Bài mới: HS theo dõi, nhắc lại tựa bài 1 phút Giới thiệu bài: Tính chất kết hợp của phép nhân 6phút Hoạt động1: So sánh giá trị hai biểu thức.. Yêu cầu HS so sánh kết quả của hai biểu th[r]
(1)Ngày soạn: Thứ sáu ngày 26 tháng 10 năm 2012 Ngày giảng: Thứ hai ngày 29 tháng 10 năm 2012 TẬP ĐỌC ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I - MỤC TIÊU: - HS biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - HS hiểu ND : Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi ( trả lời CH SGK ) II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh học bài đọc SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC T- G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS phút Ổn định: HS hát phút Bài cũ: Nhận xét bài kiểm tra kì IHS củalắng nghe HS Bài mới: HS theo dõi GV giới thiệu chủ điểm: Có chí thì nên HS lắng nghe, nhắc lại tựa bài phút a Giới thiệu bài: Ông Trạng thả diều 13 phút b Luyện đọc và tìm hiểu bài Luyện đọc: GV chia đoạn: đoạn HS nối tiếp đọc đoạn bài Đoạn 1: Từ đầu …làm diều để chơi ( – lượt ) Đoạn 2: Tiếp theo …chơi diều Đoạn 3: Tiếp theo …của thầy Đoạn 4: Còn lại -GV theo dõi, sửa lỗi phát âm cho HS HD HS đọc câu dài HS đọc câu dài theo hướng dẫn +Kết hợp giải nghĩa từ cuối bài HS đọc chú giải SGK - HS luyện đọc theo cặp -GV đọc diễn cảm bài với giọng kể - Một, hai HS đọc bài chậm rãi, cảm hứng ca ngợi, nhấn giọng từ ngữ nói đặc điểm tính cách thông minh Nguyễn Hiền Tìm hiểu bài: 10 phút Các nhóm đọc và trả lời câu hỏi - Tìm chi tiết nói lên tư chất thông -HS đọc đoạn 1;2: minh Nguyễn Hiền? -Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến đấy, trí nhớ lạ thường: có thể -Đoạn 1;2 nói lên điều gì Nguyễn thuộc 20 trang sách ngày mà còn thời gian chơi thả diều Hiền? - Cho HS đọc đoạn +Ý đoạn 1;2: Tư chất thông minh - Nguyễn Hiền ham học và chịu khó Nguyễn Hiền nào ? - HS đọc đoạn - Nhà nghèo phải bỏ học, ban ngày chăn trâu, đứng ngoài lớp nghe giảng, tối mượn bạn Sách Hiền là lưng trâu, cát, bút là ngón tay, mảnh gạch là vỡ, đèn là vỏ trứng thả -Đoạn nói đức tính gì Nguyễn đom đóm vào Mỗi lần có kì Lop4.com (2) Hiền? -Cho HS đọc đoạn Vì cậu bé Hiền gọi là ông Trạng thả diều? -Ý đoạn nói lên điều gì? -Tục ngữ, thành ngữ nào đây nói đúng ý nghĩa câu chuyện trên? 8phút phút phút thi, Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ +Ý đoạn 3: Đức tính ham học và chịu khó Nguyễn Hiền HS đọc đoạn - Vì Hiền đỗ trạng nguyên tuổi 13, còn là cậu bé ham thích chơi diều -Nội dung bài nói lên điều gì? +Ý đoạn 4: Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên - Nguyễn Hiền là người tuổi trẻ tài cao, công thành danh toại điều mà câu chuyện khuyên ta là Có chí c Hướng dẫn đọc diễn cảm thì nên + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm Nội dung chính : đoạn bài: “Thầy phải kinh Ca ngợi Nguyễn Hiền thông minh, có ngạc…đom đóm vào trong.” chí lớn, vượt khó nên đã đỗ Trạng - GV đọc mẫu nguyên năm 13 tuổi -1HS đọc lại nội dung chính GV nhận xét, ghi điểm Củng cố, Truyện đọc này giúp em hiểu điều gì? -Từng cặp HS luyện đọc diễn cảm -Một vài HS thi đọc diễn cảm GV giáo dục HS biết ham học ; tôn - HS đọc bài trọng và học theo gương hiếu học Dặn dò HS học bài, học theo gương … Làm việc gì phải chăm chỉ, Nguyễn Hiền chịu khó thành công Chuẩn bị bài sau: Có chí thì nên Nhận xét tiết học TOÁN NHÂN VỚI 10; 1OO; 1OOO… CHIA CHO 1O; 1OO; 1OOO… I - MỤC TIÊU : - HS biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10; 100; 1000;…và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn…cho 10; 100; 1000…… II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU T- G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1phút Ổn định: HS hát 4phút Bài cũ: Tính chất giao hoán phép nhân -Công thức a x b = b x a -Nêu công thức và tính chất giao hoán -Tính chất: Khi đổi chỗ các thừa số phép nhân Và nêu ví dụ minh hoạ tích thì tích không thay đổi GV nhận xét, ghi điểm -Ví dụ: x = x = 14 Bài mới: -HS theo dõi, nhắc lại tựa bài Lop4.com (3) phút 7phút 7phút Giới thiệu bài: Nhân với 10; 100; 1000; …Chia cho 10; 100; 1000; … Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhân với 10 & chia số tròn chục cho 10 a.Hướng dẫn HS nhân với 10 GV nêu phép nhân: 35 x 10 = ? Yêu cầu HS trao đổi nhóm đôi cách làm (trên sở kiến thức đã học) Yêu cầu HS nhận xét để nhận ra: Khi nhân 35 với 10 ta việc viết thêm vào bên phải 35 chữ số (350) Rút nhận xét chung: Khi nhân số tự nhiên với 10, ta việc viết thêm chữ số vào bên phải số đó b.Hướng dẫn HS chia cho 10: GV ghi bảng: 35 x 10 = 350 350 : 10 = ? Yêu cầu HS tìm cách tính để rút nhận xét chung: Khi chia số tròn trăm, tròn nghìn … cho 10, ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số đó GV cho HS làm số bài tính nhẩm SGK c.Hướng dẫn HS nhân nhẩm với 100, 1000…; chia số tròn trăm, tròn nghìn… cho 100, 1000… Hướng dẫn tương tự trên a) 35 x 100 = ? 3500 : 100 = ? b) 35 x 1000 = ? 35000 : 1000 = ? Kết luận chung: Khi nhân số tự nhiên với 10; 100; 1000; …ta việc viết thêm 1;2;3; …chữ số vào tận cùng bên phải số đó Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn; …ta việc bớt 1;2;3;…chữ số bên phải tận cùng số đó Hoạt động 2: Thực hành Bài tập ( cột , ) Tính nhẩm Cho HS làm miệng 6phút Bài tập ( cột ) dành HS khá giỏi Lop4.com 35 x 10 = 10 x 35 = chục x 35 = 35 chục = 350 -HS nhận xét Vài HS nhắc lại 350 : 10 = 35 chục : chục = 35 HS nhắc lại 18 x 10 = 180 ; 19 x 10 = 190 -HS tính vào bảng a) 35 x 100 = 3500 3500 : 100 = 35 b) 35 x 1000 = 35000 35000 : 1000 = 35 -HS theo dõi, nhắc lại HS đọc yêu cầu HS làm bài miệng a) 18 x 100 = 800 200 18 x 000 = 18 000 75 000 82 x 100 = 75 x 000 = (4) GV nhận xét, chốt kết đúng 2phút 7phút 1phút 3phút phút b ) 000 : 10 = 900 6800 :100 = 68 Bài tập 2: ( dòng đầu ) 000 : 100 = 90 420 : 10 = 42 Viết số thích hợp vào chỗ trống GV?: Hai đơn vị đo khối lượng liền 9000 : 1000 = 2000 : 1000 = nhau, kém bao nhiêu lần? -Nêu lại bảng đơn vị đo khối lượng từ * HS tự suy nghĩ làm nêu kết lớn đến bé a ) 256 x 000 = 256 000 302 x 10 = 020 400 x 100 = 40 000 b ) 20020 : 10 = 2002 200200: 100 = 2002 2002000 : 1000 = 2002 GV chấm, chữa bài HS đọc yêu cầu và HS nêu lại mẫu Bài ( dòng cuối ) Dành HS khá giỏi Hai đơn vị đo khối lượng liền nhau, kém 10 lần GV nhận xét cá nhân - Tấn, tạ, yến, kg, hg, dag, g Củng cố : Khi nhân số tự nhiên với 10; 100; 1000; … ta làm nào? HS làm bài vào 70 kg = yến 800 kg = tạ Khi chia số tự nhiên cho 10; 100; 300 tạ = 30 1000; … ta làm nào? HS làm bảng phụ lên đính bài GV giáo dục HS có thói quen rèn tính cẩn HS sửa bài thận làm bài Dặn dò – nhận xét Hslàm bài nêu kết học bài, xem lại các BT 120 tạ = 12 Chuẩn bị bài: Tính chất kết hợp phép 5000 kg = 4000 g = kg nhân Nhận xét tiết học Khi nhân số tự nhiên với 10; 100; 1000; …ta việc viết thêm 1;2;3; …chữ số vào tận cùng bên phải số đó Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn; …ta việc bớt 1;2;3;…chữ số bên phải tận cùng số đó CHÍNH TẢ NHỚ – VIẾT: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I - MỤC TIÊU: - HS nhớ – viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ chữ - Làm đúng bài tập 2a - HS khá , giỏi làm đúng yêu cầu BT3 SGK ( viết lại các câu ) II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Một vài tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2a 2b; BT3 III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Lop4.com (5) T- G phút phút phút 10phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định: Bài cũ: -GV cho HS viết lại vào bảng từ đã viết sai tiết trước Nhận xét phần kiểm tra bài cũ Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài: - Nhớ – viết: Nếu chúng mình có phép lạ - Phân biệt: s/ x; dấu hỏi / dấu ngã Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết a.Trao đổi nội dung đoạn thơ GV đọc mẫu đoạn viết Cho HS đọc khổ thơ đầu Các bạn nhỏ đoạn thơ mơ ước điếu gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS hát -HS viết lại vào bảng từ đã viết sai tiết trước -HS theo dõi, nhắc lại tựa bài HS theo dõi SGK HS đọc thầm HS đọc thuộc khổ thơ đầu ( nhìn SGK ) 3HS đọc thuộc lòng đoạn viết - …Ước mình có phép lạ cây mau lớn, kết trái ngọt, trở thành người lớn để làm việc có ích, giới không còn mùa đông giá rét, không GV: Các bạn nhỏ mơ ước giới có chiến tranh, trẻ em luôn sống hòa bình, hạnh phúc trở nên tốt đẹp Cho HS tìm từ khó và luyện viết từ khó -HS theo dõi vào bảng GV viết từ khó HS tìm lên bảng HS viết bảng GV xoá từ và cho HS viết vào bảng HS tìm từ khó và luyện viết từ khó b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: vào bảng 13phút Cho HS nhắc lại cách trình bày bài thơ 3phút 4phút 1phút Hoạt động 3: Chấm và chữa bài Chấm lớp đến bài Giáo viên nhận xét chung Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả Bài tập 2a: Điền vào chỗ trống s/x Giáo viên phát phiếu giao việc cho HS làm bài theo nhóm đôi, sau đó thi làm đúng Cho HS trình bày kết bài tập GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm đúng Kết quả: Thứ tự các từ cần điền: sang, xíu, sức sống, sức nóng, thắp sáng Bài Viết các câu sau cho đúng chính tả ( Dành HS khá giỏi ) GV cho HS tự làm bài cá nhân sau đó Lop4.com HS thực viết từ khó vào bảng theo hướng dẫn HS nhắc lại cách trình bày bài thơ HS nhớ và viết bài chính tả vào HS nhìn bảng phụ soát lỗi HS đọc yêu cầu bài tập 2a HS làm bài theo nhóm đôi HS trình bày kết bài làm theo hình thức tiếp sức ghi từ Nhóm khác nhận xét (6) trình bày kết phút HS đọc yêu cầu HS làm bài cá nhân sau đó trình bày kết Tốt gỗ tốt nước sơn Xấu người, đẹp nết GV Nhận xét và tuyên dương cá nhân Mùa hè cá sông, mùa đông cá Củng cố, dặn dò: bể Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có ) Trăng mờ còn tỏ GV giáo dục HS có thói quen viết đúng, Dẫu nuí lở còn cao nhanh và đẹp đồi Chuẩn bị tiết học tuần sau: Nghe-viết: Người chiến sĩ giàu nghị lực Nhận xét tiết học HS nhắc lại nội dung học tập Lop4.com (7) Ngày soạn: Thứ bảy ngày 27 tháng 10 năm 2012 Ngày giảng: Thứ ba ngày 30 tháng 10 năm 2012 TOÁN TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I - MỤC TIÊU : - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ kẻ bảng phần b SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU T –G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS phút Ổn định: HS hát 4phút Bài cũ: Nhân với 10, 100, 1000… Chia cho 10, 100, 1000… Cho HS nêu quy tắc nhân số với -Một vài HS nêu 10; 100; 1000… Khi chia số tròn -HS khác nhận xét chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10; 100; 1000;… GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: HS theo dõi, nhắc lại tựa bài phút Giới thiệu bài: Tính chất kết hợp phép nhân 6phút Hoạt động1: So sánh giá trị hai biểu thức GV viết bảng hai biểu thức: (2x3)x4=6x4 2x(3x4)=2 (2 x 3) x và x ( x 4) x12 Yêu cầu HS lên bảng tính giá trị biểu = 24 = 24 thức đó, các HS khác làm bảng Yêu cầu HS so sánh kết hai biểu thức từ đó HS so sánh kết hai biểu thức: 6phút Hoạt động 2: Điền các giá trị biểu Giá trị hai biểu thức thức vào ô trống GV treo bảng phụ, giới thiệu bảng & cách làm -HS theo dõi HS thực a b c (axb)xc ax( bxc) (3x4)x5 = 60 3x(4x5) = 60 (5x2)x3 = 30 5x(2x3) = 30 GV cho các giá trị a, b, c (4x6)x2 = 48 4x(6x 2) = 48 gọi HS tính giá trị biểu thức (a x b) x c và a x (b x c), các HS khác tính bảng (a x b) x c = a x (b x c) Yêu cầu HS nhìn vào bảng để so sánh kết hai biểu thức GV hướng dẫn HS rút tính chất kết Tính chất kết hợp phép nhân: Khi hợp phép nhân nhân tích hai số với số thứ ba, ta có GV ghi bảng thể nhân số thứ với tích số thứ GV: Lưu ý HS: axbxc = (axb)xc = hai & số thứ ba ax(bxc) Một vài HS nhắc lại a b c (axb)xc ax( bxc) Lop4.com (8) 7phút 1phút 7phút Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1a :Tính cách (theo mẫu) GV ghi bảng: 2x5x4 Cho HS tự làm và nêu cách làm -HS theo dõi HS nêu yêu cầu bài tập HS đọc biểu thức Cách 1: 2x5x4 = (2x5) x4 Gv nhận xét, tuyên dương HS làm đúng = 10 x4 = 40 GV chia lớp thành nhóm, cho HS làm Cách 2: 2x5x4 = 2x ( 5x4 ) bài theo nhóm = x 20 = 40 HS thành lập nhóm, cho HS làm bài theo nhóm a) 4x5x3 GV theo dõi Cách 1: 4x5x3 = (4x5) x3 GV giúp đỡ, hướng dẫn thêm cho HS = 20 x = 60 Cách 2: 4x5x3 = x ( 5x3) yếu = x 15 = 60 * 3x5x6 Cách 1: 3x5x6 = ( 3x5) x = 15 x = 90 Cách 2: 3x5x6 = 3x ( x6 ) Bài tập 1b ( Dành HS khá giỏi ) = x 30 = 90 HS tự làm bài nêu kết b) 5x2x7 Cách 1: 5x2x7 = ( 5x2 ) x = 10 x = 70 Cách 2: 5x2x7 = x ( 2x7) = x 14 = 70 * 3x4x5 Cách 1: 3x4x5 = (3x4 ) x = 12 x = 60 GV HS nhận xét, chốt kết đúng Cách 2: 3x4x5 = x ( x5 ) Bài tập 2a Tính cách thuận tiện = x 20 = 60 Yêu cầu HS nêu cách làm khác HS đọc yêu cầu & cho các em chọn cách các em cho là thuận tiện Không nên áp đặt cách làm mà nên trao đổi để HS nhận thấy nhân hai số đó có số chẵn chục thì dễ nhân Ở cách này có thể nhân nhẩm nên tiện lợi GV cho lớp làm bài vào GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu HS làm bài vào a) 13 x x = 13 x ( x ) = 13 x 10 = 130 x x 34 = ( 5x2 ) x 34 Em làm nào để tính cách thuận = 10 x 34 = 340 -…Em áp dụng tính chất giao hoán và tiện nhất? GV nhận xét, chấm, chữa bài kết hợp phép nhân để tính cách Lop4.com (9) 1phút 2phút 3phút phút Bài tập 2b ( Dành HS khá giỏi ) thuận tiện HS làm bài nêu kết b) x 26 x5 = ( x ) x 26 GV nhận xét tuyên dương = 10 x 26 = 260 Bài tập 3: ( Dành HS khá giỏi ) 5x9x3x2=(5x2)x(3x9) = 10 x 27 = 270 HS đọc đề bàivà tự suy nghĩ làm bài Nêu KQ Bài giải Số học sinh phòng là: x 15 = 30 ( học sinh) Số học sinh phòng là: 30 x = 240 ( học sinh ) Đáp số: 240 học sinh Cách 2: ( Áp dụng tínhchất kết hợp phép nhân ) Số học sinh phòng là: Củng cố Nêu công thức và tính chất x ( x 15 ) = 240 ( học sinh ) kết hợp hép nhân Đáp số: 240 học sinh GV giáo dục HS có thói quen tính toán cẩn thận và ham thích học toán Công thức: (a x b) x c = a x (b x Dặn dò: c -Các em học bài, xem lại các BT Tính chất kết hợp phép nhân: Khi -Chuẩn bị bài: Nhân các số có tận cùng nhân tích hai số với số thứ ba, ta có là chữ số thể nhân số thứ với tích số thứ -Nhận xét tiết học hai & số thứ ba HS sửa bài LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I - MỤC TIÊU: - HS nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đã,đang ,sắp ) - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các BT thực hành (2 , ) SGK * - HS khá ,giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV : - Bảng phụ ghi sẵn các bài tập , ; Băng dính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC T-G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH phút Ổn định: HS hát phút Bài cũ : Động từ Thế nào là động từ? Cho ví dụ HS trả lời, cho ví dụ GV nhận xét, ghi điểm HS khác nhận xét Bài mới: phút a – Hoạt động : Giới thiệu bài: Luyện HS theo dõi, nhắc lại tựa bài tập động từ Lop4.com (10) 15phút b – Hoạt động : Bài : Điền các từ đã , , vào chỗ trống GV nhận xét, chốt kết đúng * Đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( Dành HS khá giỏi ) 14phút 4phút phút - HS đọc yêu cầu bài - Các nhóm làm việc , viết kết giấy -Các nhóm trình bày kết -Nhóm khác nhận xét, bổ sung a Đã b Đã , , VD : - Chúng em tập thể dục - Cây cao su đã trút hết lá Bài : Trong truyện vui sau có nhiều từ thời gian dùng không đúng Em hãy -HS đọc yêu cầu và nội dung chữa lại cho đúng cách thay đổi các từ hay bỏ bớt từ ? -Hs làm bài vào GV chấm, chữa bài Lời giải: thay từ: Đang , đã Câu chuyện đáng cười điểm nào? - Vị giáo sư đãng trí: Ông tập trung vào làm việc nên thông báo có trộm lẽn vào thì ông hỏi trộm đọc sách gì? Ông nghĩ vào thư viện đọc sách mà quên - Củng cố tên trộm đâu cần đọc sách Nó Những từ nào thường bổ sung ý nghĩa cần đồ đạc quý giá ông thời gian cho động từ? GV giáo dục HS có thói quen dùng từ -HS trả lời đúng Dặn dò – nhận xét : HS xem lại các BT - Chuẩn bị bài: Tính từ Nhận xét tiết học KỂ CHUYỆN BÀN CHÂN KÌ DIỆU I – MỤC TIÊU: - Hs nghe , quan sát tranh để kể lại đoạn ,kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu.( GV kể ) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Kí giàu nghị lực , có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các tranh minh hoạ truyện SGK phóng to (nếu có) III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH phút phút phút Ổn định: Bài cũ: Nhận xét kết HS thi kì I Bài mới: Giới thiệu bài: Bàn chân kì diệu Lop4.com HS hát HS theo dõi, nhắc lại tựa bài (11) 13phút 12phút Hướng dẫn HS kể chuyện: *Hoạt động 1:GV kể chuyện Giọng kể thong thả, chậm rãi Chú ý nhấn giọng từ gợi tả hình ảnh, hành động, tâm Nguyễn Ngọc Ký (thập thò, mềm nhũn, buông thõng, bất động, nhoè ướt, quay ngoắt, co quắp…) -Kể lần 1:Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó chú thích sau truyện -Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng -Kể lần 3(nếu cần) *Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Cho HS kể chuyện theo nhóm GV theo dõi -Cho HS thi kể chuyện trước lớp -GV khuyến khích HS: - Ví dụ: Hai cánh tay Kí có gì đặc biệt? -Kí đã cố gắng nào? - HS lắng nghe -HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời tranh SGK HS kể chuyện theo nhóm 1HS kể, các bạn nghe, nhận xét, góp ý -Kể theo cặp trước lớp tranh ( tương ứng đoạn ) trước lớp HS thi kể toàn câu chuyện -HS kể thi trước lớp trả lời các câu hỏi các nhóm khác Các bạn khác lắng nghe và hỏi bạn -… bị liệt từ nhỏ + Kí đã đạt thành ông gì? 5phút + Nhờ đâu mà Kí đạt thành công đó? -Tổ chức cho hs bình chọn hs kể tốt -GV HS nhận xét, tuyên dương * Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: -Câu chuyện khuyên ta điều gì? -Em học điều gì từ Nguyễn Ngọc Kí? 3phút - Vượt qua hoàn cảnh thân gian khổ ( chuột rút tê cứng ) -… đã đạt thành Nhà giáo ưu tú và Bác Hồ tặng hai danh hiệu + … cô và bạn giúp đỡ, đặc biệt là ý chí vươn lên Kí -HS bình chọn bạn kể hay + Hãy kiên trì, nhẫn nại vượt lên khó khăn thì đạt mong ước mình + Tinh thần ham học, tâm vượt 4.Củng cố, lên hoàn cảnh khó khăn Thầy Nguyễn Ngọc Kí là gương + Nghị lực vươn lên sáng học tập, ý chí vươn lên sống… sống Hiện nay, ông là Nhà giáo ưu + lòng tự tin… tú, dạy ngữ văn trường Đại học TPHM -HS theo dõi -GV giáo dục HS có ý thức vượt qua khó khăn để học tốt Dặn dò – nhận xét : Yêu cầu nhà Lop4.com (12) phút kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau Nhận xét tiết học -HS lắng nghe ĐỊA LÍ : ÔN TẬP I MỤC TIÊU: - Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn ,đỉnh Phan –xi –păng ,các cao nguyên Tây Nguyên ,thành phố Đà Lạt trên đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - HS nêu số đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình ,khí hậu ,sông ngòi ; dân tộc ,trang phục ,và hoạt động sản xuất chính Hoàng Liên Sơn ,Tây Nguyên ,trung du Bắc Bộ II.CHUẨN BỊ: Bản đồ tự nhiên Việt Nam; Phiếu học tập (Lược đồ SGK) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS phút Ổn định: HS hát 5phút Bài cũ: Thành phố Đà Lạt Đà Lạt có điều kiện nào thuận lợi -HS trả lời để phát triển thành thành phố du lịch và -HS khác nhận xét nghỉ mát? Kể tên số địa danh tiếng Đà Lạt Khí hậu mát mẻ, giúp Đà Lạt có mạnh gì trồng cây ? GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: phút Giới thiệu bài: Ôn tập HS theo dọi, nhắc lại tựa bài 14phút Hoạt động1: Hoạt động lớp GV yêu cầu HS trên BĐĐLTNVN vị -Một vài HS lên trên trí dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao đồ nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà -HS khác nhận xét -HS tô màu da cam vào vị trí miền Lạt núi & trung du trên lược đồ -GV nhận xét, tuyên dương -HS điền tên dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên Tây Nguyên 15phút Hoạt động 2: Thảo luận nhóm GV yêu cầu HS thảo luận & hoàn thành & thành phố Đà Lạt HS các nhóm thảo luận câu hỏi GV kẻ sẵn bảng thống kê để HS lên bảng Đại diện các nhóm báo cáo kết điền làm việc trước lớp Nêu đặc điểm thiên nhiên và hoạt động sản xuất người Hoàng Liên Sơn và Tây Nguyên ĐHoàng Liên Tây Nguyên điểm Sơn Địa -Dãy núi -Vùng đất hình cao, đồ sộ, cao rộng lớn, nhiều đỉnh gồm các cao nhọn, sườn nguyên xếp dốc, thung tầng cao thấp Khí lũng hẹp và khác Lop4.com (13) hậu Con người và các hoạt động sinh hoạt sản xuất GV nhận xét, chốt nội dung đúng -Hãy nêu số đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc Bộ 4phút phút -Nhân dân đây đã làm gì để phủ xanh đất trống đồi trọc? Củng cố, GV cho HS nêu nội dung ôn tập GV