Đang tải... (xem toàn văn)
Hình ảnh dượng Hương Thư trong cuộc * Ngoại hình: cởi trần, như một pho vượt thác được miêu tả như thế nào về tượng đồng đúc, các bắp thịt cuồn cuộn, ngo¹i h×nh.. hai hµm r¨ng c¾n chÆt, [r]
(1)TuÇn 22 - Bµi 21 TiÕt 85 vượt thác (TrÝch Quª Néi - Vâ Qu¶ng) I- Mức độ cần đạt : Thấy giá trị nội dung và nghệ thuật độc đáo truyện Vượt thác II- Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ 1.Kiến thức: - Tình cảm tác giả cảnh vật quê hương, với người lao động - Một số phép tu từ sử dụng văn nhằm miêu tả thiên nhiên và người 2.Kĩ năng: - Đọc diễn cảm:giọng đọc phải phù hợp với thay đổi cảnh sắc thiên nhiên - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người và thiên nhiên đoạn trích 3.Thái độ: yêu và tự hào cảnh đẹp quê hương đất nước và người lao động III ChuÈn bÞ: - Đọc SGK, tài liệu tham khảo để soạn bài IV Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cò: ? KÓ tãm t¾t l¹i truyÖn: Bøc tranh cña em g¸i t«i Nªu ý nghÜa cña truyÖn ? Nhận xét nhân vật người anh? 3- Bµi míi: Nếu truyện Sông nước Cà Mau, Đoàn Giỏi đã đưa người đoc tham quan cảnh sắc phong phú, tươi đẹp vùng dất cực Nam Tổ Quốc ta, thì Vượt thác trích truyện Quê Nội , Võ Quảng lại dẫn chúng ta ngược dòng sông Thu Bồn, thuộc miền Trung Trung đến tận thượng nguồn lấy gỗ Bức tranh phong cảnh sông nước và đôi bờ miền Trung này không kém phần lí thó Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung - GVgọi HS đọc phần chú thích (*) ? Nªu hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ Vâ Qu¶ng? Nội dung cần đạt I T×m hiÓu chung: T¸c gi¶: - Vâ Qu¶ng (1920) – quª Qu¶ng Nam - Tham gia c¸ch m¹ng tõ 1945 Tõ 1971, lµ Héi viªn Héi nhµ v¨n ViÖt Nam, phô tr¸ch v¨n häc thiÕu nhi - Lµ nhµ v¨n chuyªn viÕt cho thiÕu nhi V¨n b¶n: a Xuất xứ: Trích chương XI truyện Quª néi (1974) - Quª néi lµ t¸c phÈm thµnh c«ng nhÊt ? Em biết gì văn Vượt thác? viÕt vÒ cuéc sèng ë mét lµng quª ven s«ng Thu Bån vµo nh÷ng ngµy sau c¸ch m¹ng th¸ng – 1945 GV hướng dẫn HS đọc chú ý thay đổi nhịp b Đọc, chú giải: điệu đọc phù hợp với nội dung đoạn: + Đoạn 1: đọc giọng chậm, êm + Đoan 2:đọc nhanh hơn, giọng hồi hộp, chờ đợi + §o¹n 3: däc víi giäng nhanh, m¹nhnhÊn c¸c động, tính từ hoạt động Lop6.net (2) + Đoạn 4: đọc giọng chậm lại, thản Gi¶i nghÜa tõ khã: - Thành ngữ: Chảy đứt đuôi rắn: nhanh, mạnh, từ trên cao xuống, dòng nước bị ngắt - Nhanh nh c¾t: RÊt nhanh vµ døt kho¸t - Hiệp sĩ: người có sức mạnh và lòng hào hiệp, hay bênh vực và giúp người bị nạn ? Bµi v¨n nµy thuéc thÓ lo¹i nµo? c ThÓ lo¹i: - §o¹n trÝch lµ sù phèi hîp gi÷a t¶ c¶nh thiên nhiên và hoạt động ngưồi - Miªu t¶ (phèi hîp gi÷a t¶ c¶nh vµ t¶ hoạt động người) kết hợp với tự ? Bài văn miêu tả vượt thác (ngôi kể 1) thuyÒn theo tr×nh tù nµo? * Miªu t¶ theo tr×nh tù thêi gian, kh«ng gian – Theo hành trình ngược dòng sông ? Ai là người miêu tả cảnh vượt thác? Vị thuyền trí quan sát người miêu tả chỗ nào? * Điểm nhìn miêu tả: - Vị trí quan sát: trên thuyền di động và vượt thác Vị trí thích hợp vì phạm vi cảnh rộng, thay đổi, cần điểm nhìn trực tiếp và di động ? Bài văn miêu tả vượt thác thuyÒn theo tr×nh tù thêi gian vµ kh«ng gian Dùa vµo tr×nh tù trªn, em h·y t×m bè côc bµi v¨n d Bè côc: phÇn Bè côc: phÇn + Từ đầu dến "Vượt nhiều thác nước Cảnh dòng sông và hai bên bờ trước thuyền vượt thác + Đoạn 2: tiếp đến" Thác cổ cò"Cuộc vượt thác Dượng Hương Thư + §o¹n 3: Cßn l¹i c¶nh dßng s«ng vµ hai bªn bờ sau thuyền vượt thác Hoạt động Hướng dẫn đọc hiểu văn II Đọc hiểu văn bản: b¶n ? §o¹n trÝch nµy cã thÓ ph©n tÝch theo hướng nào? – Cảnh thiên nhiên; Hoạt động Bức tranh thiên nhiên: người C¶nh thiªn nhiªn: ? Cã mÊy ph¹m vi c¶nh thiªn nhiªn ®îc * Hai ph¹m vi: C¶nh dßng s«ng vµ c¶nh miªu t¶ v¨n mb¶n nµy? hai bªn bê ?C¶nh dßng s«ng ®îc miªu t¶ b»ng - C¶nh dßng s«ng: dßng s«ng ch¶y chÇm nh÷ng chi tiÕt nµo? chËm, ªm ¶, giã nåm thæi, c¸nh buåm nhỏ căng phồng, rẽ sóng lướt bon bon chë ®Çy s¶n vËt ? T¹i t¸c gi¶ miªu t¶ s«ng chØ b»ng Con thuyÒn lµ sù sèng cña s«ng; miªu hoạt động thuyền? ? C¶nh bê b·i ven s«ng ®îc miªu t¶ t¶ thuyÒn còng lµ miªu t¶ s«ng - Hai bªn bê: b»ng nh÷ng chi tiÕt nµo? + B·i d©u tr¶i b¹t ngµn + Nh÷ng chßm cæ thô d¸ng m·nh liÖt đứng trầm ngâm lặng nhìn xuoóng nước + Nh÷ng d·y nói cao sõng s÷ng; + Nh÷ng c©y to mäc gi÷a nh÷ng bôi lóp xóp nom xa nh nh÷ng cô giµ vung tay Lop6.net (3) ? NhËn xÐt cña em vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ trên hai phương diện: Dùng từ và biện ph¸p tu tõ? ? Sự miêu tả tác giả đã làm lên mét thiªn nhiªn mnh thÕ nµo? ? Theo em có cảnh tượng thiên nhiªn nh thÕ lµ c¶nh vèn nh thÕ hay người tả thế? - HS: Phần cảnh, phần người tả có khả quan sát, tưởng tượng, có am hiÓu vµ cã t×nh c¶m yªu mÕn c¶nh vËt quª hương GV: C¶nh nói cßn b¸o hiÖu ®o¹n s«ng thác nhiều ghềnh đợi đón Bình: Võ quảng là nhà văn quê hương hô đám cháu tiến phía trước Dïng nhiÒu tõ l¸y gîi h×nh (trÇm ng©m, sõng s÷ng, lóp xóp) PhÐp nh©n ho¸ (nh÷ng chßm cæ thô ); PhÐp so s¸nh (nh÷ng c©y to mäc gi÷a bụi ) Điều đó khiến cảnh trở nên rõ nét, sinh động C¶nh thiªn nhiªn ®a d¹ng phong phó, giàu sức sống Thiên nhiên vưèa tươi đẹp, võa nguyªn s¬, cæ kÝnh Qu¶ng Nam Nh÷ng kØ nÖm s©u s¾c vÒ dßng sông Thu Bồnđã khiến văn tả cảnh ông sinh động, đầy sức sống Từ đây thấy: muốn tả cảnh sinh động, ngoài tài quan sát tưởng tượng Hình ảnh dượng Hương Thư ph¶i cã t×nh víi c¶nh ? Quan s¸t ®o¹n cã mÊy nh©n vËt ®îc nhắc đến đoạn văn đó? Ai nhắc đến nhiều nhất? ?Người lao