I- MỤC TIÊU: - Trình bày được sự trao đổi chất của thực vật với môi trường: thực vật phải thường xuyên lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các- bô- nít, khí ô- xi và thải ra hơi nước,[r]
(1)TUẦN 31 NGÀY MÔN Tập đọc Lịch sử Toán Đạo đức Chào cờ Tiết 61 61 151 31 31 Khoa học Mĩ thuật Toán Thể dục Luyện từ & câu 61 31 152 61 61 Trao đổi chất thực vật Vẽ theo mẫu: Mẫu dạng hình trụ và hình cầu Ôn tập số tự nhiên Môn thể thao tự chọn Nhảy dây tập thể Thêm trạng ngữ cho câu Tập đọc Tập làm văn Toán Địa lí Kể chuyện 62 61 153 62 31 Con chuồn chuồn nước Luyện tập miêu tả các phận vật Ôn tập số tự nhiên ( Tiếp theo ) Thành phố Đà Nẵng Ôn kể chuyện đã nghe, đã đọc Khoa học THỨ NĂM Luyện từ & câu 04/4 Toán 2013 Âm nhạc Thể dục Kĩ thuật Toán THỨ SÁU Chính tả 05/4 Tập làm văn 2013 SHTT 62 62 154 31 62 Động vật cần gì để sống? Thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu Ôn tập số tự nhiên ( Tiếp theo ) Ôn tập bài TĐN số và số Môn thể thao tự chọn Trò chơi: “Con sâu đo” 31 155 31 62 31 Lắp ô tô tải ( tiết ) Ôn tập các phép tính với số tự nhiên Nghe-viết: Nghe lời chim nói Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật Học sinh sinh hoạt tập thể THỨ HAI 01/4 2013 THỨ BA 02/4 2013 THỨ TƯ 03/4 2013 TÊN BÀI DẠY Ăng-co Vát Nhà Nguyễn thành lập Thực hành ( Tiếp theo ) Bảo vệ môi trường ( Tiết ) Học sinh chào cờ đầu tuần Lop4.com (2) Thứ hai, ngày tháng năm 2013 TIẾT 61 TẬP ĐỌC ĂNG – CO VÁT I MỤC TIÊU - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi Ang- co Vát, công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu nhân dân cam- pu- chia * Mục tiêu riêng: - GDMT : HS có ý thức bảo vệ các công trình kiến trúc cổ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Ảnh minh hoạ bài đọc SGK , tranh ảnh cảnh Sa Pa đường lên Sa Pa ( có ) - Bảng phụ viết sẵn các câu bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: HS hát Bài cũ : Dòng sông mặc áo - Gọi HS lên bảng đọc bài trả lời câu hỏi - , HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi - GV nhận xét, ghi điểm, nhận xét chung bài thơ – Bài a – Hoạt động : Giới thiệu bài - Bài đọc hôm đưa các em đến với đất nước Cam- pu- chia, thăm công HS nhắc lại tựa bài trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Khơ-me đó là Ang – co Vát b – Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc GV chia đoạn: đoạn ( Mỗi lần xuống dòng là đoạn ) - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó - HS nối tiếp đọc trơn đoạn - HS đọc thầm phần chú giải từ - GV đọc diễn cảm bài Hs luyện đọc theo nhóm đôi c – Hoạt động : Tìm hiểu bài -Hs thi đọc theo nhóm đôi - 1,2 HS đọc bài * Đoạn : dòng đầu - Ăng – co Vát xây dựng đâu và từ ? * Đoạn : Tiếp theo … kín khít xây gạch vữa - Khu đền chính đồ sộ nào ? - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi -HS đọc đoạn - Ăng – co Vát xây dựng Cam -pu – chia từ đầu kỉ thứ mười hai -HS đọc đoạn - Khu đền chính xây dựng kì công + Gồm ba tầng với tháp lớn , ba nào ? tầng hành lang dài gần 1500 mét + Có 398 gian phòng - Những tháp lớn dựng đá ong và Lop4.com (3) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH bọc ngoài đá nhẵn - Những tường buồng nhẵn mặt ghế * Đoạn : phần còn lại đá , đượv ghép tảng đá lớn đẽo - Phong cảnh khu đền lúc hoàng hôn có gì gọt vuông vức và lựa ghép vào kín khít đẹp ? xây gạch vữa -HS đọc đoạn - Vào lúc hoàng hôn Ang – co Vát thật huy hoàng + Anh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền + Những ngon tháp cao vút lấp loáng chùm lá nốt GDBVMT : Theo em người cần làm + Ngôi đền cao với thềm đá rêu phong càng trở nên uy nghi , thâm nghiêm gì để gìn giữ các công trình có giá trị ? ánh chiều vàng , đàn dơi bay toả từ các ngách -Nêu NDC bài ? - người cần có ý thức giữ gìn vệ sinh chung, * Nội dung: Ca ngợi Ăng-co Vát –một công d – Hoạt động : Đọc diễn cảm trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu - GV đọc diễn cảm đoạn Lúc hoàng nhân dân Cam-phu-chia hôn….từ các ngách -3HS nối tiếp đọc đoạn bài -GV nhận xét, ghi điểm – Củng cố -GV cho Hs nêu lại