Tài liệu GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 CHUẨN TUẦN 20

Tuần : 20 Tiết 73+74 NS: ND: HỌC KÌ HAI BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (Trích : Dế Mèn phiêu lưu ký – Tô Hoài) I/. Mục tiêu: - Hiểu được nội dung, ý nghĩa của Bài học đường đời đầu tiên . - Thấy được tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn trích . II/. Kiến thức chuẩn: 1.Ki ến thức : - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong một văn bản truyện viết cho thiếu nhi . - Dế Mèn : một hình ảnh đẹp của tuổi trẻ sơi nổi nhưng tính tình bồng bột và kiêu ngạo . - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc trong đoạn trích . 2.K ĩ năng : - Văn bản hiện đại có yếu tố tự sự kết hợp với yếu tố miêu tả . - Phân tích các nhân vật trong đoạn trích . - Vận dụng các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa khi viết văn miêu tả . III/. Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1 : Khởi động . 1. Ổn định lớp . 2. Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra bài soạn của HS . 3.Giới thiệu bài mới : Tuổi trẻ thường xốc nổi, bồng bột, tự phụ. Chính vì vậy dễ dẫn đến sai lầm, vấp ngã trên đường đời. Nhưng nếu biết dừng lại đúng lúc thì có thể khắc phục hậu quả đã gây ra. Bài học hôm nay các em tìm hiểu là một minh chứng cho điều đó. Hoạt động 2 : Đọc-hiểu văn bản . Hướng dẫn HS tìm hiểu tác giả, tác phẩm * Yêu cầu HS đọc phần chú thích (*) rồi yêu cầu HS khái quát về tên, năm sinh, quê quán . . . của tác giả . - Lớp báo cáo - Nghe – ghi tựa - HS đọc chú thích * rồi nêu I/. Tìm hiểu chung: 1. Tác giả: - Tô Hoài tên thật là Nguyễn Sen. Sinh năm 1920.Ông lớn lên ở quê ngoại thuộc tỉnh Hà -> GV khái quát lại vài nét về tác giả, tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu ký và đoạn trích . * GV hướng dẫn đọc -> đọc mẫu 1 đoạn. - Gọi HS đọc văn bản. -> Nhận xét cách đọc. * Cho HS tóm tắt đoạn trích: Hỏi:Truyện kể bằng lời của nhân vật nào, Ngôi kể thứ mấy ? Hỏi:Đoạn trích nằm ở vò trí nào của tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu lí”? Hỏi:Truyện chia làm mấy đoạn? Nội dung chính của mỗi đoạn. ->GV chốt lại các nội dung HS phát hiện đúng  GV tóm tắt lại và ghi bảng những nét chính về tác giả - HS lắng nghe - Bằng lời của nhân vật “Dế Mèn” - HS lắng nghe và đọc văn bản - HS tóm tắt đoạn trích -> Ngôi kể thứ nhất : Dế Mèn - HS dựa vào văn bản, trả lời -> Hai đoạn : 1) Từ đầu . . . Thiên hạ rồi : Vẻ đẹp cường tráng của Dế Mèn 2) Còn lại : Bài học đường đời đầu tiên . Đông, nay thuộc quận Cầu Giấy Hà Nội . 