Tài liệu Giáo án Ngữ văn 6 trọn bộ ( 3 cột )

Giáo án Ngữ Văn 6 Tuần 1- Tiết 1: Con rồng cháu tiên I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu sơ bộ ĐN về truyền thuyết. - Hiểu đợc nội dung , ý nghĩa của 2 truyện. Chỉ ra và hiểu đợc ý nghĩa của những chi tiết kỳ ảo. - Kể lại đợc truyện. II.Chuẩn bị đồ dùng. - Bẩng phụ,Sách ĐHVB. II. Các b ớc lên lớp : 1.ổn định 2.Kiểm tra: Sự chuẩn bị của HS. 3. Bài mới : Hđ của GV Hđ của Hs Ghi bảng HĐ1 GV hớng dẫn hs đọc . Chú ý cách đọc: rõ ràng rành mạch. Nhấn giọng ở những chi tiết kỳ ảo, hoang đờng. GV đọc mẫu một vài đoạn. H? Truyện gồm những sự việc chính nào? H? Từ việc nắm đợc các sự kiện cơ bản của truyện, em hãy kể lại câu truyện ? KL: Đó là câu chuyện truyền thuyết về đời Vua Hùng. H? Em hiểu thế nào là truyền thuyết? GV: Đây là TT về thời Vua Hùng, thời đại mở đầu lịch sử VN gắn với nguồn gốc dân tộc và công cuộc dựng nớc, giữ nớc dới thời Vua Hùng. Đây là những thần thoại đã đợc lịch sử hoá. HĐ2 GV HDHS tìm hiểu nội dung ý nghĩa văn bản. H? Hình ảnh LLQ và Âu Cơ đợc giới thiệu ntn? HS đọc. HS khác nhận xét cách đọc của bạn. 1/ Giới thiệu Lạc Long Quân và Âu Cơ. Sự gặp gỡ kỳ lạ của họ. 2/ LLQ và Âu Cơ nên vợ, nên chồng. 3/ Sự sinh nở kỳ lạ của Âu Cơ: bọc trăm trứng. 4/ Cuộc chia tay giữa LLQ và Âu Cơ. 5/ Sự ra đời của nhà nớc Văn Lang và triều đại Vua Hùng. Hs kể. Hs khác nhận xét. Truyền thuyết là loại truyện dân gian truyền miệng kể về các nv và sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ , th- ờng có yếu tố tởng tợng, kỳ ảo. TT thể hiện cách đánh giá của nd đối với các sự kiện và nv lịch sử đợc kể. Lạc Long Quân: con trai thần Long Nữ, mình rồng, sức khoẻ vô địch. Thần có tài năng phi thờng : I/ Đọc, tìm hiểu từ ngữ khó: 1/ Đọc: 2/ Kể 3/ Tìm hiểu chú thích: Truyền thuyết II/ Tìm hiểu văn bản: 1/ Nhân vật Lạc Long Quân và Â u Cơ: 1 Giáo án Ngữ Văn 6 H? Em có nhận xét gì về những chi tiết trên? GV: Cả 2 vị thần đều là những vị anh hùng kiến tạo nền văn minh Âu Lạc. Truyện hấp dẫn ngời đọc với những chi tiết Rồng ở dới nớc và Tiên trên non gặp nhau, yêu thơng nhau và kết duyên vợ chồng, phản ánh thời kỳ gia đình của ngời Việt cổ. H? Việc kết duyên của LLQ và Âu Cơ , chuyện Âu Cơ sinh nở có gì kỳ lạ? GV: LLQ tợng trng cho nớc, Âu Cơ tợng trng cho đất. Cả 2 thần tợng trng cho đất nớc, núi sông giữa cha kỳ diệu, mẹ thiêng liêng tạo nên Tổ Quốc VN. H? ý nghĩa của chi tiết kỳ lạ trên? GV liên hệ với từ Đồng bào trong câu nói của Bác Hồ. H? Khi tả 100 con trai của Âu Cơ ngời xa nhấn mạnh vào chi tiết nào? Quan sát bức tranh. Tranh minh hoạ cảnh gì? Đọc lời của LLQ. H? LLQ và Âu Cơ chia con ntn và để làm gì? H? Theo em, chi tiết trên nhằm giải thích điều gì về ls? H? Bằng sự hiểu biết cua rem về ls chống ngoại xâm và công cuộc dựng xây đất nớc của dân tộc, em thấy lời căn dặn của LLq sau này có đợc con cháu thần thực hiên không? H? Đọc