giáo án ngữ văn 8 tuần 11 2

Tuần 11 Tiết 41: Kiểm tra tiết A Mục tiêu học : Giúp H/S: Kiến thức: - Kiểm tra kiến thức Văn học học kì I lớp Kĩ năng: - Rèn kĩ cảm thụ tác phẩm văn chơngthực hành Tiếng Việt Thái độ:- Nghiêm túc làm B.Chuẩn bị: - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trớc nhà -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ C Hoạt động dạy - học: Tổ chức lớp : 8B: 2.Kiểm tra cũ : không Bài : I Đề bài: Câu (3đ): Nêu điểm giống văn bản: Tôi học Thanh Tịnh; Tức nớc vỡ bờ Ngô Tất Tố; Lão Hạc Nam Cao Câu (2đ): Tóm tắt ngắn gọn đoạn trích ''Tức nớc vỡ bờ'' đoạn văn khoảng 4-5 dòng Câu (5đ): Hãy đóng vai bé Hồng kể lại việc gặp lại mẹ Đáp án - biểu điểm Câu 1: Điểm giống văn bản: - Thuộc loại hình tự - Đều truyện (truyện ngắn, tiểu thuyết) - Đều có nhân vật, kiện, cốt truyện - Nội dung có thật, thật nhng có nội dung phản ánh rộng lớn Câu2 (2đ) Yêu cầu: - Đảm bảo đủ nội dung việc - Kể ngắn gọn, chắt lọc tình tiết Đoạn văn VD: Buổi sáng hôm ,chị Dậu chăm sóc anh Dậu vừa tỉnh lại bọn cai lệ ngời nhà Lý trởng sầm sập tiến vào thúc su Mặc lời van xin tha thiết chị chúng mực định sông tới bắt trói anh Dậu.Tức hoá liều ,chị dậu vùng dậy ,đánh ngã hai tên tay sai độc ác Câu 3: (5đ) Viết thành đoạn văn ngắn hoàn chỉnh - Thể loại: Kể chuyện tởng tợng MT BC - Nội dung: Những biểu tình yêu thơng mẹ bé Hồng - mẹ: - Thấy đợc tình mẫu tử thiêng liêng - Biểu điểm chấm: + -5 đ: Đầy đủ kiện, giàu cảm xúc, thể đợc tình mẫu tử thiêng liêng: + 3.5đ: Đầy đủ kiện chính, có yếu tố miêu tả biểu cảm, có tình cảm mẹ con: + dới 2đ: Thiếu số kiện, yếu tố miêu tả biểu cảm mờ nhạt, tình mẹ cha bộc lộ rõ Lỗi diễn đạt, lỗi tả phổ biến Củng cố: - Nhắc nhở thời gian làm Hớng dẫn: - Ôn tập xem lại kiến thức - Chuẩn bị tiết học: Chơng trình địa phơng Đề kiểm tra bổ sung: Đề bài: Câu 1: Hãy nêu chủ đề truyện ngắn: Trong lòng mẹ Câu 2: Tóm tắt truyện ngắn Lão Hạc khoảng từ 10 12 dòng Câu3: Hãy kể lại kết thúc truyện ngắn Lão Hạc theo chiều hớng tốt đẹp cho số phận ngời nông dân Đáp án Biểu điểm Câu 1: Chủ đề chính: Ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng cao - 2đ Câu 2: Sự kiện chính: 3đ - Lão Hạc sống mình, vợ lão chết, bỏ đồn điền cao su, có chó làm bạn - Cuộc sống ngày khó khăn, lão bị ốm trận, hoa mầu mùa - Lão bán chó, đem gửi ông giáo mảnh vờn cho số tiền để làm ma cho - Lão không để ăn, lão kiếm ăn nấy, lão tự tử bả chó Câu 3: 5đ - Yêu cầu: Viết đoạn văn kể chuyện tởng tợng kết thúc khác cho truyện ngắn lão Hạc - Biểu điểm: + Kể đoạn văn, có kiện mang tính chất nối kết kiện, kết thúc có ý nghĩa, giàu tính biểu cảm 4- đ + Kể hình thức đoạn văn, kiện có tính chất nối kết, kết thúc có ý nghĩa Còn số lỗi diễn đạt: 3,5đ + Kể lan man, thiếu biểu cảm, thiếu kết nối kiện tiêu biểu, kết thúc cha thể rõ ý nghĩa Còn mắc nhiều lỗi tả, diễn đạt: 1,5đ Bài 11 Tiết : Ngày dạy : 8B 42 