- HS lên bảng viết vào vở,3 HS Bài 3: Hoạt động cá nhân vào vở lên chữa bài - GV lần lượt đọc các số trong bài và một số số khác, yêu cầu HS viết số theo đúng thứ tự Giáo viên: Trương Th[r]
(1)Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Giáo án Lớp Tuần Ngày soạn: Ngày 10/ /2010 Ngày dạy: Thứ hai ngày 13 / /2010 Tiết 1: Hoạt động tập thể: Chào cờ Tiết 2: - -Đạo đức : Vượt khó học tập ( tiết ) I.Yêu cầu : Nêu ví dụ vượt khó học tập -Biết vượt khó học tập giúp em mau tiến -Có ý thức vượt khó vươn lên học tập -Hs khá giỏi biết nào là vượt khó học tập và vì phải vượt khó học tập -Quý trọng và học tập gương biết vượt khó sống và học tập II.Tài liệu và phương tiện: - Sgk đạo đức - Các mẩu chuyện, gương vượt khó học tập III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra: - hs nêu - Vì chúng ta phải trung thực học - Hs theo dõi tập? B.Bài mới: - Giới thiệu bài 1.HĐ1: Kể chuyện hs nghèo vượt khó *MT:Hs nhận thấy: người có thể gặp khó khăn sống và học tập *Cách tiến hành: - Gv kể chuyện kèm tranh minh hoạ - Hs nghe gv kể chuyện - Gọi hs tóm tắt lại câu chuyện - -> hs tóm tắt câu chuyện 2.HĐ2: Thảo luận nhóm *MT:Hs hiểu nội dung câu chuyện *Cách tiến hành: - Tổ chức cho hs thảo luận nhóm các câu - Nhóm hs thảo luận, ghi kết hỏi cuối bài vào phiếu học tập - Gọi hs trình bày - Đại diện nhóm trình bày trước *Gv kết luận: Bạn Thảo đã gặp nhiều khó khăn HT và LĐ, sống Thảo đã biết cách khắc phục, vượt 53 Giáo viên: Trương Thị Bốn Lop4.com lớp (2) Trường TH Nguyễn Văn Trỗi qua và vươn lên học giỏi Chúng ta cần học tập Thảo 3.HĐ3: Thảo luận cặp *MT:Hs biết tìm số cách giải *Cách tiến hành - Gv nêu yêu cầu thảo luận - Tổ chức cho hs thảo luận nhóm đôi - Gv ghi tóm tắt lên bảng ý kiến nhóm - Gv kết luận cách giải tốt 4.HĐ4:Làm việc cá nhân MT:Hs biết tìm cách giải tích cực các tình *Cách tiến hành - Tổ chức cho hs đọc các tình huống, làm việc cá nhân tìm cách giải +Em chọn cách giải nào? Tại sao? - Gv kết luận: Cách giải tích cực : ý a ; b ; đ +Qua bài học các em rút điều gì? - Gv nói quyền học tập các em 5.Củng cố dặn dò: - Thực hành bài học vào thực tế Tiết 3: Giáo án Lớp - Hs thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày cách giải - Cả lớp trao đổi cách giải nhóm - Hs đọc tình huống, làm bài cá nhân - -> hs trình bày - hs nêu ghi nhớ - -Toán : Triệu và lớp triệu ( ) I.Yêu cầu : - Đọc, viết số số đến lớp triệu -Củng cố hàng, lớp -Bài tập cần làm BT1,2,3 Bài : (Dành cho HS khá giỏi) - GD HS tính cẩn thận, sáng tạo và độc lập làm toán II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ kẻ sẵn hàng lớp đã học III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - HS 1: Cho các số: 125 736 098 ; 587 302 - Gọi HS lên bảng em thực 146 ; 210 567 894 yêu cầu Nêu giá trị chữ số 5, 7, các số trên - HS 2: Xếp các số trên theo thứ tự từ bé - Theo dõi đến lớn GV nhận xét cho điểm HS 54 Giáo viên: Trương Thị Bốn Lop4.com (3) Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Giáo án Lớp Bài mới: Giới thiệu bài: H§1: Hướng dẫn đọc và viết số đến lớp triệu - Treo bảng các hàng, lớp ĐDDH lên bảng - Vừa nói vừa viết vào bảng trên vừa giới thiệu: Cô có số gồm trăm triệu, chục triệu, triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị - Em nào có thể lên bảng viết số trên? - HS lên bảng viết số, lớp viết vào bảng 342 157 413 - Em nào có thể đọc số trên - Một số HS đọc trước lớp, lớp - Hướng dẫn lại cách đọc nhận xét đúng / sai + Tách số trên thành các lớp thì - Theo dõi và thực tách số lớp lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu GV vừa thành các lớp theo thao tác giới thiệu vừa gạch chân lớp để GV số 342 157 413 - Gọi HS nêu cách đọc số có nhiều chữ số + Đọc từ trái sáng phải Tại lớp, ta dựa vào cách đọc số có chữ số để đọc, sau đó thêm tên lớp đó sau đọc hết phần số và tiếp tục chuyển sang lớp khác - Yêu cầu HS đọc lại số trên - Một số học sinh đọc cá nhân, - GV có thể viết thêm vài số khác cho Đọc theo yêu cầu GV HS đọc HĐ2: Luyện tập Bài 1:Hoạt động cá nhân vào sau đó - Đọc đề bài hoạt động nhóm - Treo bảng phụ có sẵn nội dung bài tập, - HS lên bảng viết số, HS lớp bảng GV có kẻ thêm cột viết số viết cá nhân lưu ý viết số theo - Yêu cầu HS viết các số mà bài tập yêu cầu thứ tự các dòng bảng - HS yếu làm 1,2,4,5 - Kiểm tra và nhận xét bài làm - Yêu cầu HS kiểm tra các số