TỐN Tit 126 LUYỆN TẬP I Mục tiờu: Thực hiện được phộp chia hai phn số. Biết tỡm thnh phần chưa biết trong phộp nhõn, phộp chia phn số. Bi tập cần lm: Bi 1, bi 2 Bi 3 và bỏi 4 dnh cho HS kh, giỏi. II Cỏc hoạt động dạyhọc: Hoạt động dạy Hoạt động học A KTBC: Phộp chia phõn số Muốn chia phõn số ta làm sao? Gọi hs lờn bảng tớnh Nhận xột, cho điểm B Dạyhọc bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toỏn hụm nay, cỏc em sẽ làm một số bài tập về phộp nhõn phõn số, phộp chia phõn số, ỏp dụng phộp nhõn, phộp chia phõn số để giải cỏc bài toỏn cú liờn quan 2) HD luyện tập Bài 1: Gọi hs đọc yờu cầu YC hs thực hiện Bảng Bài 2: Bài tập yờu cầu chỳng ta làm gỡ? Muốn tỡm thừa số chưa biết ta làm sao? Muốn tỡm số chia ta làm sao? YC hs tự làm bài Bài 3: Gọi 3 hs lờn bảng tớnh, cả lớp làm vào vở nhỏp Em cú nhận xột gỡ về phõn số thứ hai với phõn số thứ nhất trong cỏc phộp tớnh trờn? Nhõn hai phõn số đảo ngược với nhau thỡ kết quả bằng mấy? Bài 4: Gọi hs đọc đề bài Muốn tớnh độ dài đỏy của hỡnh bỡnh hành ta làm sao? YC hs tự làm bài sau đú nờu kết quả trước lớp C Củng cố, dặn dũ: Về nhà xem lại bài Bài sau: Luyện tập Nhận xột tiết học 3 hs thực hiện theo yc Muốn chia phõn số ta lấy phõn số thứ nhất nhõn với phõn số thứ hai đảo ngược Lắng nghe 1 hs đọc yờu cầu Thực hiện Bảng a) b) Tỡm x Ta lấy tớch chia cho thừa số đó biết Ta lấy SBC chia cho thương Tự làm bài (1 hs lờn bảng thực hiện) a ) x = Tự làm bài a) Phõn số thứ hai là phõn số đảo ngược của phõn số thứ nhất Bằng 1 1 hs đọc đề bài Ta lấy diện tớch chia cho chiều cao Tự làm bài Độ dài đỏy của hỡnh bỡnh hành là: Đỏp số: 1 m
Giáo án lớp 4b 2012 Tuần 26 Năm học 2011 - Ngày soạn : 10 tháng 03 năm 2012 Ngày d¹y : Thứ hai ngày 12 tháng 03 năm 2012 TiÕt chµo cê TiÕt TỐN TiÕt 126 - LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: - Thực phép chia hai phân số - Biết tìm thành phần chưa biết phép nhân, phép chia phân số Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 3* bái 4* dành cho HS khá, giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học hs thực theo yc A/ KTBC: Phép chia phân số - Muốn chia phân số ta lấy phân số thứ - Muốn chia phân số ta làm sao? nhân với phân số thứ hai đảo - Gọi hs lên bảng tính ngược 40 : = x = = 8 48 9 18 : = x = = 7 21 -Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, - Lắng nghe em làm số tập phép nhân phân số, phép chia phân số, áp dụng phép nhân, phép chia phân số để giải toán có liên quan 2) HD luyện tập Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu - hs đọc yêu cầu - YC hs thực Bảng - Thực Bảng a) 4 ; ; b) ; ;2 Bài 2: Bài tập yêu cầu làm - Tìm x gì? - Ta lấy tích chia cho thừa số biết - Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm - Ta lấy SBC chia cho thương Nguyễn Thị Mai Tuyết Trờng tiểu học Liệp Giáo án líp 4b 2012 sao? - Muốn tìm số chia ta laứm sao? - YC hs tửù laứm baứi Năm học 2011 - Tự làm (1 hs lên bảng thực hieän) a)x= 20 ; b) x = 21 - Tự làm x = =1 *Bài 3: Gọi hs lên bảng tính, lớp làm vào nháp a) x7 2 ; b) x = = 1; c) x = = 7 x4 2 - Em có nhận xét phân số thứ hai với phân số thứ phép tính trên? - Nhân hai phân số đảo ngược với kết mấy? *Bài 4: Gọi hs đọc đề - Muốn tính độ dài đáy hình bình hành ta làm sao? - YC hs tự làm sau nêu kết trước lớp - Phân số thứ hai phân số đảo ngược phân số thứ - Bằng - hs đọc đề - Ta lấy diện tích chia cho chiều cao - Tự làm Độ dài đáy hình bình hành là: 2 : = 1(m) 5 Đáp số: m C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà xem lại - Bài sau: Luyện tập - Nhận xét tiết học TiÕt ĐẠO ĐỨC TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO ( Tiết 1) I/ Mục tiêu: - Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo - Thơng cảm với bạn bè người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trường công cộng * Kĩ đảm nhận trách nhiệm tham gia hoạt động nhân đạo II/ Đồ dùng dạy-học: - Mỗi hs có bìa màu xanh, đỏ, trắng - Phiếu điều tra theo mẫu III/ Các hoạt động dạy-học: Ngun Thị Mai Tuyết Trờng tiểu học Liệp Giáo án lớp 4b 2012 Hoạt động dạy A/ Giới thiệu bài: Trong sống, có người không may gặp phải khó khăn, hoạn nạn, cần phải chia sẻ, giúp đỡ họ để họ giảm bớt khó khăn Vậy làm để giúp đỡ họ? Các em tìm hiểu qua học hôm B/ Bài mới: * Hoạt động 1: Trao đổi thông tin (thông tin SGK/37) - Gọi hs đọc thông tin SGK/37 - Các em làm việc nhóm 4, nói cho nghe suy nghóa khó khăn, thiệt hại mà nạn nhân phải hứng chịu thiên tai, chiến tranh gây ra? Và em làm để giúp đỡ họ? - Goùi hs trỡnh baứy Năm học 2011 Hoaùt ủoọng hoùc - Lắng nghe - hs đọc to trước lớp - Làm việc nhóm - Lần lượt trình bày * Những khó khăn, thiệt hại mà nạn nhân phải hứng chịu thiên tai, chiến tranh: lương thực để ăn, nhà để ở, bị hết tài sản, nhà cửa, phải chịu đói, chịu rét * Những việc em làm để giúp đỡ họ: nhịn tiền quà bánh để, tặng quần áo, tập sách cho bạn vùng Kết luận: Trẻ em nhân dân vùng lũ, không mua truyện, đồ chơi để bị thiên tai có chiến tranh phải chịu dành tiền giúp đỡ người nhiều khó khăn, thiệt thòi Chúng ta cần - Lắng nghe phải thông cảm, chia sẻ với họ, quyên góp tiền để giúp đỡ học Đó hoạt động nhân đạo * Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (BT1 SGK/38) KNS*: Kĩ đảm nhận trách nhiệm tham gia hoạt động nhân đạo - hs nối tiếp đọc - Gọi hs đọc yc nội dung BT - em ngồi bàn trao đổi với - Làm việc nhóm đôi xem việc làm việc làm thể lòng nhân đạo? Vì sao? - Đại diện nhóm trình bày Ngun ThÞ Mai Tut Trêng tiĨu học Liệp Giáo án lớp 4b 2012 Năm học 2011 - a) Sơn không mua truyện, để dành tiền giúp đỡ bạn hs tỉnh bị thiên tai b) Trong buổi quyên góp giúp đỡ bạn nhỏ miền Trung bị bão lụt, Lương xin Tuấn nhường cho số sách để đóng góp, lấy thành tích c) Đọc báo thấy có gia đình sinh bị tật nguyền ảnh hưởng chất độc màu da cam, Cường bàn với bố mẹ dùng tiến mừng tuổi để giúp nạn nhân Kết luận: Việc làm Sơn, Cường thể lòng nhân đạo, xuất phát từ lòng cảm thông, mong muốn chia sẻ với người không may gặp khó khăn Còn việc làm Lương sai, bạn muốn lấy thành tích tự nguyện * Hoạt động 3: BT3 SGK/39 - Gọi hs đọc yc nội dung - Sau tình cô nêu ra, em thấy tình giơ thẻ màu đỏ, sai giơ thẻ màu xanh, lưỡng lự giơ thẻ màu vàng a) Tham gia vào hoạt động nhân đạo việc làm cao b) Chỉ cần tham gia vào hoạt động nhân đạo nhà trường tổ chức c) Điều quan trọng tham gia vào hoạt động nhân đạo để người khỏi chê ích kỉ d) Cần giúp đỡ nhân đạo không với người địa phương mà với người địa phương khác, nước khác Kết luận: Ghi nhớ SGK/38 Ngun ThÞ Mai Tut - Đại diện nhóm trình bày a) Việc làm Sơn thể lòng nhân đạo Vì Sơn biết nghó có thông cảm, chia sẻ với bạn có hoàn cảnh khó khăn b) Việc làm Lương không đúng, quyên góp tự nguyện, để nâng cao hay tính toán thành tích c) Việc làm Cường thể lòng nhân đạo Vì Cường biết chia sẻ giúp đỡ bạn gặp khó khăn phù hợp với khả thân - Lắng nghe - hs nối tiếp đọc - Lắng nghe, thực a) b) sai c) sai d) - Vài hs đọc to trước lớp Trêng tiĨu häc LiƯp Gi¸o ¸n líp 4b 2012 Năm học 2011 - C/ Cuỷng coỏ, daởn doứ: - Tham gia vào quỹ Vì bạn nghèo trường để giúp đỡ bạn khó khăn - Lắng nghe - Về nhà sưu tầm thông tin, truyện, - Lắng nghe, thực gương, ca dao, tục ngữ hoạt động nhân đạo - Giáo dục: Tích cực tham gia vào hoạt động nhân đạo trường, cộng đồng - Bài sau: Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo (tiết 2) TiÕt TẬP ĐỌC THẮNG BIỂN I Mục đích, yêu cầu: - Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Hiểu nội dung: Ca ngợi lịng dũng cảm, ý chí thắng người đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn sống bình n ( Trả lời đươcï câu hỏi 2, 3, SGK) *- Giao tiếp: hể cảm thông - Ra định , ứng phó - Đảm nhận trách nhiệm II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ viết đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Bài thơ tiểu đội xe không - hs đọc thuộc lòng nêu nội dung: Qua hình ảnh độc đáo xe kính Gọi hs đọc thuộc lòng thơ nêu nội không kính bom giật bom rung, tác giả ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc dung quan chiến só lái xe năm tháng chống Mó cứu nước - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học mới: Ngun ThÞ Mai Tut Trêng tiĨu häc LiƯp Gi¸o ¸n líp 4b 2012 1) Giới thiệu bài: Lòng dũng cảm người không bộc lộ chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, đấu tranh lẽ phải mà bộc lộ đấu tranh chống thiên tai Bài văn Thắng biển em học hôm khắc họa rõ nét lòng dũng cảm người vật lộn với bão biển dự, cứu sống quãng đê 2) HD đọc tìm hiểu a) Luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn (mỗi lần xuống dòng đoạn) + Lượt 1: Luyện phát âm: vác củi vẹt, cứng sắt, cọc tre, dẻo chão + Lượt 2: giảng nghóa từ: mập, vẹt, xung kích, chão - Bài đọc với giọng nào? - Y/c hs luyện đọc theo cặp - Gọi hs đọc - GV đọc diễn cảm b) Tìm hiểu bài: - Các em đọc lướt để trả lời câu hỏi: Cuộc chiến đấu người với bão biển miêu tả theo trình tự nào? - Các em đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi: Tìm từ ngữ, hình ảnh đoạn văn nói lên đe dọa bão biển? KNS*: - Giao tiếp: hể cảm thông - YC hs đọc thầm đoạn 2, trả lời: Cuộc công dội bão biển mieõu taỷ nhử theỏ naứo? Nguyễn Thị Mai Tuyết Năm häc 2011 - Lắng nghe - hs nối tiếp đọc đoạn - Luyện cá nhân - Lắng nghe, giảng nghóa - Câu đầu đọc chậm, câu sau nhanh dần Đoạn giọng gấp gáp, căng thẳng Đoạn giọng hối hả, gấp gáp - HS luyện đọc theo cặp - hs đọc - Lắng nghe - Theo trình tự: Biển đe dọa (đoạn 1) Biển công (đoạn 2) - Người thắng biển (đoạn 3) - Gió bắt đầu mạnh - nước biển - biển muốn nuốt tươi đê mỏnh mảnh mập đớp cá chim nhỏ bé - Được miêu tả rõ nét, sinh động Cơn bão có sức