nội dung bài -GV giáo dục HS yêu thiên nhiên , yêu các cảnh đẹp và kính phục tài người Dặn dò - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn - Chuẩn bị : Con chuồn chuồn nước - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt TIẾT 61 -1HS đọc lại HS đọc diễn cảm nhóm đôi Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm -Hs nêu lại nội dung bài - Lắng nghe LỊCH SỬ NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP I MỤC TIÊU: - Nắm đôi nét thành lập nhà Nguyễn: + Sau Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời đó Nguyễn Anh huy động lực lượng công nhà Tây Sơn Năm 1802, triều Tây Sơn bị lật đổ, nguyễn Anh lên ngôi Hoàng đế, lấy niên hiệu là Gia Long Hoàng đế, định đô Phú Xuân( Huế) - Nêu vài chính sách cụ thể các vua nhà Nguyễn để củng cố thống trị: + Các vua nhà Nguyễn không đặt ngôi hoàng hậu, bỏ chức tể tướng, tự mình điều hành việc hệ trọng nước + Tăng cường lực lượng quân đội( với nhiều thứ quân, các nơi có thành trì vững chắc…) Lop4.com (4) + Ban hành luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối nhà vua, trừng trị tàn bạo kẻ chống đối II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Một số điều luật Bộ luật Gia Long (nói tập trung quyền hành và hình phạt hành động phản kháng nhà Nguyễn) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định: HS hát 2.Bài cũ: Vua Quang Trung trọng dụng người tài - Vua Quang Trung đã có chính - HS trả lời sách gì kinh tế ? Nội dung và tác dụng các chính sách đó ? -Tại vua Quang Trung lại đề cao chữ Nôm ? - Em hiểu câu : “ Xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu “ nào ? GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: - Giới thiệu bài: Nhà Nguyễn thành lập - Hs nhắc lại tựa bài Hoạt động1: Hoạt động cá nhân Yêu cầu HS thảo luận: Nhà Nguyễn đời HS thảo lận, trình bày vào hoàn cảnh nào? => Sau vua Quang Trung mất, lợi dụng bối cảnh triều đình suy yếu, Nguyễn Anh đã đam quân công, lật đổ nhà Tây Sơn - Trình bày thêm tàn sát của -HS theo dõi Nguyễn ánh người tham gia khởi nghĩa Tây Sơn - GV hỏi: Sau lên ngôi hoàng đế, -Nguyễn Anh lên ngôi hoàng đế, lấy niên Nguyễn Anh lấy niên hiệu là gì? Đặt kinh hiệu là Gia Long, chọn Huế làm kinh đô.Từ đô đâu? Từ năm 1802-1858 triều năm 1802 đến 1858, nhà Nguyễn trải qua các Nguyễn trải qua các đời vua nào ? đời vua: Gia Long Minh Mạng,Thiệu Trị,Tự Đức Các tổ lên thi đua chọn đúng thứ tự các đời vua đầu nhà Nguyễn (Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức) Hoạt động 2: Hoạt động nhóm GV cung cấp thêm số điểm HS hoạt động theo nhóm sau đó cử đại diện luật Gia Long: Gia Long đặt lệ “tứ bất” lên báo cáo (nhưng không ghi thành văn) tức là: không đặt tể tướng, không lập hoàng hậu, không lấy trạng nguyên thi cử, không phong tước vương cho người ngoài họ vua -Các vua nhà Nguyễn bảo vệ quyền lợi -Bộ luật Gia Long mình luật hà khắc nào? -Nêu số ý chính luật - Kẻ mưu phản và cùng mưu bị xử lăng trì +16 tuổi trở lên bị chém đầu Lop4.com (5) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS + 15 tuổi trở xuống làm nô tì +Tài sản bị tịch thu -Vì các vua nhà Nguyễn không muốn => Các vua nhà Nguyễn đã thực nhiều chia sẻ quyền lợi mình cho ai? chính sách để tập trung quyền hành tay -Từ việc đặt luật pháp, thay đổi các và bảo vệ ngai vàng mình quan, đến việc tổ chức các kì thi Hội làm? 4.Củng cố: -Vua làm - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi -HS trả lời các câu hỏi SGK SGK -GV giáo dục HS ham tìm hiểu lịch sử 5.Dặn dò - Lắng nghe -Tìm đọc: Các vua đời nhà Nguyễn -Chuẩn bị bài: Kinh thành Huế -Nhận xét tiết học TIẾT 151 TOÁN THỰC HÀNH ( TIẾP THEO ) I - MỤC TIÊU : - Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ vào vẽ hình II CHUẨN BỊ: Thước dây cuộn (hoặc đoạn dây có ghi mét) Phi ếu thực hành (trong VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN ổn định Bài cũ: Thực hành GV yêu cầu HS làm bài tập 1/159 GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu bài: Thực hành ( TT ) A GV giới thiệu vẽ đoạn thẳng AB trên đồ ( VD SGK ) Yêu cầu: Từ độ dài thực tế (đoạn thẳng AB ) trên mặt đất 20 mét, em hãy vẽ đoạn thẳng trên giấy theo tỉ lệ : 400 Gợi ý thực hiện: Trước hết tính độ dài thu nhỏ đoạn thẳng AB (cm) Đổi 20 m = 2000 cm Độ dài thu nhỏ: 2000 : 400 = (cm) -GV cho HS vẽ vào đoạn thẳng AB có độ dài 5cm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH hs hát - 2HS thực hành theo yêu cầu GV HS nhắc lại tựa bài -HS vẽ A Lop4.com B (6) 5cm Tỉ lệ: 1:400 B Thực hành: Bài 1: Chiều dài bảng là 3m, hãy vẽ trên đồ theo tỉ lệ : 50 HS thực hành GV yêu cầu HS tính độ dài thu nhỏ vẽ, tỉ lệ 1: 50 - YCHS làm -HS làm vào Đổi 3m = 300 cm Tính độ dài thu nhỏ: 300 : 50 = (cm) Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài cm A B 6cm Tỉ lệ : 50 - GV chấm bài nhận xét - HS tự làm bài nêu kết Bài 2: ( Dành cho HS kha, giỏi) Bài làm Đổi m = 800 cm m = 600 cm Chiều dài hình chữ nhật thu nhỏ là: 800 : 200 = ( cm ) Chiều rộng hình chữ nhật thu nhỏ là: - GV theo dõi, giúp đỡ 600 : 200 = ( cm ) Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 4cm, chiều rộng cm A cm B cm C Củng cố: -GV cho Hs nêu lại nội dung bài học -GV giáo dục HS ham thích học toán Dặn dò: -Chuẩn bị bài: Ôn tập số tự nhiên -Nhận xét tiết học TIẾT 31 D Tỉ lệ 1: 200 - HS nêu - Lắng nghe ĐẠO ĐỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ( TIẾT ) I - MỤC TIÊU: - Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường ( BVMT) và trách nhiệm tham gia BVMT - Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT - Tham gia BVMT nhà, trường học và nơi công cộng việc làm phù hợp với khả * HS khá giỏi: Không đồng tình với hành vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắc nhở bạn bè, người thân cùng thực BVMT * BVGDMT: HS có trách nhiệm giữ gìn môi trường Lop4.com (7) * GDKNS: -Kĩ đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường nhà và trường * GDSDNLTK&HQ: Đồng tình, ủng hộ hành vi BVMT là góp phần SDTK&HQNL II CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC PP : Thảo luận nhóm , đóng vai KT : Trình bày phút , kĩ thuật trình bày ý kiến cá nhân , KT: hoàn tất giao nhiệm vụ III - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP GV : - SGK - Các bìa màu : xanh , đỏ , trắng HS : - SGK IV – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1- Ổn định: HS hát – Kiểm tra bài cũ : Bảo vệ môi trường (T1) HS trả lời - Vì cần phải bảo vệ môi trường ? - Em cần làm gì để bảo vệ môi trường ? GV nhận xét, tuyên dương – Bài : a - Hoạt động : - GV giới thiệu bài: - Những việc làm, hàng động nào coi - HS trả lời là BVMT xanh, sạch, đẹp? - Em người xung quanh em đã - HS trả lời làm việc gì để góp phần giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp? b - Hoạt động : Tập làm nhà“ Tiên tri” ( Bài tập 2, SGK ) * Mục tiêu: HS biết dự đoán cách xử lý phù hợp số tình nhằm bảo vệ môi trường * PP thảo luận nhóm / KT hoàn tất giao nhiệm vụ - GV chia HS thành nhóm và giao - Mỗi nhóm nhận tình thảo luận nhiệm vụ cho nhóm tình và tìm cách xử lí để thảo luận và bàn cách giải quyết: Điều - HS thảo luận nhóm đôi gì xảy với môi trường, với - Đại diện nhóm lên trình bày kết người, nếu: thảo luận ịNhóm :a/ Dùng điện, dùng chất nổ để - Các nhóm khác nghe và bổ sung ý kiến đánh cá, tôm ịNhóm :b/ Sử dụng thuốc bảo vệ TV không đúng quy định ịNhóm :c/ Đốt phá rừng ịNhóm :d/ Chất thải nhà máy chưa xử lí đã cho chảy xuống sông, hồ ịNhóm :đ/ Quá nhiều ôtô, xe máy chạy thành phố ịNhóm :e/ Các nhà máy hóa chất nằm gần khu dân cư hay đầu nguồn nước Lop4.com (8) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Đánh giá kết làm việc các nhóm và đưa đáp án đúng : a) Các loại cá , tôm bị tuyệt diệt , ảnh hưởng đến tồn chúng và thu nhập người sau này b) Thực phẩm không an toàn , ảnh hưởng đến sức khoẻ người và làm ô nhiễm đất và nguồn nước c) Gây hạn hán , lũ lụt , hoả hoạn , xói mòn đất , sạt núi , giảm lượng nước ngầm dự trữ … d) Làm ô nhiễm nguồn nước , động vật nước bị chết đ) Làm ô nhiễm không khí ( bụi , tiếng ồn ) e) Làm ô nhiễm nguồn nước , không khí SDNLTK&HQ và GDBVMT: Vì chúng ta phải biết bảo vệ môi