Tài liệu Giáo án Ngữ Văn 6- Tuần 22

Kieỏn thửực: - Tỡnh caỷm trong saựng vaứ loứng nhaõn haọu cuỷa ngửụứi em gaựi coự taứi naờng ủoỏi vụựi ngửụứi anh - Nhửừng neựt ủaởc saộc trong ngheọ thuaọt mieõu taỷ taõm lớ nhaõn vaọ

Trang 1

Ngày soạn:15/01/2011 Ngày dạy : 19/01/2011

Tuần 22

Tiết 81. Bức TRANH CUÛA EM GAÙI TOÂI

I mục tiêu cần đạt

Giuựp HS:

1 Kieỏn thửực:

- Tỡnh caỷm trong saựng vaứ loứng nhaõn haọu cuỷa ngửụứi em gaựi coự taứi naờng ủoỏi vụựi ngửụứi anh

- Nhửừng neựt ủaởc saộc trong ngheọ thuaọt mieõu taỷ taõm lớ nhaõn vaọt vaứ ngheọ thuaọt keồ chuyeọn.

- Caựch thửực theồ hieọn vaỏn ủeà giaựo duùc nhaõn caựch cuỷa caõu chuyeọn: Khoõng khoõ khan giaựo huaỏn maứ tửù nhieõn saõu saộc qua sửù tửù nhaọn thửực cuỷa nhaõn vaọt chớnh

b Kyừ naờng:

- ẹoùc dieón caỷm, gioùng ủoùc phuứ hụùp vụựi taõm lớ nhaõn vaọt.

- ẹoùc – Hieồu noọi dung vaờn baỷn truyeọn hieọn ủaùi coự yeỏu toỏ tửù sửù keỏt hụùp vụựi mieõu taỷ taõm

lớ nhaõn vaọt.

- Keồ toựm taột caõu truyeọn trong moọt ủoaùn vaờn ngaộn.

c Thaựi ủoọ:

- Hỡnh thaứnh thaựi ủoọ vaứ caựch ửựng xửỷ ủửựng ủaộn, bieỏt thaộng ủửụùc sửù ghen tũ trửụực taứi naờng hay thaứnh coõng cuỷa ngửụứi khaực.

II Các kĩ năng sống cơ bản đ ợc giáo dục trong bài

1 Tự nhận thức và xác định cách ứng xử: sống khiêm tốn, biết tôn trọng ngời khác

2 Giao tiếp, phản hồi/ lắng nghe tích cực, trính bày suy nghĩ/ trên ý tởng,cảm nhận của bản thân về những giá trị nội dung và nghệ thuật của truyện

III Các ph ơng pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng.

1 Động não: suy nghĩ về cách ứng xử của các nhân vật trong truyện

2 Thảo luận nhóm, kĩ thuật trình bày một phút về những giá trị nội dung nghệ thuật của truyện

3 Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ về lối sống khiêm tốn, tôn trọng ngời khác

IV ph ơng tiện dạy học :

- Giáo viên: Nghiên cứu bài Soạn bài chu đáo Tranh ảnh có liên quan đến bài học.

Giấy khổ lớn, bút màu nét to

- Học sinh: Học bài Đọc kỹ và soạn bài theo câu hỏi Sgk.

v tiến trình lên lớp:

Hoaùt ủoọng cuỷa giaựo vieõn vaứ hoùc sinh Noọi dung baứi hoùc

*Hoaùt ủoọng 1: Khụỷi ủoọng (6’ )

1 ổn định tổ chức: (1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

GV: Qua baứi “Soõng nửụực Caứ Mau”, em caỷm

nhaọn ủửụùc gỡ veà vuứng Caứ Mau, cửùc Nam cuỷa

Toồ quoỏc

3 Bài mới:

* Đặt vấn đề : ẹaừ bao giụứ em aõn haọn, aờn

naờn vỡ thaựi ủoọ cử xửỷ cuỷa mỡnh vụựi ngửụứi thaõn

trong gia ủỡnh chửa? ẹaừ bao giụứ em caỷm thaỏy

raống mỡnh raỏt toài teọ, xaỏu xa khoõng xửựng ủaựng

vụựi chũ, anh cuỷa mỡnh chửa? – Coự nhửừng sửù aõn

haọn, hoỏi loói laứm cho taõm hoàn ta trong treỷo hụn,

- Qua baứi naứy, em caỷm nhaọn ủửụùc veỷ ủeùp cuỷa vuứng soõng nửụực Caứ Mau: thieõn nhieõn thỡ roọng lụựn, huứng vú, truứ phuự ủaày sửực soỏng vaứ con ngửụứi thỡ coự nhửừng sinh hoaùt thaọt naựo nhieọt, thaọt ủoõng vui, thaọt ủoọc ủaựo

Trang 2

laộng dũu Truyeọn ngaộn “Bửực tranh cuỷa em gaựi

toõi” vieỏt veà anh em Kieàu Phửụng ủaừ raỏt thaứnh

coõng trong vieọc theồ hieọn chuỷ ủeà teỏ nhũ ủoự.

