Tài liệu Giáo án Vật lý 6 chuẩn mới 2010-2011

bộ giáo án vật lý 6 chuẩn kiến thức kỹ năng 2010- 2011 giáo án cả năm Chơng 1: Cơ học. Tiết 1 Ngày soạn / / Lớp dạy Tiết Ngày dạy / / Sĩ số / Vắng: . Lớp dạy Tiết Ngày dạy / / Sĩ số / Vắng: . Bài 1: Đo độ dài. I Mục tiêu 1. Kiến thức: - Kể tên một số dụng cụ đo chiều dài. - Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ đo. 2. Kĩ năng: -Biết ớc lợng gần đúng một số độ dài cần đo. - Biết đo độ dài của một số vật thông thờng. - Biết tính giá trị trung bình các kết quả đo. - Biết sử dụng thớc đo phù hợp với vật cần đo. 3. Thái độ : Rèn tính cẩn thận , ý thức hợp tác trong hoạt động thu thập thông tin trong nhóm. II chuẩn bị : 1. Đối với GV - Tranh vẽ to thớc kẻ co GHĐ 20cm và ĐCNN là 2mm - Tranh vẽ to bảng kết quả1.1. 2. Đối với HS - Mỗi nhóm 1 thớc kẻ có ĐCNN là 1mm. - Một thớc dây có ĐCNN là 1mm. - Một thớc cuộn có ĐCNN là 0,5cm. - Một tờ giấy kẻ bảng kết quả đo độ dài là 1.1. III - Tiến trình dạy học 1. Kiểm tra bài cũ 2. Dạy nội dung bài mới Hoạt động 1: Tổ chức , giới thiệu kiến thức cơ bản của chơng, đặt vấn đề - Cho HS đọc và cùng trao đổi xem trong chơng nghiên cứu vấn đề gì? - HS quan sát tranh - G nêu lại các kiến thức sẽ học trong chơng trình Hoạt động 2: Tổ chức tình huống học tập. - GV cho HS quan sát tranh vẽ và trả lời câu hỏi đặt ra ở đầu bài. - ? Câu chuyện của 2 bạn nêu lên vấn đề gì? Hãy nêu các phơng án giải quyết? - GV: Để khỏi tranh cãi , hai chị em phải thống nhất với nhau về điều gì ? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời câu hỏi này? - HS quan sát tranh và nêu phơng án trả lời. Hoạt động 3: Ôn lại và ớc lợng độ dài của một số đơn vị đo độ dài - Yêu cầu hs đọc thông tin phần 1 trong SGK - Đơn vị đo độ dài trong hệ thống đo lờng hợp pháp của nớc ta là gì? Kí hiệu ? - Nêu một số đơn vị đo th- ờng dùng ? mối quan hệ giữa các đơn vị. - Yêu cầu H làm C1 : G và H cùng kiểm tra và chốt kết quả đúng. Chú ý đơn vị chính là m, nên ta thờng quy đổi về m để tính toán G giới thiệu thêm 1 vài đơn vị đo độ dài sử dụng trong thực tế: 1inh = 2,54 cm; 1ft = 30,48cm ; - HS ôn lại các đơn vị đo độ dài đã học. - Từng HS nêu lại kiến thức cũ. - 3 HS lên bảng làm C1. 1m = 10dm; 1m = 100cm; 1cm = 10mm; 1km = 1000m. I - Đơn vị đo độ dài 1. Ôn lại một số đơn vị đo độ dài. Đơn vị chính là: Mét(m) ngoài ra còn có đơn vị: Kilômét ( km) centimét(cm) milimét(mm) 1 năm anh sáng đo khoảng cách lớn trong vũ trụ. - Yêu cầu H đọc và thực hiện C2 theo từng bàn - C3: Yêu cầu HS ớc lợng độ dài gang tay của bản thân và tự kiểm tra xem - ớc lợng của em so với độ dài kiêm tra khác nhau bao nhiêu? - GV: Các em có thể ghi vở kết quả ớc lợng và kết quả kiểm tra. Tự đánh giá khả năng ớc lợng của bản thân: Nếu sự khác nhau giữa độ dài ớc lợng và độ dài kiểm tra càng nhỏ thì khả năng ớc lợng càng tốt. - GV lu ý kiểm tra cách đo của SH sau khi kiểm tra phơng pháp đo. ? Tại sao trớc khi đo độ dài, chúng ta thờng phải ớc lợng độ dài vật cần đo? - HS : Ước lợng 1m chiều dài bàn . + Đo bằng thớc kiểm tra. + Nhận xét giá trị ớc lợng và giá trị đo. + Tự đánh giá khả năng ớc lợng 2. Ước lợng độ dài Hoạt động 4: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài - Yêu cầu HS quan sát h1.1/sgk/7 và trả lời câu hỏi C4. - Yêu cầu H tự đọc khái niệm GHĐ và ĐCNN. - Cho HS vận dụng trả lời C5. - GV treo tranh vẽ to thớc. Giới thiệu cách xác định - 3 HS trả lời: Thợ mộc dùng thớc: dây ( cuộn);HS dùng thớc kẻ, Ngời bán hàng dùng thớc: mét (thớc thẳng) - HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi và thực hành xác định GHĐ và ĐCNN của 1 số thớc. II - Đo độ dài 1. Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài - Giới hạn đo (GHĐ) của th- ớc là độ dài lớn nhất ghi trên thớc. - Độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của một thớc là độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp trên thớc. ĐCNN và GHĐ của thớc. - Yêu cầu HS thực hành câu C6, C7. - ? Vì sao lại chọn thớc đo đó? - GV thông báo:Việc chọn thớc đo có ĐCNN và GHĐ phù hợp với độ dài của vật đo giúp ta đo chính xác ( GV lấy VD cụ thể) - GV dùng bảng kết quả đo độ dài đã vẽ to để hớng dẫn HS đo độ dài và ghi kết quả đo vào bảng 1.1sgk. - GV quan sát các nhóm và hớng dẫn cụ thể cách tính giá trị trung bình. - Cho HS so sánh kết quả giữa các nhóm. Chọn 1 nhóm trình bày tiến trình đo. - G V nêu chú ý khi chọn thớc đo và cách đo. - HS hoạt động theo bàn trả lời C6;C7 - Khi đo phải ớc lợng độ dài để chọn thớc có GHĐ và ĐCNN phù hợp . - HS thực hiện theo nhóm - HS thực hành đo độ dài theo nhóm và ghi kết quả vào bảng 1.1/sgk - HS so sánh kết quả và trình bày tiến trình đo . 2. Đo độ dài 3. Củng cố - luyện tập H ớng dẫn về nhà. - Đơn vị đo độ dài chính là gì? - Khi dùng thớc đo cần phải chú ý điều gì? Dặn H về nhà đọc trớc mục I ở bài 2. Trả lời các câu hỏi C1;2;3;4;5;6;7. Làm bài tập : 1-2.1 đến 1-2.6. Tiết 2 Ngày soạn / / Lớp dạy Tiết Ngày dạy / / Sĩ số / Vắng: . Lớp dạy Tiết Ngày dạy / / Sĩ số / Vắng: . Bài 2 ĐO độ dài ( Tiếp) I - Mục tiêu: 1. Kiến thức: 2. Kĩ năng : + Củng cố việc xác định GHĐ và ĐCNN của thớc. + Củng cố cách xác định gần đúng độ dài cần đo để chọn thớc đo cho phù hợp. + Rèn luyện kĩ năng đo chính xác độ dài của vật và ghi kết quả + Biết tính giá trị trung bình của đo độ dài. 3. Thái độ, t tởng: - Rèn tính trung thực thông qua bản báo cáo kết quả . II - Chuẩn bị : 1. Đối với GV - Hình vẽ phóng to 2.1; 2.2; 2.3. 2. Đối với hs - Các nhóm : + Thớc đo có ĐCNN : 0,5 cm. + Thớc đo có ĐCNN :mm. + Thớc dây, thớc cuộn , thớc kẹp (nếu có). III - Tiến trình bài dạy 1. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - HS1: Hãy kể tên đơn vị đo chiều dài và đơn vị nào là đơn vị chính. Đổi đơn vị sau: 1km = .m; 1m = .km;1mm = .m. 0,5km = .m ; 1m = cm; 1m = mm. 1cm = m. - HS2: GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo là gì? Xác định GHĐ và ĐCNN của 1 thớc. - G và H cùng nhận xét và cho điểm hs lên bảng. 2. Dạy nội dung bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1 Tìm hiểu cách đo độ dài - Yêu cầu H hoạt động nhóm và thảo luận các câu hỏi C1; C2; C3; C4 ; C5. - - Ghi ra bảng nhóm. - GV có thể hớng dẫn: - Gọi các nhóm trình bày câu trả lời. - GV đánh giá độ chính xác của từng câu trả lời. - Cho HS tự