I- Muïc tieâu caàn daït : - Giúp HS hiểu được nội dung tóm tắt của tác phẩm “ Người thầy đấu tiên “ đoạn trích “Hai cây phong “ cho tấy khă năng kể chuyện kết hợp kết hợp với miêu tả , b[r]
(1)N Soạn : 22-10-2005 Tuaàn : - Tieát 33, 34 Vaên baûn : HAI CAÂY PHONG (Tích “ Người thầy đầu tiên “ ) Ai-ma-tốp I- Muïc tieâu caàn daït : - Giúp HS hiểu nội dung tóm tắt tác phẩm “ Người thầy đấu tiên “ đoạn trích “Hai cây phong “ cho tấy khă kể chuyện kết hợp kết hợp với miêu tả , biểu cảm nhuần nhị tác giả đẫ gây ấn tượng sâu sắc hai cây phong biểu tượng quê hương thân thiết - Rèn luyện các kỉ đọc văn xuôi tự – trữ tình , phân tích tác dụng thay đổi ngôi kể , miêu tả , biểu cảm văn tự II-Chuaån bò : 1- GV : N/cứu sgk , sgv ,tài liệu tham khảo –soạn giảng - Bảng phụ 2- HS : Tìm hiểu bài – trả lời câu hỏi sgk , hướng dẫn GV III- Tieán trình tieát daïy : 1- OÅn ñònh : (1’) 2- KTBC : (5’) - Vì goïi chieác laù cuoái cuøng laø kieät taùc cuûa cuï Bô-men ? -Chứng truyện “Chiếc lá cuối cùng “ O Hen-ri , qua đoạn trích này , kết thúc trên sở hai kiện bất ngờ đối lập tạo nên tượng đảo ngược tình hai lần , gây hứng thú cho bạn đọc 3-Bài : a-Giới thiệu bài : (1’) Đối với người Việt Nam , kí ức tuổi thơ thường gắn liền với cây đa , bến nước , sân đình …còn nhân vật hoạ sĩ truyện vừa “Người thầy đầu tiên “ nhà văn Ai-ma-tốp là nhớ tới làng quê Mỗi lần thăm quê , ông không thể thăm hai cây phong trên đỉnh đồi đầu làng ,vì , cô cùng các em tìm hiểu bài học hoâm TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hđộng 1: - Y/ cầu HS trình bày nét chính veà nhaø vaên Ai-ma-toáp -Giới thiệu ngắn gọn đất nước Cưsơ-gư-xtan –đất nước núi đồi và thaûo nguyeân traäp truøng … - choát laïi caùc ñieåm cô baûn , boå sung : đầu năm 2004 ,ông nhận danh hiệu Giáo sư danh dự trường đại Lop8.net HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Trình bày( dựa theo chuù thích * sgk ) -L ắng nghe , tưởng tượng - Toùm taét noäi dung KIẾN THỨC I-Giới thiệu : 1-Ai-ma-toáp : (1928 ) nhaø vaên Cö-rô-göxtan 2-Vaên baûn Hai caây thông trích phần đầu truyện vừa “Người thầy đầu tiên (2) học tổng hợp quốc gia Matx va (trường Lô-mô-nô-xốp) -Y/cầu HS tóm tắt truyện vừa “Người thầy đầu tiên “ - Nêu vị trí đoạn trích Hđộng 2: - H/dẫn HS đọc văn +Đọc giọng chậm rãi buồn , gọi nhớ nhung người kể chuyện có chút thay đổi giọng đọc đoạn người kể chuyện xưng “tôi “ và xưng “chúng tôi “ để phân biệt ngôi kể và ñieåm nhìn ngheä thuaät - Đọc đoạn -Gọi đến HS đọc nối tiếp đến hết - Nhận xét việc đọc HS - Cho HS tìm hiểu các từ : Cao nguyên , thung luõng, thaûo nguyeân ,phong -Y/cầu HS tìm bố cục đoạn trích +Có tthể chia làm đoạn : a Làng Ku-ku-rêu …phía tây : Giới thiệu chung vò trí laøng queâ cuûa nhaân vaät toâi b Phía treân laøng …göông thaàn xuaát hieän Nhớ hình ảnh