trường? c - Hoạt động : Bày tỏ ý kiến em 2( Bài tập , SGK ) *Mục tiêu: HS biết việc nên làm và không nên làm để BVMT * PP thảo luận nhóm / KT trình bày ý kiến cá nhân -GV nêu yêu cầu bài tập - Em hãy thảo luận với các bạn nhóm và bày tỏ thái độ các ý kiến sau: (tán thành, phân vân không tán thành) a/ Chỉ bảo vệ các loài vật có ích b/ Việc phá rừng các nước khác không liên quan gì đến c/s em c/ Tiết kiệm điện, nước và các đồ dùng là biện pháp để bảo vệ môi trường d/ Sử dụng, chế biến lại các vật đã cũ là cách bảo vệ MT đ/ Bảo vệ môi trường là trách nhiệm người -GDMT: Để bảo vệ môi trường chúng ta cần phải làm gì? -GV mời số HS lên trình bày ý kiến mình - Kết luận đáp án đúng : a) Không tán thành HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS theo dõi - BVMT là giữ cho môi trường lành, sống thân thiện với MT; trì bảo vệ và sử dụng tiết kiệm, hiệu các nguồn tài nguyên thiên nhiên, tất vì sống người hôm và mai sau - Từng nhóm nhận nhiệm vụ , thảo luận và tìm cách xử lí - Chúng ta phải biết tiết kiệm nước, điện và các đồ dùng,… - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận -HS lắng nghe Lop4.com (9) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN b) Không tán thành c) tán thành d) Tán thành g) Tán thành d - Hoạt động : Xử lí tình ( Bài tập , SGK ) *Mục tiêu: HS biết xử ký tình phù hợp * PP đóng vai / KT trình bày phút -GV chia HS thành nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm Em làm gì các tình sau? Vì sao? ịNhóm : a/ Hàng xóm nhà em đặt bếp than tổ ong lối chung để đun nấu ịNhóm : b/ Anh trai em nghe nhạc, mở tiếng quá lớn ịNhóm : c/ Lớp em thu nhặt phế liệu và dọn đường làng - Nhận xét cách xử lí nhóm và đưa cách xử lí có thể sau : a) Thuyết phục hàng xóm chuyển bếp than sang chỗ khác b) Đề nghị giảm âm c) Tham gia thu nhặt phế liệu và dọn đường làng e - Hoạt động : Dự án “ Tình nguyện xanh” *Mục tiêu: HS biết tìm hiểu môi trường xung quanh * PP thảo luận nhóm / KT trình bày phút - Chia HS thành nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm : + Nhóm : Tìm hiểu tình hình môi trường xóm / phố , hoạt động bảo vệ môi trường , vấn đề còn tồn và cách giải + Nhóm : Tương tự với môi trường trường học + Nhóm : Tương tự môi trường lớp học - Nhận xét kết làm việc nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Từng nhóm nhận nhiệm vụ, thảo luận và tìm cách xử lí -Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận (có thể đóng vai) -HS theo dõi -Từng nhóm HS thảo luận -Từng nhóm HS trình bày kết làm việc Các nhóm khác bổ sung ý kiến - ( HS khá, giỏi: Không đồng tình với hành vi làm ô nhiễm môi trường, biết nhắc nhở người cùng tham gia thực BVMT.) Lop4.com (10) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH => Kết luận : Nhắc lại tác hại việc làm ô nhiễm môi trường HS đọc ghi nhớ SGK - Củng cố - GV cho HS đọc ghi nhớ SGK -GV giáo dục HS Đồng tình, ủng hộ hành vi bảo vệ môi trường Dặn dò - Thực nội dung mục“thực hành” SGK - Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường -Nhận xét tiết học ……………………………………………………………………………………………… Thứ ba, ngày tháng năm 2013 TIẾT 61 KHOA HỌC TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I- MỤC TIÊU: - Trình bày trao đổi chất thực vật với môi trường: thực vật phải thường xuyên lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các- bô- nít, khí ô- xi và thải nước, khí ô-xi, chất khoáng khác,… - Thể trao đổi chất thực vật với môi trường sơ đồ II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 122,123 SGK -Giấy A bút vẽ dùng nhóm III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: Bài cũ: Nhu cầu không khí thực vật -HS trả lời -Nhu cầu không khí thực vật nào? - Người ta ứng dụng kiến thức này sao? Bài mới: Giới thiệu bài: “Trao đổi chất thực vật” Hoạt động1:Phát biểu bên -HS nhắc lại tựa bài ngoài trao đổi chất thực vật *Mục tiêu: HS tìm hình vẽ gì phải lấy vào từ môi trường và gì thải môi trường quá trình sống +Thế nào là quá trình trao đổi chất người? +Là quá trình thể lấy thức ăn, nước uống, +Nếu không thực trao đổi