Các hoạt động: Hoạt động1: 8’Bài 1: - Giáo viên nêu yêu cầu của bài tập, hướng dẫn mẫu - Học sinh áp dụng tính chất nhân một số với một tổng một hiệu để tính.. Hoạt động 3 - Tính giá trị[r]
(1)TUẦN 12 Thứ ngày tháng 11 năm 2011 MÔN: TẬP ĐỌC (TIẾT 23) BÀI: VUA TÀU THỦY BẠCH THÁI BƯỞI I Mục tiêu: 1.:- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi;bước đầu biết đọc diễn cảm đọan văn - Hiểu nội dung: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tiếng ( trả lời các câu hỏi 1,2,4 SGK ) - HS có kĩ : biết vượt khó khăn thì thành cồn công việc II Đồ dùng dạy học : - Tranh minh họa bài tập đọc trang 115 SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học chủ yếu Bài cũ : - Đọc thuộc lòng bài Có chí thì nên và nêu ý nghĩa số câu tục ngữ - học sinh - Giáo viên nhận xét Bài : 2.1 Giới thiệu bài - Học sinh lắng nghe 2.2.Các hoạt động Hoạt động1 :(21) Luyện đọc - GV đọc mẫu toàn bài - Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc đoạn - HS nghe GV kết hợp : - Lớp theo dõi, nhận xét bạn đọc, kết hợp luyện + Sữa sai phát âm từ ngữ cho HS đọc từ khó + Giúp HS hiểu nghĩa từ - hs đọc mục chú thích + Hướng dẫn HS ngắt nghỉ đúng câu - HS luyện đọc theo cặp khó, câu dài - HS đọc toàn bài - HDHS tìm đúng giọng đọc câu chuyện - HS đọc nối tiếp câu chuyện - HDHS đọc diễn cảm đoạn : Bưởi mồ côi - Lớp nhận xét, nêu giọng đọc đúng không nản chí + GV đọc mẫu, gạch chân các từ cần nhẫn - HS theo dõi - HS luyện đọc theo cặp giọng + Theo dói, giúp đỡ HS yếu - HS tham gia thi đọc diễn cảm + GV cùng lớp nhận xét, ghi điểm Hoạt động : (10) Tìm hiểu bài - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1, trả lời - em đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm và trả lời: + Bạch Thái Bưởi xuất thân nào? + Mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong, … ăn học + Trước chạy tàu thủy, Bạch Thái Bưởi đã + Năm 21 tuổi ông làm thư ký cho hãng làm công việc gì? buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, lập nhà in, khai thác mỏ + Những chi tiết nào chứng tỏ ông là người + Có lúc trắng tay Bưởi không nản có chí? chí - Đoạn 1, cho em biết điều gì? Đoạn 1, 2: Bạch Thái Bưởi là người có chí - Yêu cầu học sinh đọc đoạn còn lại, trao đổi và - 1hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trao đổi và trả lời trả lời câu hỏi + Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời điểm + Vào lúc tàu người Hoa đã độc nào? chiếm các đường sông miền Bắc + Bạch Thái Bưởi đã làm gì để cạnh tranh với + Đã cho người đến các bến tàu diễn thuyết 206 Lop1.net (2) chủ tàu người nước ngoài? Trên tàu ông dán dòng chữ “Người ta thì tàu ta” + Thành công Bạch Thái Bưởi + Khách tàu ông ngày đông Người cạnh tranh ngang sức với chủ tàu người nước chủ tàu người Hoa, Pháp bán lại trông nom ngoài là gì? + Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi đã + Là ông biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc thắng cạnh tranh với các chủ tàu nước người Việt Nam ngoài? + Tên tàu Bạch Thái Bưởi có ý + Bạch Thái Bưởi thành công nhờ ý chí, nghị nghĩa gì? lực, có ý chí kinh doanh + Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công? + Em hiểu Người cùng thời là gì? + Là người sống cùng thời đại với ông + Nội dung chính phần còn lại là gì? + Nói thành câu Bạch Thái Bưởi + Nội dung chính bài? Nội dung chính: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có ý chí vươn lên đã trở thành Vua tàu thủy Củng cố dặn dò :- Qua bài tập đọc, em học điều gì Bạch Thái Bưởi? - Nhận xét tiết học MÔN: TOÁN (TIẾT 56) BÀI: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số - Bài tập cần làm :bài 1,2 (ý a 1ý;b1ý,bt3) - HS có kĩ năng: biết cách thực phép nhân, công theo yêu cầu bài II Đồ dùng dạy học : Kẻ bảng bài tập (SGK) III Các hoạt động dạy học Bài mới: a Giới thiệu bài b Các hoạt động - Học sinh lắng nghe Hoạt động 1;(5)Tính và so sánh giá trị hai biểu thức: - Ghi bảng: x (3 + 5) và x + x - Giáo viên yêu cầu học sinh tính giá trị - học sinh lên bảng làm bài Học sinh lớp làm hai biểu thức trên vào nháp - Giá trị biểu thức trên nào với x (3 + 5) = x = 32 nhau.? Giáo viên nêu: Vậy ta có: x + x = 12 + 20 = 32 x (3 + 5) = 4x + x - Bằng Hoạt động 2(5) Nhân số với tổng - GV chổ cho HS : Biểu thức bên trái dấu là nhân số với tổng Biểu thức bên phải dấu là tổng các tích số đó - HS quan sát, nghe với số hạng tổng + Vậy thực nhân số với + Chúng ta có thể lấy số đó nhân với số hạng tổng, chúng ta có thể làm nào? tổng cộng các kết lại với - Giáo viên nêu: Vậy ta có: a x (b + c) = a x b + a x - Học sinh viết và đọc lại công thức 207 Lop1.net (3) - Yêu cầu học sinh nêu qui tắc SGK Hoạt động Luyện tập Bài 1:(7 - học sinh lên bảng làm, học sinh khác làm vào - Yêu cầu học sinh tính nhẩm và điền vào ô vë Häc sinh kh¸c bæ sung trống x (4 + 5) = 27 - Giáo viên nhận xét ghi điểm x + x = 27 x (2 + 3) = 30 x + x = 30 Bài 2:(6) Gọi học sinh đọc yêu cầu - 1HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu học sinh làm cách - học sinh lên bảng làm cách Học sinh khác - Giáo viên nhận xét và đến kết luận đúng làm vào x 38 + x 62 Cách 1: x 38 + x 62 = 190 + 310 = 500 Cách 2: x 38 + x 62 = x (38 + 62) = x 100 = 500 135 x + 135 x Cách 1: 135 x + 135 x = 1080 + 270 = 1350 Cách 2: 135 x + 135 x = 135 x (8+2) = 135 x 10 = 1350 Bài 3:(5) - Tính và so sánh giá trị hai biểu thức - em lên tính, lớp làm vào - Yêu cầu học sinh tính và so sánh (3 + 5) x và x + 5x =8x4 = 12 + 20 = 32 = 32 - Kết biểu thức này nào? - Bằng - Yêu cầu học sinh nêu cách nhân tổng với số - Học sinh nêu - Giáo viên nhận xét ghi điểm - Thu số học sinh chấm Củng cố dặn dò :- Nêu lại tính chất số nhân với tổng, tổng nhân với số - Về nhà hoàn thành bài - Nhận xét tiết học -MÔN: KHOA HỌC (TIẾT 23) BÀI: SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG THIÊN NHIÊN I Mục tiêu: Sau bài học, học sinh biết: - Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Mô tả vòng tuần hoàn nước tự nhiên;chỉ vòa sơ đồ nói bay hơi,ngưng tụ nước tự nhiên - HS có kĩ năng: biết vòng tuần hoàn nước và mô tả cho bạn nghe II Đồ dùng dạy học :- Hình trang 48, 49SGK - Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên phóng to - Mỗi học sinh chuẩn bị tờ giấy trắng ,bút chì màu III Các hoạt động dạy học Bài cũ:-Gọi HS lên bảng TL - học sinh lên bảng trả lời - Nhận xét và ghi điểm Mây hình thành nào? Hãy nêu tạo thành tuyết? Bài mới; 2.1 Giới thiệu bài Hãy trình bày vòng tuần hoàn nước thiên nhiên? 2.2 Giảng bài 208 Lop1.net (4) Hoạt động 1:(10) Vòng tuần hoàn nước thiên nhiên CTH : - Yêu cầu học sinh quan sát hình minh - HS quan sát, nghe họa trang 48 SGK và trả lời câu hỏi - GV thuyết trình lại các chi tiết sơ đồ cho - Một vài HS nêu lại các chi tiết sơ đồ rõ - Cho HS quan sát sơ đồ trên bảng, giảng giải - Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi Trong sơ đồ vẽ các hình: các kí hiệu, nội dung sơ đồ - Giới thiệu sơ đồ trang 48 có thể vẽ và hiểu đơn - HS trình bày cho nghe theo cặp - Một số HS sơ đồ trên bảng và trình bày giản sau: ( GV vừa nói vừa vẽ lên bảng) Những hình nào vẽ sơ đồ đó? - Yêu cầu HS vào sơ đồ và nói bay và ngưng tụ nước tự nhiên - GV cùng lớp nhận xét, bổ sung M©y M©y H¬i nước Ma Nước Nước Giáo viên kết luận:- Nước đọng hồ, ao, sông, biển, không ngừng bay hơi, biến thành nước - Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh, ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo thành các đám mây - Các giọt nước các đám mây rơi xuống đất, tạo thành mưa - Hoạt động 2:(12) Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên CTH: - Giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt động - Hoạt động cặp đôi cặp đôi theo định hướng - Học sinh quan sát hình minh họa, thảo luận, - Hai học sinh ngồi cùng bàn thảo luận quan sát tô màu và thực yêu cầu - Các đôi lên trình bày ý tưởng mình hình trang 49 và thực yêu cầu vào giấy - Gọi các đôi lên trình bày học sinh cầm tranh, học sinh trình bày ý tưởng nhóm mình - Giáo viên nhận xét nhóm vẽ đúng và đẹp, có ý tưởng hay M©y tr¾ng M©y ®en Mưa Hơi nước Nước tr¾ng Củng cố-dặn dò : - Yêu cầu học sinh đọc phần nội dung bài học - Giáo viên nhận xét tuyên dương em có ý tưởng đúng, hay và tích cực xây dựng bài 209 Lop1.net (5) - Về nhà vẽ lại sơ đồ vòng tuần hoàn nước thiên nhiên - Học sinh mang cây trồng từ tiết trước chuẩn bị bài 24 *********************************** Thứ ngày tháng 11 năm 2011 MÔM: TOÁN (TIẾT 57) BÀI: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I Mục tiêu: giúp học sinh - Biết thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Biết giải bài toán và tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Bài tập cần làm (bài 1, 3, ) - HS có kĩ năng: tính toán cẩn thận chính xác II Đồ dùng dạy học :Kẻ bảng bài tập (SGK) III Các hoạt động dạy học Bài cũ :- Muốn nhân số với tổng ta làm nào? - học sinh lên bảng trả lời - Viết công thức - Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài b Các hoạt động - HS tính và nêu miệng kết Hoạt động 1(5) Tính và so sánh giá trị hai biểu thức + x (7 - 5) = x = - Giáo viên ghi bảng biểu thức + x - x = 21 - 15 = x (7 - 5) và x - x - So sánh kết biểu thức - Yêu cầu HS lên bảng tính so sánh giá trị biểu thức - GV ghi bảng Vậy ta có: x ( - 5) = x - x Hoạt động 2(5) Nhân số với hiệu - GV vào biểu thức, giảng giải: Biểu thức bên trái dấu - HS quan sát “=” là biểu thức nhân số với hiệu; biểu thức bên phải - HS đọc thuộc ghi nhớ và công dấu “=” là hiệu các tích số đó với số bị trừ và số trừ thức - GV rút ta kết luận (sgk ) Viết dạng biểu thức: a x (b - c) = a x b - a x c ẽ Hoạt động Luyện tập Bài 1(6) - HS đọc yêu cầu bài tập - Giáo