*Hoaùt ủoọng 2:ẹoùc – Hieồu vaờn baỷn(35’ )

GV: ủoùc gioùng keồ chuyeọn 1 ủoaùn.

HS: ủoùc tieỏp ủeỏn heỏt truyeọn.

Vaứi HS keồ laùi truyeọn (toựm taột)

GV: Em haừy neõu vaứi neựt quan troùng veà cuoọc

ủụứi, sửù nghieọp cuỷa taực giaỷ, taực phaồm vaứ hửụựng

daón HS giaỷi tửứ khoự.

HS: Traỷ lụứi

Boồ sung.

GV: Theo em taực phaồm ủửụùc nhaứ vaờn vieỏt theo

theồ loaùi gỡ?

GV: Trong hai anh em, ai laứ nhaõn vaọt chớnh?

(ngửụứi anh) Vỡ sao em laùi coi nhaõn vaọt aỏy laứ

nhaõn vaọt chớnh? (taực giaỷ ủaừ taọp trung mieõu taỷ

sửù dieón bieỏn, taõm traùng vaứ thaựi ủoọ cuỷa nhaõn vaọt

naứy qua nhieàu sửù vieọc).

GV: Truyeọn ủửụùc keồ theo lụứi vaứ yự nghúa cuỷa

nhaõn vaọt naứo? (ngửụứi anh) theo ngoõi thửự maỏy?

(thửự nhaỏt laứ thớch hụùp vụựi chuỷ ủeà Sửù hoỏi loói

ủửụùc baứy toỷ moọt caựch chaõn thaứnh hụn, ủaựng tin

caọy hụn.

- Thửùc chaỏt cuỷa truyeọn naứy laứ dieón bieỏn taõm

traùng cuỷa nhaõn vaọt ngửụứi anh.

- Moọt soỏ nhan ủeà khaực cuỷa truyeọn:

+ Chuyeọn anh em Kieàu Phửụng.

+ Aõn haọn, aờn naờn.

+ Toõi muoỏn khoực quaự.

I ẹoùc, hieồu chuự thớch

1/ ẹoùc

2 Chuự thớch a.

Taực giaỷ:

- Taù Duy Anh :Teõn khai sinh Taù

Vieỏt Duừng, sinh 1959 ụỷ Haứ Taõy

- Laứ caõy buựt treỷ trong thụứi kyứ ủoồi mụựi

b Taực phaồm.

- Truyeọn ngaộn: Bửực tranh cuỷa em gaựi toõi ủoaùt giaỷi nhỡ trong cuoọc thi vieỏt Tửụng lai vaóy goùi cuỷa baựo

Thieỏu nieõn tieàn phong.

c Tửứ khoự

3 Theồ loaùi: Truyeọn ngaộn

4 Boỏ cuùc:4 phaàn + Từ đầu là đợc: Giới thiệu về nhân vật ngời em

+ Tiếp theo tài năng: Ngời em bí mật vẽ, tài năng đợc phát hiện

+ Tiếp theo chọc tức tôi: Sự biến

đổi trong tâm trạng thái độ của ngời anh

+ Còn lại: Đi thi đoạt giải, ngời anh hối hận

*Hẹ4 Cuỷng coỏ vaứ luyeọn taọp: (2’ )

Truyeọn coự theồ chia laứm maỏy ủoaùn? Toựm taột yự chớnh cuỷa tửứng ủoaùn.

*Hẹ5 Hửụựng daón HS tửù hoùc ụỷ nhaứ (2’ )

Hoùc baứi: Ghi nhụự + noọi dung baứi ghi.

Vụỷ baứi taọp: 22  26

Chuaồn bũ: “Bửực tranh cuỷa em gaựi toõi” (TT) SGK/ 34

Caõu hoỷi 1  5 SGK/ 34

Luyeọn taọp

*****************************************************

Trang 3

Tuần 22

Tiết 82. Bức TRANH CUÛA EM GAÙI TOÂI

-I mục tiêu cần đạt

Giuựp HS:

- Tỡnh caỷm trong saựng vaứ loứng nhaõn haọu cuỷa ngửụứi em gaựi coự taứi naờng ủoỏi vụựi ngửụứi anh

- Nhửừng neựt ủaởc saộc trong ngheọ thuaọt mieõu taỷ taõm lớ nhaõn vaọt vaứ ngheọ thuaọt keồ chuyeọn.

- Caựch thửực theồ hieọn vaỏn ủeà giaựo duùc nhaõn caựch cuỷa caõu chuyeọn: Khoõng khoõ khan giaựo huaỏn maứ tửù nhieõn saõu saộc qua sửù tửù nhaọn thửực cuỷa nhaõn vaọt chớnh

b Kyừ naờng:

- ẹoùc dieón caỷm, gioùng ủoùc phuứ hụùp vụựi taõm lớ nhaõn vaọt.

- ẹoùc – Hieồu noọi dung vaờn baỷn truyeọn hieọn ủaùi coự yeỏu toỏ tửù sửù keỏt hụùp vụựi mieõu taỷ taõm

lớ nhaõn vaọt.

- Keồ toựm taột caõu truyeọn trong moọt ủoaùn vaờn ngaộn.

c Thaựi ủoọ:

- Hỡnh thaứnh thaựi ủoọ vaứ caựch ửựng xửỷ ủửựng ủaộn, bieỏt thaộng ủửụùc sửù ghen tũ trửụực taứi naờng hay thaứnh coõng cuỷa ngửụứi khaực.

II Các kĩ năng sống cơ bản đ ợc giáo dục trong bài

1 Tự nhận thức và xác định cách ứng xử: sống khiêm tốn, biết tôn trọng ngời khác

2 Giao tiếp, phản hồi/ lắng nghe tích cực, trính bày suy nghĩ/ trên ý tởng,cảm nhận của bản thân về những giá trị nội dung và nghệ thuật của truyện

III Các ph ơng pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng.

1 Động não: suy nghĩ về cách ứng xử của các nhân vật trong truyện

2 Thảo luận nhóm, kĩ thuật trình bày một phút về những giá trị nội dung nghệ thuật của truyện

3 Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ về lối sống khiêm tốn, tôn trọng ngời khác

IV ph ơng tiện dạy học :

- Giáo viên: Nghiên cứu bài Soạn bài chu đáo Tranh ảnh có liên quan đến bài học.

Giấy khổ lớn, bút màu nét to

- Học sinh: Học bài Đọc kỹ và soạn bài theo câu hỏi Sgk.

v tiến trình lên lớp:

Hoaùt ủoọng cuỷa giaựo vieõn vaứ hoùc sinh Noọi dung hoaùt ủoọng

GV: Truyeọn ủửụùc keồ theo lụứi cuỷa nhaõn vaọt naứo? Vieọc

lửùa choùn vai keồ nhử vaọy ủaừ coự taực duùng gỡ?

3 Bài mới:

* Đặt vấn đề : ễÛ tieỏt hoùc trửụực, chuựng ta ủaừ

hieồu ủửụùc noọi dung truyeọn, ngoõi keồ Hoõm nay, chuựng

ta tỡm hieồu cuù theồ hụn veà hai nhaõn vaọt trong truyeọn.

*Hoaùt ủoọng 2:ẹoùc – Hieồu vaờn baỷn(35’ )

GV : Nhân vật ngời anh đợc miêu tả chủ yếu ở đời

sống tâm trạng theo dõi truyện, em thấy tâm trạng

ngời anh diễn biến qua các thời điểm nào?

( 5 thời điểm: khi phát hiện em chế thuốc vẽ Khi tài

- Ngửụứi anh – ngoõi thửự nhaỏt laứ thớch hụùp vụựi chuỷ ủeà Sửù hoỏi loói ủửụùc baứy toỷ moọt caựch chaõn thaứnh hụn, ủaựng tin caọy hụn

II ẹoùc – Hieồu vaờn baỷn 1.Nhaõn vaọt ngửụứi anh

Trang 4

năng hội hoạ của em đợc phát hiện Khi lén xem

những bức tranh Khi tranh của em đoạt giải Khi

đứng trớc bức tranh của em trong phòng trng bày.)

GV :Khi phát hiện em gái chế thuốc vẽ từ nhọ nồi,

ngời anh nghi gì? Tìm câu văn?

( “Trời ạ! Thì ra nó chế thuốc vẽ”.)

GV: ý nghĩ ấy đã nói lên thái độ gì của ngời anh đối

với em?

( Ngạc nhiên, xem thờng.)

GV : Thái độ này còn thể hiện ở việc đặt tên em là

Meò, ở việc bí mật theo dõi việc làm của em và ở

giọng điệu kẻ cả khi kể về em

GV: Khi mọi ngời phát hiện ra tài vẽ của Kiều

Ph-ơng, ai cũng vui duy chỉ có ngời anh là buồn Vì sao?