phá huỷ tưởng Trêng tiĨu häc LiƯp Gi¸o ¸n líp 4b 2012 + Trong đoạn 1,2, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả hình ảnh biển cả? + Các biện pháp nghệ thuật có tác dụng gì? - Đọc thầm đoạn 3, trả lời: Những từ ngữ, hình ảnh đoạn văn thể lòng dũng cảm, sức mạnh chiến thắng người trước bão biển? KNS*: - Ra ủũnh , ửựng phoự Năm học 2011 khoõng gỡ caỷn nổi: đàn cá voi lớn, sóng trào qua vẹt cao nhất, vào thân đê rào rào; Cuộc chiến đấu diễn dội, ác liệt: Một bên biểnđoàn, gió giận điên cuồng Một bên hàng ngàn người với tinh thần tâm chống giữ + Tác giả dùng biện pháp so sánh: mập đớp cá chim - đàn cá voi lớn: biện pháp nhân hóa: biển muốn nuốt tươi đê mỏng manh; biển, gió giận điên cuồng + Tạo nên hình ảnh rõ nét, sinhd 9ộng, gây ấn tượng mạnh mẽ + Hơn hai chục niên người vác vác củi vẹt, nhảy xuống dòng nước dữ, khoác vai thành sợi dây dài, lấy thân ngăn dòng nước mặn - Họ ngụp xuống, trồi lên, ngụp xuống, bàn thay khoác vai cứng sắt, thân hình họ cột chặt vào cọc tre đóng chắc, dẻo chão - đám người không sợ chết cứu quãng đê sống lại c) HD đọc diễn cảm - Gọi hs đọc lại đoạn - YC hs lắng nghe, suy nghó tìm - hs đọc lại đoạn - Lắng nghe, trả lời theo hiểu từ cần nhấn giọng - Kết luận giọng đọc, TN cần nhấn giọng (mục 2a) - HD hs đọc diễn cảm đoạn 3, nhấn giọng từ ngữ: tiếng reo to, ầm ầm, nhảy xuống, quật, hàng rào, ngụp xuống, trồi lên, cứng sắt, daỷo Nguyễn Thị Mai Tuyết Trờng tiểu học Liệp Giáo án lớp 4b 2012 Năm học 2011 - nhử chaừo, quấn chặt, sống lại - YC hs luyện đọc theo cặp - Tổ chức thi đọc diễn cảm - Luyện đọc theo cặp - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn - Vài hs thi đọc diễn cảm trước lớp đọc tốt - Nhận xét C/ Củng cố, dặn dò: - Bài văn có ý nghóa gì? - Ca ngợi lịng dũng cảm, ý chí thắng người đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn - Về nhà đọc lại nhiều lần sống bình n - Bài sau: Ga-vrốt chiến lũy - Lắng nghe, thực TiÕt Ngµy soạn : 11 tháng 03 năm 2012 Ngày dạy : Thứ ba ngày 13 tháng 03 năm 2012 TO¸N LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Thực phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số Bài tập cần làm 1, 3* dành cho HS giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm - Lắng nghe nay, em tiếp tục làm tập luyện tập phép chia phân số B/ HD luyện tập Bài 1: Bài tập yêu cầu làm - Tính rút gọn - Thực B gì? - Yc hs thực B a) ; b) ; c) ; d ) 14 27 3 - HS theo dõi Bài 2: GV thực mẫu - HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp SGK/137 21 - YC hs lên bảng thực hiện, lớp tự a) ; b)12; c)30 làm - Tự làm Ngun ThÞ Mai Tut Trờng tiểu học Liệp Giáo án lớp 4b 2012 Năm häc 2011 a) Caùch 1: ( 1 8 + )x = ( + )x = x = = 15 15 15 30 15 *Bài 3: Gọi hs lên bảng làm bài, Cách 2: lớp làm vào nháp 1 1 1 1 10 16 + )x = x + x = + = + = = 5 10 60 60 60 15 b) Caùch 1: ( 1 2 − )x = ( − )x = x = = 15 15 15 30 15 Caùch 2: ( 1 1 1 1 − )x = x − x = − = = 5 10 60 15 - YC hs nêu cách tính C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà xem lại - Bài sau: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học TiÕt - Áp dụng tính chất: tổng nhân với số; hiệu nhân với số CHÝNH TẢ Nghe - ViÕt: THẮNG BIỂN I/ Mục tiêu: - Nghe – viết tả; trình bày đoạn văn trích - Làm tập tả phương ngữ (2) b *-Lịng dũng cảm, tinh thần đồn kết chống lại nguy hiểm thiên nhiên gây để bảo vệ sống người (Trực tiếp nội dung bài) II/ Đồ dùng dạy-học: - Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2b III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Khuất phục tên cướp biển - Gọi hs lên bảng viết, lớp viết vào - Hs thực theo yêu cầu B: mênh mông, lênh đênh, lênh khênh - Nhận xét B/ Dạy-học mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC viết - Lắng nghe 2) HD hs nghe-vieỏt Nguyễn Thị Mai Tuyết Trờng tiểu học Liệp Giáo ¸n líp 4b 2012 - Gọi hs đọc đoạn văn cần viết Thắng biển - Các em đọc thầm lại đoạn văn, tìm từ khó dễ viết sai, trình bày - HD hs phân tích viết vào B: Lan rộng, dội, điên cuồng, mỏnh manh - Gọi hs đọc lại từ khó - Trong viết tả, em cần ý điều gì? - YC hs gấp sách, GV đọc cho hs viết theo qui định - Đọc lại - Chấm chữa bài, YC hs đổi kiểm tra - Nhận xét 3) HD hs làm tập 2b) Ở chỗ trống, dựa vào nghóa tiếng cho sẵn, em tìm tiếng co vần in inh, cho tạo từ có nghóa - Dán tờ phiếu, gọi đại diện nhóm lên thi tiếp sức (mỗi nhóm em) - Mời ủaùi dieọn nhoựm ủoùc keỏt quaỷ Năm học 2011 - hs đọc to trước lớp - Đọc thầm, nối tiếp nêu từ ngữ khó viết - Lần lượt phân tích viết vào B - Vài hs đọc lại - Nghe-viết-kiểm tra - Viết - Soát - Đổi kiểm tra Lắng nghe, thực - hs lên thi tiếp sức - Đọc kết quả: lung linh, giữ gìn, bình tónh, nhường nhịn, rung rinh, thầm kín, lặng thinh, học sinh, gia đình, thông minh C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà lỗi, viết lại Tìm từ - Lắng nghe, thực có vần in, từ có vần inh - Bài sau: Bài thơ tiểu đội xe không kính (nhớ-viết) - Nhận xét tiết học Ngun ThÞ Mai Tut Trêng tiĨu häc LiƯp Gi¸o ¸n líp 4b 2012 Năm học 2011 - b tt cho bi hc sau TiÕt TẬP LÀM VĂN Lun tËp quan s¸t vËt I Mục tiêu: - Nêu nhận xét cách quan sát miêu tả vật qua văn Đàn ngan nở (BT1, BT2) ; bước đầu biết cách quan sát vật để chọn lọc chi tiết bật ngoại hình, hoạt động tìm từ ngữ để miêu tả vật (BT3, BT4) - GD HS biết yêu quí bảo vệ loài vật II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở kết - Tranh minh hoạ SGK - Tranh ảnh minh hoạ số vật quen thuộc như: chó, mèo, - Một tờ giấy khổ rộng viết bài: Đàn ngan nở.