động miêu tả văn này là DHT Lao động DHT diễn hoµn c¶nh nµo? vượt thác: - Hoàn cảnh: lái thuyền vượt thác mùa nước to Nước từ trên cao phónh hai vách đá dựng đứng Thuyền vïng v»ng cø chùc tôt xuèng §Çy khã kh¨n nguy hiÓm, cÇn tíi sù dũng cảm người ? Em nghÜ g× vÒ hoµn c¶nh L§ cña DHT? ? Cảnh thuyền vượt thác miêu tả nh thÕ nµo? – HS tr¶ lêi theo SGK ? Hình ảnh dượng Hương Thư * Ngoại hình: cởi trần, vượt thác miêu tả nào tượng đồng đúc, các bắp thịt cuồn cuộn, ngo¹i h×nh? hai hµm r¨ng c¾n chÆt, quai hµm b¹nh ra, cÆp m¾t nÈy löa… ? Hình ảnh so sánh Dượng Hương Thư - So sánh -> Đẹp phù điêu tượng đồng đúc có sức gợi tả nh thÕ nµo? ? Em có nhận xét gì ngoại hình –> Khoẻ mạnh, đẹp đẽ, rắn chắc, gân Dượng Hương Thư? guèc ? Miêu tả ngoại hình trên tác giả thể -> Thể tâm lớn để chiến thắng hiÖn ®iÒu g×? th¸c d÷ ? Những động tác Dượng Hương Thư * Động tác: co người phóng sào xuèng lßng s«ng nghe mét tiÕng “so¹c”, ®îc miªu t¶ nh thÕ nµo? gh× chÆt ®Çu sµo lÊy thÕ trô l¹i (chiÕc Lop6.net (4) sào sức chống bị cong lại), thả sào, rót sµo rËp rµng, nhanh nh c¾t) ? Để miêu tả hành động nhân vật, tác - Động từ sử dụng đích đáng, phù gi¶ dïng tõ lo¹i g× lµ chñ yÕu? hîp víi c«ng viÖc nÆng nhäc, khÈn trương người lái, chèo thuyền ? Ph©n tÝch c¸i hay t¸c gi¶ sö dông tõ “vïng v»ng” c©u “ThuyÒn vïng v»ng nh muèn trôt xuèng quay ®Çu ch¹y Hoà Phước”? - Vùng vằng – từ láy diễn tả cố gắng chống chọi người, ngang ngược cña s«ng th¸c, sù khã b¶o cña thuyÒn ? Biện pháp nghệ thuật chủ yếu nào đã ®îc t¸c gi¶ sö dông ®o¹n v¨n nµy? ? §éng t¸c th¶ sµo, rót sµo ®îc so s¸nh nh thÕ nµo? ? Em cã c¶m nhËn nh thÕ nµo vÒ h×nh ảnh dượng Hương Thư giống “một hiệp sĩ Trường Sơn oai linh”? - So s¸nh: + Th¶ sµo, rót sµo nhanh nh c¾t – hµnh động nhanh, mạnh, dứt khoát, đầy uy lực + … hiệp sĩ Trường Sơn oai linh, hïng vÜ – ThÓ hiÖn sù dòng m·nh, phi thường, tư hào hùng người trước - So s¸nh nµy cßn gîi h×nh ¶nh huyÒn tho¹i anh thiªn nhiªn réng lín, béc lé râ nhÊt c¸i “thÇn” hùng xưa với tầm vóc và sức mạnh phi thường của nhân vật chiến với thác Đăm San, Xinh Nhã xương, thịt + … vượt thác khác hẳn… nhà hiển trước mắt người đọc – Sự đối lập và thống hai tư thế, hai hình ảnh khác cùng người Khiêm tốn, nhu mì đến nhút nhát đời thường, lại dũng mãnh, nhanh nhẹn liÖt c«ng viÖc, khã kh¨n thö th¸ch ? Nhân vật dượng Hương Thư là => Con người cảm, người huy người có tính cách nào vượt thác bình tĩnh, dày dạn kinh nghiệm sống đời thường? lao động sông nước, là người khiêm nhường, nhu mì sống gia đình ? Có thể nói khái quát nào – Hình ảnh đẹp người lao động nhân vật Dượng Hương Thư? trên sông nước và sống đời thường - HS nãi b»ng lêi cña m×nh GV chèt ý ? Em häc tËp ®îc g× ë c¸ch miªu t¶ nh©n vËt cña t¸c