Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Tuần 23 - Năm học 2010-2011 - Huỳnh Thị Điền

b.Đáp án - biểu điểm : - Bố cục của văn bản thường gồm 3 phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài 3 đ - Phần mở bài có nhiệm vụ nêu ra chủ đề của văn bản.2đ - Phần thân bài thường có một số đoạn [r]

Tuần 3- Bài Kết cần đạt: * Giúp học sinh thấy tàn ác,bất nhân xã hội thực dân phong kiến,nỗi cực khổ người nông dân bị áp và phẩm chất cao đẹp họ thể đoạn trích “Tức nước vỡ bờ”.Thấy tài nghệ thuật Ngô Tất Tố qua đoạn trích này * Nắm và biết cách triển khai ý đoạn văn.Vận dụng kiến thức và kĩ xây dựng đoạn văn để làm tốt bài văn số Ngày soạn: 31/ 8/2013 Ngày giảng: Lớp 8a : 9/2013 Lớp:8b: 3/ 9/2013 Lớp: 8c: 4/9 /2013 Tiết : Văn TỨC NƯỚC VỠ BỜ (Trích Tắt đèn ) - Ngô Tất Tố I.MỤC TIÊU: Về kiến thức : - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” - Giá trị thực và giá trị nhân đạo qua đoạn trích TP" Tắt đèn" Ngô Tất Tố - Thành công nhà văn việc tạo tình truyện, miêu tả, kể chuyện và xây dựng nhân vật Về kĩ năng: * Kỹ chuẩn: - Tóm tắt văn Đồng thời biết vận dụng kiến thức việc kết hợp các PTBĐ văn tự để phân tích tác phẩm tự viết theo khuynh hướng thực * GDKnăng sống - Suy nghĩ số phận người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng Tám ( thực phần II mục ) - Suy nghĩ tâm trạng N/v tro ng VB ( thực phần II mục ) - Xác định lối sống có nhân cách: tôn trọng người thân và thân ( thực phần củng cố bài ) Về thái độ: - Giáo dục học sinh lòng thương yêu,đồng cảm ,biết chia khó khăn hoạn nạn.Căm thù cái xấu xa độc ác II.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Chuẩn bị giáo viên: Soạn giáo án,hệ thống câu hỏi,bảng phụ, tham khảo TP “Tắt đèn” để hiểu thêm đoạn trích Chuẩn bị học sinh : Học bài cũ, soạn bài theo yêu cầu tiết 8, phân tích nhân vật chị Dậu III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Kiểm tra bài cũ (3 phút) Lop8.net a.Câu hỏi: Nêu nội dung chính và nhệ thuật chính đoạn trích “Trong lòng mẹ” (Những ngày thơ ấu) Nguyên Hồng? b.Đáp án: Nội dung ( điểm ) Đoạn trích “Trong lòng mẹ” trích “Những ngày thơ ấu”của Nguyên Hồng đã kể lại cách chân thực và cảm động cay đắng, tủi cực cùng tình yêu thương cháy bỏng nhà văn thời thơ ấu người mẹ mình Nghệ thuật : ( ( điểm - Mỗi ý 2,5 điểm ) Tạo dựng mạch truyện,mạch cảm xúc đoạn trích tự nhiên chân thực - Kết hợp lời văn kể chuyện với miêu tả biểu cảm tạo nên dung động lũng độc giả -Khắc hoạ hình tượng nhân vật bé Hồng với lời nói hành động,tâm trạng sinh động chân thật * Đặt vấn đề vào bài (1ph): Ngô Tất Tố là nhà văn nông dân, sáng tác ông chủ yếu viết nông thôn và đặc biệt thành công đề tài này “Tắt đèn” là môt sáng tác tiêu biểu thành công ông, Vũ Trọng Phụng gọi là tiểu thuyết có luận đề xã hội hoàn toàn phụng dân quê, áng văn có thể gọi là kiệt tác, tòng lai chưa thấy Vậy để hiểu tình cảnh người nông dân xã hội xưa nào chúng ta cùng tìm hiểu bài ngày hôm (Giáo viên ghi đầu bài lên bảng) 2.Dạy nội dung bài mới: Hoạt động Gv và HS Ghi bảng I.Đọc và tìm hiểu chung Hỏi (yếu)Dựa vào phần chú thích nêu hiểu (8phút) biết em tác giả Ngô Tất Tố? HS Ngô Tất Tố(1893-1954) là nhà văn xuất sắc trào lưu thực trước cách mạng.Ông tiếng với nhiều lĩnh vực:khảo cứu triết học cổ đại Trung Hoa và văn học cổ Việt Nam,viết báo, phóng sự, tiểu thuyết, 1.Tácgiả: dịch thuật văn học… NgôTấtTố(1893-1954) GV Chốt - ghi bảng là nhà văn xuất sắc trào lưu thực trước cách mạng Ông tiếng với nhiều GV - Về hoạt động báo chí, ông coi là : “một lĩnh vực:khảo cứu triết tay ngôn luận xuất sắc đám nhà nho”(lời học cổ đại Trung Hoa và Vũ Trọng Phụng ) văn học cổ Việt - Về văn học, ông là cây bút phóng và là nhà Nam,viết báo, phóng sự, tiểu thuyết, dịch thuật tiểu thuyết tiếng- nhà văn nông dân Lop8.net Hỏi Ông có sáng tác tiêu biểu nào? văn học… HS - Phóng Tập án cái đình(1939),Việc làng(1940), là các tập hồ sơ lên án hủ tục quái gở, man rợ đè nặng lên sống người nông dân - Tiểu thuyết “Tắt đèn”(1939) Vũ Trọng Phụng gọi là “một thiên tiểu thuyết có luận đề xã hội, hoàn toàn phụng dân quê,một áng văn có thể gọi là kiệt tác tòng lai chưa thấy” - Ngoài tiểu thuyết này ông còn có tiểu thuyết “Lều chõng”(1939) Tác phẩm GV Tóm tắt ngắn gọn tác phẩm -TP "Tắt đèn" gồm 27 chương , viết năm 1939 -Đoạn trích nằm - Hướng dẫn học sinh đọc đoạn trích“Tức nước chương XVIII vỡ bờ”: Cần đọc diễn cảm chú ý ngôn ngữ nhân vật: cai Lệ, chị Dậu (cai Lệ hách dịch,tàn bạo; chị Dậu vừa nhẫn nhịn vừa liệt ) Gọi 1,2 học sinh đọc – gv nhận xét Hỏi Qua nghe bạn đọc em hãy xác định phương - Phương thức biểu đạt: thức biểu đạt văn bản? Tự sự, miêu tả, biểu cảm Hỏi Nhân vật chính đoạn trích là ai? HS Nhân vật chính là: Chị Dậu Hỏi Câu chuyện diễn xoay quanh việc nào,tương ứng với phần văn bản? HS Tình cảnh gia đình chị Dậu ngày sưu thuế, đốc thuế bọn cai lệ + Chị Dậu chăm sóc chồng vụ sưu thuế + Chị Dậu đương đầu với bọn cai lệ GV Yêu cầu học sinh chú ý phần chú thích để hiểu thêm số từ khó: sưu, cai lệ, xái, hầu cận II Tìm hiểu văn GV Chuyển ý : Để hiểu tình cảnh chị Dậu 1.Tình chị Dậu nào? ta chuyển sang pt-> trước bọn tay sai Hỏi Yêu cầu học sinh theo dõi phần đầu văn đến (8p) và cho biết đoạn văn chủ yếu kể việc gì? HS Kể việc chị Dậu chăm sóc chồng Hỏi Chị Dậu chăm sóc anh Dậu hoàn cảnh nào? HS - Giữa vụ sưu thuế căng thẳng Nhà nghèo chị phải bán và đàn chó đẻ, gánh khoai cuối cùng đủ tiền sưu cho anh Dậu để cứu chồng Lop8.net về.Nhưng có nguy anh Dậu bị bắt trở lại vì chưa có tiền nộp sưu cho người em chồng đã từ năm ngoái Lúc này bà cụ hàng xóm vì thương tình cảnh gia đình chị mà mang cho chị bát gạo để chị nấu cháo cho anh Dậu  Khổ cực khốn đốn GV Bình: Đây chính là tình cảnh chung người nông dân Việt Nam lúc Hỏi HS Hỏi HS Em hãy tìm chi tiết : chị Dậu chăm sóc chồng anh bị bọn cai lệ và người nhà Lí trưởng hành hạ ? - Cháo chín, chị Dậu bắc mang nhà,ngả mâm bát múc la liệt.Rồi chị lấy quạt quạt cho chóng nguội.Chị rón rén bưng bát lớn