làm câu C6. - Hớng dẫn toàn lớp thảo luận để thống nhất phần - Thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi. C1; C2;C3;C4;C5 - Đại diện các nhóm trình bày câu trả lời theo sự điều khiển của GV. - Hs tự làm C6 nh yêu cầu sgk và ghi vào vở kết quả . - H đọc lại toàn bộ kết luận C6. I - Cách đo độ dài a, Ước lợng độ dài cần đo. b, Chọn thớc có GHĐ và ĐCNN thích hợp. c, Đặt thớc dọc theo độ dài cần đo sao cho một đầu của vật ngang bằng với vạch số O của thớc. d, Đặt mắt nhìn theo h- ớng vuông góc với cạnh thớc ở đầu kia của vật . e, Đọc và ghi kết quả đo kết luận . theo vạch chia gần nhất với đầu kia của thớc . 3. Củng cố luyện tập - GV cho Hs làm lần lợt các câu từ C7 đến C10 trong sgk. - GV có thể hớng dẫn Hs thảo luận nh thảo luận chung. - Yêu cầu Hs nhắc lại kiến thức cơ bản của bài. ( phần đóng khung). - Từng hs hoàn thành các câu hỏi từ C7 ; C8 - Hs thảo luận C9 ; C10 II Vận dụng C7: c. C8: c. C9: (1); (2); (3): 7cm. C10: Hs tự kiểm tra 4. Hớng dẫn hs tự học ở nhà GV cho hs nhớ lại kiến thức bài 1 và bài 2 - yêu cầu HS Đo chiều dài quyển vở: Em ớc lợng là bao nhiêu và nên chọn dụng cụ có ĐCNN là? - Chữa bài 1-2.8/sbt/5. - Hớng dẫn về nhà: - Học phần ghi nhớ. - Bài tập: 1-2.9; 1-2.10; 1-2.11; 1-2.12; 1-2.13/ Đọc phần có thể em cha biết. Đọc trớc bài 3: Đo thể tích chất lỏng. Kẻ bảng 3.1: Kết quả đo thể tích chất lỏng Tiết 3 Ngày soạn / / Lớp dạy Tiết Ngày dạy / / Sĩ số / Vắng: . Lớp dạy Tiết Ngày dạy / / Sĩ số / Vắng: . Bài 3: Đo thể tích chất lỏng. I - Mục tiêu: 1. Kiến thức : + Biết một số dụng cụ đo thể tích chất lỏng. + Biết cách xác định thể tích của chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp. 2. Kĩ năng: Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng. 3.Thái độ: Rèn tính trung thực,tỉ mỉ , thận trọng khi đo thể tích chất lỏng và báo cáo kết quả đo thể tích chất lỏng. II - Chuẩn bị : 1. Đối với GV: - Một số vật dụng đựng chất lỏng, 1 số ca có để sẵn chất lỏng( nớc). 2. Đối với HS Mỗi nhóm 2 đến 3 loại bình chia độ. III - Tiến trình bài dạy 1. Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra: - HS 1: GHĐ và ĐCNN của thớc đo là gì? Tại sao khi đo độ dài ta thờng ớc lợng rồi mới chọn thớc? - HS 2: Chữa bài tập 1-2.7/sbt. 2. Dạy nội dung bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1 Đặt vấn đề - GV cho HS quan sát hình vẽ sgk ( ở phần mở bài) ? Làm thế nào để biết trong bình nớc còn chứa bao nhiêu nớc? - Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời các câu hỏi vừa nêu. HS đa ra cách kiểm tra Hoạt động 2 Tìm hiểu đơn vị đo thể tích - Cho H đọc phần thông tin 1 và trả lời câu hỏi: - Đơn vị đo thể tích là gì? - GV Nêu một số đơn vị đo đã học? - Cho hs lên xác định GHĐ và ĐCNN của các dụng cụ trong hình 3.1 GSK - Gọi Hs lên bảng làm C1. - Gọi các Hs bổ sung, G thống nhất kết quả đổi đơn vị đo. - HS đọc và trả lời câu hỏi: - Đơn vị đo thể tích là mét khối (m 3 ). - H s lên bảng kiểm tra: GHĐ, ĐCNN: - Từng HS làm C1 1 hs lên bảng trả lời . I - Đơn vị đo thể tích - Đơn vị đo thể tích thờng dùng là mét khối (m 3 ) và lít (l) ngoài ra còn có đơn vị dm 3 ; cm 3 ; mililít(ml) cc C1: 1 m 3 = 1000 dm 3 = 1000000cm 3 . 