* Hoạt động 1: Tìm hiểu các yêu cầu để làm đề văn thuyết minh Hoạt động của thầy và trò Nội dung Giáo viên: Yêu cầu học sinh tìm hiểu mục I.1 SGK và I.BÀI HỌC: trả lời các câu hỏi.. Quan[r]
(1)Giáo án Ngữ văn Năm học 2010-2011 Ngày soạn:1.11.2010 Ngày dạy:2.11-7.1.2010 Tuần 11-Tiết 41 I Mức độ cần đạt: 1.Kiến thức: - Kiểm tra và củng cố nhận thức học sinh sau bài ôn tập truyện kí Việt Nam đại - Tích hợp với tiếng việt và tập làm văn các bài đã học 2.Kĩ năng: - Rèn luyện và củng cố các kỹ khái quát, tổng hợp phân tích và so sánh 3.Thái độ: - Kiểm tra lực học tập, tự chủ kiến thức II Chuẩn bị: - Giáo viên: Đề, đáp án và biểu điểm - Học sinh: Giấy và chuẩn bị làm bài III Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số học sinh - Nhắc nhở học sinh chuẩn bị vào bài Kiểm tra bài cũ Bài mới: * Giáo viên: - Phát đề cho học sinh - Hướng dẫn học sinh cách làm bài Đề Câu 1:(3đ) Tìm ba ví dụ ca dao thơ có sử dụng từ ngữ địa phương mà em biết Câu :(7đ) Trình bày suy nghĩ em phẩm chất và số phận người nông dân xã hội Việt Nam trước Cách mạng Tháng Tám qua tác phẩm lão Hạc nhà văn Nam Cao? Củng cố: - Giáo viên thu bài học sinh - Hướng dẫn học sinh sửa bài Dặn dò: - Về nhà học bài, xem lại bài - Soạn bài: Ôn dịch, thuốc lá Nguyễn Thị Bích Thủy Trường THCS Long Tân -1Lop8.net (2) Giáo án Ngữ văn Năm học 2010-2011 ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HKI MÔN NGỮ VĂN 8(Năm học 2010-2011) Câu :Thơ ca dao có sử dụng từ ngữ địa phương : Con nhớ mế, lửa hồng soi tóc bạc Năm đau, mế thức mùa dài ( Chế Lan Viên) O du kích nhỏ giương cao súng Thằng Mĩ lênh khênh bước cúi đầu (Tố Hữu) Con trăm núi ngàn khe Không muôn nỗi tái tê lòng bầm (Tố Hữu) - - Câu : YÊU CẦU o Thể loại : Phân tích+ chứng minh+ nêu cảm nghĩ o Trình bày :sạch đẹp, rõ bố cục ba phần, diễn đạt trôi chảy, lưu loát NỘI DUNG : 1.Mở bài :giới thiệu tranh nông thôn Việt Nam trước cách mạng ; đôi nét tác giả Nam Cao và tác phẩm lão Hạc(1,5đ) 2.Thân bài : a Phẩm chất lão Hạc : lương thiện, sống nghĩa tình, sạch, giàu lòng tự trọng, giàu đức hi sinh (2đ) Học sinh phân tích-chứng minh số ý sau : Tâm trạng đau đớn bán Cậu Vàng (0,5 đ) Tình yêu thương và hi sinh lão Hạc với trai.(1đ) + Lão đau đớn, bất lực không giữ vì nghèo khổ (con trai lão vì không cưới vợ đã phẫn chí bỏ đồn điền cao su)- Lí lẽ và dẫn chứng + Lão dồn tình yêu thương và ngóng đợi vào tình cảm với chó mà lão âu yếm gọi cậu vàng, lão đối xử với nó đứa cháu thân yêu Lão dành dụm thứ bòn mót cho con.- Lí lẽ và dẫn chứng +Lão chết- cái dội và đau đớn vì muốn dành thứ cho con.-Lí lẽ và dẫn chứng Chết để tiền lại làm ma vì không muốn liên lụy hàng xóm (0,5đ) b Số phận người nông dân xã hội cũ : tối tăm, bế tắc, khốn cùng- lí lẽ và dẫn chứng(2đ) Kết bài :đánh giá chung tác giả-tác phẩm.Giá trị sâu sắc tình cảm nhân đạo trang viết thực Nam Cao(1,5đ) HÊT Nguyễn Thị Bích Thủy Trường THCS Long Tân -2Lop8.net (3) Giáo án Ngữ văn Tuần 11 Tiết 42 Năm học 2010-2011 Tập làm văn: I Mức độ cần đạt: Kiến thức: - Nắm kiến thức ngôi kể - Ngôi kể và tác dụng việc thay đổi ngôi kể văn tự - Sự kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm văn tự - Ôn lại kiến thức ngôi kể lớp Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ kể chuyện kết hợp với miêu tả và biểu cảm - Tích hợp với kiến thức văn và tiếng việt dã học 3.Thái độ: - Tự tin trước tập thể II Chuẩn bị: - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, đồ dùng dạy học - Học sinh: Sách giáo