Tài liệu Giáo án Ngữ văn 6 trọn bộ ( 3 cột )

Từ việc nắm đợc các sự kiện cơ bản của truyện, em hãy kể lại câu truyện?. TT thể hiện cách đánh giá của nd đối với các sự kiện và nv lịch sử đợc kể.. GV mở rộng:Chi tiết tởng tợng, kỳ ảo

Tuần 1- Tiết 1: Con rồng cháu tiên

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

- Hiểu sơ bộ ĐN về truyền thuyết

- Hiểu đợc nội dung , ý nghĩa của 2 truyện Chỉ ra và hiểu đợc ý nghĩa của những chi tiết kỳ

giọng ở những chi tiết kỳ ảo, hoang đờng

GV đọc mẫu một vài đoạn

H? Truyện gồm những sự việc chính nào?

H? Từ việc nắm đợc các sự kiện cơ bản

của truyện, em hãy kể lại câu truyện ?

KL: Đó là câu chuyện truyền thuyết về đời

Vua Hùng

H? Em hiểu thế nào là truyền thuyết?

GV: Đây là TT về thời Vua Hùng, thời đại

mở đầu lịch sử VN gắn với nguồn gốc dân

tộc và công cuộc dựng nớc, giữ nớc dới

thời Vua Hùng Đây là những thần thoại

kiến tạo nền văn minh Âu Lạc Truyện hấp

dẫn ngời đọc với những chi tiết Rồng ở dới

nớc và Tiên trên non gặp nhau, yêu thơng

HS đọc

HS khác nhận xét cách đọccủa bạn

1/ Giới thiệu Lạc Long Quân

và Âu Cơ Sự gặp gỡ kỳ lạ củahọ

2/ LLQ và Âu Cơ nên vợ, nênchồng

3/ Sự sinh nở kỳ lạ của ÂuCơ: bọc trăm trứng

4/ Cuộc chia tay giữa LLQ và

Âu Cơ

5/ Sự ra đời của nhà nớc VănLang và triều đại Vua Hùng

Hs kể

Hs khác nhận xét

Truyền thuyết là loại truyệndân gian truyền miệng kể vềcác nv và sự kiện có liên quan

đến lịch sử thời quá khứ , ờng có yếu tố tởng tợng, kỳ

th-ảo TT thể hiện cách đánh giá

của nd đối với các sự kiện và

nv lịch sử đợc kể

Lạc Long Quân: con trai thầnLong Nữ, mình rồng, sứckhoẻ vô địch

Thần có tài năng phi thờng :diệt trừ Ng Tinh, Hồ Tinh,Mộc Tinh, khai phá vùngbiển, vùng rừng núi, vùng

đồng bằng

Âu Cơ: Thuộc dòng thầnNông, xinh đẹp tuyệt trần

Dạy dân cách trồng trọt, chănnuôi, cách ăn ở

Kỳ lạ, đẹp đẽ, lớn lao

I/ Đọc, tìm hiểu từ ngữ khó:

1/ Đọc:

2/ Kể

3/ Tìm hiểuchú thích:

Truyền thuyết

II/ Tìm hiểu văn bản:

1/ Nhân vật Lạc Long Quân và Âu Cơ:

nhau và kết duyên vợ chồng, phản ánh thời

kỳ gia đình của ngời Việt cổ

H? Việc kết duyên của LLQ và Âu Cơ ,

chuyện Âu Cơ sinh nở có gì kỳ lạ?

GV: LLQ tợng trng cho nớc, Âu Cơ tợng

trng cho đất Cả 2 thần tợng trng cho đất

nớc, núi sông giữa cha kỳ diệu, mẹ thiêng

liêng tạo nên Tổ Quốc VN

H? ý nghĩa của chi tiết kỳ lạ trên?

GV liên hệ với từ “ Đồng bào” trong câu

nói của Bác Hồ

H? Khi tả 100 con trai của Âu Cơ ngời xa

nhấn mạnh vào chi tiết nào?

Quan sát bức tranh Tranh minh hoạ cảnh

H? Bằng sự hiểu biết cua rem về ls chống

ngoại xâm và công cuộc dựng xây đất nớc

của dân tộc, em thấy lời căn dặn của LLq

sau này có đợc con cháu thần thực hiên

không?

H? Đọc phần cuối truyện?

H? Truyện kết thúc bằng sự việc nào?

H?Chi tiết ngời con trởng ở lại làm Vua

nhằm giải thích điều gì?

H? Theo em, cốt lõi ls trong truyện là gì?

GV: Sự kết hợp giữa bộ lạc Lạc Việt và Âu

Việt và nguồn gốc chung của các c dân

Bách việt là có thật Chiến tranh về tự vệ

ngày càng trở nên ác liệt đòi hỏi phải huy

động sức mạnh của cả cộng đồng ở thời

đại Hùng vuơng và công cuộc chống lũ lụt

để xây dựng đời sống nông nghiệp định c ,

bảo vệ địa bàn c trú thời ấy cũng là có

thật

H? Em hiểu thế nào là chi tiết tởng tợng,

kỳ ảo? Vai trò?

GV mở rộng:Chi tiết tởng tợng, kỳ ảo

trong truyện cổ dân gian gắn liền với quan

niệm, tín ngỡng của ngời xa về tg

VD: Quan niệm về các thế giới nh trần

gian âm phủ, thuỷ phủ Về sự đan xen giữa

tg thần và tg ngời Quan niệm vạn vật đều

Con nào con ấy hồng hào, đệplạ thờng

50 ngời con theo cha xuốngbiển, 50 ngời con theo mẹ lênnúi để cai quản các phơng: kẻtrên cạn, ngời dới nớc

Lý giải sự phân bố dân c ở

n-ớc ta

HS thảo luận và tìm dẫnchứng để chứng minh

HS đọc

Việc thành lập nhà nớc đầutiên trong lịch sử

Phản ánh mối quan hệ vàthống nhất của các c dân ngờiViệt thời xa

Chi tiết không có thật đợctgdg sáng tạo

Vai trò : Tô đậm tính chất kỳlạ, lớn lao , đệp đẽ cua các nv,

sự kiệnThần kỳ hoá, tin yêu , tônkính tổ tiên dân tộc mình

Tăng sức hấp dẫn cho truyệnGiảI thích, suy tôn nguồn gốccao quý của dân tộc VNvàbiểu hiện ý nguyện đoàn kết,

2/ Âu Cơ sinh

nở và ý nghĩa của việc chia con:

3/ Sự hình thành triều

đại Hùng

V-ơng:

*Ghi nhớ : SGK

2

ng-Kh¬ Me: qu¶ bÇu mÑ

Sù gÇn gòi vÒ céi nguån vµ sùgiao l v¨n ho¸ gi÷a c¸c d©ntéc trªn níc ta

III/ LuyÖn tËp:

Tuần1 - Tiết 2: bánh chng, bánh giầy.

Ngày soạn:………

Ngày dạy :………

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

- Hiểu thêm định nghĩa về truyền thuyết

- Hiểu thêm thành quả lao động trong việc xây dựng nền văn hoá dân tộc

- Biết xd cho mình lòng yêu quý những con ngời lao động chân chính, tự hào về văn hoádân tộc

Nêu ý nghĩa của truyện? PBCN về một

chi tiết mà em thích nhất?

 HĐ 2 : Bài mới:

GV hớng dẫn cách đọc: chậm rãi, tình

cảm

H? Truyện gồm những sự việc chính nào?

Gv yêu cầu hs kể truyện

H? Qua cách chọn ngời nối ngôi đã giúp

em hiểu điều gì về vị vua này?

GV:Vua Hùng đa ra hình thức để chọn

ng-ời nối ngôi Thng-ời gian trôi đi, ngày lễ

Tiên Vơng sắp đến Ai sẽ là ngời làm vừa

ý vua? chúng ta theo dõi phần tiếp theo

của truyện

Đọc đoạn : các lang lễ Tiên Vơng

H? Đoạn truyênh kể về sự việc gì?

H? Trong đoạn truyện trên chi tiết nào em

thờng gặp trong các truyện cổ dân gian?

Gọi 2 đến 3 hs đọc

HS khác nhận xét

1/ Nhân lúc về già, Vua Hùngthứ 7 trong ngày lễ Tiên Vơng

có ý định chọn ngời nối ngôi

2/ Các lang cố ý làm vừa lòngVua bằng những mâm cỗ thậthậu

3/ Riêng Lang Liêu đợc thầnmách bảo dùng 2 loại bánhdâng lễ Tiên Vơng

4/ Vua Hùng chọn bánh để lễTiên Vơng và tế trời đất nh-ờng ngôi báu cho chàng

ấm, vua đã già muốn truyềnngôi

Chọn ngời làm vừa ý vuatrong lễ Tiên Vơng; ngời nốingôi phải nối chí Vua

Là ông tài trí, sáng suốt, côngminh Luôn đề cao cảnh giácthù trong giặc ngoài Đồngthời ngầm nhắc nhở 20 ôngLang về truyền thống dựng n-

ớc, giữ nớc

Chi tiết thi tài: Họ chỉ biết

đua nhau làm cỗ thật hậu ,thật ngon đem về lễ Tiên V-

I/ Đọc, tìm

thích:

1/ Đọc2/ Kể3/ Tìm hiểu từngữ khó:

II/ Tìm hiểuvăn bản:

1/ Hùng

V-ơng chọn

ng-ời nối ngôi

2/ Cuộc đuatài giành ngôibáu:

4

GV: Đây là chi tiết nghệ thuật tiêu biểu

cho truyênh dân gian Trong các truyện dg

khác ta cũng thấy sự có mặt của các chi

Lễ Tiên Vơng đã trở thành cuộc đua tài

giữa 20 ngời con trai của Vua

Trong cuộc đua tài đó LL là ngời chịu

nhiều thiệt thòi nhất

H? Trong lúc ấy, điều kỳ lại nào đã đến

LL đã hiểu gt lao động của nghề nông :

nhờ gạo mà dân ấm no, nớc hùng mạnh,

đủ sức chống giặc, giữ yên bờ cõi

nv trong truyện dg trải qua Qua đó thể

hiện tài năng của nv

thi giải các cáu đố oái oăm

Tạo ra tình huống truyện đểcác nv bộc lộ phẩm chất, tàinăng

Góp phần tạo sự hồi hộp,hứng thú cho ngời nghe

Hạt gạo là quý

Thần muốn thử thách để LLbộc lộ đợc trí tuệ, tài năngcủa mình, để chứng tỏ việc kế

vị ngôi vua là xứng đấng

LL đã suy nghĩ thấu đáo lờithần và sáng tạo ra 2 loạibánh: bánh chng hình vuông,bánh giầy hình tròn

Là ngời tài trí

2 thứ bánh có ý nghĩa sâu satợng trng cho trời đất, muônloài, có ý nghĩa thực tế quýhạt gạo

Chàng là ngời làm vừa ý vua

đã đoán đợc ý vua Đó là biểuhiện của óc thông minh, trítuệ

Giải thích nguồn gốc sự vât:

bánh chng, bánh giầy vàphong tục ngày Tết Nguyên

Đán làm 2 loại bánh của ndta

Ca ngợi thời các Vua Hùngdựng nớc Đề cao nghề nông,

đề cao sự thờ kính trời, đất và

tổ tiên của nd ta

Phản ánh thành quả của ôngcha ta xa trong việc xd nền vhdân tộc

3/ Lang Liêu

đợc nối ngôi:

4/ ý nghĩa củavb:

III/ Luyện

H? Nªu ý nghÜa cua rphong tôc lµm b¸nh

chng, b¸nh giÇy trong ngµy TÕt cña nd ta?

H? Trong truyÖn, em thÝch nhÊt chi nµo?

Tiết 3: từ và cấu tạo từ tiếng việt

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

Hiểu thế nào là từ và đặc điểm cấu tạo từ Tiếng Việt

Khái niệm về từ, đơn vị cấu tạo từ, các kiểu cấu tạo từ

II Các b ớc tiến hành:

* HĐ 1: KTBC: kiểm tra 1 số kiến thức

Trong cuộc sống hàng ngày, để diễn đạt

điều mình muốn nói, muốn viết cần lựa

chọn từ để sắp xếp thành câu, diễn đạt

cho phù hợp với MĐgiao tiếp để ngời

tiếp nhận hiểu đợc ý mình

H? Xác định từ va ftiếng trong vd sau?

H? Dựa vào kiến thức đã học về từ đơn

và từ phức ở cấp tiểu học, em hãy xá

H? Em hiểu thế nào là từ láy?

Tình huống tháo luận:

Có bạn cho rằng: chăn nuôi là từ phức,

bạn khác cho là từ ghép ý kiến của em

ntn?

H? Bài học hôm nay, em cần ghi nhớ

những nội dung cơ bản nào?

Gọi Hs trình bày

BT 4,5 hình thức thi tìm từ láy

VB con Rồng

12 tiếng, 9 từ

Có từ cấu tạo là 1 tiếng

Có từ cấu tạo là 2 tiếng

3 tiếng: Hợp tác xã

4 tiếng: nhí nha nhí nhảnh

chủ nghĩa xã hội

Đơn vị cấu tạo từ TV là tiếng

Tạo ra 1 câu trọn vẹn diễn đạt 1 ý

Khi 1 tiếng có thể dùng tạo câu ,tiếng ấy trở thành từ

Xác định từ và tiếng:

Lạc Long Quân/ giúp/ dân/ diệt trừ/

Ng Tinh/ Hồ Tinh/ Mộc Tinh

VD: Từ/ đấy/nớc/ ta/ chăm / nghề/

trồng trọt/ chăn nuôi/ và/ có/ tục/

ngày / Tết/ làm/ bánh chng/ bánhgiầy

Ghép các tiếng có quan hệ với nhau

về nghĩa

Do có quan hệ láy âm giữa cáctiếng

Sơ đồ cấu tạo từGhi nhớ

nguồn gốc, con cháu là từ ghép

Điền từ tổ tiên

Con cháu, tổ tiên, ông bà

cha mẹ, vợ chồng, anh em, cô chú

VD: theo giới tính: ông bà, cha mẹ,anh chị

Xét VD:

Thần dạy dâncách trồng trọt,chăn nuôi vàcách ăn ở

Nhận xét:1/ Tiếng dùng

để tạo từ

I/ Từ là gì?

II/ Từ đơn, từphức:

1/ Từ đơn:2/ từ phức:

a/ Từ ghép:b/ Từ láy

III/ Luyện tập:1/ bài tập 12/ BT 2:

3/ BT 3: tìmthêm t fghépchỉ quan hệ

Tiết 4: giao tiếp, văn bản và phơng thức biểu đạt.

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

Huy động kiến thức HS ở những loại VB mà hs đã biết

Hình thành sơ bộ kn: VB, mục đích giao tiếp và phơng thức biểu đạt

H? Trong đời sống, khi em có 1 suy nghĩ,

1 nguyện vọng mà cần biểu đạt cho mọi

ngời biết, em làm ntn?

H?Em hãy biểu đạt suy nghĩ của em về ớc

mơ cho ngời bạn biết?

GVKL: Sự biểu đạt ấy chính là quá trình

tiếp xúc giữa em với ngời khác

H? Giao tiếp là gì?

H? Khi muốn biểu đạt t tởng, tình cảm ấy

một cách trọn vẹn, đầy đủ cho ngời khác

hiểu , em làm ntn?

GV: nói cách khác là phải tạo lập một VB

Gọi hs đọc câu ca dao 1

H?Câu ca dao đợc sáng tác nhằm MĐ gì?

H? Vấn đề mà câu ca dao đề cập đến là gì?

H? 2 câu 6 và 8 liên kết với nhau ntn?( về

4/ Giới thiệu quá trình thành lập và thành

tích thi đấu của đội

H? em hãy lựa chọn kiểu vb và phơng thức

biểu đạt phù hợp cho các tình huống cho

Ai ơi giữ chí cho bền

Dù ai xoay hớng đổi nền mặc ai

MĐgt: Để nêu ra 1 lời khuyên

Chủ đề: Khuyên con ngời ta cầngiữ chí cho bền

Liên kết: về vần và về ý Câu saulàm rõ ý thêm cho câu trớc

hành chínhthuyết minh, tự sự Miêu tả

Biểu cảm

Nghị luận

a/ Tự sự b/ Miêu tả

c/ Nghị luận

d/ Biểu cảme/ Thuyết minh

Ghi nhớ 1

2/ Văn bản làgì?

Ghi nhớ 23/ Kiểu VB vàphơng thứcbiểu đạt:

Tự sựMiêu tả

Biểu cảmNGhị luậnthuyết minhHành chính,công vụ

Ghi nhớ: SGKIII/ Luyện tập:1/ Bài tập 1:2/ Bài tập 2:

10

Tiết 5: thánh gióng.

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

- Nắm đợc ý nghĩa và một số nét nghệ thuật tiêu biểu của truyện Thánh gióng

- Kể lại đợc truyện này

GV nêu yêu cầu :

Giọng ngạc nhiên , hồi hộp ở đoạn Gióng

đoạn cuối giọng chậm, nhẹ

H? Truyện gồm những sự việc chính nào?

H? NV trung tâm của truyền thuyết này là

H? Theo em , những chi tiết tởng tợng, kỳ

ảo có ý nghĩa gì? ( Đọc chi tiết đó, em có

thích thú, có muốn theo dõi không?

GV dẫn dắt: sự kiện giặc Ân sang xâm

chiếm bờ cõi Vua cho sứ giả đi tìm ngời

H? ý nghĩa cảu lời nói đó?

GV: “ Không nói thì để bắt đầu nói thì

điều quan trọng nói lời yêu nớc, cứu nớc”

ý thức đ/v đát nớc đợc đặt lên đàu tiên với

ngời anh hùng

Gọi Hs đọc: càng lạ hơn giết giặc cứ nớc

H? Nêu chi tiết kỳ lạ trong phần VB trên?

GV cung cấp thêm 1 số dị bản khác Dân

gian kể rằng khi Gióng lớn ăm những 3

nong cơm với 3 nong cà, uống một hơi nớc

cạn đà khúc sông

H? Theo em, chi tiết: Gióng lớn nhanh bà

con vui lòng có ý nghĩa ntn?

Bà mẹ mang thai 12 tháng

Lên 3 không biết nói , biết cời

Chi tiết kỳ ảo, đợc sáng tác bằngtrí tởng tợng của nd ta

Chi tiết cuốn hút, tạo sự tò mò,hấp dẫn với ngời đọc

Gióng cất tiếng nói

HS đọc câu nói của Gióng

Đó là lời yêu cầu cứu nớc, làniềm tin sẽ chiến thắng giặcngoại xâm

Gióng lớn nhanh nh thổi

Gióng lớn lên bằng những thc ăn,

I/ Đọc, tìm hiểuchú thích:1/ Đọc, kể

2/ Tìm hiểu 1

số từ ngữ khó:3/ Bố cụctruyện:

II/ Tìm hiểuvăn bản:

Hình tợng nhân

Gióng1/ Sự ra đời vàtuổi thơ củaGióng

đỡ Gióng chuẩn

bị ra trận

GV: Gióng là con cảu muôn bà mẹ, của

nd Ngời anh hùng từ dân mà ra, sức mạnh

cảu dân tộc tập trung thể hiện trong sức

mạnh của Gióng

H? Em hãy kể 1 chi tiết miêu tả vị thần

trong truyện thần thoại mà em đã đọc?

