Đang tải... (xem toàn văn)
Mỗi câu truyện gồm 3 tranh thể hiện Hùng lúc khoẻ, Hùng lúc bệnh, Hùng lúc được chữa bệnh + Kể lại câu chuyện đó cho mọi người nghe với nội dung mô tả những dấu hiệu cho em biết khi Hùng[r]
(1)Trường Tiểu học Lớp TUẦN Thứ hai ngày 07 tháng 10 năm 2013 Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Tính tổng số, vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện * Làm BT 3, II Đồ dùng dạy học : III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3 - 4’) Tính tổng sau các cách khác nhau: 12 + 15 + 13 -Cho HS làm vào nháp,yêu cầu HS nêu cách làm - Nhận xét Hướng dẫn luyện tập: (28-30’) Bài 1b: - BT yêu cầu chúng ta làm gì? - Khi đặt tính để tính tổng nhiều số hạng ta phải chú ý điều gì? - Gọi HS lên bảng thực - GV nhận xét, ghi điểm Bài 2: (dòng 1,2) - Nêu yêu cầu bài tập - GV hướng dẫn làm mẫu biểu thức - GV nhận xét, ghi điểm Bài 3: (*) - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài, chữa bài gọi HS giải thích cách tìm x mình Bài 4a: - Gọi HS đọc bài toán Chỉ yêu cầu làm phần a - Nhận xét, ghi điểm Bài 5: (*) - Yêu cầu HS đọc đề bài, tính và nêu kết Củng cố - Dặn dò: (2-3’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà xem lại bài và chuẩn bị tiết sau GV: - HS tính vào nháp và nêu cách thực - Đặt tính tính - Đặt tính cho các chữ số cùng thẳng hàng, thẳng cột với - HS lên làm bảng, lớp làm vào - Tính cách thuận tiện - HS lên bảng làm, lớp làm vào - Tìm x - Nêu nhanh kết - HS nêu cách tìm số hạng chưa biết phép cộng, số bị trừ chưa biết phép trừ để giải thích cách tìm x - HS đọc đề - HS làm bảng, lớp làm Số dân tăng thêm sau hai năm: 79 + 71 = 150 (người) Đáp số: 150 người - HS trả lời - Lắng nghe 73 Lop4.com (2) Trường Tiểu học Lớp Tập đọc: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I Mục tiêu: - Đọc trôi chảy, rành mạch; Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên - Hiểu ND: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu các bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp( trả lời các CH1, 2, 4; thuộc 1, khổ thơ bài) * Thuộc và đọc diễn cảm bài thơ, trả lời câu hỏi II Đồ dùng dạy học: - Tranh, bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3 - 4’) Ở Vương quốc Tương Lai - Gọi HS đọc màn và trả lời câu hỏi - GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: * Giới thiệu chủ điểm - Giới thiệu bài: * Luyện đọc: (9 - 10’) - Cho HS đọc nối tiếp khổ thơ; GV kết hợp chữa lỗi phát âm, ngắt giọng; hướng dẫn luyện đọc các từ : Giống, phép, xuống, sao, trời - Yêu cầu HS luyện đọc nhóm - Các nhóm thi đọc trước lớp - GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc * Tìm hiểu bài: (10 - 11’) + Câu thơ nào lập lại nhiều lần bài ? + Việc lập lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì? - HS lên bảng - Nhận xét bài đọc bạn - HS đọc bài, lớp theo dõi - HS đọc nối tiếp (3 lượt) - Luyện đọc nhóm - Các nhóm thi đọc - Lắng nghe + Câu thơ: Nếu chúng mình có phép lạ + Nói lên ước muốn các bạn nhỏ tha thiết Luôn mong giới hoà bình … + Các bạn nhỏ mong ước điều gì qua khổ thơ? + Nói lên điều ước bạn nhỏ + Ước cây mau lớn ngọt, trở thành người lớn để làm việc, không còn mùa đông giá rét, không còn chiến tranh + Em hiểu câu thơ Mãi mãi không có mùa đông ý + Câu nói lên ước muốn các bạn thiếu nói gì? nhi: Ước thời tiết lúc nào dễ chịu … + Hoá trái bom thành trái ngon có nghĩa là mong + Mong ước không có chiến tranh … ước điều gì? + Em thích ước mơ nào các bạn thiếu nhi + HS phát biểu tự bài thơ? Vì sao? + Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu + Bài thơ nói lên điều gì? các bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp * Luyện đọc diễm cảm: (9 - 10’) - HS nối tiếp đọc khổ thơ Cả lớp - Gọi HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi để tìm theo dõi để tìm cách đọc hay HS ngồi giọng thích hợp Yêu cầu HS đọc theo cặp cùng bàn luyện đọc - Gọi HS đọc diễn cảm toàn bài - HS đọc diễn cảm toàn bài - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - HS