hai cây phong đầu laøng vaø caûm xuùc taâm traïng cuûa” toâi “ moãi laàn veà thaêm laøng ,thaêm caây c Vaøo naêm hoïc cuoái cuøng …bieâng bieác : Nhớ cảm xúc và tâm trạng nhân vật “tôi” hồi trẻ thơ với lũ bạn bè treøo leân hai caây phong nhìn ngaém laøng queâ , d Còn lại : Nhân vật “tôi” nhớ đến người trồng hai cây phong gắn liền với trường - Y/cầu HS tìm các đại từ nhân xưng đoạn trích Nhận xết thay đổi ngôi kể đoạn trích , tác dụng thay đổi ngoâi keå ? Lop8.net chính (dựa theo chú thích * keå laïi ) - Nắm bắt vị trí đoạn trích - Nghe hướng dẫn đọc -HS đọc - Nhận xét cách đọc cuûa baïn -Giải thích số từ khoù -coù theå chia laøm đoạn -HS trả lời Đại từ nhân xưng : “toâi “, “chuùng toâi “ - Nhaän xeùt vieäc thay đổi ngôi kể “ cuûa Ai-ma-toáp II-Tìm hieåu vaên baûn : 1-Đọc tìm hiểu chú thích , boá cuïc : (3) Vì có thể nói mạch kể người kể chuyeän xöng “toâi” quan troïng hôn ? +Trong mạch kể xưng “tôi” là người kể chuyện người tự giới thiệu mình là hoạ sĩ – người kể đây chính là nhà văn không thiết người kể chuyện dạng này chính laø t/giaû Trong maïch keå xöng “chuùng tôi” là người kể chuyện trên , nhöng laïi keå nhaân danh caû “boïn trai “ngày trước , và hồi người kể chuyện người kể chuyện là đứa treû boïn “tôi”có hai mạch kể mạch kể người kể chuyện xưng “tôi” baøi vaên laø quan troïng hôn -Nhận xét bổ sung , khắc sâu kiến thức +Sự thay đổi ngôi kể làm cho câu chuyện trở nên sống động , thân mật , gần gũi , ấp áp , đáng tin cậy và chân thật người đọc TIEÁT *Mục tiêu cần đạt : - Phân tích tìm hiểu ngòi bút đạm chất hội hoạ tác giả miêu tả hai caây phong - Phân tích tác dụng miêu tả , biểu cảm đoạn văn tự -Hiểu rõ nguyên nhân khiến hai cây phong gây xúc động cho người keå chuyeän TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNGCỦA KIẾN THỨC HS - Đọc đoạn c Hđộng 3: H/dẫn HS phân tích 2-Phaân tích : -Quan saùt vb , phaùt a-Hai caây phong - Y/cầu HS đọc lại đoạn c bieåu và kí ức - Theo em đoạn văn này có thểû chia làm đoạn nhỏ ? ý đoạn Đoạn văn nói kí ức tuổi thơ : tuổi thơ gắn liền với ? Đoạn nào theo em thú vị vì ? +Bổ sung : Đoạn thú vị , vì đây là hai cây phong có thể cảnh và cảm xúc mẻ , lạ lùng chia làn hai đoạn nhỏ mà có lẽ lần đầu tiên bọn trẻ có Lop8.net (4) toàn cảnh qh xuất trước mặt mình -T/giả vừa nhớ lại vừa kể ,tả cách cụ thểû , thấm đượm cảm xúc mến thương ngoït ngaøo Hai caây phong cuøng luõ treû hồn nhiên ,nghịch ngợm phát vẽ nhö theá naøo ? +Chæ vaøi caâu vaên keå xen laãn taû, chæ vaøi ba nét phác hoạ , đã lên thật sinh động hình ảnh hai cây phong khổng lồ xù xì mắc mấu , các cành cây cao ngắt , cao đến ngang tầm cánh chim bay , với bóng râm mát rượi , với động tác nghiêng ngả đung đưa muốn mời chào phía trên tranh tô điểm thêm bỡi hình ảnh hàng ngàn chim chao chao lại trên đầu -> hai cây