Hướng dẫn học bài: Nhận diện được đoạn văn trong các truyện dân gian đã học, phân tích được ý chínhvà phân tích được mạch lạc của đoạn- Lời văn giới thiệu nhân vật thường được kể như thế[r]
(1)Thcs thị trấn TRI TÔN GIÁO ÁN NGỮ VĂN Lớp 6a1 ( /9/2011) : Tiết 17-18: VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ (Văn tự ) I.Mục tiêu bài dạy: 1.Kiến thức: Ôn lại kiểu bài tự đã học tiểu học 2.Kỹ : biết viết văn hoàn chỉnh hình thức và nôị dung 3.Thái độ trung thực nghiêm túc làm bài 4.Kỹ sống cần đạt: Kĩ tư duy, sáng tạo, động não II.Tiến trình tổ chức tiết dạy: Kiểm tra chuẩn bị hs Ghi đề lên bảng.Cho hs tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý *Đề: Kể lại truyền thuyết (thời các vua Hùng) mà em thích lời văn em Dàn bài: -Mở bài: Giới thiệu truyện “Con Rồng Cháu Tiên” - Thân bài: Kể lại truyện + Giới thiệu LLQ và Âu Cơ + Sự gặp gỡ và kết duyên hai vị thần tiên + Bọc trứng kì lạ + Âu Cơ và LLQ chia mở nước + Người trưởng theo mẹ dựng nước Văn Lang, lập triều đại Hùng Vương + Người Việt suy tôn nguồn gốc mình là "CR, CT" - Kết bài: Nêu cảm nghĩ em truyện này * BIỂU ĐIỂM : - Điểm - 10 : Bài làm đảm bảo các yêu cầu nội dung đã nêu đáp án Bố cục đầy đủ, rõ ràng Sai chính tả, ngữ pháp không quá lỗi - Điểm - : Kể lại diễn biến câu chuyện theo trình tự Tuy nhiên, đôi chỗ còn sơ sài, cảm nhận chưa sâu Bố cục rõ ràng, diễn đạt chưa rõ ý Sai chính tả, ngữ pháp không qúa lỗi - Điểm - : Nêu các yêu cầu mặt nội dung, nhiên đôi chỗ còn sơ sài Bài viết có bố cục, diễn đạt chưa rõ Sai chính tả, ngữ pháp không qúa lỗi - Điểm - : Bài viết còn chung chung, rơi vào văn miêu tả, diễn đạt lủng củng Sai quá nhiều lỗi chính tả - Điểm 1- :Bài viết còn qúa sơ sài, chưa có bố cục phần, ý lan man, không vào trọng tâm đề Sai quá nhiều lỗi chính tả - Điểm : Bài làm bỏ giấy trắng HS làm bài Thu bài Dặn dò:Xem bài “ Từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa từ.” Soạn và trả lời các mục theo Sách giáo Khoa và tự đặt thêm ví dụ tương tự Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Lớp 6a1 ( /9/2011) : Tuần Tiết 19 Tiếng Việt: TỪ NHIỀU NGHĨA VÀ HIỆN TƯỢNG CHUYỂN NGHĨA I /Mức độ cần đạt 1.Kiến thức: - Từ nhiều nghĩa - Hiện tượng chuyển nghĩa từ 2.Kĩ năng: - Nhận diện từ nhiều nghĩa - Bước đầu biết sử dụng từ nhiều nghĩa hoạt động giao tiếp Thái độ:Có ý thức trau dồi vốn từ Lop6.net Giáo viên Phan Ngọc Lan CỦA TỪ (2) Thcs thị trấn TRI TÔN GIÁO ÁN NGỮ VĂN II Các kỹ sống giáo dục: - Ra định lựa chọn cách sử dụng tiếng Việt đúng nghĩa thực tiễn giao tiếp thân - Giao tiếp : trình bày suy nghĩ ý tưởng, thảo luậnvà chia sẻ ý kiến cá nhân cách dùng từ đúng nghĩa III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực : - Phân tích các tình mẫu để hiểu cách dùng từ tiếng Việt đúng nghĩa - Thực hành có hướng dẫn sử dụng từ tiếng Việt đúng nghĩa - Động não : suy nghĩ phân tích các ví dụ để rút bài học đích thực dùng từ tiếng Việt đúng nghĩa và