- Tập trung vào lời thoại của nhân vật - Phân tích hành động kịch - Khái quát chủ đề tư tưởng, đánh giá giá trị của đoạn trích và toàn vở kịch Hoạt động 2: GV: Em đã được học những thể l[r]
(1)Tiết: 109 - 110 MỘT SỐ THỂ LOẠI VĂN HỌC: KỊCH, VĂN NGHỊ LUẬN A Mục tiêu bài học Qua bài học, nhằm giúp HS: - Hiểu khái quát đặc điểm số thể loại văn học: kịch, nghị luận - Vận dụng hiểu biết đã học vào việc đọc và cảm thụ văn B Phương tiện thực - SGK, SGV Ngữ văn 11 - Thiết kế bài học - Các tài liệu tham khảo khác C Cách thức tiến hành - Phương pháp đọc hiểu, kết hợp phân tích, so sánh, gợi mở - Tích hợp phân môn Tiếng Việt, Đọc văn, Làm văn D Tiến trình học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: Đặc trưng phong cách ngôn ngữ chính luận ? Hoạt động Thầy và Trò Yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: GV: - Cho Hs đóng vai tác phẩm truyện cười “Nhưng nó phải hai mày” + Nhân vật Cải + Nhân vật Ngô + Nhân vật ông quan -> HS nhận xét thành phần tham gia kịch I Kịch Khái lược kịch Kịch là loại hình nghệ thuật tổng hợp, có tham gia nhiều người: đạo diễn, diễn viên, hoạ sĩ, nhạc công, vũ đạo, ca sĩ, kĩ thuật âm thanh, ánh sáng, ghi hình…(trong đó đối tượng quan trọng là kịch bản, đạo diễn và diễn viên) Đặc trưng GV: Em đã học - Đối tượng phản ánh kịch là mâu thuẫn xung tác phẩm kịch nào đột đời sống xã hội và người – xung đột kịch chương trình ngữ văn THPT? - Xung đột kịch có vai trò quan nhất, tạo tính kịch, hấp dẫn, Kịch là gì ? lôi HS trả lời GV chốt lại - Hành động kịch nhân vật kịch thể góp phần thể xung đột kịch GV: Đối tượng và đặc trưng phản ánh kịch là gì? - Nhân vật kịch: (chính, phụ; phản diện, chính diện…) HS trả lời lời thoại và hành động thể tính cách, xung đột kịch, GV: Nhân vật kịch và ngôn qua đó thể chủ đề kịch ngữ nhân vạt kịch có điẻm gì - Cốt truyện kịch: phát triển theo xung đột kịch, qua các giai Lop11.com (2) chú ý? HS dựa vào sgk -> trả lời đoạn: mở đầu – thắt nút – phát triển - điểm đỉnh – giải - Thời gian, không gian kịch: có thể địa điểm, nhiều địa điểm; ngày, nhiều ngày, hàng năm, nhiều năm, nhiều hệ… - Ngôn ngữ kịch: Thể lời thoại, mang tính hành động và ngữ: đối thoại và độc thoại, làm bật tính cách nhân vật GV: Bố cục kịch? - Bố cục kịch: Một kịch chia thành nhiều màn (hồi) khác Mỗi màn(hồi) lại chia thành nhiều lớp (cảnh ) khác - Phân loại kịch + Căn vào tính truyền thống hay đại: Kịch dân gian (chèo, tuồng, cải lương…), kịch cổ điển (trước XX), kịch đại (từ XX) +Căn vào tính chất : bi kịch, hài kịch, chính kịch (xung đột sống), kịch lịch sử + Căn vào ngôn ngữ diễn đạt: Kịch nói, kịch hát múa, kịch thơ, kịch rối, kịch câm… GV: yêu cầu để đọc văn Yêu cầu đọc kịch văn học - Đọc kĩ phần giới thiệu, tiểu dẫn kịch? - Tập trung vào lời thoại nhân vật - Phân tích hành động kịch - Khái quát chủ đề tư tưởng, đánh giá giá trị đoạn trích và toàn kịch Hoạt động 2: GV: Em đã học thể loại văn nghị luận nào II Văn nghị luận chương trình THPT? Khái lược văn nghị luận HS trả lời GV chốt lại - Khái niệm: Nghị luận là thể loại văn học dùng lí lẽ, -> Thế nào là văn nghị luận? phán đoán, chứng để bàn luận vấn đề nào đó (xã hội, chính trị, văn học …) nhằm tranh luận, thuyết phục, bác bỏ, khẳng định, phủ nhận…giúp người đọc hiểu rõ vấn đề nêu - Căn vào thời gian xuất hiện: Nghị luận dân gian (tục ngữ), nghị luận trung đại (chiếu, hịch, cáo, thư dụ…), nghị luận đại (tuyên ngôn, lời kêu gọi, xã luận, phê bình…) - Căn vào đối tượng và vấn đề nghị luận: Nghị luận xã hội – chính trị (chính luận), nghị luận văn học (phê bình, nghiên cứu, bình giảng, phân tích…) Lop11.com (3) Yêu cầu đọc văn nghị luận - Tìm hiểu thân tác giả, hoàn cảnh đời tác phẩm GV: Cần chú ý yêu cầu - Phát chính xác luận đề và hệ thống luận điểm - Đánh giá giá trị hệ thống luận điểm gì đọc văn nghị luận? - Tìm hiểu phương pháp luận chứng làm sáng tỏ luận điểm - Tìm hiểu và đánh giá thái độ, cảm xúc, tình cảm người viết - Tìm hiểu và đánh giá đặc sắc độc đáo riêng người viết Củng cố và dặn dò - Nhắc lại kiến thức thể loại trên - Chuẩn bị bài: Luyện tập Lop11.com (4)