( Vì thấy mình bất tài, bị đẩy ra ngoài, bị cả nhà quên

lãng.)

GV: Với tâm trạng ấy, ngời anh xử xự với em gái nh

thế nào?

( Không thể thân, hay gắt gỏng.)

GV: Ngời anh còn có hành động gì nữa?

( Xem trộm tranh của em.)

GV:Tại sao sau khi xem tranh, ngời anh lại lén trút

một tiếng thở dài?

( Vì thấy em có tài thật, còn mình thì kém cỏi, vô

dụng.)

GV: Em còn nhận ra tính xấu ở ngời anh?

( ích kỷ, ghen tỵ…))

- GV: Sự ích kỉ ấy còn thể hiện ở hành động “ đẩy

em ra” khi em bộc lộ tình cảm vui mừng và muốn

chung vui cùng anh Thực ra đây là một biểu hiện

tâm lí dễ gặp ở mọi ngời, nhất là ở tuổi thiếu niên, đó

là lòng tự ái và mặc cảm, tự ti khi thấy ở ngời khác

có tài năng nổi bật Ngòi bút tinh tế của nhà văn đã

khám phá và miêu tả rất thành công nét tâm lý ấy.)

GV: Ngời anh đã “ muốn khóc” khi nào? Bức tranh

đẹp quá, cậu bé trong tranh hoàn hảo quá Nên khi

nhìn vào bức tranh ngời anh không nhận ra đó là

mình, để rồi khi nhận ra thì ngỡ ngàng, hãnh diện,

xấu hổ Vì sao?

- Ngỡ ngàng: Vì không ngờ ngời em mình vẫn coi

thờng, giận ghét lại vẽ mình trong bức tranh dự thi,

coi mình là ngời thân thuộc nhất Và bức tranh đẹp

quá, ngoài sức tởng tợng

- Hãnh diện: Vì mình đợc đa vào trong tranh mà lại

là bức tranh đoạt giải, vì mình thật đẹp, thật hoàn

hảo, vì em mình thật giỏi, thật tài năng

- Xấu hổ: Vì mình xa lánh em, ghen tị với em, không

hiểu em và tầm thờng hơn em.)

- GV : Ngỡ ngàng, hãnh diện rồi xấu hổ Xấu hổ

tr-ớc nét vẽ và tấm lòng nhân hậu của ngời em Và

quan trọng hơn là vì cậu đã nhận ra thiếu xót của

mình Chắc chắn lúc này, cậu đã hiểu rằng những

ngày qua, mình đối xử không tốt với em gái, mình

không xứng đáng với tình yêu và niềm hãnh diện

của em gái, bức chân dung của mình đợc vẽ nên

bằng tâm hồn và lòng nhân hậu của cô em gái Đây

chính là lúc nhân vật tự thức tỉnh để hoàn thiện nhân

a) Tửứ trửụực cho ủeỏn luực thaỏy em gaựi cheỏ maứu veừ

- Ngaùc nhieõn, xem thửụứng

- Quen goùi noự laứ meứo.

- Quyeỏt ủũnh bớ maọt theo doừi

em gaựi.

b) Taứi naờng hoọi hoaù cuỷa em gaựi ủửụùc phaựt hieọn

- Ngửụứi anh caỷm thaỏy mỡnh baỏt taứi neõn bũ ủaồy ra ngoaứi Nhửừng luực ngoài leõn baứn hoùc chổ muoỏn guùc xuoỏng khoực.

Toõi Meứo nhử trửụực laứ toõi gaột um leõn.

c) Khi xem troọm bửực tranh cuỷa Meứo

Tranh veừ baựt muực caựm lụùn ngoọ nghúnh con meứo hụn con hoồ voõ cuứng deó meỏn leựn truựt daứi

Maởt Meứo Trửụực kia : ngoọ lem nhem Baõy giụứ: noự nhử choùc tửực toõi

d) Khi ủửựng trửụực bửực tranh ủaùt giaỷi nhaỏt cuỷa em: giaọt sửừng ngửụứi, phaỷi baựm chaởt laỏy tay meù Thoaùt tieõn ngụừ ngaứng roài ủeỏn haừnh dieọn Sau ủoự xaỏu hoồ nhỡn nhử thoõi mieõn “anh trai, toõi!”

Trang 5

cách của mình.

? Trong truyện này, nhân vật ngời em hiện lên với

những nét đáng yêu, đáng quý nào? ( Về tính tình?