Tiếng Việt Chơng trình địa phơng A Mục tiêu học : Giúp H/S: Kiến thức: -Giúp hs hiểu đợc từ ngữ địa phơng ,phân biệt đợc từ ngữ địa phơng với từ ngữ toàn đân - Bớc đầu so sánh từ ngữ địa phơng với từ ngữ tơng ứng ngôn ngữ toàn dân, từ không trùng với từ ngữ toàn dân Kĩ năng: - Rèn kĩ giải nghĩa từ ngữ địa phơng cách đối chiếu với từ ngữ toàn dân Thái độ: _ - Có tình yêu ngôn ngữ địa phơng B.Chuẩn bị: - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trớc nhà -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ C Hoạt động dạy - học: Tổ chức lớp : 8B: 2.Kiểm tra cũ : ? Thế biện pháp nói quá? ? Xác định biện pháp nói câu sau? Phân tích giá trị ý nghĩa? Dẫu cho trăm thân phơi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa ta vui lòng Bài : Hoạt động thày Hoạt động trò ND CĐ - GV giao nhiệm vụ cho tổ Mỗi tổ làm * HS làm việc theo Thảo chung bảng điều tra theo yêu cầu tổ - thực luận tổ : 1, , ( SGK ) Cuối bảng điều tra cần rút yêu cầu tiết học từ ngữ không trùng với từ ngữ toàn GV dân ( có ) Tập hợp su tầm * Đại diện tổ trình tổ viên vấn đề thứ hai vấn đề thứ bày kết điều - GV sử dụng bảng phụ giấy khổ lớn kẻ tra, su tầm bảng cho yêu cầu (1) để đại diện tổ lên Học sinh làm việc điền theo nhóm - GV nhận xét làm tổ Nếu hầu -Học sinh lên bảng hết từ HS điền trùng với từ ngữ toàn dân làm kết luận nơi em nói theo - Học sinh nhóm chuẩn ngôn ngữ chung GV chia lớp làm ba khác nhận xét Trình nhóm bày kết -Nhóm 1: từ số thứ tự đến số 11 điểu -Nhóm 2:từ số thứ tự 12 đến số22 tra, su -Nhóm 3: từ số thứ tự 23 đến số 34 tầm : -Giáo viên thu phiếu học tập, đọc cho lớp nghe ( Trong trình đọc cho học sinh nhóm làm lên bảng ghi vào bảng kẻ sẵn Ghi nhớ bảng) Gọi nhóm khác nhận xét, giáo viên đánh giá, bổ sung ST Từ ngữ toàn dân TN dùng ĐP em Từ ngữ ĐP khác T Cha thầy, bố ba, tía, cậu Mẹ mẹ, u má, bầm, bủ, mợ ông nội ông nội nội, ông bà nội bà nội nội, bà ông ngoại ông ngoại ngoại, ông cậu bà ngoại bà ngoại ngoại, bà cậu bác (anh trai cha) bác bá bác (vợ anh trai bác bá cha) (em trai cha) 10 thím (vợ chú) thím bác (chị gái cha) Cô bá, cô 12 bác (chồng chị gái bác bá cha) 13 cô (em cha) cô O 14 (chồng em gái cha) 15 bác (anh trai mẹ) bác Bá 16 bác (vợ anh trai bác Bá mẹ) 17 cậu (em trai mẹ) cậu 18 mợ (vợ em trai mợ mẹ) 19 bác (chị gái mẹ) bá 20 bác (chồng chị gái bác mẹ) 21 dì (em gái mẹ) dì 22 (chồng em gái mẹ) 23 anh trai anh trai 24 chị dâu (vợ anh chị dâu trai) 25 em trai em trai 26 em dâu (vợ anh Em dâu trai) 27 chị gái chị gái 28 anh rể (chồng anh rể chị gái) 29 con em 30 dâu (vợ anh dâu mợ trai) 31 rể (chồng em rể cậu gái) 32 em gái em gái 33 em rể (chồng em em rể gái) 34 cháu (con con) cháu Tổ chức thi nhóm - Học sinh thi theo 4-Su tầm số (từ - Mỗi nhóm chuẩn bị cho số câu nhóm ngữ )thơ ca có sử ( Từ 1- câu) trình bày trớc lớp - Đại diện nhóm dụng từ ngữ - Cho học sinh nhóm khác nhận