chất với không khí từ môi trường và thải môi môi trường thì người, động vật hay trường chất thừa, cặn bã Lop4.com (11) thực vật có thể sống hay không ? -Yêu cầu hs qua sát hình trang 122 SGK -Kể tên yếu tố cây thường xuyên lấy từ môi trường và thải môi trường quá trình sống +Nếu không thực trao đổi chất với môi trường thì người, động vật, thực vật không thể sống -Quan sát và thực các yêu cầu: +Kể tên gì vẽ hình +Phát yếu tố đóng vai trò quan trọng đời sống cây(ánh sáng, nước, chất khoáng đất) có hình +Phát yếu tố còn thiếu để bổ sung +Trong quá trình sống, cây thường xuyên phải lấy từ môi trường : các chất khoáng có đất, nước, khí các-bô-níc, khí ô-xi +Trong quá trình hô hấp, cây thải môi trường khí các-bô-níc, nước, khí ô-xi và các chất khoáng khác -Quá trình trên gọi là gì? +Quá trình trên gọi là quá trình trao đổi chất thực vật +Thế nào là quá trình trao đổi chất thực +Quá trình trao đổi chất thực vật là quá vật ? trình cây xanh lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các-bô-níc, khí ô-xi, nước và thải môi trường khí các-bô-níc, khí ô-xi, nước và các chất khoáng khác Kết luận: Thực vật pải thường xuyên lấy từ môi -HS lắng nghe trường các chất khoáng, khí các-bô-níc, nước khí ô-xi và thải nước, khí cácbô-níc, chất khoáng khác….Quá trình đoá gọi là quá trình trao đổi chất thực vật với môi trường Hoạt động 2:Thực vật vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật * Mục tiêu: HS vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi khí và sơ đồ thức ăn thực vật +Sự trao đổi khí hô hấp TV diễn -Trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi: nào ? +Quá trình trao đổi chất hô hấp thực vật diễn sau: thực vật hấp thụ khí ô-xi và thải khí các-bô-níc +Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn +Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn như nào ? sau : tác động ánh sáng Mặt Trời, thực vật hấp thụ khí các-bô-níc, nước, các chất khoáng và thải khí ô-xi, nước và chất khoáng khác -Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ trao -Quan sát, lắng nghe đổi khí hô hấp thực vật và sơ đồ trao đổi thức ăn thực vật và giảng bài +Cây lấy khí ô-xi và thải khí cácbô-níc người và động vật Cây đã lấy - Lắng nghe khí ô-xi để phân giải chất hữu cơ, tạo Lop4.com (12) lượng cung cấp cho các hoạt động sống cây, đồng thời thải khí cácbô-níc Cây hô hấp suốt ngày đêm Mọi quan cây (thân, rễ, lá, hoa, quả, hạt) tham gia hô hấp và trao đổi khí trực tiếp với môi trường bên ngoài +Sự trao đổi thức ăn thực vật chính là quá trình quang hợp Dưới ánh sáng Mặt Trời để tổng hợp các chất hữu chất đường, bột từ các chất vô cơ: nước, chất khoáng, khí các-bô-níc để nuôi cây -Tổ chức cho HS hoạt động nhóm -Phát giấy cho nhóm -Yêu cầu: Vẽ sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm -Gọi HS đại diện nhóm lên trình bày -Yêu cầu nhóm nói sơ đồ -Gọi các nhóm khác bổ sung -Nhận xét, khen ngợi nhóm vẽ đúng, đẹp, trình bày khoa học, mạch lạc -HS HĐ nhóm theo hướng dẫn GV -Tham gia vẽ sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn thực vật -Trình bày trao đổi chất thực vật theo sơ đồ vừa vẽ nhóm -Đại diện các nhóm lên trình bày - các nhóm khác bổ sung - Lắng nghe Sơ đồ trao đổi khí thực vật Lấy vào Thải Khí ô-xi Thực vật khí các-bô-níc Sơ đồ trao đổi thức ăn thực vật Hấp thụ ASMT Thải Khí cácbô-níc Nước Củng cố, Thế nào là quá trình “Trao đổi chất thực vật”? -GV cho HS nêu lại nội dung bài GV giáo dục Hs có ý thức trồng và bảo vệ chăm sóc cây xanh Dặn dò: Dặn HS xem lại bài Chuẩn bị bài sau: Động vật cần gì để sống? Khí ô-xi Thực vật Các chất Khoáng -HS trả lời -HS nêu lại nội dung bài - Lắng nghe Lop4.com Hơi nước Các chất khoáng khác (13) Nhận xét tiết học TIẾT 152 TOÁN ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I - MỤC TIÊU : - Đọc, viết số tự nhiên hệ thập phân - Nắm hàng và lớp giá trị chữ số phụ thuôc vào vị trí chữ số đó số cụ thể - Dãy số tự nhiên và số đặc điểm nó II CHUẨN BỊ: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Ổn định: HS hát 2.KTBC: Thực hành (tt) GV yêu