Giáo án môn học lớp 4 - Tuần dạy 8

- Giáo viên vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, - HS làm vào vở cho biết AB vàBC là một cặp cạnh vuông góc - 1 HS lên bảng làm với nhau, yêu cầu HS nêu tên các cặp cạnh - 2 em đọc to trước l[r]

TUẦN Thứ ngày 10 tháng 10 năm 2011 MÔN : TẬP ĐỌC BÀI : NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I Mục tiêu 1- Đọc bài thơ với giọng hồn nhiên,vui tươi 2- Hiểu ý nghĩa bài: Những ước mơ ngộ nghĩnh,đáng yêu,nói ước mơ các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp hơn.( trả lời câu hỏi 1,2,4;thuộc 1,2 khổ thơ ).Học sinh khá , giỏi thuộc bài thơ,trả lời câu hỏi 3- HS có kĩ : Biết thể niềm vui, niềm khao khát các bạn nhỏ ước mơ tương lai tốt đẹp - TCTV: hái chén, đúc, trái bom II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ bài đọc SGK III Các hoạt động dạy và học HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS HĐ 1: KTBC Khoảng 5’ -Nhóm đọc phân vai(màn 1) + trả lời - Kiểm tra nhóm HS câu hỏi  Nhóm 1: Đọc phân vai màn kịch Ở -Nhóm hai đọc phân vai(màn 2) + trả lời Vương quốc Tương lai câu hỏi  Nhóm 2: Đọc màn hai - GV nhận xét + cho điểm HĐ 2: Giới thiệu bài (1’ HĐ 3:Luyện đọc Khoảng 10’ a/Cho HS đọc HS đọc khổ thơ (HS thứ đọc khổ + - Cho HS đọc nối tiếp 5) - Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: giống,phép,xuống, sao,trời - Hướng dẫn cách ngắt nhịp thơ.VD: khổ cách nhấn giọng: -Mỗi em đọc khổ,nối tiếp hết bài Khổ 1: (hoặc em đọc xong bài,em Nếu chúng mình có phép lạ đọc) Bắt hạt giống nảy mầm nhanh Chớp mắt / thành cây đầy Tha hồ / hái chén lành -Cho HS luyện đọc theo cặp -2 HS đọc bài trước lớp Cho HS đọc bài trước lớp b/HS đọc thầm chú giải + giải nghĩa từ -Cả lớp đọc thầm chú giải c/GV đọc diễn cảm toàn bài lần -1-2 em giải nghĩa từ đã có chú giải HĐ : Tìm hiểu bài Khoảng 9’ - Cho HS đọc thành tiếng bài thơ - Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi H:Câu thơ nào lặp lại bài nhiều lần?Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì?Cho HS đọc thầm lại bài thơ 158 Lop1.net -HS đọc thành tiếng -HS đọc thầm -Câu thơ Nếu chúng mình có phép lạ lặp lại nhiều lần -Việc lặp lại nhiều lần nói lên ước muốn các bạn nhỏ tha thiết -HS đọc thầm bài H:Mỗi khổ thơ nói lên điều ước các bạn nhỏ.Những điều ước là gì? Cho HS đọc lại khổ + H:Hãy giải thích ý nghĩa cách nói sau: a/Ước “không còn mùa đông” b/Ước “hoá trái bom thành trái ngon” H:Em thấy ước mơ các bạn nhỏ bài thơ là ước mơ nào? -Cho HS đọc thầm lại bài thơ H:Em thích ước mơ nào bài thơ? -Khổ 1: Các bạn nhỏ ước muốn cây mau lớn -Khổ 2:……………… -HS đọc lại khổ + -Ước “không còn mùa đông” là ước thời tiết lúc nào dễ chịu, không còn thiên tai,không còn tai hoạ đe doạ người -Ước “hoá trái bom thành trái ngon” là ước giới hoà bình, không còn bom đạn, chiến tranh -Đó là ước mơ lớn,những ước mơ cao đẹp:ước mơ ……trong hoà bình -Cả lớp đọc thầm -HS phát biểu tự và lí giải vì mình thích ước mơ đó -Lớp nhận xét -4 HS tiếp nối đọc lại bài thơ -Cả lớp nhẩm thuộc lòng -4 HS thi đọc thuộc lòng GV nhận xét + khen ý kiến hay HĐ 5: Đọc + HTL bài thơ Khoảng 7’ - Cho HS đọc tiếp nối bài thơ (GV hướng dẫn thêm để HS có giọng đọc đúng,hay) - GV hướng dẫn HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm 2,3 khổ thơ - Cho HS nhẩm HTL bài thơ - Cho HS thi đọc thuộc lòng GV nhận xét + khen thưởng học sinh nói hay 3/ Củng cố, dặn dò Khoảng 3’:H:Em hãy nêu ý nghĩa bài thơ -GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS nhà tiếp tục HTL bài thơ MÔN : TOÁN ( TIẾT 36 ) BÀI : LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu -Tính tổng số,vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện - HS có kĩ : Vận dụng kĩ cộng vào làm bài tập - Bài tập cần làm : bài1(b) ,bài 2(dòng 1&2) ,bài 4( a) II/ Đồ dùng dạy học Bp kẻ sẵn bảng số BT 4-VBT III/ Các hoạt động dạy – học HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS 1) KTBC: - GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm tiết trc, đồng - 3HS lên bảng làm bài, HS lớp theo thời ktra VBT HS dõi, nxét bài làm bạn - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS 159 Lop1.net 2) Dạy-học bài mới: - HS: Nhắc lại đề bài *Gthiệu: *Luyện tập-thực hành: Bài 1: - Hỏi: + BT y/c cta làm gì? + Khi đặt tính để th/h tính tổng nhiều số hạng ta - 1HS lên bảng làm, lớp làm nháp phải chú ý điều gì? - Y/c HS làm bài – ý b - 2HS nxét - Y/c HS nxét bài làm bạn trên bảng - HS: Trả lời - GV: Nxét & cho điểm HS Bài 2: - Hãy nêu y/c BT - GV: Hdẫn: Để tính cách thuận tiện ta áp dụng t/chất g/hoán & k/hợp phép cộng tính, ta có thể đổi chỗ các số hạng tổng cho & th/h cộng các số hạng cho kquả là các số tròn với - GV có thể làm mẫu b/thức sau đó y/c HS làm - 1HS lên bảng làm, lớp làm nháp - HS: Nxét & trả lời bài Vd: 96+78+4 = (96+4)+78 = 100+78 = 178 - GV: Nxét & cho điểm HS Bài 4: - Y/c HS đọc đề bài - HS: Đọc đề - Hỏi tìm hiểu đề - HS: TLCH tìm hiểu & làm vào VBT, - GV: Y/c HS tự làm bài.