( BT1) III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra cũ: Bài : a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm tập: * Bài tập 2: - HS đọc đề - GV dán viết "Đàn ngan nở" lên bảng Dùng thước gạch chân từ ngữ quan trọng + Những câu miêu tả em cho hay? Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu - GV kiểm tra kết quan sát ngoại hình, hành động mèo, chó dặn tiết trước - GV dán số tranh ảnh chụp loại vật quen thuộc lên bảng - Trước hết viết lại kết quan sát đặc điểm ngoại hình mèo chó Phát đặc điểm phân biệt mèo, chó mà em quan sát miêu tả với mèo, chó khác + Sau đó, dựa vào kết quan sát, tả (miệng) đặc điểm ngoại hình vật Khi tả, chọn đặc điểm bật Hoạt động trò - HS lên bảng thực - Lắng nghe giới thiệu - HS đọc - Nêu nội dung, yêu cầu đề + Lắng nghe GV hướng dẫn - Tiếp nối phát biểu - HS đọc, lớp đọc thầm - Các tổ báo cáo chuẩn bị - HS quan sát - Lắng nghe giáo viên hướng dẫn - Thực viết văn vào trình bày theo hai cột - Dàn tả mèo nhà em Cácbộ phận - Bộ lông - Cái đầu - Hai tai Ngun ThÞ Mai Tut Từ ngữ miêu tả hung có sắc màu đo đỏ trịn trịn Trêng tiĨu häc LiƯp Gi¸o ¸n líp 4b 2012 Năm học 2011 - - HS ghi tt vào kết quan sát đặc điểm ngoại hình mèo chó + HS phát biểu vật tả * Bài tập : - HS đọc gợi ý - HS viết dàn ý trước viết để văn miêu tả có cấu trúc chặt chẽ, khơng bỏ sót chi tiết - HS viết vào - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt - Nhận xét chung Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành văn, chuẩn bị sau dong dỏng , dựng đứng , thính nhạy, hiền lành , ban đêm sáng long lanh vểnh lên vẻ oai vệ thon nhỏ , bước êm , nhẹ lướt mặt đất dài , thướt tha duyên dáng - Đôi mắt - Bộ ria - Bốn chân - Cái đuôi - HS đọc - Thực viết văn vào - HS phát biểu vật chọn tả - Nhận xét văn - Về nhà thực lời dặn GV TiÕt KHOA HC Nhu cầu chất khoáng thực vật I.Mục tiêu Giúp HS: -Nêu vai trò chất khoáng đời sống thực vật -Biết loài thực vật có nhu cầu chất khoáng khác -Ứng dụng nhu cầu chất khoáng thực vật trồng trọt II.Đồ dùng dạy học -Hình minh hoạ trang 118, SGK (phóng to có điều kiện) -Tranh (ảnh) bao bì loại phân bón III.Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên 1.Ổn định 2.KTBC 3.Bài a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu nêu mục tiêu học Hoạt động 1: Vai trò chất khoáng thực vật +Trong đất có yếu tố cần cho sóng phát triển cuả ? Hoạt động HS Hát -Lắng nghe -Trao đổi theo cặp trả lời : +Trong đất có mùn, cát, đất sét, chất khoáng, xác chết động vật, không khí nước cần cho sống phát triển +Khi trồng người ta phải bón thêm +Khi trồng cây, người ta có phải bón thêm phân loại phân khác cho khoáng chất Ngun ThÞ Mai Tut Trêng tiĨu häc LiƯp Gi¸o ¸n líp 4b 2012 Năm học 2011 - cho caõy khoõng ? Làm để nhằm đất không đủ cho sinh trưởng, phát mục đích ? triển tốt cho suất cao Bón thêm phân để cung cấp đầy đủ chất khoáng +Em biết loài phân thường dùng để cần thiết cho bón cho ? +Những loại phân thường dùng để bón cho : phân đạm, lân, kali, vô cơ, phân bắc, -GV giảng : Mỗi loại phân cung cấp loại chất phân xanh, … khoáng cần thiết cho Thiếu -Lắng nghe loại chất khoáng cần thiết, sinh trưởng phát triển -Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ cà chua trang 118 SGK trao đổi trả lời câu hỏi : -Làm việc nhóm, nhóm HS, trao đổi trả lời câu hỏi Sau đó, HS tập +Các cà chua hình vẽ phát triển trình bày mà chọn ? Hãy giải thích ? +Quan sát kó a b , em có nhận xét gì? -Câu trả lời : +Cây a phát triển tốt nhất, cao, xanh, -GV giúp đỡ nhóm đảm bảo HS nhiều quả, to mọng được tham gia trình bày nhóm bón đủ chất khoáng -Gọi đại diện HS trình bày Yêu cầu nhóm +Cây b phát triển nhất, còi cọc, nói cây, nhóm khác theo dõi để bổ bé, thân mềm, rũ xuống, sung hoa hay kết thiếu ni-tơ +Cây c phát triển chậm, thân gầy, bé, không quang hợp hay tổng hợp chất hữu -GV giảng : Trong trình sống, không nên quả, còi cọc, chậm lớn cung cấp đầy đủ chất khoáng, thiếu kali phát triển kém, không hoa kết +Cây d phát triển kém, thân gầy, lùn, bé, có , cho suất thấp Ni-tơ (có ít, còi cọc, chậm lớn thiếu phân đạm) chất khoáng quan