ngồi cùng bàn đọc nhẩm, kiểm tra học thuộc lòng cho - Yêu cầu HS cùng đọc thuộc lòng - Bình chọn bạn đọc hay và thuộc bài - Nhận xét, bình chọn bạn đọc theo các tiêu chí đã nêu - Nhận xét, cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: (2 - 3’) - Nhận xét tiết học - Lắng nghe GV: 74 Lop4.com (3) Trường Tiểu học Lớp Chính tả: (Nghe - viết) TRUNG THU ĐỘC LẬP I Mục tiêu: - Nghe - viết đúng và trính bày bài chính tả sẽ, mắc không quá lỗi - Làm đúng BT2a II Đồ dùng dạy học: - Một số tờ phiếu viết sẵn nội dung BT III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3 - 4’) - GV đọc cho HS ghi các từ: khai trường, sương gió, thịnh vượng, trí thức - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: * Giới thiệu bài: * HĐ 1: Hướng dẫn nghe - viết chính tả.() - GV đọc lượt - Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ tới đất nước ta tươi đẹp nào? - Yêu cầu HS đọc, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS tìm và viết các từ dễ sai - Đọc bài cho HS viết - Đọc lại bài để HS soát lỗi - Hướng chữa lỗi - GV thu chấm - bài - Nhận xét bài viết HS * HĐ 2: Hướng dẫn làm bài tập (8- 9’) Bài 2b: - GV treo bảng phụ và giao việc: Tìm các từ mở đầu iên, iêng - GV phát giấy cho lớp làm nhóm thi tìm từ nhanh lên dán bảng - GV nhận xét, chốt lời giải đúng Bài b: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và tìm từ - Gọi HS làm bài - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng Củng cố - Dặn dò: (2 - 3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau - HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp - Lắng nghe - Lắng nghe - Với dòng thác nước xuống làm chạy máy điện… - HS đọc, lớp đọc thầm - Tìm và viết các từ khó dễ sai: mười lăm năm, thác nước, phát điện, phất phới, bát ngát, nông trường - HS viết bài - Dò bài - Đổi cho để soát lỗi - HS đọc yêu cầu - Thi tìm từ nhanh Yên tĩnh, nhiên, ngạc nhiên, biểu diễn, buột miệng, tiếng đàn - HS đọc thành tiếng - Làm việc theo cặp - Từng cặp HS thực hiện, HS đọc nghĩa từ, HS đọc từ hợp với nghĩa điện thoại, nghiền, khiêng - Nhận xét bổ sung bài bạn - Chữa bài - Lắng nghe Thứ ba ngày 08 tháng 10 năm 2013 GV: 75 Lop4.com (4) Trường Tiểu học Lớp Toán: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I Mục tiêu: - Biết cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Bước đầu biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó * Làm BT 3, II Đồ dùng dạy học: - Bài giảng PownPoint III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (1-2’) Bài mới: * Giới thiệu bài: * HĐ 1: Hdẫn tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó (13-15’) Giới thiệu bài toán: - Gọi HS đọc bài toán VD - Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì ? Hdẫn HS vẽ sơ đồ bài toán - Hướng dẫn các bước vẽ - Y/c HS vẽ sơ đồ bài toán,gọi HS lên bảng vẽ Hướng dẫn giải bài toán (Cách 1) - Ycầu HS quan sát sơ đồ và suy nghĩ cách tìm hai lần số bé - GV dùng phấn màu gạch chéo phần số lớn so với số bé và nêu: - Nếu bớt phần số lớn so với số bé thì số lớn nào so với số bé? - Phần số lớn so với số bé chính là gì số? - Khi bớt phần số lớn so với số bé thì tổng chúng thay đổi nào? - Tổng là bao nhiêu? - Tổng lại chính là lần số bé, ta có lần số số bé là bao nhiêu? - Hãy tìm số bé? Tìm số lớn? - Nêu câu hỏi hướng dẫn giải cách 2(tìm số lớn) - Muốn tìm số lớn( số bé) ta làm nào? - GV nêu kết luận - HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp - HS đọc to - Trả lời - Theo dõi - HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào nháp - HS suy nghĩ - Số lớn số bé - Là hiệu hai số - Tổng chúng giảm đúng phần lớn so với số bé 70 - 10 = 60 - Hai lần số bé là : 70 - 10 = 60 - Số bé là: 60 : = 30 => Số lớn là: 30 + 10 = 40 (hay 70 – 30 = 40) Số lớn : ( Tổng + Hiệu ) : Số bé : ( Tổng - Hiệu ) : - Vài HS nhắc lại * HĐ 2: Luyện tập (15-17’) Bài 1, 2: - HS lên bảng, lớp làm vào - Bài tương tự bài - Tự làm bài 3,4 Đổi kiểm tra - Hướng dẫn HS giải bài 1, Bài 3, :(*) Củng cố - Dặn