khoa, chuẩn bị bài III Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số học sinh - Nhắc nhở học sinh chuẩn bị vào bài Kiểm tra bài cũ Bài : Các em đã biết nào là văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm, các em đã thực hành bài viết Hôm nay, các em thực hành kiến thức đó luyện nói * Hoạt động 1: Ôn tập ngôi kể Hoạt động thầy và trò Nội dung Giáo viên: Gợi dẫn học sinh trả lời các câu hỏi mục I Chuẩn bị nhà SGK Ôn tập ngôi kể Giáo viên: Ở chương trình lớp các em đã học ngôi kể và lời kể Vậy em nào có thể có thể cho biết kể theo ngôi thứ là kể nào không? Học sinh: Người kể xưng tôi ? Như nào là kể theo ngôi thứ ba? Học sinh: Người kể giấu mình ? Em hãy cho ví dụ kể theo ngôi thứ và thứ ba? - Kể theo ngôi thứ 1: Lão Hạc, Tôi học Học sinh : - Kể theo ngôi thứ 3: Tắt đèn, Cô bé bán - Kể theo ngôi thứ 1: Lão Hạc, Tôi học diêm - Kể theo ngôi thứ 3: Tắt đèn, Cô bé bán diêm - Thay đổi điểm nhìn ? Tại thay đổi ngôi kể ? - Thay đổi thái độ miêu tả và biểu cảm Học sinh: Nguyễn Thị Bích Thủy Trường THCS Long Tân -3Lop8.net (4) Giáo án Ngữ văn Năm học 2010-2011 - Thay đổi điểm nhìn - Thay đổi thái độ miêu tả và biểu cảm Giáo viên: gọi học sinh đọc phần 2 Chuẩn bị luyện nói Giáo viên: Yêu cầu học sinh kể lại đoạn văn trên theo ngôi thứ * Hoạt động 2: Lập dàn ý kể Hoạt động thầy và trò Nội dung Giáo viên: Gợi dẫn học sinh tìm hiểu đoạn văn mục II Luyện nói trên lớp và SGK Giáo viên: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu mục đoạn văn trên - Sự việc: Cuộc đối đầu: “Kẻ thúc sưu - người ? Em hãy xác định việc đoạn văn trên? nhà lí trưởng” Học sinh: Sự việc: Cuộc đối đầu: “Kẻ thúc sưu - người nhà lí trưởng” ? Em hãy xác định nhân vật chính đoạn văn trên? - Nhân vật chính: Chị Dậu, Cai lệ người nhà lí Học sinh: Nhân vật chính: Chị Dậu, Cai lệ người nhà lí trưởng trưởng ? Đoạn văn trên kể theo ngôi thứ ? Học sinh: Kể theo ngôi thứ - Kể theo ngôi thứ ? Em hãy dóng vai chị Dậu kể lại đoạn văn trên theo ngôi thứ 1? Học sinh: Tôi xám mặt vội vàng đặt bé xuống đất, chạy tới đỡ tay nguời nhà lí trưởng van xin: - Cháu van ông, nhà cháu vừa tỉnh lại, xinông tha * Kể lại theo ngôi thứ 1: Tôi xám mặt vội vàng đặt bé xuống đất, cho! Nhưng tên nhà lí trưởng vừa đấm vào ngực tôi vừa chạy tới đỡ tay nguời nhà lí trưởng van xin: hùng hổ sấn tới định trói chồng tôi, vừa thương - Cháu van ông, nhà cháu vừa tỉnh lại, xinông tha cho! chồng Nhưng tên nhà lí trưởng vừa đấm vào ngực tôi vừa hùng hổ sấn tới định trói chồng tôi, vừa thương chồng Củng cố: ? Như nào là kể theo ngôi thứ ba? ? Em hãy cho ví dụ kể theo ngôi thứ và thứ ba? Dặn dò: - Về nhà học bài - Soạn bài: Tìm hiểu chung văn thuyết minh IV.Rút kinh nghiệm: Nguyễn Thị Bích Thủy Trường THCS Long Tân -4Lop8.net (5) Giáo án Ngữ văn Tuần 11 Tiết 43 Năm học 2010-2011 Tiếng Việt: I Mức độ cần đạt: Kiến thức: - Nắm đặc điểm câu ghép và cách nốii các vế câu câu ghép 2.Kĩ năng: - Phân biệt câu ghép với câu đơn và câu mở rộng thành phần - Sử dụng câu ghép phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp - Tích hợp với văn các văn đã học, với Tập làm văn qua bài: Tìm hiểu chung văn thuyết minh II Chuẩn bị: - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, đồ dùng dạy học - Học sinh: Sách giáo khoa, chuẩn bị bài III Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số học sinh - Nhắc nhở học sinh chuẩn bị vào bài Kiểm tra bài cũ ? Nói giảm nói tránh là gì? Cho ví dụ? Nói giảm nói tránh là biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác quá đau buồn, ghê sợ, nặng nề, tránh hô tục, thiếu lịch Vd: Bác Dương thôi đã thôi Bài mới: Ở tiểu học, các em đã biết nào là câu ghép Hôm nay, ta vào tìm hiểu đặc điểm cuûa kieåu caâu naøy vaø caùch noùi caùc veá caâu gheùp * Hoạt động 1: Đặc điểm câu ghép Hoạt động thầy và trò Nội dung Giáo viên: Yêu cầu học sinh đọc mục I và trả lời các I Đặc điểm câu ghép: câu hỏi - Câu ghép là câu có từ hai cụm chủ-vị trở lên,không bao chứa tạo thành,mỗi ? Tìm các cụm C-V các câu in đậm? cụm chủ-vị làm thành ế câu Học sinh: Tôi quê nào - Buổi mai hôm ấy, buổi - Cảnh vật chung quanh tôi ? Phần tích cấu tạo câu có hai nhiều cụm c - v? Học sinh: Câu có hai cụm c-v bao chứa nhau: + Tôi đã quen lại lần Nguyễn Thị Bích Thủy Trường THCS Long Tân -5Lop8.net (6) Giáo án Ngữ văn Năm học 2010-2011 * Hoạt động 2: Nối các vế câu Hoạt động thầy và trò Nội dung Giáo viên: yêu cầu học sinh đọc lại mục I và trả lời các II.Cách nối các vế câu ghép : câu hỏi ? Tìm thêm các câu ghép đọạn văn? Học sinh: Dùng quan hệ từ : a Hằng năm vào cuối thu buổi tựu trường - Dùng quan hệ từ b Những ý tưởng không nhớ hết - Dùng cặp quan hệ từ c Cảnh vật chung quanh tôi ? Trong câu ghép các vế câu nói với cách nào? Một số cách nối khác Học sinh: Các cách nói: - Nối dấu phẩy - Câu a, b: Nối quan hệ từ : và - Nối dấu chấm phẩy,dấu hai chấm - Câu c: Dấu hai chấm Giáo viên: Gọi học sinh đọc phần ? Tìm thêm số ví dụ cách nối các vế câu trtong câu ghép? Học sinh: Một số cách nối khác - Hắn vốn không ưa Lão Hạc vì lão lương thiện quá - Mẹ tôi cầm nón vẫy tôi vài giây sau, tôi đuổi kịp ( Nối dấu phẩy) ? Qua ví dụ vừa phần tích em hãy cho biết có cách các vế câu? Học sinh: Có hai cách nói các vế câu: - Dùng từ nối cụ thể - Không dùng từ nối Giáo viên: Gọi học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập Hoạt động thầy và trò Nội dung Giáo viên: Gọi học sinh đọc bài tập 1 Bài tập 1: ? Bài tập yêu cầu điều gì? a U van dần, u lạy Dần (dấu phẩy) Học sinh: Tìm câu ghép và cách nối - Dần hãy chị với u, đừng giữ chị nữa.(dấu phẩy) Giáo viên: Hướng dẫn học sinh làm bài b Dấu phẩy c Dấu hai chấm d Quan hệ từ: Bởi vì Giáo viên : gọi học sinh đọc bài tập 2 Bài tập 2: ? Bài tập yêu cầu điều gì? a Vì trời mưa to nên đuờng trơn Học sinh: Đặt câu ghép với quanhệ từ đã cho b Nếu Na chăn học thì nó đổ Giáo viên: Hướng dẫn học sinh làm bài c Tuy nhà khá xa Bắc học đúng d không vân học giỏi mà còn khéo tay Giáo viên: Yêu cầu học sinh nhà làm bài Nguyễn Thị Bích Thủy Trường THCS Long Tân -6Lop8.net (7) Giáo án Ngữ văn Năm học 2010-2011 tập và 4 Củng cố: ? Thế nào là câu ghép? Cho ví dụ? ? Có mấy cách nôí câu ghép? Dặn dò: - Về nhà học bài - Soạn bài: Câu ghép (tiếp theo) IV.Rút kinh nghiệm: Nguyễn Thị Bích Thủy Trường THCS Long Tân -7Lop8.net (8) Giáo án Ngữ văn Tuần 11 Tiết 44 Năm học 2010-2011 Tập làm văn: I Mức độ cần đạt: 1.Kiến thức: :- Hiểu nào là văn thuyết minh - Phân biệt văn thuyết minh với các văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận 2.Kĩ năng: - Nhận biết văn thuyết minh,phân biệt văn thuyế minh và các kiểu văn trước đó - Rèn luyện kĩ viết và phân tích văn thuyết minh 3.Thái độ: - Cung cấp kiến thức chính xác, khoa học, hữu ích đời sống II Chuẩn bị: - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, mẫu vật - Học sinh: Sách giáo khoa, chuẩn bị bài III Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số học sinh - Nhắc nhở học sinh chuẩn bị vào bài Kiểm tra bài