xét trình bày trớc lớp kết quan hệ ruột thịt nhóm trình bày thảo luận ,thân thích - Giáo viên nhận xét cho điểm nhóm địa phơng em Tuyên dơng nhóm có đáp án hay - Học sinh nhóm khác địa phơng nhận xét khác Anh em nh thể tay chân 11 Cây xanh xanh Cha mẹ hiền lành để đức cho Chị ngã em nâng 12 Cha mẹ nuôi giời, bể Con nuôi cha mẹ kể ngày Anh em nh khúc ruột trên, 13 Công cha nh núi Thái Sơn khúc ruột dới Nghĩa mẹ nh nguồn chảy Anh em đánh đằng cán 14 Sẩy cha ăn cơm với cá, sẩy mẹ gặm không đánh đằng đứng đờng lỡi Sẩy cha chú, sẩy mẹ bú 15 Con không cha nh nhà không Chú nh cha 16 Có cha có mẹ Không cha không mẹ nh đờn đứt dây Con chị đi, dì lớn 17 Ngời dng có ngãi, ta đãi ngời dng Chị em bất ngãi, ta đừng chị em Nó lú nhng khôn 18 Bán anh em xa, mua láng giềng gần Quyền huynh huỵch 19 Mấy đời bánh đúc có xơng Mấy đời dì ghẻ lại thơng chồng 10 Phúc đức mẫu 20 Thật nh thể lái trâu Thơng nh thể nàng dâu, mẹ chồng Củng cố: - GV tổng kết, nhận xét chung tiết học: ( tinh thần, thái độ, ý thức tham gia lớp ; chuẩn bị nhà ) Hớng dẫn: - Thực ( ghi chép ) vấn đề tiết học vào - Tự su tầm số thơ ca có sử dụng từ ngữ địa phơng quan hệ ruột thịt Đọc tìm hiểu trớc : Cáu ghép ******************************** Tiết 43 Ngày dạy: 8B: Tiếng việt Câu ghép A Mục tiêu học : Giúp H/S: Kiến thức: Học sinh nắm đợc đặc điểm câu ghép, hai cách nối vể câu ghép Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ vận dụng thực hành Thái độ: - Giáo dục học sinh ý t+hức đợc việc dùng câu ghép chỗ giao tiếp viết văn B.Chuẩn bị: - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trớc nhà -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ C Hoạt động dạy - học: Tổ chức lớp : 8B: 2.Kiểm tra cũ : Tiểu học em học kiểu câu nào? cho ví dụ câu đơn, phân tích kết cấu C - V (cô giáo/ đến lớp: có K/C C - V) ?: lớp 6, em đợc học kiểu câu nào? (câu trần thuật đơn, câu mở rộng(dùng cụm chủ vị để mở rộng câu - câu phức)) Em lấy VD câu có dùng cụm C - V để mở rộng câu? phân tíc thành phần? VD: Cô giáo/đến lớp/khiến chúng em/ vui (có kết cầu C - V, kết cấu làm phụ ngữ động từ vị ngữ) Bài : Hoạt động Nội dung cần Hoạt động trò thày đạt HS đọc ví dụ Học sinh đọc thảo luận I Đặc điểm sgk viết bảng HS trình bày nhận xét câu phụ treo bảng Câu cụ thể ghép - Buổi mai hôn ấy, buổi maimẹ tôi/âu Ví dụ Kiểu cấu tạo câu: yếmdài hẹp sgk - Có cụm C - V Nhận xét CN VN - Có cụm C - V - Tôi/ quên đợc + Cụm C - V nhỏ nằm trọng cụm C - V lớn + Cụm C - V không bao chứa - Hớng dẫn học sinh làm tập SGKtr112 vào phiếu học tập ? Dựa kiến thức học lớp dới, em cho điền vào bảng thống kê GV đa bảng thống kê hình thức bảng phụ Phân tích, nhận diện cho HS bóc dần kiểu cấu tạo? ? Em hiểu câu ghép? (BT nhanh: bảng phụ: xác định câu ghép) ?Tìm thêm câu ghép đoạn trích mục I? ?Nếu coi cụm C - V vế câu môi câu ghép vế đợc nối với cách nào? ?Dựa vào kiến thức