bạn đã viết bạn - Làm việc theo cặp, HS số, trên bảng - Yêu cầu HS ngồi cạnh cùng đọc số HS đọc sau đó đổi vai - Chỉ các số trên bảng và gọi HS đọc số - Mỗi HS gọi đọc từ đến số - Đọc số Bài 2: Hoạt động lớp - Đọc số theo yêu cầu GV - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV viết các số bài lên bảng, có thể thêm vài số khác, sau đó định HS bất kì đọc số - HS lên bảng viết vào vở,3 HS Bài 3: Hoạt động cá nhân vào lên chữa bài - GV đọc các số bài và số số khác, yêu cầu HS viết số theo đúng thứ tự Giáo viên: Trương Thị Bốn 56 Lop4.com (4) Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Giáo án Lớp đọc - hs đọc đề bài - GV quan tâm đến đối tượng hs yếu - Đọc tên cột và nội dung cột - GV chấm- nhận xét theo hàng ngang Bài : (Dành cho HS khá giỏi) Đọc bảng số +9873 trường liệu +8 350 191 học sinh - Gọi hs đọc đề bài +98 714 giáo viên +Nêu cách đọc bảng số liệu? a.Số trường THCS là bao nhiêu? b.Số hs tiểu học là bao nhiêu? c.Số gv THPT là bao nhiêu? - HS khá giỏi làm nháp - Gv chữa bài, nhận xét a.570 000 004 * Mở rộng: Viết các số sau: b.8 000 050 a.5 trăm triệu, chục triệu, trăm nghìn, đơn vị b triệu chục Củng cố, dặn dò: - GV yêu cầu HS cho ví dụ, đọc, viết số có đến lớp triệu - Về nhà làm bài tập VBT - Chuẩn bị tiết: Luyện tập - Nhận xét tiết học - -Tiết : Tập đọc: Thư thăm bạn I.Yêu cầu : +Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể thông cảm, san sẻ với nỗi đau bạn +.Hiểu tình cảm người viết thư : Thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn +.Nắm tác dụng phần mở đầu và phần kết thúc thư +Luyện đọc: hi sinh,Quách Tuấn Lương,xã thân cứu người,lũ lụt - Giáo dục HS phải thương bạn, chia sẻ đau buồn cùng bạn II.Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ bài đọc sgk - Giấy khổ to viết câu, đoạn văn cần HD đọc - Tranh ảnh cảnh cứa dân vùng lũ lụt III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A.Bài cũ: - Gọi hs đọc thuộc bài" Truyện cổ nước - Hs đọc thuộc lòng bài thơ,trả lời mình " và trả lời câu hỏi đoạn đọc câu hỏi bài - Gv nhận xét, cho điểm B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài - Tranh vẽ gì? - Hs quan sát tranh minh hoạ , nêu nội 2.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài dung tranh Giáo viên: Trương Thị Bốn 57 Lop4.com (5) Trường TH Nguyễn Văn Trỗi a.Luyện đọc: HS khá đọc toàn bài Bài này chia làm đoạn? Giáo án Lớp - GV cho hs đọc nối tiếp đoạn Lần 1: Đọc + đọc từ khó: Quách Tuấn Lương, lũ lụt , mãi mãi… Lần 2: Đọc + đọc chú giải Lần 3: đọc liền mạch - Hs luyện đọc theo cặp - hs đọc bài - Gv đọc mẫu bài b.Tìm hiểu bài: - Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không? - Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? Từ ngữ: Chia buồn: san sẻ nỗi buồn Em hãy đặt câu có từ chia buồn? - Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng? - Tìm câu cho thấy bạn Lương biết an ủi bạn Hồng? Từ ngữ: an ủi:Khuyên giải vỗ - Nêu tác dụng dòng mở đầu và dòng kết thúc thư? - Nêu nội dung chính bài c Hướng dẫn đọc diễn cảm: - Gv HD đọc diễn cảm toàn bài - HD đọc diễn cảm đoạn - - Gv đọc mẫu 3.Củng cố dặn dò: - Qua bài đọc giúp các em hiểu điều gì? - Em đã làm việc gì để giúp Giáo viên: Trương Thị Bốn 58 Lop4.com - hs đọc toàn bài - Bài này chia làm đoạn Đ1: Từ đầu đến chia buồn với bạn Đ2: Tiếp theo người bạn mình Đ3 : Còn lại - Hs nối tiếp đọc đoạn trước lớp Không, Lương biết Hồng đọc qua báo - Để chia buồn với bạn - Mình xin chia buồn cùng gia đình bạn - Lý viết thư - " Hôm mãi mãi." - Khơi gợi lòng Hồng niềm tự hào người cha Khuyến khích Hồng học tập người cha vượt qua nỗi đau Làm cho Hồng yên tâm là bên cạnh Hồng còn có nhiều người - Lời chia sẻ an ủi , thăm hỏi bạn +Nói địa điểm , thời gian viết thư và lời chào hỏi +Dòng cuối: Ghi lời chúc lời nhắn nhủ, cảm ơn, hứa hẹn ,kí tên - Nói lên tình cảm người viết thư: thương bạn , muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn - Hs nêu ( mục I ) - hs thực hành đọc đoạn - Hs theo dõi - Hs luyện đọc diễn cảm theo cặp - Hs thi đọc diễn cảm - Hs nêu lại nội dung chính (6) Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Giáo án Lớp người có hoàn cảnh khó khăn chưa? Nếu - HS trả lời làm thì cụ thể là việc gì? - Hệ thống nội dung bài - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau - -Tiết 5: Khoa học : Vai trò chất đạm và chất béo I.Yêu cầu: Sau bài học hs có khả năng: - Kể tên số thức ăn có chứa nhiều chất đạm và số thức ăn chứa nhiều chất béo - Nêu vai trò chất đạm và chất béo thể: +Chất đạm giúp xây dựng và đổi thể +Chất béo giàu lượng và giúp thể hấp thụ các vi ta A,D,E,K - GD HS nhận biết vai trò chất đạm và chất béo thể để biết bảo vệ chăm sóc sức khoẻ thân II.