cũ; ? Cho ví dụ ngôi kể thứ ba? Bài mới: Ngoài văn tự và miêu tả các em đã học Hôm nay, các em tìm hiểu thêm kiểu văn mới, đó là thuyết minh Vậy thuyết minh là gì? * Hoạt động 1: Tìm hiểu chung văn thuyết minh Hoạt động thầy và trò Nội dung Giáo viên: yêu cầu học sinh tìm hiểu I.1 và trả lời các câu hỏi I Tìm hiểu chung ? Trong văn a,b,c văn thuyết minh điều Văn thuyết minh đời sống người gì? Học sinh: CÂY DỪA - Văn thuyết minh là kiểu văn thông dụng lĩnh vực đời sống nhắm cung cấp tri thức (kiến thức) đặc điểm, tính chất, nguyên nhân….của vật tự nhiên, xã hội phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích Nguyễn Thị Bích Thủy Trường THCS Long Tân -8Lop8.net (9) Giáo án Ngữ văn Năm học 2010-2011 a Lợi ích cây dừa b Giải thích tác dụng chất diệp lục c Giới thiệu huế ? Trong thực tế nào ta dùng văn các loại văn đó? Học sinh: Khi cần có hiểu biết khách quan đối tượng ? Kề tên số văn cùng loại mà em biết? Học sinh: Thông tin ngày trái đất năm 2000 - Ôn dịch thuốc lá Hoạt động 2: Tìm hiểu các đặc điểm chung Hoạt động thầy và trò Nội dung Giáo viên: yêu cầu học sinh trao đổi thảo luận nhóm Đặc điểm chung văn thuyết theo nội dung mục I.2 minh: ? Các văn trên có phải là tự sự, miêu tả, biểu cảm, - Tri thức văn thuyết minh đòi hỏi nghị luận không? Tại sao? khách quan, xác thực, hữu ích cho người Học sinh: Không phải vì: - Văn thuyết minh cần trình bày chính xác, rõ ràng, chặt chẽ và hấp dẫn - Văn tự có việc và nhân vật - Văn miêu tả có cảnh sắc và người cảm xúc - Văn nghị luận có luận điểm ? Đặc điểm chung các văn trên là gì? Học sinh: Đặc điểm chung: - Trình bày đặc điểm tiêu biểu đối tượng Nguyễn Thị Bích Thủy Trường THCS Long Tân -9Lop8.net (10) Giáo án Ngữ văn Năm học 2010-2011 Trình bày cách khách quan: cung cấp tri thưc cách khách quan đối tựng để người đọc hiểu đúng đắ và đầy đủ đối tượng đó Giáo viên: Mục đích văn thuyết minh là giúp người đọc nhận thức đối tuợng nó vốn có thực tế, không phải giúp cho người đọc có cảm hứng thưởng thức hình tượng nghệ thuật xây ựng hư cấu tưởng tượng Giáo viên: Gọi học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: hướng dẫn luyện tập Hoạt động thầy và trò Nội dung Giáo viên: Gọi học sinh đọc bài tập II Luyện tập ? Bài tập yêu cầu điều gì? Bài tập 1: Đây là các văn thuyết minh Học sinh: Các văn sau có phải là văn thuyết a Cung cấp kiến thức lịch sử minh không b Cung cấp kiến thức văn học Giáo viên: Hướng dẫn học sinh làm bài Bài tập - Văn nhật dung thuộc kiểu văn nghị Giáo viên: Gọi học sinh đọc bài tập luận ? Bài tập yêu cầu điều gì? - Có sử dụng thuyết minh nói tác hại bao ni lông Học sinh: Nó thuộc loại văn gì? Giáo viên: Hướng dẫn học sinh làm bài Củng cố: ? Thế nào là văn thuyết minh? ? Đặc điểm chung văn thuyết minh là gì? Dặn dò: - Về nhà học bài, làm bài tập - Soạn bài tiếp theo: Phương pháp thuyết minh IV.Rút kinh nghiệm: Nguyễn Thị Bích Thủy Trường THCS Long Tân - 10 Lop8.net (11) Giáo án Ngữ văn Tuần 12 Tiết 45 Ngày soạn:9.11.2010 Ngày dạy:10/11- 15/11.2010 Năm học 2010-2011 Bài 12- Văn bản: I Mức độ cần đạt: 1.Kiến thức: - Nhận thấy mối nguy hại ghê gớm toàn diện tệ nghiện thuốc lá sức khỏe người và đạo đức xã hội - Xác định tâm phòng chống thuốc lá trên sở nhận thúc đầy đủ tác hại to lớn, nhiều mặt hút thuốc lá đời sống cá nhân và cộng đồng 2.Kĩ năng: - Rèn kuyện kĩ phần tích văn nhât dụng thuyết minh vấn đề KH-XH 3.Thái độ: - Hút thuốc lá vô cùng nguy hại cho sức khỏe người hút và người xung quanh.Cần