học lớp dới nêu thêm VD cách nối vế câu ghép GV chia nhóm đa yêu cầu với nhóm Cho thời gian thảo luận trả lới Gọi học sinh khác bổ sung Gv hớng dẫn lời giải GV yêu cầu học sinh đọc trớc lớp học sinh khác nhận xét CN VN cảm giác sáng ấy/nẩy CN VN nở lòng nh cành hoa tơi/mỉm cời bầu CN VN - Cảnh vật chung quanh / thay đổi, CN VN lòng /đang có thay đổi lớn: Hôm tôi/ học CN VN CN VN - Học sinh điền vào phiếu học tập - Học sinh thảo luận nhóm trình bày - C1: có cụm C - V, cụm C - V nhỏ nằm cụm C - V lớn - C2: có cụm C - V - C3: có cụm C - V không chứa - Hằng nămlá đờng/rụng nhiều khônglòng tôi/lại náo nức - tôi/cha lần nàovìtôi/không biết tôi/không nhớ - Dùng cặp quan hệ từ - Cặp từ hô ứng (HS làm đứng chỗ trình bày) a C1, 2, 4: câu đơn; câu 3, 5, 6, câu ghép b C1: kết nối từ; C2: nối quan hệ từ c C2 nối dấu (:) dấu phẩy d C3 nối 1quan hệ từ: HS làm theo nhóm Nhóm 1,2 làm a, b Nhóm 3,4 làm c, d nhóm khác nhận xét học sinh làm nhóm Theo mẫu Viết đoạn văn sử dụng câu ghép Học sinh làm: phút em trình bày, lớp nhận xét -> câu mở rộng -> câu đơn -> câu ghép Ghi nhớ: sgk/112 II Cách nối vế câu: Ví dụ: Nhận xét: C1 quan hệ từ C3 quan hệ từ C6: từ nối nhng - Vế vế câu 7: không dùng từ nối, dùng dấu hai chấm - Cặp quan hệ từ: VD: Nếu lớp ta/ chăm học em/sẽ đỗ cao - Căp từ hô ứng (phó từ, đại từ, từ) VD: Mọi ngời/đóng góp tôi/ đóng góp nhiêu * Ghi nhớ (sgk) III Luyện tập Bài tập 1: Bài tập 2: Bài tập 4: Bài tập 5: gì? Củng cố: ?Trong nói viết dùng câu ghép có tác dụng (làm rõ mối quan hệ, diễn đạt nhiều mối quan hệ khác nhau) Hớng dẫn: - Học thuộc ghi nhớ - Tiếp tục làm tập 4,5 SGK tr114; Soạn tìm hiểu chung văn t.minh *************************************************** Tiết 44 Tập làm văn Ngày dạy : 8B tìm hiểu chung văn thuyết minh A Mục tiêu học : Giúp H/S: Kiến thức:Hiểu văn thuyết minh.Phân biệt văn thuyết minh với văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận Kĩ năng: Rèn luyện kỹ viết phân tích văn thuyết minh Thái độ: Thấy đợc vai trò vị trí, đặc điểm văn thuyết minh đời sống ngời B.Chuẩn bị: - H/S : Đọc , soạn chuẩn bị trớc nhà -Thầy: - Giáo án - Bảng phụ C Hoạt động dạy - học: Tổ chức lớp : 8B: 2.Kiểm tra cũ : Bài : GTB: Hoạt động thày Hoạt động trò Nội dung cần đạt - Yêu cầu hs đọc thầm I Vai trò đặc điểm VD sgk, thảo luận theo Thảo luận nhóm chung văn thuyết câu hỏi sau: Thống ý kiến minh Mỗi văn Đại diện trình bày Văn thuyết minh (a,b,c) viết nội đời sống ngời dung gì? a VD: (sgk) Mỗi văn đợc viết b NX: theo lối viết nào? (trình a Trình bày lợi ích riêng bày, giải thích, hay giới - Có nhu cầu hiểu biết dừa thiệu) vật, việc, hành b Giải thích tác dụng H Trong thực tế động chất diệp lục ta cần dùng đến c Giới thiệu Hừu - trung tâm loại văn đó? HS tổng hợp kiến thức, văn hóa Việt Nam ? Em hiểu văn phân tích VD để trả thuyết minh gì? lời câu hỏi -> Thuyết minh GV giới thiệu