Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần 1 - Trường THCS Hiệp Thạnh

MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Cảm nhận được tâm trạng, cảm giác của nhân vật tôi trong buổi tựu trường đầu tiên trong một đoạn trích truyện có sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm.. TRỌNG [r]

Trường THCS Hiệp Thạnh Tuaàn : Tieát : 1,2 Giáo Aùn Ngữ Văn VAÊN BAÛN : TOÂI ÑI HOÏC Naêm Hoïc: 2010- 2011 Ngày soạn: 04/8/2010 Ngaøy daïy: 09/8/2010  I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Cảm nhận tâm trạng, cảm giác nhân vật tôi buổi tựu trường đầu tiên đoạn trích truyện có sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích Tôi học - Nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ tuổi đến trường văn tự qua ngòi bút Thanh Tònh Kó naêng: - Đọc – hiểu đoạn trích tự có yếu tố miêu tả và biểu cảm - Trình bày suy nghĩ, tình cảm việc sống thân III HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung Hoạt động1: Khởi động - GV ổn định lớp, kiểm tra sĩ số HS ổn định lớp và điểm danh –Giới thiệu bài mới: Bài đầu tiên chương trình ngữ văn 7, em đã đuợc học bài “Cổng trường mở HS nghe, ghi tựa bài ra” Lí Lan Bài văn đã thể tâm trạng người mẹ đêm trước ngày khai trường đầu tiên mình Chương trình ngữ văn truyện ngắn “tôi học” đã diễn kĩ niệm mơn man, bâng khuâng thời thơ ấu Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc- hiểu văn -HS đọc phần chú thích baûn vaø tìm hieåu chuù thích I Tìm hieåu chung: Taùc giaû: Thanh Tònh laø nhaø vaên có sáng tác từ trước Cách mạng tháng Tám các thể -Dựa vào phần chú thích hãy nêu sơ lược -HS: Thanh Tịnh là nhà văn có sáng tác từ trước Cách mạng lọai thơ, truyện; sáng tác veà taùc giaû ,taùc phaåm ? tháng Tám các thể lọai thơ, Thanh Tịnh toát lên vẻ GV nhaän xeùt ,choát yù => đẹp đằm thắm, tình cảm êm truyeän dòu, treûo -GV hướng dẫn HS đọc phần chú thích Chuù yù caùc chuù thích 2,6,7 Lop8.net Trường THCS Hiệp Thạnh Giáo Aùn Ngữ Văn Naêm Hoïc: 2010- 2011 Taùc phaåm: SGK * Xuất xứ: Tôi học in taäp Queâ meï, xuaát baûn naêm 1941 Chủ đề: Trình tự việc đoạn trích: từ thời gian và không khí ngày tựu trường thời điểm tại, nhân vật tôi hồi tưởng kỉ niệm ngày đầu tiên học - GV cho HS tiếp xúc với VB “tôi học” hướng dẫn HS đọc: giọng chạâm, dịu, buồn, sâu kắng Chú ý câu nói nhân vật “tôi”, “người mẹ”, “ông đốc” cần đọc với giọng phù hợp II Phaân tích: - GV và HS đọc - GV nhận xét cách đọc HS + Ông đốc là D chung hay D riêng + Lớp truyện có phải là lớp mà em đã học cách đây năm HS đọc văn II - Xét thể loại có thể xếp vào kiểu loại VB naøo? Vì sao? Noäi dung: - Mạch truyện kể nào? -HS trả lời =>GV choát yù : Boá cuïc theo doøng hoài tưởng nhân vật “tôi”, theo trình -HS trả lời :lớp là lớp ngày tự thời gian buổi tựu trường - Truyện có thể chia làm đoạn? Nội dung đoạn