đến chỗ chồng nằm: “Thầy em hãy cố ngồi đậy húp ít cháo cho đỡ sót ruột.” Rồi chị đón lấy cái Tỉu và ngồi xuống đó có ý chờ xem chồng chị có ăn ngon miệng hay không.” Em có nhận xét gì biện pháp nghệ thuật mà tác giả sử dụng, tác dụng biện pháp nghệ thuật đó? - Phép tương phản : hình ảnh tần tảo dịu hiền,tình cảm gia đình làng xóm, ân cần ấm áp với không khí căng thẳng đầy đe doạ tiếng trống, tiếng tù và thúc thuế đầu làng Hỏi Hình dung em người chị Dậu từ lời nói và cử đó? HS Chị Dậu là người phụ nữ đảm đang, hết lòng yêu thương chồng con, dịu dàng tình cảm Phẩm chất tốt đẹp Gv Chốt ý chị Dậu:bình tĩnh, đảm đang, tình nghĩa Hỏi Thảo luận nhóm (3phút) Việc chị có bát gạo hàng xóm để chăm sóc anh Dậu ốm yếu bị hành hạ vụ sưu thuế HS gợi cho em suy nghĩ gì tình cảnh người nông dân xã hội cũ, và phẩm chất Tình cảnh khốn quẫn họ? người nông dân nghèo - Cực kì nghèo khổ sống không có ách bóc lột chế lối thoát.Song có sức chịu đựng dẻo dai,không độ phong kiến tàn nhẫn gục ngã trước hoàn cảnh khốn khó.Giàu tình nghĩa(tình nghĩa xóm làng,tình nghĩa với người thân) Lop8.net GV GDKNS (tình nghĩa xóm làng,tình nghĩa với người thân) Chuyển ý: phẩm chất chị Dậu còn thể rõ đoạn trích sau (HS theo dõi tiếp) Hỏi Trong phần văn xuất các nhân vật đối lập với chị Dậu đó là nhân vật nào? HS Cai lệ và bọn người nhà lí trưởng Hỏi Từ chú thích sgk giúp em hiểu gì cai lệ? HSCai lệ là viên cai huy tốp lính lệ Trong phần truyện này, cai lệ cùng với người nhà lí trưởng kéo đến nhà chị Dậu để tróc thuế sưu Hỏi Dựa vào chú thích (3) em hiểu thuế sưu là thứ thuế gì ? HS Thứ thuế nộp tiền mà người đàn ông là dân thường từ 18 đến 60 tuổi (dân đinh) năm phải nộp cho nhà nước phong kiến thực dân; sưu còn có nghĩa là công việc lao động nặng nhọc mà dân đinh phải làm cho nhà nước phong kiến GV (Tích hợp) Ngày có còn nạn thuế này khụng? Kể số loại thuế ngày và ớch lợi việc đúng thuế? HS: kể GV nhận xét Hỏi ( khá) Chi tiết gia đình chị Dậu buộc phải nộp suất thuế sưu cho người em chồng đã từ năm ngoái nói lên thực trạng xã hội thời đó HS nào ? Hỏi - Bộ mặt xã hội tàn nhẫn, bất công, không có luật lệ; và nỗi thống khổ người nông dân HS Theo em, mặt tàn nhẫn xã hội đương thời đó khắc hoạ qua nhân vật nào? - Nhân vật cai lệ Ngòi bút thực Ngô Tất Tố đã khắc hoạ hình ảnh cai lệ chi tiết điển hình nào ? “ Gõ đầu roi xuống đất, cai lệ thét giọng khàn khàn người hút nhiều xái cũ: “thằng ! Ông tưởng mày chết đêm qua, còn sống à ? Nộp tiền sưu ! Mau” Lop8.net Chị Dậu đương đầu với bọn cai lệ và người nhà lí trưởng (16ph) a Nhân vật cai lệ - Trợn ngược hai mắt, quát: “Mày định nói cho cha mày nghe à ? Sưu nhà nước mà dám mơt mồm xin khất” - Vẫn giọng hầm hè: “Nếu không có tiền nộp sưu cho ông bây giờ, thì ông dỡ nhà mày đi, chửi mắng thôi à! Không đâu mà nói với nó, trói cổ thằng chồng nó lại, điệu đình kia” - Đùng đùng, cai lệ giật cái thừng tay anh này và chạy sầm sập đến chỗ anh Dậu: “ Tha này ! Tha này ! ” Vừa nói vừa bịch luôn vào