sáng IV Chuẩn bị : bảng phụ V Lên Lớp: Kiểm tra bài cũ:(5 phút) - Nghĩa từ là gì? Nêu cách giải thích nghĩa từ? Bài mới: (35 phút) a.Giới thiệu: Một từ có thể có nghĩa có nhiều nghĩa Như từ có nhiều nghĩa là nghĩa nào? Đó là nội dung bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu b.các hoạt động: HOẠT ĐÔNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH PHẦN LƯU BẢNG Hoạt động 1:Học sinh đọc bài thơ “ Những cái chân” – Vũ Quân Phương - Từ “chân” có các nghĩa nào? *Hoạt động : Tìm thêm số từ có nhiều nghĩa? VD : Từ “ mắt” dùng câu văn “Mắt thì ngày đêm, lúc nào lờ đờ, thấy hai mi nặng trĩu buồn ngủ mà không ngủ được” Những na đã bắt đầu nở mắt Gốc bàng to quá, có cái mắt to gáo dừa Điểm chung các nghĩa là gì?( KNS) *Hoạt động 3: Tìm từ có nghĩa? GV : Từ có thể có hay nhiều nghĩa *Hoạt động 4:- GV cho HS thảo luận nhóm bài tập *Hoạt động 5: Hướng dẫn luyện tập ( KNS) Bài tập 1: GV hướng dẫn Trước hết tìm ba từ phận người? Tìm các ví dụ chuyển nghĩa chúng? Bài tập 3: GV hướng dẫn chuyển nghĩa - Bộ phận cùng thể người hay động vật, dùng để đi, đứng.( đau chân, nhắm mắt đưa chân) - Bộ phận cùng số đồ vật, tiếp giáp và bám chặt vào mặt : chân tường, chân núi, chân răng,… I Từ nhiều nghĩa: Bài tập: SGK Nhận xét: Từ “chân” có nhiều nghĩa Điểm chung các nghĩa là: “ chỗ lồi lõm, hình tròn hình thoi” Từ có nghĩa : luật, học sinh, toán học, gỗ, -> Điểm chung các nghĩa là: -> Từ có thể có hay nhiều “ chỗ lồi lõm, hình tròn hình nghĩa 3)Kết luận:Ghi nhớ: xem SGK thoi” II Hiện tượng chuyển nghĩa từ : Từ có nghĩa : luật, học sinh, 1)Bài tập: SGK 2)Nhận xét: toán học, gỗ,… HS thảo luận nhóm bài tập; sau -Trong câu cụ thể, từ có đó đại diện nhóm trả lời các nghĩa: có thể là nghĩa chính, có nhóm khác bổ sung thể là nghĩa chuyển -Muốn hiểu đúng nghĩa từ phải đưa vào văn cảnh 3)Kết luận: Ghi nhớ: xem SGK III Luyện tập : Học sinh thực Bài : (SGK/56) Trước hết tìm ba từ phận người Ví dụ : đầu, mắt, lưỡi Tìm các ví dụ chuyển nghĩa chúng: + đầu đầu bàn, đầu làng, đầu đường,… + mắt mắt tre, mắt dứa, mắt bão,… + lưỡi lưỡi dao, lưỡi liềm, lưỡi cày,… Lop6.net Giáo viên Phan Ngọc Lan (3) Thcs thị trấn TRI TÔN GIÁO ÁN NGỮ VĂN a) Cái cưa cưa gỗ b) Gánh củi Một gánh củi Bài ( SGK 57 ) - Những từ có khả vừa công cụ làm việc, vừa việc sử dụng công cụ đó:cuốc, cày, bừa, cào, bào,… Học sinh thực Những từ vừa có khả hành động vừa đơn vị – kết hành động đó: gói, nắm, bó, Bài ( SGK 57 ) Bụng : - phận thể Bài tập 4: GV hướng dẫn người động vật chứa ruột, Học sinh dựa vào nghĩa bên để dày, - Bụng người coi là biểu xác định nghĩa từ bụng tượng ý nghĩ, tình cảm sâu kín câu đã cho người, vật - Phần phình to số vật ( bụng chân) Bài ( SBT 24 ) Học sinh thực -Vườn cam chín đỏ (1) Bài tập 5: GV hướng dẫn -Trước định phải suy Học sinh đọc kỹ câu, xác định nghĩ cho chín.