dò: (2-3’) - Muốn tìm số biết tổng và chúng, - Hai cách ta có cách? - Nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài - Lắng nghe tập hướng dẫn luyện tập thêm Luyện từ và câu: GV: 76 Lop4.com (5) Trường Tiểu học Lớp CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI I Mục tiêu: - Nắm quy tắc viết tên người , tên địa lí nước ngoài (ND ghi nhớ) - Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lí nước ngoài phổ biến, quen thuộc các BT1,2(mục III) * Ghép đúng tên nước với tên thủ đô nước số trường hợp quen thuộc (BT3) II Đồ dùng dạy học: - Bài giảng PownPoint III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: (3- 4’) - Gọi 1HS đọc, nhận xét cách viết hoa tên riêng: Đồng Đăng có phố Kì Lừa Có nàng Tô Thị có chùa TamThanh Bài mới: * Giới thiệu bài: * HĐ 1: Phần nhận xét (9-10’) Bài 1: - GV đọc mẫu tên người và tên địa lí - Hướng dẫn HS đọc đúng tên người và tên địa lí trên bảng Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi và trả lời câu hỏi: + Mỗi tên riêng nói trên gồm phận Mỗi phận gồm tiếng? + Chữ cái dầu phận viết nào? Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi và trả lời câu hỏi: Cách viết số tên người, tên địa lí nước ngoài có gì đặc biệt - Nhận xét, kết luận - Gọi HS đọc phần ghi nhớ * HĐ 2: Luyện tập (13-15’) Bài 1: - Phát bảng nhóm cho các nhóm Yêu cầu HS trao đổi và làm BT - GV nhận xét, chốt lời giải đúng - Gọi HS đọc lại đoạn văn, hỏi HS nội dung đoạn, hiểu biết HS Lu-i Pa-xtơ Bài 2: - Gọi HS lên bảng, lớp viết vào - GV nhận xét chốt lời giải đúng Bài 3: (*) - Yêu cầu làm vào vở, đổi kiểm tra - GV theo dõi, nhận xét Củng cố - Dặn dò: (2-3’) - Nhận xét tiết học - Dặn học bài và chuẩn bị tiết sau - Trả lời - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn và trả lời câu hỏi - Trả lời - Viết hoa - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn thảo luận và trả lời câu hỏi - - HS đọc - HS đọc yêu c ầu và nội dung - Làm theo nhóm 4, đính bài… -Chữa bài (Ác-boa, Lu-i Pa-xtơ; Ác-boa Quy-đăng-xơ) - HS đọc , lớp thầm theo - Trả lời - HS đọc yêu cầu, nội dung - HS làm bảng, lớp làm - Nhận xét - Làm vào vở; đổi kiểm tra - Lắng nghe Kể chuyện: GV: 77 Lop4.com (6) Trường Tiểu học Lớp KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện)đã nghe, đã đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viển vông, phi lí - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3-4’) HS1: Dựa vào tranh 1, kể lại đoạn + câu chuyyện Lời ước trăng HS2: Dựa vào tranh 3, kể lại đoạn + câu chuyện Lời ước trăng - GV nhận xét, ghi điểm Bài : * Giới thiệu bài * HĐ 1: Hướng dẫn kể chuyện (9-10’) - GV ghi đề bài: Hãy kể câu chuyện mà em đã nghe, đọc ước mơ đẹp ước mơ viễn vông, phi lí - GV phân tích đề gạch từ ngữ quan trọng đề bài - Cho HS đọc gợi ý - Hỏi: Những câu chuyện kể ước mơ có loại nào? Lấy ví dụ + Khi kể chuyện cần lưu ý đến phần nào? - HS lên bảng kể chuyện - HS đọc đề - Lớp đọc thầm - Theo dõi, lắng nghe - HS nối tiếp đọc phần gợi ý - Ước mơ cao đẹp hay kể ước mơ viễn vông, phi lí + Khi kể chuyện cần lưu ý đến tên, nội dung câu chuyện và ý nghĩa câu chuyện + Câu chuyện em định kể có tên là gì? Em muốn + đến HS phát biểu theo phần chuẩn bị kể ước mơ nào? mình * HĐ 2: Thực hành kể chuyện (18-20’) - Cho HS kể theo cặp - HS kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa truyện - Cho thi kể trước lớp - Đại diện thi kể - GV nhận xét, chọn bình chọn HS kể chuyện hay - Lớp nhận xét - Nêu ý nghĩa câu chuyện em vừa kể ? - Trả lời Củng cố - Dặn dò: (2-3’) - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực phát - Lắng nghe biểu xây dựng bài - Khuyến khích HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Thứ tư ngày 09 tháng 10 năm 2013 Toán: GV: 78 Lop4.com (7) Trường Tiểu học Lớp LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó * Làm BT 3, II Đồ dùng dạy học: III Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (2 - 3’) - Nêu công thức tính số lớn và số bé? - Gọi HS trả lời - Nhận xét Bài mới: * Giới