Về tài năng?)

? Theo em, tài năng hay tấm lòng của cô em gái

cảm hoá đợc ngời anh?

Hs: Cả tài năng và tấm lòng, song nhiều hơn ở tấm

lòng trong sáng, hồn nhiên, độ lợng dành cho anh

trai

Gv: Dù ngời anh có giận, có ghét em gái thì đối với

ngời em, anh vẫn là ngời thân thuộc nhất, gần gũi

nhất Em vẫn phát hiện ra ở anh bao điều tốt đẹp,

đáng yêu Chính tâm hồn trong sáng và tấm lòng

nhân hậu của ngời em đã giúp anh nhận ra tính xấu

của mình, đồng thời giúp anh vợt qua lòng đố kị, tự

ái, tự ti để sống tốt hơn.)

? Theo em, em coự nhaọn xeựt gỡ veà nhaõn vaọt ngửụứi anh

vaứ ngheọ thuaọt xaõy dửùng nhaõn vaọt naứy cuỷa taực giaỷ ?

( Ban ủaàu maởc caỷm, ghen tũ nhửng vaón coự sửù trung

thửùc, nhaùy caỷm vaứ ủaừ nhaọn ra ủeồ vửụùt leõn sửù haùn cheỏ

cuỷa mỡnh  hoaứn thieọn cuỷa nhaõn caựch ẹoàng thụứi,

caỷm nhaọn ủửụùc taõm hoàn, phong thaựi cuỷa coõ em gaựi 

nhaõn vaọt ngửụứi anh xaõy dửùng khaự thaứnh coõng Baống

caựch ủeồ ngửụứi anh tửù keồ, taực giaỷ coự ủieàu kieọn dieón taỷ

cuù theồ caực yự nghú trong noọi taõm cuỷa nhaõn vaọt.)

? Em coự caỷm nhaọn gỡ veà nhaõn vaọt ngửụứi em trong

truyeọn?

– Neựt ủeùp trong saựng, hoàn nhieõn raỏt treỷ thụ

(Laứ nhaõn vaọt coự taứi naờng, coự loứng ủoọ lửụùng vaứ sửù

nhaõn haọu)

? Em haừy tỡm nhửừng chi tieỏt noựi leõn neựt hoàn nhieõn,

loứng nhaõn haọu cuỷa coõ em gaựi?

– Loù lem maứ linh lụùi, cửỷ chổ nhanh nheùn, baỷn tớnh toứ

moứ, hieỏu ủoọng, raỏt thoõng minh, nghũch ngụùm, taứi

naờng hoọi hoùa chụựm nụỷ tửứ nhoỷ

GV:ẹieàu gỡ khieỏn em caỷm meỏn nhaỏt ụỷ nhaõn vaọt naứy?

 hoàn nhieõn, trong saựng

GV: ẹaởt trong sửù tửụng quan vụựi nhaõn vaọt ngửụứi anh,

nhaõn vaọt coõ em gaựi coự vai troứ theỏ naứo?

–Nhử taỏm gửụng ủeồ ngửụứi anh soi vaứo ủoự maứ tửù nhaọn

thửực ủửụùc ủuựng veà mỡnh

GV: Em coự nhaọn xeựt gỡ veà ngheọ thuaọt xaõy dửùng

chuyeọn cuỷa Taù Duy Anh?

2 Em gaựi Kieàu Phửụng:

– Chổ coự maởt meứo laứ khoõng thay ủoồi: lem nhem, bũ quaựt thỡ xũu xuoỏng

– OÂm coồ toõi “Em muoỏn caỷ anh cuứng ủi nhaọn giaỷi” 

Trang 6

? Tửứ truyeọn ngaộn naứy, em coự suy nghú gỡ vaứ ruựt ra

ủửụùc baứi hoùc gỡ veà thaựi ủoọ vaứ caựch ửựng xửỷ?

Trửụực thaứnh coõng vaứ taứi naờng cuỷa ngửụứi khaực,

moói ngửụứi caàn vửụùt qua loứng ủoỏ kũ vaứ maởc caỷm tửù

ti ủeồ coự sửù traõn troùng vaứ nieàm tin thửùc sửù chaõn

thaứnh Loứng nhaõn haọu vaứ sửù ủoọ lửụùng coự theồ giuựp

cho ngửụứi khaực tửù vửụùt leõn sửù ủoỏ kổ

neựt hoàn nhieõn vaứ loứng nhaõn haọu

III Toồng keỏt

- Ghi nhụự SGK/ 35

*Hẹ 4 Cuỷng coỏ vaứ luyeọn taọp: (2’ )

Em caỷm nhaọn ủửụùc gỡ veà em gaựi trong truyeọn?