Viên Hỏi: Bài Tập Yêu Cầu Chúng Ta - Tính giá trị biểu thức điền vào ô trống Làm Gì? -2 em lên bảng thực lớp làm vào bài - Yêu cầu hs làm tập a b c a x (b - c) axb-axc 3 x (7 - 3) = 12 x7 - x = 12 x (9 - 5) = 24 x - x = 24 8 x (5 - 2) = 24 x - x = 24 Bài 3: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - em đọc - Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? + Tìm số trứng cửa hàng còn lại sau bán + - Muốn biết cửa hàng còn lại bao nhiêu Biết số trứng lúc đầu + Số trứng đã bán trứng chúng ta phải biết gì? - Khuyến khích HS vận dụng t/c vừa học để làm + Sau đó trừ số này cho cho thuận tiện + Biết số giá để trứng còn lại, sau đó nhân số giá với số trứng giá 210 Lop1.net (6) - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài - học sinh lên bảng làm, em làm cách - Học sinh lớp làm vào Bài giải - Giáo viên nhận xét ghi điểm Số giá để trứng còn lại sau bán là: 40 - 10 = 30 (giá) Số trứng còn lại là: 175 x 30 = 5.250 (quả) Đáp số: 5.250 Bài 4: yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề - em đọc - Học sinh thi đua làm nhanh - em đại diện cho nhóm lên dán nhanh lên bảng (7 - 5) x = x = x - x = 21 - 15 = + Giá trị biểu thức ntn so với nhau? + Bằng + Biểu thức thứ có dạng nào? + Là hiệu nhân với số + Biểu thức thứ hai có dạng nào? + Là hiệu hai tích + Vậy thực nhân hiệu với 1số chúng + Ta có thể nhân số bị trừ, số trừ …… ta có thể làm ntn? Củng cố dặn dò :- Nhắc lại tính chất nhân số với hiệu và nhân hiệu với số - Giáo viên nhận xét tiết học - Về nhà hoàn thành bài tập vào (nếu em nào chưa xong) MÔN :TOÁN (TIẾT 58) BÀI :LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về: - Vận dụng tính chất giao hoán, tính chất kết hợp phép nhân ,nhân số với tổng, hiệu thực hành tính, tính nhanh - Bài tập cần làm (bài 1(dòng1);bài 2:a,b (dòng 1)bài tính chu vi - HS có kĩ năng: tính toán cẩn thận chính xác II Các hoạt động dạy học Bài cũ (5’) - Nêu cách thực nhân số với hiệu - em trả lời Viết công thức? - Giáo viên nhận xét ghi điểm - Học sinh lắng nghe Bài : 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động: Hoạt động1: (8’)Bài 1: - Giáo viên nêu yêu cầu bài tập, hướng dẫn mẫu - Học sinh áp dụng tính chất nhân số với tổng (một hiệu) để tính bài sau đó cho hs tự làm - m lên bảng làm bài, học sinh lớp làm a) 135 x (20 + 3) = 135 x 20 + 135 x bài vào = 2700 + 405 b) 642 x (30- 6) = 642 x 30 - 642 x = 3105 = 19.260 - 3.852 = 15.408 - Giáo viên nhận xét ghi điểm Hoạt động - Tính giá trị biểu thức cách thuận - Bài tập1 yêu cầu học sinh chúng ta làm gì? tiện 211 Lop1.net (7) - Yêu cầu HS tiếp nối thực trên bảng - GV chốt lại - Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài tập2 yêu cầu chúng ta làm gì? - Giáo viên yêu cầu học sinh thực theo nhóm - Giáo viên nhận xét và ghi điểm (8) Bài 4: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Bài toán hỏi gì? - Muốn tính, chu vi trước hết ta phải biết gì? - Vậy ta tìm chiều rộng? - Tính chu vi? - em tiếp nối thực - Lớp làm vào - Học sinh bổ sung - Tính theo mẫu - nhóm Đại diện nhóm dán phiếu lên bảng 137 x + 137 x 97= 137 x (3 + 97) = 137 x 100 = 13.700 428 x 12 - 428 x = 428 x (12 - 2) = 428 X 10 = 4.280 - em đọc đề - Chu vi? - Chiều dài: - Chiều rộng? - P = (a + b) x Giải Chiều rộng sân vận động 180 : = 90 (m) Chu vi sân vận động: (180 + 90) x = 540 (m) Đáp số: 540m - Giáo viên nhận xét ghi điểm - Chấm số học sinh 3/ Củng cố dặn dò :- Nêu lại cách tính chu vi và diện tích hình chữ nhật? - Về nhà hoàn thành bài tập vào ******************************* MÔN : CHINH TẢ (TIẾT 12) (NGHE - VIẾT) BÀI :NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I Mục tiêu: Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn: Người chiến sĩ giàu nghị lực HS yếu( Khíp, Đêm, Mêra, Năm, Mới, Cham ): Nhìn SGK viết Làm bài tập CT phương ngữ (2) II Đồ dùng dạy học :- Bút vaứ bảng phụ viết nội dung 2a để học sinh các nhóm thi tiếp sức - HS có kĩ năng: tính cẩn thận chính xác và óc thẩm mĩ III Các hoạt động dạy học Bài cũ - Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng câu thơ - em đọc bài tập (tiết trước) - em viết - Y/c HS viết câu đó đúng chính tả - Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài - Học sinh lắng nghe 2.2.Các hoạt động Hoạt động 1:(20) Hướng dẫn viết chính tả a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn 212 Lop1.net (8) + Đoạn văn viết ai? - HS đọc thành tiếng Lớp đọc thầm, TLCH + Câu chuyện kể Lê Duy Ứng đã làm điều + Viết họa sĩ Lê Duy ứng gì khiến các em cảm động? + Đã vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đôi mắt bị thương mình b) Hướng dẫn viết từ khó - HS viết vào bảng - Giáo viên luyện viết cho học sinh - Sài Gòn, tháng năm 1975, Lê Duy ứng, 30 - Giáo viên đọc học sinh viết triển lãm, giải thưởng c) Viết chính tả - Cả lớp nghe và viết - Giáo viên đọc học sinh viết - HS chữa lỗi - Đọc lại cho học sinh soát lỗi Hoạt động HDHS làm bài tập chính tả Giáo viên chọn câu 2a - học sinh đọc thành tiếng - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Các nhóm lên thi tiếp sức - Tổ chức chơi thi tiếp sức, học sinh - HS khác nhận xét điền vào chỗ trống - GV kết luận Trung Quốc, chín mươi tuổi, trái núi, chắn ngang, chê cười, chết, cháu chắt, truyền nhau, chẳng thể, trời , trái núi - Gọi học sinh đọc truyện Ngu công dời núi - em đọc Củng cố dặn dò: - Tìm số từ có âm ch tr là phụ âm đầu - Về nhà kể lại truyện Ngu công dời núi cho gia đình nghe và chuẩn bị bài sau -MÔN : TẬP ĐỌC (TIẾT 24) BÀI : VẼ TRỨNG I Mục tiêu: 1- Đọc đúng tên riêng nước ngoài: Lê- ô-nác- đô- đa Vin- xi, Vê- rô- ki- ô - Bước đầu biết đọc diễn cảm lời thầy giáo ( nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần) HS yếu đọc đoạn ( Swan,Duôn) - Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê- ô nác- đô- đa Vin -xi đã trở thành họa sĩ thiên tài - HS có kĩ năng: tính cẩn thận kiên trì và biết sáng tạo cái II Đồ dùng dạy học : - Chân dung Lê- ô- nác-đô- đa Vin- xi SGK III Các hoạt động dạy học Bài cũ (5’) - Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối đọc truyện “Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi, trả lời câu hỏi SGK - Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài :2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động : Hoạt động : ( 12’) Luyện đọc - Chia đoạn, HDHS tiếp nối đọc đoạn ( đoạn – SGV )- GV kết hợp giúp hs hiểu các từ mới, phần chú thích ; sửa lỗi đọc cho hs, nhắc hs nghỉ đúng câu : « Trong nghìn nay/ không đâu » - Học sinh luyện đọc theo cặp - em tiếp nối đọc bài - Học sinh đọc lượt - Học sinh đọc: khổ luyện, kiệt xuất, thời đại Phục Hưng - em cùng bàn luyện đọc 213 Lop1.net (9) - Một học sinh đọc bài - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài Hoát ủoọng 2: (10’) Tìm hiểu bài - Gv tổ chức cho HS đọc trao đổi câu hỏi đặt SGK - Yêu cầu học sinh đọc đoạn + Vì ngày đầu học vẽ, cậu bé Lê- ô -nác -đô cảm thấy chán ngán? + Thầy Vê- rô- ki -ô cho học trò vẽ để làm gì? - Nêu ý đoạn - Học sinh đọc đoạn và trả lời + Lê ô nác đô đa Vin xi thành đạt nào? - em đọc bài - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc theo bàn và trao đổi - em đọc Cả lớp đọc thầm + Vì suốt mười ngày cậu phải vẽ nhiều trứng + Để biết cách quan sát vật cách tỉ mỉ, miêu tả nói trên giấy vẽ chính xác ý 1: Lê -ô- nác -đô khổ công vẽ trứng theo lời khuyên chân thành thầy Vê rô ki ô - em đọc, lớp đọc thầm + Trở thành danh họa kiệt xuất, tác phẩm bày trân trọng nhiều bảo tàng lớn, là niềm tự …….của thời đại Phục hưng + Là người bẩm sinh có tài Lê -ô -nác -đô gặp thầy giỏi Lê- ô -nác -đô khổ luyện nhiều năm + Hs phát biểu tự + Theo em, nguyên nhân nào khiến cho Lê ô nác đô đa Vin xi trở thành họa sĩ tiếng? + Trong nguyên nhân trên, nguyên nhân nào là quan trọng nhất? - Nêu ý đoạn ý2: Sự thành đạt Lê ô nác đô đa Vin xi - Nêu nội dung chính bài Hoạt động 3: (10’) Hướng dẫn đọc diễn cảm -Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm đoạn : Thầy Vi - em tiếp nối đọc đoạn, đọc diễn cảm – rô – ki – ô bèn bảo ý » - L?ùp nhận xét, tìm giọng đọc - Gv đọc mẫu, hs luyện đọc theo cặp - HS nghe sau đó luyện đọc theo cặp - GV cùng lớp nhận xét, uốn nắn để các bạn - Một số hs thi đọc trước lớp đạt yêu cầu ( 3’) Củng cố dặn dò :+ Câu chuyện danh họa Lê ô nác đô đa Vin xi giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Về nhà các em đọc bài và trả lời câu hỏi SGK *************************** MÔN :KỂ CHUYỆN (TIẾT 12) BÀI :ÔN KỂ LẠI CÂU CHUYỆN BÀN CHÂN KÌ DIỆU I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý (sgk) và kể lại câu chuyện “Bàn chân kì diệu”( kể tuần 11 ) - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính chuyện - HS có kĩ năng: kể chuyện sáng tạo,tự bộc lộ khả thuyết trình II Đồ dùng dạy học : III Các hoạt động dạy học chủ yếu Bài cũ - Gọi học sinh tiếp nối kể đoạn truyện - học sinh lên bảng thực yêu cầu Bàn chân kỳ diệu và trả lời câu hỏi Em học điều gì Nguyễn Ngọc Ký? 214 Lop1.net (10) - Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài 2.2.Các hoạt động Hoạt động 1:(7) Hướng dẫn học sinh kể chuyện lại câu chuyện “Bàn chân kì diệu” - GV nhắc lại gợi ý câu chuyện “Bàn chân kì - Học sinh lắng nghe diệu” - Yêu cầu nhớ lại nội dung câu chuyện hôm trước cô đã kể kể lại trước lớp a Kể nhóm.