GV: Boå sung, nhaän xeùt coù theå goäp -HS trả lời theo yêu cầu đoạn: 1,2 (1 đoạn) GV Gộp đoạn 3,4,5 (1 đoạn) GV: gọi HS đọc đoạn (từ đầu núi) - Những gì đã gợi lên lòng nhân vật “tôi” kỉ niệm buổi tựu trường đầu - HS đọc tieân? (gợi ý: thời điểm gợi nhớ, cảnh vật) - Hs phaùt bieåu nhaän xeùt Lop8.net - boå sung – Trường THCS Hiệp Thạnh Giáo Aùn Ngữ Văn - GV choát => Naêm Hoïc: 2010- 2011 HS: Những việc khiến cho nhân vật tôi có liên tưởng ngày đầu tiên học cuûa mình: caûnh vaät chuyeån sang thu, em bé núp nón mẹ lần đầu tiên đến trường a Những việc khiến cho nhân vật tôi có liên tưởng ngày đầu tiên hoïc cuûa mình: - Bieán chuyeån cuûa caûnh vaät sang thu - Hình ảnh em bé núp nón mẹ lần đầu tiên đến trường TIEÁT - Những kỉ niệm diễn tả theo trình tự - Theo dòng hồi tưởng quá nhö theá naøo? khứ =>GV bổ sung: Lần đầu tiên học nên nhân vật tôi đã có thay đổi: cảm thấy mình trang trọng và đứng đắn, thèm học trò cũ cho nên cần “tôi” thấy nặng, băm, ghì xóc leân naém laïi cho caån thaän - Đó là tâm trạng và cảm giác tự nhiên đứa bé lần đầu học - GV đọc đoạn văn nêu vấn đề: Tâm trạng “tôi” đến trường, đứng - HS thảo luận suy nghĩ, trình sân trường, nhìn cảnh dày đặc bày theo cảm nhận mình người, là nhìn cảnh học trò cũ vào lớp là tâm trạng lo sợ vơ, vừa bỡ ngỡ, vừa lúng túng cách kể – tả thật tinh tế vaø hay – yù kieán cuûa em? => GV choát laïi noäi dung: Tâm trạng “tôi” thay đổi mà nguyên nhân chính là ngôi trường Mĩ Lí xinh xắn, oai nghieâm b Những hồi tưởng nhaân vaät toâi: - Khi nghe thầy đọc tên vào lớp tâm trạng toâi nhö theá naøo? + Khoâng khí cuûa ngaøy hoäi tựu trường: náo nức, vui vẻ nhöng cuõng raát trang troïng; - Khi ngoài vaøo baøn hoïc taâm traïng toâi nhö theá naøo? - Hình aûnh “moät chim bay cao” coù yù nghóa gì? - Dòng chữ “tôi học” gợi cho em suy nghó gì? =>GV chốt :Từ tác giả nhớ quá Lop8.net Trường THCS Hiệp Thạnh Giáo Aùn Ngữ Văn Naêm Hoïc: 2010- 2011 khứ ,đó là cảm giác bỡ ngỡ lần đầu tiên “tôi “ học - Qua truyện, em có suy nghĩ gì thái độ người lớn em bé lần đầu học? (gợi ý: các bậc phụ huynh, ông đốc, thầy giáo trẻ - HS Taâm traïng, caûm xuùc, aán tượng nhân vật tôi thầy - Hãy tìm và phân tích các hình ảnh so giáo, trường lớp, bạn bè và sánh tác giả sử dụng truyện người xung quanh =>GV chốt ý : Hình ảnh so sánh bài buổi tựu trường đầu tiên giàu hình ảnh gợi cảm, đậm chất trữ tình - GV choát yù=> + Taâm traïng, caûm xuùc, aán tượng nhân vật tôi thầy giáo, trường lớp, bạn bè và người xung quanh buổi tựu trường đầu tiên GV hỏi: Em hãy nhận xét đặc sắc nghệ -HS thực theo yêu cầu Nghệ thuật: thuaät cuûa truyeän? - Miêu tả tinh tế, chân thực GV dieãn bieán taâm traïng cuûa - Sức hút tác phẩm tạo nên -HS dựa vào phần tổng kết trả ngày đầu tiên học từ đâu? lời =>GV choát: Baøi coù ngheä thuaät hay, haâùp daãn - Sử dụng ngôn