Đồ dùng dạy học : - Hình trang 11 ; 12 sgk - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra bài cũ: - hs nêu - Nêu các cách phân loại thức ăn? - Nêu vai trò và nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đường? B.Bài mới: 1.HĐ1: Tìm hiểu vai trò chất đạm và chất béo *MT: Nói tên và vai trò các thức ăn chứa nhiều chất đạm (chất béo) *Cách tiến hành: B1: Làm việc theo cặp - Yêu cầu hs quan sát , nói tên thức - Hs quan sát tranh, nói tên các thức ăn chứa nhiều đạm, nhiều chất béo có ăn chứa nhiều đạm theo nhóm hình vẽ trang 11 ; 12 B2: Thảo luận lớp - Kể tên các thức ăn có nhiều chất đạm - Đậu nành; thịt lợn ; trứng gà, vịt hình trang 12? quay ; tôm ; cua ; ốc ; thịt bò ; cá… - Kể tên các thức ăn có nhiều chất đạm em - Hs nêu theo thực tế ăn uống ăn hàng ngày em thích ăn? mình hàng ngày - Tại hàng ngày chúng ta cần ăn nhiều - Chất đạm tham gia xây dựng và đổi thức ăn chứa chất đạm? thể , cần cho phát triển - Nói tên thức ăn chứa nhiều chất trẻ em - Dầu ăn ; vừng ; dừa ; mỡ lợn ; lạc béo hình trang 13? - Kể tên các thức ăn chứa nhiều chất béo em Giáo viên: Trương Thị Bốn 59 Lop4.com (7) Trường TH Nguyễn Văn Trỗi ăn hàng ngày? - Nêu vai trò thức ăn chứa nhiều chất béo? B3: Gv nêu kết luận : sgv 2.HĐ2:Xác minh nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm , chất béo * MT:Phân loại các thức ăn chứa nhiều chất đạm, chất béo có nguồn gốc từ động vật , thực vật *Cách tiến hành: B1:Gv phát phiếu học tập - Yêu cầu hs đọc nội dung phiếu - Hoàn thành bài tập theo nhóm Giáo án Lớp - Hs nêu - Chất béo giàu lượng và giúp thể hấp thu các chất vi ta min: A , D ,E , K - Hs theo dõi - Nhóm hs hoàn thành nội dung phiếu học tập Nguồn gốc Thức ăn chứa nhiều chất đạm: Thịt lợn-Động vật Cá- Động vật Đậu nành- Thực vật Thức ăn chứa nhiều chất béo: Dầu ăn- Thực vật Mỡ lợn- - Động vật B2: Chữa bài tập - Gọi hs đọc nội dung phiếu B3: Gv kết luận:Thức ăn chứa nhiều chất đạm, chất béo có nguồn gốc từ động vật - Nhóm hs đổi kết chữa bài , thực vật 3.Củng cố dặn dò: - Hệ thống nội dung bài - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau - -Ngày soạn: Ngày 10 / 9/ 2010 Ngày dạy: Thứ ba ngày: 14 / /2010 Tiết : Toán: Luyện tập I.Yêu cầu : Đọc, viết các số đến lớp triệu.Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số.BT 1,2 bài câu a,b,c bài a,b GD HS tính cẩn thận và độc lập làm bài II Đồ dùng dạy học : phiếu cá nhân BT1 III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học A.Bài cũ: - Gọi hs lên bảng viết số có chín chữ số và - hs lên bảng viết em số và đọc , phân tích hàng, lớp thực theo yêu cầu - Gv nhận xét cho điểm B.Bài mới: - Giới thiệu bài - Hs theo dõi 1.Lý thuyết - Nêu tên các hàng đã học theo thứ tự từ bé - Đơn vị ,chục , trăm , nghìn , chục Giáo viên: Trương Thị Bốn 60 Lop4.com (8) Trường TH Nguyễn Văn Trỗi đến lớn? - Các số đến lớp triệu có thể có chữ số? 2.Thực hành: Bài 1: Viết theo mẫu.( làm cá nhân) - Gọi hs đọc đề bài - Gọi hs khá phân tích mẫu - Yêu cầu hs làm bài vào phiếu cá nhân , đọc kết - GV chú ý đến đối tượng hs yếu - Gv nhận xét Bài 2: Đọc các số sau - Gọi hs đọc đề bài - Gọi hs nối tiếp đọc các số đã cho - Gọi hs yếu đọc vài số - Chữa bài , nhận xét - hs đọc đề bài - Hs làm bài vào phiếu cá nhân, hs lên bảng chữa bài 315 700 860 403 210 715 850 304 900 Hs phân tích hàng số - hs đọc đề bài - Hs nối tiếp , em đọc số 32 640 507 : Ba hai triệu sáu trăm bốn mươi nghìn năm trăm linh bảy 000 001 : Một triệu không trăm linh - hs đọc đề bài - Hs viết vào a.613 000 000 b 131 405 000 c 512 326 103 d 86 004 702 e.800 004 720 Bài 3: Viết các số sau - Gv đọc số - Cho hs viết vào vở, hs lên bảng - GV cho hs yếu làm câu a, b, c - Gv nhận xét Bài 4: Nêu giá trị chữ số số Củng cố nhận biết giá trị chữ số theo hàng và lớp - Viết lên bảng các số bài tập hỏi: + Trong số 715 638, chữ số thuộc hàng nào lớp nào? + Vậy giá trị chữ số số 715 638 là bao nhiêu? + Vậy giá trị chữ số số 571 638 là bao nhiêu? vì sao? + Vậy giá trị chữ số số 836 571 là