tránh xa:không hút,không thử dù lần II Chuẩn bị: - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, đồ dùng dạy học - Học sinh: Sách giáo khoa, chuẩn bị bài III Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số học sinh - Nhắc nhở học sinh chuẩn bị vào bài Kiểm tra bài cũ ? Trong văn Thông tin ngày trái đất năm 2000 chúng ta đã kêu gọi vấn đề gì? ? Vấn đề đó có tầm quang trọng nào? ? Bài học em đã rút từ văn trên là gì? Bài mới: * Hoạt động 1: Dẫn vào bài: Hút thuốc lá là thói quen, thú vui, chí có thể xem là phần phong tục tập quán, phần văn hoá nhiều quốc gia, nhiều dân tộc trên giới, đó có dân tộc Việt Nam Hút nhiều, hút mãi thành thói quen thành nghiện không bỏ Nghiện thuốc lá từ lâu đã trở thành bệnh khó chữa trị nhiều người Hoạt động 2: Đọc chú thích văn bản, tìm hiểu bố cục Hoạt động thầy và trò Nội dung Nguyễn Thị Bích Thủy Trường THCS Long Tân - 11 Lop8.net (12) Giáo án Ngữ văn Năm học 2010-2011 Giáo viên: Hướng dẫn học sinh đọc chú thích và giải I Tìm hiểu chung: thích các từ khó Xuất xứ: Giáo viên: Hướng dẫn học sinh đọc - Theo Nguyễn Khắc Viện- Từ thuốc lá đến ? Qua phần đọc văn ta có thể chia văn thành bệnh nghiện-NXB GD Hà Nội,1992 đoạn? Nội dung đoạn? Tác phẩm: Học sinh: Bố cục: đoạn: - Văn nhật dụng thuyết minh vấn đề - Đoạn 1: Từ đầu aids: dẫn vào vấn đề xã hội - Đoạn 2: Tiếp theo phạm pháp: Bố cục: đoạn: => Tác hại thuốc lá cá nhân và - Đoạn 1: Từ đầu aids: dẫn vào vấn đề cộng đồng - Đoạn 2: Tiếp theo phạm pháp: - Đoạn 3: Còn lại => Tác hại thuốc lá cá nhân và => Kêu gọi giới đứng lên chống lại ôn dịch cộng đồng thuốc lá - Đoạn 3: Còn lại ? Văn trên thuộc thể loại gì? => Kêu gọi giới đứng lên chống lại ôn Học sinh: Văn nhật dung thuyết minh vấn đề dịch thuốc lá xã hội * Hoạt động 3: Tìm hiểu chi tiết văn Hoạt động thầy và trò Nội dung Giáo viên: Gọi học sinh đọc lại vấn đề II.Đọc- hiểu văn ? Tác giả so sánh ôn dịch thuốc lá với đại dịch Dẫn vào vấn đề nào? Tác dụng? So sánh ôn dịch thuốc lá còn nặng AIDS => Ôn dịch thuốc lá nguy hiểm Học sinh: Dẫn vào vấn đề So sánh ôn dịch thuốc lá còn nặng AIDS => Ôn dịch thuốc lá nguy hiểm Giáo viên: Gọi học sinh đọc đoạn 2 Tác hại thuốc lá: ? Việc tác giả so sánh tác hại thuốc lá cách dẫn lời THĐ trên nhằm dụng ý gì? Học sinh: Thuốc lá gây hại cho thể, sức khoẻ cho người từ từ ? Khói thuốc đã đem lại nguy hiểm gì cho thể người? Nhận xét cách trình bày tác giả vấn đề này? Học sinh: Hút điếu thuốc cắt ngắn đoạn đoạ đời a.Với thân người hút: - Hút thuốc sâu vào phổi làm giảm tuổi thọ - Thuốc lá gây hại cho thể, sức khoẻ cho Giáo viên: gọi học sinh đọc đoạn người từ từ ? Có người bảo: Tôi hút tôi bi bệnh mặc tôi! Được đưa dẫn chứng, tiếng nói khá pổ biến - Hút điếu thuốc cắt ngắn đoạn đời nhũng nghiện là đúng hay sai? Vì sao? Học sinh: Nghiện thuốc lá dễ dang dẫn đến ma tuý, - Hút thuốc sâu vào phổi làm giảm tuổi thọ nghiện ngập, trộm cắp và tội phạm - Gây ung thư phổi… Giáo viên: Gọi học sinh đọc ghi nhớ b.