ngực chị Dậu bịch sấn lại để trói anh Dậu Hỏi Hãy nhận xét nghệ thuật khắc hoạ nhân vật tác giả HS Kết hợp các chi tiết điển hình dạng, lời nói, hành động để khắc hoạ nhân vật Hỏi HS GV GV Hỏi HS Hống hách, thô bạo, Từ đó, em hãy khái quát tính cách tên cai không còn nhân tính lệ? Trả lời: => Q ua Hình ảnh tên cai lệ gơi cho em thấy chất xã hội cũ nào ? Trả lời Bình: Đó là xã hội đầy rẫy bất công, tàn ác Một xã hội có thể gieo mầm hoạ xuống người dân lương thiện bất kì lúc nào Một xã hội tồn trên sở lí lẽ và hành động bạo ngược Chuyển ý: Truyện Tắt Đèn còn tạo dựng hình ảnh chân thực người phụ nữ nông dân bị áp cùng quẫn xã hội phong kiến giữ chất tốt đẹp người lao b Nhân vật chị Dậu động, đó là chị Dậu Theo dõi nhân vật chị Dậu phần thứ văn bản, hãy cho biết nhân vật chị Dậu khắc hoạ chi tiết bật nào ? - Chị Dậu run run: “ Nhà cháu túng lại phải đóng suất sưu chú nó nữa, nên lôi thôi “hai ông làm phúc nói với ông lí cho cháu khất” - Chị Dậu thiết tha: “Khốn nạn ! Nhà chua đã không có, có mắng chửi đến thôi Xin ông trông lại !” - Chị Dậu xám mặt, vội vàng đặt xuống đất, Lop8.net chạy đến đỡ lấy tay hắn: “ Cháu van ông, nhà chua vừa tỉnh lúc, ông tha cho! ” - Hình tức quá không thể chịu được, chị Dậu liều mạng cự lại: “Chồng tôi đau ốm, ông không phép hành hạ !” - Chị Dậu nghiến hai hàm răng:“Mày trói chồng bà đi, bà cho mày xem !” - Rồi chị túm lấy cổ hắn, ấn dúi cửa “túm tóc lẳng cho cái, ngã nhào thềm.” - Chị Dậu chưa nguôi giận: “ Thà ngồi tù Để cho chúng nó àm tình làm tội mãi thế, tôi không chịu ” Hỏi Hãy nhận xét nghệ thuật khắc hoạ nhân vật chị Dậu trên các phương diện: lựa chọn chi tiết, kết hợp phương thưc biểu đạt, thể quá trình diễn biến tâm lí ? HS - Kết hợp chi tiết điển hình cử với lời nói, hành động - Kết hợp phương thức tự và biểu cảm, miêu tả Hỏi - Miêu tả tâm lí tinh tế, từ lúc chị Dậu còn nhũn nhặn, tha thiết van xin đến cứng cỏi thách thức, liết, thể vùng lên dội cá tính mạnh mẽ HS - Dùng phép tương phản tính cách chị Dậu với bọn cai lệ và người nhà lí trưởng Tất thủ pháp nghệ thuật đó có tác dụng nào ? Tạo dựng nhân vật vật chị Dậu chân thực, sinh động, có sức truyền cảm Dịu dàng mà cứng cỏi Hỏi Từ đó em hãy nhận xét tính cách chị ứng xử Giàu tình yêu thương.Tiềm tàng Dậu ? tinh thần phản kháng áp HS Trả lời GV chốt ý: GDKNS - Suy nghĩ tâm trạng N/v tro ng VB Hỏi Nhân vật chị Dậu đương đầu với lực áp gợi cho em cảm xúc gì ? T ự bộc lộ ( dám vượt lên cường quyền để bảo HS vệ người thân cho biết kết cục bi thảm GV việc đó )  tinh thần phản kháng trước áp Lop8.net Chuyển ý-> Hỏi Qua tìm hiểu bài em hãy nêu nét chính nghệ thuật và ý nghĩa văn bản? HS Trả lời GV Chốt ý III.Tổng kết (3ph) 1.Nghệ thuật: Tạo tình truyện có tính kịnh “tức nước vỡ bờ” Kể chuyện, miêu tả nhân vật chân thực, sinh động (ngoại hình, ngôn ngữ, hành động, tâm lí ) 2.