giáo dục HS biết yêu thiên nhiên và tôn trọng truyền thống các dân tộc trên các vùng đã học Dặn dò -Dặn HS học bài -Chuẩn bị bài: Đồng Bắc Bộ -Nhận xét tiết học sâu -Lạnh quanh năm, có có tuyết rơi -Dân tộc: Thái, Mông -Trang phục: Màu sắc sặc sỡ, trang phục có trang phục riêng -Lễ hội: mùa xuân, có hội chơi núi mùa xuân, hội xuống đồng, +Hoạt động lễ hội: thi hát, múa sạp, ném còn,… +trồng trọt Có hai mùa mưa và khô -Dân tộc sống lâu đời: Gia-rai, Êđê, Ba-na, Xơ-đăng, đến: Kinh, Mông,… -Nam đóng khố, nữ quấn váy, có nhiều màu sắc, hoa văn, trang sức kim loại -Mùa xuân sau vụ thu hoạch +Hội cồng chiên, đua voi, hội xuân, đâm trâu, ăn cơm +Nhảy, múa hát, đánh cồng chiên, uống rượu cần -là vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải xếp cạnh bát úp -… Trồng thêm rừng, trồng cây công nghiệp lâu năm, cây ăn HS nêu nội dung ôn tập Lop4.com (14) Ngày soạn: chủ nhật ngày 28 tháng 10 năm 2012 Ngày giảng: Thứ tư ngày 31 tháng 10 năm 2012 TẬP ĐỌC CÓ CHÍ THÌ NÊN I - MỤC TIÊU: - HS biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng ,chậm rãi - Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ : Cần có ý chí ,giữ vững mục tiêu đã chọn , không nản lòng gặp khó khăn ( trả lời các câu hỏi SGK ) II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh học bài đọc SHS Bảng kẻ phân loại câu tục ngữ III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC T-G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS phút 1.Ổn định: HS hát phút Bài cũ: Ông Trạng thả diều GV yêu cầu HS đọc truyện Ông Trạng HS đọc truyện Ông Trạng thả diều và thả diều và trả lời câu hỏi SGK trả lời câu hỏi SGK GV nhận xét, tuyên dương HS khác nhận xét Bài mới: phút a Giới thiệu bài: GV giới thiệu tranh: Bức tranh vẽ gì? - Bức tranh vẽ người phụ nữ chèo thuyền bốn bề sông nước, gió to, sóng lớn GV: Trong sống, muốn đạt điều mình mong muốn chúng ta phải có ý chí và nghị lực không nản lòng Điều đó thể qua câu tục ngữ mà các em học hôm b Luyện đọc và tìm hiểu bài 14phút Luyện đọc: GV yêu cầu HS nối tiếp HS đọc bài nối tiếp (đọc đọc câu tục ngữ câu tục ngữ ) ( luợt ) -GV theo dõi, sửa lỗi phát âm cho HS -GV hướng dẫn HS đọc câu tục ngữ: -HS đọc Ai ơi… thôi Người có … thì vững +Kết hợp giải nghĩa từ: nên, hành, lận, HS đọc chú giải keo, cả, rã - HS luyện đọc theo cặp -HS thi đọc theo cặp - Một, hai HS đọc bài - GV đọc diễn cảm bài văn : chú ý nhấn -HS theo dõi giọng số từ ngữ quyết/ hành, tròn vành, chí, thấy, mẹ 9phút Tìm hiểu bài: - Thảo luận nhóm Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi GV cho các nhóm đọc thầm và trả lời Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các câu hỏi nhóm khac trả lời Gv cho đại diện nhóm nêu câu hỏi để các Nhóm : khẳng định có ý chí Lop4.com (15) 8phút 2phút phút nhóm khác trả lời định thành công (câu và câu 4) Dựa vào nội dung xếp các câu tục ngữ Nhóm 2: khuyên người ta giữ vững thành nhóm: mục tiêu đã chọn (câu và câu 5) Nhóm 3: khuyên người ta không nãn lòng gặp khó khăn (câu 3,6,7) Chọn ý câu em cho là đúng - Ý c đúng: ngắn gọn, có vần điệu, có để trả lời ? hình ảnh Ngắn gọn: ít chữ, câu Có vần điệu: hành/ vành, này/ bày, cua/rùa… Có hình ảnh: người kiên nhẫn, người đan lát, người kiên trì, người chèo thuyền -KT đặt câu hỏi * KT động não Theo em, học sinh phải có ý chí gì ? - Cần có ý chí ,giữ vững mục tiêu đã chọn ,không nãn lòng gặp khó khăn KNS : Chúng ta luôn luôn phải có kiên trì , chịu khó vượt qua khó khăn thử thách công việc thì đạt kết tốt Lấy ví dụ biểu học VD: gặp bài khó là bỏ luôn không tìm sinh không có ý chí? cách giải… Các câu tục ngữ khuyên ta điều gì? - Nội dung chính : Các câu tục ngữ khuyên ta giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn và khẳng định: Có ý chí thì định thành công GV ghi bảng nội dung -HS nhắc lại c Hướng dẫn đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng: + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm 7HS nối tiếp đọc câu thơ đoạn bài - GV đọc mẫu -HS theo dõi -HS đọc lại HS thi đọc diễn cảm HS luyện đọc thuộc lòng theo nhóm