2. Đoạn trích: -“Bài học đường đời đầu tiên” được trích từ chương I của tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu kí” 3. Bố cục : Hai đoạn + Miêu tả vẻ đẹp và tính cách Dế Mèn. + Câu chuyện về bài học đường đời đầu tiên Hoạt động 3 : Phân tích . Hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản - Cho HS đọc lại đoạn 1. Hỏi: Hãy tìm chi tiết miêu tả ngoại hình, hành động của Dế Mèn ? + Hãy nhận xét về trình tự miêu tả, cách miêu tả ? (Thảo luận) + Tìm tính từ miêu tả và nhận xét cách dùng từ của tác giả ? - HS đọc đoạn 1 . - Cá nhân tìm chi tiết miêu tả ngoại hình, hành động của Dế Mèn . - Thảo luận (2 HS) . -> Cá nhân nhận xét : + Tả hình dáng -> tả hành động . + Tả từng bộ phận. So sánh cử chỉ, . . . + Tính từ miêu tả được II. Phân tích : 1.N ội dung : a. Hình ảnh Dế Mèn: * Hình dáng: - Đôi càng mẫm bóng - Vuốt chân nhọn hoắt - Đôi cánh dài - Đầu to từng tảng, răng đen, râu dài.  Hình dáng Dế Mèn cường tráng, khoẻ mạnh. * Hành động: - Đạp phanh phách, vũ phành phạch, nhai Thay thế các từ đã tìm bằng những từ đồng nghóa hoặc gần nghóa  GV : Không thế được vì đã dùng từ chính xác rồi . - GV nhận xét và nhấn mạnh vẻ đẹp của chàng dế thanh niên cường tráng Hỏi: Qua cử chỉ, hành động, Dế Mèn bộc lộ tính cách gì ? - GV diễn giảng về tính kiêu căng, xốc nổi của Dế Mèn. Chuyển sang tiết 2 : Câu hỏi kiểm tra bài cũ : 1)Hình dáng và tính cách của Dế Mèn được miêu tả như thế nào ? 2) Nêu sơ lược về tác giả Tô Hoài ? Hỏi:Thái độ của Dế Mèn đối với Dế Choắt ra sao ? Em có nhận xét gì ? Em có nhận xét gì về thái độ của Dế Mèn đối vối Dế Choắt qua : Biểu hiện, lời lẽ, cách xưng hô, giọng điệu . . . Hỏi: Hãy tìm chi tiết miêu tả hình dáng, tính nết của Dế Choắt ? -> làm nổi bật đặc điểm gì ở Dế Choắt? - GV nhận xét câu trả lời HS . Hỏi: Qua cách xưng hô, giọng điệu của Mèn đối với Choắt ra sau ? Thái độ đó càng làm nổi bật nét tính cách gì ở Mèn ? - GV nêu câu 4 SGK. chọn lọc => vẻ đẹp cường tráng . - Cá nhân trả lời : tính kiêu căng, xốc nổi - 1 HS đọc. - Cá nhân tìm chi tiết miêu tả Dế Choắt. -> Ốm yếu, xấu xí, không khôn. - HS phát hiện từ xưng hô “chú mày”. -> Giọng kẻ cả, xem thường Choắt. ngoàm ngoạp . . . - Đi đứng oai vệ, cà khòa với hàng xóm, quát mấy chò Cào Cào, đá mấy anh Gọng Vó… - Tả chi tiết từng bộ phận. - Sử dụng động từ, tính từ miêu tả ; dùng từ chính xác. * Ý nghó :Tưởng mình sắp đứng đầu thiên hạ. Tính cách của Dế Mèn kiêu căng, tự phụ. b. Bài học đường đời đầu tiên của Dế Mèn: - Dế Choắt trạc tuổi Dế Mèn - Người gầy gò, cánh ngắn củn, càng bè bè, râu cụt  Hình ảnh Dế Choắt tương phản với hình ảnh Dế Mèn. - Dế Mèn coi thường Dế Choắt, gọi là “ chú mày” Hỏi: Tại sao Mèn dám gây sự với chò Cốc lớn hơn mình ? + Hãy nhận xét về diễn biến tâm lý, thái độ của Mèn (Lúc đầu / khi Choắt bò đánh / lúc Choắt chết) ? + Theo em có thể tha thứ cho Mèn không? Tại sao ? - GV nhận xét. Hỏi: Qua sự việc đó, Mèn đã rút ra bài học đường đời đầu tiên cho mình là bài học gì ? GV chốt : Qua lời khuyên của Choắt là bài học đối với Dế Mèn . - Nêu tiếp câu 5. Hỏi: Đặc điểm nào của người gán cho vật trong truyện ? Hỏi: Tác phẩm nào cũng có cách viết về loài vật như vậy ? H ỏi : Đoạn