GV:Qua sự việc ấy ,Dế Mèn rút ra bài học đường đời đầu tiên cho mình .Bài học ấy là gì ?KN động não GV:hình ảnh các con vật được miêu tả trong truyện có giống với chúng trong thực tế kh[r]
(1)73 BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN 22-12-2011 26- 12-2011 74 BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN 22-12-2011 26-12-2011 75 PHÓ TỪ 22-12-2011 30 -12-2011 / RÈN CHÍNH TẢ CHO HỌC SINH 22-12-2011 30 -12-2011 20 KÝ DUYỆT CỦA TỔ PHÓ NGUYỄN VĂN THƯỢNG Lop6.net (2) Tiết 73;74-Văn :BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN ( Trích Dế mèn phiêu lưu kí ) -Tô HoàiI MỤC TIÊU : - Hiểu nội dung, ý nghĩa Bài học đường đời đầu tiên - Thấy tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích II KIẾN THỨC CHUẨN: Kiến thức: - Nhân vật, kiện, cốt truyện văn truyện viết cho thiếu nhi - Dế Mèn: hình ảnh đẹp tuổi trẻ sối tính tình bồng bột và kêu ngạo - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích Kỹ năng: - Văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với yếu tố miêu tả - Phân tích các nhân vật đoạn trích - Vận dụng các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa viết văn miêu tả III HƯỚNG DẪN-THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ *HOẠTĐỘNG1: Khởi động 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: 3.Bài Trên giới và nước ta có nhà văn tiếng gắn bó đời viết mình cho đề tài trẻ em- Một Hs lắng nghe đề tài khó khăn và thú vị bậc nhất.Tô Hoài là tác Truyện đồng thoại đầu tay Tô Hoài:Dế Mèn Phiêu Lưu Ký (1941) đã và hàng triệu người đọc các lứa tuổi vô cùng yêu thích,đến mức các bạn nhỏ gọi Tô Hoài là Ông Dế Mèn!Nhưng Dế Mèn là ? Chân dung và tính nết nhân vật này nào ?Bài học đời đầu tiên mà anh đã nếm trải ? Đó chính là nội dung bài học đầu tiên chương trình học kỳ này *Hoạt động 1:Tìm hiểu chung GV:Gọi HS đọc chú thích(*) sgk-trang HS:Dựa vào chú thích(*) để trả lời HS:Chú ý lắng nghe GV:Qua việc đọc,hãy trình bày hiểu biết em tác giả Tô Hoài ? GV:Thuyết giảng tác giả,tác phẩm -HS trả lời GV:Hãy cho biết vị trí đoạn trích? HS:Theo dõi để thực đọc GV:Hướng dẫn đọc văn +Nên đọc với giọng: Dế Mèn kiêu hãnh, hào hứng trịch thượng; giọng Dề Choắt Lop6.net NỘI DUNG I.TÌM HIỂU CHUNG: 1.Tác giả: - Nhà văn Tô Hoài tên khai sinh là Nguyễn Sen, sinh năm 1920, quê thuộc tỉnh Hà Đông - Ông thành công trên đường nghệ thuật từ trước CMT8/ 1945, có nhiều tác phẩm viết cho thiếu nhi Vị trí đoạn trích: Văn bản: “Bài học đường đời đầu tiên” trích từ chương I truyện Dế Mèn Phiêu Lưu Ký (3) yếu ớt,rên rỉ; giọng chị Cốc đáo để tức giận GV:Đọc mẫu-học sinh đọc tiếp GV:Nhận xét sửa chữa GV:Gọi học sinh tóm tắt ngắn gọn đoạn trích GV:Truyện kể lời nhân vật nào ? Có tác dụng nào ? GV:Văn có thể chia làm đoạn ? Nội dung chính đoạn? *Hoạt động 2: phân tích *Hình dáng và tính cách Dế Mèn GV:Gọi HS đọc đoạn GV:Ghi lại các chi tiết miêu tả ngoại hình và hành động DM.Nhận xét trình tự và cách miêu tả đoạn văn ? GV:Qua việc miêu tả ngoại hình,hành động em rút tính cách gì DM đoạn văn ?