(ý a) 1HS lên bảng làm - GV: Nxét & cho điểm HS 3/Củng cố-dặn dò:- GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau ***************************************** MÔN : KHOA HỌC BÀI 15: BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH I Mục tiêu Sau bài học, HS có thể :  Nêu biểu thể bị bệnh: hắt ,sổ mũi,chán ăn ,mệt mỏi,đau bụng,nôn,sốt…  Biết nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu không bình thường  HS có kĩ : Phân biệt lúc thể khẻo mạnh và lúc thể bị bệnh II Đồ dùng dạy – học  Hình trang 32, 33 SGK III Hoạt động dạy – học Khởi động (1’) Kiểm tra bài cũ (4’)  GV gọi HS làm bài tập 2, / 22 VBT Khoa học  GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS Hoạt động : QUAN SÁT HÌNH TRONG SGK VÀ KỂ CHUYỆN Cách tiến hành : Bước : - GV yêu cầu HS thực theo yêu cầu mục Quan sát và Thực hành trang 32 SGK 160 Lop1.net Bước : - Đại diện các nhóm lên kể chuyện trước - GV yêu cầu HS xếp các lớp, nhóm trình bày câu hình có liên quan trang 32 SGK thành câu chuyện, các nhóm khác bổ sung chuyện SGK và yêu cầu kể lại với các bạn nhóm - Bước : - Gọi các nhóm lên kể chuyện trước lớp - Kết luận: Như đoạn đầu mục Bạn cần biết trang 33 SGK Hoạt động : TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI MẸ ƠI, CON…SỐT ! Cách tiến hành : - HS nghe GV nêu nhiệm vụ Bước : - GV nêu nhiệm vụ : Các nhóm đưa tình để tập ứng xử thân bị bệnh - Các nhóm thảo luận đưa tình - Bước : Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn phân vai theo tình nhóm đã đề - Bước : - Các vai hội ý lời thoại và diễn xuất Các bạn khác góp ý kiến - HS lên đóng vai, các HS khác theo dõi và - Yêu cầu các nhóm lên trình diễn đặt mình vào nhân vật tình nhóm bạn đưa và cùng thảo luận để đến cách Kết luận: Như đoạn sau mục Bạn cần biết lựa chọn cách ứng xử đúng trang 33 SGK 3/Củng cố dặn dò : -GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết SGK -GV nhận xét tiết học -Về nhà làm bài tập VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài ************************************ Thứ ngày 11 tháng 10 năm 2011 MÔN : CHÍNH TẢ ( Nghe-viết)-t8 BÀI : TRUNG THU ĐỘC LẬP I Mục tiêu - Nghe - viết đúng và trình bày bài : “Ngày mai, các em có quyền đến to lớn, vui tươi” bài: Trung thu độc lập - Làm đúng bài tập (2)a - HS có kĩ năng: Nghe – viết đoạn chính tả - HS yếu: Nhìn SGK viết đoạn khoảng câu.(8 em ) II Đồ dùng dạy - học Bảng lớp viết sẵn nội dung bài tập 2a III Các hoạt động dạy – học Bài cũ - trung thực, chung thuỷ, trợ giúp, họp chợ, trốn - Gọi HS lên bảng GV đọc và viết các từ tìm, nơi chốn - GV nhận xét ghi điểm - Học sinh lắng nghe Bài mới: a) Giới thiệu bài Hoạt động1:(22) Hướng dẫn viết chính tả - Học sinh đọc đoạn văn cần viết trang 66 SGK - GV đọc đoạn viết Trả lời câu hỏi 161 Lop1.net + Cuộc sống mà anh chiến sỹ mơ tới đất nước + Anh mơ đến đất nước tươi đẹp với dòng ta tươi đẹp nào? thác nước đổ xuống làm chạy …vui tươi + Đất nước ta đã thực ước + Đất nước ta đã có điều mơ cách đây 60 năm anh chiến sỹ chưa? mà anh chiến sĩ mơ ước Thành tựu kinh tế đạt to lớn: Chúng ta có nhà máy thủy điện lớn, khu công nghiệp, đô thị lớn * Hướng dẫn viết từ khó: quyền, mơ tưởng, - học sinh lên bảng viết từ khó, học sinh khác mươi mười lăm, thác nước, phấp phới, bát ngát, viết vào bảng nông trường - Giáo viên nhận xét sửa sai * Nghe viết chính tả - Giáo viên đọc học sinh viết - Học sinh viết vào - GV đọc lại cho học sinh soát lỗi - Học sinh soát lỗi ghi lề - Giáo viên thu chấm - HS nộp Hoạt động 2: (6) Luyện tập Bài 2a: Nêu yêu cầu bài tập - em đọc thành tiếng Em chọn tiếng nào điền vào ô - HS đọc thầm lại truyện, suy nghĩ, thảo luận trống? Những tiếng bắt đầu r, d hay gi nhóm, làm vào bảng học nhóm - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm - Đại diện các nhóm treo bảng lên, trình bày - GV theo dõi, nhận xét,chữa bài a) kiếm giắt, kiếm rơi xuống nước, đánh dấu, - GV nhận xét ghi điểm cho nhóm kiếm rơi, làm gì, đánh dấu, kiếm rơi, đã đánh dấu - GV yêu cầu HS đọc lại truyện và nêu ý nghĩa - HS phát biểu truyện Củng cố dặn dò: - Trả bài, nhận xét bài viết HS - Giáo viên nhận xét tiết học , hướng dẫn bài tập nhà BT3a - Nhận xét tiết học ************************************** MÔN : TOÁN ( T 37) BÀI : TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Bước đầu biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - HS có kĩ : Nhớ công thức vào giải toán theo cách mình chọn - TCTV: Tổng, hiệu - Bài tập cần làm : bài 1& II Các hoạt động dạy học Bài cũ: Bài mới: a giới thiệu bài: (1’ ) * Hoạt động (10) Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Giáo viên đọc ví dụ SGK - em đọc bài toán - Giáo viên hỏi: Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? - Tổng số là 70, hiệu số là - Giáo viên vừa nói vừa hướng dẫn tóm tắt sơ đồ 10 Tìm số Yêu cầu học sinh nêu cách giải và làm vào nháp - HS lần số bé trên sơ đồ, từ 162 Lop1.net - GV cùng lớp nhận xét, GV ghi bài giải đúng lên bảng - Từ đó hướng dẫn HS rút công thức tìm số bé, ghi bảng - Yêu cầu học sinh nhắc lại * Tương tự cho HS giải bài toán theo cách hướng dẫn HS rút cách tìm số lớn SGK * Lưu ý HS: Có thể chọn cách trên để giải bài toán Hoạt động 2: (20) Thực hành Bài 1(7) - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài Số lớn tương đương với tuổi ai? Số bé tương đương với tuổi ai? - GV giúp HS vẽ sơ đồ và yêu cầu HS làm bài - GV cùng lớp nhận xét, chữa bài Giải Hai lần tuổi là: 58 - 38 = 20 (tuổi) Tuổi là: 20 : = 10 (tuổi) Tuổi bố là: 10 + 38 = 48 (tuổi) Đáp số: Bố: 48 tuổi Con: 10 tuổi Bài 2: ( Tiến hành HD các bước làm bài 1) đó nêu cách tìm lần số bé, tìm số bé, số lớn - HS