ý nghĩa văn bản: Với cảm quan nhạy bén, nhà văn NTT đã phản ánh thực phản kháng mãnh liệt chống lại áp người nông dân hiền lành, chất phác Củng cố bài (3 ph) GDKNS Xác định lối sống có nhân cách: tôn trọng người thân và thân H Cảm nhận em nỗi đau chị Dậu ? là nỗi đau quá lớn ( chồng bị hành hạ , thân bị trà đạp đánh đập gia đình bị li tán, chị không quản thân phận đàn bà yếu đuối đã dám đứng lên để bảo vệ GĐ H Em có suy nghĩ gì số phận người nông dân trước CM/ ? ( hãy viết đoạn văn ND đó - thực nhà ) Hướng dẫn học sinh bài nhà: (1ph) - Häc néi dung phÇn ghi nhí - Tãm t¾t đoạn trích (khoảng 10 dòng theo ngôi kể nhân vật chị Dâu) - Tập đọc diễn cảm đoạn trích (chú ý giọng điệu, ngữ điệu các nhân vật, là thay đổi ngôn ngữ đối thoại nhân vật chi Dậu) - Đọc chuẩn bị bài : Xây dựng đoạn văn văn *************************************** Ngày soạn: 31/ 8/2013 Ngày giảng: Lớp 8a : 9/2013 Lớp:8b: 3/ 9/2013 Lớp: 8c: 4/9 /2013 Tiết 10 : TẬP LÀM VĂN XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN I.MỤC TIÊU Về kiến thức: Lop8.net - Giúp học sinh hiểu khái niêm đoan văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ các câu đoạn văn và cách trình bày nội dung đoạn văn - Viết các đoạn văn mạch lạc đủ sức làm sáng tỏ nội dung định Về kĩ năng:  Kĩ chuẩn - Nhận diện từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ các câu đoạn văn đã cho - Hình thành chủ đề, viết các từ ngữ và câu chủ đề, viết các câu liền mạch theo chủ đề và quan hệ định - Trình bày đoạn văn theo kiểu quy nạp, diễn dịch, song hành  Giáo dục kĩ sống ( thực phần củng cố bài ) - Lựa chọn tình giao tiếp để lựa chon cách tạo lập đoạn văn - Cách tạo lập doạn văn theo chủ đề Về thái độ: - Giáo dục cho các em thấy rõ vai trò và tầm quan trọng việc XD ĐV II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Chuẩn bị giáo viên : Soạn giảng và nghiên cứu tài liệu, bảng phụ ghi vd Chuẩn bị học sinh: Học bài và xem trước bài III.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Kiểm tra bài cũ: (4phút) a Câu hỏi: Bố cục văn gồm phần? Nhiệm vụ phần? b.Đáp án - biểu điểm : - Bố cục văn thường gồm phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài (3 đ) - Phần mở bài có nhiệm vụ nêu chủ đề văn bản.(2đ) - Phần thân bài thường có số đoạn nhỏ trình bày các khía cạnh chủ đề.(3đ) - Phần kết bài tổng kết chủ đề.(2đ) *.Đặt vấn đề vào bài (1 ph) Để làm tốt bài văn ngoài việc chú ý đến tính hệ thống,bố cục thì việc xây dựng đoạn văn văn là yêu cầu quan Vậy để xây dựng đoạn văn các em phải làm nào ? Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó (GV:ghi đầu bài lên bảng ) 2.Dạy nội dung bài mới: Hoạt động thầy và trò GV Yêu cầu học sinh đọc ví dụ sgk- 34 và nêu câu hỏi Hỏi Văn trên gồm ý, ý viết thành đoạn văn? HS Văn gồm ý tương đương với hai đoạn văn Hỏi (ý 1:nói tác giả; ý 2: nói tác phẩm) ( Tb) Em thường dựa vào dấu hiệu hình HS thức nào để nhận biết đoạn văn? Chữ viết hoa lùi đầu dòng và kết thúc Lop8.net Ghi bảng I.Thế nào là đoạn văn (10ph) đấu chấm xuống dòng Thường biểu đạt ý hoàn chỉnh,do nhiều Hỏi câu tạo thành Qua tìm hiểu em hiểu em hãy khái quát