trích kể chuyện kết hợp với yếu tố nào ? H ỏi : Xây dựng hình tượng Dế Mèn ra sao ? H ỏi :Sử dụng các biện pháp tu từ nào ? Lời văn ra sao ? - HS thảo luận (2 HS). -> Cá nhân trình bày ý kiến : Tròch thượng, khinh thường, không quan tâm giúp đỡ . -> Huênh hoang, ta đây ! -> Chui tọt vào hang -> nằm im thin thít -> Cóc bay đi rồi mới dám mon men bò ra -> Choắt chết -> ân hận , thấm thía . - Cá nhân phát hiện : Hung hăng, bậy bạ, có óc mà không biết nghó -> mang vạ vào mình . -> Mèn : Kiêu căng, xốc nổi . -> Choắt : Yếu đuối, biết tha thư ù. -> Cốc : Nóng nảy, tự ái . -> ch ngồi đáy giếng, Đeo nhạc cho mèo. - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời -> nhận xét và ghi - Dế Mèn gây sự với chò Cốc, đã đem lại cái chết oan uổng cho Dế Choắt. - Mèn ăn năn hối hận, xót thương cho Dế Choắt và rút ra bài học đường đời đầu tiên cho mình : + Không kiêu căng, xốc nổi, bắt nạt kẻ yếu. + Sống phải đoàn kết thân ái với mọi người. 3. Nghệ thuật . - Kể chuyện kết hợp với miêu tả . - Xây dựng hình tượng nhân vật Dế Mèn gần gũi với trẻ thơ. - Sử dụng hiệu quả các biện pháp tu từ . GV chốt : - Kể chuyện kết hợp với miêu tả . - Xây dựng hình tượng nhân vật Dế Mèn gần gũi với trẻ thơ. - Sử dụng hiệu quả các biện pháp tu từ . - Lựa chọn lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc. Hướng dẫn thực hiện ghi nhớ . - Yêu cầu HS nêu khái quát giá trò nội dung và nghệ thuật của đoạn trích. -> Rút ra ghi nhớ SGK - Cho HS đọc lại ghi nhớ. GV chốt : - Miêu tả Dế Mèn có vẻ đẹp cường tráng của tuổi trẻ. - Nhưng tính nết còn kiêu căng, xốc nổi. -Do bày trò trêu chọc cốc nên đã gây ra cái chết thảm thương cho Dế Choắt . - Dế Mèn hối hận và rút ra được bài học đường đời cho mình. - Nghệ thuật miêu tả loài vật của Tô Hoài rất sinh động, cách kể chuyện theo ngôi thứ nhất tự nhiên, hấp dẫn, ngôn ngữ chính xác, giàu tính tạo hình . Hoạt động 4 : Luyện tập . - Gọi HS đọc bài tập 1 - GV hướng dẫn HS mở vở BTNV làm bài tập.  HS đọc 1 đoạn văn đã soạn ở nhà . - GV cho HS đọc phân vai : Dế Mèn, Dế Choắt, Chò Cốc  HS nhận xét nhận . - HS nghe . - HS trả lời theo ghi nhớ SGK - HS nghe . - Nghe và thực hiện ở nhà - Ba HS thực hiện phần này - Lựa chọn lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc . 3. Ý nghĩa (ghi nhớ) a) Bài văn miêu tả Dế Mèn có vẻ đẹp cường tráng của tuổi trẻ nhưng tính nết còn kiêu căng, xốc nổi. Do bày trò trêu chọc cốc nên đã gây ra cái chết thảm thương cho Dế Choắt, Dế Mèn hối hận và rút ra được bài học đường đời cho mình . b) Nghệ thuật miêu tả loài vật của Tô Hoài rất sinh động, cách kể chuyện theo ngôi thứ nhất tự nhiên, hấp dẫn, ngôn ngữ chính xác, giàu tính tạo hình . III/.Luyện tập . Bài tập 1 : Tâm trạng của Dế Mèn . Trước cái chết của Dế Choắt, Dế Mèn ân hận về lỗi của mình và thấm thía “bài học đường đời đầu tiên” .(ở nhà) Bài tập 2 : HS đọc phân vai . -> GV nhận xét . Hoạt động 5 : Củng cố - Dặn dò . 