đọc bài giải Số bé = (Tổng - hiệu) : Số lớn = (Tổng + hiệu) : - em đọc đề bài Lớp dọc thầm, - HS trả lời - Trao đổi cặp, nêu cách tìm số tuổi bố, - HS làm bài vào - HS lên bảng làm cách - HS nhẩm kết quả, ghi vào bảng - Một vài em giải thích cách laøm Củng cố dặn dò:- Em hãy nêu lại cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Nhận xét tiết học -MÔN : KỂ CHUYỆN ( T8) BÀI : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I /Mục tiêu - Dựa vào gợi ý biết chọn và kể lại câu chuyện ( mẩu chuyện, đoạn chuyện) đã nghe,đã học nối ước mơ đẹp ước mơ viển vông, phi lí - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung câu chuyện mà bạn kể - HS có kĩ năng: Có niềm tin vào tương lai với ước mơ đẹp - TCTV : Một số mẫu câu dùng hướng dẫn HS kể chuyện II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết sẵn đề bài - Tranh ảnh minh họa truyện: Lời ước trăng - Sửu tầm truyệ ước mơ ( GV + HS) III Các hoạt động dạy học: Bài cũ:- học sinh lên bảng tiếp nối kể đoạn treo tranh truyện Lời ưới trăng - Học sinh lên bảng thực theo yêu - Gọi học sinh kể toàn truyện, nêu ý nghĩa cầu truyện - Nhận xét và cho điểm học sinh Bài mới: a) Giới thiệu bài Hoạt động 1:(7) Hướng dẫn tìm hiểu đề bài - em đọc đề, giáo viên dùng phấn màu gạch chân - HS đọc đề bài, xác định yêu cầu đề bài các từ: nghe, đọc, ước mơ đẹp, ước - HS viết tiếp nối đọc phần gợi ý mơ viển vông, phi lý 163 Lop1.net - Khuyến khích HS kể truyện ngoài SGK để - HS giới thiệu truyện, tên truyện điểm cao mà mình đã sưu tầm có nội dung trên - GV: Kể chuyện phải đủ phần, kể xong cần trao đổi + Có loại: mơ ước đẹp, mơ ước viễn với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện vông, phi lý * Hỏi: Những câu chuyện kể ước mơ có loại nào? - Truyện thể ước mơ đẹp: Đôi giày … xanh, Bông hoa cúc trắng, Cô bé án diêm - Truyện thể ước mơ viển vông, phí lý: Ba điều ước, Vua Mi đát thích vàng, Ông lão … cá vàng * Kể chuyện theo cặp: + Khi kể chuyện cần lưu ý đến phần nào? - em ngồi cùng bàn kể chuyện cho + Câu chuyện em định kể có tên là gì? Em muốn kể nghe ước mơ nào? - Một số học sinh tham gia kể Mỗi HS kể - GV đến bàn nghe kể, động viên, góp ý xong nói lên ý nghĩa câu chuyện * Kể chuyện trước lớp đối thoại với các bạn nhân vật, … - GV cùng lớp nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn có câu chuyện hấp dẫn - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố dặn dò: - Những câu chuyện các em vừa kể muốn nói với các em điều gì? - Liên hệ GD - Nhận xét tiết học - Về nhà kể lại cho người thân nghe câu chuyện đã nghe các bạn kể -Thứ ngày 14 tháng 10 năm 2009 MÔN:TẬP ĐỌC BÀI : ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH ( T 16) I/Mục tiêu Đọc: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn bài (giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp với nội dung hồi tưởng ) - Hiểu ND : Chị phụ trách đã quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái , làm cho cậu xúc động, vui sướng vì thưởng đôi giày buổi đến lớp đầu tiên.(trả lời các câu hỏi SGK) – HS có kĩ năng: Biết quan tâm, chia sẻ đến các bạn thiếu may mắn mình - TCTV: Cho HS đọc nhiều,hiểu từ : giày ba ta, lang thang, ngẩn ngơ, nhảy tưng tưng II Đồ dùng daỵ học : tranh minh họa bài đọc sgk III Các hoạt động dạy – học Bài cũ: -Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng bài thơ: Nếu chúng mình có phép lạ - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi SGK Bài a) Giới thiệu bài: dùng tranh giới thiệu - Học sinh lắng nghe b) Hoạt động 1:(21) Luyện đọc Tìm hiểu bài - GV đọc mẫu toàn bài - Gọi học sinh đọc toàn bài Cả lớp đọc thầm và - học sinh đọc thành tiếng, lớp theo dõi - học sinh đọc thành tiếng đoạn trả lời câu hỏi - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1: giáo viên sửa lỗi - Lớp theo dõi, nhận xét bạn đọc ngắt giọng, phát âm cho häc sinh, chú ý - Luyện đọc từ khó, câukhó - HS luyện đọc theo theo cặp câu cảm và câu dài 164 Lop1.net * Chao ôi! đôi giày đẹp làm sao! * Tôi tưởng tượng/ mang nó vào/ bước nhẹ và nhanh hơn, tôi chạy trên đường đất mịn làng/ trước cái nhìn thèm muốn các bạn tôi - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1, lớp - em đọc thành tiếng Lớp đọc thầm, trao đổi theo cả, theo dõi, trao đổi và trả lời câu hỏi TLCH + Nhân vật Tôi đoạn văn là ? + Là chị phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong + Ngày bé, chị mơ ước điều gì? + Có đôi ………như anh họ chị + Những câu văn nào tả vẻ đẹp đôi + Cổ giày ôm sát chân, thân giày làm vải cứng, giày ba ta? …………, luồn sợi dây trắng nhỏ vắt qua + Ước mơ chị phụ trách Đội có trở + Không vì chị tưởng tượng …… trước thành thực không? Vì em biết? mắt thèm muốn các bạn chị + Đoạn cho em biết điều gì? ý1: Vẻ đẹp đôi giày màu xanh - Chia đoạn thành đoạn ngắn, cho HS nối tiếp đọc đoạn 2.(2 lượt) HS luyện đọc - Lớp theo dõi, nhận xét bạn đọc - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Luyện đọc từ, câu khó - Giúp HS đọc đúng từ, câu khó - HS luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời: -1HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm, thảo luận nhóm 4, TLCH + Khi làm công tác Đội, chị phụ trách + Phải vận động Lái, cậu bé lang thang học giao nhiệm vụ gì? Lang thang có nghĩa là gì? + Không có nhà ở, người nuôi dưỡng, sống tạm bợ trên đường phố + Vì chị biết ước mơ cậu + Vì chị đã theo Lái trên khắp các đường phố bé lang thang? + Chị đã làm gì để động viên cậu bé + Chị định thưởng cho Lái đôi giày ba ta màu Lái tong ngày đầu tới lớp xanh buổi đầu cậu đến lớp + Tại chị phụ trách Đội lại chọn + Vì chị muốn mang lại niềm hạnh phúc cho Lái cách làm đó?