(KN động não ) GV:Dế Mèn có tính cách nào chưa hoàn thiện thể qua đoạn văn nào ? * Thái độ Dế Mèn Choắt và chị Cốc GV: gọi HS đọc đoạn (2) chú ý giọng nhân vật GV: Dế Mèn có lời lẽ ,cách xưng hô giọng điệu ,…như nào Dế Choắt ? HS:Đọc văn +Nhận xét sửa chữa HS:Tóm tắt nội dung văn HS:Câu chuyện kể theo lời nhân vật chiníh (Dế Mèn).Có tác dụng tạo nên thân mật,gần gũi người kể và người đọc Dễ biểu tâm trạng, ý nghĩ thái độ nhân vật gì đã xảy xung quanh và chính mình HS:Văn chia làm đoạn HS:Đọc HS:Trả lời *Ngoại hình: -Một chàng dế niên cường tráng -Đôi càng:mẫm bóng -Đôi chân:những cái vuốt chân… -Cái đầu:to tảng…bường… -Cái răng:đen nhánh nhai… -Sợi râu dài….rất hùng dũng…… *Hành động: -Co cẳng lên đạp -Lúc bách bộ…bóng mở -Hai cái nhai ngoàm ngoạp -Vuốt râu… =>Trình tự và cách miêu tả đoạn văn là từ ngoại hình đến các chi tiết phận hành động nhân vật HS:Dế Mèn cường tráng,trẻ trung,chất chứa sức sống mạnh mẽ tuổi trẻ Dế Mèn -“Tôi đứng oai vệ…sắp đứng đầu thiên hạ rồi” =>Dế Mèn kiêu căng tự phụ vẻ đẹp và sức mạnh mình,hung hăng xốc -HS đọc lại đoạn (2) Một số đoạn tiêu biểu -Dế Mèn đặt tên cho Dế Choắt -Cách xưng hô chú mày -Hếch xì rõ dài ,…tôi mắng -Chê bay Dế Choắt ăn tuềnh toàng GV: qua lời lẽ và cách xưng hô ,giọng - Dế Mèn trịch thượng ,khinh thường điệu cho ta thấy thái độ Dế Mèn đối không quan tâm giúp đỡ người xung với Choắt nào ? quanh Lop6.net .Bố Cục: Văn chia làm đoạn +Đ1: “Từ đầu…hạ rồi” =>Miêu tả vẻ đẹp cường tráng Dế Mèn +Đ2:Phần còn lại =>Bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn II.PHÂNTÍCH: Nội dung a.Hình dáng Và tính cách dế Mèn: *Ngoại hình: -Một chàng dế niên cường tráng -Đôi càng:mẫm bóng -Đôi chân:những cái vuốt chân… -Cáiđầu:to tảng bường -Cái răng:đen nhánh nhai… -Sợi râu dài….rất hùng dũng… *Hành động: -Co cẳng lên đạp -Lúc bách bộ…bóng mở -Hai cái nhai ngoàm ngoạp -Vuốt râu… => Dế Mèn cường tráng,trẻ trung,chất chứa sức sống mạnh mẽ tuổi trẻ Dế Mèn =>Dế Mèn có đức tính chưa đẹp chưa hoàn thiện: Đó là tính kiêu căng tự phụ vẻ đẹp và sức mạnh mình,xem thường người,hung hăng,xốc b Thái độ Dế Mèn đối vối Choắt và chị Cốc *.Đối vớiDế Choắt : -Dế Mèn đặt tên cho dế Choắt -Xưng hô chú mày -Chê bay ,mắng mỏ =>Dế Mèn trịch thượng ,khinh thường (4) GV: thái độ Dế Mèn trước chọc chị Cốc sao?