Đối với sức khoẻ cộng đồng và các tác Nguyễn Thị Bích Thủy Trường THCS Long Tân - 12 Lop8.net (13) Giáo án Ngữ văn Năm học 2010-2011 nạn xã hội Nghiện thuốc lá dễ dang dẫn đến ma tuý, nghiện ngập, trộm cắp và tội phạm III.Tổng kết: 1.Nghệ thuật: - Kết hợp lập luận chặt chẽ Dẫn chứng sinh động với thuyết minh cụ thể, phân tích trên sở khoa học 2.Nội dung: - Với phân tích khoa học,tác giả đã tác hại thuốc lá đời sống người,từ đó phê phán và kêu gọi người ngăn ngừa tệ nạn hút lá Củng cố: ? Nếu là học sinh nam thông qua bài này em có tâm mình không hút thuốc là không? Tại sao? ? Giải thích trên dòng chữ có hiệu “Hút thuốc lá có hại cho sức khoẻ”? Dặn dò: - Về nhà học bài, - Soạn bài: Bài toán dân số IV.RÚT KINH NGHIỆM: Nguyễn Thị Bích Thủy Trường THCS Long Tân - 13 Lop8.net (14) Giáo án Ngữ văn Tuần 12 Tiết 46 Năm học 2010-2011 Tiếng Việt: I.Mức độ cần đạt: 1.Kiến thức: Giúp học sinh: - Nắm quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép - cách thể quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép 2.Kĩ năng: - Tích hợp với văn văn ôn dịch thuốc lá với tập làm văn qua bài văn thuyết minh - Rèn luyện kĩ sử dụng các cặp quan hệ từ để tạo lập câu ghép 3.Thái độ: - Có thái độ nghiêm túc dùng từ, đặt câu II Chuẩn bị: - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, đồ dùng dạy học - Học sinh: Sách giáo khoa, chuẩn bị bài III Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số - Nhắc nhở học sinh chuẩn bị vào bài Kiểm tra bài cũ ? Thế nào là câu ghép? Cho ví dụ? ? Căn vào để xác định câu ghép? Cho ví dụ? Bài mới: Ở tiết trước, các em đã hiểu rõ đặc điểm và cách nối các vế câu ghép Hôm nay, các em hiểu thêm quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép * Hoạt động 1: Tìm hiểu chung quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép Hoạt động thầy và trò Nội dung Giáo viên: Yêu cầu học sinh tìm hiểu ví dụ mục I.1 I Quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép sách giáo khoa và trả lời các câu hỏi ? Xác định và gọi tên các quan hệ ý nghĩa gữa các vế - Quan hệ nguyên nhân câu ghép ? - Quan hệ điều kiện-giả thiết Học sinh: - Quan hệ tăng tiến - Vế A: Có lẽ tiếng việt chúng ta đẹp - Quanh hệ tương phản - Vế B: (bởi vì)tầm mhồn người việt nam đẹp - Quan hệ nối tiếp - Vế A: Chỉ kết quả.Vế B: Chỉ nguyên nhân - Quan hệ liệt kê ? Mỗi vế biểu ý gì? - Quan hệ dồng thời Học sinh : - Quan hệ mục đích - Vế A: Ý nghĩa khẳng định - Quan hệ lựa chọn - Vế B: Ý nghĩa giải thích - Quan hệ bổ sung ? Tìm thêm số câu ghép đó các vế câu có qua hệ ý nghĩa khác? Học sinh: * Quan hệ mục đích: Các em cố gắng học để thầy mẹ vi lòng và để thầy Nguyễn Thị Bích Thủy Trường THCS Long Tân - 14 Lop8.net (15) Giáo án Ngữ văn Năm học 2010-2011 dạy các em vui * Quan hệ điều kiện - kết 2.Lưu ý: Nếu có buồn phiền cau có thì Mỗi quan hệ thường đánh dấu quan hệ từ,cặp quan hệ từ ca95p từ hô * Quan hệ tương phản: ứng định.Tuy nhiên, để nhận biết chính Mặc dù nó vẽ nét to tướng xác quan hệ ý nghĩa các vế câu,trong Giáo viên: qua ví dụ vừa phân tích em hãy cho biết các quan hệ câu ghép đó là quan hệ nhiều trường hợp, ta phải dựa vào văn cảnh hoàn cảnh giao tiếp gì? Học sinh: Các vế câu ghép có quan hệ chặt chẽ với Những quan hệ thường gặp là: Quanhệ nguyện nhân, điều kịên, tương phản, tăng tiến, quan hệ lựa chọn, quan hệ bổ sung, quan hệ nói tiếp, quan hệ đồng thời, quan hệ giải thích Giáo viên: Gọi học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Hoạt động thầy và trò Nội dung Giáo viên: Gọi học sinh đọc bài tập II Luyện tập ? Bài tập yêu cầu điều gì? Bài tập 1: Học sinh: Xác định ý nghĩa các vế câu a Vế 1-2: Nguyên nhân - kết Giáo viên: Hướng dẫn học sinh làm bài - Vế 2-3: Giải thích b Qua hệ: Điều kiện - kết c Quan hệ: Tăng tiến Giáo viên: gọi học sinh đọc bài tập d Quan hệ: Tương phản ? Bài tập yêu cầu điều gì? Bài tập 2: - Khi trời xanh thẳm thì biển xanh thẳm Học sinh: Yêu cầu tìm câu ghép đoạn trích - Khi trời rải mây trắng nhạt thì biển mơ Giáo