HS thi đọc thuộc lòng câu thơ, GV nhận xét, ghi điểm bài Củng cố , -Em hiểu các câu tục ngữ bài muốn KT trình bày ý kiến cá nhân -HS trả lời nói điều gì? -GV giáo dục HS ham thích học Tiếng việt Dặn dò : -Về hà đọc thuộc lòng các câu tục ngữ trên -Chuẩn bị bài: Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi -Nhận xét tiết học Lop4.com (16) TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I - MỤC TIÊU : - HS biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số O ; vận dụng để tính nhanh ,tính nhẩm II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU T –G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS phút Ổn định: HS hát 4phút 2.Bài cũ: Tính chất kết hợp phép nhân Hãy nêu công thức và tính chất kết hợp HS nêu phép nhân HS khác nhận xét GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: phút Giới thiệu bài: Nhân với số có tận cùng là chữ số -HS theo dõi, nhắc lại tựa bài 6phút Hoạt động1: Phép nhân với số có tận cùng là chữ số GV ghi lên bảng phép tính:1324 x 20 = ? 20 có chữ số tận cùng là mấy? - là chữ số 20 nhân với mấy? - 20 = x 10 -Vậy ta viết: 1324 x 20 = 1324 x ( x 10 ) = ( 324 x ) x 10 = 648 x 10 = 26 -HS theo dõi 480 Vậy 1324 x 20 = 36 480 GV giải thích thêm *1324 x 20 = 1324 x ( x 10) (áp dụng tính chất kết hợp) = (1324 x 2) x 10 (theo quy tắc nhân số với 10) -2648 là tích 1324 và Lấy 1324 x 2, sau đó viết thêm vào bên -26480 chính là 2648 thêm chữ số phải tích này vào bên phải -2648 là tích các số nào? 1324 x 20 -Em có nhận xét gì số 2648 và 26480? 26480 *Hướng dẫn HS đặt tính tính Vậy: 1324 x 20 = 26480 6phút Hoạt động 2: Nhân các số có tận cùng là chữ số GV ghi lên bảng phép tính: 230 x 70 =? Hướng dẫn HS làm tương tự trên 7phút Viết thêm hai số vào bên phải tích 23 x Lop4.com 230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) (áp dụng tính chất kết hợp & giao hoán) = (23 x 7) x (10 x 10) = 161 x 100 = 16 100 230 x 70 16100 Vậy 230 x 70 = 16 100 (17) Hướng dẫn HS đặt tính SGK Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1: Đặt tính tính Cho HS làm bảng và nêu cách làm HS đọc yêu cầu HS làm bài vào bảng a) 1342 b ) 13546 x x 40 30 53680 406380 c) GV nhận xét, chốt kết đúng, tuyên dương 5642 200 1128400 x 7phút Bài : Tính HS làm bài vào a ) x 1326 b ) 3450 x 300 20 397800 69000 Bài tập 2: Tính Cho HS làm bài vào GV thu chấm nhận xét GV cho HS nhắc lại cách nhân với số có tận cùng là chữ số 2phút Bài tập 3: ( Dành HS khá giỏi ) 2phút GV nhận xét cá nhân Bài tập ( Dành HS khá giỏi ) 3phút phút GV nhận xét,tuyên dương Củng cố, Hãy nêu cách nhân với số tận cùng là chữ số GV giáo dục HS rèn kĩ tính nhanh, chính xác, ham thích học toán Dặn dò – nhận xét : học bài, xem lại các bài tập Chuẩn bị bài: Đề-xi-mét vuông Nhận xét tiết học Lop4.com c) 1450 x 800 1160000 Bài : HS tự suy nghĩ làm bài Bài giải: 30 bao gạo cân nặng là: 50 x 30 = 500 ( kg ) 40 bao ngô cân nặng là: 60 x 40 = 400 ( kg ) Tổng số kg gạo và ngô là: 500 + 400 = 900 ( kg ) Đáp số : 900 ( kg ) HS đọc đề suy nghĩ làm bài nêu KQ Bài giải Chiều dài kính là: 30 x = 60 ( cm ) Diện tích kính là: 60 x 30 = 1800 ( cm2 ) Đáp số: S =1800 cm2 -HS nêu (18) LỊCH SỬ NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I MỤC TIÊU: - HS nêu lý khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La : vùng trung tâm đất nước ,đất rộng lại phẳng ,nhân dân không khổ vì ngập lụt - Vài nét công lao Lý Công Uẩn : Người sáng lập vương triều Lý ,có công dời đô Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV: chiếu dời đô + số bài báo nói kiện năm 2010, Hà Nội chuẩn bị kỉ niệm 1000 năm Thăng Long – Đông Đô – Hà Nội - Tranh ảnh sưu tầm - Bản đồ hành chính Việt Nam - Phiếu học tập ( chưa điền ) Vùng Hoa Lư Đại La đất Nội dung so sánh Vị trí ……… ……… ……………… ………… Địa ……………… ………… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU T- G HOẠT ĐỘNG CỦA GV phút Ổn định: phút Bài cũ: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ (981) Vì quân Tống xâm lược nước ta? Ý nghĩa việc chiến thắng quân Tống? GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: phút Giới thiệu bài: Nhà Lí dời đô Thăng Long - Tiếp theo nhà Lê là nhà Lý Nhà Lý tồn từ năm 1009 nđến năm 1226 Nhiệm vụ chúng ta hôm là tìm hiểu xem nhà Lý đời hoàn cảnh nào ? Việc dời đô từ Hoa Lư Đại La , sau đổi thành Thăng Long diễn nào ? Vài nét kinh thành Thăng Long thời Lý 8phút Hoạt động1: Làm việc cá nhân Hoàn cảnh đời triều đại nhà Lý? GV nhận xét, giúp HS hoàn thiện câu trả Lop4.com HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS hát -HS trả lời -HS khác nhận xét -HS theo dõi, nhắc lại tựa bài - Năm 1005 , vua Lê Đại Hành , Lê Long Đỉnh lên ngôi , tính tình bạo ngược Lý Công Uẩn là viên quan có tài, có tài có đức Khi Lê Long Đĩnh mất, Lý Công Uẩn tôn lên làm vua Nhà Lý đây (19) 12phút lời Hoạt động 2: Hoạt động nhóm - GV đưa đồ hành chính miền Bắc Việt Nam yêu cầu HS xác định vị trí kinh đô Hoa Lư & Đại La (Thăng Long) - GV chia nhóm để các em thực bảng so sánh - HS xác định các địa danh trên đồ theo yêu cầu Vùng Hoa Lư Đại La Không phải trung tâm Rừng núi hiểm trở, chật hẹp Trung tâm đất nước đất Nội dung so sánh Vị trí Địa -GV cho các nhóm trình bày GV HS nhận xét, chốt nội dung phiếu đúng *Th ảo luận nhóm 10phút 3phút 1phút - Tại Lý Thái Tổ lại có định dời đô từ Hoa Lư Đại La? - GV chốt: Mùa thu 1010, Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa Lư Đại La & đổi Đại La thành Thăng Long Sau đó, Lý Thánh Tông đổi tên nước là Đại Việt GV giải thích từ: + Thăng Long: rồng bay lên + Đại Việt: nước Việt lớn mạnh Hoạt động 3: Làm việc lớp - Thăng Long thời Lý đã xây dựng nào? Củng cố - GV đọc cho HS nghe đoạn chiếu dời đô - GV chốt: Việc chọn Thăng Long làm kinh đô là định sáng suốt tạo bước phát triển mạnh mẽ đất nước ta kỉ GV giáo dục HS sáng suốt định việc gì bồi dưỡng niềm tự hào dân tộc: có kinh đô lâu đời – kinh đô Thăng Long – là Hà Nội Dặn dò: xem lại bài -Chuẩn bị: Chùa thời Lý Nhận xét tiết học Lop4.com Đất rộng, phẳng, màu mỡ HS hoạt động theo nhóm sau đó cử đại diện lên báo cáo -Cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no -HS theo dõi -HS lắng nghe - HS thảo luận => Thăng Long có nhiều cung điện, lâu đài, đền chùa Dân tụ họp ngày càng đông và lập nên phố , nên phường -HS lắng nghe (20) TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I- MỤC TIÊU: - :Xác định đề tài trao đổi ,nội dung ,hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề bài SGK - Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên , cố gắng đạt mục đích đề * HS khá giỏi thực toàn BT1 ( mục III ) * GDKNS : - Thể tự tin ( mạnh dạn bày tỏ suy nghĩ và ý kiến mình trước người ) - Thể cảm thông ( biết cách thể cảm thông , chia , giúp đỡ người thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC T –G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS phút Ổn định: HS hát 4phút Bài cũ: Nhận xét bài thi GKI HS theo dõi Bài mới: phút Giới thiệu bài: Luyện tập trao đổi ý kiến -HS theo dõi, nhắc lại tựa bài với người thân 6phút + Hoạt động 1: GV giới thiệu đề bài: - Ở tuần trước các em đã luyện tập trao - việc muốn học thêm môn đổi ý kiến với người thân vấn đề gì? khiếu - GV: Hôm nay, các em luyện tập, trao đổi gương có ý chí, nghị lực vươn lên sống Rèn * Rèn kĩ thể cảm thông : - Cho HS đọc đề bài Hướng dẫn HS - HS đọc thành tiếng đề bài phân tích đề bài Đề bài: Em cùng người thân gia đình cùng đọc truyện nói người có nghị lực, ý chí vươn lên Em trao đổi với người thân tính cách đáng khâm phục nhân vật đó Em hãy cùng bạn đóng vai người thân để thực trao đổi trên * KT trình bày phút - Cả lớp đọc thầm, gạch chân từ quan trọng -Cuộc trao đổi diễn với ai? - Đây là trao đổi em với người thân gia đình: ông bà, bố mẹ, anh chị, -Trao đổi nội dung gì? - … người có nghị lực, có ý -Khi trao đổi cần chú ý điều gì? chí vươn lên sống -… hai người phải thể thái độ khâm phục nhân vật câu GV chốt: chuyện Đây là trao đổi em với người thân gia đình, đó phải đóng vai trao đổi -HS theo dõi Em và người thân phải cùng đọc truyện người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống Lop4.com (21)