(thể qua câu nói nào) GV: tâm trạng Dế Mèn chọc chị Cốc xong ? GV: Tâm trạng và thái độ chị Cốc bị Dế Mèn trêu chọc ? GV: Lúc chị Cốc tức giận tâm trạng Dế Mèn thể qua các cử nào ? -Dế Mèn kêu căng “Mày bảo tao còn biết sợ tao “ -Dế Mèn tâm đắc ,thú vị ,… -Dầu tiên chi Cốc hốt hoảng ,giật mình Khi định thần chi Cốc tức giận đánh trả -Dế Mèn chui vào hang ,núp tận đáy đất mà khiếp ,nằm im thin thít Biết chị Cốc mon men bò GV: Trước và sau trêu chị Cốc Dế Mèn bộc lộ tính cách gì ? GV: Trò đùa nghịch ngợm Dế Mèn dẫn đến kết ? GV: Tâm trạng Dế Mèn thấy Dế Choắt tắt thở ? -Đầu tiên cà khịa ,sau sợ sệt ,hèn nhát ,khiếp nhược trước kẻ mạnh -Dẫn đến cái chết thảm thương cho Dế Choắt -Dế Mèn đau khổ ,hối hận vì cái tội ngông cuồng dại dột mình gây cái chết thảm thương cho bạn -Thói kiêu căng hống hách mang lại điều xấu ,phải sống thân ái đoàn kết với người xung quanh -Hình ảnh vật miêu tả đúng với thực tế -Loài vật biết nói ,suy nghĩ có tình cảm ,tâm lí và quan hệ người -Một số tác phẩm :Võ sĩ bọ ngựa ;Đám cưới chuột ,Trê và Cóc ,… GV:Qua việc ,Dế Mèn rút bài học đường đời đầu tiên cho mình Bài học là gì ?(KN động não ) GV:hình ảnh các vật miêu tả truyện có giống với chúng thực tế không ?có đặc điểm nào người gán cho chúng ? GV: em có biết tác phẩm nào viết loài vật có cách viết tương tự truyện này ? GV: tác giả Tô Hoài miêu tả Dế Mèn -Liên tưởng đến người kiêu căng giúp ta liên tưởng đến ? hống hách ,nhưng hèn nhát trước kẻ mạnh mình Gv: Em có nhận xét gì cách kể -Cách kể chuyện theo ngôi thứ ,tự chuyện , cách kết hợp các phương thức nhiên hấp dẫn Có kết hợp biểu đạt khác và cách xây dựng nhân vật phương thức tự và phương thức miêu tác giả? tả làm cho hình ảnh nhân vật trở nên gần gũi với người đặc biệt là trẻ em GV:Nhà văn Tô Hoài đã dùng nghệ HS:Tác giả sử dụng nghệ thuật so thuật gì để miêu tả,kể DM.Tác dụng sánh,nhân hoá nhằm làm bật tính biện pháp nghệ thuật đó ? cách Dế Mèn giống thật GV:Tìm tính từ miêu tả hình HS:Những tính từ đoạn văn: dáng và tính cách DM đoạn cường tráng mẫm bóng, cứng, Nhọn văn.Thay số tính từ hoắt, hủn hẳn, dài, giòn giã,to,bường, đen từ đồng nghĩa gần nghĩa nhánh, ngoam ngoạp, cong,hùng rút nhận xét cách dùng từ tác dũng,trịnh trọng,khoan thai… -Thaythếcáctừgầnnghĩa,đồngnghĩanhư: giả ? +Cường tráng:khoẻ mạnh,to lớn, mạnh mẽ +Mẫm bóng: mập mạp +Cứng:rắn +Nhọn hoắt: sắc =>Những từ thay trên đây không đạt hiệu cao khả miêu Lop6.net ,không quan tâm giúp đỡ người xung quanh *.