Giáo án môn Ngữ văn 6 - Tuần lễ số 9

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu thứ tự kể trong văn tự sụ GV: yêu cầu học sinh tóm tắt các sự việc trong truyện “ông lão đánh cá và con cá vàng” HS tóm [r]

Tuần Tiết: 33 Tập làm văn : Ngày soạn :30.09 ’10 Ngày dạy: 04 10 ’10 NGÔI KỂ VÀ LỜI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ A Mức độ cần đạt : - Hiểu đặc điểm, ya nghĩa và tác dụng ngôi kể văn tự sự( ngôi và ngôi 3) - Biết cách lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ Kiến thức: - Nắm khái niệm ngôi kể văn tự - Sự khác ngôi kể thứ và ngôi kể thứ - Đặc điểm riêng ngôi kể Kĩ năng: - Lựa chọn và thay đổi ngoi kể thích hợp - Vận dụng ngôi kể vào đọc hiểu văn Thái độ: nghiêm túc, tích cực xây dựng bài C Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp D Tiến trình bài dạy: Ổn định : 6A3………………………………………………… Kiểm tra : (không thực hiện) Bài : Hình thức vấn đáp GV: Trong các truyện : Truyền thuyết và cổ tích đã học, kể theo ngôi thứ ? HS : Ngôi thứ ba GV : Trong bài luyện nói, em tự giới thiệu thân, kể theo ngôi thứ ? HS : Thứ … Vậy hôm nay, các em tìm hiểu ngôi kể và lời kể văn tự HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI DẠY *HOẠT ĐỘNG 1: Ngôi kể và vai trò ngôi kể văn tự HS đọc đọan văn ? Người kể gọi tên các nhân vật gì ? ? Khi sử dụng ngôi kể người kể có xuất không? ? Lời kể nào ? HS : suy nghĩ trả lời GV: Chốt ý I TÌM HIỂU CHUNG Ngôi kể và vai trò ngôi kể văn tự a khái niệm ngôi kể: Là vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng kể chuyện b Các ngôi kể: - Đọan + Gọi nhân vật tên ( vu, thằng bé ) + Người kể tự giấu mình -> kể theo ngôi thứ ba + Tác dụng: Lời kể tự , linh họat HS đọc đọan : - Đọan : ? Trong đoạn văn người kể tự xưng mình là + Nhân vật tự xưng “ tôi “ (Dế mèn)-> kể gì ? theo ngôi thứ (khi xưng tôi thì là ngôi thứ 1) + Người kể trực tiếp kể gì mình ? Trong hai ngôi kể trên, ngôi kể nào có thể nghe, mình thấy, mình trải qua, nói suy Lop6.net kể tự ? Còn ngôi kể nào kể gì mình biết và đã trải qua ? Gv: gợi ý HS :Thảo luận trả lời GV: Chốt ý HS : Đọc đoạn văn ? Hãy đổi ngôi kể đoạn văn ? Nhận xét ? Ở đọan có đổi thành ngôi kể thứ không ? Vì ? Giáo viên nhấn mạnh : Khi làm bài văn tự sự, người kể phải chọn ngôi kể thích hợp để đạt mục đích giao tiếp *HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS luyện tập - Bài 1, : HS thay đổi ngôi kể - Kể lại : - Nhận xét lời kể - Bài 3,4 : HS thảo luận nhóm GV nhận xét định hướng *HOẠT ĐỘNG 3: hướng dẫn tự học Gv: hướng dẫn hs tự học nghĩ mình + Người kể xưng “ tôi “ không thiết là chính tác giả Ghi nhớ ( SGK ) II LUYỆN TẬP Thay đổi ngôi kể - Thay “tôi” “Dế mèn” - Ngôi thứ nhất-> Ngôi thứ ba -> Lời kể khách quan Ngôi thứ -> ngôi thứ -> Lời kể mang sắc thái tình cảm 3,4 ;- Kể theo ngôi thứ ba - Giữ không khí truyền thuyết, cổ tích - Giữ khoảng cách rõ rệt người kể và các nhân vật truyện III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Kể lại câu chuyện Cây bút thần ngôi 1( đóng vai Mã Lương) - Đọc bài : “ Ông lão …” E Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………………… Lop6.net Tuần Tiết: 34 Văn : Ngày soạn :30 09 ’10 Ngày dạy: 04.10.’10 ÔNG LÃO ĐÁNH CÁ VÀ CON CÁ VÀNG “Truyện cổ tích A.Pu- Skin” A Mức độ cần đạt : - Hiểu nội dung ý nghĩa truyện - Thấy nét chính nghệ thuật và số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu truyện B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ Kiến thức: - Nắm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm truyện cổ tích thần kì - Sự lặp lại tăng tiến các tình tiết tác phẩm.Các yếu tố tưởng tượng hoang đường Kĩ năng: - Đọc hiểu văn truyện cổ tích - Phân tích các việc truyện Kể lại câu chuyện Thái độ: nghiêm túc C Phương pháp: thuyết trình, thảo luận nhóm D Tiến trình bài dạy: Ổn định : 6A3………………………………………………… Kiểm tra : kể lại câu chuyện “ Cây bút thần” Bài mới: * Giới thiệu bài : “ Ông lão đánh cá và cá vàng “ là truyện cổ tích dân gian Nga, Đức A Pus-skin viết lại 205 câu thơ Đây là truyện cổ tích thú vị, quen thuộc người đọc Việt Nam Hôm chúng ta tìm hiểu truyện HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG * Tác giả : A.pu-skin ( 1799-1837 ) là đại thi hào Nga * Tác phẩm :Là truyện cổ tích dân gian nga gồm 205 câu thơ Thể loaị truyện cổ tích tác giả người Nga *HOẠT ĐỘNG 2: tìm hiểu truyện viết GV : Đọc mẫu HS: Đọc văn bản:, gv: uốn nắn chỉnh II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN sửa lỗi đọc sai Hướng dẫn học sinh cách Đọc – tìm hiểu từ khó 2.Tìm hiểu văn bản: đọc phân vai: a Bố cục: GV : Chốt các ý để HS nhớ: Tìm hiểu văn ? Truyện có nhân vật nào ? ? Mở đầu truyện, em thấy sống b Phân tích: gia đình ông lão nào ? (Nghèo b1 Nhân vật mụ vợ - Là người tham lam khổ) + Lần 1: Đòi cái máng ? Mụ vợ đòi cá vàng đền ơn lần ?(5 + Lần 2: Đòi cái nhà lần)hãy nêu cụ thể lần ? + Lần 3: Đòi làm phẩm phu nhân ? Trong các lần đó, theo em lần nào + Lần 4: Đòi làm nữ hòang đáng cảm thông ? Lần nào đáng + Lần 5: Đòi làm Long Vương ghét ? Vì ?(máng, nhà) *HOẠT ĐỘNG 1: giới thiệu chung Tìm hiểu tác giả ,tác phẩm ? Nêu hiểu biết em tác giả ? tác phẩm ? Lop6.net Hs: thao đổi , trả lời Gv: gợi ý ? Cùng với lòng tham mụ vợ còn là người nào ?( bội bạc với chồng) ? Qua nhân vật mụ vợ, nhân dân muốn thể thái độ gì ? Gv: định hướng GV :Hướng dẫn HS tìm hiểu nhân vật ông lão ? Đọc truyện, em thấy ông lão là người nào ? ? Trước đòi hỏi mụ vợ, ông lão có thái độ và hành động nào ? Em có suy nghĩ gì hành động ông lão ? ? Qua đó tác giả muốn phê phán điều gì HS :Trả lời : GV : Chốt ý ? Cảnh biển lần ông lão gọi cá vàng thay đổi nào ? GV: Cá vàng là hình tượng đẹp : tượng trưng cho biết ơn người nhân hậu , Đại diện cho lòng tốt, cái thiện, công lý để trừng trị kẻ tham lam, bội bạc => Lòng tham vô độ ; từ vật chất đến địa vị, “ Được voi đòi tiên” - Là người bội bạc Bội bạc với chồng : chửi, mắng, quát, tát đuổi chồng -> coi thường , bất nhân, bất nghĩa -> mụ bị trừng trị thích đáng ->truyện phê phán, lên án lòng tham và bội bạc b2 Nhân vật Ông lão - Là người lao động hiền lành , thật thà, nhân hậu - Trước đòi hỏi mụ vợ: ông câm lặng => lóc cóc -> => sợ vợ, muốn yên thân nên đã vô tình tiếp tay, đồng lõa cho tính tham lam mụ vợ b3 Cảnh biển : - Biển êm ả -> sóng -> sóng dội -> mù mịt -> ầm ầm => nghệ thuật tang tiến => Giận trước lòng tham mụ vợ -> bất bình nhân dân Tổng kết ( ghi nhớ ) * Nghệ thuật: * ý nghĩa: *HOẠT ĐỘNG 3: hướng dẫn tự học III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Gv: hướng dẫn học sinh công việc - Học thuộc các diến biến truyện nhà - Nhớ tên các nhân vật - soạn bài mới: “thứ tự kể…” E Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Lop6.net Tuần Tiết: 35 Tập làm văn : Ngày soạn :05.10 ’10 Ngày dạy: 09.10 ’10 THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ A Mức độ cần đạt : - Hiểu nào là thứ tự kể văn tự - Kể “ xuôi” , “ngược” theo nhu cầu thể B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ Kiến thức: - Nắm thứ tự kể và hai cách kể - Điều kiện cần có kể ngược Kĩ năng: - Chọn thứ tự kể phù hợp với đặc điểm thể loại và nhu cầu biểu nội dung - Vận dụng cách kể vào bài viết mình Thái độ: nghiêm túc C Phương pháp: thực hành nói, vấn đáp D Tiến trình bài dạy: Ổn định : 6A3………………………………………………… Kiểm tra : ? Có ngôi kể văn tự sự? Kể tên? Bài * Giới thiệu bài : Để làm tốt bài văn tự sự, người viết không chọn đúng ngôi kể, sử dụng tốt lời kể mà còn cần phải chọn thứ tự kể cho phù hợp Vậy thứ tự kể là gì ? Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu thứ tự kể văn tự sụ GV: yêu cầu học sinh tóm tắt các việc truyện “ông lão đánh cá và cá vàng” HS tóm tắt các việc GV: ghi lên bảng trình tự diễn biến các việc ? Các việc kể theo thứ tự nào ? ? Kể theo thứ tự đó tạo nên hiệu nghệ thuật gì ? HS :Trả lời GV: Với cách kể truyện có ý nghĩa tố cáo ,phê phán I TÌM HIỂU CHUNG Tìm hiểu thứ tự kể văn tự *Ví dụ 1: Các việc truyện “ Ông lão đánh cá và cá vàng “? - Giới thiệu ông lão đánh cá - Ông lão bắt cá vàng - Ông lão thả cá, nhận lời hứa cá vàng - lần ông lão biển gặp cá - Kết các lần biển =>Các việc kể theo thứ tự thời gian (kể xuôi) Làm cốt truyện mạch lạc dễ theo dõi *Ví dụ 2:Bài văn : - Ngỗ bị chó dại cắn, kêu cứu , không đến - Ngỗ mồ côi cha mẹ, không có người kèm cặp trở nên hư hỏng HS đọc bài văn - Ngỗ trêu chọc đánh lừa người, làm họ lòng tin ? Tóm tắt các việc bài văn ? Thứ tự thực tế các việc bài - Sự việc Ngỗ bị chó dại cắn kêu cứu không văn đã diễn nào ? đến là hậu việc làm trước đây ? Bài văn kể lại theo thứ tự nào ? (Các Ngỗ Lop6.net việc kể theo trình tự nào?ngôi kể thứ mấy?) ? Kể theo thứ tự này có tác dụng nhấn mạnh điều gì ? Gv: định hướng: Trong văn tự sự, người kể có thể kể ngược có thể kể xuôi tùy theo nhu cầu thể mà người kể lựa chọn cách kể phù hợp HS đọc mục ghi nhớ *HỌAT ĐỘNG Huớng dẫn HS luyện tập: HS Đọc câu chuyện Học sinh thảo luận nhóm Làm bảng phụ – GV nhận xét Bài : HS làm GV gọi HS đọc – Nhận xét *HOẠT ĐỘNG 3: hướng dẫn tự học Gv: giao công việc cụ thể Hs: thực nhà => Thứ tự kể : hậu đến nguyên nhân => kể ngược Ngôi kể : ngôi thứ *Ghi nhớ ( SGK/98 ) II LUYỆN TẬP Câu chuyện kể ngược theo dòng hồi tưởng - Kể theo ngôi thứ - Yếu tố hồi tưởng đóng vai trò sở cho việc kể ngược Lập dàn bài Đề : kể câu chuyện lần đầu em chơi xa III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: Viết đoạn văn có sử dụng cách kể “xuôi” và cách kể “ngược” Soạn bài” Êch ngồi đáy giếng” E Rút kinh nghiệm: Lop6.net