*Hẹ5 Hửụựng daón HS tửù hoùc ụỷ nhaứ (2’ )

Hoùc baứi: Ghi nhụự + noọi dung baứi ghi

Vụỷ baứi taọp: 22  26

Chuaồn bũ: “Vửụùt thaực” SGK/ 37

ẹoùc, keồ vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi 1  5 SGK/ 40

********************************************

Tuần 22

so sánh và nhận xét trong văn miêu tả

I mục tiêu cần đạt

- Nhửừng yeõu caàu caàn ủaùt ủoỏi vụựi vieọc luyeọn noựi

- Nhửừng kieỏn thửực ủaừ hoùc veà quan saựt, tửụỷng tửụùng, so saựnh vaứ nhaọn xeựt trong vaờn mieõu taỷ.

Trang 7

- Nhửừng bửụực cụ baỷn ủeồ lửùa choùn caực chi tieỏt hay, ủaởc saộc khi mieõu taỷ moọt ủoỏi tửụùng cuù theồ

2 Kyừ naờng:

- saộp xeỏp caực yự theo moọt trỡnh tửù hụùp lớ.

- ẹửa caực hỡnh aỷnh coự pheựp tu tửứ vaứo noựi.

- Noựi trửụực moọt taọp theồ lụựp thaọt roừ raứng, maùch laùc, bieồu caỷm, noựi ủuựng noọi dung, taực phong tửù nhieõn.

3 Thaựi ủoọ:

- Tửứ nhửừng noọi dung luyeọn noựi, naộm chaộc hụn kieỏn thửực ủaừ hoùc veà quan saựt, tửụừng tửụùng,

so saựnh vaứ nhaọn xeựt trong vaờn mieõu taỷ.

II

Chuẩn bị

GV: Baỷng phuù + SGK + xem SGV + STK

HS: Hoùc baứi + soaùn baứi

III tiến trình lên lớp:

GV: ẹeồ laứm baứi vaờn mieõu taỷ, ta seừ vaọn duùng

nhửừng kú naờng naứo? Nhaỏn maùnh ủieàu gỡ?

3 Bài mới:

* Đặt vấn đề : Giờ trớc chúng ta đã học

về quan sát, tởng tợng, nhận xét trong văn

miêu tả Các em làm hay hay dở? Để biết đợc

những nhợc điểm của mình, phát huy u điểm

và hạn chế nhợc điểm, chúng ta phải nói trớc

tập thể lớp Nói nh thế nào cho đúng? Giờ

hôm nay ta tiến hành…)

*Hoaùt ủoọng 2:Cuỷng coỏ kieỏn thửực (10’ )

*Hửụựng daón HS tỡm hieồu baứi hoùc

- HS noựi moọt vaỏn ủeà ủụn giaỷn Tửứ ủoự, nhaọn

xeựt kú naờng cuỷa caực em.

- Khoõng vieỏt thaứnh vaờn, noựi roừ raứng, maùch

laùc.

- Kieồm tra vieọc chuaỷn bũ baứi ụỷ nhaứ cuỷa HS,

chia caực baứi taọp cho caực nhoựm khaực nhau Sau

ủoự yeõu caàu moói nhoựm tửù thaỷo luaọn veà daứn yự maứ

nhoựm mỡnh seừ phaỷi phaựt bieồu mieọng.

*Hoaùt ủoọng 3: Hửụựng daón luyeọn noựi (25’ )

- HS đọc bài tập - Nêu yêu cầu.

Yêu cầu: Nhớ lại “ bức tranh…)” Hai mặt anh

và Kiều Phơng, các chi tiết miêu ta hai nhân

vật về hình dáng bề ngoài và diễn biến tâm lí

bên trong Quan sát, liên tởng, tởng tợng,

nhận xét theo yêu cầu của văn miêu tả

- GV cùng học sinh lập dàn ý trên bảng.

- GV nêu ba rem cho điểm.

I Hửụựng daón veà kieỏn thửực

- Vai troứ, taàm quan troùng cuỷa vieọc luyeọn noựi.

- Yeõu caàu cuỷa vieọc luyeọn noựi:

+ Dửùa vaứo daứn yự(khoõng vieỏt thaứnh baứi vaờn), noựi roừ raứng, maùch laùc.

+ Bieỏt noựi vụựi aõm lửụùng vửứa ủuỷ, coự ngửừ ủieọu, dieón caỷm.

+ Taực phong maùnh daùn, tửù tin.