thiệu bài: * Hướng dẫn luyện tập (28-30’) Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS - Gọi HS nêu lại cách tìm số lớn, số bé bài toán tìm số biết tổng và hiệu Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề toán, sau đó y/c HS nêu dạng toán và tự làm bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài (*) - GV tiến hành tương tự BT2 Bài 4: - GV cùng HS phân tích đề - Nêu câu hỏi , hdẫn HS giải - Gọi HS lên bảng làm - HS lên bảng - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào - HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - HS nêu trước lớp - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào Tuổi em là : (36 – 8) : = 14 (tuổi) Tuổi chị là 14 + = 22 (tuổi) Đáp số: chị 22 tuổi, em 14 tuổi - HS đứng chỗ trình bày cách lam và nêu kết - Phân tích đề - Trả lời - HS làm bảng, lớp làm Số sản phẩm phân xưởng thứ sản xuất là: 1200 + 120) : = 660(sản phẩm) Số sản phẩm phân xưởng thứ hai sản xuất là: 660 – 120 = 540(sản phẩm) Đáp số: phân xưởng thư nhất: 660sản phẩm phân xưởng thư nhất: 540sản phẩm - Nhận xét, chữa bài - Nhận xét Bài 5: (*) - Hướng dẫn HS làm - Yêu cầu HS giỏi làm bài - Gọi HS giỏi nêu kết - Yêu cầu HS đổi kiểm tra Củng cố - Dặn dò: (1-2’) - Nhận xét tiết học - Tự đọc đề, tự làm - Đọc kết - Đổi kiểm tra - Lắng nghe Tập làm văn: GV: 79 Lop4.com (8) Trường Tiểu học Lớp LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu: - Kể lại câu chuyện đã học có các việc xếp theo trình tự thời gian (BT3) * KNS: Tư sáng tạo, phân tích, phân đoạn Thể tự tin Xác định giá trị * Giảm tải: Không thực BT 1, II Đồ dùng dạy học: III Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3-4’) - Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện từ đề bài: Trong giấc mơ, em gặp bà tiên cho điều ước và em đã thực điều ước Bài mới: * Giới thiệu bài: * Hướng dẫn HS làm bài tập (27-28’) - Không yêu cầu HS làm BT 1, Bài 3: Hướng dẫn HS xác định yêu cầu: - Em chọn kể câu chuyện nào? - Em phải kể lại câu chuyện theo trình tự nào? Hướng dẫn HS tìm ý, lập dàn ý - Yêu cầu HS cùng chọn kể câu chuyện ngồi thành nhóm, thảo luận và lập dàn ý kể theo trình tự thời gian Hướng dẫn HS kể chuyện - HS lên bảng - Nhận bài và đọc lại bài - Lắng nghe - Trả lời tự - Cần kể chuyện theo trình tự thời gian - Mở đầu: Giới thiệu hoàn cảnh diễn câu chuyện - Diễn biến: + Sự việc thứ + Sự việc thứ hai + Sự việc thứ ba - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm, lưu ý kể theo - Thay kể chuyện và nhận xét: bạn kể trình tự thời gian đã đúng trình tự thời gian chưa, đã dùng từ ngữ nào câu mở đầu đoạn văn để thể tiếp nối ý với đoạn trước Tổ chức cho HS thi kể chuyện - Gọi HS tham gia thi kể chuyện, HS chưa kể theo - 2, HS kể chuyện dõi, nhận xét Củng cố - Dặn dò: (2 - 3’) - Phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian nghĩa - Sự việc nào xảy trước thì kể trước, Sự là nào? việc nào xảy sau thì kể sau - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn HS nhà viết lại câu chuyện theo trình tự thời gian vào và chuẩn bị tiết sau Tập đọc: ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I Mục tiêu: GV: 80 Lop4.com (9) Trường Tiểu học Lớp - Đọc trôi chảy, rành mạch; Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn bài( giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng hợp nội dung hồi tưởng) - Hiểu ND: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động và vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng (trả lời các CH SGK) II Chuẩn bị: - Tranh Bàng phụ III Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Khởi động: (3-4’) - Gọi HS đọc thuộc lòng khổ bài “Nếu chúng mình có phép lạ” và trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: * Giới thiệu bài: * Luyện đọc: (9-10’) - Gọi HS khá đọc toàn bài - GV phân đoạn + Đoạn 1: Ngày còn bé … đến các bạn tôi + Đoạn 2: Sau này … đến nhảy tưng tưng - Gọi HS nêu các từ khó và luyện đọc từ khó (giày, sát khuy, run run, ngọ nguậy) - Hỏi các từ chú giải cuối bài - GV cho