- Học sinh kể theo nhóm - em ngồi cùng bàn kể cho nghe - Giáo viên gợi ý: + Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định kể + Kể chi tiết làm rõ ý chí, nghị lực nhân vật b Kể trước lớp - Tổ chức học sinh thi kể chuyện - Học sinh thi kể và trao đổi ý nghĩa - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể truyện tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện - Bình chọn bạn kể tốt Củng cố dặn dò :- Nhận xét tiết học - Về kể lại câu chuyện em đã nghe cho người thân nghe - Nhắc nhở học sinh luôn ham đọc sách -Thứ ngày 10 tháng 11 năm 2011 MÔN :TOÁN (TIẾT 59) BÀI :NHÂN VỚI MỘT SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết cách nhân với số có hai chữ số - Biết giải bài toàn liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số - Bài tập cần làm (bài 1( a,b,c),3) - HS có kĩ năng: đặt tính, thực tính toán cẩn thận chính xác II Các hoạt động dạy học Bài mới: a Giới thiệu bài Hoạt động 1:(12) Phép nhân 36 x 23 a) Giáo viên viết lên bảng phép tính 36 x 23 - Y/c HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính - hs đọc phép tính - Vậy 36 x 23 bao nhiêu? - HS tính vào nháp - HS tính trên bảng b) Hướng dẫn đặt tính và tính - Gv ghi phép tính lên bảng HDHS cách đặt tính - HS nêu kết tính - Giáo viên giới thiệu: - HS cùng đặt tính và tính - 108 gọi là tích riêng thứ -72 gọi là tích riêng thứ hai Tích riêng thứ 215 Lop1.net (11) lùi sang bên trái cột vì nó là 72 chục, viết đầy đủ phải là 720 Hoạt động 2(18) Luyện tập Bài 1:(7) Yêu cầu học sinh lên đặt tính tính: - 1HS nêu yêu cầu bài tập - Giáo viên nhận xét đến kết đúng: - HS làm vào bảng ý a,b,c - Giáo viên nhận xét ghi điểm - HS lên bảng làm bài Bài 3:(5) Yêu cầu học sinh đọc đề - em đọc đề + Hỏi 25 có tất bao nhiêu trang? Ta làm nào? - Lấy số trang x 25 + Yêu cầu em lên làm bài - em giải Lớp làm vào Giải Số trang 25 laứ: 48 x 25 = 1.200 (trang) Đáp số: 1.200 trang - Giáo viên nhận xét ghi điểm - Chấm số em đã làm xong Củng cố dặn dò : + Nêu cách nhân số có chữ số + Về tập luyện cách nhân trên + Nhận xét tiết học ******************************** MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI : MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I Mục tiêu - Biết thêm số từ( kể câu tục ngữ,từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực người;bước đầu biết xếp cac từ Hán Việt ( có tiếng chí ) theo hai nhóm nghĩa ( BT 1);hiểu nghĩa từ nghị lực (TB 2);điền đúng số từ ngữ vào chỗ trống đoạn văn ( BT 3);hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học - HS có kĩ năng: trao đổi theo nhóm nhỏ, bày tỏ suy nghĩ II Đồ dùng dạy học : Bốn baỷng phù đã viết nội dung BT1, III Các hoạt động dạy học Bài cũ: - Tìm tính từ và đặt câu - em lên bảng tính - Thế nào là tính từ? Cho ví dụ? - Giáo viên nhận xét ghi điểm - Học sinh lắng nghe Bài :2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn làm bài tập Hoạt động 1:(7)Bài 1: - học sinh đọc thành tiếng - Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh lên bảng làm Học sinh lớp làm - Yêu cầu học sinh tự làm bài vào - Gọi học sinh nhận xét, chữa bài - Nhận xét bổ sung bài bạn - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Chí: có nghĩa là rất, (biểu thị mức độ cao Chí phải, chí lý, chí thân, chí tình, chí công nhất) Chí: có nghĩa là ý muốn bền bỉ theo đuổi ý chí, chí khí, chí hướng, chí mục đích tốt đẹp Hoạt động 2:(6)Bài 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội dung - học sinh đọc thành tiếng - Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi và trả lời - em ngồi cùng bàn trao đổi và thảo luận 216 Lop1.net (12) câu hỏi - Gọi học sinh phát biểu bổ sung - Dòng b (sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, không lùi bước trước khó khăn) là đúng nghĩa từ nghị lực Hỏi: + Làm việc liên tục bền bỉ là nghĩa từ + Nghĩa từ kiên trì nào? + Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ là nghĩa + Kiên cố từ nào? + Có tình cảm chân tình, sâu sắc là nghĩa từ + Chí tình, chí nghĩa nào? - Yêu cầu học sinh đặt câu với các từ: kiên trì, - Học sinh tự đặt câu kiên cố, chí tình, chí nghĩa Hoạt động 3:(7) Bài 3: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc thành tiếng - Yêu cầu học sinh tự làm bài - em làm bảng lớp, học sinh lớp làm bút chì vào - Gọi học sinh nhận xét chữa bài cho bạn - Học sinh chữa bài cho bạn - học sinh đọc thành tiếng * Từ ngữ cần điền: nghị lực, nản chí; Quyết tâm, kiên nhẫn, chí, nguyện vọng Hoạt động4:(8) Bài 4: - Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - em đọc thành tiếng - Yêu cầu học sinh trao đổi thảo luận ý - học sinh ngồi cùng bàn thảo luận ý nghĩa nghĩa câu tục ngữ câu tục ngữ - Giáo viên ghi nghĩa đen cho học sinh - Học sinh lắng nghe a) Lửa thử vàng, gian nan thử sức - Học sinh tự phát biểu b) Nước lã mà vã nên hồ c) Có vất vả nhàn/ Không dưng dễn tàn che cho - Gọi học sinh phát biểu ý kiến và bổ sung cho đúng ý nghĩa câu tục ngữ a) Đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan, vất vả thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi b) Đừng sợ, hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên nghiệp càng đáng kính trọng khâm phục c) Phải vất vả có lúc nhàn, có ngày thành đạt Củng cố dặn dò : - Em hãy đọc các từ và câu tục ngữ vừa học? - Về nhà các em học thuộc các từ và câu tục ngữ vừa tìm - Nhận xét tiết học MÔN : TẬP LÀM VĂN (TIẾT 23) BÀI :KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: - Nhận biết hai cách kết bài (kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng ) văn kể chuyện.