bao nhiêu? vì sao? - Có thể hỏi thêm các chữ số khác hàng khác * Mở rộng: Viết vào chỗ chấm các số thích hợp : a 10 000 000 + 000 000 + 20 000 = …… b 200 000 000 + 80 000 000 + 500 000 =… C 400 000 000+ 200 + 30 + 1= …… 3.Củng cố dặn dò: - Hệ thống nội dung bài - Về nhà làm bài, chuẩn bị bài sau Giáo viên: Trương Thị Bốn Giáo án Lớp nghìn, trăm nghìn , triệu , chục triệu , trăm triệu - Hs đọc đề bài - Hs lên bảng làm bài - Theo dõi và trả lời + Trong số 715 638, chữ số thuộc hàng nghìn lớp nghìn + Là 5000 + Là 500 000 vì chữ số thuộc hàng trăm nghìn lớp nghìn + Là 500 vì chữ số thuộc hàng trăm lớp đơn vị - Thực theo yêu cầu GV HS làm: a 10 000 000 + 000 000 + 20 000 = 15 020 00 b 200 000 000 + 80 000 000 + 500 000 = 280 500 000 c 400 000 000+ 200 + 30 + 1= 400 000 231 - HS lắng nghe 61 Lop4.com (9) Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Giáo án Lớp - -Tiết 3: Chính tả: nghe - viết : Cháu nghe câu chuyện bà.Phân biệt ch / tr ; dấu hỏi / dấu ngã I.Yêu cầu : Nghe - viết đúng chính tả,trình bày đúng bài thơ lục bát " Cháu nghe câu chuyện bà".Làm đúng các bài tập 2a GD HS tính cẩn thận viết, tư nồi viết đúng II.Đồ dùng dạy học : - Chép sẵn bài tập 2a vào bảng nhóm cho hs làm bài tập III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra bài cũ: - Gọi hs đọc các tiếng có âm đầu l / n cho - hs lên bảng, lớp viết vào nháp lớp viết - Gv nhận xét B.Bài mới: - Giới thiệu bài - Hs theo dõi 1.Hướng dẫn nghe - viết: - Gv đọc bài viết - Hs theo dõi, đọc thầm + Nội dung bài thơ nói lên điều gì? - Tình thương hai bà cháu dành cho cụ già lạc đường nhà - Tổ chức cho hs luyện viết từ khó, gv đọc - Hs luyện viết từ khó vào bảng Dẫn đi, nhiên, rưng rưng từ cho hs viết - Gv đọc câu thơ cho hs viết bài vào - Hs viết bài vào vở - GV giúp đỡ hs yếu viết bài - Đổi soát bài theo cặp - Gv đọc cho hs soát bài - Thu chấm - bài 2.Hướng dẫn làm bài tập: - hs đọc đề bài Bài 2a: Điền vào chỗ trống tr hay ch - Hs làm bài vào vở, hs đại diện - Gọi hs đọc đề bài chữa bài - Tổ chức cho hs làm bài cá nhân,3 hs làm Các từ cần điền : tre ; chịu ; trúc ; tre ; vào bảng nhóm tre ; chí ; chiến ; tre - Gọi hs đọc câu chuyện đã điền hoàn chỉnh - hs đọc to đoạn văn đã điền hoàn +Câu chuyện có ý nghĩa ntn? chỉnh - Chữa bài, nhận xét - Tre trung hậu , bất khuất , kiên cường, chung thuỷ …như chính người dân Việt Nam ta.Tre là bạn thân thiết 3.Củng cố dặn dò: dân Việt ta - Hệ thống nội dung bài - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau - -Tiết 4: Luyện từ và câu : Từ đơn và từ phức Giáo viên: Trương Thị Bốn 62 Lop4.com (10) Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Giáo án Lớp I.Yêu cầu : -Hiểu khác tiếng và từ.Phân biệt từ đơn và từ phức -Nhận biết đựoc từ đơn, từ phức đoạn thơ ; bước đầu làm quen với từ điển ( sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu từ BT 2,3 GD các em sử dụng từ TV có văn hoá, yêu tiếng mẹ đẻ II.Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ : - HS 1: Dấu hai chấm có tác dụng gì? Cách - HS lên bảng em thực dùng dấu hai chấm yêu cầu - HS 2: Đọc bài tập làm nhà - Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: Giới thiệu bài: - Đưa từ: học, học hành, hợp tác xã - Theo dõi - Em có nhận xét gì số lượng tiếng - Từ học có tiếng, từ học hành có hai ba từ học, học hành, hợp tác xã tiếng, từ hợp tác xã gồm có ba tiếng - Bài học hôm giúp các em hiểu rõ - Lắng nghe từ tiếng (từ đơn) và từ gồm nhiều tiếng (từ phức) HĐ1: Tìm hiểu ví dụ - Yêu cầu HS đọc câu văn trên bảng lớp - HS đọc thành tiếng, lớp đọc - Mỗi từ phân cách dấu gạch thầm - Câu văn có 14 từ chéo Câu văn có bao nhiêu từ + Em có nhận xét gì các từ câu văn + Trong câu văn có từ gồm trên tiếng và có từ gồm hai tiếng Bài Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - Phát giấy và bút cho các nhóm, yêu cầu Từ đơn ( từ gồm Từ phức (từ gồm HS thảo luận và hoàn thành phiếu tiếng) nhiều tiếng) - Gọi hai nhóm dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Chốt lại lời giải đúng Bài Hoạt động lớp - Từ gồm có tiếng? - Từ gồm hay nhiều tiếng - Tiếng dùng để làm gì? GV gợi ý: Bằng cách cho hs phân tích : Từ nhờ, có , chí , tiếng tạo nên; từ : giúp đỡ , học hành, tiên tiến, tiếng tạo nên? - Tiếng dùng để cấu tạo nên từ tiếng Qua đó hs nắm tiếng dùng để làm gì? tạo nên từ đơn, tiếng trở lên tạo nên từ phức - Từ dùng để làm gì? - Từ dùng để đặt câu - Thế nào là từ đơn, nào là từ phức Ghi nhớ - Từ đơn là từ gồm có tiếng, từ Giáo viên: Trương Thị Bốn 63 Lop4.com (11) Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Giáo án Lớp - Gọi HS đọc phần ghi nhớ phức là từ gồm hai hay nhiều tiếng - Yêu cầu HS tiếp nối tìm từ đơn và từ - đến HS đọc thành tiếng - Lần lượt HS lên viết trên bảng phức - Nhận xét, tuyên dương nhóm tìm nhiều theo hai nhóm từ HĐ2: Luyện tập Bài Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét bổ sung - em lên bảng làm bài, lớp dùng * GV: củng cố khắc sâu và cho hs nhắc lại bút chì gạch vào SGK khái niệm từ đơn, từ phức Bài Thảo luận theo bàn - HS đọc thành tiếng, lớp đọc - Gọi HS đọc yêu cầu thầm - Yêu cầu HS làm việc nhóm, GV - Hoạt động nhóm - HS nhóm nối tiếp tìm từ hướng dẫn các nhóm gặp khó khăn - Các nhóm dán phiếu lên bảng - Nhận xét tuyên dương nhóm tích cực, tìm nhiều từ Bài Hoạt động vả lớp, làm vào - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu - HS đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu HS đặt câu - HS nối tiếp nói từ mình chọn và đặt - HS yếu đặt câu câu - Chỉnh sửa câu HS (nếu sai) - Viết vào - Nhận xét cho điểm HS Củng cố, dặn dò:- Thế nào là từ đơn? HS trả lời Cho ví dụ - Thế nào là từ phức? Cho ví dụ - Về nhà làm bài tập 2, vào Chuẩn bị bài - HS lắng nghe : Mở rộng vốn từ: Nhân hậu- đoàn kết - Nhận xét tiết học - -Tiết 5: Mĩ thuật: Vẽ tranh :Đề tài Các vật quen thuộc I/ Mục tiêu - Hiểu hình dáng , đặc điểm màu sắc số vật quen thuộc Cách vẽ vật Vẽ vài vật theo ý thích - Giáo dục học sinh yêu thích vật II/ Chuẩn bị GV: - Sưu tầm số tranh, ảnh đề tài các vật - Hình ggợi ý cách vẽ ĐDDH HS : - Sưu tầm tranh,ảnh đề tài các vật - Giấy vẽ, tập vẽ 4, bút chì,tẩy III/ Hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học Tổ chức (2’) - Hát Giáo viên: Trương Thị Bốn 64 Lop4.com (12) Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Kiểm tra đồ dùng Bài a Giới thiệu b Bài giảng Hoạt động1: Tìm,chọn nội dung đề tài - Sử dụng GCTQ ĐDDH hỏi về: - Tên vật? - Hình dáng và màu sắc các vật ? - Các phận chính vật? * Ngoài vật tranh em còn biết vật nào khác? - Em thích vật nào nhất?Vì sao? - Em vẽ vật nào? Hoạt động 2: Cách vẽ vật - GV dùng tranh ảnh các vật gợi ý cho HS cách vẽ vật theo các bước * GV lưu ý HS: - Có thể vẽ thêm số hình ảnh khác cho sinh động Hoạt động 3: Thực hành - GV yêu cầu HS : - Trong HS vẽ GV quan sát chung và hướng dẫn bổ sung thêm cho HS còn lúng tong cách vẽ Hoạt động 4: Nhận xét,đánh giá - GV cùng HS chọn số bài h.thành và chưa hoàn thành nhận xét về: + Cách chọn vật, Cách xếp hình và cách vẽ hình… - GV nhận xét chung học Dặn dò HS: - Tìm và xem đồ vật có trang trí đường diềm - Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau Tiết : Giáo án Lớp - HS lắng nghe + HS quan sát tranh các vật và trả lời: + Thân to và dài, màu trắng… + Đầu, chân, tai, thân… + HS trả lời: + Sửa chữa hoàn chỉnh hình và vẽ màu cho phù hợp + HS làm bài theo hướng dẫn + Chú ý cách xếp bố cục cho cân giấy + CHú ý cách vẽ màu - HS nhận xét - -Ngày soạn: 10 / / 2010 Ngày dạy: Thứ năm ngày 16 / / 2010 Toán : Dãy số tự nhiên I.Yêu cầu Bước đầu nhận biết số TN, dãy số tự nhiên và số đặc điểm dãy số TN Làm bài tập 1,2,3 bài tập làm câu a Giáo viên: Trương Thị Bốn 65 Lop4.com (13) Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Giáo án Lớp GD HS tính cẩn thận, sáng tạo và độc lập làm toán II.Đồ dùng dạy học: - Vẽ sẵn tia số vào bảng III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - HS 1: Chữa bài tập - Gọi HS lên bảng em thực - HS 2: Đọc số sau và nêu giá trị yêu cầu chữ số: 478 124 769 ; 762 200 609 GV nhận xét cho điểm HS Bài mới: Giới thiệu bài - Lắng nghe H®1: Giới thiệu số tự nhiên và dãy số tự nhiên - Em hãy kể vài số đã học - đến HS kể Ví dụ : 5, 8, 10, 11, 35, 617, - Yêu cầu HS đọc lại các số vừa kể - HS đọc - GV giới thiệu : các số 5, 8, 10, 11, 35, - HS nghe giảng 617, gọi là các số tự nhiên - Em hãy kể thêm số các số tự nhiên - đến HS kể trước lớp khác - Em nào có thể viết các số tự nhiên theo - HS lên bảng viết lớp viết vào thứ tự từ bé đến lớn, số 0? giấy nháp 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 99, 100, 101, - Dãy số trên là dãy số gì? xếp - Các số dãy trên là các số tự theo thứ tự nào? nhiên, xếp theo thư ùtự