4.Củng cố : - Dế Mèn được miêu tả như thế nào? Hãy kể ra . - Trong đoạn trích, tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì để xây dựng hình tượng Dế Mèn . - Sau khi học xong, em rút ra được bài học gì ? 5.Dặn dò : - Bài vừa học : + Hình ảnh Dế Mèn . + Bài học đầu tiên của Dế Mèn . + Nghệ thuật sử dụng trong đoạn trích - Chuẩn bị bài mới : Phó từ (trang 12+13,sgk ) Tìm hiểu : + Khái niệm “phó từ” + Các loại phó từ +Xem trước phần Luyện tập - Bài sẽ trả bài : Kiểm tra tập soạn.  Hướng dẫn tự học : - Tìm đọc truyện “Dế Mèn phiêu lưu ký” của Tơ Hồi ( thư viên ) . - Hiểu, nhớ được ý nghĩa và nghệ thuật độc đáo của văn bản “Bài học đường đời đầu tiên” . - HS nghe và thực hiện theo yêu cầu của giáo viên . - HS nghe và thực hiện theo yêu cầu của giáo viên . Tuần : 20 NS : Tiết 75 ND : PHÓ TỪ I/. Mục tiêu: - Nắm được các đặc điểm của phó từ. - Hiểu và nhớ được các loại ý nghóa chính của Phó từ. II/. Kiến thức chuẩn: 1.Ki ến thức : - Khái niệm phó từ : + Ý nghĩa khái qt của phó từ . + Đặc điểm ngữ pháp của phó từ (khả năng kết hợp của phó từ, chức vụ ngữ pháp của phó từ) . - Các loại phó từ . 2. K ĩ năng : - Nhận biết phó từ trong văn bản . - Phân biệt các loại phó từ . - Sử dụng phó từ để đặt câu . III/. Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1 : Khởi động . 1.Ổn định lớp . 2.Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra vở bài soạn của HS 3.Giới thiệu bài mới : Phó từ cùng với lượng từ là những hư từ chuyên đi kèm với thực từ (Động từ , tính từ ) để bổ sung ý nghóa cho thực từ. Tiết này ta sẽ tìm hiểu về phó từ . Hoạt động 2 : Hình thành kiến thức . Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm phó từ - Gọi HS đọc VD a, b (bảng phụ) - Yêu cầu HS xác đònh các từ ngữ in đậm Hỏi: Các từ in đậm bổ sung ý nghóa cho những từ nào nào? GV : đã, cũng, vẫn chưa, thật, được, rất, ra, …. Bổ sung ý nghóa cho động từ, tính từ nào ? Cho học sinh tìm và GV ghi bảng và cho học sinh phân tích cấu trúc của các cụm từ đã tìm . GV chỉ vẽ trên bảng những mũi tên để chỉ các từ in đậm bổ sung ý nghóa cho các từ. Sau đó đăït câu hỏi phía dưới GV mới ghi nhận thêm từ loại gì mà các từ in đậm bổ sung cho từ loại đó (ĐT) hoặc (TT) . a. đã đi (ĐT) cũng ra (ĐT) vẫn,chưa thấy (ĐT) thật lỗi lạc (TT) b. soi (ĐT) được rất ưa nhìn (ĐT) to (TT) ra - Lớp báo cáo - HS trình tập soạn để được kiểm tra - HS nghe và ghi tựa bài - HS quan sát và đọc nội dung trong bảng phụ - HS xác đònh từ in đậm và từ loại mà nó bổ sung - HS chú ý . I.Phó từ là gì ? . của văn bản “Bài học đường đời đầu tiên” . - HS nghe và thực hiện theo yêu cầu của giáo viên . - HS nghe và thực hiện theo yêu cầu của giáo viên . Tuần. mẫm bóng - Vuốt chân nhọn hoắt - Đôi cánh dài - Đầu to từng tảng, răng đen, râu dài.  Hình dáng Dế Mèn cường tráng, khoẻ mạnh. * Hành động: - Đạp phanh