lại phơng - HS đọc lại ghi nhớ thức thuyết minh * Ghi nhớ (sgk) ? Kể vài văn VD: thông tin ngày thuyết minh mà em biết? BT nhanh: Bảng phụ: Đàn đáy nhạc cụ họ dây, gảy Xa dùng đệm cho hát ả đào, đàn có bầu cộng hởng hình thang, mặt đàn gỗ xốp, tiếng đàn ấm dịu có khẳ thể cung bậc tinh tế tỉnh cảm HS trả lời câu hỏi sgk Trao đổi thảo luận Đặc điểm chung ? ba văn thống ý kiến văn thuyết minh coi văn tự sự, nhóm miêu tả, nghị luận đợc Văn Đặc điểm chung không? Tự - Cung cấp tri thức xác thực, ngôn ngữ Tại sao? Chúng có xác, chặt chẽ đặc điểm để làm Nghị luận - Trình bày việc, diễn biến, nhân thành kiểu riêng vật (về tri thức, phơng thức Miêu tả - Trình bày chi tiết cụ thể, giúp cảm biểu đạt, ngôn ngữ) nhận vật, ngời Để cho hs đại diện - Trình bày ý kiến luận điểm nhóm trình bày xong gv Thuyết minh đa bảng phụ: ? Em hiểu đặc điểm Học sinh dựa vào VD chung VB thuyết phân tích - Cung cấp tri thức khách quan minh gì? trình bày Học sinh đọc ghi nhớ - Chính xác, chặt chẽ, rõ ràng lại đặc điểm dựa * Ghi nhớ (sgk) vào ví dụ a, b, c GV chốt: Tri thức khái III Luyện tập: quát HS làm việc theo Bài tập - Không h cấu bịa đặt nhóm - Cả văn văn - Phù hợp với thực tế thuyết minh - Không bày tỏ ý Trình bày nhận xét VBa: Cung cấp kiến thức lịch sử nguyện, cx cá nhân VBb: Cung cấp kiến thức sinh - Văn thuyết minh vật không bắt buộc ngời HS làm việc theo Bài tập 2: đọc thởng thức hay, nhóm - Văn nhật dụng, thuộc kiểu đẹp nh tác phẩm văn nghị luận văn học nhng viết có cx, Trình bày nhận xét - Có sử dụng thuyết minh nói gây hứng thú ngời đọc tác hại bao ni lông, làm tốt - Tự sự: Giới thiệu cho đề nghị có sức thuyết Các văn cho việc, nhân vật phục cao (trong SGK-tr117) có - Miêu tả: Giới thiệu Bài tập 3: phải văn thuyết cảnh vật, ngời, - Các văn khác cần yếu minh không? Vì tố thuyết minh để giới thiệu thời gian, không gian ? Văn ''Thông tin - Biểu cảm: Giới thiệu '' thuộc loại văn đối tợng gây cảm xúc ngời hau vật ? Phần nội dung thuyết - Nghị luận: Giới thiệu minh văn luận điểm, luận có tác dụng gi? GV đa yêu cầu tập Củng cố: Bài tập trắc nghiệm câu 15, câu 17, 18 trang 75, 76 - Thế văn thuyết minh vai trò văn thuyết minh sống? Hớng dẫn: - Học bài, su tầm số văn thuyết minh - Đọc phơng pháp thuyết minh Rút kinh nghiệm dạy ... mẹ) bá 20 bác (chồng chị gái bác mẹ) 21 dì (em gái mẹ) dì 22 (chồng em gái mẹ) 23 anh trai anh trai 24 chị dâu (vợ anh chị dâu trai) 25 em trai em trai 26 em dâu (vợ anh Em dâu trai) 27 chị gái... - Bớc đầu so sánh từ ngữ địa phơng với từ ngữ tơng ứng ngôn ngữ toàn dân, từ không trùng với từ ngữ toàn dân Kĩ năng: - Rèn kĩ giải nghĩa từ ngữ địa phơng cách đối chiếu với từ ngữ toàn dân Thái... 1,5đ Bài 11 Tiết : Ngày dạy : 8B 42 Tiếng Việt Chơng trình địa phơng A Mục tiêu học : Giúp H/S: Kiến thức: -Giúp hs hiểu đợc từ ngữ địa phơng ,phân biệt đợc từ ngữ địa phơng với từ ngữ toàn đân