( HS tự phát biểu theo + Vì chị muốn động viên, an ủi Lái, chị muốn Lái đi… cách hiểu mình) + Những chi tiết nào nói lên cảm + Tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đôi động và niềm vui Lái nhận đôi giày lại nhìn xuống đôi …….nhảy tưng tưng giày? Đoạn nói điều gì? ý 2: Niềm vui và xúc động Lái tặng giày Hoạt động 2:(10) Luyện đọc diễn cảm - GV cùng lớp nhận xét, nêu giọng đọc - HS đọc nối tiếp bài văn Lớp nhận xét bạn đọc, nêu phù hợp giọng đọc - Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn “ Hôm nhận giày…nhảy tưng tưng” - HS luyện đọc theo cặp + GV đọc mẫu, gạch chân từ cần nhấn - Một số HS thi đọc trước lớp giọng, hướng dẫn giọng đọc -Lớp nhận xét,giúp bạn đọc dung yêu cầu - Nhận xét, uốn nắn để các em đọc đạt yêu cầu Củng cố, dặn dò:- Qua bài văn, em thấy chị phụ trách là người nào? - Em rút điều gì bổ ích qua nhân vật chị phụ trách? ******************************** 165 Lop1.net MÔN : TOÁN ( T 38 ) BÀI : LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: -Biết giải bài toán lien quan đến tìm số biết tổng và hiệu hai số đó - HS có kĩ áp dụng công thức vào giải toán theo cách mình chọn - Bài tập cần làm : bài ( a,b ),bài & II Các hoạt động dạy học Bài cũ: - Muốn tìm số bé ta làm nào? - Số bé = (Tổng - hiệu) : - Muốn tìm số lớn ta làm nào? - Số lớn = (tổng + hiệu): - Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài b Luyện tập Hoạt động 1: (7)Bài 1: - Giáo viên yêu cầu HS tự làm (ý a.b) - HS đọc yêu cầu bài tập - Giáo viên nhận xét và cho học sinh - em lên bảng làm, học sinh khác làm vào nhắc lại cách tìm số lớn, số bé? Hoạt động 2:(7) Bài 2: - Giáo viên đọc bài toán - học sinh đọc bài toán, sau đó học sinh nêu dạng - Số lớn tương dương với tuổi ai? toán và tự làm bài - Số bé tương đương với tuổi ai? - học sinh lên bảng làm bài, học sinh làm - Nhận xét, chữa bài, ghi điểm cách, học sinh lớp làm bài vào Bài giải Tuổi em là: ( 36 - 8) : = 14 (tuổi) Tuổi chị là: 14 + = 22 (tuổi) Đáp số: Chũ: 22 tuổi Hoạt động 3: (9) bài 4: Em:14 tuổi - GV đọc bài toán - Bài toán cho biết điều gì? cần tìm gì? - HS đọc lại bài toán, lớp đọc thầm - HDHS nêu cách giải,yêu cầu HS làm - HS nêu cách làm và lên bảng chữa - HS lên bảng làm cách - Lớp và GV nhận xét ,chốt bài làm - Lớp làm vào đúng - HS nhắc lại nội dung luyện tập và cách tìm SLSB 3.Củng cố: - Chốt nội dung bài - Hướng dẫn BTVN **************************** MÔN : TẬP LÀM VĂN ( T 15 ) BÀI : LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I/ Mục tiêu - Viết câu mở đầu cho các đoạn văn 1,3,4 ( tiết TLV tuần 7)-BT1 ;nhận biết cách xếp theo trình tự thời gian các đoạn văn và tác dụng câu mở đầu đoạn văn ( BT2).Kể lại câu chuyện đã học có các việc xếp theo trình tự thời gian.(Bt3).HS khá,giỏi thực đầy đủ yêu cầu Bt SGK - HS có kĩ năng: Tư suy nghĩ, thuyết trình suy nghĩ mình trước lớp - TCTV: Cho nhiều HS đọc lại câu chuyện “Vào nghề” II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa cốt truyện: Vào nghề trang 73 - SGK 166 Lop1.net - Bảng phụ và bút III Các hoạt động dạy học Bài cũ: Gọi em lên kể lại câu - em kể lại, học sinh khác lắng nghe chuyện giấc mơ, em bà tiên -Nhận xét cho ba điều ước và em đã thực hịên ba điều ước ntn - Giáo viên nhận xét ghi điểm - Học sinh lắng nghe Bài mới: a) Giới thiệu bài b) Hướng dẫn bài tập Hoạt động 1:(15) Bài tập - Treo tranh minh họa và hỏi: Bức tranh - HS quan sát tranh minh họa, trả lời minh họa cho chuyện gì? Hãy kể lại tóm - Bức tranh minh họa cho câu chuyện : Vào nghề Câu chuyện kể ước mơ đẹp cô bé Valia tắt lại nội dung câu chuyện đó? -1HS xung phong kể - Giáo viên nhận xét, khen học sinh ghi nhớ cốt truyện - GV đọc yêu cầu BT1 - học sinh đọc thành tiếng - Yêu cầu: Mỗi em viết câu mở đoạn - Lớp đọc thầm lại bài đã làm tiết trước cho đoạn ( Mỗi em hoàn thành ít đoạn) - HS làm bài vào VBT - Cho HS làm hoàn chỉnh đoạn bảng phụ - HS làm bảng phụ, trình bày - GV cùng lớp nhận xét, góp ý, ghi điểm cho bạn - Một số hs đọc bài làm mình làm tốt - Đọc toàn các đoạn văn học sinh tiếp nối đọc Đoạn 1:Mở đầu Diễn biến Tết Noel năm ấy, cô bé Valia 11 tuổi bố mẹ đưa xem xiếc Chương trình xiếc hôm hay tuyệt Va-li-a thích là tiết mục cô gái xinh đẹp vừa phi ngựa vừa đánh đàn Kết thúc Từ đó, lúc nào Va-li-a mơ ước ngày nào đó trở thành diễn viên xiếc vừa phi ngựa vừa đánh đàn Đoạn :Mở đầu Rồi hôm, rạp xiếc thông báo cần tuyển diễn viên Va-li-a xin bố mẹ cho ghi tên học nghề Diễn biến Sáng ấy, em đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chuồng ngựa ngựa và bảo Kết thúc Bác giám đốc cười, bảo em Đoạn : Mở đầu Thế là từ hôm đó, ngày ngày Va-li-a đến làm việc chuồng ngựa Từ đó, hôm nào Va-li-a làm việc chuồng ngựa Diễn biến Những ngày đầu, Va-li-a bỡ ngỡ Có lúc em nản chí Nhưng Kết thúc Cuối cùng, em quen việc và trở nên thân thiết với chú ngựa, bạn diễn tương lai em Đoạn : Mở đầu Thế đến này Valia trở thành diễn viên thực thụ, biểu diễn trên sân khấu Diễn biến Mỗi lần Va-l-ia bước sân diễn, tràng vỗ tay nồng nhiệt lại vang lên Kết thúc Thế là ước mơ thuở nhỏ Va-li-a đã trở thành thật Hoạt động 2: (4) Bài - em đọc thành tiếng - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh đọc toàn truyện và thảo luận - học sinh đọc toàn truyện học sinh ngồi cùng bàn thảo luận và trả lời cặp đôi trả lời câu hỏi 167 Lop1.net + Các đoạn văn xếp theo trình tự nào? + Trình tự thời gian (sự việc nào xảy + Các câu mở đoạn đóng vai trò gì việc thể trước thì kể trước), việc nào xảy sau thì kể sau trình tự ấy? Hoạt động 3:(10)Bài 3: + Giúp nối đoạn văn trước với đoạn văn - Gọi học sinh đọc yêu cầu - em đọc thành tiếng - GV : Các em có thể chọn kể câu chuyện đã học qua các bài tập đọc SGK Khi kể các em cần chú ý làm rõ trình tự tiếp nối các - Một số HS nói tên câu chuyện mình kể - Ghi nhanh nháp trình tự các việc việc - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - HS kể theo cặp - GV cùng lớp nhận xét,khen ngợi bạn kể - Một số HS thi kể trước lớp tốt, ghi điểm Củng cố dặn dò:- Phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian nghĩa là gì? - Về nhà viết lại câu chuyện theo trình tự thời gian ************************************************ MÔN : KHOA HỌC ( T 16) BÀI :ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I Mục tiêu: Sau bài học, học sinh biết: - Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất,chỉ số bệnh phải ăn kiênh theo dẫn bác sĩ - Biết ăn uống hợp lí bị bệnh - Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy : Pha dung dịch ô- rê -dôn và chuẩn bị nước cháo muối thân người khác bị tiêu chảy - HS có kĩ năng: Áp dụng bài học gia đình mình nhà có người bị bệnh - TCTV : cho nhiều HS đọc cách phòng chống nước bị tiêu chảy II Đồ dùng dạy học: - Hình trang 34, 35SGK - Chuẩn bị theo nhóm: Một gói ô rê dôn; cốc có vạch chia, bình nước nắm gạo, ít muối, bình nước, và bát (chén) III Hoạt động dạy học: Bài cũ:- Bạn đã mắc bệnh gì? Khi bị bệnh đó, bạn cảm thấy người nào? - Cần phải làm gì bị bệnh? - Gọi học sinh trả lời, giáo viên nhận xét ghi điểm Bài Hoạt động 1:(8) Chế độ ăn uống bị bệnh - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm - Thảo luận nhóm cử thư kí ghi y kiến thống - Yêu cầu học sinh quan sát minh họa trang nhóm 34, 35SGK thảo luận và trả lời câu hỏi ( - Đại diện nhóm lên bốc thăm, bốc thăm câu nào trả Ghi các câu hỏi sau lên bảng ) lời câu đó Các nhóm khác bổ sung Khi bị các bệnh thông thường ta cần Khi bị các bệnh thông thường ta cần cho người cho người bệnh ăn các loại thức ăn nào? bệnh ăn các thức ăn có chứa nhiều chất thịt, cá, trứng sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa các loại rau xanh, hoa quả, đậu nành Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn Ăn thức ăn loãng cháo thịt băm nhỏ, cháo món đặc hay loãng? Tại sao? cá, cháo trứng, nước cam vắt, nước chanh sinh tố Vì loại thức ăn này dễ nuốt trôi, không làm cho người bệnh sợ ăn 168 Lop1.net Đối với người ốm không muốn ăn Nên dỗ dành, động viên họ và cho họ ăn nhiều ăn quá ít nên cho ăn nào? bữa ngày Đối với người bệnh cần ăn kiêng thì nên Thì tuyệt đối phải cho ăn theo hướng dẫn bác cho ăn nào? sỹ - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến HS -2 HS đọc to trước lớp - Gọi vài học sinh đọc mục: Bạn cần biết Hoạt động 2:(10)Thực hành: Pha dung dịch ô- rê- dôn và chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối - CTH: Y/c HS đọc lời thoại hình 4,5 –SGK - HS quan sát, đọc trang 35 Gọi HS -1 HS đọc câu hỏi bà mẹ đư đến - HS thực - Lớp theo dõi, bổ sung khám bệnh và HS đọc câu trả lời bác sĩ GV hỏi: Bác sĩ khuyên người bệnh tiêu chảy cần - Một vài HS nhắc lại lời khuyên bác phải ăn uống ntn? sĩ - GV phát đồ dung chuẩn bị để pha dung dịch ô- rê- - Đối với nhóm pha dung dịch ô- rê- dôn, dôn (Nhóm 1,3)và nước cháo muối.( Nhóm 2,4) GV yêu cầu HS đọc hướng dẫn ghi trên gói và làm theo hướng dẫn - GV tới các nhóm theo dõi và giúp đỡ - Nhận xét, tuyên dương các nhóm làm đúng các bước - Đối với nhóm nấu cháo muối thì quan sát và tình bày lưu loát dẫn hình trang 35 và làm theo - Giáo viên kết luận: Người bị tiêu chảy nhiều hướng dẫn.( không yêu cầu nấu cháo) nước Do …… uống thêm nước cháo muối và - Các nhóm lên trình bày sản phẩm thực dung dịch ô rê dôn để chống nước hành và cách làm Nhóm khác bổ sung Hoạt động 3: (9)Trò chơi: Em tập làm bác sĩ - GV đưa tình cho nhóm + Nhận tình và suy nghĩ cách diễn - Yêu cầu häc sinh, thảo luận đóng vai + Các nhóm thảo luận, tập vai diễn nhóm - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm còn lúng túng +Đại diện các nhóm lên đóng vai việc đóng vai - GV cùng các nhóm khác nhận xét, góp ý, kết luận cách giải tình 3/Củng cố dặn dò:- Nhận xét tiết học, tuyên dương - Gọi vài em đọc mục bạn cần biết *********************************** Thứ ngày 13 tháng 10 năm 2011 MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU ( T 15 ) BÀI : CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI I Mục tiêu: - Nắm qui tắc viết tên người, tên địa lý nước ngoài - Biết vận dụng qui tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lý nước ngoài phổ biến, quen thuộc các bài tập 1,2 (mục III).Hs khá giỏi ghép đúng tên nước với tên thủ đô nước số trường hợp quen thuộc - HS có kĩ năng: Biết cách viết hoa tên người nước ngoài địa lí