trọng mà cần phôt nhiều +Cây a phát triển tốt cho suất Hoạt động 2: Nhu cầu chất khoáng cao Cây cần phải cung cấp đầy đủ chất khoáng thực vật +Cây c phát triển chậm nhất, chứng tỏ ni-tơ -Gọi HS đọc mục bạn cần biết trang 119 SGK chất khoáng quan trọng thực +Những loại cần cung cấp nhiều ni- vật -Lắng nghe tơ ? +Những loại cần cung cấp nhiều phôt ? +Những loại cần cung cấp nhiều kali ? +Em có nhận xét nhu cầu chất khoáng -2 HS đọc -Hs trả lời: ? +Cây lúa, ngô, cà chua, đay, rau muống, rau Nguyễn Thị Mai Tuyết Trờng tiểu học Liệp Giáo án lớp 4b 2012 Năm học 2011 - +Haừy giaỷi thích giai đoạn lúa vào hạt dền, bắp cải, … cần nhiều ni-tơ không nên bón nhiều phân ? +Cây lúa, ngô, cà chua, … cần nhiều phôt +Cây cà rốt, khoai lang, khoai tây, cải củ, … cần cung cấp nhiều kali +Quan sát cách bón phân hình em thấy có +Mỗi loài khác có nhu cầu đặc biệt ? chất khoáng khác +Giai đoạn lúa vào hạt không nên bón -GV kết luận: Mỗi loài khác cần nhiều phân đạm phân đạm có ni-tơ, loại chất khoáng với liều lượng khác Cùng ni-tơ cần cho phát triển Lúc cây, vào giai đoạn phát triển khác lúa tốt dẫn đến sâu bệnh, thân nhau, nhu cầu chất khoáng khác nặng, gặp gió to dễ bị đổ Ví dụ : Đối với cho quả, người ta thường +Bón phân vào gốc cây, không cho phân bón phân vào lúc đâm cành, đẻ nhánh hay lên lá, bón phân vào giai đoạn sắp hoa giai đoạn đó, cần hoa cung cấp nhiều chất khoáng -Lắng nghe 4.Củng cố +Nhờ biết nhu cầu chất +Người ta ứng dụng nhu cầu chất khoáng khoáng loài người ta bón phân thích hợp phát triển tốt Bón trồng trồng trọt ? phân vào giai đoạn thích hợp cho suất 5.Dặn dò cao, chất lượng sản phẩm tốt -Chuẩn bị tiết sau -Nhận xét tiết học Ngun ThÞ Mai Tut Trêng tiĨu häc LiƯp Gi¸o ¸n líp 4b 2012 Tiết Năm học 2011 - Ngày soạn : 10 tháng 04 năm 2012 Ngày dạy : Thửự năm ngaứy 12 tháng 04 năm 2012 TỐN øng dơng tû lƯ đồ I Mc tiờu: - Bc u bit c số ứng dụng tỉ lệ đồ - GD HS tính cẩn thận, tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ giới - Bản đồ Việt Nam - Bản đồ số tỉnh thành phố (có ghi tỉ lệ đồ phía dưới.) - Vẽ lại đồ Trường Mầm non xã Thắng Lợi SGK vào tờ giấy to để treo lên bảng (nếu có điều kiện) III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ: - HS nêu miệng kết làm Bài a) Giới thiệu bài: - Lắng nghe giới thiệu Giới thiệu tập1: - HS đọc tập - HS đọc, lớp đọc thầm - GV gợi ý HS - Hướng dẫn HS ghi giải SGK - Lắng nghe gợi ý - HS quan sát đồ trao đổi thực hành đọc nhẩm tỉ lệ - Tiếp nối phát biểu Giới thiệu tập2: - HS đọc tập - HS đọc, lớp đọc thầm - GV gợi ý HS: - Độ dài thu nhỏ độ dài thật phải - Lắng nghe gợi ý.HS nêu giải: đơn vị đo Khi cần ta đổi đơn vị đo độ dài thật theo đơn vị đo thích hợp với thực tế b) Thực hành : *Bài : - HS nêu đề - GV kẻ sẵn bảng SGK lên bảng - HS đọc, lớp đọc thầm - HS tính độ dài thật theo độ dài thu nhỏ + Lắng nghe GV hướng dẫn đồ (có tỉ lệ đồ cho trước), - HS lớp làm vào lên bảng viết số thích hợp vào chỗ chấm làm bài: Tỉ lệ - HS lên bảng làm, lớp làm vào 1: 10 000 1:5000 1:20 000 - Nhận xét làm học sinh ? Qua tập giúp em củng cố điều Ngun ThÞ Mai Tut đồ Độ dài thật Độ dài đồ 5km 25m 2km 100000 cm 45000 mm 100000 dm + Nhận xét bạn Trêng tiÓu học Liệp Giáo án lớp 4b 2012 Năm học 2011 - gì? *Bài : - HS nêu đề - GV nêu câu hỏi HS trả lời - HS tự làm vào vở, lên bảng làm - Nhận xét ghi điểm * Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề - Hướng dẫn HS phân tích đề - HS tự làm vào vở, lên bảng làm - Nhận xét ghi điểm Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Tỉ lệ ghi đồ cho ta biết điều gì? - Dặn nhà học làm TiÕt - Củng cố tỉ lệ đồ - HS đọc, lớp đọc thầm - HS trả lời câu hỏi, lớp làm vào vở, HS lên bảng làm bài: - Nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe hướng dẫn - HS làm vào làm bảng - Nhận xét bạn - Học sinh nhắc lại nội dung - Về nhà học làm tập lại Luyện từ câu Câu cảm I Mc tiờu: - Nắm cấu tạo tác dụng câu cảm (ND Ghi nhớ) - Biết chuyển câu kể cho thành câu cảm (BT1, mục III), bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước (BT2), nêu cảm xúc bộc lộ qua câu cảm (BT3) * HS giỏi đặt câu cảm theo yêu cầu BT3 với dạng khác - GD HS thêm yêu môn học II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết câu cảm BT1( phần nhận xét ) - tờ giấy khổ to viết lời giải BT - băng giấy để HS làm BT (phần luyện tập) III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên đọc đoạn văn Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe giới thiệu b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS đọc nội dung trả lời câu hỏi - HS đọc, thảo luận BT 1, 2, - Gạch chân câu in nghiêng có đoạn - HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến trả lời văn Sau tác dụng câu câu hỏi dùng để làm gì? - GV nhận xét - Nhận xét, bổ sung bạn Bài : - HS tự làm bài, phát