H?NV Gióng có gì khác với các vị thần

trong truyện thần thaọi đó?

H? Sự khác nhau đó có ý nghĩa gì?

Đọc diễn cảm: giặc đã đến oai phong

H? ý nghĩa của chi tiết: chú bé vơn vai ?

H? Bằng lời văn của mình, em hãy kể lại

đoạn Gióng ra trận đánh giặc?

H? Nhận xét cách miêu tả trong đoạn văn?

H? Chi tiết: roi sắt gẫy có ý nghĩa ntn?

H? Tại sao đánh giặc xong, Gióng lại bay

về trời?

GV: đánh giặc xong, Gióng không hề đòi

hỏi công danh Dấu tích của chiến công,

Gióng để lại cho quê hơng “ AH thế mới

thật Ah, thật vĩ đại.Cũng nh nd, đuổi xong

giặc lại trở về với luống cày, với đồ nghề

của mình không chờ khen thởng gì”

H? Những dấu tích lịch sử nào còn sót lại

đến nay chững tỏ câu chuyện trên không

hoàn toàn là TT?

H? ý nghĩa của hình tợng Thánh gióng?

H? Qua câu chuyện giúp em hiểu gì về

tình cảm của nd ta đối với ngời anh hùng?

H? Chi tiết nào để lại ấn tợng sâu sắc trong

tâm trí em?

* HDVN: Kể đợc truyện

- Nắm đợc ý nghĩa của truyện

- ý nghĩa cua rphong trào Hội khoẻ phù

đổng

- Soạn: Từ mợn

đồ mặc của nd Sức mạnh dũng sĩcủa Gióng đợc nuôi dỡng từnhững cái bình thờng nhất, bằngtinh thần đoàn kết của nd

Miêu tả thần trụ trời

Thàn đợc nd sinh ra , nuôi nấng

Gióng gần gũi với nd, mang tínhcon ngời

vĩ về ngời anh hùng đánh giặc,cứu nớc

Gióng đánh giặc bằng mọi thứ vũkhí mà non sông đất nớc ban cho

Gióng ra đời đã phi thờng, ra đicũg phi thờng ND muốn thể hiệntình cảm yêu mến , trân trọng,muốn giữ mãi hả ngời AH nên đã

để Gióng trở về với cõi vô biên,bất tử Bay lên trời, Gióng là nonnớc, đất trời, là mọi ngời dân VănLang

Sự trân trọng và lòng biết ơn

HS thảo luận

Gióng cùngtoàn dân chiến

đấu và chiếnthắng giặcngoại xâm:

II/ Tổng kết:

IV/ Luyện tập:

12

Tiết 6: từ mợn.

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

- Khái niệm và cấu tạo của từ mợn

GVgợi ý: khi đọc các từ này các em phải

tìm hiểu nghĩa của nó dựa theo chú thích

H? Các em có hay đọc truyện hoặc xem

phim truyện dã sử của TQ trên truyền

Lối xa xe ngụa hồn thu thảo

Nền cũ lâu đài bóng tich dơng

H? Em có nhận xét gì về hình thức chữ

viết của các từ: ra đi ô, in-tơ-net, ti vi ?

Các từ mợn ngôn ngữ ấn âu

GV: Những từ mợn đã đợc Việt hoá thì

viết nh từ thuần vIệt

những từ cha đợc thuần hoá thì dùng dấu

–GV HDHS tìm hiểu nội dung ý nối 2 tiếng

Gọi hs đọc đoạn trích ý kiến của Chủ tịch

Tráng sĩ: ngời có sức lực cờngtráng, chí khí mạnh mẽ

Là những từ mợn

HS trả lời

Tiếng TQ

Các từ HV :Thu thảo, tịch dơng, lâu đài

Giữa các tiếng có dấu gạchngang

HS đọcMợn từ là một cách làm giàuTiếng Việt

Lạm dụng việc mợn từ sẽ làm cho

thànhmột tráng

sĩ mình cao hơntrợng

1/ Từ ThuầnViệt?

2/ Từ mợn:3/ Nguồn gốccủa từ mợn:

4/ Cách viết từmợn:

II/ Nguyên tắcmợn từ:

III/ Luyện tập:1/ Bìa 1:

- Soạn: tìm hiểu chung về văn tự sự.

nhiên, tự nhiên, sính lễ

b/ yếu điểm: yếu : quan trọng điểm: chỗ

a/ Các từ mợn:phôn, pan, nốc aob/ trong hoàn cảnh giao tiếp vớibạn bè, ngòi thân hoặc có thểdùng để viết tin

Tiết 7, 8: tìm hiểu chung về văn tự sự.

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

- Nắm đợc mục đích giao tiếp của tự sự

- Có kn sơ bộ về phơng thức tự sự trên cơ sở hiểu đợc mục đích giao tiếp củả tự sự và bớc

đầu biết phân tích các sv trong tự sự

H? Qua các trờng hợp trên, em hiểu tự sự

đáp ứng yêu cầu gì của con ngời?

H? Khi em yêu cầu ai đó kể chuyện cho

mình nghe là em chờ đợi điều gì?

GV nêu câu hỏi 1 trong 4 trờng hợp cụ thể

trên

Cho HS theo dõi vd 2

H? Đọc truyện Thánh Gióng giúp em hiểu

đợc những gì?

GV bổ sung: truyền thống thờ phụng ngời

AH giúp dân, giết giặc cứu nớc của dân

trong truyện? Mối qh giữa các sv?

H? Nếu đảo vị trí của sv 4 lên trớc, sv 3

-Muốn nghe kể sự vợt khó vơnlên học tập của Thơm

-Muốn tìm hiểu về Lan là  ntn?

Mong muốn  khác kể chuyệncho mình nghe về 1 câu chuyện,

1 sự việc nào đó

Nhận biết, tìm hiểu về sự vật,hiện tợng

Sự việc giặc Ân xâm lợc: cóthông báo sự việc, diễn biến, kếtquả

Giải thích sự việc: tre đằng ngà,làng cháy

Giúp ngời nghe hiểu biết về ngời,

sự vật, sự việc để giải thích, khenchê qua việc ngời nghe thông báocho biết

-Sự ra đời kỳ lạ của gióng

Không Vì phá vỡ trật tự , ý nghĩakhông đảm bảo

Hs đọc

Kể theo trình tự thời gian

SV nối tiếp nhau Kết thúcbấtngờ

Ngôi kể thứ 3

I/ ý nghĩa và

đặc điểm chungcủa phơng thức

tự sự:

1/ ý nghĩa củaphơng thức tựsự:

ý 2 ghi nhớ

2/ Đặc điểmchung của ph-

ơng thức tự sự:

TRình bày 1chuỗi các sv

H? Truyện có ý nghĩa ntn?

H? Gọi hs đọc bài thơ: Sa bầy ?

H? Bài thơ này có phải là tự sự không? Vì

H? 2 vb có nội dung tự sự không? Vì sao?

GV bổ sung: tự sự ở đây có vai trò giới

thiệu, tờng thuật, kể chuyện thời sự hay

lịch sự

* HDVN: Nắm đợc nội dung bài học

- Làm bài tập 4, 5

- Soạn: Sơn Tinh, Thuỷ tinh

Ca ngợi trí thông minh, biến báolinh hoạt của ông già

Cầu đợc ớc thấy

HS đọc

Là bài thơ tự sự vì tuy diễn đạtbằng thơ 5 tiếng nhng bài thơ đã

kể lại câu chuyện có đầu có cuối,

có nv, có chi tiết diễn biến svnhằm MĐ chế giễu tính tham ăncủa Mèo đã khiến mèo tự mình sabẫy của chính mình

Đảm bảo các sv sau:

Bé Mây rủ mèo con đánh bẫy lũchuột nhắt bằng cá nớng thơmlừng treo lơ lửng trong cái cạmsắt

Cả bé, cả Mèo đều nghĩ vì tham

ăn mà bọn chuột mắc bẫy

Đêm , Mây nằn mơ thấy cảnhchuột bị sập bẫy đầylồng Chúngchí cha chí choé khóc lóc, cầuxin tha mạng

Sáng hôm sau ai ngờ khi xuốngbếp, bé mây thấy chẳng có chuột,cũng chẳng còn cá nớng, chỉ cógiữa lồng , mèo ta đang cuộn trònngáy khì khò Chắc mèo ta đangmơ

2 vb đều có nội dung tự sự vớinghĩa kể chuyện, kể việc

liên tiếp

SV sau là kqcủa sv trớc

ý 1 ghi nhớ

II/ Luyện tậptrên lớp:

1/ Bài tập 1:

2/ Bài tập 2:

3/ Bài tập 3:

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

- Hiểu truyền thuyết ST, TT nhằm giải thích hiện tợng lụt lội xảy ra ở châu thổ Bắc bộ thởcác Vua Hùng dựng nớc

- Khát vọng của ngời Việt cổ trong việc chế ngự thiên nhiên

II Các b ớc tiến hành:

* HĐ 1: KTBC: Kể lại truyện Thánh Gióng?

Nêu ý nghĩa của truyện?