Đối với Chị Cốc : -Lúc đầu kiêu căng -sau sợ sệt ,hèn nhát ,khiếp nhược trước kẻ mạnh mình HẾT TIẾT 73: c Bài học đường đời đầu tiên Dế Mèn : -“Ở đời mà có thói hăng bậy bạ ,có óc mà không biết suy nghĩ ,sớm muộn mang vạ vào thân “ Nghệ thuật: - Kể chuyện kết hợp với miêu tả - Xây dựng hình tượng nhân vật Dế Mèn gần gũi với trẻ em - Sử dụng hiệu các phép tu từ (5) tả và gợi cảm không diễn tả chính xác vật và trạng thái từ mà tác giả sử dụng =>Nghệ thuật sử dụng từ ngữ đặc biệt là tính từ tác giả chính xác và điêu luyện GV:Văn này giúp cho em rút - Tính kêu căng tuổi trẻ có thể làm bài học gì? hại người khác, khiến ta phải ân hận suốt đời nên cần suy nghĩ kĩ trước làm việc gì *Hoạt động : Luyệntập GV: gọi HS đọc yêu cầu BT (1) -HS viết đoạn văn GV:Cho HS viết đoạn văn theo yêu cầu xong nộp giấy *Hoạt động 4: Củng cố - Dặn dò -Củng cố +Qua đoạn 1,em thấy DM bật tính cách gì ?Từ đó rút bài học gì cho thân ? a.Dế Mèn có đặt điểmtính cách gì bật ? b.Qua văn và nhân vật DM em rút bài học gì cho thân ? - Dặn dò +học phần ghi nhớ –tóm tắt nội dung văn +làm lại bài tập (tưởng tượng tâm trạng DM đứng trước các chết dế Choắt viết đoạn văn ) -BT2 tự sắm vai kể lại chuyện +Soạn bài” phó từ ;” chú ý ;hiểu phó từ là gì ?các loại phó từ /tìm VD - Hướng dẫn tự học: + Tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí + Nắm ý nghĩa, nghệ thuật đoạn trích - Lựa chọn lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc Ý nghĩa: Đoạn trích nêu lên bài học: Tính kêu căng tuổi trẻ có thể làm hại người khác, khiến ta phải ân hận suốt đời III.LUYỆNTẬP : 1.Bài tập :2 -HS viết đoạn văn Tiết 75 –Tiếng Việt:PHÓ TỪ I.MỤC TIÊU: - Nắm các đặc điểm phó từ - Nắm các loại phó từ II KIẾN THỨC CHUẨN: 1.Kiến thức: - Khái niệm phó từ: - Ý nghĩa khái quát phó từ - Đặc điểm ngữ pháp phó từ (Khả kết hợp phó từ Chức vụ ngữ pháp phó tư) Lop6.net (6) - Các loại phó từ 2.Kỹ năng: - Nhận biết phó từ văn - Phân biệt các loại phó từ - Sử dụng phó từ III HƯỚNG DẪN – THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY *HOẠTĐỘNG 1: Khởi động 1.Ổn định:KTSS 2.Kiểm tra: Gv yêu cầu hs nhắc lại nội dung bài động từ, tính từ 3.Bài mới: Song song với các từ loại đã học học kì I :số từ ,chỉ từ, DT,ĐT ,TT…Hôm sang HKII ta tìm hiểu tiếp từ loại phó từ Vậy phó từ là gì ?bài học hôm giúp ta hiểu rõ điều đó *HOẠTĐỘNG 2: Hình thành kiến thức GV: gọi HS đọc to mục (1)SGK trang (12) GV: các từ in đậm sau đây bổ sung ý nghĩa cho từ nào ?Những từ bổ sung ý nghĩa thuộc từ loại nào đã học ? HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ -HS đọc ngữ liệu a.đã bổ sung ý nghĩa cho từ bổ sung ý nghĩa cho từ chưa bổ sung ý nghĩa cho tư thấy thật bổ sung ý nghĩa cho từ lỗi lạc b.