(2) nghĩa từ “ chín” câu điền Ngượng chín người (3)Cơm số thích hợp vào ô trống chín, có thể dọn cơm (4) Hướng dẫn học bài:: (5 phút) - Học sinh: nhận diện từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa chúng đọc lại ghi nhớ, tự đặt câu.- GV hướng dẫn HS làm bài tập nhà - Chuẩn bị bài cho sau: “Lời văn đoạn văn tự sự” Học sinh đọc đoạn văn (1) và (2), SGK /58và thực yêu cầu SGK/59 Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Lớp 6a1( /9/2011) Tuần 5Tiết 20 Tập làm văn: LỜI VĂN, ĐOẠN VĂN TỰ SỰ I/Mức độ cần đạt 1.Kiến thức: - Lời văn tự dùng để kể người kể việc - Đoạn văn tự sự: Gồm số câu xác định hai dấu chấm xuống dòng Kĩ năng: - Bước đầu biết dùng lời văn, triển khai ý, vận dụng vào đọc hiểu văn tự - Biết viết đoạn văn, bài văn tự 3.Thái độ: Chăm tiếp thu bài II Các kỹ sống giáo dục: - Giao tiếp: phản hồi / lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ / ý tưởng cá nhân chủ đề và tính thống chủ đề văn - Suy nghĩ sáng tạo: nêu vấn đề, phân tích đối chiếu văn để xác định chủ đề và tính thống chủ đề III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực : *Thực hành có hướng dẫn: tạo lập văn đảm bảo tính thống chủ đề, biết xác định và trì đối tượng trình bày *Động não: suy nghĩ, phân tích các ví dụ để rút vai trò, tác dụng chủ đề và tính thống chủ đề văn V Chuẩn bị bảng phụ Lop6.net Giáo viên Phan Ngọc Lan (4) Thcs thị trấn TRI TÔN GIÁO ÁN NGỮ VĂN VI Lên Lớp: Kiểm tra bài cũ:( phút) - Khi làm bài văn tự việc đầu tiên em phải làm gì?Tại sao? - Nêu cách làm bài văn tự sự? Bài mới: ( 35 phút) a.Giới thiệu: Trong bài văn tự bài văn nói chung gồm các đoạn văn liên kết với tạo thành Đoạn văn gồm câu văn liên kết với Vậy văn tự xây dựng nhân vật, kể việc nào? Đó là nội dung bài học hôm HOẠT ĐÔNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH PHẦN LƯU BẢNG VIÊN Hoạt động 1:Hướng dẫn tìm Học sinh đọc đoạn văn (1) và (2), SGK I Lời văn, đoạn văn tự hiểu lời văn, đoạn văn tự /58 Lời văn giới thiệu nhân vật: Gv VD thêm: Hùng Vương Các câu văn đã giới thiệu nhân vật a Bài tập: SGK thứ 18 có người gái nào? b.Nhận xét: tên là Mị Nương, người đẹp ->Đoạn (1) gồm có hai câu, câu giới Cách giới thiệu hàm ý đề cao, hoa, tính nết dịu hiền.( thiệu hai ý cân đối, đầy đủ, không thừa, khẳng định Mị Nương người đẹp hoa,… vua cha muốn kén một ý giới thiệu Hùng không thiếu ->Đoạn gồm câu Câu văn trên thường người chồng thật xứng đáng Vương, ý giới thiệu dùng chữ “ là”, “ có” , Đoạn (2) câu có Đoạn gồm câu Câu văn trên Mị Nương.) thường dùng chữ “ là”, “ có” , -Câu văn giới thiệu nhân nhiều động từ gây ấn tượng mau lẹ Đoạn (2) câu có nhiều động từ vật thường dùng từ gì, - Học sinh đọc đoạn văn SGK/59 gây ấn tượng mau lẹ cụm từ gì? ? Đoạn văn đã dùng từ Tại người ta gọi đó là câu văn chủ đề? c.)Kết luận 1: gì để kể hành động > Đoạn (1) biểu đạt ý : Vua Hùng kén rể - Khi kể người thì có thể giới nhân vật? Các hành động Muốn kén rể thì phải kể vua có gái đẹp, sau thiệu tên, họ, lai lịch, quan hệ, tính có lòng yêu thương, có ý kén rể tài giỏi tình, tài