biểu + Đọc lại câu cảm vừa tìm nêu tác dụng câu: - Nhận xét, chữa cho bạn Ngun ThÞ Mai Tut Trêng tiĨu häc LiƯp Gi¸o ¸n líp 4b 2012 - GV kết luận: - Câu cảm dùng để bộc lộ cảm xúc người nói - Trong câu cảm thường có từ ngữ: ôi, chao, trời, quá, lắm, thật c Ghi nhớ: - HS đọc nội dung ghi nhớ - HS tiếp nối đặt câu cảm - GV sửa lỗi dùng từ cho HS Phần luyện tập: Bài 1: - HS đọc nội dung trả lời BT1 - HS tự làm - HS lên bảng chuyển câu kể thành câu cảm - HS đọc lại câu cảm theo giọng điệu phù hợp với câu cảm - Gọi HS nhận xét bạn + Nhận xét, kết luận lời giải Bài 2: - HS đọc đề - Nhắc HS: SGK có tình khác - Cuối câu cảm thường có dấu chấm than - Các nhóm làm vào phiếu, tìm câu cảm sử dụng tình - Làm xong dán phiếu lên bảng đọc câu cảm vừa tìm - HS nhận xét nhóm bạn Bài 3: - HS đọc yêu cầu nội dung - Cần nói cảm xúc bộc lộ câu cảm - Có thể nêu thêm tình nói câu - HS tự làm vào - HS tiếp nối đọc câu cảm nói lên câu cảm bộc lộ cảm xúc - GV nhận xét Củng cố – dặn dị: - Khi sử dụng Câu cảm? - Dặn HS nhà học viết đến câu cảm viết vào NguyÔn Thị Mai Tuyết Năm học 2011 - HS c kết - Cuối câu có dấu chấm cảm - Nhận xét câu trả lời - HS đọc nội dung ghi nhớ - - HS đọc, lớp đọc thầm - Tiếp nối đặt: - HS tiếp nối đọc, lớp đọc thầm trao đổi, thảo luận cặp đôi + HS lên bảng chuyển câu kể thành cấc câu cảm + Sau đọc lại câu theo giọng phù hợp với câu cảm - Nhận xét, bổ sung bạn - Đọc lại câu vừa tìm được, nhóm khác nhận xét bổ sung bạn - HS đọc - Lắng nghe hướng dẫn - Thảo luận nhóm để hồn thành BT - Đại diện đọc lại câu cảm vừa tìm - Nhận xét câu khiến nhóm bạn - HS đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - Thực đọc câu cảm nêu ý nghĩa câu cảm vào - Tiếp nối đọc giải thích - Nhận xét ý kiến bạn - HS lớp thực Trêng tiĨu häc LiƯp Gi¸o ¸n lớp 4b 2012 Tiết Năm học 2011 - CHíNH TẢ ( nhí viÕt) ®êng ®i sapa I Mục tiêu: - Nhớ - viết CT ; biết trình bày đoạn văn trích ; khơng mắc q năm lỗi - Làm BT CT phương ngữ (2) a/b, BT(3) a/b, BT Gv soạn - GD HS ngồi viết tư II Đồ dùng dạy học: - - tờ phiếu lớn viết nội dung tập 2a 2b - Phiếu lớn viết nội dung BT3 - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn học thuộc lòng "Đường di Sa Pa" đe HS đối chiếu soát lỗi III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp - Nhận xét từ bạn viết bảng Bài mới: a Giới thiệu bài: + HS lắng nghe b Hướng dẫn viết tả: *Trao đổi nội dung đoạn văn: - HS đọc thuộc lòng đoạn văn - 2HS đọc thuộc lòng đoạn viết - Đoạn văn nói lên điều ? - Ca ngợi vẻ đẹp huyền ảo cảnh vật đường Sa Pa * Hướng dẫn viết chữ khó: - HS tìm từ khó, đễ lẫn + HS viết vào giấy nháp tiếng khó dễ viết tả luyện viết lần như: thoắt, khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn * Nghe viết tả: + HS gấp sách giáo khoa nhớ lại + Nhớ viết vào để viết vào đoạn văn "Đường Sa Pa * Soát lỗi chấm bài: + Treo bảng phụ đoạn văn đọc + Từng cặp soát lỗi cho ghi số lỗi lại để HS sốt lỗi tự bắt lỗi ngồi lề c H/ dẫn làm tập tả: * Bài tập : - GV dán tờ phiếu viết sẵn yêu - Quan sát, lắng nghe GV giải thích cầu tập lên bảng - Trao đổi, thảo luận tìm từ cần điền - GV giải thích tập cột ghi vào phiếu - HS đọc thầm sau thực - HS đọc từ vừa tìm phiếu: làm vào - Nhóm làm xong dán - Nhận xét, bổ sung từ mà nhóm bạn phiếu lên bảng chưa có - HS nhận xét bổ sung bạn * Bài tập 3: Ngun ThÞ Mai Tut Trêng tiĨu häc LiƯp Gi¸o ¸n líp 4b 2012 Năm học 2011 - - HS c yờu cu đề - HS đọc đề, lớp đọc thầm - Gọi HS lên bảng thi làm - HS lên bảng làm, HS lớp làm vào - HS đọc lại đoạn văn sau - Đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh hoàn chỉnh - GV nhận xét ghi điểm HS Củng cố – dặn dò: - HS lớp thực - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm chuẩn bị sau TiÕt Kỹ thuật Lắp xe nôi ( tiếp) I Mc tiêu: Chọn đủ số lượng chi tiết để lắp xe nôi Lắp xe nôi theo mẫu Xe chuyển động * Với HS khéo tay: Lắp xe nôi theo mẫu Xe lắp tương đối chắn, chuyển động - GD HS tính kiên trì, khéo léo môn học II Đồ dùng dạy- học: - Mẫu xe nôi lắp sẵn - Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật III Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Ổn định lớp: KTBC: Kiểm tra dụng cụ HS Dạy mới: a) Giới thiệu bài: Lắp xe nôi b) HS thực hành: * Hoạt động 3: HS thực hành lắp xe nôi a/ HS chọn chi tiết - GV cho HS chọn đủ chi tiết để riêng loại vào nắp hộp - GV kiểm tra giúp đỡ HS chọn đủ chi tiết để lắp xe nôi b/ Lắp phận - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Cho HS quan sát lắp xe nôi - Khi HS thực hành lắp phận, GV lưu ý: +Vị trí trong, ngồi +Lắp chữ U dài vào hàng lỗ lớn +Vị trí nhỏ với chũ U lắp thành xe mui xe c/ Lắp ráp xe nôi - GV nhắc nhở HS phải lắp theo qui trình SGK, Ngun ThÞ Mai Tut Hoạt động học sinh - Chuẩn bị dụng cụ học tập - HS chọn chi tiết để ráp - HS đọc - HS làm cá nhân, nhóm