(mục I và BT 1,BT mục III) - Bước đầu viết đoạn kết bài cho bài văn kể chuyện theo hướng mở rộng (BT ,mục III) - HS có kĩ năng: thu nhận thông tin từ Gv, thuyết trình trước lớp II Đồ dùng dạy học 217 Lop1.net (13) - Bảng phụ viết sẵn kết bài ông Trạng thả diều theo hướng mở rộng và không mở rộng - Kể bài cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay III Các hoạt động dạy học Bài cũ :(5) - Gọi hs đọc mở bài gián tiếp Hai bàn tay - học sinh thực yêu cầu - Gọi học sinh đọc mở bài gián tiếp truyện Bàn chân kỳ diệu - Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài :2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động: Hoạt động1: (10) Nhận xét Bài 1, 2: - học sinh đọc truyện ông Trạng thả diều - em đọc Lớp đọc thầm, tìm đoạn kết bài Cả lớp đọc thầm trao đổi ý kiến + Học sinh 1: Vào đời vua đến chơi diều - Giáo viên dùng bút chì gạch đoạn kết + Học sinh 2: Sau vì nhà nghèo đến nước Nam ta + Nhận xét chốt lại lời giải đúng - HS phát biểu - Thế vua mở khoa thi Việt Nam ta - Đọc thầm lại đoạn kết bài Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - hs đọc thành tiếng em cùng bàn thảo luận - Yêu cầu thảo luận cặp đôi Trả lời: + Trạng nguyên Nguyễn Hiền có ý chí, nghị lực và ông đã thành đạt + Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy ông cha từ ngàn xưa: “Có chí thì nên” + Nguyễn Hiền là gương sáng ý chí và nghị lực vươn lên sống cho muôn đầu sau Bài 4: - Gọi học sinh đọc yêu cầu Giáo viên treo - học sinh đọc thành tiếng, học sinh cùng bàn bảng phụ viết sẵn đoạn kết bài để học sinh trao đổi, thảo luận so sánh - Cách viết bài truyện có biết kết cục - Gọi hs phát biểu truyện mà không đưa lời nhận xét, đánh giá Cách kết bài BT3 cho biết kết cục truyện, còn có lời nhận xét đánh giá làm cho người đọc khẵc sâu, ghi nhớ ý nghĩa truyện Kết luận: Gv vừa nói vừa vào bảng phụ + Cách viết bài thứ có biết kết cục câu chuyện không bình luận thêm là cách kết bài không mở rộng + Cách kết bài thứ hai đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân bài Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá, nhận xét, bình luận thêm câu chuyện là cách kết bài mở rộng - Hỏi: Thế nào là kết bài mở rộng, không - Trả lời theo ý hiểu mở rộng? 2.3 Ghi nhớ - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - học sinh đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm Hoạt động: 2(21) Luyện tập Bài 1(6): Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội - học sinh đọc tiếp nối đọc cách mở bài Lớp dung và trả lời câu hỏi: Đó là kết bài đọc thầm ;trao đổi ;phát biểu ý kiến + Cách a là kết bài không mở rộng vì nêu kết theo cách nào? Vì em biết? 218 Lop1.net (14) - Nhận xét chung ghi điểm thúc câu chuyện Thỏ và Rùa + Cách b, c, d, e là kết bài mở rộng vì đưa thêm lời bình luận, nhận xét chung quanh kết cục truyện - em đọc thành tiếng - Học sinh tìm kết bài và trả lời theo ý đúng sau đây: - Học sinh phát biểu Bài 2(5) Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội dung Yêu cầu học sinh tìm kết bài các truyện: Một người chính trực trang 36, 37 SGK, Nỗi dằn vặt An- đrây- ca trang 55 SGK, suy nghĩ trả lời câu hỏi Cả lớp và giáo viên nhận xét, chốt lại Tên truyện Kết bài Kiểu kết bài a) Một người Tô Hiến Thành tâu: “Nếu thái hậu hỏi người hầu hạ - Kết bài không mở chính trực giỏi thì thầm xin cử Vũ Tán Đường còn hỏi người tài rộng ba giúp nước, thần xin cử Trần Trung Tá?” b) Nỗi dằn vặt Nhưng An đrây ca không nghĩ Cả đêm đó, Kết bài không mở rộng An đrây ca em ngồi gốc cây táo ông vun trồng Mãi sau này, đã lớn, em luôn tự dằn vặt: “Giá mình mua thuốc kịp thì ông còn sống thêm ít năm nữa!” Bài 3(10) - Gọi học sinh đọc yêu cầu - em đọc thành tiếng - Yêu cầu học sinh làm bài cá nhân - Học sinh viết vào Ví dụ: * Kết bài mở rộng: Một người chính trực - Câu chuyện khảng khái, chính trực Tô Hiến Thành truyền tụng mãi đến muôn đời sau Những người ông làm cho sống chún ta tốt đẹp - Câu chuyện giúp chúng ta hiểu: người chính trực làm gì theo lẽ phải, luôn đặt việc công, đặt lợi ích đất nước lên trên tình riêng * Kết bài mở rộng: Nỗi dằn vặt An đrây ca - Thể phẩm chất đáng quý em: tình cảm yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân - An đrây ca tự dằn vặt, tự cho mình có lỗi vì em yêu thương ông Em đã trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân Củng cố dặn dò : - Yêu cầu học sinh đọc nội dung cần ghi nhớ - Viết thêm đoạn kết bài mở rộng (cho truyện Một người chính trực