Hoạt động 3 : Hướng dẫn học sinh đọc- hiểu văn bản Mục tiêu : Giúp HS nắm được nội dung và ý nghĩa của văn bản Phương pháp : Đọc, phân tích, thuyết trình, tổng hợp… Thời gian : 30 phút H[r]
(1)Tuần: 17 Tiết 65 TRẢ BÀI VIẾT SỐ Ngày soạn : Ngày dạy : A Mục tiêu: - Tự đánh giá bàilàm mình theo yêu cầu văn và nội dung đề bài - Hình thành nặng lực tự đánh giá và sửa chữa bài văn mình B Kiểm tra chuẩn bị bài HS: Kiểm tra miệng Kiểm tra soạn HS C Bài mới: NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP Đề: Thuyết minh cây bút 1- Hs đọc đề bài và phân tích tìm hiểu đề : máy (bút bi) - Hs đọc đề, nêu lưu ý cần thiết - Hs phân tích đề : * Nội dung : * Hình thức : Hs thảo luận xây dựng dàn ý : - Gv nhận xét bổ sung 2- Nhận xét và đánh giá bài viết: - Hs tự nhận xét bài viết mình ( ưu điểm, nhược điểm) từ việc đối chiếu với dàn ý và các yêu cầu vừa nêu - Gv nhận xét, đánh giá bài viết hs : a-Ưu khuyết : - Ưu : : - Khuyết : b- Những lỗi cần khắc phục : Cách viết rườm rà, dong dài, viết mà nói, chũ viết sai lỗi chính tả c- Đọc số đoạn văn bài làm hs : 3- Bổ sung và sửa chữa lỗi bài viết : - Hs trao đổi hướng sửa chữa các lỗi nội dung, hình thức - Gv bổ sung kết luận hướng sửa chữa D Củng cố, hướng dẫn tự học: Củng cố: Hướng dẫn tự học: a Bài vừa học: b Bài học: : ÔNG ĐỒ - Đọc chú thích sgk - Soạn phần đọc, hiểu vb - Tìm số bài thơ khác Vũ Đình Liên Tuần: 17 Tiết 66, 67 văn : ÔNG ĐỒ ( Vũ Đình Liên ) Ngày soạn : Ngày dạy : A-MỤC TIÊU : 1- Kiến thức : - Sự thay đổi đời sống xã hội và tiếc nuối nhà thơ giá trị văn hóa cổ truyền dân tộc dần bị mai Lop8.net (2) - Lói viết bình dị mà gợi cảm nhà thơ bài thơ 2- Kỹ : - Nhận biết tác phẩm thơ lãng mạn - Đọc diễn cảm tác phẩm - Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm 3- Thái độ : - Học sinh yêu thích thơ Vũ Đình Liên B- CHUẨN BỊ VỀ PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - GV : Phương pháp: Đọc, phân tích, thuyết trình, tổng hợp… - HS : Chuẩn bị số bài thơ C- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : I.Kiểm tra : - Kt bài cũ : Nêu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn muốn làm thằng cuội - Kt chuẩn bị bài học sinh : kiểm tra chéo soạn II.- Tổ chức dạy bài : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động : gt bài : Mục tiêu : tạo tâm và định hướng chú ý cho học sinh Phương pháp : thuyết trình Thời gian : đến phút Ông đồ là bài thơ hay nhất, tiếng Vũ Đình Liên và là phong trào thơ Mới Hoạt động : Hướng dẫn học sinh đọc văn và đọc chú thích Mục tiêu : Giúp học sinh đọc và tìm hiểu các chú thích Phương pháp : Đọc, phân tích, thuyết trình, tổng hợp… Thời gian : phút ? HS đọc chú thích sgk, nêu vài nét ngắn gọn I- Đọc- tìm hiểu chung : tg, hoàn cảnh đời tp? -Vũ Đình Liên (1913- 1996) Là nhà thơ lớp đầu tiên phong trào GV hướng dẫn đọc vb, Gv đọc, HS đọc thơ Thơ ông mang nặng lòng thương ? Bài thơ viết theo thể thơ? ? Nêu bố cục vb? Nội dung tương ứng người và niềm hoài cổ phần? - Ông Đồ là bài thơ tiêu biểu ( Phần 1: Hai khổ đầu: Hình ảnh ông đồ thời đắc ý nghiệp sáng tác Vũ Đình Liên Phần 2: Hai khổ tiếp theo: Hình ảnh ông đồ thời tàn Hoạt động : Hướng dẫn học