nước ngoài II Đồ dùng dạy học: Bút và bảng phụ viết nội dung BT1, để khoảng trống bài để học sinh viết III Các hoạt động dạy học 1Bài cũ :- Nêu cách viết tên người, tên địa lý Việt Nam -1 HS trả lời - GV đọc cho HS viết các câu: - HS lên bảng viết, lớp viết vào Đồng Đăng có phố Kỳ Lừa - Nhận xét bài viết trên bảng Có nàng Tô Thị, có chùa Tam Thanh 169 Lop1.net - Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài b) Tìm hiểu bài Hoạt động 1:( 15) Nhận xét Bài 1: -GV đọc mẫu tên người và tên địa lý viết trên bảng - HDHS đọc đúng tên người và tên địa lý trên bảng - HS đọc yêu cầu BT - Học sinh đọc cá nhân, đọc nhóm đôi, đọc đồng tên người và tên địa lý - học sinh đọc thành tiếng - em ngồi cùng bàn thảo luận Bài 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi + Mỗi tên riêng nói trên gồm phận, phần gồm tiếng? + Chữ cái đầu phận viết nào? -HS trả lời + Cách viết các tiếng cùng phận nào? * Tên người - Lép Tôn- xtôi gồm phận: Lép và Tôn -xtôi + Bộ phận gồm tiếng Lép + Bộ phận gồm tiếng Tôn – xtôi ………………………… * Tên địa lý - Hi- ma- lay- a có phận gồm tiếng: Hi- ma- lay -a - Đa -nuyựp có phận gồm tiếng Đa- nuyựp - Lốt Ăng- giơ- lét có phận là Lốt và Ăng- giơ -lét + Bộ phận gồm tiếng: Lốt + Bộ phận gồm tiếng: Ăng- giơ- lét Bài 3: + Cách viết số tên người, tên địa lý nước ngoài - Học sinh quan sát, trao đổi và trả lời: đã cho có gì đặc biệt? viết giống cách viết tên riêng Ghi nhớ người và tên địa lý Việt Nam - Vậy tên riêng người và tên địa lý nước ngoài - HS suy nghĩ, rút nội dung ghi nhớ viết ntn? - Học sinh đọc phần ghi nhớ - học sinh đọc thành tiếng.lớp đọc thầm - GV lấy thêm ví dụ minh họa cho nội dung Luyện tập:(16) Bài 1:(6) - GV nêu rõ lại yêu cầu bài tập - em yêu cầu và nội dung đọc thành tiếng - Theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Gv cùng lớp nhận xét,kết luận,kết luận lời giải - HS đọc thầm lại đoạn văn, trao đổi theo đúng cặp, làm vào VBT bút chì - Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn văn và trả lời câu - Một số em lên bảng viết hỏi - em đọc to, lớp đọc thầm + Đoạn văn viết ai? + Viết nơi gia đình Lu-i Pa-xtơ sống, thời - GV nói thêm ông Lu-i Pa-xtơ ông còn nhỏ Bài 2:(7) - Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội dung - học sinh đọc thành tiếng - Yêu cầu học sinh làm vào - HS đọc dúng các tên riêng theo cặp 170 Lop1.net - GV và HS nhận xét đến kết đúng * Thông tin An- be Anh- xtanh Crít –xti- an An- đéc- xen Tên người I- u- ri Ga- ga- rin Tên địa lý Xanh Pê –téc bua Tô- ki -ô A –ma- dôn Ni- a- ga-ra - Một số em viết bảng phụ, treo lên bảng - Học sinh làm vào - Nhân vật lý học tiếng giới, người Đức (1879 - 1955) - Nhà văn tiếng giới chuyên viết truyện cổ tích, người Đan Mạch (1805 - 1875) - Nhà du hành vũ trụ người Nga, người đầu tiên bay vào vũ trụ (1934 - 1968) - Kinh đô cũ Nga - Thủ đô Nhật Bản - Tên dòng sông lớn chảy qua Bra-xin - Tên thác nước lớn Ca- na- đa và Mỹ Bài 3: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài, quan sát tranh để - HS đọc yêu cầu BT, quan sát tranh, nêu đoán thử cách chơi trò chơi du lịch cách chơi - Hướng dẫn cách chơi: Chúng ta tìm tên nước phù - Thi điền tên nước tên thủ đô tiếp sức hợp với tên thủ đô nước đó tên thủ đô phù - Đại diện nhóm đọc học sinh đọc tên hợp với tên nước nước, học sinh đọc tên thủ đô nước -.Treo lên bảng bảng phụ Yêu cầu các nhóm thi đó tiếp sức - Bình chọn nhóm du lịch tới nhiều nước * Tên nước và tên thủ đô giáo viên có thể dùng để viết vào phiếu cho không trùng hoàn toàn Củng cố dặn dò:- Khi viết tên người, tên địa lý nước ngoài cần viết nào? - Nhận xét tiết học - Về học thuộc tên nước, tên thủ đô các nước đã biết bài tập MÔN : TOÁN ( T 39 ) BÀI : GÓC NHỌN,GÓC TÙ,GÓC BẸT I Mục tiêu: Giúp học sinh -Nhận biết góc nhọn, góc tù, góc bẹt - Biết dùng ê ke để nhận dạng góc nào là góc nhọn, góc tù, góc bẹt - HS có kĩ năng: Nhận biết các loại góc baig học sống - Bài tập cần làm : bài & II Đồ dùng dạy học: - Ê ke( GV+ HS TCTV : Bảng phụ vẽ các góc: góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt III Các hoạt động dạy học Bài cũ: kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: a) Giới thiệu bài - HS nghe giáo viên giới thiệu bài Hoạt động1:(15) Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt * Góc nhọn -Giáo viên treo bảng phụ có vẽ các góc: góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt - Trong góc, góc nào nhỏ góc vuông? - Học sinh quan sát hình, trả lời - GV: Đó chính là góc nhọn Đọc là góc nhọn đỉnh O - HS luyện đọc - học sinh lên bảng kiểm tra Cả lớp cạnh OA, cạnh OB theo dõi, sau đó kiểm tra góc - HD đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh góc này 171 Lop1.net - GV:dùng êke kiểm tra độ lớn góc nhọn : góc nhọn bé góc vuông - Y/c HS vẽ góc nhọn (sử dụng ê ke để vẽ góc nhỏ góc vuông) * Góc tù, góc bẹt: ( Hướng dẫn theo trình tự các bước trên) Hoạt động 2: 13) Luyện tập Bài 1:(6) - Chia lớp thành nhóm, nhóm dùng mắt quan sát, nhóm dùng ê ke để kiểm tra nhận dạng các góc - GV cùng lớp nhận xét, thống nhất, ghi điểm SGK - 3HS vẽ trên bảng, học sinh lớp vẽ vào giấy nháp - HS lấy vd góc nhọn : góc bảng,góc bàn… - HS đọc yêu cầu BT - HS thực theo yêu cầu GV - Đại diện hai nhóm trình bày KQ, so sánh xem KQ nhóm có trùng không Bài 2:(7)- GVHDHS dùng ê ke để