Trêng tiĨu học Liệp Giáo án lớp 4b 2012 Năm học 2011 - ý văn chặt mối ghép để xe không bị xộc xệch - GV yêu cầu HS ráp xong phải kiểm tra chuyển động xe - GV quan sát theo dõi, nhóm để uốn nắn chỉnh sửa * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành: + Lắp xe nơi mẫu quy trình + Xe nơi lắp chắn, không bị xộc xệch + Xe nôi chuyển động - GV nhận xét đánh giá kết học tập HS - Nhắc nhở HS tháo chi tiết xếp gọn vào hộp Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành HS TiÕt - HS trưng bày sản phẩm - HS dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm - HS c lp Ngày soạn : 11 tháng 04 năm 2012 Ngày dạy : Thửự sáu ngaứy 13 thaựng 04 naờm 2012 Toán Thực hành I Mc tiờu: - Tập đo độ dài đoạn thẳng thực tế, tập ước lượng - Bài 1: HS đo độ dài đoạn thẳng thước dây, bước chân - GD HS tính cẩn thận, tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - Thước dây cuộn đoạn dây dài có ghi đánh dấu mét - Một số cọc mốc (để đo đoạn thẳng mặt đất) - Cọc tiêu để gióng thẳng hàng mặt đất III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ: - HS làm bảng - Nhận xét bạn Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Lắng nghe giới thiệu Giới thiệu cách đo đo dài đoạn AB mặt đất: - Hướng dẫn HS cách đo độ dài mặt đất - HS quan sát nghe GV hướng dẫn SGK: - Độ dài thật khoảng cách ( đoạn AB ) - Thực hành đo độ dài đoạn thẳng AB sân trường ta thực sau: + Cố định đầu dây điểm A cho vạch - Đọc k/quả độ dài đoạn AB thước thước trùng với điểm A + Ta kéo thẳng dây thước điểmB + Đọc số đo vạch trùng với điểm B Số o Nguyễn Thị Mai Tuyết Trờng tiểu học Liệp Giáo ¸n líp 4b 2012 độ dài đoạn thẳng AB Giới thiệu cách gióng thẳng hàng cọc tiêu mặt đất - Cho HS quan sát tranh minh hoạ SGK + Hướng dẫn HS gióng cọc tiêu sân trường b) Thực hành: Bài 1: - HS nêu đề - HS làm việc theo nhóm - Giao việc cho nhóm: - Nhóm 1: Đo chiều dài lớp học - Nhóm 2: Đo chiều rộng lớp học - Nhóm 3: Đo khoảng cách sân trường - Nhận xét làm HS Bài 2: - HS nêu đề - Hướng dẫn HS bước sân trường 10 bước - Dùng kí hiệu làm dấu chỗ xuất phát chỗ đích đến - Nêu ước lượng độ dài đoạn vừa bước - HS dùng thước dây đo lại so sánh với kết ước lượng c) Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dn v nh hc bi v lm bi Năm học 2011 - - HS quan sát nghe GV hướng dẫn - Thực hành dùng cọc tiêu gióng thẳng hàng mặt đất - HS đọc, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - HS tiến hành chia nhóm thực nhiệm vụ nhóm - Cử thư kí ghi kết độ dài kích thước vào tờ phiếu tập - Cử đại diện đọc kết đo - HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe GV hướng dẫn - Lần lượt HS 10 bước sân trường - Nêu kết ước lượng - Dùng thước kiểm tra lại đọc kết so sánh với kết ước lượng - Nhận xét bạn - HS nhắc lại nội dung - Về nhà học làm tập cịn lại Ngun ThÞ Mai Tut Trêng tiĨu häc LiƯp Gi¸o ¸n líp 4b 2012 TiÕt Năm học 2011 - Tập làm văn điền vào giấy tê in s½n I Mục tiêu: - Biết điền nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn: Phiếu khai báo tam trú, tam vắng (BT1); hiểu tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng (BT2) - Có ý thức nhắc nhớ người thực việc khai báo tạm trú tạm vắng GD kỹ sống: Kỹ năng: - Thu thập, xử lí thơng tin - Đảm nhận trách nhiệm cơng dân Các kỹ thuật day học: - Làm việc nhóm – chia sẻ thơng tin - Trình bày phút II Đồ dùng dạy học: - Một số phô tô mẫu "Phiếu khai báo tạm trú tạm vắng" đủ cho HS - 1Bản phô tô "Phiếu khai báo tạm trú tạm vắng" cỡ to để GV treo bảng hướng dẫn học sinh điền vào phiếu III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ: - HS đọc Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hướng dẫn làm tập: Bài : - HS đọc đề - HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc nội dung phiếu - HS đọc - GV treo lên bảng giải thích từ ngữ - Quan sát viết tắt: CMND (chứng minh nhân dân) - Hướng dẫn HS thực yêu cầu + Lắng nghe GV hướng dẫn mẫu - Đây tình giả định em + HS ngồi bàn trao đổi sửa cho mẹ đến thăm người bà tỉnh khác vậy: - Tiếp nối phát biểu - Địa phải ghi địa người họ Địa Họ tên chủ hộ Số nhà 11 , phố Thái Hà Nguyễn Văn Xuân hàng phường Trung Liệt - Họ tên chủ hộ phải ghi tên chủ quận Đống Đa Hà Nội nhà nơi em mẹ đến chơi Điểm khai báo tạm trú tạm vắng số 1phường xá Trung - Họ tên phải ghi họ tên mẹ em Liệt , quận Đống Đa , thành phố Hà Nội PHIẾU KHAI BÁO TẠM TRÚ , TẠM VẮNG - Ở đâu đến, đâu em phải ghi Họ tên : Nguyễn Khánh Hà nơi mẹ em đâu đến Sinh ngày : 05 tháng 10 năm 1965 - Trẻ em 15 tuổi theo em phải Nghề nghiệp nơi làm việc : Cán Sở Giáo dục ghi họ tên em đào tạo tỉnh Yên bái - Ngày tháng năm sinh em phải điền CMND số : 011101111 Tạm trú tạm vắng từ ngày :10 / / 2001 đến ngày tháng năm sinh em / 2001 - Cán đăng kí mục giành cho 6.10Ở/ 5đâu đến đâu : 15 phố Hoàng Văn Thụ thị