gi¶? – TËp trung miªu t¶ nh©n vËt ë ngoại hình, tư thế, động tác nhiều hình ảnh vừa kh¸i qu¸t võa gîi c¶m ? Em cã c¶m nhËn g× vÒ c¶nh thiªn nhiªn và người lao động bài văn trên? - Hiểu biết thêm vẻ đẹp phong phú thiên nhiên đất nước và người lao động Việt Nam: người hiÒn lµnh, b×nh dÞ, dòng c¶m chinh phôc vµ chiÕn th¾ng thiªn nhiªn -> Quý träng, kh©m phôc Hoạt động Hướng dẫn tổng kết ? Bµi v¨n nµy miªu t¶ c¶nh g×? ? Ca ngîi c¸i g× vµ ca ngîi ai? ? Kh¸i qu¸t nghÖ thuËt næi bËt cña bµi III Tæng kÕt: Néi dung: - ý 1, Ghi nhí: - Ca ngîi c¶nh thiªn nhiªn miÒn Trung đẹp, rộng lớn, hùng vĩ; ca ngợi người lao động VN hào hùng mà khiêm nhường, giản dị Lop6.net (5) v¨n? NghÖ thuËt: - KÕt hîp t¶ c¶nh thiªn nhiên với hoạt động người - Chän vÞ trÝ quan s¸t phï hîp - So s¸nh, nh©n ho¸, Èn dô, ho¸n dô Dùng động từ, từ ngữ miêu tả - Có trí tưởng tượng phong phú, có cảm xúc trước đối tượng miêu tả IV LuyÖn tËp: Hoạt động Hướng dẫn luyện tập - HS lµm bµi luyÖn tËp SGK * Củng cố: Cho HS đọc phần đọc thêm 4- Củng cố: Văn “Vượt thác” chia làm phần? Nội dung chính phần? Hãy nêu đặc điểm miêu tả thiên nhiên trước, và sau thuyền vuợt thác? Hãy cho biết giá trị nghệ thuật bài văn? 5- Hướng dẫn học tập: - Học bài, soạn bài đầy đủ - Soạn bài So sánh (Tiếp theo) Ngày soạn: 08/01/2013 TiÕt 86 so s¸nh (TiÕp theo) I- Mức độ cần đạt Biết vận dụng hiệu phép tu từ so sánh nói và viết II- Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ 1.Kiến thức: Các kiểu so sánh và tác dụng so sánh nói và viết 2.Kĩ năng: - Phát giống các vật để tạo so sánh đúng, so sánh hay - Đặt câu có sử dụng phép tu từ so sánh theo hai kiểu 3.Thái độ: Có ý thức trau dồi ngôn từ nói và viết cách dùng phép so sánh III ChuÈn bÞ : - Đọc SGK, tài liệu tham khảo để soạn bài IV- Các hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cò: ? ThÕ nµo lµ so s¸nh? Cho vÝ dô? ? Nêu mô hình cấu tạo đầy đủ phép so sánh? Cho ví dụ minh hoạ? 3- Bµi míi: Do mang chức nhận thức và chức biểu cảm nên so sánh dùng nhiều phong cánh Tiếng Việt Ở tiết trước, các em đã tìm hiểu khái niệm và cấu tạo phép so sánh Tiết hôm nay, chung ta tìm hiểu các kiểu so sánh và tác dụng so sánh Hoạt động thầy và trò Hoạt động Hướng dẫn xác định các kiểu so s¸nh - Học sinh đọc ví dụ – bảng phụ ? Câu thơ nào khổ thơ có sử dụng phép so Lop6.net Nội dung cần đạt I C¸c kiÓu so s¸nh: (6) sánh? ? Dựa vào mô hình cấu tạo mà em đã học tiết trước, hãy phân tích cấu tạo các phép so sánh các ví dụ trên Vế A (sự vật, việc so sánh) PD ( phương diện so sánh ) T (từ ngữ so sánh) Vế B (sự vật, việc dùng để so sánh) ) Những ngôi 2) Mẹ thức ngoài chẳng là mẹ đã thức vì chúng gió suốt đời ? Tõ ng÷ chØ ý so s¸nh hai phÐp so s¸nh trªn cã g× kh¸c nhau? - Tõ so s¸nh "ch¼ng b»ng" ë vÕ A kh«ng ngang b»ng vÕ B - Tõ so s¸nh "lµ" vÕ A ngang b»ng vÕ B ? Từ so sánh phép so sánh thứ thể ý nghĩa gì? - Chỉ so sánh không ngang ? Tương tự vậy, từ so sánh phép so sánh thứ hai thể ý nghĩa gì? - Chỉ so sánh ngang ? Qua việc phân tích các ví dụ trên, theo em có kiểu so sánh? - Hai kiểu so sánh ? Theo em, phép so sánh thứ thuộc kiểu so sánh nào? ? Dựa vào việc phân tích trên mô hình phép so sánh không ngang bằng? ? So sánh không ngang thường thể từ so sánh nào? ? Cho ví dụ ? * Gv đưa thêm VD: - Thà ăn bát cơm rau Còn cá thịt nói nặng lời - Mây thua nước tóc tuyết nhường màu da ? Phép so sánh còn lại thuộc kiểu so sánh nào? ? Chỉ mô hình phép so sánh ngang bằng? ? So sánh ngang thường thể từ so sánh nào? ? Cho ví dụ? * Gv đưa thêm VD: - Qua đình ngả nón trông đình Đình bao nhiêu ngói thương mình nhiêu - Những cỏ gẫy rạp y có nhát dao vừa lia qua - Áo chàng đỏ tựa ráng pha Ngựa chàng sắc trắng là tuyết in Lop6.net - Hai kiÓu so s¸nh: So s¸nh kh«ng ngang b»ng: - A kh«ng ngang b»ng (h¬n, kÐm) B - Tõ ng÷ so s¸nh chØ ý so s¸nh kh«ng ngang b»ng: h¬n, kÐm, thua, kh¸c, ch¼ng b»ng, kh«ng nh, khác, nhường So s¸nh ngang b»ng: - M« h×nh: vÕ A = vÕ B - Tõ ng÷ so s¸nh chØ ý so s¸nh ngang b»ng: nh, gièng nh, tùa nh, y nh, nh lµ, là,bao nhiªu bÊy nhiªu… (7) - Con trâu là đầu nghiệp ? Nh vËy so s¸nh cã nh÷ng kiÓu nµo? - HS đọc ghi nhơ sgk Hoạt động Tìm hiểu tác dụng so sánh II T¸c dông cña so s¸nh - Học sinh đọc ví dụ SGK ? LiÖt kª nh÷ng c©u v¨n cã dïng phÐp so s¸nh ®o¹n v¨n? (1) Có tựa mũi tên nhọn, tự cành cây rơi cắm phập xuống đất cho xong chuyện, cho xong đời lạnh lùng, thản nhiên, không thương tiếc, không dự vẩn vơ 2) Có lá chim bị lảo đảo vòng trên không, cố gượng ngoi đầu lên, hay giữ thăng cho chậm tới cái giây nằm phơi trên mặt đất 3) Có lá nhẹ nhàng khoan khoái đùa bỡn, múa may với làn gió thoảng, thầm bảo đẹp vạn vật tại: 4) thời quá khứ dài dằng dặc lá trên cành cây không vài giây bay lượn, bay lượn có vẻ đẹp nên thơ 5) Có lá sợ hãi, ngần ngại rụt rè, gần tới mặt đất, còn cất mình muốn bay trở lại cành ? Phép so sánh câu và có tác dụng gì? => Có giá trị gợi hình giúp cho việc miêu tả vật, việc cụ thể, sinh động (người đọc hình dung cách rụng khác lá) ? Phép so sánh câu 3,4,5 có tác dụng gì? => Phép so sánh có giá trị gợi cảm, biểu tư tưởng, tình cảm sâu sắc (thể quan niệm tác giả sống và cái chết) ? VËy so s¸nh cã nh÷ng t¸c dông g×? *HS đọc Ghi nhớ Hoạt động Hướng dẫn luyện tập ? Bµi tËp yªu cÇu nh thÕ nµo? - GV hướng dẫn: Muốn tìm phép so sánh, trước hết ta tìm các tõ so s¸nh Tõ so s¸nh sÏ gióp c¸c em t×m c¸c phÐp so s¸nh đồng thời giúp các em xác định kiểu so sánh - Gi¸o viªn kÎ b¶ng cho häc sinh ®iÒn - HS chän ph©n tÝch h×nh ¶nh