kiểm tra các góc - HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm vào VBT hình tam giác bài, làm VBT - GV vẽ các hình SGK lên bảng theo mẫu - HS bảng làm VBT, gọi em lên bảng làm - Đổi theo cặp - Gv cùng lớp nhận xét, chữa bài trên bảng - Dựa vào đáp án trên bảng, chấm bài cho bạn – Kiểm tra kết làm củaHS 3/Nhận xét dặn dò: - Yêu cầu HS nêu cách nhận dạng các góc vừa học - Một số HS nhắc lại - Nhận dạng các góc qua các vật dụng ********************************** Thứ ngày 14 tháng 10 năm 2011 MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU ( T16 ) BÀI : DẤU NGOẶC KÉP I Mục tiêu Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép Biết vận dụng hiểu biết trên để dùng dấu ngoặc kép viết(mục III) - HS có kĩ : Biết sử dụng dấu ngoặc kép viết thư, tập làm văn,… - TCTV: Một vài ví dụ có dấu ngoặc kép II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết nội dung BT1, (phần nhận xét + phần luyện tập) III Các hoạt động dạy học Bài cũ: ( Bài dài, không kiểm tra) Bài mới: a) Giới thiệu bài b) Tìm hiểu bài Hoạt động 1: (15) Nhận xét - Học sinh đọc Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc đề - HS đọc thầm lại đoạn văn, trao đổi theo cặp, dùng bút chì gạch các từ ngữ, câu đặt dấu ngoặc kép - HS phát biểu + Những từ ngữ và câu nào đặt dấu + Từ ngữ:” Người lính mặt trận”; “đầy tớ trung nhân dân” ngoặc kép? + Câu:” Tôi có ham học hành” + Lời Bác Hồ + Những từ ngữ và câu đó là lời ai? 172 Lop1.net + Những dấu ngoặc kép dùng đoạn văn trên + Dẫn lời nói trực tiếp Bác Hồ có tác dụng gì? Giáo viên: dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Lời nói đó có thể là cụm từ, câu, đoạn văn Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu -Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi - em đọc đề - HS dựa vào VD trên kết hợp đọc mục ghi nhớ để trả lời + Khi nào dấu ngoặc kép dùng độc lập? - em ngồi bàn thảo luận … Khi lời dẫn trực tiếp là cụm từ như: Người lính vâng mệnh quốc dân mặt + Khi nào dấu ngoặc kép phối hợp với dấu trận chấm? …Khi lời dẫn trực tiếp là câu trọn vẹn câu nói Bác Hồ: “Tôi có Bài 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu bài ham muốn học hành” - học sinh đọc - HS đọc thầm lại các câu thơ, thảo luận nhóm 4, TLCH + Từ “lầu” cái gì? …“lầu” ngôi nhà tầng cao, to, sang trọng, + Tắc kè hoa có xây “lầu” theo nghĩa trên đẹp đẽ không? … Tắc kè xây tổ trên cây, tổ tắc kè bé, không + Từ “lầu” khổ thơ dùng với nghĩa phải cái lầu theo nghĩa trên gì? … Từ “lầu” nói cái tổ tắc kè đẹp và + Dấu ngoặc kép trường hợp này quí dùng làm gì? …dùng để đánh dấu từ “ lầu” là từ dùng với nghĩa đặec biệt Ghi nhớ:- Chốt nội dung ghi nhớ - Gọi học sinh đọc ghi nhớ - học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm Hoạt động 2:(14)3 Luyện tập Bài 1:(5) - học sinh đọc yêu cầu BT - Nêu yêu cầu bài tập - HS làm vào BT, gạch chân các lời nói - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu trực tiếp - Chốt lời giải đúng - HS phát biểu - Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ? - Em đã nhiều lần giúp đỡ mẹ Em quét nhà và rửa bát đĩa.Đôi khi, em giặt khăn mùi soa Bài 2: (4) - Nêu cầu bài tập - học sinh đọc thành tiếng - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi SGK - Lớp đọc thầm lại các câu văn, trao đổi - GV nhận xét, bổ sung chung, phát biểu … Không thể viết xuống dòng đặc sau dấu gạch đầu dòng vì đây không phải là lời nãi Bài 3:a trực tiếp nhân vật nói chuyện - Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội dung - Hướng dẫn: Tìm từ nhữ có ý nghĩa đặc học sinh đọc thành tiếng biệt đoạn a và đoạn b, đặt từ đó - em lên làm, học sinh lớp trao đổi làm vào VBT dấu ngoặc kép 173 Lop1.net - Kết luận lời giải đúng - Lớp nhận xét, chữa bài + Con nào tiết kiệm + Vì từ “vôi vữa” đây không phải vôi “ vôi vữa” + Tại từ “vôi vữa” lại đặt dấu vữa người dùng Nó có ý nghĩa đặc biệt ngoặc kép? 3b) Tiến hành a Củng cố dặn dò: - Nêu tác dụng dấu ngoặc kép - Về làm bài cho hoàn chỉnh …………………………………………………… MÔN : TẬP LÀM VĂN ( T 16 ) BÀI : LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU TRUYỆN I Mục tiêu: - Nắm tình tự thời để kể đúng nội dung trích đoạn kịch: Ở vương quốc Tương Lai(bài TĐ – t 7)-Bt - Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo tình tự không gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV ( BT2,3) - HS có kĩ : Suy nghĩ, phát triển suy nghĩ thành lời nói, thuyết trình trước lớp - TCTV: Một số mẫu câu (như nào? Khi nào? ) dùng để hỏi học sinh II Đồ dùng dạy học: - Chép sẵn bảng ví dụ cách chuyển thể lời thoại văn kịch thành lời kể - Bảng so sánh lời mở đầu đoạn 1,2 câu chuyện: Ở vương quốc Tương Lai theo cách kể , lời mở đầu đoạn theo cách kể Bài cũ:(5)- Gọi học sinh lên kể lại câu chuyện hôm trước các em kể.