từ bé - GV cho HS quan sát tia số SGK đến lớn - HS quan sát hình và giới thiệu: đây là tia số biểu diễn các số tự nhiên - Điểm gốc tia số ứng với số nào? - Số - Mỗi điểm trên tia số ứng với gì? - Ứng với số tự nhiên - Các số tự nhiên biểu diễn trên tia số - Theo thứ tự số bé đứng trước, số lớn theo thứ tự nào? đứng sau - Cuối tia số có dấu gì? thể điều gì? - Cuối tia có dấu mũi tên thể tia số còn tiếp tục biểu diễn các số lớn + Khi thêm vào số ta số nào? + Khi thêm vào số ta số + Số là số đứng đâu dãy số tự + Số là số đứng liền sau số nhiên, so với số 0? + Khi thêm vào số thì ta sốâ nào? + Khi thêm vào số thì ta số 2, Số này đứng đâu trên dãy số tự nhiên, so số là số liền sau số với số 1? + Khi thêm vào số 100 thì ta số nào + Khi thêm vào số 100 thì ta số ? số này đứng đâu dãy số tự nhiên, 101 là số liền sau số 100 so với số 101 + Khi bớt ta mấy? Số này đứng + Khi bớt ta là số đứng đâu dãy số tự nhiên, so với số 5? liền trước số dãy số tự nhiên Giáo viên: Trương Thị Bốn 66 Lop4.com (14) Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Giáo án Lớp + Khi bớt 100 thì ta số nào? số + Khi bớt 100 thì ta số 99 là này đứng đâu dãy số tự nhiên, so số đứng liền trước 100 dãy số tự với số 100? nhiên + Vậy bớt số tự nhiên bất kì ta + Khi bớt số tự nhiên bất kì ta số nào? số liền trước số đó + Có bớt 0? + Không bớt + Có số nào nhỏ dãy số tự + không có nhiên không? + và là hai số tự nhiên liên tiếp kém + kém là đơn vị, là đơn đơn vị? đơn vị? vị? + Vậy hai số tự nhiên liên tiếp thì + Hai số tự nhiên liên tiếp thì kém bao nhiêu đơn vị? kém đơn vị HĐ2: Luyện tập: Bài Hoạt động cá nhân - Yêu cầu HS nêu đề bài - HS đọc đề bài - Muốn tìm số liền sau số ta làm - HS nêu nào? - Yêu cầu HS nêu nối tiếp - GV chữa bài và cho điểm HS Bài Hoạt động lớp - Yêu cầu HS nêu đề bài - HS đọc đề bài - Muốn tìm số liền trước số ta làm - Muốn tìm số liền trước số ta nào? lấy số đó trừ - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - GV chữa bài và cho điểm HS bài vào bảng Bài 3,4 Làm bài vào Cho HS đọc đề :hai số tự nhiên liên tiếp - Hai số tự nhiên liên tiếp kém kém bao nhiêu đơn vị? đơn vị - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - Gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bài vào bảng, sau đó cho điểm HS * Mở rộng: nêu quy luật viết dãy số BT4 Củng cố, dặn dò: - HS dãy số tự nhiên - Hai số tự nhiên liên tiếp kém - HS trả lời bao nhiêu đơn vị? - Có số tự nhiên lớn không? - Về nhà làm bài tập vào bài tập Toán - Chuẩn bị tiết: Viết số tự nhiên hệ thập phân - Nhận xét tiết học - -Tiết 2: Tập làm văn: Kể lại lời nói , ý nghĩ nhân vật I.Yêu cầu +Biết hai cách kể lại lời nói và ý nghĩ nhân vật và tác dụng nó để nói lên tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện Giáo viên: Trương Thị Bốn 67 Lop4.com (15) Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Giáo án Lớp +.Bước đầu biết kể lại lời nói , ý nghĩ nhân vật bài văn kể chuyện theo cách : trực tiếp và gián tiếp +GD HS có lòng nhân hậu biết thông cảm san với người nghèo khó II.Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ ghi phần nhận xét III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra bài cũ: - Khi tả ngoại hình nhân vật cần - hs nêu chú ý điều gì? B.Bài 1.Giới thiệu bài 2.Phần nhận xét Bài tập ; 2: - hs đọc đề bài - Gọi hs đọc đề bài - Nhóm hs làm bài Đại diện - Tổ chức cho hs đọc thầm bài văn ghi nhóm nêu kết 1.ý nghĩ cậu bé: lại lời nói và ý nghĩ cậu bé vào - Chao ôi! Cảnh nghèo đã gặm nát bảng nhóm theo nhóm - Các nhóm nêu kết người thành xấu xí… - Cả tôi nữa, tôi vừa nhận … 2.Lời nói cậu bé: - Ông đừng giận cháu, cháu không có gì ông - Lời nói và ý nghĩ cậu bé cho ta + Cậu là người nhân hậu, giàu lòng thấy cậu bé là người ntn? - Gv nhấn mạnh nội dung trắc ẩn, thương người… Bài 3: Lời nói và ý nghĩ ông lão ăn xin hai cách kể có gì khác nhau? - hs đọc đề bài - Gv nhận xét - Hs đọc thầm cách kể , nêu nhận xét mình Cách 1:Dẫn trực tiếp 3.Ghi nhớ: Cách 2: Thuật lại gián tiếp - Gọi hs đọc ghi nhớ - Gọi hs nêu thêm ví dụ minh hoạ - hs nêu ghi nhớ 4.Luyện tập: Bài 1: Tìm lời dẫn trực tiếp và gián - Hs đọc đề bài tiếp - Gọi hs đọc đề bài - Nhóm hs thảo luận , ghi kết - Tổ chức cho hs làm bài theo nhóm vào bảng nhóm - Gọi hs nêu miệng kết - Đại diện nhóm trình bày - Gv chữa bài, nhận xét +Dẫn gián tiếp:Bị chó sói đuổi +Dẫn trực tiếp: - Còn tớ, tớ nói thì gặp ông ngoại - Theo tớ, tốt là chúng mình nhận lỗi với bố mẹ Giáo viên: Trương Thị Bốn 68 Lop4.com (16) Trường TH Nguyễn Văn Trỗi +Dựa vào đâu em nhận lời dẫn trực tiếp hay gián tiếp? Bài 2: Chuyển lời dẫn gián tiếp thành trực tiếp - Muốn chuyển lời dẫn gián tiếp thành trực tiếp ta phải làm gì? Bài 3: Chuyển lời dẫn trực tiếp thành gián tiếp - Muốn chuyển lời dẫn trực tiếp thành gián tiếp ta làm ntn? Giáo án Lớp +Lời dẫn trực tiếp là câu trọn vẹn đặt sau dấu hai chấm phối hợp với dấu gạch ngang đầu dòng hay dấu ngoặc kép +Lời dẫn gián tiếp có thể thêm các từ : , là… - hs đọc yêu cầu - Hs làm bài theo nhóm , đại diện nhóm chữa bài +Vua nhìn thấy ….hỏi bà hàng nước: - Xin cụ cho biết têm trầu này? Bà lão bảo: - Tâu bệ hạ, trầu này chính già têm Nhà vua không tin, ….nói thật: - Thưa, đó là trầu gái già têm - hs đọc đề bài - Thay đổi từ xưng hô , bỏ dấu ngoặc kép dấu gạch đầu dòng Lời giải: Bác thợ hỏi Hoè là cậu có thích làm thợ xây không.Hoè đáp thích 5.Củng cố dặn dò: - Hệ thống nội dung bài - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau - -Tiết 3: Luyện từ và câu : Mở rộng vốn từ: nhân hậu , đoàn kết I.Yêu cầu Biết thêm số từ ngữ gồm thành ngữ và tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm: Nhân hậu- Đoàn kết Biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác Gd HS lòng nhân hậu, biết đoàn kết thương yêu, giúp đỡ II.Đồ dùng dạy học: - Từ điển Tiếng Việt III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A) Bài cũ: Hs lên làm bài tập - Hs theo dõi B) bài mới: 1.Giới thiệu bài: 2.Hướng dẫn hs làm bài tập Bài 1: Tìm các từ có tiếng : Hiền ; ác Giáo viên: Trương Thị Bốn 69 Lop4.com (17) Trường TH Nguyễn Văn Trỗi - Gọi hs đọc đề bài - HD hs dùng từ điển kết hợp với trí nhớ để tìm từ theo yêu cầu +Tổ chức cho hs thảo luận theo nhóm ,ghi kết vào phiếu học tập - Gọi hs trình bày kết - Gv chữa bài, nhận xét +Gọi hs giải nghĩa số từ Bài 2: Tìm từ trái nghĩa, cùng nghĩa a.Tìm từ cùng nghĩa, trái nghĩa với từ nhân hậu? b.Tìm từ cùng nghĩa, trái nghĩa với từ đoàn kết? - Tổ chức cho hs làm bài theo cặp - Chữa bài, nhận xét Bài 3: Điền từ vào chỗ chấm - Gọi hs đọc đề bài - Tổ chức cho hs làm bài cá nhân vào - Gọi hs đọc các thành ngữ, tục ngữ vừa điền đầy đủ - Gv nhận xét Giáo án Lớp - hs đọc đề bài - Nhóm hs tra từ điển , điền kết vào phiếu học tập - Các nhóm nêu kết Hiền dịu hiền đức hiền hoà hiền thảo hiền khô hiền thục +ác nghiệt tàn ác ác hại ác ác nhân ác đức - Hs dựa vào từ điển giải nghĩa số từ vừa tìm +1 hs đọc đề bài - Hs làm bài theo cặp, trình bày kết Nhân hậu Đoàn kết Cùng nhân ái cưu mang hiền hậu che chở nghĩa phúc hậu đùm bọc Trái nghĩa tàn ác đè nén ác áp tàn bạo chia rẽ - hs đọc đề bài - Hs điền từ vào câu ục ngữ , thành ngữ - - hs đọc các câu đã điền hoàn chỉnh a.Hiền bụt ( đất) b.Lành đất( bụt ) c Dữ cọp ( beo ) d.Thương chị em ruột - hs đọc đề bài - Hs dùng từ điển để giải nghĩa theo yêu cầu - Hs nối tiếp nêu miệng kết Bài 4: Giải nghĩa các thành ngữ , tục ngữ - Gọi hs đọc đề bài - Tổ chức cho hs làm bài cá nhân, nối tiếp nêu miệng kết - Gv nhận xét 3.Củng cố dặn dò: - Hệ thống nội dung bài - Về nhà học bài , chuẩn bị bài sau - -Tiết 4: Địa lý : Một số dân tộc hoàng liên sơn I.Yêu cầu Học xong bài này hs biết: Giáo viên: Trương Thị Bốn 70 Lop4.com (18) Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Giáo án Lớp +Nêu tên số dân tộc ít người Hoàng Liên Sơn: Thái,Mông,Dao +HLS là nơi dân cư thưa thớt Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn và trang phục dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc Hoàng Liên Sơn - Tôn trọng truyền thống văn hoá các dân tộc Hoàng Liên Sơn II.