HS đọc theo nhóm - GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài: (9-10’) - Yêu cầu HS đọc đoạn và tìm câu văn nào tả vẻ đẹp đôi giày ba ta ? - Ước mơ chị phụ trách đội có trở thành thực không? Vì em biết? + Đoạn cho em biết điều gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn và cho biết chị đã làm gì để động viên cậu bé Lái ngày đầu tới lớp? - Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó? - Những chi tiết nào nói lên cảm động và niềm vui Lái nhận đôi giày? + Đoạn nói lên điều gì ? - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Hoạt động học sinh - HS lên bảng - Nhận xét bài đọc bạn - Lắng nghe - HS đọc nối tiếp đoạn - Nêu từ khó và luyện đọc - HS đọc chú giải - Luyện đọc theo nhóm - Theo dõi - Cổ giày ôm sát chân, dáng thon thả … - Không đạt - Vẻ đẹp đôi giày ba ta màu xanh - Chị thưởng cho Lái đôi giày bata màu xanh -Vì chị muốn mang lại niềm hạnh phúc cho Lái - Run run, môi câu mấp máy … - Niềm vui và xúc động Lái nhận đôi giày - Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động và vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng * Luyện đọc diễm cảm: (8-9’) - Điều chỉnh cách đọc cho HS - HS đọc nối tiếp đoạn - Đưa bảng phụ, đọc mẫu, hướng dẫn HS đọc diễn - Theo dõi, luyện đọc theo cặp cảm - Cho HS thi đọc - HS thi đọc Nhận xét, bình chọn… Củng cố - Dặn dò: (1-2’) - Nhận xét tiết học - Lắng nghe Khoa học: BẠN CẢM THẤY NHƯ THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH GV: 81 Lop4.com (10) Trường Tiểu học Lớp I Mục tiêu: - Nêu số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt… - Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, không bình thường - Phân biệt lúc thể khỏe mạnh và lúc thể bị bệnh - Có ý thức theo dõi sức khoẻ thân * KNS: Kĩ tự nhận thức để nhận biết số dấu hiệu không bình thường thê Kĩ tìm kiếm giúp đỡ có dấu hiệu bị bệnh II Đồ dùng dạy học: - Bài giảng PowerPoint; Mẩu giấy ghi sẵn các tình III Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3- 4’) - Những dấu hiệu nào cho biết bị thể khoẻ mạnh lúc bị bệnh? - Khi bị bệnh bạn cần làm gì? - GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: * Giới thiệu bài * HĐ1: Kể chuyện theo tranh (10-11’) - Yêu cầu HS quan sát các hình 32 SGK thảo luận nhóm + Sắp xếp các hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi câu truyện gồm tranh thể Hùng lúc khoẻ, Hùng lúc bệnh, Hùng lúc chữa bệnh + Kể lại câu chuyện đó cho người nghe với nội dung mô tả dấu hiệu cho em biết Hùng khoẻ và Hùng bị bệnh - Nhận xét ý kiến HS - Nhận xét tuyên dương các nhóm trình bày tốt * HĐ2: Dấu hiệu và việc cần làm bị bệnh (8-9’) - Em đã bị mắc bệnh gì? - Khi bị bệnh đó em cảm thấy người nào? - Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em phải làm gì? Tại phải làm vây ? - Gọi đến HS trình bày Các HS khác có thể nhận xét, bổ sung - Nhận xét HS có hiểu biết các bệnh thông thường * HĐ3: Trò chơi “ Mẹ ơi, con… sốt” (9- 10’) - GV phát nhóm tờ giấy ghi sẵn các tình huống, yêu cầu các nhóm thảo luận, đóng vai - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố - Dặn dò:(1-2’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị tiết sau - HS trả lời - Tiến hành thảo luận nhóm + Đại diện nhóm trình bày câu chuyện, vừa kể vừa vào hình minh hoạ Nhóm 1: Câu chuyện gồm các tranh 1, 4, Nhóm 2: Câu chuyện gồm các tranh 6, 7, Nhóm 3: Câu chuyện gồm các tranh 2, 3, - Các nhóm xếp các tranh xong đại diện lên kể - Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Trả lời - Nhận xét - Vài HS đọc mục bạn cần biết - Lớp thảo luận nhóm - Các nhóm lên đóng vai tình nhóm - Lắng nghe Thứ năm ngày 10 tháng 10 năm 2013 Toán: LUYỆN TẬP CHUNG GV: 82 Lop4.com (11) Trường Tiểu học Lớp I Mục tiêu: - Có kĩ thực pháp cộng, phép trừ; Vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số - Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó * Làm BT5 II Đồ dùng dạy học: III Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (1-2’) Luyện tập: (18-30’) Bài 1a: - Gọi