các đặc điểm đoạn văn và cho biết nào là đoạn văn ? Đoạn văn là đơn vị trực GV Chốt ý-> tiếp tạo nên văn bản, chỗ viết hoa lùi đầu dòng, kết thúc dấu chấm xuống dòng và thường biểu đạt ý tương đối hoàn chỉnh GV Chuyển ý: Trong đoạn văn có từ Đoạn văn thường ngữ chủ đề và câu chủ đề, ta cùng tìm hiểu -> nhiều câu tạo thành GV Gọi học sinh đọc đoạn văn văn và Hỏi Tìm các từ ngữ có tác dụng trì đối tượng đoạn văn(tức từ ngữ chủ đề)? HS -Từ ngữ có tác dụng trì đối tượng văn là từ :Ngô Tất Tố, ông, nhà văn, nhà báo, vì : các câu đoạn thuyết minh cho đối tượng này Hỏi Đọc đoạn thứ và tìm câu then chốt (câu chủ đề)? Tai em biết đó là câu chủ đề đoạn văn? HS - ý khái quát đoạn văn là:câu Hỏi (khá) Từ việc tìm hiểu hãy cho biết từ ngữ chủ đề và câu chủ đề là gì? Chúng đóng vai trò gì văn bản? Hỏi Nội dung đoạn văn có thể trình bày theo cách nào?so sánh cách trình bày nội dung đoạn văn trên? Lop8.net II.Từ ngữ và câu đoạn văn (20ph) 1.Từ ngữ chủ đề và câu chủ đề đoạn văn - Đoạn văn thường có từ ngữ chủ đề và câu chủ đề - Từ ngữ chủ đề là từ dùng làm đề mục các từ ngữ lặp lại nhiều lần thường là từ,đại từ,từ đồng nghĩa nhằm trì đối tượng biểu đạt - Câu chủ đề mang nội dung khái quát,lời lẽ ngắn gọn thường đủ hai thành phần chính đứng đầu cuối đoạn văn Cách trình bày nội dung đoạn văn GV Cụ thể :đoạn văn thứ có câu chủ đề không,yếu tố nào trì đối tượng đoạn văn? Quan hệ ý nghĩa các câu đoạn văn nào? Nội dung đoạn văn triển khai theo thứ tự nào? Hỏi Câu chủ đề đoạn thứ đặt vị trí nào? ý đoạn văn triển khai theo thứ tự nào? HS - Đoạn 1: Không có câu chủ đề mà có từ ngữ chủ đề trì đối tượng đoạn văn.Các câu đoạn văn tập trung làm sáng tỏ cho từ ngữ chủ đề và triển khai theo song hành GV Hỏi HS Hỏi HSHỏi - Đoạn 2: Câu chủ đề đăt vị trí đầu đoạn văn.ý đoạn văn triển khai theo cách diễn dịch Cho học sinh đọc ví dụ b(sgk) Đoạn văn có câu chủ đề không?nếu có thì vị trí nào? Đoạn văn có câu chủ đề,nằm cuối đoạn văn Nội dung đoạn văn trình bày theo thứ tự nào? Trình bày theo cách quy nạp Qua tìm hiểu em hãy cho biết có cách Các câu đoạn văn có trình bày nội dung đoạn văn? nhiệm vụ triển khai và làm sáng tỏ chủ đề đoạn văn các phép diễn dịch,quy nạp,song hành GV Gọi học sinh đọc ghi nhớ sgk/36 * Ghi nhớ(sgk- 36) II Luyện tập: (7ph) GV Chuyển ý: Vậy để củng cố thêm cho phần bài học chúng ta cùng chuyển sang phần luyện tập GV Gọi học sinh đọc và làm bài tập 1.(cá nhân) Hỏi Văn có thể chia thành ý ?Mỗi ý diễn đạt thành đoạn văn? 1.Bài tập /36 Văn có ý, ý diễn đạt thành đoạn văn HS Đọc yêu cầu bài tập Thảo luận nhóm Hỏi (3ph) Phân tích cách trình bày nội dung các 2.Bài tập 2/ 36 Lop8.net đoạn văn a, b, c?