cầu HS làm bài tập 1/ 159 - 2HS lên bảng làm bài theo YC GV Đổi 3m = 300 cm Tính độ dài thu nhỏ: 300 : 50 = (cm) Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài cm A B 6cm Tỉ lệ : 50 GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: b).Hướng dẫn ôn tập Bài tập 1: -Treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập và gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -Bài tập yêu cầu chúng ta đọc, viết và nêu cấu tạo thập phân số các số tự nhiên -1 HS làm bài phiếu lớn, HS lớp làm bài vào PHT Hoàn thành bảng sau: Đọc số Viết số Hai mươi tư nghìn ba trăm linh tám 24 308 Một trăm sáu mươi nghìn hai trăm bảy mươi tư 160 274 Một triệu hai trăm ba mươi bảy nghìn không trăm linh năm 237 005 Số gồm chục nghìn, nghìn, trăm, đơn vị trăm nghìn, chục nghìn, trăm, chục, đơn vị triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, đơn vị Támchữa triệubài, không trămđọc linhcho HS viết triệu, nghìn, chục -GV có thể 004 không chínbảng sốbốn cácnghìn số khác và trăm viết lên một090 số các mươi Lop4.com (14) số khác yêu cầu HS đọc, nêu cấu tạo - HS tự làm và nêu KQ số Bài tập 2: ( Dành cho HS khá, giỏi) 5794 = 5000 + 700 + 90 + 20 292 = 20000 + 200 + 90 + - GV theo dõi, giúp đỡ HS 190 909 = 100000 + 90000 + 900 + Bài tập -Nêu: -Hỏi: Chúng ta đã học các lớp nào? +Lớp đơn vị gồm: hàng đơn vị, hàng chục, Trong lớp có hàng nào? hàng trăm +Lớp nghìn gồm: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn +Lớp triệu gồm: hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu -4 HS nối tiếp thực yêu cầu, a).Yêu cầu HS đọc các số bài và nêu HS đọc và nêu số Ví dụ: rõ chữ số thuộc hàng nào,lớp nào ? +67358: Sáu mươi bảy nghìn ba trăm năm (Làm việc cá nhân phút) mươi tám - Chữ số thuộc hàng chục, lớp đơn vị - HS tự làm bài b) ( Dành cho HS khá, giỏi) - Ví dụ: +1 379 – Một nghìn ba trăm bẩy mươi chín – Giá trị chữ số là 300 vì nó hàng trăm - Gv YCHS nêu KQ lớp đơn vị Bài tập 4: - HS đọc yêu cầu bài tập -Yêu cầu hai HS ngồi cạnh cùng -HS làm hỏi và trả lời -GV hỏi trước lớp: a).Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp a) đơn vị Ví dụ: số 231 kém 232 là đơn (hoặc kém) đơn vị ? Cho ví vị và 232 231 là đơn vị dụ minh hoạ b).Số tự nhiên bé là số nào? Vì ? b) Là số vì không có số tự nhiên nào bé số c).Có số tự nhiên lớn không? Vì ? c) Không có số tự nhiên nào lớn vì - Yêu cầu HS làm bài vào thêm vào bất kì số tự nhiên nào số đứng liền sau nó Dãy số tự nhiên có thể kéo dài mãi - GV chấm bài, nhận xét Bài tập 5: ( Dành cho HS khá, giỏi) - GV nhận xét cá nhân - HS tự làm bài nêu kết a) 67, 68, 69 ; 798, 799, 800 ; 999, 1000, 1001 b) 8, 10, 12 ; 98, 100, 102 ; 998, 1000, 1002 c) 51, 53, 55 ; 199, 201, 203 ; 997, 999, 1001 4.Củng cố-: -HS nêu lại nội dung ôn tập -Gv cho HS nêu lại nội dung ôn tập -GV giáo dục HS có ý thức chăm học và ham thích học toán - Lắng nghe Dặn dò -Dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng Lop4.com (15) dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học ……………………………………………………… TIẾT 61 LUYỆN TỪ VÀ CÂU THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I - MỤC TIÊU: - Hiểu nào là trạng ngữ ( ND Ghi nhớ) - Nhận diện trạng ngữ cho câu( BT 1, mục III), bước đầu viết đoạn văn ngắn đó có ít câu có sử dụng trang ngữ( BT2) * Mục tiêu riêng: HS khá, giỏi viết đoạn văn có ít câu dùng trạng ngữ ( BT2) II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ viết các câu văn BT1 (phần luyện tập) III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Ổn định: HS hát KTBC: Câu cảm -Kiểm tra HS -HS nêu nội dung cần ghi nhớ tiết Luyện từ và câu trước -GV nhận xét và cho điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài: Các em đã học thành phần CN -HS lắng nghe và VN câu Tiết học hôm giúp các em biết thêm thành phần câu Đó là thành phần trạng ngữ Trạng ngữ là gì ? Làm nào để biết trang ngữ câu, các em cùng vào tìm hiểu bài học b) Phần nhận xét: * Bài tập 1: -Cho HS đọc yêu cầu BT1 -1 HS đọc, lớp đọc thầm -GV giao việc -HS làm bài cá nhân -Cho HS làm bài -HS phát biểu ý kiến, -Cho HS