phần cuối truyện? H? Truyện kết thúc bằng sự việc nào? H?Chi tiết ngời con trởng ở lại làm Vua nhằm giải thích điều gì? H? Theo em, cốt lõi ls trong truyện là gì? diệt trừ Ng Tinh, Hồ Tinh, Mộc Tinh, khai phá vùng biển, vùng rừng núi, vùng đồng bằng. Âu Cơ: Thuộc dòng thần Nông, xinh đẹp tuyệt trần. Dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi, cách ăn ở. Kỳ lạ, đẹp đẽ, lớn lao. Sinh ra bọc trăm trứng, nở ra 100 con trai. Bọc trăm trứng biểu tợng cho sức mạnh cộng đồng của ngời Việt. Con nào con ấy hồng hào, đệp lạ thờng. 50 ngời con theo cha xuống biển, 50 ngời con theo mẹ lên núi để cai quản các phơng: kẻ trên cạn, ngời dới nớc. Lý giải sự phân bố dân c ở n- ớc ta. HS thảo luận và tìm dẫn chứng để chứng minh. HS đọc Việc thành lập nhà nớc đầu tiên trong lịch sử. 2/ Â u Cơ sinh nở và ý nghĩa của việc chia con: 3/ Sự hình thành triều đại Hùng V- ơng: 2 Giáo án Ngữ Văn 6 GV: Sự kết hợp giữa bộ lạc Lạc Việt và Âu Việt và nguồn gốc chung của các c dân Bách việt là có thật. Chiến tranh về tự vệ ngày càng trở nên ác liệt đòi hỏi phải huy động sức mạnh của cả cộng đồng ở thời đại Hùng vuơng và công cuộc chống lũ lụt để xây dựng đời sống nông nghiệp định c , bảo vệ địa bàn c trú thời ấy cũng là có thật. H? Em hiểu thế nào là chi tiết tởng tợng, kỳ ảo? Vai trò? GV mở rộng:Chi tiết tởng tợng, kỳ ảo trong truyện cổ dân gian gắn liền với quan niệm, tín ngỡng của ngời xa về tg. VD: Quan niệm về các thế giới nh trần gian âm phủ, thuỷ phủ. Về sự đan xen giữa tg thần và tg ngời. Quan niệm vạn vật đều có linh hồn. H? ý nghĩa của truyện? HĐ3-GV :HDHS Luyện tập H? Em biết những truyện nào của các dân tộc khác ở VN cũng giải thích nguồn gốc dân tộc nh truyện: con Rồng ? H? Sự giống nhau ấy khẳng định điều gì? IV.HDVN: - Kể đợc truyện - Học ghi nhớ - Soạn bài : Bánh chng, bánh giầy. Phản ánh mối quan hệ và thống nhất của các c dân ngời Việt thời xa. Chi tiết không có thật đợc tgdg sáng tạo Vai trò : Tô đậm tính chất kỳ lạ, lớn lao , đệp đẽ cua các nv, sự kiện Thần kỳ hoá, tin yêu , tôn kính tổ tiên dân tộc mình. Tăng sức hấp dẫn cho truyện GiảI thích, suy tôn nguồn gốc cao quý của dân tộc VNvà biểu hiện ý nguyện đoàn kết, thống nhất của nd ta ở mọi miền đất nớc Mờng: quả trứng to nở ra ng- ời. Khơ Me: quả bầu mẹ Sự gần gũi về cội nguồn và sự giao l văn hoá giữa các dân tộc trên nớc ta. *Ghi nhớ : SGK III/ Luyện tập: 3 Giáo án Ngữ Văn 6 Tuần1 - Tiết 2: bánh chng, bánh giầy. Ngày soạn:. Ngày dạy :. I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu thêm định nghĩa về truyền thuyết. - Hiểu thêm thành quả lao động trong việc xây dựng nền văn hoá dân tộc. - Biết xd cho mình lòng yêu quý những con ngời lao động chân chính, tự hào về văn hoá dân tộc. II. Các b ớc tiến hành : Hđ của GV Hđ của Hs Ghi bảng HĐ 1 KTBC: Thế nào là truyền thuyết? Tại sao nói truyện Con Rồng . là truyền thuyết? Nêu ý nghĩa