phong người bạn lớn , vô cùng thân thiết , bao dung gắn bó với lũ trẻ laøng - Từ trên cao ngất, phép thần thông mở trước mắt lũ trẻ là điều gì? Tại chuùng say söa ngaây ngaát ? Caûm giaùc aáy diễn tả ntn ? + Bình : Tuoåi thô ham hieåu bieát vaø khaùm phá , lần đầu tiên nhìn ngắm toàn cảnh qh tư tù trên cao đầy thuù vò maø hai caây phong laø caùi gheá ngoài , là bệ đễ ,bệ phóng cho ước mơ và khát vọng lần đầu thức tỉnh tâm hồn đứa trẻ làng Ku-ku-rêu -Y/cầu HS trở lại quan sát đoạn a,b -Hai cây phong đỉnh đồi phía trên làng Ku-ku-rêu có gì đặc biệt nhân vật” tôi “ –người hoạ sĩ ? vì nhân vật “tôi” luôn nhớ chúng ? - Khắc sâu : Hai cây phong , đã từ lâu , trở thành hình ảnh – kí ức tâm hồn” tôi “ , biểu tình yêu và nỗi nhớ Lop8.net -Tìm chi tiết hình ảnh để làm sáng tỏ tranh hai cây phong ríu rít tieáng chim vaø tieáng boïn treû nô đùa -> Hai caây phong nhö người bạn lớn voâ cuøng thaân thieát , bao dung ,gắn bó với luõ treû laøng - Phaân tích ,suy luaän , phaùt bieåu - Hai caây phong nghieâng ngaû ñung ñöa nhö muốn mời chào người bạn nhoû -Boùng raâm maùt rượi , tiếng lá xaøo xaïc dòu hieàn -Từ trên caønh cao ngaát , giới đẹp đẽ vô ngần , roäng bao la bí aån đầy quyến rũ mở trước mắt -Quan sát đoạn a,b - Bước đầu phân tích , giaûi thích - Phaân tích cuï theå vaø nhaän xeùtcaùch mieâu taû cuûa taùc giaû b-Hai caây phong caùi nhìn vaø caûm nhaän cuûa “toâi” -người hoạ sĩ : (5) làng quê người sống nơi xa - Hai cây phong hồi ức nhân vaät “toâi” hieän cuï theå ntn ? - Tổng hợp -Khắc sâu : Sự kết hợp miêu tả và biểu cảm , dùng miêu tả để thể cảm xúc , diễn tả dung di tự nhiên theo dòng hồi tưởng nhân vật tôi – người hoạ sĩ -(nêu vấn đề ) Tại dã trưởng thành , đã hiểu điều bí ẩn hai cây phong –đó là chân lí giản đơn mà không làm hoạ sĩ vỡ mộng xöa ? Coù phaûi cuõng coù taâm traïng nhö theá khoâng ? + Là hoạ sĩ –nghệ sĩ , có tâm hồn phong phú giàu cảm xúc , cho nên đã hiểu điều bí ẩn tự nhiên , tronh anh vaãn khoâng tan ñi giaác moäng kì dieäu cuûa tuổi thơ ,ngược lại kỉ niệm và kí ức huyền ảo thường , ám aûnh taâm trí anh nhìn hai caây phong coå thụ Điều đó chứng tỏ sức mạnh và aùm aûnh laâu beàn cuûa kæ nieäm tuoâæ thô đ/với người đời Tất nhieân khoâng phaûi cuõng coù cuøng taâm traïng nhö vaäy - Điều cuối cùng mà hoạ sĩ chưa nghĩ đến thuở thiếu thời là gì ? Điều lại có taùc duïng gì maïch dieãn bieán cuûa caâu chuyeän ? - Khắc sâu : Hai cây phong càng trở nên đặc biệtkhi nó gắn với tên tuổi người -nhaân vaät chính cuûa caâu chuyeän thaày giáo trường làng Đuy-xen , người thầy giáo đầu tiên , có công xây dựng ngôi trường ,xoá mù chữ cho trẻ làng Ku-ku-rêu năm 20 sau Lop8.net -Thảo luận , thử đặt mình vaøo taâm traïng nhân vật người hoạ sĩ -Hai caây phong coù tieáng noùi rieâng , taâm hoàn rieâng -HS đọc lại đoạn “Tôi