Nỗi dằn vặt An đrây ca) - Dặn học sinh chuẩn bị giấy bút để làm bài kiểm tra - Nhận xét tiết học -MÔN:KHOA HỌC (TIẾT 24) BÀI :NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I Mục tiêu: Sau bài học, học sinh có khả năng: - Nêu vai trò nước đời sống,sản xuất và sinh hoạt: + Nước giúp thể hấp thu chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn và tạo thành các chất cần cho sống sinh vật Nước giúp thải các chất thừa,chất độc hại - Nước sử dụng đời sống ngày,trong sản xuất nông nghiệp,công nghiệp - HS có kĩ năng: Có ý thức giữ gìn và bảo vệ nguồn nước địa phương 219 Lop1.net (15) II Đồ dùng dạy học - Hình trang 50, 51 SGK - Giấy A0, băng keo, bút đủ dùng cho các nhóm - Học sinh và giáo viên sưu tầm tranh ảnh và tư liệu vai trò nước III Các hoạt động dạy học Bài cũ - Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ - học sinh lên bảng thực yêu cầu sau: - Giáo viên nhận xét ghi điểm + học sinh vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước Bài : 2.1 Giới thiệu bài - Học sinh lắng nghe 2.2 Giảng bài Hoạt động 1:(8 )Vai trò nước sống người, động vật và thực vật - GV tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm - Thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm trả lời Lớp bổ sung Nhóm 1:Điều gì xảy sống + Con người không sống Con người người thiếu nước? chết vì khát Cơ thể người không hấp thụ các chất dinh dưỡng hßa tan lấy từ thức ăn Nhóm + Điều gì xảy cây cối thiếu nước? + Sẽ bị héo, chết, cây không lớn và không nảy mầm Nhóm 3: Nếu không có nước sống động vật + Động vật chết khát, số loài sống sao? môi trường nước cá, cua, tôm tuyệt chủng - Giáo viên nhận xét và kết luận Hoạt động 2: (9)Vai trò nước sản xuất nông nghiệp, công nghiệp và vui chơi giải trí Hỏi: Con người còn dùng nước vào - HS nối tiếp phát biểu việc gì khác? + uống, nấu cơm, nấu canh - GV ghi tất các ý kiến hs lên bảng + Tắm, lau nhà, giặt quần áo + Đi bơi, tắm biển, vệ sinh + Chạy máy bơm, ô tô + Tạo điện + Nước cần cho hoạt động * Con người cần nước để sinh hoạt, vui chơi, sản người Vậy nhu cầu sử dụng nước xuất nông nghiệp, công nghiệp người chia làm loại đó là loại nào? - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm - nhóm Nhóm 1: Vai trò nước sinh hoạt? + Uống, nấu cơm, nấu canh, tắm giặt quần áo, bơi, vệ sinh tắm cho súc vật, rửa xe Nhóm 2: Vai trò nước sản xuất + Trồng lúa, tưới rau, trồng cây non, tưới hoa, tưới nông nghiệp? cây cảnh Nhóm 3: Vai trò nước sản xuất + Quay tơ, chạy máy bơm nước, chạy ô tô, chế công nghiệp? biến hoa quả, làm đá, chế biến thịt hộp sản xuất xi măng, gạch men, tạo điện - Gọi hs đọc mục Bạn cần biết trang 51SGK - học sinh đọc to - Gv kết luận: Con người cần nước vào nhiều việc Vậy tất chúng ta hãy giữ gìn bảo vệ nguồn nước chính gia đình và địa phương mình Hoạt động 3:(8) Thi hùng biện: Nếu em là nước Hỏi: Nếu em là nước thì em làm gì với người - Học sinh tự phát biểu - Giáo viên nhận xét tuyên dương 3/ Củng cố - dặn dò : - Nhận xét học Về học thuộc mục Bạn cần biết 220 Lop1.net (16) Thứ ngày 11 tháng 11 năm 2011 MÔN :TOÁN (TIẾT 60) BÀI :LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp học sinh - Biết cách nhân với số có hai chữ số - Vận dụng vào giải bài toán có phép nhân với số có hai chữ số - Bài tập cần làm (bài 1,2( cột 1,2), bài3) - HS có kĩ năng: tính toán cẩn thận chính xác II Các hoạt động dạy học Bài cũ:- Yêu cầu học sinh lên thực các phép tính sau: 1875 x 15 = ? - Nêu cách thực nhân với số có chữ số - Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài b Các hoạt động dạy – học Hoạt động 1:(7)Bài 1: - Yêu cầu học sinh đặt tính tính - Học sinh thực (3 em bảng lớp) Học sinh - Giáo viên chữa bài và ghi điểm khác làm vào và nhận xét bổ sung a) 17 b) 428 c) 2.057 x 86 x 39 x 23 102 3.852 6.171 136 1.284 4.114 1.462 16.692 47.311 Hoạt động 2:(8) Bài 2: - em đọc: viết giá trị biểu thức vào ô - Yêu cầu học sinh đọc đề trống - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực - em lên thực hiện: học sinh khác làm vào - Yêu cầu học sinh lên thực m 30 m x 78 234 2.340 - Gv nhận xết ghi điểm - em đọc đề Hoạt động(6) Bài 3: - em lên giải cách - Yêu cầu học sinh đọc đề - Học khác làm vào - Yêu cầu học sinh lên giải bài tập Cách Cách 24 có số phút Số lần tim người đó đập 60 x 24 = 1.440 (phút) 75 x 60 = 4.500 (lần) Số lần tim người đó đập 24 giờ: Số lần tim người đó đập 24 75 x 1.440 = 108.000 (lần) 4.500 x 24 = 10.8000 (lần) Đáp số 108.000 lần Đáp số: 108.000 lần - Giáo viên nhận xét ghi điểm Củng cố dặn dò :Vừa các em đã luyện tập dạng toán gì nào? (nhân với số có chữ số) - Em nào chưa xong tiếp tục hoàn thành bài mình - Nhận xét tiết học -MÔN: TẬP LÀM VĂN (TIẾT 24) BÀI: KỂ CHUYỂN (KIỂM TRA VIÊT) I Mục tiêu: 221 Lop1.net (17) - Viết bài văn kể chuyện đúng yêu cầu bài có nhân vật, việc, cốt