sinh đọc- hiểu văn Mục tiêu : Giúp HS nắm nội dung và ý nghĩa văn Phương pháp : Đọc, phân tích, thuyết trình, tổng hợp… Thời gian : 30 phút HS đọc hai khổ đầu, ông đồ xuất vào thời điểm nào năm? ( Tết đến, hoa đào nở.) ? Ông đồ xuất vào thời điểm trên để làm gì? ( Mọi người thuê ông viết chữ và để thưởng thức tài viết chữ đẹp ông.) ? Chi tiết nài cho thấy ông đồ viết chữ đẹp? ( Mọi người khen ông có hoa tay, chữ ông phượng múa rồng bay.) ? Ở hai khổ đầu hình ảnh ông đồ lên ntn? ( Đẹp, ông viết câu đối mà người biểu diễn thư pháp.) Lop8.net II- Đọc hiểu văn : 1.Nội dung: - Mùa xuân năm xưa: + Khung cảnh màu xuân tươi tắn, sinh động với sắc hoa đào nở, không khí tưng bừng, náo nhiệt + Trong đó ông đồ trở thành hình ảnh không thể thiếu, làm nên nét đẹp văn hóa truyền thống dân tộc người (3) ? Cảnh tượng bên phố đông có còn rộn ràng, tưng bừng hai khổ đầu không? ( Vắng vẻ thê lương) ? Chi tiết nào thể rõ điều đó? ( theo thời gian cảnh vật và người đến thuê ông viết ngày càng vắng vẻ, và không thấy họ Giấy buồn vì cảnh này, mực sầu vì không dùng đến; ông có mặt người ta không nhận ông.) ? Có điều gì khác việc tg miêu hình ảnh ông đồ hai khổ này so với hai khổ đầu? ( Trước ông trung tâm chú ý, ôngơt ngoài rìa chú ý, gần bị lãng quên.) ? Tình cảm gì tg? ( cảm xúc thương cảm cho ông đồ) ? Em nhận xét gì hai câu thơ: “Lá vàng…mưa bụi bay.”? ( Không tả cảnh mà còn tả tâm trạng, tả cảnh ngộ ông đồ Lá vàng rơi, biểu tàn úa Lại kèm mưa bụi bay, lạnh lẽo và ảm đạm vô cùng.) GV: Và dường trời đất buồn và ảm đạm ông đồ ? Hai câu thơ: “Giấy đỏ…nghiên sầu”, tg sử dung bp nghệ thuật gì? Tác dụng? ? Vì ông đồ ngồi mà không thuê ông viết chữ? HS đọc khổ cuối, khổ cuối tác giả muốn bộc lộ tâm gì? Tác giả gửi đến chúng ta lời kêu gọi gì? ? Hình ảnh ông đồ còn ngồi bên phố đông? ? Hình ảnh ông đồ khuất bóng, tg muốn nói lên điều gì? ( Tâm tư nhà thơ biểu cách kín đáo Tg mô tả hai cảnh đối lập và gợi niềm thương cảm ông đồ cách gián tiếp Không thương cảm ông đồ mà còn thương lớp người đã trở thành quá khứ Đây là hoài niệm vẻ đẹp văn hoá gắn với giá trị tinh thần truyền thống.) Hoạt động : Củng cố Mục tiêu : Học sinh khái quát hoá kiến thức Phương pháp :khái quát hoá Thời gian : phút ? Nghệ thuật vb? HS đọc ghi nhớ Sgk A Cảm hứng chủ đạo bài thơ “Ông đồ”? a Lòng thương người bao la b Lòng thương người và niềm hoài cổ c Nỗi nhớ cảnh cũ người xưa d Niềm hoài cổ sâu sắc Hoạt động 5: Hướng dẫn học sinh học nhà Thời gian:3 phút a.Bài vừa học: Đọc lại văn Nêu nội dung nghệ thuật bài thơ Lop8.net mến mộ -Mùa xuân tại: + Thời gian tuần hoàn, mùa xuân trở lại, hoa đào, phố xưa; + Cuộc đời đã thay đổi ông đồ đã vắng bóng; + Tác giả dồng cảm sâu sắc với nỗi lòng tê tái ông đồ tiếc thương cho thời đại văn hóa đã qua Sự mai giá trị truyền thống là vấn đề đời sống đại phản ánh lời thơ tự nhiên và đầy cảm xúc Nghệ thuật: - Viết theo thể thơ ngũ ngôn đại - Xây dựng hình ảnh đối lập - Kết hợp biểu cảm với kể, tả - Lụa chon lời thơ gợi cảm xúc Ý nghĩa văn bản: Khắc họa hình ảnh ông đồ, nhà thơ thể nỗi tiếc nuối cho giá trị văn hóa cổ truyền dân tộc bị tàn phai III- Tổng kết : - Ông đồ là bài thơ tiêu biểu nhất, thể nét đẹp văn hóa truyền thống dân tộc (4) b.Bài học: Hướng dẫn đọc thêm: Hai chữ nước nhà Đọc- trả lời các câu hỏi sách giáo khoa KIỂM TRA: Tuần: 17 Tiết 68 văn HDĐT : HAI CHỮ NƯỚC NHÀ (Trích) ( Trần Tuấn Khải ) Ngày soạn : Ngày dạy : A-MỤC TIÊU : 1- Kiến thức : -Nỗi đau nước và ý chí phục thù cứu nước thể đoạn thơ - Sức hấp dẫn đoạn thơ qua cách khai thác đề tài lích sử lụa chọn thể thơ để diễn tả xúc động tâm trạng nhân vật lích sử với giọng thơ thống thiết 2- Kỹ : - Đọc- hiểu đoạn thơ khai thác đề tài lịch sử - Cảm thụ cảm xúc mãnh liệt thể giện thể thơ song thất lục bát 3- Thái độ : - Liên hệ với tư tưởng yêu nước và độc lập dân tộc Bác B- CHUẨN BỊ VỀ PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - GV : Phương pháp: Đọc, phân tích, thuyêt minh, tổng hợp,… - HS : Chuẩn bị số bài thơ C- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : I.Kiểm tra : - Kt bài cũ : Nêu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn ông đồ, đọc thuộc bài thơ - Kt chuẩn bị bài học sinh : Kiểm tra chéo soạn II.- Tổ chức dạy bài : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động : gt bài : Mục tiêu : tạo tâm và định hướng chú ý cho học sinh Phương pháp : thuyết trình Thời gian : đến phút Hoạt động : Hướng dẫn học sinh đọc và tìm hiểu chú thích Mục tiêu : Giúp học sinh đọc và tìm hiểu chú thích Phương pháp : Đọc,vấn đáp Thời gian : phút HS đọc chú thích (Sgk), nêu vài nét nhà thơ Trần Tuấn Khải và hoàn cảnh đời bài thơ? GV hướng dẫn HS đọc vb: GV lưu ý HS đây là đoạn trích đa dạng cảm xúc, thì tiếc nuối tự hào, căm uất thiết tha HS cần đọc diễn cảm để lột tả cảm xúc đó GV đọc mẫu; HS đọc GV lưu ý HS đọc kỹ các chú thích từ Hán Việt ? Đề tài bài thơ có gì đặc biệt? ? Nêu bố cục và nội dung chính phần? ( Phần 1: Nỗi lòng người cha cảnh ngộ phải rời xa đất nước Phần 2: Hiện tình đất nước cảnh đau thương tang tóc Lop8.net I- Đọc- tìm hiểu chung : - Á Nam Trần Tuấn Khải (1895- 1983) quê Nam Định - Hai chữ nước nhà trích Bút quan hoài 1(1924) Thể thơ song thất lục bát thích hợp để bộc lộ cảm xúc (5) Phần 3: Thế bất lực người cha và lời trao gửi cho con.) thống thiết Hoạt động : Hướng dẫn đọc- hiểu văn Mục tiêu : Giúp HS đọc hiểu văn Phương pháp : Đọc, phân tích, thuyết trình, tổng hợp… Thời gian : 30 phút HS đọc phần đầu (8 câu đầu) ? Dựa vào chú thích Sgk, điều gì đặc biệt người cha là Nguyễn Phi Khanh? ( NPK bị giặc Minh bắt giải sang Trung Quốc, Nguyễn Trãi theo cha đến biên giới phía Bắc, người cha đã khuyên nên quay trở để lo tính trả thù nhà, đền nợ nước.) ? Cuộc chia li diễn bối cảnh không gian ntn? (Ở nơi biên giới ảm đạm, heo hút.) ? Những từ ngữ miêu tả: “mây sầu”, “gió thảm”, “hổ thét”, “chim kêu” có tác dụng gì việc phản ánh trạng thái tâm tư người? ( Khắc họa rõ tâm trạng người: buồn bã, thê lương vì đây là là điểm cuối cùng để vĩnh biệt.) ? Các hình ảnh ẩn dụ: “Hạt máu nóng thấm quanh hồn nước”, “chút thân tàn lần bước dặm khơi” mang ý nghĩa gì? ( Nói lên nhiệt huyết yêu nước người cha cùng cảnh ngộ bất lực ông.) ? Em hiểu nào cụm từ: “Tầm tã châu tơi”? Qua đó em hiểu người cha là người ntn? ( Yêu quê hương, yêu nước tha