của .truyện? PBCN về một chi tiết mà em thích nhất? HĐ 2 : Bài mới: GV hớng dẫn cách đọc: chậm rãi, tình cảm. H? Truyện gồm những sự việc chính nào? Gv yêu cầu hs kể truyện. Hớng dẫn tìm hiểu 1 số từ ngữ khó. Gọi hs đọc từ đầu có Tiên Vơng chững giám. H? Vua Hùng chọn ngời nối ngôi trong hoàn cảnh ntn? H? ý định chọn ngời nối ngôi của Vua Hùng ntn? H? Qua cách chọn ngời nối ngôi đã giúp em hiểu điều gì về vị vua này? Gọi 2 đến 3 hs đọc. HS khác nhận xét. 1/ Nhân lúc về già, Vua Hùng thứ 7 trong ngày lễ Tiên Vơng có ý định chọn ngời nối ngôi. 2/ Các lang cố ý làm vừa lòng Vua bằng những mâm cỗ thật hậu. 3/ Riêng Lang Liêu đợc thần mách bảo dùng 2 loại bánh dâng lễ Tiên Vơng. 4/ Vua Hùng chọn bánh để lễ Tiên Vơng và tế trời đất nh- ờng ngôi báu cho chàng. 5/ Từ đời Vua Hùng thứ 7, n- ớc ta có tập tục làm bánh ch- ng, bánh giầy để đón tết. Giặc ngoài đã dẹp yên, đất n- ớc có thể tập trung vào công cuộc chăm lo cho dân đợc no ấm, vua đã già muốn truyền ngôi. Chọn ngời làm vừa ý vua trong lễ Tiên Vơng; ngời nối ngôi phải nối chí Vua . Là ông tài trí, sáng suốt, công minh. Luôn đề cao cảnh giác thù trong giặc ngoài . Đồng thời ngầm nhắc nhở 20 ông I/ Đọc, tìm hiểu chú thích: 1/ Đọc 2/ Kể 3/ Tìm hiểu từ ngữ khó: II/ Tìm hiểu văn bản: 1/ Hùng V- ơng chọn ng- ời nối ngôi 4 Giáo án Ngữ Văn 6 GV:Vua Hùng đa ra hình thức để chọn ng- ời nối ngôi Thời gian trôi đi, ngày lễ Tiên Vơng sắp đến. Ai sẽ là ngời làm vừa ý vua? chúng ta theo dõi phần tiếp theo của truyện. Đọc đoạn : các lang lễ Tiên Vơng H? Đoạn truyênh kể về sự việc gì? H? Trong đoạn truyện trên chi tiết nào em thờng gặp trong các truyện cổ dân gian? GV: Đây là chi tiết nghệ thuật tiêu biểu cho truyênh dân gian. Trong các truyện dg khác ta cũng thấy sự có mặt của các chi tiết trên. H? Em hãy kể 1 vài chi tiết trong các truyện dg khác ? H? Theo em, chi tiết trên có giá trị ntn với truyện dg? Lễ Tiên Vơng đã trở thành cuộc đua tài giữa 20 ngời con trai của Vua. Trong cuộc đua tài đó LL là ngời chịu nhiều thiệt thòi nhất. H? Trong lúc ấy, điều kỳ lại nào đã đến vơí LL? H? Vì sao chỉ có LL đợc thần giúp đỡ? H? Trong giấc mộng, thần đã cho LL biết điều gì? H? Tại sao thần không chỉ dẫn cụ thể cho LL cách làm bánh? H? LL có hiểu ý thần không? LL đã hiểu gt lao động của nghề nông : nhờ gạo mà dân ấm no, nớc hùng mạnh, đủ sức chống giặc, giữ yên bờ cõi. H? Qua việc LL làm ra 2 thứ bánh, em có cảm nhận gì về nv này? Lang về truyền thống dựng n- ớc, giữ nớc. Chi tiết thi tài: Họ chỉ biết đua nhau làm cỗ thật hậu , thật ngon đem về lễ Tiên V- ơng. Truyện Tấm Cám : thi bắt tép. Truyện Em bé thông minh: thi giải các cáu đố oái oăm. Tạo ra tình huống truyện để các nv bộc lộ phẩm chất, tài năng. Góp phần tạo sự hồi hộp, hứng thú cho ngời nghe. Gặp thần trong mơ. Vì LL mồ côi cha mẹ và thiệt thòi nhât. Chàng chăm lo việc đồng áng, tự tay trồng lúa, trồng khoai. Chàng