lắng nghe “ …”Trường Ñuy-sen “ -Trả lời câu hỏi - Laùng nghe -Hai caây phong là nhân chứng xúc động veà thaày Ñuy-sen và cô bé AN-tư- Tổng hợp , đánh giá , nai gần 40 nămvề trước phaùt bieåu * NT: Sự kết hợp đan -> Hai cây phong trở thành biểu xen hài hoà các tượng quê phương thức biểu đạt höông thaân thieát văn tự – (6) cách mạng tháng Mười +Thầy nói với An-tö-nai “…” -> Hai caây phong laø nhaân chứng câu chuyện xúc động t/cảm thầy trò An-tư sau này lớn lên ,trưởng thành ,sẽ là người có ích Hoạt động : H/dẫn HS tổng kết -Caûm nhaän saâu saéc cuûa em veà ngheä thuaät sử dụng đoạn trích ? mieâu taû –bieåu caûm (d/c) - Sử dụng các biện pháp nhân hoá ,so saùnh ,aån duï(d/c) -Loàng gheùp hai ngoâi keå *ND: Hai caây phong cảm ngận biểu tượng thiêng lieâng cuûa queâ nhaø tình yeâu queâ höông 3-Toång keát : -HS đọc phần ghi nhớ (sgk) -Nêu nội dung đoạn trích ? +Bổ sung : p/thức miêu tả chiếm phần nhiều , đậm chất hội hoa (ghi nhớ sgk ) 4-Củng cố và hướng dẫn nhà : (4’) a- Cuûng coá : (baûng phuï ) - Nhận xét nào đúng nguyên nhân khiến hai cây phong chiếm vị trí quan trọng và gây xúc động sâu sắc cho người kể chuyện ? A Hai cây phong gắn bó với kỉ niệm xa xưa tuổi học trò , người kể chuyện B Hai cây phong là nhân chứng xúc động thầy Đuy-sen và cô bé An-tư-gần 40 năm trước C Hai cây phong là dấu hiệu để người kể chuyện nhận ngôi làng Ku-kurêu mình lần xa D Kết hợp A và B Văn “Hai cây phong ” nhắc nhở em điều gì ? ( Hs có thể phát biểu :Tình yêu quê hương , xứ sở , biết ơn người thầy đầu tiên đời mình ) b- Hướng dẫn nhà : - Chọn đoạn văn để học thuộc - Đoạn trích miêu tả sinh động hình ảnh hai cây phong qua mắt và tâm hồn người kể chuyện Làm sáng tỏ nội dung -Phương thức biểu đạt văn này là gì ? Lop8.net (7) *Ôn lại bài : cách làm bài văn tự kết hợp với văn tự Chuẩn bị viết bài tập làm văn số (văn tự ) -Tìm hiểu các đề bài sách giáo khoa, chuẩn bị dàn ý sơ lược dàn ý cuï theå caøng toát -Đọc thêm sách TK để học tập cách trình bày diễn đạt,… IV Ruùt kinh nghieäm vaø boå sung: N Soạn : 24-10-2005 Tuaøn :9 – Tieát 35, 36 VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ – VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢvà BIỂU CẢM I- Mục tiêu cần đạt : Giuùp HS - Biết vận dụng kiến thức đã học để thực hành viết bài văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm - Rèn luyện kỉ diễn đạt trình bày … II- chuaån bò : 1- GV : Tham khảo các đề bài tập làm văn (sgk) , có định hướng xây dựng đáp án cho các đề bài 2- HS : Chuẩn bị cho kiểm tra theo hướng dẫn GV ( cách làm bài văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm Tham khảo các đề bài sgk vaø laäp daøn yù III-Tieán trình tieát kieåm tra : 1-OÅn ñònh : (1’) 3- Kieåm tra : -Đề : ( đề kiểm tra ngân hàng đề ) Lop8.net (8) Lop8.net (9) Lop8.net (10)