truyện (mở bài, diễn biết, kết thúc), diễn đạt thành câu,trình bày sẽ,độ dài bài viết khoảng 120 chữ(khoảng 12 câu) - HS có kĩ năng: tính toán cẩn thận chính xác.tự nhận xét bài bạn, rút kinh nghiệm cho thân II Đồ dùng dạy học - Giấy, bút làm bài kiểm tra - Bảng lớp viết đề bài, dàn ý vắn tắt bài văn kể chuyện III Hoạt động dạy học Hoạt động 1:(35) Kiểm tra - Giáo viết đề bài lên bảng - em đọc đề - Yêu cầu học sinh đọc lại đề bài + Thương người thể thương thân + Em nhắc lại chủ điểm các em đã học từ đầu năm? + Măng mọc thẳng + Trên đôi cánh ước mơ + Có chí thì nên - Học sinh chọn đề và làm bài Sau đây là số đề bài: (1).Hãy tưởng tượng và kể câu chuyện có n/vật: bà mẹ ốm, người hiếu thảo và bà tiên (2) Kể lại truyện : Ông Trạng thả diều theo lời kể Nguyễn Hiền Chú ý kết bài theo lối mở rộng (3) Kể lại truyện Vẽ trứng theo lời kể Lê- ô- nác-đô đa Vin- xi Chú ý mở bài theo cách gián tiếp - Yêu cầu học sinh tiến hành làm bài - Học sinh làm bài - Giáo viên theo dõi , giúp đỡ - Học sinh nộp bài - HS yếu - Giáo viên thu học sinh - Học sinh lắng nghe rút kinh nghiệm 3/ Củng cố dặn dò :Giáo viên nhận xét tiết học *********************************** MÔN :LUYỆN TỪ VÀ CÂU (TIẾT 24) BÀI :TÍNH TỪ (TT) I Mục tiêu - Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất - Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm tính chất và tập đặy câu với từ tìm được(BT 2,3 mục II) - HS có kĩ năng: nhận biết thêm số từ tính từ, sử dụng TLV II Đồ dùng dạy học - Bút và vài tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT III1 - Một vài tờ phiếu khổ to và vài trang từ điển phô tô (nếu có) để HS các nhóm làm BT III.2 III Các hoạt động dạy học Bài cũ:- Giáo viên kiểm tra học sinh làm lại BT2, tiết Luyện từ và câu trước (MTVT: ý chí Nghị lực) em bài Bài 2.1 Giới thiệu bài Hoạt động 1: (10)Phần nhận xét Bài tập 1: Yêu cầu học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh suy nghĩ, phát biểu ý - Đặc điểm các vật miêu tả kiến câu sau khác nào? - Giáo viên chốt lại lời giải đúng: - Học sinh bổ sung a Tờ giấy này trắng Mức độ trung bình Tính từ trắng b Tờ giấy này trăng trắng Mức độ thấp Từ láy trăng trắng c Tờ giấy trắng tinh Mức độ cao Từ ghép trắng tinh Giáo viên kết luận: Mức độ đặc điểm các tờ giấy có thể thể cách tạo các từ ghép (trắng tinh) từ láy (trăng trắng) từ tính từ (trắng) đã cho 222 Lop1.net (18) Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - em thành tiếng - Yêu cầu học sinh thảo luận và trao đổi với - em ngồi cùng bàn thảo luận - GV chốt lại: ý nghĩa mức độ thể cách: + Thêm từ vào trước tính từ trắng = trắng + Tạo phép so sánh cách ghép từ hơn, với tính từ trắng = trắng hơn, trắng - Giáo viên kết luận: Có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất: + Tạo từ ghép từ láy với tính từ đã cho + Thêm các từ rất, quá, vào trước sau tính từ + Tạo phép so sánh * Ghi nhớ - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ - học sinh đọc thành tiếng - Yêu cầu học sinh lấy ví dụ các cách thể - Ví dụ: tim tím, tím biếc, tím, đỏ quá, cao nhất, cao hơn, to Hoạt động 2: (17) Luyện tập Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng Cả lớp suy nghĩ trả lời - Yêu cầu học sinh dùng phấn màu gạch chân - Gạch chân: thơm đậm, ngọt, xa, thơm lắm: từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, ngà trắng ngọc, trắng ngà ngọc, đẹp hơn, tính chất đoạn văn lộng lẫy hơn, tinh khiết Bài 2: - học sinh đọc thành tiếng - Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội dung - Học sinh trao đổi và tìm từ - Yêu cầu học sinh trao đổi và tìm từ - nhóm dán phiếu lên bảng và đọc các từ vừa - Gọi học sinh dán phiếu lên bảng và cử đại tìm diện đọc từ vừa tìm - Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có Kết luận các từ đúng: Đỏ - Cách (tạo từ láy, từ ghép với tính từ đỏ): đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chót, đỏ chói, đỏ choét, đỏ chon chót, đỏ tím, đỏ sậm, đỏ tía, đỏ thắm, đỏ hon hỏn - Cách (thêm các từ rất, quá, vào trước sau đỏ): đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, quá đỏ, đỏ vô cùng - Cách (tạo phép so sánh): đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ son, đỏ sơn Cao - Cao cao, cao vút, cao chót vót, cao vợi, cao vòi vọi - Rất cao, cao quá, cao lắm, quá cao - Cao hơn, cao nhất, cao núi, cao núi Vui - Vui vẻ, vui vui, vui sướng, sướng vui, mừng vui, vui mừng - Rất vui, vui lắm, vui quá - Vui hơn, vui nhất, vui tế, vui tết Bài 3:- Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc thành tiếng - Yêu cầu học sinh đặt câu và đọc - HS suy nghĩ, đặt câu, viết vào nháp câu mình - Lần lượt đọc câu mình đặt:+ Mẹ làm em vui quá Củng cố dặn dò : - Yêu cầu học sinh nhắc lại ghi nhớ - Về viết lại 20 từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học học sinh có khả - 223 Lop1.net (19)