hiểu đợc giá trị hạt gạo, của cải do mình làm ra. Hạt gạo là quý Thần muốn thử thách để LL bộc lộ đợc trí tuệ, tài năng của mình, để chứng tỏ việc kế vị ngôi vua là xứng đấng LL đã suy nghĩ thấu đáo lời thần và sáng tạo ra 2 loại bánh: bánh chng hình vuông, bánh giầy hình tròn. Là ngời tài trí. 2/ Cuộc đua tài giành ngôi báu: 3/ Lang Liêu đợc nối ngôi: 5 Giáo án Ngữ Văn 6 H? Theo em , vì sao vua lại chọn bánh của LL? GV: Đó cũng chính là chặng đờng thử thách, cụ thể là thử thách về mặt trí tuệ mà nv trong truyện dg trải qua. Qua đó thể hiện tài năng của nv. H? Nhân dân ta sáng tác truyện này nhằm giải thích điều gì? H? Truyện có ý nghĩa ca ngợi ai? Đề cao điều gì? H? Nêu ý nghĩa cua rphong tục làm bánh chng, bánh giầy trong ngày Tết của nd ta? H? Trong truyện, em thích nhất chi nào? Vì sao? Hớng dẫn hs phần đọc thêm. HDVN: Kể truyện. Nắm nd, ý nghĩa của truyện. Soạn bài tr 13. 2 thứ bánh có ý nghĩa sâu sa tợng trng cho trời đất, muôn loài, có ý nghĩa thực tế quý hạt gạo Chàng là ngời làm vừa ý vua đã đoán đợc ý vua. Đó là biểu hiện của óc thông minh, trí tuệ. Giải thích nguồn gốc sự vât: bánh chng, bánh giầy và phong tục ngày Tết Nguyên Đán làm 2 loại bánh của nd ta. Ca ngợi thời các Vua Hùng dựng nớc. Đề cao nghề nông, đề cao sự thờ kính trời, đất và tổ tiên của nd ta. Phản ánh thành quả của ông cha ta xa trong việc xd nền vh dân tộc. HS thảo luận. 4/ ý nghĩa của vb: III/ Luyện tập: 6 Giáo án Ngữ Văn 6 Tiết 3: từ và cấu tạo từ tiếng việt I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: Hiểu thế nào là từ và đặc điểm cấu tạo từ Tiếng Việt. Khái niệm về từ, đơn vị cấu tạo từ, các kiểu cấu tạo từ. II. Các b ớc tiến hành : Hđ của GV Hđ của Hs Ghi bảng * HĐ 1: KTBC: kiểm tra 1 số kiến thức về từ đã học ở cấp tiểu học * HĐ 2: Bài mới: H? VD trênđợc trích dẫn từ vb nào? Nói về ai? về điều gì? Mỗi từ đã đợc phân cách bằng dấu gạch chéo. H?Em hãy xác định số tiếng và số từ trong vd? H? Em có nhận xét gì về số tiếng trong mỗi vd trên? H? Các em có gặp những từ có số tiếng hơn 2 không? VD? H? Đơn vị cấu tạo từ TV là gì? H? 9 từ trong vd trên khi kết hợp với nhaucó tác dụng gì? H? Khi nào 1 tiếng có thể coi là 1 từ? H? Từ các vd trên, em hiểu từ là gì? Tích hợp TLV: Trong cuộc sống hàng ngày, để diễn đạt điều mình muốn nói, muốn viết cần lựa chọn từ để sắp xếp thành câu, diễn đạt cho phù hợp với MĐgiao tiếp để ngời tiếp nhận hiểu đợc ý mình. H? Xác định từ va ftiếng trong vd sau? H? Dựa vào kiến thức đã học về từ đơn và từ phức ở cấp tiểu học, em hãy xá định từ đơn và từ phức trong vd sau? H? Từ đơn và từ phức khác nhau ntn về cấu tạo? H? Từ đó, em hiểu thế nào là từ đơn? thế nào là từ phức? H? Xét các từ:chăn nuôi, bánh chng, bánh giầy? Các từ này đợc tạo ra bằng cách nào? Đó là từ ghép. H? Em hiểu thế nào là từ ghép? H? Từ phức : trồng trọt đợc tạo nên có gì khác với từ ghép trên? VB con Rồng . 