HS nêu cách thử lại phép cộng và phép trừ: + Muốn biết phép cộng làm đúng hay sai ta làm nào ? + Muốn biết phép trừ làm đúng hay sai ta làm nào? - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét, ghi điểm BT 2: (dòng 1) - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét, cho điểm HS Bài 3: - Viết lên bảng biểu thức: 98 + + 97 + - Yêu cầu HS tính giá trị biẻu thức trên - GV nhận xét - Dựa vào tính chất nào mà chúng ta thực việc tính giá trị các biểu thức trên theo cách thuận tiện? - Gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét, ghi điểm Bài 4: - Gọi HS đọc đề bài trước lớp - Bài toán thuộc dạng gì ? - Yêu cầu HS tự làm bài - HS suy nghĩ và trả lời - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào - Tính giá trị biểu thức - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào - Đổi chéo để kiểm tra bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào 98 + + 97 + = (98 + 2) + (97 + 3) = 100 + 100 = 200 - Dựa vào tính chất giao hoán và kết hợp phép cộng - HS làm bảng, lớp làm - HS đọc - Tìm số biết tổng và hiệu số đó - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào Số lít nước thùng bé là (600 – 120) : = 240 (l) Số lít nước thùng to là 240 + 120 = 360 (l) Đáp số: Thùng bé: 360 l Thùng lớn: 240 l - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 5: (*) - Yêu cầu HS tự làm bài - Nêu kết Củng cố - Dặn dò: (2-3’) - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn HS nhà hoàn thành bài, chuẩn bị tiết sau Luyện từ và câu: DẤU NGOẶC KÉP GV: 83 Lop4.com (12) Trường Tiểu học Lớp I Mục tiêu: - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép (ND ghi nhớ) - Biết vận dụng hiểu biết đã học để dùng dấu ngoặc kép viết (mục III) II Đồ dùng dạy học : III Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3-4’) - Em hãy nêu cách viết tên người, tên địa lí nước - HS trả lời, lớp nhận xét ngoài? - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: * Giới thiệu bài: * HĐ 1: Phần nhận xét (14-16’) Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng yêu cầu và nội dung - HS ngồi cùng bàn đọc đoạn văn trao đổi - Những từ ngữ câu nào đặt dấu ngoặc tiếp nối trả lời câu hỏi: - Lời Bác Hồ kép? - Những dấu ngoặc kép dùng đoạn văn trên có - Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp tác dụng gì? Bài 2: - Khi nào dấu ngoặc kép dùng độc lập? - Khi lời dẫn trực tiếp là từ hay cụm từ - Khi nào dấu ngoặc kép phối hợp với dấu - Khi lời dẫn trực tiếp là câu trọn vẹn chấm? hay đoạn văn - GV nhận xét, chốt lời ý đúng Bài 3: - Từ “lầu” dùng với ý nghĩa gì? - Từ lầu ngoặc kép dùng với ý - GV nhận xét, chốt ý đúng nghĩa đăc biệt - GV cho HS rút ghi nhớ - Nghe, vài HS đọc phần ghi nhớ * HĐ 2: Luyện tập (13-15’) Bài 1: - Gọi HS đọc y/c và nội dung bài - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS trao đổi và tìm lời nói trực tiếp - HS cùng bàn trao đổi thảo luận - Gọi HS làm bài - HS đọc bài làm mình - Gọi HS nhận xét sửa bài - Nhận xét chữa bài Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi - HS ngồi cùng bàn trao đổi - Gọi HS trả lời, nhận xét bổ sung Bài 3: - Em đặt dấu ngoặc kép vào chỗ nào? Vì sao? - HS làm bài - Nhận xét, chốt ý đúng - Lắng nghe Củng cố - Dặn dò: (2-3’) - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn HS nhà xem lại bài và chuẩn bị tiết sau Toán (NC): LUYỆN TẬP CHUNG GV: 84 Lop4.com (13) Trường Tiểu học Lớp I Mục tiêu: - Củng cố cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Luyện tập cộng trừ các số có nhiều chữ số - Củng cố cách tìm thành phần chưa biết II Đồ dùng dạy học : III Luyện tập: - Yêu cầu HS thực các bài tập sau: Bài 1: Tính nhanh a) 4578 + 7895 + 5422 + 2105 b) 6462 + 3012 + 6988 + 4538 Bài 2: a) 25 + x + 43 = 265 b) 124 – x + 14 = 87 Bài 3: Chị em tuổi Cách đây năm, tuổi hai chị em cộng lại là 12 tuổi Tính tuổi người nay? Tập làm văn ( NC): LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Kể lại câu chuyện đã đọc có các việc xếp theo trình tự thời gian GV: 85 Lop4.com (14) Trường Tiểu học Lớp - Rèn tính cẩn thận, sáng tạo II Đồ dùng dạy học : III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: Hướng dẫn HS luyện tập Đề bài: Kể lại câu chuyện cổ tích em đã đọc, đó các việc xếp theo trình tự thời gian - Em chọn kể câu chuyện nào? - Em phải kể lại câu chuyện theo trình tự nào? - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm, lưu ý kể theo trình tự thời gian - 2-3 HS đọc đề bài - Trả lời tự - Cần kể chuyện theo trình tự thời gian - Thay kể chuyện và nhận xét: bạn kể đã đúng trình tự thời gian chưa, đã dùng từ ngữ nào câu mở đầu đoạn văn để thể tiếp nối ý với đoạn trước - 2, HS kể chuyện - Nhận xét phần kể chuyện bạn - Thực vào - Gọi HS tham gia thi kể chuyện, HS chưa kể theo dõi, nhận xét - Yêu cầu hoàn thành câu chuyện vào Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành câu chuyện vào và - Lắng nghe chuẩn bị bài sau Thứ sáu ngày 11 tháng 10 năm 2013 Toán: GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT I Mục tiêu: - Nhận biết góc vuông, góc nhọn, góc tù( trực giác sử dụng ê-ke) * Làm đầy đủ BT2 GV: 86 Lop4.com (15) Trường Tiểu học Lớp II Đồ dùng dạy học : - GV: Thước thẳng, eke, phấn màu - HS: eke, bút chì III Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (1-2’) Bài mới: * Giới thiệu bài: * HĐ 1: Giới thiệu góc nhọn (7-8’) - GV vẽ góc nhọn ACB - Đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh góc này ? - GV hướng dẫn dùng e ke để kiểm tra độ lớn góc nhọn ACB và cho biết góc này lớn hay bé góc vuông ? - Giới thiệu: góc này là góc nhọn - Yêu cầu HS vẽ góc nhọn * HĐ 2: Giới thiệu góc tù (7-8’) - GV vẽ góc tù MON - Đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh? - Dùng e ke để kiểm tra độ lớn góc tù MON và cho biết góc này lớn hay bé góc vuông? - Giới thiệu: góc này là góc tù - Yêu cầu HS vẽ góc tù * HĐ 3: Giới thiệu góc bẹt (7-8’) - GV vẽ góc bẹt COD - Đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh góc? - Dùng e ke để kiểm tra độ lớn góc bẹt và so sánh với góc vuông ? - Giới thiệu: góc này là góc bẹt - Yêu cầu HS vẽ góc bẹt * HĐ 4: Luyện tập (7-8’) Bài 1: - GV yêu cầu HS quan sát góc SGK và đọc tên các góc - GV nhận xét và cho điểm HS BT 2: (chọn ý) - GV hướng dẫn HS dùng ê ke để kiểm tra các góc hình tam giác bài - Nhận xét Củng cố - Dặn dò: (1-2’) - Nhận xét tiết học - Dặn hoàn thành bài tập và chuẩn bị tiết sau - HS quan sát - Góc ACB đỉnh O, cạnh OA và OB - Lớp thực hành - Góc nhọn bé góc vuông - Lắng nghe 2-3 HS nhắc lại - HS vẽ bảng, lớp vẽ vào nháp - HS quan sát - Góc MON đỉnh O, cạnh OM, ON - Lớp thực hành - Góc MON lớn góc vuông - Lắng nghe 2-3 HS nhắc lại - HS vẽ bảng, lớp vẽ vào nháp - HS quan sát - Góc COD có đỉnh 0, cạnh OC và OD - Góc bẹt góc vuông - Lắng nghe 2-3 HS nhắc lại - HS vẽ bảng, lớp vẽ vào nháp - HS trả lời trước lớp - Nhận xét - Dùng ê ke kiểm tra các góc và bá cáo kết - HS trả lời theo yêu cầu - Lắng nghe Tập làm văn: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu: - Nắm trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn Ở Vương quốc Tương Lai ( Bài TĐ tuần 7) – BT1 GV: 87 Lop4.com (16) Trường Tiểu học Lớp - Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV (BT2, 3) II Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ BT3 III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3-4’) - Em hãy kể lại câu chuyện em đã kể lớp hôm trước? - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: * Giới thiệu bài: * Hướng dẫn HS làm bài tập (27-28’) Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài - Câu chuyện công xưởng xanh là lời thoại trực tiếp hay lời kể ? - Gọi HS giỏi kể mẫu lời thoại Tin-tin và em bé thứ - Nhận xét, tuyên dương HS - Tổ chức cho HS thi kể màn - Gọi HS nhận xét bạn - Nhận xét cho điểm HS Bài 2:- Gọi HS đọc bài tập - Trong truyện Vương quốc tương lai hai bạn Tintin và Min-tin có thăm cùng không? - Hai bạn thăm nơi nào trước nơi nào sau? - Yêu cầu HS kể câu chuyện theo cách khác: Tintin đến thăm công xưởng