được soi (gương ) ưa nhìn ; bướng ;to ; Những từ bổ sung ý nghĩa thuộc từ loại động từ ,tính từ -Động từ :đi ,ra ,soi ,thấy … -Tính từ :lỗi lạc ,ưa nhìn ,to, bướng , GV: Vậy các từ in đậm gọi là phó từ - Phó từ là từ chuyên kèm với +Không có DT các từ đó bổ sung ý nghĩa động từ ,tính từ để bổ sung ý nghĩa cho Dựa vào đó rút kết luận khái niệm phó từ ? động từ ,tính từ GV: hãy tìm số phó từ mà em biết ? VD:cũng, vừa, chưa, hãy, đừng, ,… GV: gọi HS đọc mục (2) GV: các từ in đậm trên có biểu thị ý nghĩa rõ -Các từ in đậm chưa biểu thị ý nghĩa rõ ràng ràng chưa ? -Những từ in đậm đứng trước và sau động GV: các từ in đậm đứng vị trí nào từ và tính từ cụm từ ? * Ý nghĩa và công dụng phó từ GV: gọi HS đọc mục (1)phần II SGK trang 13 GV: Tìm các phó từ bổ sung ý nghĩa cho động, từ tính từ in đậm ? GV: gọi HS đọc mục (2)phần II SGK trang (15) GV: Điền các phó từ đã tìm mục (I,II)vào bảng phân loại đây : GV: kể thêm phó từ mà em biết thuộc loại nói trên ? GV: Dựa vào vị trí và ý nghĩa phó từ bảng Vậy phó từ chia làm loại lớn ? NỘI DUNG I PHÓ TỪ LÀ GÌ ? Phó từ là từ chuyên kèm với động từ ,tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ tính từ VD: cũng, đã ,vẫn ,chưa,hãy ,đừng ,chớ ,… *Vị trí phó từ : -Phótừ là hư từ đứng trước đứng sau động từ VD: đọc sách II.CÁC LOẠI PHÓ TỪ: *Phó từ gồm hai loại lớn : -Phó từ đứng trước động từ ,tính từ -Câu a: lắm; -Câu b: đừng vào; -Câuc : -Những phó từ này thường bổ sung không ,đã ,đang ,… ý nghĩa liên quan đến hành động ,trạng thái ,đặc điểm ,tính chất nêu động từ tính từ : -Quan hệ thời gian -Mức độ -Sự tiếp diễn tương tự -HS nêu ghi nhớ (2)SGK trang (14) -Sự phủ định -HS nhắc lại ghi nhớ (1,2) -Sự cầu khiến +Phó từ đứng sau động từ ,tính từ : Lop6.net (7) *HOẠTĐỘNG 3: Luyện tập GV: gọi HS đọc yêu cầu BT1 -HS đọc yêu cầu GV: Tìm phó từ câu sau đây và cho -Gọi HS lên bảng liệt kê các phó từ biết phó từ bổ sung ý nghĩa gì cho động từ ,tính từ ? phó từ này thường bổ sung ý nghĩa -Mức độ -Khả -Kết và hướng II.LUYỆN TẬP : *Bài Tập 1: a-Câu 1:đã là phó từ quan hệ thời gian -Câu 3:không ,còn +Không :phó từ phủ định +Còn :phó từ tiếp diễn tương tự -Câu 4:đã (quan hệ thời gian ) -Câu :đến (sự tiếp diễn tương tự ) b.đã (thời gian ) :(kết ) *HOẠTĐỘNG 4:Củng cố - dặn dò Củng cố -Phó từ là gì ?Phó từ đứng vị trí nào cụm từ ?có loại phó từ ?phó từ có ý nghĩa gì ? - Dặn dò -Học thuộc hai ghi nhớ SGK -Làm BT2(viết đoạn văn theo yêu cầu ,chỉ phó từ và ý nghĩa phó từ ) *Soạn bài :”Tìm hiểu chung văn miêu tả “ Chú ý :nắm các tình Nhận diện đoạn văn miêu tả -Hướng dẫn tự học: Nhận diện phó từ các câu văn cụ thể RÈN CHÍNH TẢ CHO HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GV đọc đoạn văn văn HS thực “Bài học đường đời đầu tiên”của tác giả Tô Hoài cho học sinh viết sau đó GV sửa cho học sinh Lop6.net NỘI DUNG (8)