12 tiếng, 9 từ. Có từ cấu tạo là 1 tiếng. Có từ cấu tạo là 2 tiếng. 3 tiếng: Hợp tác xã. 4 tiếng: nhí nha nhí nhảnh. chủ nghĩa xã hội. Đơn vị cấu tạo từ TV là tiếng. Tạo ra 1 câu trọn vẹn diễn đạt 1 ý. Khi 1 tiếng có thể dùng tạo câu , tiếng ấy trở thành từ. Xác định từ và tiếng: Lạc Long Quân/ giúp/ dân/ diệt trừ/ Ng Tinh/ Hồ Tinh/ Mộc Tinh. VD: Từ/ đấy/nớc/ ta/ chăm / nghề/ trồng trọt/ chăn nuôi/ và/ có/ tục/ ngày / Tết/ làm/ bánh chng/ bánh giầy. Ghép các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa. Do có quan hệ láy âm giữa các tiếng. Sơ đồ cấu tạo từ Ghi nhớ Xét VD: Thần dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi và cách ăn ở. Nhận xét: 1/ Tiếng dùng để tạo từ. I/ Từ là gì? II/ Từ đơn, từ phức: 1/ Từ đơn: 2/ từ phức: a/ Từ ghép: b/ Từ láy 7 Giáo án Ngữ Văn 6 H? Em hiểu thế nào là từ láy? Tình huống tháo luận: Có bạn cho rằng: chăn nuôi là từ phức, bạn khác cho là từ ghép. ý kiến của em ntn? H? Bài học hôm nay, em cần ghi nhớ những nội dung cơ bản nào? Gọi Hs trình bày BT 4,5 hình thức thi tìm từ láy * HDVN: - Nắm vững bài - Hoàn thành các bt còn lại - Soạn bài: giao tiếp, vb và phơng thức biểu đạt. nguồn gốc, con cháu là từ ghép Điền từ tổ tiên. Con cháu, tổ tiên, ông bà. cha mẹ, vợ chồng, anh em, cô chú. VD: theo giới tính: ông bà, cha mẹ, anh chị Nêu cách chế biến bánh: bánh gián, bánh nớng, bánh chng. III/ Luyện tập: 1/ bài tập 1 2/ BT 2: 3/ BT 3: tìm thêm t fghép chỉ quan hệ thân thuộc 4/ bài tập 4, 5 8 Giáo án Ngữ Văn 6 Tiết 4: giao tiếp, văn bản và phơng thức biểu đạt. I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: Huy động kiến thức HS ở những loại VB mà hs đã biết. Hình thành sơ bộ kn: VB, mục đích giao tiếp và phơng thức biểu đạt. II. Các b ớc tiến hành : Hđ của GV Hđ của Hs Ghi bảng * HĐ 1: KTBC: Phân biệt giữa từ ghép và từ láy?Cho vd minh hoạ?. * HĐ 2: Bài mới: H? Trong đời sống, khi em có 1 suy nghĩ, 1 nguyện vọng mà cần biểu đạt cho mọi ngời biết, em làm ntn? H?Em hãy biểu đạt suy nghĩ của em về ớc mơ cho ngời bạn biết? GVKL: Sự biểu đạt ấy chính là quá trình tiếp xúc giữa em với ngời khác. H? Giao tiếp là gì? H? Khi muốn biểu đạt t tởng, tình cảm ấy một cách trọn vẹn, đầy đủ cho ngời khác hiểu , em làm ntn? GV: nói cách khác là phải tạo lập một VB. Gọi hs đọc câu ca dao 1. H?Câu ca dao đợc sáng tác nhằm MĐ gì? H? Vấn đề mà câu ca dao đề cập đến là gì? H? 2 câu 6 và 8 liên kết với nhau ntn?( về luật thơ và về ý? H? Cau ca dao đã biểu đạt trọn vẹn 1 ý ch- a? GV KL: Câu ca dao trên chính là 1 VB H? Em hiểu VB là gì? GV đa ra các tình huống: 1/ Hai đội bóng đá muốn xin phép sử dụng sân vận động TP. 2/ Tờng thuật diễn biến trận đấu bóng đá. 3/ Tả những pha bóng đẹp. 4/ Giới thiệu quá trình thành lập và thành tích thi đấu của đội. 5/ Bày tỏ lòng yêu mến môn bóng đá. 6/ Bác bỏ ý kiến cho rằng bóng đá là môn thể thao tốn kém. ảnh hởng không tốt