( nhóm thảo luận 1ý) HS Trả lời GV Nhận xét ,kết luận-> Nội dung các đoạn văn trình bày theo cách: a.Diễn dịch b.Song hành c.Song hành Củng cốbài (3 phút) GV khái quát lại bài Nhấn mạnh: đoạn văn thường chữ viết đòng lùi đầu dòng , kết thúc dấu chấm xuống dòng Cho nên các em cần lưu ý trình bày bài làm văn tới Một số em hay gạch đầu dòng là không đúng yêu cầu Cho HS xác định các đoạn văn, câu chủ đề, cách triển khai chủ đề đoạn 1,2  Giáo dục kĩ sống - Lựa chọn tình giao tiếp để lạư chon cách tạo lập đoạn văn - Cách tạo lập doạn văn theo chủ đề văn “Tôi học” Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (1phút) - Học thuộc phần ghi nhớ(sgk) - Làm bài tập 3,4 - Tìm hiểu mối quan hệ các câu, cách trình bày ý đoạn văn kể kỷ niệm Tôi ngồi lớp học (VB “Tôi học”) - Xem lại lí thuyết các bài tlv, đồng thời chuẩn bị viết bài tập làm văn số ****************************** Ngày soạn: /9/2013 Ngày giảng: Lớp 8a : /9/2013 Lớp:8b: 6/ 9/2013 Lớp: 8c: 6/9 /2013 TIẾT 11,12 : TẬP LÀM VĂN VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I.MỤC TIÊU BÀI KIỂM TRA: Về kiến thức: Giúp học sinh hiểu và viết bài văn tự sự,đặc biệt đã học văn “Tôi học”học sinh có thể kể lại kỷ niệm chính mình Về kỹ năng: Rèn cho học sinh kỹ diễn đạt, xây dựng bố cục,xây dựng đoạn bài văn 3.Về thái độ: Giáo dục cho học sinh biết quý trọng kỷ niệm đẹp, sống có nội tâm,tình cảm cảm xúc II.NỘI DUNG ĐỀ : Em hãy kể lại kỷ niệm ngày đầu tiên học Lop8.net (Bài văn “ Tôi học”của Thanh Tịnh có thể là gợi ý để liên tưởng) III ĐÁP ÁN + BIỂU ĐIỂM Yêu cầu chung: - HS nắm cách viết bài văn tự kết hợp với các phương thức miêu tả, biểu cảm - Vận dụng các cách xây dựng đoạn văn văn tự đã học bài học để viết bài hoàn chỉnh 2.Yêu cầu cụ thể: Bài viết cần đảm bảo ý sau: Các phần Mở bài: Thân bài: Kết bài Nội dung Nêu vấn đề cách giới thiệu kỷ niệm đáng nhớ đời: Trong đời chúng ta có nhiều kỷ niệm để nhớ.Song với tôi kỷ niệm đẹp và nhớ luôn theo mãi tôi suốt quãng đời học sinh đó chính là ngày đầu tiên học Kể lại kỷ niệm đáng nhớ đó trí tưởng tượng,suy nghĩ,cảm xúc: Từ nhớ dĩ vãng:Biến chuyển trời đất cuối thu,hình ảnh các em nhỏ cùng người thân đến trường gợi cho em nhớ lại ngày cùng kỷ niệm sáng.(0,5đ ) + Đêm trước ngày khai trường: - Em chuẩn bị đầy đủ sách ,quần áo - Tâm trạng háo hức lạ thường +Tâm trạng và cảm giác trên đường tới trường: tung tăng bên cạnh mẹ,nhìn cái gì thấy đẹp đẽ,đáng yêu(bầu trời,mặt đất, đường, cây cối…) (2,5đ) - Tâm trạng và,cảm giác nhìn ngôi trường ngày khai giảng - Ngại ngùng trước chỗ đông người + Lúc dự lễ khai giảng: - Tiếng trống vang lên giòn giã, thúc giục - Lần đầu tiên đời em dự buổi lễ long trọng và trang nghiêm - Vui và tự hào vì mình đã vào lớp + Tâm trạng,cảm giác lúc ngồi vào chỗ mình và đón nhận học đầu tiên - Đưa hình ảnh chi tiết cụ thể,trình bày cảm nhận thái độ thân,cũng người mình - Nêu cảm xúc,suy nghĩ và bày tỏ tình cảm thái độ mình ngày đầu tiên học( Thấy mình đã lớn, tự nhủ phải chăm ngoan học giỏi để cha mẹ vui lòng.) Lop8.net Điểm 1,0 1,0 1,0 2,0 2,0 2,0 1,0 * HS:làm bài (85 phút) * Thu bài (2 phút) (Giáo viên thu bài, nhận xét ý thức làm bài học sinh ) Hướng dẫn hs tự học nhà: (2 phút ) Soạn văn bản: “Lão Hạc” + Đọc kĩ nản chuẩn bị bài: trả lời các câu hỏi phần đọc hiểu văn + Tóm tắt văn Lop8.net