* HĐ 2: Bài mới:

Gv hớng dẫn hs đọc truyện

H? Tóm tắt các sự việc chính của truyện?

Yêu cầu hs kể truyện

Vua muốn kén cho con 1  chồng xứng đáng

Lúc bấy giờ có 2 chàng trai đến cầu hôn Đến

đây câu chuyện đã xuất hiện mâu thuẫn, thúc

HS đọc

Hùng Vơng muốn chọn rể

Sơn tinh đến trớc đợc vợ, Thuỷtinh đến sau đành về không, nổigiận, quyết gây chiến trả thù

Trận quyết chiến giữa 2 thần

Vua Hùng kén rể

I/ Đọc, kể,tìm hiểu từngữ khó+ Đọc:

+ KểTìm hiểu từngữ khó:II/ Tìm hiểuvb:

1/ Vua Hùngkén rể:

16

đẩy câu chuyện phát triển.

Gọi hs đọc: Một hôm thần nớc đành rút

quân về

H? Đoạn truyện trên kể về sự việc gì?

H? NV Sơn Tinh đợc ngời xa giới thiệu qua

những chi tiết nào?

H? NV Thuỷ Tinh đợc ngời xa giới thiệu qua

những chi tiết nào?

H? Em có nhận xét gì về những chi tiết trên?

GV: Bằng trí tởng tợng phong phú với những

chi tiết ng.thuật tởng tợng, kỳ ảo,  xa đã

dựng lên 1 cảnh thi tài sinh động, hấp dẫn tạo

không khí cho truyện đến đây ta càng thây rõ

tài phép của 2 thần ngang nhau Điều này

khiến cho Vua Hùng băn khoăn,  đọc cũng

băn khoăn, theo dõi xem vua Hùng sẽ đa ra

Hùng đa ra? (những sản vật đó ở đâu? ntn? Vì

sao vua Hùng lại thách cới nh vậy?)

GV: Nhng sự thiên vị của vua Hùng với ST

đâu phải là ngẫu nhiên Theo suy nghĩ của

ng-ời việt cổ ST là thần núi, TT thần nớc Trong

tâm linh của ngời Việt, ST là vị phúc thần,

cung cấp thức ăn, vật dụng cho ngời Việt cổ,

giúp họ thoát chết khi lũ lụt lên cao

Chi tiết trên là sự phản ánh thái độ, tình cảm

của ngời Việt thời kỳ Văn Lang đối với các

hiện tợng & thế lực tự nhiên: núi rừng, lũ lụt

GV chuyển ý : ST mang đủ lễ vật đến trớc và

rớc Mỵ Nơng về núi Điều này gây lên cơn

cuồng ghen của thần biển Đây là cuộc đánh

ghen cha từng có trong c/đời nh trong vh

H? Với tài năng của 2 thần, em hình dung

cuộc giao tranh này sẽ ntn?

H? Bằng lời văn của mình, em hãy thuật lại

cuộc giao tranh giữa 2 vị thần?

H? Trong cuộc giao tranh, TT đã thể hiện sức

ntn trong cuộc giao tranh?

gv: tgdg đã xd chi tiết kỳ ảo, tởng tợng độc

đáo nhng đầy ý nghĩa Nếu cởi bỏ cái áo

hoang đờng

H? theo em chi tiết: nớc sông có ý nghĩa

ntn?

GV: Mơ ớc táo bạo, bay bổng, hình tợng đầy

chất thơ, chứa đựng ớc mơ đẹp ý nghĩa nhân

Cuộc thi tài và trận giao tranhgiữa Sơn Tinh và Thuỷ Tinh

Vùng núi Tản Viên có tài lạ, vẫytay về phía Đông, phía đông nổicồn bãi Vẫy tay về phía Tây,phía tây mọc dãy núi đồi Làchúa miền non cao

ở miền biển, tài năng cũng khôngkém, gọi gió, gió đến, hô ma, ma

về Chúa vùng nớc thẳmchi tiết nghệ thuật tởng tởng kỳ

ảo

Nhà vua đã tận dụng tục thách

c-ới của ngời xa

Một trăm ván cơm nếp, một trămnẹp bánh chng

Toàn sản vật quý hiếm ở đây có

sự thiên vị tình cảm của VuaHùng với Sơn Tinh Bởi tất cả

những thứ ấy đều là sản vật củarừng núi, quê hơng của Sơn Tinh

Rất dữ dội và quyết liệt

HS thực hiện

Hô ma, gọi gió, làm thành giôngbão rung chuyển cả đất trời, dângnớc sông lên

Nhằm hình tợng hoá sức mạnhcủa ma, gió , bão Hiện tợng bãolụt thờng xuyên xảy ra ở đồngbằng sông Hồng vào mùa hèhàng năm

Không hề nao núng

Nớc dâng cao bao nhiêu

ớc mơ của ngời xa muốn chinhphục tự nhiên, chiến thắng nạn lũlụt để có cuộc sống bình yên

2/ Cuộc thi tài

và trận giaotranh giữa ST

và Thuỷ tinh.a/ Cuộc thitài:

Sơn Tinh:Thủy Tinh

vua đa ra sínhlễ

Cuộc giaotranh quyếtliệt giữa ST,TT:

3/ ý nghĩatruyện:

văn sâu sắc.

H? truyện nhằm giải thích hiện tợng gì trong

tn?

H? Truyện phản ánh ớc mơ gì của  xa?

H? Truyện đã phản ánh hiện thực khách quan

bằng nét nghệ thuật cơ bản gì?

Ghi tên 1 số truyện cổ d.g có liên quan đến

thời đại Vua Hùng

* HDVN: Học bài, nằm đợc ý nghĩa

- Soạn : nghĩa của từ

Hiện tợng lũ lụt hàng năm ở luvực sông Hồng

ớc mơ cải tạo, chinh phục t/n củangời xa

Bằng câu chuyện hoang đờng

III/ Luyệntập:

Tập kể diễncảm

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

- Nắm đợc thế nào là nghĩa của từ

- Một số cách giải thích nghĩa của từ

- Có ý thức dùng đúng nghĩa cua rtừ khi nói, viết

GV: Đó là phần nội dung mà từ biểu thị

H? Thế nào là nghĩa của từ?

GV chuyển ý : Vậy có thể giải nghĩa của

từ bằng những cách nào?

Yêu cầu hs theo dõi các vd trong sgk

Gọi 1 hs đọc phần giải nghĩa từ tập quán

H? Trong 2 câu sau đây, 2 từ : tập quán và

thói quen có thể thay thế cho nhau đợc hay

không? Vì sao?

a/ Ngời Việt có tập quán ăn trầu

b/ Bạn Nam có thói quen ăn qùa vặt

H? Vậy từ tập quán đã đợc giải thích ý

nghĩa bằng cách nào?

BT nhanh:Hãy giải thích nghĩa của các từ:

Cây, đi, già theo cách trên?

HS đọc

Gồm 2 phần:

Phần bên trái là các từ cần giảithích

Phần bên phải là nội dung giảinghĩa của từ

Nghĩa cua từ là nội dung mà từbiểu thị

số đông

Thói quen có phạm vi biểu vậthẹp thờng gắn với chủ thể là mộtcác nhân

Trình bày kn mà từ biểu thị

Chia nhóm trình bày nhanh

Cây: Một loại thực vật có rễ,thân, cành lá

Đi: Hoạt động rời chỗ bằng chân,tốc độ bình thờng, hai bàn chân

ko đồng thời nhấc khỏi mặt đất

I/ Nghĩa của từ:Tập quán: thóiquen của 1 cộng

đồng đợc hìnhthành từ lâu trong

đ/sống đợc mọi

 làm theo.Lẫm liệt: hùng

nghiêm

Nao núng: lunglay, ko vững lòngtin ở mình nữa.Ghi nhớ 1: SGKII/ Cách giảithích nghĩa củatừ:

1/ Trình bày kn

mà từ biểu thị

18

Gọi hs đọc phần giải thích từ : Lẫm liệt.

H? Trong 3 câu sau đây, 3 từ: lẫm liệt,

hùng dũng, oai nghiêm có thể thay thế đợc

cho nhau không?

a/ T thế lẫm liệt của ngời anh hùng

b/ T thế hùng dũng của ngời anh hùng

c/ T thế oai nghiêm của ngời anh hùng

H? 3 từ trên thuộc loại từ nào mà em đã

học?

H? Vậy từ lẫm liệt đã đợc giải thích ý

nghĩa bằng cách nào?

Bài tập nhanh: Hãy giaỉ thích ý nghĩa của

các từ sau theo cách trên: Trung thực,

Sơn Tinh, Thuỷ tinh

H? Cho biết mỗi chú thích giải nghĩa từ

theo cách nào?

Gọi hs lên bảng trình bày bài tập 2

Giải thích các từ sau theo những cách đã

học?