năng, ý nghĩa nhân vật kể theo thứ tự nào? ->Đoạn văn gồm nhiều Nếu đảo lại : “ Vua Hùng muốn kén chàng - Khi kể việc thì kể các hành động từ hành động rể thật xứng đáng vì ông có người gái động, việc làm, kết và thay nhân vật, các hành động người đẹp hoa, tính tình hiền dịu.”, thì đó là đổi các hành động đem lại kể theo thứ tự trước sau, có văn giải thích không còn là văn kể Văn Lời văn kể việc : thay đổi hành động kể phải kể việc theo thứ tự có trước, có sau, a Bài tập: SGK b Nhận xét: có dẫn dắt thì người đọc cảm nhân vật.( KNS) Đoạn (2) biểu đạt ý : có hai người đến cầu hôn, c.Kết luận : Khi kể việc thì kể - Học sinh đọc lại các đoạn có tài lạ nhau, xứng đáng làm rể các hành động, việc làm, kết và Vua Hùng Muốn nói ý này thì phải giới đổi thay các hành động văn và trả lời câu hỏi ? Đoạn văn đã dùng từ thiệu người, phải dẫn dắt Họ có tài đem lại 3.Đoạn văn : gì để kể hành động không giống nhân vật? Các hành động Đoạn (3) biểu đạt ý : Thuỷ Tinh dâng nước a Bài tập: SGK kể theo thứ tự nào?( đánh Sơn Tinh Muốn diễn đạt ý này, người kể b Nhận xét phải kể trận đánh theo thứ tự trước sau, từ Mỗi đoạn văn thường có ý KnS) chính, diễn đạt thành câu gọi là nguyên nhân đến kết trận đánh - Để dẫn đến ý chính ấy, người kể đã dẫn câu chủ đề Muốn diễn đạt ý ấy, dắt bước cách kể các ý phụ người viết phải biết cái gì nói nào? các ý phụ và mối quan hệ chúng trước, cái gì nói sau, phải biết dẫn dắt thì thành đoạn văn với ý chính? -> Mỗi đoạn văn thường có ý chính, diễn c Kết luận 3: đạt thành câu gọi là câu chủ đề Muốn diễn Ghi nhớ : (SGK tr 59 đạt ý ấy, người viết phải biết cái gì nói trước, cái gì nói sau, phải biết dẫn dắt thì thành III Luyện tập : đoạn văn Bài (SGK 60 ) Bài ( SGK 60 ) Hãy viết câu giới thiệu các nhân vật Thánh Gióng, Lạc Long Quân, Âu Bài ( SGK 60 ) Khi sứ giả đem ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt Cơ, Tuệ Tĩnh Lop6.net Giáo viên Phan Ngọc Lan (5) Thcs thị trấn TRI TÔN GIÁO ÁN NGỮ VĂN đến, chú bé vùng dậy, vươn vai cái biến thành tráng sĩ mình cao trượng, oai phong, lẫm liệt Tráng sĩ mặc áo giáp sắt, cầm roi sắt, nhảy lên mình ngựa Ngựa phun lửa, tráng sĩ thúc ngựa phi thẳng đến nơi có giặc, đánh hết lớp này đến lớp khác, giặc chết rạ VD : Tuệ Tĩnh là thầy thuốc thương người Một lần, ông xem bệnh cho nhà quý tộc vùng, thì bất ngờ có hai vợ chồng nông dân khiên đứa bị ngã gãy đùi đến, mếu máo xin ông chạy chữa Hướng dẫn học bài: Nhận diện đoạn văn các truyện dân gian đã học, phân tích ý chínhvà phân tích mạch lạc đoạn- Lời văn giới thiệu nhân vật thường kể nào? - Lời văn kể việc kể nào?- Về nhà làm lại bài tập và hoàn chỉnh BT3 - Chuẩn bị bài: “Thạch Sanh” - Biết cách đọc- hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Bước đầu biết trình bày cảm nhận, suy nghĩ mình ( nhân vật,chiến công )cdác nhân vật và các chi tiết đặc sắc truyện.- Kể lại câu chuyện cổ truyện Thạch Sanh Lop6.net Giáo viên Phan Ngọc Lan (6)