so s¸nh: - Tâm hồn: vật trừu tượng, phi vật thể, không nhìn thấy được, không định lượng được, khó định tính - Một buổi trưa hè: khái niệm tương đối cụ thể, có thể hình dung ®îc b»ng kinh nghiÖm sèng cã c¶m xóc, g¾n víi nh÷ng kØ niÖm §ã lµ thêi gian cô thÓ, kh«ng gian ®Çy n¾ng gió, hoa phượng, tiếng ve… => TÊt c¶ cho ta thÊy mét t©m hån nh¹y c¶m, phong phó, rung động trước vẻ đẹp thiên nhiên và không khỏi bồi hồi víi nh÷ng hoµi niÖm cña mét thêi trai trÎ hån nhiªn, v« t… Lop6.net - So s¸nh võa cã t¸c dông gîi h×nh ¶nh gióp cho viÖc miªu t¶ sù vËt, việc cụ thể sinh động, vừa có tác dụng biểu tư tưởng, t×nh c¶m s©u s¾c III LuyÖn tËp Bµi 1: a T©m hån t«i lµ mét buæi tra hÌ -> So s¸nh ngang b»ng (8) b Con ®i tr¨m nói ngµn khe/ cha b»ng muôn nối tái tê lòng bầm và đánh giặc mười năm/ chưa khó nhọc đời bầm sáu mươi => so sánh không ngang b»ng c Anh đội viên mơ màng/ nằm giÊc méng => so s¸nh ngang b»ng Bãng B¸c cao lång léng/ Êm h¬n ngän löa hång => So s¸nh kh«ng ngang b»ng * Ph©n tÝch: Bãng B¸c cao hång Nhê phÐp so s¸nh kh«ng ngang b»ng ta thÊy hình ảnh lớn lao, vĩ đại, tình yêu thương bao la Bác nhân dân ? Bµi yªu cÇu nh thÕ nµo? Bµi 2: Nh÷ng c©u v¨n bµi Vượt thác có sử dụng phép so s¸nh: - Häc sinh lµm miÖng - GV nhËn xÐt - GV và HS chữa xác suất số đoạn văn đã viết nhà + §é dµi: – c©u + KÜ n¨ng: sö dông kiÓu so s¸nh ngang b»ng vµ kh«ng ngang b»ng + Nội dung: tả cảnh Dượng Hương Thư đưa thuyền vượt qua th¸c d÷ * Cñng cè: Cã mÊy kiÓu so s¸nh? Cho vÝ dô - ThuyÒn rÏ sãng bon bon nh ®ang kÞp - Những động tác rút sào, thả sào rập ràng nhanh nh c¾t - Dượng Hương Thư tượng đồng đúc oai phong hùng vĩ - Dượng Hương Thư vượt thác khác h¼n ë nhµ - Dọc sườn núi, cây to cụ già phía trước - HS tự chọn hình ảnh so sánh đặc s¾c Bµi ViÕt ®o¹n v¨n minh ho¹? nªu t¸c dông cña so s¸nh? 3.Củng cố: - Có kiểu so sánh? Hãy cho ví dụ? - Nêu tác dụng so sánh? 5- Dặn dò: - Học bài, soạn bài đầy đủ - Soạn bài Chương trình dịa phương (phần Tiếng Việt) Rèn luyện chính tả Ngày soạn:09/01/2013 TiÕt 87 đặc điểm tiếng địa phương Thanh Hoá I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Một số lỗi chính tả thường thấy địa phương Kĩ năng: Phát và sửa số lỗi chính tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương 3.Thái độ: Giáo dục tinh thần học tập tích cực, tự giác sửa lỗi đã mắc II- Chuẩn bị: -Bảng phụ ghi: ngữ liệu chính tả - Đọc SGK, tài liệu tham khảo để soạn bài Lop6.net (9) III Tổ chức các hoạt động dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra chuẩn bị bài nhà HS Bài mới: chúng ta nói viết, ảnh hưởng cách phát âm địa phương dẫn đến chúng ta viết sai lỗi chính tả Bài hôm giúp chúng ta khắc phục lỗi chính tả đó ( Cho thôi, còn lại tự soạn nhé) Lop6.net (10)