cong an quản lí khu vực tự kí Cạnh xã n Bái mục dành cho Chủ hộ kí viết họ Lí : thăm người thân Quan hệ với chủ hộ : Chị gái tên - Phát phiếu yêu cầu HS tự điền vào Trẻ em 15 tuổi theo : Trần Thị Mỹ Hạnh (8 tuổi ) phiếu in sẵn NguyÔn Thị Mai Tuyết Trờng tiểu học Liệp Giáo án lớp 4b 2012 - Lần lượt HS đọc phiếu sau điền + Treo bảng Bản phô tô " Phiếu khai báo tạm trú tạm vắng " cỡ to, gọi HS đọc lại sau nhận xét, sửa lỗi cho điểm học sinh Bài 2: - HS đọc đề - HS trả lời câu hỏi * GV kết luận: - Phải khai báo tạm trú tạm vắng để quyền địa phương quản lí người có mặt vắng mặt Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà viết lại cho hoàn thành phiếu khai báo tạm trú tạm vắng - Dặn HS chuẩn bị sau TiÕt Năm học 2011 10 Ngy 10 thỏng nm 2001 Cán đăng kí Chủ hộ ( Kí , ghi rõ họ , tên ) ( người trình báo ) Xuân Nguyễn Văn Xuân - Nhận xét phiếu bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu - HS lớp lắng nghe nhận xét bổ sung + Lắng nghe - HS c lp thc hin Khoa học Nhu cầu không khÝ cđa thùc vËt I.Mục tiêu Giúp HS : -Nêu vai trò không khí đời sống thực vật -Hiểu vai trò ô-xi các-bô-níc trình hô hấp quang hợp -Biết vài ứng dụng trồng trọt nhu cầu không khí thực vật II.Đồ dùng dạy học -Hình minh hoạ trang 120, 121 SGK -GV mang đến lớp số 57 III.Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Hát Ổn định 2.KTBC - HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung -Gọi HS lên trả lời câu hỏi: +Tại trồng người ta phải bón thêm phân cho ? +Thực vật cần loại khoáng chất nào? Nhu cầu loại khoáng chất thực vật giống không ? +Nêu mục bạn biết -Nhận xét, cho điểm 3.Bài Ngun Thị Mai Tuyết Trờng tiểu học Liệp Giáo án lớp 4b 2012 a) Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Vai trò không khí trình trao đổi khí thực vật +Không khí gồm thành phần ? +Những khí quan trọng thực vật ? -Yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ trang 120, 121, SGK trả lời câu hỏi 3.1 Quá trình quang hợp diễn điều kiện ? 3.2 Bộ phận chủ yếu thực trình quang hợp 3.3 Trong trình quang hợp, thực vật hút khí thải khí ? 3.4 Quá trình hô hấp diễn ? 3.5 Bộ phận chủ yếu thực trình hô hấp ? 3.6 Trong trình hô hấp, thực vật hút khí thải khí ? 3.7 Điều xảy hai trình ngừng hoạt động ? -Gọi HS trình bày -Theo dõi, nhận xét, khen ngợi HS hiểu bài, trình bày mạch lạc, khoa học +Không khí có vai trò thực vật ? +Những thành phần không khí cần cho đời sống thực vật ? Chúng coự vai troứ gỡ ? Năm học 2011 - -Trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi +Không khí gồm hai thành phần khí ô-xi khí ni-tơ Ngoài ra, không khí chứa khí các-bô-níc +Khí ô-xi khí các-bô-níc quan trọng thực vật -Câu trả lời là: + Khi có ánh sáng Mặt Trời + Lá phận chủ yếu + Hút khí các-bô-níc thải khí ô-xi + Diễn suốt ngày đêm + Lá phận chủ yếu + Thực vật hút khí ô-xi, thải khí – bô-níc nước + Nếu trình quang hợp hay hô hấp thực vật ngừng hoạt động thực vật chết -4 HS lên bảng vừa trình bày vừa vào tranh minh hoạ cho trình trao đổi khí quang hợp, hô hấp -Lắng nghe +Không khí giúp cho thực vật quang hợp hô hấp +Khí ô-xi có không khí cần cho trình hô hấp thực vật Khí các-bô-nic có không khí cần cho trình quang hợp thực vật Nếu thiếu khí ô-xi các-bô-níc thực vật chết -Lắng nghe -GV giảng: Thực vật cần không khí để quang hợp hô hấp Cây dù cung cấp đủ nước, chất khoáng ánh sáng thiếu không khí không sống Khí ô-xi nguyên liệu sử dụng hô hấp, sản sinh lượng trình trao đổi chất thực vật -Suy nghó, trao đổi theo cặp trả lời câu Ngun ThÞ Mai Tut Trêng tiĨu häc LiƯp Giáo án lớp 4b 2012 Năm học 2011 - Hoạt động 2: Ứng dụng nhu cầu không khí thực vật trồng trọt +Thực vật “ăn” để sống ? Nhờ đâu thực vật thực việc “ăn” để trì sống ? +Em cho biết trồng trọt người ứng dụng nhu cầu khí các-bô-níc, khí ô-xi thực vật ? hỏi: +Muốn cho trồng đạt suất cao tăng lượng khí các-bô-níc lên gấp đôi +Bón phân xanh, phân chuồng cho loại phân phân huỷ thải nhiều khí các-bô-níc +Trồng nhiều xanh để điều hoà không khí, tạo nhiều khí ô-xi giúp bầu không khí lành cho người động vật hô hấp -2 HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 121, SGK +Vì lúc ánh sáng Mặt Trời 4.Củng cố + Tại ban ngày đứng tán ta thực trình quang hợp Lượng khí ô-xi nước từ thoát làm thấy mát mẻ ? cho không khí mát mẻ +Vì lúc thực trình hô + Tại vào ban đêm ta không để nhiều hoa, hấp, hút hết lượng khí ô-xi có phòng thải nhiều khí các-bô-níc làm cảnh phòng ngủ ? cho không khí ngột ngạt ta bị mệt +Để đảm bảo sức khoẻ cho người + Lượng khí các-bô-níc thành phố đông dân, động vật giải pháp có hiệu khu công nghiệp nhiều mức cho phép ? Giải trồng xanh pháp có hiệu cho vấn đề ? 5.Dặn dò -Về vẽ lại sơ đồ trao đổi khí thực vật -Nhận xét tiết hoùc Tiết Nguyễn Thị Mai Tuyết Mỹ thuật Giáo viên chuyên biệt dạy Trờng tiểu học Liệp