thiết ) ? Vì trước cảnh nước nhà tan tâm trạng người cha ntn? ( Tột cùng đau đớn xót xa.) GV: Trong bối cảnh không gian và tâm trạng thế, lời khuyên cha có ý nghĩa lời trăng trối HS đọc 20 câu tiếp theo, người cha nhắc đến lịch sử dân tộc lời khuyên nào? ( Giống Hồng Lạc hoàng thiên đã định…kém gì!”) ? Tại khuyên trỏ tìm cách cứu nước, cứu nhà người cha lại nhắc trước hết đến lịch sử dân tộc? ( Vì lịch sử hào hùng, vẻ vang; vì người cha muốn khích lệ dòng máu anh hùng dân tộc con.) ? Những câu thơ nói lên điều gì? ( Hoạ nước) ? Qua đó, đất nước lên ntn? ( Bị huỷ hoại, nước nhà tan.) ? Những lời thơ nào diễn tả nỗi đau người cha trước cảnh đất nước lâm nguy? ( “Thảm vong quốc kể xiết kể…Sông Hồng Giang nhường vật sầu.”) ? Trong các câu thơ đó, tg sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? Tác dụng nó sao? ( Nhân hoá, so sánh→tác dụng: cựa tả nỗi đau nước thấm đến trời đất, núi sông.) Lop8.net II- Đọc hiểu văn : : Nội dung: - Bài thơ khai thác đề tài lịch sử chia li không có ngày gặp lại cha Nguyễn Phi Khanh và Nguyễn Trãi - Lời nhắn gửi cuối cùng Nguyễn Phi Khanh với đượm nỗi buồn nước, có tác dụng nung nấu ý chí phục thù cứu nước nhà Nguyễn Trãi - Liên hệ với thực tế đất nước năm đầu kỉ XX để thấy vấn đề có tính thời câu chuyện Nguyễn Phi Khanh, Nguyễn Trãi và tâm kín đáo Trần Tuấn Khải đất nước Nghệ thuật: - Kết hợp tự với biểu cảm - Thể thơ truyền thống tương đối phong phú nhịp điệu - Giọng điệu trữ (6) GV: Đó chính là nỗi đau tg, biểu tình yêu nước sâu sắc lòng nhà thơ HS đọc câu thơ cuối ? Các chi tiết: “Tuổi già sức yếu”; “Đành chịu bó tay”: “Lỡ sa cơ” cho thấy tình cảnh người cha ntn? ( Già yếu, bị bắt, tình bất lực.) ? Tại khuyên trở về, người cha lại nhắc đến bất lực mình? Điều đó có ý nghĩa gì? ( Nhằm hun đúc, khích lệ các ý chí, gánh vác con, làm cho lời trao gửi thêm sức nặng tình cảm.) ? Em có nhận xét gì giọng điệu lời thơ khuyên nhủ này? ( Thống thiết, chân thành.) ? Qua việc tìm hiểu vb và bài thơ, em thử lí giải vì tg lại đặt nhan đề bài thơ? HS tự bộc lộ: mối quan hệ máu thịt “nước” và “nhà”→nước thì nhà tan, đặt nước lên trên HS đọc ghi nhớ HS đọc BT 1, xác định yêu cầu BT? HS giải BT ( Các từ ngữ có tính chất ước lệ, sáo mòn đoạn trích: mây sầu, gió thảm, hạt máu, hồn nước, vong quốc…) Hoạt động : Củng cố Mục tiêu : Học sinh khái quát hoá kiến thức Phương pháp :khái quát hoá Thời gian : phút A Khung cảnh Ải Bắc thể ba câu thơ đầu là cảnh ntn? a Ảm đạm, u buồn b Vui tươi, sáng c Hùng vĩ, oai nghiêm d Thơ mộng, yên tĩnh B Trong cảnh nước, tình cảm người cha ntn? a Vô cùng xót xa, đau khổ b Vô cùng căm giận quân giặc c Vô cùng tuyệt vọng, bi quan d Vô cùng hoảng hốt bàng hoàng Hoạt động 5: Hướng dẫn học sinh học nhà Thời gian:3 phút a.Bài vừa học: - Học thuộc lòng bài thơ - Học nội dung bài giảng b.Bài học: Ôn tập tổng hợp - Trả lời câu hỏi SGK KIỂM TRA: Lop8.net tình, thống thiết ý nghĩa văn bản: Mượn lời Nguyễn Phi Khanh nói với là Nguyễn Trãi, tác giả bày tỏ và khơi gợi nhiệt huyết yêu nước người Việt Nam cảnh nước nhà tan III- Luyện tập IV- Tổng kết : Bài thơ bọc lộ cảm xúc thống thiết,thấm đượm nỗi buồn nước tác giả (7)