II Chuaồn bũ

1 Baứi taọp 1 SGK/ 35

*Lập dàn ý:

a Nhân vật Kiều Ph ơng:

A Mở bài:

Giới thiệu chung về nhân vật Kiều Phơng

(Là một em gái hồn nhiên, có tài

Trang 8

- HS nói trớc nhóm theo dàn ý đã chuẩn bị.

(Tất cả đều đợc nói- cử th kí và BGK cho

điểm từng ngời.)

Gợi ý:

+ Kiều phơng là nhân vật nh thế nào?

+ Nét mặt, tình cảm của KP ra sao? (Học sinh

ko viết thành văn)

? Ngời anh của KP trong truyện có đợc miêu

tả về hình dáng, nét mặt ko? (ko)

- Hình dung để tả

(Hình dáng: Gầy, cao, đẹp trai)

- GV chọn những HS nói tốt (Điểm cao), và

một số HS nói cha tốt để nói trớc lớp.

- HS tập trung vào bài tập số 1: Nói trớc

lớp.

Nếu còn thời gian làm tiếp bài tập 2.

năng hội hoạ, có tâm hồn trong sáng

và lòng nhân hậu.)

B Thân bài:

Triển khai các ý:

- Hồn nhiên…)

- Tài năng hội hoạ…)

- Có tâm hồn trong sáng…)

- Có tấm lòng nhân hậu…) (Khi nói những điều này HS sẽ nói theo tởng tợng của mình.)

C Kết bài:

Suy nghĩ về nhân vật Kiều Phơng

b Ng ời anh của Kiều Ph ơng:

A Mở bài:

Giới thiệu chung về ngời anh

(Ban đầu đố kị, tự ái, tự ti trớc tài năng hội hoạ của em gái mình, nhng cuối cùng đã biết hối hận và nhận ra

đợc tấm lòng nhân hậu cao đẹp của

em gái)

B Thân bài:

Triển khai các ý:

- Ban đầu: đố kị, tự ái tự ti…)

- Cuối cùng: hối hận…)

C Kết bài:

Suy nghĩ về nhân vật ngời anh

- Tính cách: Hay ghen tị, nhỏ nhen, mặc cảm…)nhận ra lỗi lầm, ân hận,

ăn năn …)

*Hẹ 4 Cuỷng coỏ vaứ luyeọn taọp: (2’)

Nhaọn xeựt Kieàu Phửụng

*Hẹ 5 Hửụựng daón HS tửù hoùc ụỷ nhaứ (2’ )

Vụỷ baứi taọp: 26 - 29

Chuaồn bũ: “Luyeọn noựi veà quan saựt, tửụỷng tửụùng, so saựnh vaứ nhaọn xeựt trong vaờn mieõu taỷ” (TT) SGK/ 27

+ baứi taọp 3  5 SGK/ 36 - 37

*********************************************

Tuần 22

so sánh và nhận xét trong văn miêu tả (t)

I mục tiêu cần đạt

- Nhửừng yeõu caàu caàn ủaùt ủoỏi vụựi vieọc luyeọn noựi

- Nhửừng kieỏn thửực ủaừ hoùc veà quan saựt, tửụỷng tửụùng, so saựnh vaứ nhaọn xeựt trong vaờn mieõu taỷ.

- Nhửừng bửụực cụ baỷn ủeồ lửùa choùn caực chi tieỏt hay, ủaởc saộc khi mieõu taỷ moọt ủoỏi tửụùng cuù theồ

2 Kyừ naờng:

Trang 9

- saộp xeỏp caực yự theo moọt trỡnh tửù hụùp lớ.

- ẹửa caực hỡnh aỷnh coự pheựp tu tửứ vaứo noựi.

- Noựi trửụực moọt taọp theồ lụựp thaọt roừ raứng, maùch laùc, bieồu caỷm, noựi ủuựng noọi dung, taực phong tửù nhieõn.

3 Thaựi ủoọ:

- Maùnh daùn trửụực ủoõng ngửụứi ủeồ naộm chaộc kieỏn thửực ủaừ hoùc

II

Chuẩn bị

GV: Baỷng phuù + SGK + xem SGV + STK

HS: Hoùc baứi + soaùn baứi

III tiến trình lên lớp:

GV: - Loàng vaứo giụứ luyeọn noựi

3 Bài mới: (1 phút)

* Đặt vấn đề : ễÛ tieỏt trửụực,

chuựng ta luyeọn noựi baứi taọp 1, 2 Hoõm

nay, chuựng ta tieỏp tuùc baứi taọp 3, 4.

*Hoaùt ủoọng 2: Hửụựng daón luyeọn noựi

(37 ’ )

- HS đọc bài tập - Nêu yêu cầu.