GV hớng dẫn hs tìm hiểu 2 lớp nghĩa đê

thấy ý thú vị của câu chuyện:

Mất có nghĩa là không mất nghĩa là vẫn

còn

* HDVN:

- Nắm đợc nd bài học

- Soạn: Sự việc và nhân vật trong văn tự sự

Già : tính chất cua rsv, phát triển

đến giai đoạn cao hoặc giai đoạncuối

HS đọc

3 từ có thể thay thế cho nhau đợcvì chúng không làm cho nội dungthông báo và sắc thái ý nghĩa củacâu thay đổi

3 từ đồng nghĩa

Giải thích ý nghĩa bằng cáchdùng từ đồng nghĩa

Giải thích bằng từ trái nghĩa

Đa ra những từ đồng nghĩa hoặctrái nghĩa với từ cần giải thích

1/ Cầu hôn: xin đợc lấy vợ

HS lên bảng làm:

a/ Học tậpb/ Học lỏmc/ Học hỏid/ Học hành

HS điền từ:

a/ Trung bìnhb/ Trung gian

c/ Trung niên

HS giải thích nghĩa cua từ:

a/ Giếng: hố đào sâu vào lòng đất

để lấy nớc uốngcách trình bày kn mà từ biểu thịb/ Rung rinh: chuyển động nhẹnhàng, liên tục

Cách trình bày kn mà từ biểu thịc/ Hèn nhát: trái với dũng cảmDùng từ trái nghĩa để giải thích

2/ Đa ra những từ

đồng nghĩa hoặctrái nghĩa với từcần giải thích.III/ Luyện tập:1/ Bài tập 1:

2/ Bài tập 2:

3/ Bài tập 3:

4/ Bài tập 4

5/ Bài tập 5

20

Tiết 12: sự việc và nhân vật trong văn tự sự

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

- Nắm đợc kn nv , sv trong tự sự

- Hiểu rõ vai trò, ý nghĩa của các yếu tố sự việc, nhân vật trong văn tự sự Vận dụng các yếu

tố trên khi đọc, kể 1 câu chuyện

GVKL: Tóm lại, các sv móc nối với nhau

trong mqh rất chặt chẽ, không thể đảo lộn,

không thể bỏ bớt 1 sv nào Nếu cứ bỏ dù

một sv trong hệ thống, lập tức cốt truyện

bị ảnh hởng, thậm chí bị phá vỡ

GV minh hoạ : sv trong truyện sắp xếp

theo 1 trật tự cha đủ mà sự việc sắp xếp ấy

H? Việc diễn biến ntn?

H?SV xảy ra do nguyên nhân nào?

H? Sv kết thúc ntn?

H? Các sv trong văn tự sự đợc trình bày cụ

thể với những yếu tố nào?

Tìm hiểu nhân vật trong truyện: ST, TT

H? Kể tên các nv trong truyện?

H? Ai là ngời làm nảy sinh sv trong

truyện?

H? Nhân vật trong văn tự sự có vai trò ntn?

H? Ai là ngời đợc nói tới nhiều nhất?

GV: nv chính đóng vai trò chủ yếu trong

việc thể hiện t tởng của văn bản

nv phụ chỉ giúp nv chính hoạt động

HS đọc các sự việc trongtruyện: Sơn Tinh, Thuỷ Tinh

Không vì sẽ thiếu tính liêntục

Trật tự lô gích bị phá vỡ

Nhân vật: Vua Hùng, SơnTinh, Thuỷ Tinh

Địa điểm: Phong Châu

Thời gian , địa điểm, nhân vật

cụ thể, nguyên nhân , diễnbiến, kết quả

Vua Hùng, ST, TT, Mỵ Nơng,Lạc hầu

Sv đợc sắp xếptheo 1 trật tự, diễnbiến hợp lý

Ghi nhớ 1

2/ Nhân vật trongvăn tự sự:

H? Vai trò, ý nghĩa của các nv?

H? Em hãy tóm tắt truyện theo các sv nv chính?

Các bt còn lại GV hớng dẫn hs làm tại nhà

* HDVN: Học ghi nhớ.

- Làm các BT còn lại

- Kể 1 truyện tổng hợp về thời các Vua

Hùng bằng cách xâu chuỗi các truyện đã học

- Soạn: Sự tích hồ Gơm

NV trong văn tự sự đợc thểhiện qua các mặt: tên gọi, lailịch, việc làm, tính nết

Vua Hùng: kén rể, mời cáclạc hầu bàn bạc, gả Mỵ Nơngcho Sơn Tinh

Mỵ Nơng: theo chồng về núi

ST: cầu hôn, đem sính lễ, rớc

Mỵ Nơng về núi, dùng phéplạ đánh nhau với TT

TT: Cầu hôn, đem sính lễ đếnmuộn, đem quân đuổi theo

định cớp Mỵ Nơng, cuối cùng

đành rút quân về

a/ Vua Hùng: nv phụ nhng kothể thiếu vì ông là  quyết

định cuộc hôn nhân l.sử

Mỵ Nơng là nv phụ nhngkhông thể thiếu vì nếu không

có nàng thì không có chuyện

2 thần xung đột ghê gớm

ST, TT là các nv chính làmnên các sv chính của truyện

Vua Hùng kén rể

Hai thần đến cầu hônVua Hùng ra điều kiện, cố ýthiên lệch cho ST

ST đến trớc đợc vợ, TT đếnsau mất Mỵ Nơng đuổi theo

để cớp nàngTrận giao tranh giữa 2 thầnCuối cùng, TT thất bại

Ghi nhớ 2

II/ Luyện tập:

1/ Bài tập 1:

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

- Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa của truyện, vẻ đẹp của 1 số hình ảnh trong truyện

- Nắm đợc cốt lõi lịch sử của truyện: cuộc kháng chiến chống Minh của quân Lam Sơn

GV hớng dẫn giọng đọc chung toàn

truyện: chậm rãi, gợi không khí cổ tích

22

3/ Lê Lợi bắt đợc chuôi gơm tra vào gơm

vừa nh in

4/ Từ đó, quân khởi nghĩa chủ động tiến

công quét sạch giặc ngoại xâm

5/ Khi Lê lợi cỡi thuyền rồng trên hồ Tả

Vọng, rùa vàng hiện lên đòi gơm

6/ Thanh gơm động đậy, vua trả gơm

7/ Rùa vàng và gơm chìm xuống mà ánh

sáng vẫn le lói dới mặt hồ

H? Hoàn cảnh nào khiến đức Long Quân

cho nghĩa quân mợn gơm thần?

H? Long Quân trao gơm qua ai? ở đâu?

không phải ở 1 thế giới siêu nhiên , kỳ ảo,

mà ở những địa điểm rất thực ngay trên

quê hơng họ

H? Chi tiết trên có ý nghĩa ntn?

GV: Lê Lợi, ngời anh hùng áo vải đất Lam

Sơn là ngời nhận đợc gơm báu Gơm lấy từ

đất, nớc Đất nớc, dân tộc đã rèn thanh

g-ơm báu đó, cất giấu nó đi, để khi cần thì

trao cho ngời anh hùng Gơm sáng ngời 2

cghữ: thuận thiên

H? Thuận thiên có nghĩa là gì?

H? ý nghĩa của chi tiết kỳ ảo trên?

GV: Nhận gơm là nhận sứ mạng đánh giặc

, cứu nớc Trao thanh gơm cho Lê Lợi, nd

đã khẳng đinhj vai trò minh chủ của Lê

Lợi trong cuộc kn Lam Sơn

H? Hình ảnh lới gơm sáng rực ở nhà Lê

Thận có ý nghĩa gì?

H? trong tay Lê Lợi, gơm thần đã phát huy

tác dụng ntn?

H? Chi tiết kỳ lạ trên có ý nghĩa gì?

H? Cảm nhận của em về ngời anh hùng Lê

lợi?

H? Vì sao Long Quân đòi gơm?

GV: Giờ đây thứ mà muôn dân Đại Việt

cần là cái cày, cái cuốc cần cho cuộc sống

hoa bình, xây dựng đất nớc

H? Vì sao địa điểm trả gơm lại ở hồ Lục

Thuỷ mà không phải ở THanh Hoá ? ý

nghĩa của chi tiết này?

H? Truyền thuyết nào của nớc ta cũng có

Giặc Minh đô hộ nớc ta

Nghĩa quan buổi đầu thế lực cónnon yếu

Qua Lê Thận, ngời làm nghề đánhcảơ Thanh Hoá Chàng kéo lới 3lần chỉ thấy thanh gơm

Thuận theo ý trời

Thuận thiên chỉ là cái vỏ hoang ờng để nói lên điểu sâu kín là ýmuôn dân Dân tộc, nhân dân đã

đ-trao cho Lê Lợi trách nhiệm

Cuộc kn chống quân Minh khôngphải bắt đầu từ triều đình mà bắt

đầu từ chốn thôn cùng ngõ hẻm, từnúi rừng Lam Sơn

Từ khi có gơm , nghĩa quân thắngtrận liên tiếp

Vì chiến tranh đã kết thúc, đất nớctrở lại thanh bình

Vì nơi mở đầu cuộc khởi nghĩa làLam Sơn còn nơi kết thúc kc ở

Đông Đô Nhận gơm ở quê hơng

Lê Lợi , hoàn gơm ở hồ Tả Vọng,thủ đô trung tâm chính trị của cả n-ớc

Thần Kim Quy tợng trng cho tổ

2/ Tìm hiểu từngữ khó

3/ Tìm hiểu bốcục:

II/ Tìm hiểuvăn bản:

1/ Lạc longQuân cho nghĩaquân mợn gơmthần:

Gơm báu trongtay Lê Lợi:

3/ Lê Lợi hoàngơm:

4/ ý nghĩa của

hả Rùa vàng? Hình tợng rùa vàng tợng

tr-ng cho ai? cho điều gì?

Ngời xa sáng tác ra truyện này nhằm giải

Soạn: Chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự

tiên , khí thiêng núi sông , cho t ởng, tình cảm trí tuệ của nd

t-giải thích nguồn gốc tên hồ guơm

Cuộc kn chống quân Minh dới sựlãnh đạo của Lê Lợi/

HS chỉ ra yếu tố kỳ ảo đồng thờithấy đợc chi tiết liên quan đến sựthật lịch sử

truyện:

III/ Luyện tập:

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

Khái niệm chủ đề , dàn bài, mở bài thân bài , kết bài trong bài văn tự sự

Tích hợp với phần văn ở sự tích hồ gơm , phần TV ở khái niệm nghĩa của từ

Kỹ năng tìm chủ đề, làm dàn bài trớc khi viết bài

II Các b ớc tiến hành:

* HĐ 1KTBC: Trình bày đặc điểm của sv

và nv trong văn tự sự?