viên: Hướng dẫn học sinh làm bài màng - Khi trời âm u mây mưa thì biển xám xịt nặng nề Giáo viên: yêu cầu học sinh nhà làm bài tập 3-4 Củng cố: ? Các quan hệ câu ghép đó là quan hệ gì? ? Giáo viên yêu cầu học sinh khắc sâu kiến thức phần ghi nhớ? Dặn dò: - Về nhà học bài - Làm bài tập còn lại - Soạn bài: Dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm IV RÚT KINH NGHIỆM: Nguyễn Thị Bích Thủy Trường THCS Long Tân - 15 Lop8.net (16) Giáo án Ngữ văn Tuần 12 Tiết 47 Năm học 2010-2011 Tập làm văn: I.Mức độ cần đạt: Kiến thức: Giúp học sinh: - Nắm các phương pháp thuyết minh - Đặc điểm, tác dụng phương pháp thuyết minh 2.Kĩ năng: - Tích hợp với văn văn bài toán dân số, với tiếng việt qua bài câu ghép - Tích lũy và nâng cao tri thức đời sống - Rèn lyện kĩ xây dựng kiểu bài thuyết minh Thái độ: - Có thái độ cung cấp thông tin chính xác,khoa học II Chuẩn bị: - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, đồ dùng dạy học - Học sinh: Sách giáo khoa, chuẩn bị bài III Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số học sinh - Nhắc nhở học sinh chuẩn bị vào bài Kiểm tra bài cũ ? Thế nào là văn thuyết minh? ? văn thuyết minh khác với văn miêu tả, biểu cảm, nghị luận nào? Bài mới: Ở tiết trước, các em đã hiểu nào là văn thuyết minh Hôm nay, các em tìm hiểu thêm các phương pháp để thực kiểu văn này * Hoạt động 1: Tìm hiểu các yêu cầu để làm đề văn thuyết minh Hoạt động thầy và trò Nội dung Giáo viên: Yêu cầu học sinh tìm hiểu mục I.1 SGK và I.BÀI HỌC: trả lời các câu hỏi Quan sát, học tập, tích lũy tri thức để ? Các loại tri thức sử dụng văn thuyết làm bài văn thuyết minh: minh sách giao khoa? Học sinh: Các tri thức vật (cây dừa), khoa học ( lá cây, giun đất), lịch sử (khởi nghĩa), văn hoá (huế) - Muốn có tri thức để làm tốt bài văn thuyết ? Cong việc để chuẩn bị viết văn thuyết minh? minh, người ta phải quan sát, tìm hiểu vật, Học sinh: Công vịêc vhuẩn bị: tượng cần thuyết minh, là phải nắm + Quan sát chất, đặc trưng chúng, tránh để sa vào trình bày các biểu không tiêu biểu + Học tập không quan trọng + Tham quan ? Cách tích luỹ tri thức để viết văn thuyết minh? Nguyễn Thị Bích Thủy Trường THCS Long Tân - 16 Lop8.net (17) Giáo án Ngữ văn Năm học 2010-2011 Học sinh: Cách tích luỹ tri thức; + Tích luỹ và sử dụng + Học tập và chọn lọc Giáo viên: Tri thức nhân loại vốn rộng hiểu biết đối tượng nào đó không phải là hẹp Vì cần phải xác định thông tin chính và thông tin phụ * Hoạt động 2: Tìm hiểu phương pháp thuyết minh Hoạt động thầy và trò Nội dung Giáo viên: Yêu cầu học sinh tìm hiểu mục I.2 SGK và II Phương pháp thuyết minh trao đổi thảo luận phương pháp Giáo viên: đưa mô hình Phương pháp nêu định nghĩa giải thích A Là B - Tác dụng giúp cho người đọc hiểu biết đối tượng - Đối tượng cần - Từ thường - Tri thức thuyết minh dùng phương đối Pháp định nghĩa tượng Phương pháp liệt kê Giáo viên: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phương pháp - Giúp cho người đọc hiểu sâu sắc hơn, toàn liệt kê diện và có ấn tượng nội dung Giáo viên: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phương pháp thuyết minh nêu ví dụ Phương pháp nêu ví dụ Giáo viên: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phương pháp - Các ví dụ cụ thể có tác dụng thuyết phục dùng số liệu người đọc Phương pháp dùng số liệu Giáo viên: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phương pháp - Khẳng định độ tin cây cao các tri thức so sánh Phương pháp so sánh - Tăng sức