1m 3 = 1000 lít = 1000000 ml = 10 6 cc. Hoạt động 3 Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích - Yêu cầu Hs tự làm việc cá nhân: Đọc mục II.1 và trả lời các câu hỏi C2; C3; C4; C5 vào vở. - GV có thể hớng dẫn HS thảo luận và thống nhất từng câu trả lời: - C2: Gọi H trả lời. G nhận xét Kq và đa ra kêt quả đúng. - C3: Gợi ý: + Ngời bán xăng dầu lẻ thờng dùng dụng cụ nào để đong? + Để lấy đúng lợng thuốc cần tiêm, nhân viên y tế thờg dùng dụng cụ nào? - C4: Cho HS quan sát và tìm GHĐ và ĐCNN của một số bình chia độ. - C5: HS thảo luận liệt kê các dụng cụ đo đã biết . - GV điều chỉnh để HS ghi vở. - Hs tự đọc và trả lời các câu hỏi theo sự hớng dẫn của GV: - C2: Ca đong to có GHĐ 1lít; ĐCNN là 0,5lít. Ca đong nhỏ có GHĐ và ĐCNN là 0,5lít Can nhựa có ghđ là 5lít và ĐCNN là 1l - C3: Chai lọ đã biết sẵn dung tích: chai cocacôla 1lít; can 10 lít; - C4: Bình a: GHĐ:100ml; ĐCNN:2ml. Bình b:GHĐ: 250ml; ĐCNN: 50ml Bình c: GHĐ: 300ml; ĐCNN: 50ml. - C5: Chai lọ ca đong có sẵn dung tích ; các loại ca đong ( ca, xô, thùng) đã biết trớc dung tích; bình chia độ, bơm tiêm II - Đo thể tích chất lỏng 1. Dụng cụ đo thể tích Chai lọ ca đong có sẵn dung tích ; các loại ca đong ( ca, xô, thùng) đã biết trớc dung tích; bình chia độ, bơm tiêm Hoạt động 4 Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng - Cho HS thảo luận theo nhóm nhỏ thống nhất câu trả lời câu C6; C7; C8. - Gọi đại diện các nhóm trả lời. - GV và HS cùng nhận xét đa ra kết quả đúng. - HS thảo luận và trả lời câu hỏi: - C6: b) đặt thẳng đứng. - C7: b) đặt mắt nhìn ngang với mực chất lỏng ở giữa bình. - C8: a)70cm 3 ; b) 50cm 3 ; c) 40cm 3 . 2. Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng Cách đo : a, Ước lợng thể tích cần đo . b, Chọn bình chia độ có GHĐ và ĐCNN thích hợp . c,Đặt bình chia độ thẳng [...]... Khối lợng riêng của chất làm nên vật đó là : Vận dụng công thức: D= 12 m = = 2000 ( kg/m3 0,0 06 V Trọng lợng riêng của chất làm nên vật đó là: Vận dụng CT: d =10D = 10 2000 = 20 000 (N) 3 Củng cố - luyện tập - Hệ thống toàn bài 4 Hớng dẫn học sinh về nhà tự học - Đọc trớc bài sau - BTVN: bài 17.1-> 17 .6 trong SBT Ngày soạn: / Lớp dạy: 6A Tiết(TKB): 6B Tiết(TKB): 6C Tiết(TKB): Ngày dạy: Ngày dạy:... cân một vật bằng cân Rôbecvan 2 Kĩ năng: - Nhận biết đợc quả cân 1kg - Đo đợc khối lợng một vật bằng cân - Chỉ ra đợc ĐCNN và GHĐ của một cái cân II - Chuẩn bị : 1 Đối với GV Cả lớp: + 1 cái cân Rôbecvan và hộp quả cân + Vật để cân + Tranh vẽ to các loại cân trong sgk 2 Đối với HS: Mỗi nhóm HS: 1 chiếc cân bất kì và 1 vật để cân III - Tiến trình lên lớp: 1 Kiểm tra bài cũ: - ? Để đo thể tích của vật rắn... lợng Đơn vị khối lợng 1 Khối lợng - Qua các câu hỏi trên ta - Khối lợng của 1 vật chỉ lthấy mọi vật dù to hay nhỏ H ghi bài ợng chất chứa trong vật đều có khối lợng Hay nói cụ thể hơn khối l- GV nhấn mạnh C6: Vậy ợng của một vật làm bằng đơn vị đo khối lợng là đơn chất nào chỉ lợng chất đó vị nào ta n/c sang phần2 chứa trong vật - ? Đơn vị đo khối lợng là gì? 2 Đơn vị khối lợng - GV nhắc lại : (h.5.1)... trực quan cho câu 