xanh còn Mi-tin đến thăm khu vườn kỳ diệu ngược lại - HS kể chuyện theo nhóm GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn - Tổ chức cho HS thi kể nhân vật - Nhận xét Bài 3: - Gọi HS đọc y/c bài, treo bảng phụ, gọi HS đọc, trao đổi và trả lời các câu hỏi: + Về trình tự xếp? + Về từ ngữ nối đoạn Củng cố - Dặn dò: (2-3’) Em hãy nhắc lại khác hai cách kể chuyện (theo thời gian và không gian)? - Nhận xét tiết học - Dặn học bài và chuẩn bị tiết sau - HS trả lời - HS đọc thành tiếng y/c SGK - Là lời thoại trực tiếp các nhân vật với - HS kể - Quan sát tranh HS ngồi cùng bàn kể chuyện, sửa chữa cho nhau… - – HS thi kể - HS đọc thành tiếng - Cùng - Công xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu sau - Lắng nghe - – HS tham gia thi kể - Nhận xét câu chuyện và lời bạn kể - HS đọc thành tiếng - Đọc, trao đổi và trả lời câu hỏi - Trả lời - Lắng nghe Khoa học: ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I Mục tiêu: - Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ GV: 88 Lop4.com (17) Trường Tiểu học Lớp - Biết ăn uống hợp lí bị bệnh - Biết cách phòng chống nướckhi bị tiêu chảy: pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy KNS: Kĩ tự nhận thức chế độ ăn uống bị bệnh thông thường Kĩ ứng xử phù hợp bị bệnh (thảo luận nhóm, thực hành, đóng vai) II Đồ dùng dạy học : - Bài giảng PowerPoint III Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3-4’) - Những dấu hiệu nào cho biết bị thể khoẻ mạnh lúc bị bệnh? - Khi bị bệnh bạn cần làm gì? - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: * Giới thiệu bài: * HĐ 1: Chế độ ăn uống bị bệnh (13-15’) - GV phát phiếu học tập cho thảo luận: + Kể tên các thức ăn cần cho người mắc các bệnh thông thường ? + Đối với người bị bệnh nặng nên cho ăn đặc hay loãng? + Người bệnh không muốn ăn ăn quá ít nên cho ăn nào? Kể tên số bệnh em cần phải ăn kiêng? + Làm nào để chống nước cho bệnh nhân tiêu chảy, đặc biệt là trẻ em? - GV nhận xét, chốt ý * HĐ 2: Thực hành pha dung dịch ô - rê zôn và chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối (13-15’) - Yêu cầu HS quan sát H.34, 35 - Gọi HS đọc câu hỏi bà mẹ - Bác sĩ đã khuyên người bệnh tiêu chảy cần phải ăn uống nào? - Yêu cầu chuẩn bị dụng cụ pha dung dịch - Hướng dẫn HS cách pha - Hướng dẫnHS cách nấu cháo muối nhà Củng cố - Dặn dò: (2-3’) - Nhận xét tiết học - Dặn học bài và chuẩn bị tiết sau - HS trả lời - Lớp làm việc nhóm 4, nhóm làm câu - Đại diện nhóm 1, 3, 5, trình bày; nhóm 2, 4, 6, nhận xét - Lắng nghe Đọc mục Bạn cần biết - HS quan sát - HS đọc - Trả lời - HS đọc hướng dẫn gói - HS theo dõi, thực nhà - HS theo dõi, thực nhà - Lắng nghe SINH HOẠT TẬP THỂ: SINH HOẠT LỚP I.Mục tiêu: - Học sinh nắm ưu khuyết điểm tuần - Nắm kế hoạch tuần - Có ý thức xây dựng nề nếp Đội II.Các hoạt động dạy học: GV: 89 Lop4.com (18) Trường Tiểu học Lớp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động : (2’) Các hoạt động: * Hoạt động 1: Nhận xét hoạt động tuần (13’) - Nêu yêu cầu - Chi đội trưởng nhận xét hoạt động tuần + Học tập + Lao động + Chuyên cần + Các hoạt động khác: - Xây dựng nề nếp, phân chia đôi bạn cùng tiến - Giúp đỡ đội viên có hoàn cảnh khó khăn… - Các tổ, đội viên khác bổ sung - Chi đội trưởng nhận xét - Bình bầu đội viên, tổ xuất sắc - Lắng nghe - Nhận xét chung: Đội viên học đầy đủ, đa số học bài và làm bài tốt, sách khá đầy đủ,vệ sinh Bước đầu xây dựng phong trào nuôi heo đất - Tồn tại: số Đội viên chưa cố gắng, quên mang khăn quàng, lộn xộn 15 phút đầu giờ, học, nói chuyện riêng, số bạn chữ viết còn xấu, thiếu tích cực việc tham gia giải Toán và Tiếng Anh… * Hoạt động 2: Nêu kế hoạch tuần (12’) - Xây dựng nề nếp tự quản, truy bài đầu - Phân công các đội viên giỏi giúp đỡ các đội - Giúp đỡ các nhóm: rèn Toán, Tiếng viên tổ cùng tiến anh và chữ viết - Thi đua các tổ đội viên * Hoạt động3 :Trò chơi (6’) Nhận xét, dặn dò: (2’) - Thực tốt kế hoạch, tích cực tham gia các - Lắng nghe và ghi nhớ hoạt động nhà trường GV: 90 Lop4.com (19)