thuyết phục và độ tin cậy cho nội Giáo viên: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phương pháp dung thuyết minh phân loại phân tích Phương pháp phân loại phân tích - Giúp người đọc hiểu mặt đối tượng Giáo viên: Gọi học sinh đọc ghi nhớ Nguyễn Thị Bích Thủy Trường THCS Long Tân - 17 Lop8.net (18) Giáo án Ngữ văn Năm học 2010-2011 * Hoạt động 3: Luyện tập Hoạt động thầy và trò Nội dung Giáo viên: Gọi học sinh đọc bài tập III Luyện tập ? Bài tập yêu cầu điều gì? Bài tập Học sinh: Chỉ các kiến đựơc nêu bài a Kiến thức khoa học Giáo viên: Hướng dẫn học sinh làm bài b Kiến thức xã hội Giáo viên: Gọi học sinh đọc bài tập 2 Bài tập ? Bài tập yêu cầu điều gì? a Phương pháp so sánh Học sinh: Bài viết đã sử dụng phương pháp b Phương pháp phân tích thuyết minh nào c Phương pháp nêu số liệu Giáo viên: Hướng dẫn học sinh làm bài Giáo viên: Gọi học sinh đọc bài tập 3 Bài tập ? Bài tập yêu cầu điều gì? a Kiến thức: Học sinh: Thuyết minh đòi hỏi kiến thức nào - Về lịch sử Văn bàn này sử dụng văn thuyết minh nào - Về quân Giáo viên: Hướng dẫn học sinh làm bài - Về sống nữ TNXP thời chống Mĩ b Phương pháp: dùng số liệu và kiện Củng cố: ? Các yêu cầu để làm bài văn thuyết minh là gì? ? Em trình bày các phương pháp thuyết minh? Dặn dò: - Về nhà học bài - Làm bài tập còn lại - Soạn bài: “Cách làm bài văn tuyết minh” IV.RÚT KINH NGHIỆM: Nguyễn Thị Bích Thủy Trường THCS Long Tân - 18 Lop8.net (19) Giáo án Ngữ văn Năm học 2010-2011 Tuần 12 Tiết 48 I Mức độ cần đạt: Kiến thức: - Ôn lại kiến thức kiểu văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm - Giúp học sinh chữa lỗi liên kết văn và các lỗi chính tả - Học sinh có khả tự kiểm tra bài viết mình 2.Kĩ năng: - Rèn luyện các kĩ ngôn ngữ và kĩ xây dựng văn 3.Thái độ: - Rút kinh nghiệm để làm tốt các bài viết sau II Chuẩn bị: - Giáo viên:Bài chấm+ nhận xét - Học sinh: Sách giáo khoa, chuẩn bị bài III Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số học sinh - Nhắc nhở học sinh chuẩn bị vào bài Kiểm tra bài cũ Bài * Hoạt động 1: Nhận xét đánh giá chung - Giáo viên: Nhận xét ưu khuyết điểm bài làm Học sinh * Ưu điểm: - Đa số các em làm bài đầy đủ các bước - Bài văn có nội dung phong phú - Lời văn mạch lạc - Một số em có chữ viết tương đối đẹp - Hầu hết bài làm nêu việc tốt * Nhược điểm - Một số em làm bài còn mang tính chất đối phó - Phần mở bài: - Phần Thân bài: + Chưa làm cho người nghe hình dung nguyên nhân việc tốt mà mình đã làm + Một số bài làm chưa nêu quá trình đến làm việc tốt mình + Bài làm còn chưa nêu kết quà việc tốt đó - Phần kết bài: Đa số còn chưa nêu lên cảm tưởng mình kỉ niệm đó - Viết chữ còn cẩu thả - Đa số bài làm còn sai lỗi chính tả - Đầu dòng còn chưa viết hoa Nguyễn Thị Bích Thủy Trường THCS Long Tân - 19 Lop8.net (20) Giáo án Ngữ văn Năm học 2010-2011 - Không đọc kỉ đề => Lạc đề - Dùng từ chưa chính xác * * Hoạt động 2: Trả bài và chữa bài cho học sinh Giáo viên: - Yêu cầu học sinh trao đổi bài cho để nhận xét - Học sinh tự chữa bài làm mình voà bên lề với các lỗi dùng từ, chính tả, đặt câu, diễn đạt, trình bày - Nhắc nhở vấn đề cần chuẩn bị cho bài viết 4.Củng cố: - Giáo viên: Sửa số lỗi sai tiêu biểu - Đọc bài tốt và nêu ưu điểm - Đọc bài yếu => nêu khuyết điểm - Giáo viên: Rút kinh nghiệm cho Học sinh 5.Dặn dò: - Về nhà học bài - Soạn bài tiếp theo: “Đề văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh” IV.Rút kinh nghiệm: Nguyễn Thị Bích Thủy Trường THCS Long Tân - 20 Lop8.net (21)