* HĐ 2: Bài mới:

Hớng dẫn hs tìm hiểu bài văn mẫu.

H? Nội dung của bài văn kể về sự việc gì?

H? Nội dung ấy đợc thể hiện ở lời nào?

Những lời ấy nằm ở đoạn nào của bài văn?

GVKL: Đây chính là chủ đề của bài văn,

thể hiện vấn đề chính, chủ yếu cua rbài

văn : Lòng yêu thơng, giúp đỡ ngời bệnh

GV chuyển ý: 2 câu đầu đã thể hiện chủ

đề của bài văn Các câu, đoạn sau là sự

tiếp tục triển khai ý chủ đề

H? Đoạn văn tiếp theo kể các sv gì để thể

GV: chủ đề của thiên truyện không nhất

thiết phải nói ra trong 1 câu Mà các sv

Có thể toát lên từ toàn bộ nộidung mà không nằm ở câu nào

1/ Tuệ tĩnh đã nhận lời đi chữabệnh đau lng cho 1 nhà giàu nhng

ông dứt khoát hoãn lại để chữachạy cho con nhà nông dân trớc,bất chấp sự tức tối cua nhà kia vì

bệnh trạng của chú bé nguy hiểmhơn

2/ Chữa bệnh không vì thù lao

3/ Cuối cùng vẫn nhớ lời hẹn đichữa cho nhà quý tộc , không kịpnghỉ ngơi

Tuệ Tĩnh đúng là ngời hết lòngcứu giúp ngời bệnh

SV đem kể phải thống nhất vớichủ đề

I/ Tìm hiểu chủ

đề và dàn bàicủa bài văn tựsự:

1/ Chủ đề:Bài văn mẫu:SGK

24

trong truyện đều nhằm tới thể hiện 1 nd.

H? Nhiệm vụ của Tb?

H? Nhiệm vụ của kb?

bánh giầy.? Nói rõ cácchs thể hiện chủ đề

của từng truyện khác nhau ntn?

nv chính của truyện

Nhân đề 2 đợc vì : nó khái quátphẩm chất của Tuệ Tĩnh

Nhan đề 3 đợc vì giống nh nhan

đề 2 nhng dùng từ HV nên trangtrọng hơn

Không thể chọn nhan đề 4 vì nóchung chung quá

Ca ngợi trí thông minh và lòngtrung thành với vua của ngờinông dân Đồng thời chế giễutính tham lam, cậy quyền thế củaviên quan nọ

Chủ đề không nằm trong bất kỳphần nào, câu văn nào mà toátlên từ toàn bộ nd câu chuyện

SV tập trung thể hiện chủ đề: Câunói của ngời nông dân với vua

MB: Câu đầu tiên

TB tiếp theoKB: Câu cuối cùng

b/ Kể diễn biếnsv

c/ KB: kết thúcsv

Ghi nhớII/ Luyện tập:Truyện: Phầnthởng

Tiết 15, 16: tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự.

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

bài văn tự sự? Bố cục của bài văn tự sự

gồm mấy phần? Nhiệm vụ từng phần?

*HĐ 2: Bài mới:

GV ghi 6 đề văn tự sự lên bảng phụ

H? lời văn đề 1 nêu ra những yêu cầu gì

về thể loại, nội dung?

H? dựa vào đâu, em có thể xác định

H? Trong các đề trên, đề nào nghiêng về

kể ngời? kể việc? tờng thuật?

H? Các em xác định đợc tất cả yêu cầu

trên dựa vào đâu?

GV: Tất cả các thao tác : đọc , gạch chân

các từ trọng tâm , xác định yêu cầu về nd

Đó chính là bớc tìm hiểu đề

H? Khi tìm hiểu đề ta làm ntn?

H? Công việc đầu tiên em cần làm là gì?

H? Hãy lựa chọn truyện sẽ kể? Vì sao

Khi kể bạn ấy quyết định bỏ chi tiết mẹ

Gióng thụ thai và sinh Gióng 1 cách kỳ

lạ, bỏ chi tiết giải thích dấu vết còn lại

ngày nay

H? Theo em, bạn ấy đã kể đúng hay sai?

H? Theo em, kể có phải là chép ý

nguyên chuyện có trong sách không?

Không có từ kể nhng vẫn là đề tự

sự vì vẫn yêu cầu có việc, cóchuyện về những ngày thơ ấu,ngày sinh nhật , quê em đổi mới,

em đã lớn ntn?

Kể việc: 5,4,3

Kể ngời:2, 6Tờng thuật:3,4,5

Ta bám sát vào lời văn của đề ra

Phải tìm hiểu kỹ lời văn của đề,nắm vững yêu cầu của đề bài

Thực hiện thao tác tìm hiểu đề:

Thể loại: kể bằng lời văn của em

Nội dung: 1 câu chuyện em thích

Đúng vì mục đích kẻ và việc lựachọn chủ đề sẽ chi phối việc lựachọn các sv trong câu chuyện mình

kể Phải xác định mình muốn biểu hiệnchủ đề gì trong câu chuyện Từ đóchọn nv, sv diễn biến thể hiện chủ

Sắp xếp các sv theo trình tự trớcsau

Ghi nhớ 1.2/ Cách làm bàivăn tự sự:a/ Tìm hiểu đề:

Đề bài: Kể 1câu chuyện emthích bằng lờivăn của em

b/ Lập ý:

Ghi nhớ 2

c/ Lập dàn ý:Ghi nhớ 3

26

- Ôn lại bài , chuần bị bài viết số 1

MB: Giới thiệu nvTG đời vuaHùng

Lên ba không biết nói, biết cời

d/ Phải viếtthành văn bằnglời văn củaminh

II/ Luyện tập:Lập dàn ý cho

đề TLV

bài viết tập làm văn số 1

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

- Giúp Hs đánh giá bài làm, rút kinh nghiệm, s/chữa các sai sót về các mặt ý tứ, bố cục, câu,

Tiết 17, 18: sọ dừa.

truyện cổ tích.

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

- Hiểu sơ lợc kn truyện cổ tích

- Hiểu nội dung , ý nghĩa của truyện

- Tích hợp với TLV, TV ở lời văn và đoạn văn tự sự

- Rèn kỹ năng kể chuyện diễn cảm , sáng tạo

H? Dựa vào phần chú thích trong SGK,

em hiểu thế nào là truyện cổ tích?

H? Sự ra đời của Sọ Dừa đã đợc tg dân

gian giới thiệu ntn?

H? Em hãy so sánh sự ra đời các nv:

Hùng Vơng, Thánh Gióng, với Sọ

Dừa? Từ đó em rút ra nhận xét gì?

H? Em hãy đọc thật diễm cảm lời nói

đầu tiên của Sọ Dừa với mẹ?

H? Lời nói gợi trong em những cảm

nhận ntn?

GV bình: có lẽ mọi cái lý, cái tình,

điều bình thờng và điều kỳ diệu đều

tàng ẩn trong câu nói đó

Bình th ờng vì đó là một câu nói, lời

van xin của đứa con tội nghiệp

Kỳ lạ vì đó là tiếng nói của 1 quái thai

Đó là tiếng nói của một con ngời

H? Kể về sự ra đời của Sọ Dừa nh vậy,

ngời xứa muốn hớng sự chú ý đến

những ai trong xh?

H? Dù thân hình dị dạng nhng Sọ Dừa

có chịu khuất phục trớc số phận

Là loại truyện dân gian kể về cuộc

đời 1 số kiểu nv quen thuộc:

Truyện thờng có yếu tố hoang đờng,thể hiện ớc mơ , niềm tin của nd vềchiến thắng cuối cùng của cái thiệnvới cái ác

3 HS đọc

Sự ra đời kỳ lạ của Sọ Dừa

Sọ Dừa đi ở chăn bò thuê cho phú

ông

Sọ dừa xin cới con phú ông

Sọ Dừa hoá thân thành chàng traikhôi ngô

Sọ Dừa đỗ trạng nguyên và đi sứ Hai cô chị hãm hại em hòng thay emlàm bà trạng

Nhờ con dao, 2 viên đá lửa , cô em

đã thoát chết , sống trên đảo hoangCô út đợc Sọ Dừa đón về , hai cô chị

Điểm giống nhau: Sự ra đời của họ

đều mang vẻ khác thờng, kỳ lạ

Tuy nhiên, vẫn có sự khác nhau:

Ba ngời kia, từ khi ra đời đã có hìnhdung đẹp đẽ, khoẻ mạnh Riêng SọDừa phải mang lốt quái thai, gớmgiếc Đó là hoàn cảnh đặc biệt và bấthạnh đầu tiên của Sọ Dừa

HS đọc

Câu nói thật giản dị, cảm động, giàu

ý nghĩa

Hớng sự chú ý đến những con ngờinghèo hèn, có thân phận thấp hèntrong xh

Chăn bò cho phú ông

I/ Đọc , kể, tìmhiểu từ ngữkhó, bố cục:

1/ Đọc:

2/ Tóm tắt:

II/ Tìm hiểuvăn bản:`

1/ Nhân vật SọDừa:

a/ Sự ra đời:

không? Việc làm nào chứng tỏ điều

đó?

H? Kết quả công việc của Sọ dừa?