ngữ giàu yeáu toá bieåu caûm, hình aûnh so sánh độc đáo ghi lại dòng liên tưởng, hồi tưởng nhaân vaät toâi - Giọng điệu trữ tình saùng Hoạt đông :Tổng kết - GV hoûi: Hoïc xong truyeän ngaén naøy, noäi -HS thực theo yêu cầu III Toång keát: dung tư tưởng truyện toát lên từ GV - Trong đời ñaâu? Vaø baèng ngheä thuaät gì? người, kỉ niệm sáng - GV choát yù => cuûa tuoåi hoïc troø nhaát laø buoåi tựu trường đầu tiên, thường ghi nhớ mãi - Tác giả đã diễn tả lòng caûm nghó naøy baèng ngheä thuật tự xen miêu tả và biểu cảm, với rung động kinh tế qua truyện ngaén “toâi ñi hoïc” Hoạt động Củng cố – dặn dò: - Truyện ngắn “Tôi học” gợi cho em suy nghó gì? -HS thực theo yêu cầu - GV yêu cầu Hs đọc phần luyện tập SGK GV trang 9-GVHD HS laøm baøi taâïp Lop8.net Trường THCS Hiệp Thạnh Giáo Aùn Ngữ Văn Naêm Hoïc: 2010- 2011 Dựa vào văn để phát biểu cảm nghĩ cuûa em veà doøng caûm xuùc ,taâm traïng cuûa nhaân vaâït toâi - Hướng dẫn HS làm bài tập trang 9: Xác -HS thực theo yêu cầu định yêu cầu đề bài là viết GV bài văn ngắn ghi lại ấn tượng mà em nhớ buổi khai giảng lần đầu tiên - Chuẩn bị bài: Trong tiếng việt từ có nghĩa rộng và nghĩa hẹp nào là từ nghĩa rộng? Thế nào là từ nghĩa hẹp ? *Chú ý xem bài trước để hiểu nào là từ nghĩa rộng? Thế nào là từ nghĩa heïp ? Tuaàn Ngày soạn: 04/8/2010 Tieát Ngaøy daïy: 12/8/2010 CẤP ĐỘ KHÁI QUÁT CỦA NGHĨA TỪ NGỮ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT - Phân biệt các cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - Biết vận dụng hiểu biết cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ vào đọc – hiểu và tạo lập văn baûn II TRỌNG TÂM, KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: Các cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Kó naêng: Thực hành so sánh, phân tích các cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ III HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động1: Khởi động - GV ổn định lớp, kiểm tra sĩ số HS ổn định lớp và điểm danh –Giới thiệu bài mới: Ở lớp các em đã học từ HS nghe, ghi tựa bài đồng nghĩa và từ trái nghĩa, em Lop8.net Noäi dung Trường THCS Hiệp Thạnh Giáo Aùn Ngữ Văn Naêm Hoïc: 2010- 2011 hãy nêu ví dụ từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa Sau đó GV hướng HS vào bài: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Hoạt động 2: Tìm hiểu Từ ngữ nghĩa rộng, từ ngữ nghĩa hẹp: - GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ HS dựa vào sơ đồ trả lời các SGK và trả lởi câu hỏi caâu hoûi phaàn I (a,b,c) a)Nghĩa từ động vật rộng a) Nghĩa từ động vật rộng hay hẹp nghĩa các các từ nghĩa từ thú, chim, cá thuù ,chim ,caù ?Vì ? GV hoûi: b)- Vì nghĩa từ: thú, chim, cá rộng so với voi, b) Nghĩa từ thú rộng nghĩa từ: voi, hươu höôu, tu huù, saùo, caù roâ, caù thu? Nghĩa từ chim rộng nghĩa từ: tu hú, sáo =>GV nhaän xeùt : Nghĩa từ cá rộng nghĩa từ: cá rô, cá thu - HS trả lời: Các từ: thú, chim, cá có phạm vi Các từ: thú, chim, cá có phạm nghĩa bao hàm nghĩa các từ: vi nghóa bao haøm nghóa cuûa voi, höôu, tu huù, saùo, caù roâ, caù các từ: voi, hươu, tu hú, sáo, thu caù roâ, caù thu c) HS trả lời: Nghĩa từ: c) Nghĩa từ “thú, chim, cá thuù, chim, caù roäng hôn nghóa rộng nghĩa từ nào đồng từ: voi, cá rô, cá thu đồng thời hẹp nghĩa từ nào? thời hẹp nghĩa từ - Sau Hs trả lời xong, GV động vật dùng sơ đồ vòng tròn biểu diễn moái quan heä bao haøm naøy, sau phân tích xong gv gợi dẫn Hs toång keát laïi yù muïc ghi nhớ (SGK) - GV gọi Hs nêu ví dụ tương tự Lop8.net I Từ ngữ nghĩa rộng, từ ngữ nghóa heïp: Trường THCS Hiệp Thạnh Giáo Aùn Ngữ Văn Naêm Hoïc: 2010- 2011 - GV nhaän xeùt – keát luaän - HS thực theo yêu cầu - GV yêu cầu Hs trả lời các câu GV hoûi sau: Thế nào là từ có nghĩa - HS thực theo yêu cầu roäng vaø nghóa heïp? cuûa GV Một từ ngữ có thể vừa có nghĩa rộng, vừa có nghĩa hẹp không? Vì sao? + Một từ coi là có nghĩa - Nghĩa từ ngữ có thể - GV choát yù => rộng phạm vi nghĩa từ rộng hẹp nghĩa ngữ đó bao hàm phạm vi từ ngữ khác nghĩa số từ ngữ khác + Một từ coi là có nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khaùc + Một từ coi là có nghĩa rộng phạm vi nghĩa từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khác - Một từ ngữ có nghĩa rộng từ này, đồng thời có thể có + Một từ coi là có nghĩa nghĩa hẹp từ ngữ hẹp phạm vi nghĩa từ khaùc ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khaùc - Một từ ngữ có nghĩa rộng từ này, đồng thời có thể có nghĩa hẹp từ ngữ khác Hoạt động -Luyện tập II Luyeän taäp: -GV hướng dẫn HS làm bài tập Baøi :SGK trang 10 1,2,3,4 - HS đọc làm bài tập 1-HS Lập sơ đồ thể cấp độ - BT1: Lập sơ đồ thể cấp độ thảo luận nhóm –Đại diện khái quát từ khái quát nghĩa từ ngữ nhóm HS trả lời ,nhóm khác a) Y phuïc nhóm từ ngữ sau đây (theo nhận xét bổ sung sơ đồ bài học.) Quaàn Ngaén ,daøi -GV nhaän xeùt ,choát yù vuõ khí Lop8.net aùo Daøi,sô mi Trường THCS Hiệp Thạnh Giáo Aùn Ngữ Văn Naêm Hoïc: 2010- 2011 b) Vuõ khí Suùng Súng trường Đại bác -GV HD hoïc sinh laøm baøi Baøi taäp 2: - HS làm Bt 2-HS trả lời - Tìm từ ngữ có nghĩa rộng so với a) từ chất đốt nghĩa các từ ngữ b) nghệ thuật nhoùm sau ñaây: c) thức ăn (a,b,c,d,e) d) nhìn -GV nhaän xeùt , choát yù -GV HD HS laøm baøi e) đánh - Tìm các từ ngữ có nghĩa - HS làm bt3,hs trả lời bao haøm phaïm vi nghóa cuûa a) xe cộ: xe ôtô, đạp từ ngữ sau đây (a,b,c,d,e) b) kim loại: sắt, đồng, gang -GV nhaän xeùt ,choát yù c) Hoa quaû: chanh, chuoái, cam Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò: - Thế nào là từ ngữ nghĩa rộng ,từ ngữ nghĩa hẹp? Bom ba caøng Bom bi Baøi 2:SGK trang 10 Tìm từ ngữ có nghĩa rộng a) từ chất đốt b) ngheä thuaät c) thức ăn d) nhìn e) đánh Baøi taäp 3: -GV hướng dẫn HS làm bài Tìm từ ngữ sau đây khoâng thuoäc phaïm vi cuûa nhoùm -GV nhaän xeùt ,choát yù bom Baøi 3:SGK trang 10 Tìm từ ngữ có nghĩa hẹp a) xe cộ: xe ôtô, đạp b) kim loại: sắt, đồng, gang c) Hoa quaû: chanh, chuoái, cam d) Họ hàng: họ nội, họ ngoại d) Họ hàng: họ nội, họ ngoại chuù, baùc, coâ dì, chuù, baùc, coâ dì, e) Từ mang bao hàm từ xách, e) Từ mang bao hàm từ xách, khieâng, gaùnh khieâng, gaùnh - HS thực theo yêu cầu Bài :sgk trang 10 Những từ ngữ sau đây không cuûa GV thuoäc phaïm vi cuûa nhoùm : a)thuoác laøo b)thuû quyõ c) buùt ñieän d)hoa tai - HS trả lời nắm lại nội dung baøi hoïc - Làm bài tập 5,gv hướng dẫn HS làm bài tập : cần đọc và xác định động từ có cùng phạm vi nghĩa, tìm từ có nghĩa rộng và từ có Lop8.net Trường THCS Hiệp Thạnh nghóa heïp hôn => Veà nhaø laøm laïi baøi taäp theo hướng dẫn Giáo Aùn Ngữ Văn Naêm Hoïc: 2010- 2011 - HS thực theo yêu cầu cuûa GV - Trong văn để biết nội dung chính ta vào đâu? - GV: Căn vào chủ đề - Vậy chủ đề văn là gì? Muoán vaên baûn coù tính thoáng nhaát ta làm nào để đảm bảo tính thống đó, các em xem trước tính thống chủ đề cuûa vaên baûn - Xem trước bài: Tính thống chủ đề văn Tuaàn Ngày soạn: 04/8/2010 Tieát Ngaøy daïy: 13/8/2010 TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CUÛA VAÊN BAÛN I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT - Thấy tính thống chủ đề văn và xác định chủ đề văn cụ theå - Biết viết văn bảo đảm tính thống chủ đề II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Chủ đề văn - Những thể chủ đề văn Kó naêng: - Đọc – hiểu và có khả bao quát toàn văn - Trình bày văn ( nói, viết) thống chủ đề III HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Khởi động GV kieåm tra neà neáp ,ss - HS ổn định lớp Giới thiệu bài GV dựa vào nội dng văn Tôi - HS ghi bài Lop8.net Noäi dung Trường THCS Hiệp Thạnh Giáo Aùn Ngữ Văn Naêm Hoïc: 2010- 2011 học giới thiệu tính thống chủ đề văn Tìm hiểu Chủ đề văn bản: - GV yêu cầu Hs đọc văn “tôi HS đọc văn học” trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi - Vaên baûn mieâu taû vieäc ñang xaûy hay đã xảy ra? I Chủ đề văn bản: - Taùc giaû vieát nhaèm muïc ñích gì? - GV chốt: Miêu tả việc đã xảy đó là hồi ức tác giả ngày đầu tiên học - Phaùt bieåu yù kieán bieåu loä caûm xuùc cuûa mình kỉ niệm sâu sắc từ thuở thiếu thời - Vậy chủ đề văn là gì ? GV choát laïi => - HS: Chủ đề văn là đối Chủ đề văn là tượng và vấn đề chính mà văn đối tượng và vấn đề chính biểu đạt mà văn biểu đạt II Tính thoáng nhaát veà chủ đề văn bản: Hoạt động : Tính thống chủ đề văn bản: - HS thực theo yêu cầu GV nêu câu hỏi: Căn vào đâu em GV bieát vaên baûn “Toâi ñi hoïc” noùi leân kỉ niệm tác giả buổi tựu trường đầu tiên? (gợi ý: nhan đề, từ ngữ, các câu vaên baûn) - GV: vaên baûn “Toâi ñi hoïc” taäp trung hồi tưởng lại tâm trạng hồi hộp, cảm gíc bỡ ngỡ nhân vật “tôi” buổi tựu trường đầu tiên a) Hãy tìm từ chứng tỏ tâm trạng đó in sâu lòng nhân vật tôi suốt đời b) Tìm từ ngữ, chi tiết nêu bật cảm gíc lạ xen lẫn bỡ ngỡ nhân vật Lop8.net Trường THCS Hiệp Thạnh Giáo Aùn Ngữ Văn Naêm Hoïc: 2010- 2011 “toâi” -GV nhaän xeùt ,choát yù veà tính thoáng chủ đề văn và các câu ,các đoạn văn nêu lên chủ đề Dựa vào phân tích học sinh - Thế nào là tính thống chủ đề cuûa vaên baûn? - Tính thống chủ đề thể - Chủ đề phương diện nào văn bản? - Tính thống chủ đề - Làm nào để có văn có - Tính thống thể các tính thống chủ đề (GV gợi ý để phương diện: hình tức, nhan đề, HS trả lời) đề mục - Noäi dung: maïch laïc - Đối tượng: - GV choát yù => -Vaên baûn coù tính thoáng - HS: Vaên baûn coù tính thoáng nhaát chủ đề biểu chủ đề biểu đạt chủ đề đã đạt chủ đề đã xác định xác định ,không rời xa hay lạc ,không rời xa hay lạc sang sang chủ đề khác chủ đề khác -Để viết hiểu văn ,cần xác định chủ đề thể nhan đề ,đề mục quan hệ các phần văn -Để viết hiểu và các từ ngữ then chốt văn ,cần xác định chủ đề thể hiệân nhan thường lặp ,lặp lại đề ,đề mục quan hệ các phần văn và các từ ngữ then chốt thường lặp ,lặp lại Hoạt động 3:Luyện tập III Luyeän taäp: - GV hướng dẫn HS làm bài tập 1: phân tích tính thống chủ chủ HS đọc – làm bt đề văn sau theo yêu cầu: a) Căn vào Rừng cọ quê tôi (SGK trang 13) + Đối tượng Baøi taäp1: Phaân tích tính thống chủ đề cuûa vaên b aûn -GV nhaän xeùt ,choát yù + Đối tượng + Vấn đề chính: Văn bản: Rừng cọ quê tôi Lop8.net a) Căn vào + Vấn đề chính: Trường THCS Hiệp Thạnh Giáo Aùn Ngữ Văn Naêm Hoïc: 2010- 2011 - Các đọan: giới thiệu rừng cọ, tả Văn bản: Rừng cọ quê tôi cây cọ tác dụng củacây cọ, tình - Các đọan: giới thiệu rừng caûm cuûa caây coï coï, taû caây coï taùc duïng b) Các ý lớn phần thân bài củacây cọ, tình cảm xếp hợp lí, không thay cây cọ đổi b) Các ý lớn phần thân c) Hai câu trực tiếp nói tới tình bài xếp hợp lí, cảm gắn bó người dân Sông không thay đổi Thao với rừng cọ c) Hai câu trực tiếp nói tới Dù ngược xuôi tình cảm gắn bó Cơm nắm lá cọ là người Sông người dân Sông Thao với rừng cọ Thao Dù ngược xuôi -GV tieáp tuïc cho HS laøm bt -Tìm câu lạc chủ đề ? -GV nhaän xeùt ,choát yù - HS thực theo yêu cầu Cơm nắm lá cọ là người Soâng Thao - Câu lạc chủ đề là câu b,d Nên Bài tập 2: Câu lạc chủ đề laø caâu b,d Neân boû caâu b boû caâu b vaø d vaø d Hoạt động Hướng dẫn tự học: GV hướng dẫn HS làm bài tập 3: - HS nghe, thực theo yêu Cần đọc kĩ số ý SGK và tìm cầu GV các từ, các ý thật sát với dòng cảm xúc thieát tha, treûo vaø boû caùc yù laïc chuû đề - GV: Trong cuoäc soáng cuûa moãi người, tình cảm thiêng liêng đó là gì? => Đó là tình mẫu tử, để biết tình mẫu tử thiêng liêng nào em hãy đọc văn và trả lời phần Đọc – hieåu vaên baûn Lop8.net