đến học tập. Gọi HS nêu vd về các kiểu vb để điền vào bnảg. H? em hãy lựa chọn kiểu vb và phơng thức biểu đạt phù hợp cho các tình huống cho Em sẽ nói hoặc viết. Tôi mơ ớc trở thành bác sỹ. Là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận t tởng , tình cảm bằng ph- ơng tiện ngôn ngữ. Phải nói, viết có đầu, có cuối mạch lạc. Ai ơi giữ chí cho bền Dù ai xoay hớng đổi nền mặc ai. MĐgt: Để nêu ra 1 lời khuyên. Chủ đề: Khuyên con ngời ta cần giữ chí cho bền. Liên kết: về vần và về ý. Câu sau làm rõ ý thêm cho câu trớc. hành chính thuyết minh, tự sự Miêu tả Biểu cảm. Nghị luận. a/ Tự sự b/ Miêu tả I/ Bài tập: II/ Bài học: 1/ Giao tiếp là gì? Ghi nhớ 1. 2/ Văn bản là gì? Ghi nhớ 2 3/ Kiểu VB và phơng thức biểu đạt: Tự sự Miêu tả Biểu cảm NGhị luận thuyết minh Hành chính, công vụ. Ghi nhớ: SGK 9 Giáo án Ngữ Văn 6 trên? H? Tìm phơng thức biểu đạt của những đoạn trích? H? Truyền thuyết: Con Rồng thuộc kiểu VB nào? Vì sao? * HDVN: Làm bt 3,4,5 sách bài tập Soạn VB: Thánh gióng. c/ Nghị luận. d/ Biểu cảm e/ Thuyết minh. Là VB tự sự. Truyện kể về việc, ngời theo một diễn biến nhất định. III/ Luyện tập: 1/ Bài tập 1: 2/ Bài tập 2: 10 [...]... sính lễ mà Vua Một trăm ván cơm nếp, một trăm Hùng đa ra? (những sản vật đó ở đâu? ntn? Vì nẹp bánh chng Ghi bảng I/ Đọc, kể, tìm hiểu từ ngữ khó + Đọc: + Kể Tìm hiểu từ ngữ khó: II/ Tìm hiểu vb: 1/ Vua Hùng kén rể: 2/ Cuộc thi tài và trận giao tranh giữa ST và Thuỷ tinh a/ Cuộc thi tài: Sơn Tinh: Thủy Tinh vua đa ra sính lễ 18 Giáo án Ngữ Văn 6 sao vua Hùng lại thách cới nh vậy ?) GV: Nhng sự thiên vị... nớc uống 21 Giáo án Ngữ Văn 6 Mất có nghĩa là không mất nghĩa là vẫn cách trình bày kn mà từ biểu thị còn b/ Rung rinh: chuyển động nhẹ nhàng, liên tục Cách trình bày kn mà từ biểu thị c/ Hèn nhát: trái với dũng cảm Dùng từ trái nghĩa để giải thích 5/ Bài tập 5 * HDVN: - Nắm đợc nd bài học - Soạn: Sự việc và nhân vật trong văn tự sự 22 Giáo án Ngữ Văn 6 Tiết 12: sự việc và nhân vật trong văn tự sự I... chọn truyện: nghĩa Thánh Gióng, bạn lựa chọn chủ đề: Ca Đời Hùng Vơng thứ 6 ngợi tinh thần đánh giặc, quyết chiến Vua nhớ công ơn, lập đền thờ thắng của TG Khi kể bạn ấy quyết định bỏ chi tiết mẹ I/ Đề, tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự: 1/ Đề văn tự sự: Ghi nhớ 1 2/ Cách làm bài văn tự sự: a/ Tìm hiểu đề: Đề bài: Kể 1 câu chuyện em thích bằng lời văn của em 29 Giáo án Ngữ Văn 6 Gióng thụ thai và... ngời b/ yếu điểm: yếu : quan trọng điểm: chỗ 3/ Bài 4 a/ Các từ mợn:phôn, pan, nốc ao b/ trong hoàn cảnh giao tiếp với bạn bè, ngòi thân hoặc có thể dùng để viết tin Không dùng trong các trờng hợp có nghi thức giao tiếp trang trọng 15 Giáo án Ngữ Văn 6 Tiết 7, 8: tìm hiểu chung về văn tự sự I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Nắm đợc mục đích giao tiếp của tự sự - Có kn sơ bộ về phơng thức tự sự trên... lòng cứu nớc Ghi bảng I/ Đọc, kể, tìm hiểu từ ngữ khó, bố cục: 1/ Đọc, kể: 2/ Tìm hiểu từ ngữ khó 3/ Tìm hiểu bố cục: II/ Tìm hiểu văn bản: 1/ Lạc long Quân cho nghĩa quân mợn gơm thần: 25 Giáo án Ngữ Văn 6 Sơn là ngời nhận đợc gơm báu Gơm lấy từ đất, nớc Đất nớc, dân tộc đã rèn thanh gơm báu đó, cất giấu nó đi, để khi cần thì trao cho ngời anh hùng Gơm sáng ngời 2 cghữ: thuận thiên H? Thuận thiên có... Lợi hoàn gơm: 4/ ý nghĩa của truyện: III/ Luyện tập: * HDVN: Học bài Soạn: Chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự Tiết 14: chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự 26 Giáo án Ngữ Văn 6 I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: Khái niệm chủ đề , dàn bài, mở bài thân bài , kết bài trong bài văn tự sự Tích hợp với phần văn ở sự tích hồ gơm , phần TV ở khái niệm nghĩa của từ Kỹ năng tìm chủ đề, làm dàn bài trớc khi viết... theo trật tự thời gian 3 phần rõ ràng ít hành đông, nhiều đối thoại Khác nhau: nv trong Phần thởng ít hơn Chủ đề trong Tuệ tĩnh nằm ngay ở MB KB của phần thởng thú vị hơn 2/ Dàn bài của bài văn tự sự: 3 phần: a/ MB: g.thiệu chung về nv & sv b/ Kể diễn biến sv c/ KB: kết thúc sv Ghi nhớ II/ Luyện tập: Truyện: Phần thởng 28 Giáo án Ngữ Văn 6 Tiết 15, 16: tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự I Mục tiêu... thắng giặc nào? ngoại xâm H? ý nghĩa cảu lời nói đó? GV: Không nói thì để bắt đầu nói thì 2/ Tìm hiểu 1 số từ ngữ khó: 3/ Bố cục truyện: II/ Tìm hiểu văn bản: Hình tợng nhân vật Thánh Gióng 1/ Sự ra đời và tuổi thơ của Gióng * nguồn gốc ra đời Câu tiên nói đầu 11 Giáo án Ngữ Văn 6 điều quan trọng nói lời yêu nớc, cứu nớc ý thức đ/v đát nớc đợc đặt lên đàu tiên với ngời anh hùng Gọi Hs đọc: càng lạ hơn... lời văn của Hùng minh Lên ba không biết nói, biết cời Nghe sứ giả II/ Luyện tập: TB: Lập dàn ý cho TG yêu cầu vua làm đề TLV TG cao lớn kỳ lạ Tg ra trận Tg bay về trời KB: Vua nhớ công ơn lập đền thờ Dấu tích còn lại 30 Giáo án Ngữ Văn 6 bài viết tập làm văn số 1 I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Giúp Hs đánh giá bài làm, rút kinh nghiệm, s/chữa các sai sót về các mặt ý tứ, bố cục, câu, từ ngữ, ... lớp: 1/ Bài tập 1: 2/ Bài tập 2: 3/ Bài tập 3: 17 Giáo án Ngữ Văn 6 Tiết 9: sơn tinh, thuỷ tinh I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu truyền thuyết ST, TT nhằm giải thích hiện tợng lụt lội xảy ra ở châu thổ Bắc bộ thở các Vua Hùng dựng nớc - Khát vọng của ngời Việt cổ trong việc chế ngự thiên nhiên II Các bớc tiến hành: Hđ của GV Hđ của Hs * HĐ 1: KTBC: Kể lại truyện Thánh Gióng? Nêu ý nghĩa của truyện? . nguồn và sự giao l văn hoá giữa các dân tộc trên nớc ta. *Ghi nhớ : SGK III/ Luyện tập: 3 Giáo án Ngữ Văn 6 Tuần1 - Tiết 2: bánh chng, bánh giầy. Ngày soạn: tròn. Là ngời tài trí. 2/ Cuộc đua tài giành ngôi báu: 3/ Lang Liêu đợc nối ngôi: 5 Giáo án Ngữ Văn 6 H? Theo em , vì sao vua lại chọn bánh của LL? GV: