+ Truyện về người anh hùng làng Gióng có công đánh giặc cứu nước được nhân dân thờ phụng như bậc thánh.. + Tên truyện thể hiện thái độ tôn vinh người anh hùng làng Gióng của nhân dân ta?[r]
(1)Ngày soạn:23/8/2010 Ngày dạy :24/8/2010 Tuần Tiết THÁNH GIÓNG (TIẾT 1) (TRUYỀN THUYẾT ) I MỤC TIÊU : Giúp HS - Nắm nội dung, ý nghĩa và số nét nghệ thuật tiểu biểu truyện “Thánh Gióng” Kể lại truyện - Hiểu quan niệm và mơ ước nhân dân ta người anh hùng đánh giặc cứu nước - Rèn luyện kĩ đọc, tóm tắt truyện ,tìm hiểu ,phân tích nhân vật truyền thuyết II CHUẨN BỊ : GV : Thiết kế bài giảng, tranh Thánh Gióng Bài thơ Thánh Gióng HS : Đọc văn Soạn bài III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Ổn định tổ chức: (1’) KT sĩ số Kiểm tra bài cừ :(4’) - Nêu ý nghĩa truyền thuyết “Bánh chưng, bánh giầy”? - Nêu chi tiết mà em thích truyện“Bánh chưng ,bánh giầy”và giải thích vì sao? Bài : GV giới thiệu bài Nhà thơ Tố Hữu đã thể khá sinh động hình tượng nhân vật Gióng qua đoạn thơ: “ôi sức trẻ xưa trai Phù Đổng Vươn vai lớn bổng dậy ngàn cân Cưỡi lưng ngựa sắt bay phun lửa Nhổ bụi tre làng đuổi Giặc Ân” Truyền thuyết “Thánh Gióng”là truyện cổ hay nhân vật dân ta thời xưa chủ đề đánh giặc cứu nước TG 20’ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: HDHS TÌM HIỂU CHUNG I TÌM HIỂU CHUNG - Giáo viên nêu rõ yêu cầu đọc - Giọng đọc, lời hồi hộp đoạn Gióng đời - Đọc dõng dạc, đĩnh đạc, trang nghiêm đoạn Gióng trả lời sứ giả - Cả làng nuôi Gióng đọc giọng hào hứng phấn khởi - Gióng đánh giặc đọc với giọng khẩn trương, mạnh mẽ, nhanh, gấp - Đoạn cuối : giọng nhẹ nhàng, thản, xa vời, huyền thoại - Đọc kĩ đoạn Gióng đánh giặc - Học sinh đọc theo đoạn - Giáo viên nhận xét uốn nắn cách đọc Học sinh đọc chú thích SGK Đọc Kể Chú thích: Bố cục: đoạn Cần chú ý thêm: - Tục truyền : phổ biến truyền miệng dân gian Đây là - Đoạn Sự đời kỳ lạ từ ngữ thường mở đầu các truyện dân gian Gióng - Tâu : Báo cáo, nói với vua - Đoạn Gióng gặp sứ giả, - Tục gọi là : thường gọi là làng nuôi Gióng - Đoạn Gióng cùng nhân H Mạch kể chuyện có thể ngắt làm đoạn nhỏ ? dân chiến đấu và chiến ý chính đoạn ? thắng giặc Ân - Học sinh tự phân đoạn, phát biểu - Đoạn Gióng bay trời Lop6.net (2) H Nhân vật trung tâm truyền thuyết này là ? Vì sao? * Nhân vật trung tâm là Gióng từ cậu bé làng Gióng kỳ lạ trở thành Thánh Gióng Đây là hình tượng nhân vật xây dựng nhiều chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo, tạo nên sức hấp dẫn truyện thơ H Khi nghe kể chuyện “Thánh Gióng” em nhớ chi tiết nào? Vì ? GV gợi ý: + Gióng đòi đánh giặc: Gióng nói được, câu nói đầu tiên là đòi đánh giặc + Gióng nuôi lớn để đánh giặc vì Gióng khoẻ, lớn nhanh, vươn vai cái đã trở thành tráng sĩ H Em hiểu gì tên truyện “Thánh Gióng” ? + Truyện người anh hùng làng Gióng có công đánh giặc cứu nước nhân dân thờ phụng bậc thánh + Tên truyện thể thái độ tôn vinh người anh hùng làng Gióng nhân dân ta 15’ HOẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU VĂN BẢN II TÌM HIỂU VĂN BẢN H Em hãy giới thiệu sơ lược nguồn gốc đời Thánh Gióng? 1.Sự đời kì lạ Thánh Gióng H Một đứa bé sinh Gióng là bình thường hay kì lạ? - Bà mẹ dẫm lên vết chân to, lạ ngoài đồng và thọ thai - Mẹ mang thai 12 tháng sinh Gióng - Lên ba không biết nói, không biết cười, đặt đâu nằm H Vì nhân dân ta muốn đời Gióng kì lạ thế? GV gợi ý : Trong quan niệm dân gian đã là bậc anh hùng thì phi thường, kì lạ biểu kể lúc sinh H Ra đời kì lạ Gióng lại là bà mẹ nông dân chăm làm ăn và phúc đức Em nghĩ gì nguồn gốc Gióng? = > Gióng là người nông dân lương thiện; Gióng gần gũi với người ; Gióng còn là người anh hùng nhân dân CỦNG CỐ : (3’) - Kể diễn cảm câu chuyện - Thánh Gióng đời có gì kì lạ? DẶN DÒ: (2’) - Soạn bài: THÁNH GIÓNG phần Đọc phần ghi nhớ SGK - Đọc lại văn và kể truyện Lop6.net (3) Ngày soạn:23/8/2010 Ngày dạy : 24/8/2010 Tuần Tiết THÁNH GIÓNG (TIẾT 2) (TRUYỀN THUYẾT) I MỤC TIÊU : Giúp HS - Nắm nội dung, ý nghĩa và số nét nghệ thuật tiểu biểu truyện “Thánh Gióng” Kể lại truyện - Hiểu quan niệm và mơ ước nhân dân ta người anh hùng đánh giặc cứu nước - Rèn luyện kĩ đọc, tóm tắt truyện , tìm hiểu , phân tích nhân vật truyền thuyết II CHUẨN BỊ: GV : Thiết kế bài giảng, tranh Thánh Gióng Bài thơ Thánh Gióng HS : Đọc văn Soạn bài III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Ổn định tổ chức: (1’) KT sĩ số Kiểm tra bài cũ :(4’) - Kể diễn cảm câu truyện Thánh Gióng - Sự đời Thánh Gióng có gì kì lạ? Bài : GV giới thiệu bài (TT) TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ 20’ HOẠT ĐỘNG 2: HDHS TÌM HIỂU VĂN BẢN II TÌM HIỂU VĂN BẢN H Câu nói đầu tiên Gióng là câu nói nào ? Với ? Trong hoàn cảnh nào ? HS.- Gióng nhờ mẹ gọi sứ giả vào để nói chuyện - Câu nói đầu tiên với sứ giả là lời yêu cầu cứu nước, là niềm tin chiến thắng giặc ngoại xâm Giọng nói đĩnh đạc, đàng hoàng, cứng cỏi lạ thường Chi tiết kỳ lạ, hàm chứa thật đất nước luôn bị giặc ngoại xâm đe dọa thì nhu cầu đánh giặc luôn thường trực từ tuối ấu thơ, đáp ứng lời kêu gọi Tổ quốc H Tiếng nói đầu tiên là đánh giặc Gióng “Ta đánh tan lũ giặc này”.Tiếng nói đó có ý nghĩa gì ? 2.Tiếng nói đầu tiên Gióng là đòi đánh giặc H Gióng đòi ngựa sắc roi sắt để đánh giặc Điều đó có ý nghĩa gì? HS Đánh giặc cần lòng yêu nước cần vũ khí sắc bén để thắng giặc HS Lòng yêu nước là tình cảm lớn nhất, thường trực Gióng, là nhân dân ta Ý thức là vận mệnh dân tộc; Câu nói toát lên niềm vui chiến thắng đồng thời thể sức mạnh tự cường dân tộc ta GV Lúc bình thường thì âm thầm, lặng lẽ Nhưng nước nhà gặp nguy biến, họ sẵn sàng tham gia cứu nước đầu tiên H Truyện kể từ sau gặp sứ giả Gióng lớn nhanh thổi.Có gì kì lạ cách lớn Gióng? HS Ăn nhiều không no , áo vừa may đã đứt H Trong dân gian còn truyền tụng câu ca sức ăn uống phi thường Gióng: Lop6.net NỘI DUNG - Biểu lộ lòng yêu nước sâu sắc Gióng, thể niềm tin chiến thắng Đánh giặc cứu nước là ý chí toàn dân tộc 3.Cả làng, nước nuôi nấng, giúp đỡ Gióng chuẩn bị trận - Gióng ăn khỏe, bao nhiêu không đủ: Cơm ăn không no, áo vừa may đã đứt (4) Ăn bảy nong cơm, ba nong cà Uống nước, cạn đà khúc sông H Điều đó nói lên suy nghĩ gì nhân dân người anh hùng đánh giặc? HS Người anh hùng là người khổng lồ việc kể việc ăn uống; ước mong Gióng lớn nhanh để kịp đánh giặc giữ nước H Gióng lớn lên cơm gạo làng Theo em điều đó có ý nghĩa gì? HS - Anh hùng Gióng thuộc nhân dân + Sức mạnh dũng sỹ Gióng nuôi dưỡng từ cái bình thường, giản dị + Đó là sức mạnh tình đoàn kết, tương thân tương ái các tầng lớp nhân dân Tổ quốc bị đe dọa = >Sức mạnh Gióng là sức mạnh cộng đồng Giáo viên : Ngày hội Gióng nhân dân tổ chức thi nấu cơm, hái cà nuôi Gióng hình thức tái quá khứ giàu ý nghĩa Giáo viên nói nhanh chi tiết Gióng vươn vai thành tráng sĩ GV cho HS xem tranh và kể lại đoạn Gióng đánh giặc H Chi tiết roi sắt gãy, Gióng nhổ bụi tre, vung lên thay gậy quật túi bụi vào giặc có ý nghĩa gì ? H Nhận xét cách kể, tả dân gian ? GV bình : Cả vật bình thường quê hương cùng Gióng đánh giặc, Bác Hồ nói: “Ai có súng thì dùng súng, có gươm thì dùng gươm , không có gươm thì dùng cuốc, thuổng , gậy gộc …” GV treo tranh HS nhìn tranh kể phần kết truyện? H Sau đánh tan giặc “Gióng cởi giáp sắt bỏ lại người lẫn ngựa bay trời ” Cách kể truyện có dụng ý gì ? Tại tác giả lại không để Gióng kinh đô nhận tước phong vua chí ít quê chào mẹ già mỏi mắt chờ mong ? Lop6.net Ứớc mong Gióng lớn nhanh để đánh giặc cứu nước 4.Gióng cùng toàn dân chiến đấu và chiến thắng giặc ngoại xâm Đoạn kể,, tả cảnh Gióng đánh giặc thật hào hứng Gióng đã cùng dân đánh giặc, chủ động tìm giặc mà đánh Chi tiết này có ý nghĩa : Gióng không đánh giặc vũ khí vua ban mà còn vũ khí tự tạo bên đường Trên đất nước này, cây tre đằng ngà, tầm vông có thể thành vũ khí đánh giặc - Cảnh giặc thua thảm hại - Cả nước mừng vui, chào đón chiến thắng = > Cách kể, tả dân gian thật gọn gàng, rõ ràng, ngắn gọn mà hút Kết truyện Gióng bay lên trời từ đỉnh Sóc Sơn - Ra đời phi thường phi thường - Chứng tỏ Gióng đánh giặc là tự nguyện không gợn chút công danh Gióng là (5) GV Hình ảnh : Cúi đầu từ biệt mẹ Bay khuất mây hồng (Huy Cận) Đẹp giấc mơ 5’ thần thì định phải trời Nhân dân yêu mến, trân trọng muốn giữ mãi hình ảnh người anh hùng, Gióng trở vị cõi vô biên bất tư HOẠT ĐỘNG TÌM HIỂU Ý NGHĨA TRUYỆN III Ý NGHĨA TRUYỆN H Hình tượng Thánh Gióng cho em suy nghĩ gì quan niệm và ước mơ nhân dân? GV bình : Gióng là hình mẫu lí tướng nhân dân người anh hùng đánh giặc: Vừa thật vĩ đại, thật bình thường Gióng là hình ảnh khổng lồ, rực rỡ , tượng trưng cho lòng yêu nước nhân dân ta từ buổi đầu lịch sử chống giặc ngoại xâm dân tộc 10’ HOẠT ĐỘNG TỔNG KẾT VÀ LUYỆN TẬP H Những dấu tích lịch sử nào còn sót lại đến nay, chứng tỏ câu chuyện trên không hoàn toàn là 100% truyền thuyết? H Bài học gì rút từ truyền thuyết Thánh Gióng? HS Đọc ghi nhớ SGK - Gióng là hình ảnh tiêu biểu rực rở người anh hùng đánh giặc cứu nước - Gióng là ước mơ nhân dân sức mạnh tự cường dân tộc III TỔNG KẾT, LUYỆN TẬP Ý nghĩa lịch sử - Hùng Vương phong Gióng là Phù ĐổngThiên Vương - Tre đằng ngà vàng óng, đầm,hồ ngoại thành Hà Nội, Sóc Sơn làng Cháy Bài học : - Thánh Gióng là thiên anh hùng ca thần thoại đẹp đẽ, hào hùng, ca ngợi tình yêu nước, bất khuất chiến đấu chống giặc ngoại xâm vì độc lập, tự dân tộc Việt Nam thời cổ đại - Người anh hùng làng Phù Đổng – Thánh Gióng – là biểu tượng tuyệt đẹp người Việt Nam chiến đấu và chiến thắng, không màng đến danh lợi, đẹp giấc mơ hồng - Để thắng giặc ngoại xâm cần có tinh thần đoàn kết, chung sức, chung lòng, lớn mạnh vượt bậc, chiến đấu, hy sinh Dựng nước và giữ nước nhiệm vụ thường trực GHI NHỚ: SGK/ 23 CỦNG CỐ: (3’) - Theo em chi tiết nào truyệ để lại tâm trí em ấn tượng sâu đậm ? Vì ? - Tại hội thi thể thao nhà trường lại mang tên “Hội khoẻ Phù Đổng”? - Theo em truyện “Thánh Gióng” có liên quan đến thật lịch sử nào? (Lịch sử chống ngoại xâm thời xa xưa …) DẶN DÒ: (2’) - Đọc lại văn và kể truyện Nắm ý nghĩa truyện - Soạn bài: TỪ MƯỢN Đọc và trả lời các câu hỏi SGK Lop6.net (6) Lop6.net (7) Ngày soạn:26/8/2010 Ngày dạy: 27/8/2010 Tuần Tiết TỪ MƯỢN I MỤC TIÊU : Giúp HS - Hiểu nào là từ mượn? - Các hình thức từ mượn? - Luyện kĩ sử dụng từ mượn nói và viết II CHUẨN BỊ: GV : Thiết kế bài giảng, bảng phụ HS : Đọc và soạn bài III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (4’) - Nêu cấu tạo từ tiếng Việt? Vẽ sơ đồ trình bày - Tìm từ láy miêu tả tiếng khóc, tiếng cười, tiếng nói và dáng điệu người? Bài : GV giới thiệu bài GV đãn: Các em cĩ nhận xét gì khác biệt các từ: In-tơ-net, ti- vi, ra-đi-ỡ với các từ nhà,xe, cây…Do đâu mà có khác biệt đó? TG 12’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: HDHS TÌM HIỂU TỪ THUẦN VIỆT VÀ TỪ HÁN VIỆT I.TỪ THUẦN VIỆT VÀ TỪ HÁN VIỆT H GV treo bảng phơ: Trong câu : Chú bé vùng dậy, vươn vai cái,bỗng biến thành tráng sĩ mình cao muôn trượng Có từ HánViệt nào? Các từ Hán Việt: Trượng, tráng sĩ H Đặt câu này văn Thánh Gióng, hãy giải thích nghĩa từ đó ? GV - Tráng: Khoẻ mạnh, to lớn , cường tráng - Sĩ: Người trí thức thời xưa và người tôn trọng nói chung - Tráng sĩ : Người có sức mạnh cường tráng, mạnh mẽ hay làm việc lớn - Trượng: Đơn vị đo độ dài mười thước Trung Quốc cổ (0,33), hiểu là cao Giáo viên chốt : từ mượn dùng đây phù hợp tạo nên sắc thái trang trọng cho câu văn H Hãy tìm từ ghép Hán Việt có yếu tố sĩ đứng sau ? H Các em có hay xem phim truyện dã sử Trung Quốc không? Có gặp các từ trượng, tráng sĩ lời thuyết minh hay lời đối thoại các nhân vật không ? H Vậy từ là từ mượn tiếng nước nào ? H Xác định các từ Hán Việt câu thơ sau : Lối xưa xe ngựa hồn thu thảo Nền cũ lâu đài bóng tịch dương Lop6.net Ví dụ: - Hiệp sĩ, thi sĩ, dũng sĩ, chiến sĩ, bác sĩ, chí sĩ, nghệ sĩ Từ mượn tiếng Trung Quốc Cổ, đọc theo cách phát âm Của người Việt nên gọi là từ Hán Việt (8) GV HD thực bài tập SGK HS thảo luận nhóm các câu hỏi sau: (1) Em có nhận xét gì cách viết các từ gạch chân nhóm? Vì có cách viết khác vậy? (2) Những từ đó có nguồn gốc từ thứ tiếng nước ngoài nào? HS Trả lời T, GV nhận xét : - Có từ viết từ Thuần Việt, có từ phải có gạch ngang để nối các tiếng - Có cách viết khác là vì: Từ viết giống từ Thuần Việt là đã việt hoá cao Từ cần có gạch nối các tiếng là từ mượn chưa Việt hoá cao (3) Những từ còn lại nhóm từ có nguồn gốc từ ngôn ngữ nào? H Từ bài tập trên, hãy cho biết - Từ mượn là gì? - Bộ phận quan trọng vốn từ mượn tiếng Việt có nguồn gốc từ tiếng nước nào? Nêu cách viết từ mượn Ấn - Âu? HS Đọc ghi nhớ SGK /25 6’ HOẠT ĐỘNG NGUYÊN TẮC MƯỢN TỪ GV treo bảng phụ HS Đọc đoạn trích ý kiến Chủ tịch Hồ Chí Minh H Những điều Bác Hồ dạy có ý chính? H.Mặt tích cực việc mượn từ là gì ? H Mặt tiêu cực việc lạm dụng từ mượn từ là gì ? Liên hệ thực tế ? Giáo viên chốt : - Khi cần thiết Tiếng Việt chưa có khó dịch thì phải mượn - Khi Tiếng Việt đã có từ thì không nên mượn tùy tiện HS Thực phần ghi nhớ SGK /25 (1 ) Từ vay mượn tiếng Hán: Sứ giả, buồm, điện , giang sơn, gan (2) Từ vay mượn ngôn ngữ khác: Tivi , xà phòng ,mít tinh,ra-đi-ô, xô viết , in- tơ –nét Những từ trên có nguồn gốc từ các ngôn ngữ:Anh , Pháp , Nga … (3) Những từ còn lại (giang sơn, sứ giả …) có nguồn gốc từ tiếng Trung Quốc, tiếng Hán cổ * GHI NHỚ SGK /25 II NGUYÊN TẮC MƯỢN TỪ - Mượn từ là cách làm giàu TiếngViệt - Lạm dụng việc mượn từ làm cho Tiếng Việt kém sáng - Nhiều biểu lạm dụng tiếng nước ngoài, có còn viết sai ngớ ngẩn * GHI NHỚ.SGK /25 HOẠT ĐỘNG (12’) HDHS LUYỆN TẬP Bài tập 1/25 a Mượn tiếng Hán: Vô cùng, ngạc nhiên , tự nhiên , sính lễ b Mượn tiếng Hán : Gia nhân c Mượn tiếng Anh : Pốp ,Mai-Cơn –Giắc –Xơn,In-tơ –nét Bài tập 2/25 - Khán giả: Người xem (Khán: xem , giả : người) - Thính giả: Người nghe (Thính : nghe ) - Độc giả: Người đọc (độc: đọc ) - Yếu điểm: Điểm quan trọng (Yếu : quan trọng) - Yếu lược: Tóm tắt điều quan trọng (lược : tóm tắt) Lop6.net (9) Bài tập 3/25 a Tên các đơn vị đo lường: mét,lít , ki –lô- mét, ki-lô-gam b Tên các phận xe đạp: Ghi đông, gác-đờ –bu, phê đan c Tên số đồ vật: Ra-đi –ô, vi-ô-lông, sa-lông,xích , ghi- đông Bài tập bổ trợ: Bảng phụ Tìm từ Thuần Việt đồng nghĩa với yếu tố Hán Việt tương ứng các câu ca dao sau và biện pháp nghệ thuật sử dụng đó: - Con kiến đất leo cây thục địa Con ngựa trời ăn cỏ thiên Chàng mà đố được, gái thuyền quyên theo - Con rắn mà lặn qua xà Con gà mà mổ bông kê Chàng đà đối được, thiếp phải hôm CỦNG CỐ : (3’) - Thế nào là từ Thuần Việt? Từ mượn? - Nêu nguyên tắc mượn từ? DẶN DÒ : (2’) - Học thuộc ghi nhớ Hoàn thành các bài tập - Chuẩn bị bài mới: TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ + Đọc kĩ văn Trả lời các câu hỏi SGK + Nắm nào là văn tự sự? Lop6.net (10) Ngày soạn:26/8/2010 Ngày dạy :27/8/2010 Tuần Tiết I MỤC TIÊU Giúp HS: - Nắm mục đích giao tiếp tự - Nắm nào là văn tự Tích hợp văn “Thánh Gióng” - Nhận diện văn tự các văn đã, và học Bước đầu tập viết, tập nói văn tự - Rèn luyện kĩ tìm chi tiết văn tự II CHUẨN BỊ : GV : Đọc, thiết kế bài giảng HS : Đọc bài, trả lời các câu hỏi SGK III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1.Ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra bài cũ : (4’) Khi muốn biểu đạt tư tưởng, tình cảm , nguyện vọng nào đó cách đầy đủ , trọn vẹn cho người khác hiểu thì em phải làm nào? Bài : GV giới thiệu bài Trong giao tiếp hàng ngày các em đã kể chuyện cho bạn bè nghe, kể cho cha mẹ nghe câu chuyện mà bạn bè cha mẹ quan tâm Các em ông bà, cha mẹ kể cho nghe câu chuyện lí thú Thế nào là tự sự, đó là nội dung bài học hôm TG 20’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS HOẠT ĐỘNG HDHS TÌM HIỂU Ý NGHĨA, ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA PHƯƠNG THỨC TỰ SỰ HS Đọc câu phần I SGK /82 NỘI DUNG I Ý NGHĨA, ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA PHƯƠNG THỨC TỰ SỰ Trong đời sống ta thường gặp câu hỏi : H Hằng ngày các em có kể chuyện và nghe người khác kể chuyện không? Kể chuyện gì ? * Lưu ý HS : Kể chuyện cổ tích, chuyện đời thường và chuyện sinh hoạt H Theo em , người nghe muốn biết điều gì và người kể phải làm gì? HS Đọc yêu cầu câu phần I SGK H Truyện “Thánh Gióng” là văn tự Văn tự này cho ta biết điều gì? HS Truyện kể ai? Ở thời điểm nào? Làm việc gì? H Diễn biến các việc, kết ? ý nghĩa việc nào? Lop6.net - Bà kể chuyện cổ tích cho cháu nghe - Cậu kể cho mình biết Lan là người nào? - Đối với người nghe : muốn biết nội dung câu chuyện - Đối với người kể: Kể lại chuỗi việc có liên quan đến nhân vật, có mở đầu có kết thúc để ta hiểu nội dung truyện Truyện “Thánh Gióng” Kể chuyện Thánh Gióng thời Hùng Vương giúp dân đánh giặc cứu nước * Diễn biến các việc: - Bắt đầu: Sự đời kì lạ Gióng - Diễn biến: (11) GV Cho HS kể lại việc, lưu ý việc nào trước việc nào sau H Vì có thể nói truyện “Thánh Gióng” là truyện ca ngợi công đức vị anh hùng làng Gióng? GV HDHS xem phần ý nghĩa truyện để trả lời H Em hãy liệt kê các việc theo thứ tự trước sau truyện? H Em có nhận xét gì mối quan hệ các việc? GV gợi ý : Cho HS hiểu nào là chuyện có đầu có cuối: Việc xảy trước thường là nguyên nhân dẫn đến việc xảy sau cho nên có vai trò giải thích cho việc sau: Truyện đâu, diễn biến nào? Kết thúc sao? H Từ thứ tự các việc đó, em hãy suy nghĩ rút đặc điểm phương thức tự sự? GV Tóm tắt phần ghi nhớ HS Đọc ghi nhớ SGK /28 15’ HOẠT ĐỘNG HDHS LÀM BÀI TẬP GV Củng cố lại kiến thức ý nghĩa chung phương thức biểu đạt văn tự - Phương thức tự thể chỗ: Trình bày chuỗi việc có quan hệ mật thiết với nhau,có mở đầu, có kết thúc nhằm thể ý nghĩa GV Chia lớp học làm nhóm, nhóm làm bài tập 1,2,3.SGK/28 * Nhóm Câu 1/28 HS đọc mẫu truyện “Ông già và thần chết” Cho biết truyện này phương thức tự thể nào? * Nhóm Câu 2/28 HS đọc bài thơ “Sa bẫy” - Bài thơ “Sa bẫy”có phải là VB tự không? Em hãy kể lại câu chuyện miệng * Nhóm Câu 3/28 Lop6.net + Gióng biết nói và nhận trách nhiệm đánh giặc + Gióng lớn nhanh thổi + Gióng vươn vai thành tráng sĩ trận + Gióng lên núi, cởi bỏ áo giáp bay trời - Kết : Vua nhớ công ơn phong danh hiệu, lập đền thờ; Dấu tích còn lại Thánh Gióng * Ý nghĩa : - Gióng tiêu biểu cho người anh hùng đánh giặc cứu nước - Là biểu tượng lòng yêu nước - Gióng mang mình nhiều nguồn sức mạnh, tinh thần cộng đồng dân tộc … * GHI NHỚ SGK /28 III LUYỆN TẬP Bài tập 1/28 Truyện “Ông già và thần chết” + Sự việc 1: Ông già đẵn củi Đẵn củi xong đường xa than thở và thần chết mang + Sự việc : Thần chết đột ngột xuất thì lão sợ hãi, nói sang chuyện khác.Nhờ thần chết nhấc hộ bó củi lên cho lão + Ý nghĩa : Dùng tiếng cười để khẳng định lòng ham sống người Bài tập 2/28 Bài thơ “Sa bẫy” - Bài thơ “Sa bẫy” là thơ tự - Bài thơ kể lại việc: Bé Mây rủ mèo đánh bẫy bẫy chuột nhắc Đêm bé Mây nằm mơ thấy chuột sa bẫy nhiều sáng kẻ sa bẫy lại là mèo (12) - Hai VB : “Huế: Khai mạc trại điêu khắc quốc tế Bài tập 3/28 lần thứ 3” ; và “Người Âu Lạc đánh tan quân * Văn “Huế khai mạc trại điêu khắc quốc tế lần thứ 3” xâm lược” có phải là văn tự không?Vì Là tin ? + Nội dung : Kể lại khai - Tự đây có vai trò gì? mạc trại điêu khắc quốc tế lần thứ (chiều ngày 3/4/2002) HS Thảo luận, đại diện nhóm trình bày , HS lớp →Văn tự theo dõi, bổ sung * Văn : Là đoạn văn lịch sử GV Theo dõi, nhận xét , bổ sung Kết luận + Nội dung : Kể lại người Âu Lạc đánh tan quân Tần xâm lược → Văn tự Bài tập 4/30 Kể ngắn gọn : Tổ tiên người Việt xưa là các Em hãy kể lại và giải thích vì người Việt Nam tự Vua Hùng Vua Hùng đầu tiên xưng là “Con Rồng cháu Tiên”? Lạc Long Quân và Âu Cơ GV gợi ý, định hướng : sinh Lạc Long Quân và Âu HS phải biết lựa chọn chi tiết và xếp để giải thích Cơ nòi tiên Do người Việt tập quán (Không cần sử dụng nhiều chi tiết cụ tự xưng là Rồng, cháu Tiên thể mà cần tóm tắt) HS Trình bày miệng, các HS khác làm vào , sau đự Bài tập 5/30 nhận xét bổ sung GVHDHS làm nhà GV Nhận xét định hướng GV HD , gợi ý bài tập 5/30 HS làm nhà HS Đọc yêu cầu bài tập 4 CỦNG CỐ: (3’) Nêu đặc điểm phương thức tự và mục đích giao tiếp tự ? DẶN DÒ (2’): - Học thuộc ghi nhớ SGK /28; Hoàn chỉnh bài tập 1,2,3,4,5.SGK/28/29/30 - Chuẩn bị bài :“SƠN TINH, THUỶ TINH” + Đọc và kể tóm tắt truyện + Đọc chú giải, trả lời các câu hỏi SGK + Nêu các ý sau: + Phân chia bố cục Nêu nội dung bố cục + Nêu nét bật nhân vật: Sơn Tinh, Thuỷ Tinh Lop6.net (13)