H? Ngoài tài chăn bò, Sọ Dừa còn có

tài gì nữa?

H? Điều gì khiến em ngạc nhiên ở Sọ

Dừa?

H? Vì sao phú ông lại đồng ý?

GV: đây là thử thách đầu tiên mà Sọ

Dừa phải trải qua

H? Vì sao cô út bằng lòng lấy Sọ Dừa?

H? Qua nv cô út , nd ta muốn thể hiện

tình cảm gì với Sọ Dừa, cũng nh với

những con ngời chịu nhiều thiệt thòi?

H? Khi trở thành ngời bình thờng, Sọ

Dừa tiếp tục bộc lộ tài năng của mình

Vai trò của nhng nv này?

H? Trong những nv ấy, nv nào đáng

Vì Sọ Dừa muốn để cô thấy

Lý do sâu xa nhất là cô út có tấm lòng

yêu thơng ngời Chính lòng thơng ái ,

bao dung đã giúp cô thấy đợc giá trị

đích thực của con ngời

H? Nhận xét của em về nv 2 bà chị?

H? 2 bà chị là hiện thân của loại ngời

nào trong xã hội?

- Soạn : Từ nhiều nghĩa và hiện tợng

chuyển loại của từ

Con nào con ấy no căng

Tài thối sáo

Giục mẹ đến hỏi xin con gái phú ônglàm vợ

Đi thi, đỗ đạt trạng nguyên, thànhcông nhờ trí thông minh, nghị lực vàtài năng của mình

Đối lập, trái ngợc nhau Sự khẳng

định tuyệt đối về con ngời bên trong

và đề cao giá trị chân chính của conngời

Hiền lành, thơng ngời

HS thảo luận

Độc ác , xấu xa , ích kỷLoại ngời độc ác, thủ đoạn trong xã

hội

Cái ác nhận hậu quả đích đáng

ở hiền gặp lành

Đề cao giá trị bên trong của con

ng-ời, đề cao giá trị đích thực , ý nghĩanhân bản, là đạo lý dân tộc

b/ Sự tài giỏi:

2/ Các nhân vậtkhác:

a/ Nhân vật côút:

b/ Nhân vật 2

bà chị:

ý nghĩa truyện:Ghi nhớ: SGKIII/ Luyện tập:

30

Tiết 19: Từ nhiều nghĩa và hiện tợng chuyển loại của từ

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

- Khái niệm từ nhiều nghĩa

- Hiện tợng chuyển nghĩa của từ

- Nghĩa gốc và nghĩa chuyển của từ

- Nhận biết từ nhiều nghĩa, phân biệt từ nhiều nghĩa

II Các b ớc tiến hành:

* HĐ 1: Em hiểu thế nào là nghĩa của

từ? Có mấy cách g.thích nghĩa của từ?

* HĐ 2: Bài mới:

Gọi HS đọc bài thơ: Những cái chân

HS chuẩn bị phần tìm hiểu nghĩa của từ:

Chân

H? Từ chân có những nghĩa nào?

H? Trong bài thơ, chân đợc gắn với

những sự vật nào?

H? Dựa vào phần tìm hiểu nghĩa của từ,

em hãy giải thích nghĩa của từ chân

GV: Hiện tợng từ có nhiều nghĩa chính

là hiện tợng chuyển nghĩa của từ

H? Tìm mối liên hệ giữa các nghĩa của

từ “Chân” Đâu là nghĩa gốc, nghĩa

chuyển ?

GV: Nghĩa gốc chính là nghĩa đầu tiên

của từ, là cơ sở để suy ra các nghĩa sau

H? 2 từ “xuân” trong câu thơ trên có

mấy nghĩa ?

H? Hiện tợng nghĩa chuyển là gì ?

GV: Trong câu, từ có thể đợc dùng với 1

nghĩa hoặc nhiều nghĩa

3/ Bộ phận dới cùng của đồ vật, cótác dụng đỡ cho các bộ phận khác:

chân giờng, chân kiềng

Gậy , kiềng, bàn, com pa, võng

Chân gậy , bàn, kiềng, com pa

bộ phận dới cùng của đồ vật có tácdụng đỡ cho các bộ phận khác

Đợc hiểu là chân của các chiến sĩ

Từ chân là từ có nhiều nghĩa

cá, rau, củ

Mùa xuân là tết trồng câylàm cho đất nớc càng ngày càng xuân,

+ Xuân 1: mùa xuân+ Xuân 2: Chỉ mùa xuân, sự tơi đẹp trẻ trung

 Nghĩa thứ 2 đã đợc chuyển nghĩa của nghĩa 1

- Thông thờng trong câu từ chỉ có 1 nghĩa nhất định Tuy nhiên, trong 1

số trờng hợp, từ có thể đợc hiểu 2 nghĩa

a/ Đầu:

+ Bộ phận cơ thể chứa não bộ vd: Tôi đau đầu quá !

+ Bộ phận trên cùng đầu tiên

I/ Từ nhiềunghĩa:

VD: Bài thơ:Những cáichân

ghi nhớ 1

II/ Hiện tợng chuyển nghĩa của từ:

Ghi nhớ 2Nghĩa chuyển

là hiện tợng

nghĩa của từ,tạo ra từnhiều nghĩa

nhiều nghĩacó:

+Nghĩa gốc

HDVN: Học ghi nhớ.

Hoàn thành các bài tập còn lại

Soạn: Lời văn, đoạn văn tự sự

vd: Nó đứng đầu danh sách hs giỏi+ Bộ phận quan trọng nhất trong 1 tổchức

b/ Mũi:

Mũi lõ, sổ mũiMũi thuyền, mũi kim, Mũi đấtCánh quan chia làm 3 mũi tiến công

ấm bụng: nghĩa 1Tốt bụng: nghĩa 2bụng chân: nghĩa 3

+NghĩachuyểnIII/ Luyệntập:

Tiết 20: lời văn, đoạn văn tự sự

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

- Giúp Hs nắm đợc hình thức lời văn kể ngời, kể sự việc, chủ đề và liên kết trong đoạn văn

- Xây dựng đợc đoạn văn g.thiệu và kể chuyện sinh hoạt hàng ngày

- Nhận ra các hình thức, các kiểu câu thờng dùng trong việc g.thiệu n.vật, sự việc, kểchuyện

II Các b ớc tiến hành:

* HĐ 1: Kiểm tra: thế nào là hiện tợng

chuyển nghĩa của từ ? Cho vd ?

* HĐ 2: Bài mới:

H? 2 đoạn văn g.thiệu những n.vật nào ?

H? Ngoài g.thiệu n.vật, ta còn thấy đoạn

H? Bài văn tự sự thờng kể về điều gì?

GV: Bảng phụ ghi 2 đ.văn “Thạch Sanh”

H? Mỗi đoạn gồm mấy câu?

H? Xđ ý chính của từng đoạn , ý chính

đó đợc b.đạt trong câu nào?

H? Để làm rõ ý chính các câu trong đoạn

+ Giải quyết các BT còn lại trong SGK

+ Chia truyện “Sọ dừa” thành 3,4 đoạn

nhỏ Nếu ý chính mỗi đoạn

Hs: Quan sát 3 đoạn văn

Đ1: Hùng vơng kén rể (câu 2)

Đ2: Hai thần cầu hôn (câu6)

Đ3: TT đánh ST (câu1)Câu sau tiếp câu trớc, làm rõ ý, nốitiếp h.động, nêu kết quả ?

Hs: rút ra k.luận về đ.văn

Hs: Đọc ghi nhớ 2: SGK

Đ1: Sọ Dừa làm thuê cho nhà

Câu chủ chốt :Cậu chăn bò rất giỏiCâu 1: Giới thiệu h.động bắt đầu

Câu 2: Nhận xét chung về hành

động

Câu3;4: Nêu hành động cụ thể &

kết quả, ảnh hởng của lao động

Câu a: Sai - các hoạt động sắp xếplộn xộn

Câu b,c: Đúng –GV HDHS tìm hiểu nội dung ý sắp xếp hợp lý

I/ Lời văn

-đoạn văn tự sự:1/ Lời văng.thiệu n.vật:Vd1: 2 đoạnvăn SGK

*N.xét:

+ Đoạn 1:g.thiệu VuaHùng 18 & MNvới sự việc kénrể

+ Đoạn 2: Giớithiệu Sơn Tinh,Thuỷ Tinh & sựviệc đến cầuhôn

2/ Lời văn kểs.vịêc:

Các hành động

đợc kể theo thứ

tự trớc sau nốitiếp nhau

Ghi nhớ 1:SGK

3/ Đoạn văn:Gồm 2 câu trởlên

Mỗi đoạn thểhiện 1 ý chính

đợc b.đạt trong

1 câu cụ thể.Các câu khác

có q.hệ chặtchẽ với nhaulàm rõ ý chính

đó

II/ Luyện tập:Bài 1:

34

Tiết 21,22: Văn bản

thạch sanh

Cổ tích

-I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

- Hiểu đợc nội dung ý nghĩa của truyện

- Tích hợp với phân môn TV ở các lỗi dùng từ & cách chữa với TLV ở dàn ý & lời văn,

đoạn văn tự sự

- Rèn kỹ năng kể chuyện cổ tích diễn cảm

II Các b ớc tiến hành:

* HĐ 1: Kiểm tra: Nêu ý nghĩa của truyện

cổ tích “Sọ dừa”

* HĐ 2: Bài mới:

Y/c: Đọc chậm, rõ ràng, gợi không khí cổ

tích, phân biệt giọng kể & giọng n.vật

H? Giải nghĩa từ: Thái tử, thiên thần, tứ cố

H? Chi tiết nào bình thờng ?