6 - Gv nhận xét và chữa từng bài tập - Ghi vở Bài 8: Một miếng thép có khối lợng 360 0g và thể tích là 900 cm3 Tính khối lợng riêng của miếng thép đó ? (theo đơn vi là Kg/m3 ) - GV Nhận xét bài làm của Hs và chữa bài tập Bài 9 : Một vật đặc có khối lợng 12 000 g và thể tích là 6dm3 Tính trọng lợng riêng của chất làm nên vật đó? (theo đơn vị N/m3 d) N/m3 e) m3 Bài6 a) Để làm cho lực... bài 4,5 ,6 - 3 Hs trả lời - Ghi vở Giải bài 8 Tóm tắt m = 360 0 g= 3 ,6 kg V = 900 cm3 =0, 0009 m3 D =? Kg/m3 Giải Khối lợng riêng của miếng thép là - Ghi vở - Nghe GV đọc nd bài tập và tóm tắt đầu bài - - Yêu cầu 2 h/s tóm tắt đề đổi đơn vị sau đó giải - 2 Hs khác lên nhận xét - Ghi vở : Vận dụng công thức: 3 ,6 m D= = = 4000 0,0009 V ( kg/m3) Bài9: Tóm tắt m = 12000g = 12kg V = 6 dm3 = 0,0 06 m3 d... số / / Vắng: Vắng: Bài 4 Đo thể tích vật rắn không thấm nớc I - Mục tiêu: 1 Kiến thức: - HS biết đo thể tích các vật rắn không thấm nớc Biết sử dụng các dụng cụ đo thể tích vật rắn bất kì không thấm nớc - Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo đợc, hợp tác trong mọi công việc của nhóm học tập II - Chuẩn bị 1 Đối với GV + Vật rắn không thấm nớc ( một vài hòn đá hoặc... thiện C6 rút ra KL? - GV chốt lại kết luận về sự nở vì nhiệt của chất khí So sánh sự nở vì nhiệt của các chất HĐ5: Vận dụng kiến thức 1.Thí nghiệm: - HS hoạt động nhóm và đa ra phơng án làm TN - Nghe hớng dẫn và làm thí nghiệm theo hớng dẫn của giáo viên Ghi lại kết quả - 4 Hs trả lời - Ghi vở - Hs suy nghĩ và trả lời câu hỏi của giáo viên - Quan sát hình 20.1 Sgk và trả lời các câu hỏi của giáo viên... nào? cân y tế; cân đồng hồ; ? Hãy nhìn vào h.5.3: h.5.3;5.4;5.5;5 .6 và cho - HS tự nhận diện các loại biết đau là cân tạ; cân đòn; cân cân y tế; cân đồng hồ? 2 Cách dùng cân Rôbecvan (1): điều chỉnh số 0 (2): vật đem cân (3): quả cân; (4) thăng bằng; (5): đúng giữa ; (6) : quả cân; (7): vật đem cân 3 Các loại cân - GV: Lu ý HS h.5 .6/ sgk là ảnh chụp cân 1kg cam bằng cân đồng hồ có GHĐ - HS suy nghĩ... báo giao thông này? - Trong hệ thống đo lờng hợp pháp của VN thì tấn có kí hiệu t Do đó biển báo này đáng lẽ phải ghi là 5t 4 Hớng dẫn HS tự học ở nhà: ? Khối lợng của 1 vật chỉ gì? ? Đơn vị đo khối lợng? ? Dụng cụ đo khối lợng? Học bài và làm bài 5.1 đến 5.4/sbt học kì2 soạn: / Lớp dạy: 6A 6B 6C Tiết 20 Tiết(TKB): Tiết(TKB): Tiết(TKB): Bài 17: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: Tổng kết chơng I: Cơ... phụ ghi sẵn các câu C3; C4; C5; C6 cho H thảo luận để điền - GV gọi các nhóm HS đọc kết quả - HS thảo luận làm C1 - C1: Số đó chỉ lợng sữa chứa trong hộp - C2: 500 g chỉ lợng bột giặt trong túi - C3: 500g là khối lợng của bột - C4: 397g là khối lợng của sữa trong hộp - C5: Mọi vật đều có khối Nh vậy dựa vào thực tế sản lợng xuất chỉ có hộp sữa mới - C6: Khối lợng của 1 vật ghi 397g, chứ không có túi . bộ giáo án vật lý 6 chuẩn kiến thức kỹ năng 2010- 2011 giáo án cả năm Chơng 1: Cơ học. Tiết 1 Ngày soạn / /. C5: Mọi vật đều có khối lợng. - C6: Khối lợng của 1 vật chỉ lợng I - Khối lợng . Đơn vị khối lợng. 1. Khối lợng - Qua các câu hỏi trên ta thấy mọi vật dù