạt Chưa đạt - Thực tập cộng đồng - Thực tế tốt nghiệp (TT cộng đồng 2) - Hoạt động tình nguyện mùa hè, tình nguyện mùa đông Câu 6: Thầy (cô) đánh giá nhƣ biện pháp quản lý xây dựng kế hoạch hoạt động trải nghiệm thực tế địa phƣơng (TNTTĐP) sinh viên trƣờng ĐHYD-ĐHTN? (Đánh dấu (X )vào ô tương ứng) M1: Rất quan trọng; M2: Tƣơng đối quan trọng; M3: Quan trọng; M4: Không quan trọng Biện pháp STT Xác định pháp lý thực tiễn cho việc lập kế hoạch HĐTNTT địa phƣơng Khảo sát thực tiễn dự đoán nhu cầu tham gia hoạt động TNTTĐP SV Xác định mục tiêu hoạt động cần đạt đƣợc Xác định ND, nhiệm vụ cần thực phù hợp với tình hình thực tiễn Dự kiến nguồn lực tham gia thực hoạt động Xây dựng quy trình, tiêu chí, tiêu chuẩn, quy định cần thiết cho việc KT,ĐG kết hoạt động TNTTĐP sinh viên Ý kiến M1 M2 M3 M4 ... hoạt động trải nghiệm thực tế địa phƣơng cho sinh viên trƣờng Đại học Y Dƣợc ………………………………………………………………19 1.3 Một số vấn đề quản lý hoạt động trải nghiệm thực tế địa phƣơng sinh viên trƣờng ĐHYD... chung thực trạng nguyên nhân 66 KẾT LUẬN CHƢƠNG .69 Chƣơng 3: ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THỰC TẾ ĐỊA PHƢƠNG CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y DƢỢC – ĐẠI HỌC THÁI... 1.3.1 Tầm quan trọng hoạt động trải nghiệm thực tế địa phƣơng sinh viên trƣờng ĐHYD 20 1.3.2 Mục tiêu hoạt động trải nghiệm thực tế địa phƣơng sinh viên trƣờng ĐHYD .21 1.3.3