H? Chi tiết nào khác thờng ?

H? ý nghĩa của việc sử dụng những chi tiết

khác thờng ?

Nhân dân xa q.niệm: N.vật ra đời & lớn

lên kì lạ tất sẽ lập đợc chiến công & những

con ngời bình thờng là những con ngời có

khả năng , phẩm chất kì lạ

H? Trong cuộc đời mình, TS đã trải qua

bao lần thử thách & lập đợc những chiến

công lớn?

H? Thử thách đầu tiên của TS là gì?

H? Vì sao TS nhận lời đi canh?

H? Chiến công thứ 2 của chàng diễn ra

ntn? Hãy miêu tả bằng ngôn ngữ của mình

- Khác thờng:

+ Là thái tử do NH sai xuống

+ Bà mẹ mang thai nhiều năm+ Đợc thiên thần dạy đủ võ nghệ

Thảo luận:

Khẳng định TS là con của ngời dânthờng, cuộc đời & số phận rất gầngũi với nd

Xuống hang diệt đại bàng, cứucông chúa

Nguy hiểm hơn

Tích hợp TLV: Kể cốt truyện đảmbảo, lời văn sáng tạo

Giết chết quái vật, cứu công chúa

 Thật thà, can đảm, dũng mãnh

Cứu con vua thuỷ tề, đợc tặng cây

đèn thần

Bị vu oan  ngồi tùPhải ra trận đánh giặc

 Gảy đàn khiến quân giặc bủnrủn chân tay, ko nghĩ tới chuyện

đánh nhau nữa

I/ Đọc, kể, chú thích;1.Đọc:

2.Tóm tắt:3.Chú thích:II/ Tìm hiểu văn bản:1.Sự ra đời & lớn lên của TS

- Vừa bình ờng, vừa khácthờng

th- Ngời dũng

sĩ tài năng phithờng mới diệt trừ đợc cái ác

2.Những chiến công của TS:

Giết chết trăn tinh

Diệt đại bàngcứu công chúa

Cứu con vua thuỷ tề

H? 1 trong những ng.nhân giúp TS chiến

thắng mọi thế lực đen tối là bởi chàng có

trong tay vũ khí thần kỳ

Vũ khí thần kỳ có ý nghĩa gì ?

Niêu cơm thần kỳ tợng trng cho tấm lòng

nhân đạo, t tởng hoà bình của nd ta

H? N.vật phản diện trong truyện là ai?

H? Lý Thông là kẻ ntn? Tìm chi tiết trong

Vd: Thạch Sanh & túp lều cạnh cây đa, TS

diệt chăn tinh,Thạch Sanh diệt đại bàng

cứu công chúa,T.Sanh gẩy đàn

+ Gọi tên bức tranh phải đạt yêu cầu, ngắn

Chiến công ngày càng rực rỡ, vẻvang

Hs: Thảo luậnVì: + Mục đích chiến đấu luônchính nghĩa, cứu  bị hại, cứu dân,bảo vệ đất nớc

+ Sức khoẻ tài năng phi thờng

+ Có trong tay những vũ khí, phơngtiện chiến đấu kỳ diệu

Có phẩm chất quí báu: Thật thà,dũng cảm

TS là n.vật thể hiện niềm tin mãnhliệt của nd về các g.trị đạo đức, tốt

đẹp, bền vững của con 

Tiếng đàn giúp n.vật đợc giải oan

Nhờ tiếng đàn mà công chúa bịcâm đã khỏi bệnh, Lý Thông đã bịvạch mặt Đó là tiếng đàn công lý

T/g’ dân gian đã s/dụng chi tiếtthần kỳ để thể hiện quan niệm & ớcmơ về công lý

Tiếng đàn là đại diện cho cái thiện

& tinh thần yêu chuộng hoà bìnhcủa nd  Vũ khí đặc biệt cảm hoá

Lý ThôngXảo trá, lừa lọc, bất nhân, bất nghĩa(4 lần lừa)  Cái ác bị trừng trị

Hs: Đọc ghi nhớ: SGKHs: Vẽ tranh và đặt tên cho bứctranh ấy

Kể diễn cảm

Đánh thắng giặc xâm lợc

 Nhân hậu,

đại lợng, dũng cảm

3.Thạch Sanh

đợc đền bù xứng đáng:Kết thúc có hậu

 TS là n.vật chính diện.Ghi nhớ: SGKIII/ Luyện tập:

BT1:

BT2:

36

Tiết 23: chữa lỗi dùng từ

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm đợc:

- Phép lặp và lỗi lặp từ

- Các từ gần âm khác nghĩa

- Luyện kỹ năng phát hiện lỗi, cách chữa lỗi

II Các b ớc tiến hành:

* HĐ 1: Kiểm tra: thế nào là hiện

t-ợng chuyển nghĩa của từ? Cho vd ?

Truyện dân gian: Thờng có nhiều chi

tiết tởng tợng kỳ ảo nên em rất thích

đọc truyện dân gian

H? Có mấy từ ngữ đợc lặp lại ?

H? Nguyên nhân mắc lỗi?

- Ngời viết diễn đạt kém

H? Em hãy sửa lại câu văn cho lời

văn trong sáng

Gv: Bảng phụ

a/ Ngày mai, chúng em sẽ đi thăm

quan bảo tàng của tỉnh

b/ Ông hoạ sỹ gìa nhấp nháy bộ rai

mép quen thuộc

H? Trong vd (a), có tữ ngữ nào ngời

viết đã dùng không đúng ? tại sao ?

Có tạo nhịp điệu hài hoà cho đoạn vănxuôi nhằm mục đích nhấn mạnh

Hs: So sánh hiện tợng lặp lại ở vd (a)

& (b)

Vd (a): là phép lặp có mục đích, làphép tu từ

Vd (b): Lặp gây cảm giác nhàm chánnặng nề  lỗi lặp từ

Bỏ ngữ truyện dân gian

Đảo cấu trúc câu

Em rất thích đọc truyện dân gian vì

truyện có nhiều chi tiết tởng tợng kỳ

ảo

“Thăm quan” –GV HDHS tìm hiểu nội dung ý không đúng

Từ này ko có trong tiếng việt chỉ cóthăm hỏi, thăm viếng, thăm dò

Tham quanXem thấy tận mắt để mở rộng hiểubiết

Hs: đọc câu đã chữa lại

- Mấp máy: cử động khẽ & liên tiếp

a/ Bỏ các từ: bạn, ai, cũng, rất, lấy,làm, bạn, Lan

Chữa lại: Lan là 1 lớp trởng gơng mẫunên cả lớp đều rất quí mến

b/ Sửa lại: Sau khi nghe cô giáo kể,chúng tôi ai cũng thích những n.vậttrong truyện ấy, vì họ là những  cóphẩm chất, đạo đức tốt đẹp

c/ Sửa: Quá trình vợt núi cao cũng là

Là hiện tợnglặp đi lặp lại 1

từ (ngữ) gâycảm giác nhàmchán, khiến chocâu văn rờm rà.+ Sửa lại:

Sử dụng nhiềukiểu câu

Thay từ đóbằng từ đồngnghĩa

II/ Lẫn lộn các

từ đồng âm:

+ Ng nhân:Dùng sai từ là

do ko nhớchính xác hìnhthức ngữ âmcủa từ

* Chữa lỗi: 3thao tác

- Phát hiện lỗisai

- Tìm nguyênnhân sai

-Nêu cách chữa

& chữa lại.III/ Luyện tập:

- Bài 2: Xác định nguyên nhân sai

c/ Thay từ: Thủ tục  hủ tục+ Hủ tục: Những thói quen lạc hậu cầnbài trừ

+ Thủ tục: Những qui định hành chínhcần phải tuân theo

38

Tiết 24: Trả bài tập làm văn số 1

I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

- Hiểu đợc u nhợc điểm trong bài viết của mình, biết cách sữa chữa trong bài làm

- Củng cố 1 bớc về cách xây dựng cốt truyện, n.vật, tình tiết, lời văn & bố cục 1 câuchuyện

II Các b ớc tiến hành:

* HĐ 1: Kiểm tra: thế nào là văn tự sự ?

bố cục bài văn tự sự gồm mấy phần ?

Nhiệm vụ của từng phần ?

+ Nội dung: truyền thuyết

+ Yêu cầu: viết bằng lời văn của mình

-Xác định chủ đề:

-Lập dàn ý:

Gv: Nhận xét bài làm của hs

H? Trong khi kể sáng tạo , em vẫn cần

đảm bào những chi tiết cơ bản nào?

Diễn đạt tơng đối l loát

1 số bài làm có sáng tạo: Kim Ngân,

Hs trình bày dàn ý của bài

7 chi tiết quan trọng:

1/ Vua Hùng kén rể 2/ ST, TT đến cầu hôn.

3/ Vua Hùng đa ra sính lễ 4/ ST đến trớc, rớc Mỵ Nơng về núi

5/ TT đến sau không lấy đợc vợ,

đem quan đánh ST 6/ Hai bên giao chiến với nhau hàng tháng

Cuối cùng, TT thua đành rút quan về từ đó oán nặng thù sâu, hằng năm TT đem quân đánh Sơn Tinh nhng không thắng nổi

Đề văn:

Bằng lời văncủa mình, emhãy kể sáng tạotruyện truyềnthuyết:” “ SơnTinh, ThuỷTinh”

I / Tìm hiểu đềII/ Dàn ý:

III/ Nhận xétbài làm của HS1/ U điểm

2/ NHợc điểm