Đồ dùng dạy học : - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh nhà sàn, trang phục , lễ hội , sinh hoạt số dân tộc Hoàng liên Sơn III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học A.kiểm tra bài cũ: - hs nêu - Nêu đặc điểm tiêu biểu địa lí, địa hình - Hs theo dõi dãy núi Hoàng Liên Sơn? B.Bài - Giới thiệu bài 1.HĐ1: Hoàng Liên Sơn - nơi cư trú số dân tộc ít người *MT:Hs biết số dân tộc ít người HLS và đặc điểm dân cư HLS *Cách tiến hành: B1: Thảo luận lớp - Dân cư HLS đông đúc hay thưa thớt so - Dân cư thưa thớt với đồng bằng? - Kể tên số dân tộc ít người HLS? - Thái , Dao , Tày , Nùng, H'Mông… - Người dân vùng cao thường lại - Đi ngựa , núi phương tiện gì? Vì sao? cao lại khó khăn, đường giao thông chủ yếu là đường mòn B2:Gv kết luận : sgv 2.HĐ: Bản làng với nhà sàn *MT: Hs biết đặc điểm nhà người dân HLS *Cách tiến hành: B1:Hs làm việc theo nhóm thảo luận các Nhóm hs thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết câu hỏi cuối sgk B2: Gọi hs các nhóm trình bày - Bản làng thường nằm đâu? - sườn núi cao thung lũng - Bản có nhiều nhà hay ít nhà? - Bản thường có ít khoảng mươi nhà , thung lũng thì đông nhà - Vì số dân tộc HLS sống nhà - Tránh ẩm thấp và thú sàn? - Nhà sàn làm vật liệu gì? - Gỗ , tre , nứa… Bếp đặt nhà sàn, là nơi đun nấu và sưởi ấm mùa đông giá rét - Nhà sàn đây có gì thay đổi so với trước - Hs nêu đây? B3: Gv nhận xét Giáo viên: Trương Thị Bốn 71 Lop4.com (19) Trường TH Nguyễn Văn Trỗi 3.HĐ3: Chợ phiên , lễ hội , trang phục *MT: Hs thấy nét độc đáo chợ phiên người dân tộc HLS và số đặc điểm trang phục, lễ hội họ Cách tiến hành: +Treo tranh ảnh trang phục , lễ hội , sinh hoạt người dân HLS - Nêu hoạt động chợ phiên? Giáo án Lớp - ->5 hs lên bảng tranh ảnh và nêu - Mua bán , trao đổi hàng hoá, giao lưu văn hoá… - Vải thổ cẩm, ngựa , … phục vụ lại, may vá - Hội chơi núi mùa xuân, hội xuống đồng… - Hs quan sát tranh và nêu nhận xét mình - Kể tên số hàng hoá bán chợ? Tại chợ lại bán nhiều hàng hoá này? - Kể tên số lễ hội các dân tộc HLS? - Nhận xét trang phục các dân tộc hình , , 6? * Gv nhận xét .HĐ4: Củng cố dặn dò: - Hệ thống nội dung bài - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau - -Tiết 5: Kĩ thuật: Cắt vải theo đường vạch dấu I.yêu cầu: -Biết cách vạch dấu trên vải và cắt theo đường vạch dấu -Vạch đường vạch dấu trên vải (vạch đường thẳng và đường cong) và cắt đường vải theo đường vạch dấu Đường cắt có thể mấp mô Bổ sung: Giáo dục HS yêu thích lao động thủ công, biết quý sản phẩm lao động và có ý thức thực an toàn lao động II Đồ dùng dạt học: Một số mẫu vật liệu mẫu Bộ đồ dùng kĩ thuật III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học a Kiểm tra bài cũ Nêu số dụng cụ cắt, khâu, thêu -HS nêu Cách sử dụng kéo, thước ? GV Nhận xét b bài Giới thiệu bài: Ghi đề Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét mẫu GV cho HS quan sát, nhận xét hình HS đọc nội dung SGK dạng các đường vạch dấu, đường cắt vải Quan sát và nêu nhận xét theo đường vạch dấu Nêu tác dụng đờng vạch dấu, các Vạch dấu để chúng ta thực cắt bước cắt vải theo đờng vạch dấu không bị lệch 72 Giáo viên: Trương Thị Bốn Lop4.com (20) Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Giáo án Lớp KL: Vạch dấu là công việc thực Lắng nghe trước cắt, khâu, may Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật Vạch dấu trên vải GV thực Đánh dấu điểm trên mảnh vải HS quan sát thao tác GV Dùng thước nối điểm lại với để Lắng nghe và theo dõi hướng dẫn đường thẳng GV Thực thao tác đường cong Cắt vải theo đường vạch dấu Tì kéo lên mặt bàn để cắt cho chuẩn Mở rộng hai lưỡi kéo và thực cắt Hoạt động 3: HS thực hành vạch dấu HS thực hành vạch dấu và cắt theo và cắt theo đường vạch dấu GV quan sát- giúp đỡ em yếu đường vạch dấu GV Nhận xét - đánh giá kết Hoạt động 4; Đánh giá kết học tập GV nhận xét đánh giá sản phẩm HS Trưng bày sản phẩm c Củng cố, Dặn dò: Qua bài học em cần lưu ý gì? - HS trả lời Nhận xét tiết học Xem lại bài và chuẩn bị cho bài sau - -Ngày soạn: Ngày 12 / / 2010 Ngày dạy : Thứ sáu ngày 17 / / 2010 Tiết 1: Thể dục: Đi đều, vòng phải, vòng trái, đứng lại Trò chơi: Bịt mắt bắt dê I MỤC TIÊU: - Bước đầu thực động tác vòng phải, vòng trái- đứng lại - Biết cách chơi và tham gia chơi các trò chơi II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN : - Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị còi, – khăn để bịt mắt chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Hoạt động GV: Hoạt động HS: I PHẦN MỞ ĐẦU : Tập hợp lớp, phổ biến nội dung, yêu - Tập hợp lớp theo hàng dọc, điểm cầu bài học, chấn chỉnh đội ngũ, trang số, báo cáo GV phổ biến nội dung, phục tập luyện yêu cầu bài học Khởi động chung : - Chơi trò chơi “Làm theo hiệu lệnh” - HS lớp cùng tham gia chơi - Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp - HS giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp theo đội hình hàng dọc II PHẦN CƠ BẢN Giáo viên: Trương Thị Bốn 73 Lop4.com (21)