-BT3 - học sinh kể - Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài b) Hướng dẫn học sinh làm bài Hoạt động: (10’) bài - Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu đề -1 em đọc đề - Hướng dẫn HS làm mẫu chuyển thể lời thoại Tintin và em bé thứ từ ngôn ngữ kịch sang lời kể + Câu chuyện công xưởng xanh là lời thoại trực … Là lời thoại trực tiếp các nhân tiếp hay lời kể? vật với - GV cùng lớp nhận xét, góp ý GV mở bảng mẫu đã - học sinh giỏi kể mẫu lời thoại chép sẵn, chốt lại cách kể đúng Tin- tin và em bé thứ Một hôm, Tin- tin và Mi -tin đến thăm công xưởng - Quan sát tranh, học sinh ngồi cùng xanh Hai bạn thấy em bé mang cỗ máy bàn kể chuyện, sửa chữa cho có đôi cánh xanh Tin- tin ngạc nhiên hỏi: - Cậu làm gì với đôi cánh xanh ấy? - - học sinh thi kể Em bé trả lời: - Mình dùng nó vào việc sáng chế trên trái đất - GV treo tranh minh họa truyện Vương quốc Tương lai Yêu cầu học sinh đọc lại truyện nhóm theo 174 Lop1.net trình tự thời gian - GV cùng HS nhận xét Hoạt động 2: (10) Bài - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Hướng dẫn HS nắm yêu cầu BT + Trong truyện Vương quốc Tương lai hai bạn Tin tin và Mi tin có thăm cùng không? + Hai bạn thăm nơi nào trước, nơi nào sau? - học sinh đọc thành tiếng + Đi thăm công xưởng xanh và khu vườn kỳ diệu cùng + Công xưởng xanh trước khu vườn kỳ diệu sau - Giáo viên nhận xét nội dung truyện đã theo - Từng cặp kể cho nghe câu chuyện theo đúng trình tự không gian chưa? Bạn kể đã hấp trình tự không gian, góp ý cho dẫn sáng tạo chưa? + - em đến tham gia thi kể - Nhận xét cho điểm học sinh + Nhận xét câu chuyện và lời bạn kể Hoạt động 3: (7)Bài - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - học sinh đọc thành tiếng - Treo bảng phụ yêu cầu học sinh đọc, trao đổi - Đọc và trao đổi chung lớp - GV nhận xét, kết luận - HS phát biểu Kể theo trình tự thời gian -Kể theo trình tự không gian + Mở đầu đoạn 1:Trước hết, hai bạn rủ +Mở đầu đoạn 1: Mi -tin đến khu vườn kỳ đến thăm công xưởng xanh diệu + Mở đầu đoạn 2: Rời công xưởng xanh, Tin -tin + Mở đầu đoạn 2: Trong Mi- tin và Mi- tin đến khu vườn kỳ diệu khu vườn kỳ diệu thì Tin-tin đến công xưởng xanh + Về trình tự xếp? + Có thể kể đoạn công xưởng xanh trước đoạn khu vườn kỳ diệu và ngược lại + Về từ ngữ nối đoạn + Từ ngữ nối thay đổi các từ ngữ địa điểm Củng cố dặn dò - Có cách nào để phát triển câu chuyện? - Những cách đó có gì khác nhau? - Nhận xét tiết học - Về viết lại màn màn theo cách vừa học MÔN : TOÁN ( T 40 ) BÀI : HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I Mục tiêu: Giúp học sinh - Có biểu tượng đường thẳng vuông góc - Kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với ê-ke -HS có kĩ : Nhận biết hai đường thẳng vuông góc ngoài bài học - TCTV: Thế nào gọi là vuông góc - Bài tập cần làm : bài & , bài ( a ) II Đồ dùng dạy học: - Ê ke, thước thẳng (cho giáo viên và học sinh) III.Hoạt động dạy và học Bài cũ: Yêu cầu HS: Vẽ góc nhọn? góc - em vẽ trên bảng bẹt? góc tù? 175 Lop1.net - Hãy so sánh cách góc này vơi góc vuông? Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài Hoạt động1: (12)Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc - Giáo viên vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và hỏi: đọc tên hình trên bảng và cho biết đó là hình gì? - Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD là góc gì? - GV kéo dài cạnh BC và DC thành đường thẳng, tô màu đường thẳng( đã kéo dài) Cho HS biết: “ Hai đường thẳng BC và DC là đường thẳng vuông góc với nhau” GVÝCHS quan sát các đồ dùng học tập mình, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng vuông góc thực tế sống - GVHDHS vẽ đường thẳng vuông góc với GV vừa nêu cách vẽ vừa thao tác Dùng ê ke vẽ: + Vẽ đường AB + Đặt cạnh ê ke trùng với đuờng thẳng AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh ê ke Ta đường thẳng AB và CD vuông góc với - Yêu cầu học sinh lớp vẽ đường thẳng NM vuông góc với đường thẳng PQ O Hoạt động 2:(17) Luyện tập: Bài 1:(5) GV đọc yêu cầu BT - GV vẽ lên bảng hai hình a, b bài tập SGK/52 + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - em trả lời - HS quan sát, trả lời - Hình ABCD là hình chữ nhật - Góc vuông - HS quan sát, dùng ê ke kiểm tra và nêu nhận xét: “ Hai đường thẳng BC và DC tạo thành góc vuông chung đỉnh C” - Ví dụ: hai mép sách, vở…., - HS theo dõi thao tác GV và làm theo C A B D - học sinh lên bảng vẽ, học sinh lớp vẽ vào giấy nháp - em đọc yêu cầu - Dùng ê ke để kiểm tra đường thẳng vuông góc với không? + GV yêu cầu HS lớp dùng eke kiểm tra - Dùng ê ke để kiểm tra hình vẽ SGK, hình vẽ SGK HS lên bảng kiểm tra hình vẽ GV - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu ý kiến … Hai đường thẳng HI và KI vuông góc với nhau, hai đường thẳng PM và MQ không vuông góc với - Vì em nói hai đường thẳng HI và KI …Vì dùng ê ke để kiểm tra thì thấy hai vuông góc với nhau? đường thẳng này cắt tạo thành góc góc vuông có chung đỉnh I Bài 2: (5) - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài - học sinh đọc to trước lớp - Giáo viên vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, - HS làm vào cho biết AB vàBC là cặp cạnh vuông góc - HS lên bảng làm với nhau, yêu cầu HS nêu tên các cặp cạnh - em đọc to trước lớp: AB và AD, AD và ĐC, vuông góc với HCN ABCD DC và CD, CD và BC, 176 Lop1.net - Giáo viên nhận xét và kết luận đáp án đúng Bài 3:(6) - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài - Giáo viên vẽ hình lên bảng, yêu cầu HS: dùng ê ke kiểm tra nêu tên cặp đoạn thẳng vuông góc với có hình - em đọc đề -HS quan sát - HS làm việc theo cặp - HS lên bảng kiểm tra và làm bài - GV cùng lớp nhận xét, bổ sung 3/Củng cố dặn dò - HS nêu lại cách kiểm tra đường thẳng vuông góc với - Hướng dẫn BTVN - Giáo viên nhận xét tiết học - 177 Lop1.net