trình bày kết so sánh -Lớp nhận xét -GV nhận xét và chốt lại ý đúng: câu a và - HS theo dõi câu b có khác nhau: câu b có thêm phận in nghiêng Đó là: Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau này * Bài tập 2: -HS đọc yêu cầu BT -Cách tiến hành BT1 HS làm việc theo hướng dẫn -Lời giải đúng: +Đặt câu cho phần in nghiêng nhờ tinh -HS theo dõi thần ham học hỏi Nhờ đâu I-ren trở thành nhà khoa học tiếng ? hoặc: Lop4.com (16) Vì I-ren trở thành nhà khoa học tiếng ? -Câu hỏi cho phần in nghiêng sau này là Khi nào I-ren trở thành nhà khoa học tiếng ? * Bài tập 3: -Cách làm tương tự BT1 -Lời giải đúng: Tác dụng phần in nghiêng câu: Nêu nguyên nhân và thời gian xảy việc CN và VN c) Ghi nhớ: -Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ -GV nhắc lại lần nội dung ghi nhớ và nhắc HS HTL phần ghi nhớ d) Phần luyện tập: * Bài tập 1: -Cho HS đọc yêu cầu BT1 -GV: Để tìm thành phần trạng ngữ câu thì các em phải tìm phận nào trả lời cho các câu hỏi: Khi nào ? Ở đâu ? Vì ? Để làm gì ? -Cho HS làm bài -Cho HS trình bày -HS đọc yêu cầu -HS làm việc và trình bày kết -HS lắng nghe -3 HS đọc ghi nhớ -1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -HS suy nghĩ, tìm trạng từ các câu đã cho -HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng (GV gạch trạng ngữ các câu văn trên bảng phụ): a) Ngày xưa, rùa có cái mai láng bóng b) Trong vườn, muôn loài hoa đua nở c) Từ tờ mờ sáng, cô Thảo … vì vậy, năm, cô làng chừng hai ba lượt * Bài tập 2: -Cho HS đọc yêu cầu BT -1 HS đọc, lớp lắng nghe -Cho HS làm bài vào -HS viết đoạn văn có trạng ngữ (HS khá, giỏi viết đoạn văn có ít câu dùng trạng ngữ) -Cho HS trình bày đoạn văn -Một số HS đọc đoạn văn viết -GV nhận xét + khen HS nào viết đúng, -Lớp nhận xét hay Củng cố,: -GV cho HS nêu lại ghi nhớ HS nêu lại ghi nhớ -GV giáo dục HS biết sử dụng trạng ngữ phù hợp đặt câu, viết văn Dặn dò -Yêu cầu HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại vào -Chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ nơi Lop4.com (17) chôn cho câu -Nhận xét tiết học TIẾT 62 TẬP ĐỌC CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC I MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chú chuồn chuồn nước và cảnh đẹp quê hương II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Tranh , ảnh chuồn chuồn - Bảng phụ viết sẵn các câu bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định: GV cho HS hát – Bài cũ : Ăng – co Vát -Kiểm tra HS - HS đọc bài trả lời câu hỏi: * Ăng-co Vát xây dựng đâu và từ * Ăng-co Vát là công trình kiến trúc và điêu ? khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia xây dựng từ đầu th61 kỉ XII * “Lúc hoàng hôn, Ăng-co Vát thật huy * Phong cảnh khu đền vào lúc hoàng hôn hoàng, … từ các ngách” có gì đẹp ? -GV nhận xét và cho điểm, NX chung – Bài Hoạt động : Giới thiệu bài -HS nhắc lại tựa bài - Bài đọc hôm “ Con chuồn chuồn nuớc” là chứng : chuồn chuồn nước thật bé nhỏ và quen thuộc , ngòi bút miêu tả tài tình , đầy phát nhà văn Nguyễn Thế Hội , nó lên trước mắt chúng ta – đúng là nó chúng ta thường thấy – thật đẹp và mẻ Các em hãy đọc bài văn để thấy nghệ thuật miêu tả tác giả b – Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc -GV chia đoạn: đoạn ( Mỗi lần xuống dòng là đoạn ) - HS nối tiếp đọc trơn đoạn - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện - HS đọc thầm phần chú giải từ -HS luyện đọc nối tiếp đoạn tron g đọc cho HS nhóm đôi - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó -HS thi đọc theo nhóm - 1,2 HS đọc bài Lop4.com (18) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Gọi đại diện nhóm thi đọc - Nhận xét tuyên dương HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu - GV đọc diễn cảm bài hỏi c – Hoạt động : Tìm hiểu bài -HS đọc đoạn + Bốn cái cánh mỏng giấy bóng + Hai mắt long lanh thuỷ tinh * Đoạn : … còn phân vân + Thân chú nhỏ và thon vàng màu vàng - Chuồn chuồn nước miêu tả nắng mùa thu + Bốn cánh khẽ rung rung còn hình ảnh so sánh nào ? phân vân - Hình ảnh “ Bốn cái cánh mỏng giấy bóng hai mắt