- Học sinh đọc bài tập 2 -> Nêu yêu

cầu

- Học sinh chọn ngời mình tả

+ Viết thành dàn ý

- Cử đại diện trình bày trớc lớp

(Càng nhiều học sinh nói càng tốt)

- GV nhận xét, cho điểm học sinh nói

tốt

- Học sinh đọc bài tập 3 -> nêu yêu

cầu.

- GV cùng HS thảo luận dàn ý.

Yêu cầu

- Miêu tả đêm trăng:

- Lập dàn ý, ko viết thành văn

Gợi ý:

+ Đó là một đêm trăng nh thế nào? ở

đâu?

+ Đêm trăng có gì đặc sắc ?

- Bầu trời, vầng trăng, cây cối, nhà

x-ởnglàng xóm, gió…)

- Những hình ảnh so sánh, liên

t-ởng

- GV lấy ví dụ mẫu

- GV lấy 1 vài mẫu

- GV treo bảng phụ dàn ý đã

II Chuaồn bũ

2 Bài tập 2

a Yêu cầu:

- Miêu tả anh chị hoặc em của mình (hoặc

ng-ời thân)

- Lu ý: Nêu bật các đặc điểm bằng các hình

ảnh so sánh, tởng tợng, và nhận xét Ko tô vẽ quá

b Giải thích

- Giới thiệu ngời định tả : Anh, chị hoặc em

- Miêu tả khuôn mặt, hình dáng, tính nết

- Các hoạt động (hàng ngày)

- Nhận xét đánh giá yêu, ghét, Tình cảm của

em với ngời định tả

3 Bài tập 3 Lập dàn ý:

A Mở bài:

Giới thiệu đêm trăng

(Đó là một đêm trăng đẹp, ở làng quê…))

B Thân bài:

Miêu tả đêm trăng:

- Đó là một đêm trăng kì diệu đáng nhớ mà cả vạn vật, con ngời đều tắm gội bởi ánh trăng

- Trăng là đĩa bạc trên tấm thảm nhung da trời

- Trăng toả ánh sáng rọi vào các gợn sóng lăn tăn, tựa hồ hàng ngàn con rắn vàng bò trên mặt nớc

C Kết bài:

Cảm nghĩ về đêm trăng

Trang 10

chuẩn bị.

- HS nói theo tổ, nhóm Cử th kí,

BGK cho điểm từng ngời.

- GV chọn một số em nói trớc lớp:

Một số em nói tốt, một số nói cha

tốt

- Học sinh đọc bài tập 4 -> nêu yêu

cầu

- Học sinh làm cá nhân (mỗi em một

bài -> trình bày trớc lớp)

Em thấy những chàng dũng sĩ trong

truyện cổ là nh thế nào?

- Học sinh làm -> Trình bày

- GV rút ra những u nhợc điểm cần

khắc phục của học sinh

(Tập trung nói đề 1 (BT3) Nếu

còn thời gian tiếp tục cho lập

dàn ý bài tập 4,5.)

4 Bài tập 4

a Yêu cầu

- Lập dàn ý

- Miêu tả quang cảnh một buổi sáng tiêu biểu

- Dùng các phép liên tởng so sánh và nhận xét

b Giải

- Mặt trời nh vầng thái dơng chân trời đỏ rực

- Một điểm sáng tung ra màu đen tối bị cuốn hẳn đi

- Sóng biển nhấp nhô màu trắng bạc nh những con rồng đang tiến vào đất liền

- Bãi cát đợc ánh bình minh soi rọi lấp lánh

nh một tấm thảm kim cơng

5 Bài tập 5

a Yêu cầu

- Miêu tả ngời dũng sĩ trong truyện cổ tích đã học theo trí tởng tợng

- Lập dàn ý

b Giải

- Hình dáng: To, khoẻ, cao lớn, bắp chân, bắp tay, nét mặt…)

- Tính cách: Làm việc lớn, diệt trừ điều ác, giúp đỡ dân lành…)

*Hẹ 4 Cuỷng coỏ vaứ luyeọn taọp: (2’)

HS neõu yeõu caàu cuỷa baứi taọp 4

*Hẹ 5 Hửụựng daón HS tửù hoùc ụỷ nhaứ (6’ )

Vụỷ baứi taọp: 26 - 29

Chuaồn bũ: “Phửụng phaựp taỷ caỷnh” SGK/ 45

+ ẹoùc 3 vaờn baỷn vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi SGK/ 46

+ Luyeọn phửụng phaựp vieỏt SGK/ 47

*********************************************

Định dạng
Số trang	10
Dung lượng	107 KB