long lanh thuỷ tinh “ vì hình ảnh so sánh đó giúp em hình dung rõ đôi cánh và cặp mắt chuồn chuồn là hình ảnh đẹp - Em thích hình ảnh so sánh nào ? Vì ? - Thân chú nhỏ và thon vàng màu vàng nắng mùa thu Bốn cánh khẽ rung rung còn phân vân vì hình ảnh so sánh đó giúp em hình dung rõ màu vàng thân , độ rung nhẹ bốn cánh chuồn chuồn Cũng vì đó là cách so sánh lạ , hay : so sánh màu vàng thân chuồn chuồn vời màu nắng , so sánh độ rung cánh với tâm trạng phân vân người -HS nhắc lại -HS đọc đoạn - Cách miêu tả đó hay vì tả đúng cách bay vọt lên bất ngờ chuồn chuồ nước Miêu tả theo cách bay chuồn chuồn , tác giả kết hợp tả cách tự nhiên phong cảnh làng quê thật đẹp và sinh động - HS nêu: Mặt trời trải rộng mênh mông và gợn sóng ….cao vút => Ý đoạn : Tả chú chuồn chuồn nước lúc đậu chỗ * Đoạn : Còn lại - Cách miêu tả chuồn chuồn nước bay có gì hay ? - Lắng nghe - Tình yêu quê hương, đất nước tác giả thể qua bài văn nào ? Lop4.com (19) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN + Bài văn miêu tả vẻ đẹp chuồn chuồn nước Miêu tả theo cách bay chuồn chuồn, tác giả đã vẽ lên rõ khung cảnh làng quê Việt Nam với hồ nước mênh mông, luỹ tre rì rào gió, bờ ao với khóm khoai nước rung rinh, cánh đồng với đàn trâu thung thăng gặm cỏ, dòng sông với đoàn thuyền ngược xuôi, đàn cò bay, bầu trời xanh và cao vút Tất từ ngữ, hình ảnh miêu tả đó đã bộc lộ rõ tình yêu tác giả với đất nước, quê hương => Ý đoạn 2: Tả chú chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay => Nêu đại ý bài ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS nhắc lại Nội dung chính: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chú chuồn chuồn nước và cảnh đẹp quê hương -HS nối tiếp đọc đoạn bài -1HS đọc lại - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn HS nêu lại nội dung bài Lắng nghe d – Hoạt động 4: Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm đoạn Ôi chao….phân vân Giọng đọc ngạc nhiên, nhấn giọng các từ ngữ miêu tả vẻ đẹp chú chuồn chuồn -GV nhận xét, ghi điểm – Củng cố -GV cho HS nêu lại nội dung bài - GV giáo dục HS HS yêu thiên nhiên , yêu các cảnh đẹp, yêu đất nước Việt Nam 5.Dặn dò - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn Chuẩn bị:Vương quốc vắng nụ cười(Phần1 ) - GV nhận xét tiết học TIẾT 61 TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT I – MỤC TIÊU: - Nhận biết nét tả phận chính vật đoạn văn ( BT1, BT2); quan sát các phận vật em yêu thích và bước đầu tìm từ ngữ miêu tả thích hợp ( BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Lop4.com (20) Ổn định: Bài cũ: Điền vào giấy tờ in sẵn GV cho HS đọc laị bài tiết trước GV yêu cầu làm lại GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm trước, các em đã tập quan sát ngoại hình và hoạt động vật Trong tiết học hôm nay, các em luyện tập quan sát các phận vật, tìm các từ ngữ miêu tả làm bật đặc điểm vật * Bài tập 1, 2: -Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc -Cho HS làm bài -Cho HS trình bày bài -GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: Các phận - Hai tai - Hai lỗ mũi - Hai hàm - Bờm - Ngực - Bốn chân HS hát -HS đọc -HS lắng nghe -1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -HS đọc kĩ đoạn Con ngựa + HS làm bài cá nhân -HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét Từ ngữ miêu tả - to, dựng đứng trên cái đầu đẹp - ươn ướt, động đậy hoài - trắng muốt - cái phẳng - nở - đứng dậm lộp cộp trên đất - dài, ve vẩy hết sang phải lại sang trái - Cái đuôi -1 HS đọc * Bài tập 3: -Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc -Cho HS làm việc GV treo ảnh số vật -HS quan sát tranh, ảnh các vật và làm bài (viết thành cột BT2) -Một số HS đọc kết bài làm -Lớp nhận xét - HS nêu -Cho HS trình bày kết -GV nhận xét , ghi điểm Củng cố,: -GV cho HS nêu lại nội dung tiết học - Lắng nghe -GV giáo dục HS yêu thích vật 5.Dặn dò : -Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh kết quan sát các phận vật -Dặn HS nhà quan sát gà trống để học TLV tiết sau (tuần 32) -GV nhận xét tiết học Lop4.com (21)