Đang tải... (xem toàn văn)
"chàng" =>Đoạn văn mang sắc thái tình cảm riêng H: Vậy ngôi kể là gì + Bài tập 3: Truyện Cây bút thần kể theo ngôi thứ 3 H: Em hiểu thế nào là ngôi kể thứ nhất và mang màu sắc khách quan[r]
(1)Giáo án Ngữ Văn Tuần: TLV: LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN S: 05/10/2011 Tiết: 29 G: 07/10/2011 A/Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Cách trình bày miệng bài kể chuyện dựa theo dàn bài đã chuẩn bị Kĩ năng: - Lập dàn bài kể chuyện - Lựa chọn, trình bày miệng việc có thể kể chuyện theo thứ tự hợp lí, lời kể rõ ràng, mạch lạc, bước đầu biết thể cảm xúc - Phân biệt lời người kể chuyện và lời nhân vật nói trực tiếp B/ Phương pháp : Chia nhóm thảo luận, chọn đại diện nhóm trình bày C/ Chuẩn bị: -GV: Chuẩn bị số dàn ý mẫu-bảng phụ -HS: Chuẩn bị dàn ý và tập nói trước nhà.Bài tập theo đề1,2,3,4 D/ Tổ chức các hoạt động dạy và học: HĐ1: Bài cũ: Kiểm tra soạn HS HĐ2:Giới thiệu bài: Gv nêu tầm quan trọng việc luyên nói:Luyện nói nhà trường là để nói môi trường giao tiếp hoàn toàn khác - môi trường XH, tập thể, công chúng Nói cho có sức truyền cảm để thuyết phục người nghe đó là nghệ thuật Những tập nói tiết học hôm là để giúp các em đạt điều đó HĐ3:Bài học: B1:Ôn lại kiến thức đã học văn tự I/ Củng cố kiến thức văn tự sự: Khái niệm, mục đích, các yếu tố then chốt, chủ đề, dàn *MT: Củng cố kiến thức bài H: Hiểu nào là phương thức tự sự? II/ Luyện tập: - phương thức trình bày chuỗi việc, 1/Chuẩn bị: việc náy dẫn đến việc ý nghĩa Đề bài H: Văn tự dùng giúp ta thể điều gì? a.Tự giới thiệu thân - kể, giải thích việc b.Giới thiệu người bạn mà em quí mến - tìm hiểu ngưới c Kể gia đình mình bày tỏ thái độ d.Kể ngày hoạt động mình H: Các yếu tố then chốt văn tự là gì? Lập dàn bài: - việc và nhân vật *Đề a : Tự giới thiệu thân H: Vấn đề chủ yếu mà văn muốn nói tới a/MB: lời chào và lí tự giới thiệu gọi là gì? Nó và việc có mối quan hệ ntn? b/TB: - gọi là chủ đề - Giới thiệu tên, tuổi - việc thể chủ đề, chủ đề thấm nhuần - Học lớp, trường việc - Vài nét hình dáng H:Dàn bài chung văn tự gồm - Có sở thích, nguyện vọng gì phần? - Có mong ước gì học lớp này cùng các bạn - phần: MB, TB, KB H: Vậy muốn bài luyện nói tốt, ta cần thực c/KB: cảm ơn người chú ý lắng nghe *Đề b: Giới thiệu người bạn mà em quí ntn? - ý bên a/ Mở bài: Lời chào và lí giới thiệu GV: b/ Thân bài: *Yêu cầu bài luyện nói kể chuyện: + Giới thiệu tên tuổi, tính tình - Sắp xếp các việc theo trình tự hợp lí + Công việc ngày - Bám sát nội dung đề yêu cầu + Sở thích, nguyện vọng - Ngữ điệu phù hợp với nhân vật và diễn biến c/ Kết bài: Tình cảm mình bạn *Đề c: Kể gia đình mình Lop6.net Huỳnh Thị Điền (2) Giáo án Ngữ Văn B2: Luyện tập: a/MB: lời chào và lí kể *MT:Giúp HS biết cách trình bày miệng b/TB: bài kể chuyện dựa theo dàn bài đã chuẩn bị - Giới thiệu chung gia đình *GV chia lớp làm nhóm, nhóm chuẩn bị - Kể các thành viên gia đình: ông,bà, bố, mẹ đề, thành viên trình bày phần chuẩn anh, chị, em bị mình trước nhóm - Với người lưu ý tả và kể: chân dung, ngoại - Đề 1: Tự giới thiệu thân hình, tính cách, tình cảm, công việc - Đề 2: Kể gia đình mình c/KB: tình cảm mình gia đình *GV hướng dẫn HS nói lớp theo dàn bài * Đề d:Kể ngày hoạt động chính mình a/ Mở bài: Lời chào và giới thiệu ngày hoạt động gơi ý đề: - Chọn vị trí để kể chuyện phải đối diện người b/ Thân bài: + Thứ tự công việc nghe - Thái độ, cử phải thích hợp giới + Khả năng, sở thích thiệu thân, gia đình + Tình cảm công việc *HS nói – các bạn khác nhận xét ưu, nhược c/ Kết bài: Lời cảm ơn điểm, hạn chế, điểm cần khắc 2/ Luyện nói trên lớp: phục phần kể bạn 1/ Chia tổ: Luyện nói theo dàn bài *GV nhận xét chung tập nói: Tổ 1: Tự giới thiệu thân - Nhận xét tiết học Tổ 2: Giới thiệu người bạn mà em quí mến - Việc chuẩn bị HS Tổ 3: Kể ngày hoạt động chính mình - Quá trình và kết tập nói Tổ Kể gia đình mình - cách nhận xét HS Đại diện HS nói trước lớp *GV uốn nắn và gợi ý sửa chữa để HS nói *Yêu cầu :Nói to, rõ ràng,tự nhiên , tự tin cho đạt *HS đọc bài tham khảo S/78 HĐ4: Củng cố: GV nhận xét chung tiết Luyện nói HĐ5: Hướng dẫn tự học: - Lập dàn bài tập nói câu chuyện kể - Tập nói mình theo dàn bài đã lập - Chuẩn bị bài “Cây bút thần”: 1/ Đọc và tóm tắt văn 2/ Trả lời các câu hỏi: - Nhân vật truyện thuộc kiểu nhân vật nào - Mã Lương có tài gì? - Mã Lương dùng bút thần vào việc gì? - Tìm hiểu nghệ thuật truyện? *RKN: Lop6.net Huỳnh Thị Điền (3) Giáo án Ngữ Văn Tuần: Tiết: 30,31 HDĐT Văn bản: CÂY BÚT THẦN (Truyện cổ tích Trung Quốc) S: 08/10/2011 G: 11/10/2011 A/Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Hiểu và cảm nhận nét chính nội dung và nghệ thuật truyện - Quan niệm nhân dân công lí xã hội, mục đích tài nghệ thuật và ước mơ khả kì diệu người - Cốt truyện Cây bút thần hấp dẫn với nhiều yếu tố thần kì - Sự lặp lại tăng tiến các tình tiết, đối lập các nhân vật Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn truyện cổ tích thần kì kiểu nhân vật thông minh, tài giỏi - Nhận và phân tích các chi tiết nghệ thuật kì ảo truyện - Kể lại câu chuyện Thái độ: Có ý thức học tập, yêu quí trân trọng người tài giỏi, ủng hộ cho việc làm chính nghĩa, lên án kẻ xấu xã hội B/Chuẩn bị: : - GV: SGK, SGV, Hướng dẫn thực chuẩn KTKN; -Bảng phụ; tranh ảnh; -HS: SGK, Vở ghi chép; Vở soạn; Đọc và soạn bài; Bảng phụ hđ nhóm; vẽ tranh minh hoạ C/ Tổ chức các hoạt động dạy và học: HĐ1:Bài cũ: 1)Kể tóm tắt truyện:"Em bé thông minh"và nêu ý nghĩa truyện 2)Truyện “Em bé thông minh" thuộc kiểu nhân vật nào? Sự thông minh mưu trí cậu bé thể qua lần thử thách? HĐ2: Khởi động -GV giới thiệu: Dân tộc nào có kho tàng truyện cổ tích mình Bên cạnh điểm khác biệt, truyện cổ tích các dân tộc có nhiều điểm tương đồng là đặc trưng thể loại Tiết học này, chúng ta tìm hiểu truyện cổ tích Trung Quốc với nhiều chi tiết thần kì đôc đáo và có ý nghĩa sâu sắc HĐ3:Bài học: B1: Hướng dẫn tìm hiểu chung: I/ Tìm hiểu chung: *MT:Hiểu và cảm nhận nét chính Chú thích: Lưu ý:1,3,4,7,8 nội dung, biết giải nghĩa số từ khó Giới thiệu chung: Là truyện cổ tích Trung * GV hướng dẫn HS đọc thêm văn bản-GV đọc Quốc nhân vật có tài kì lạ mẫu ,gọi HS đọc tiếp-GV nhận xét sửa chữa Bố cục : đọan * GV kiểm tra việc nắm chú thích HS và lưu ý chú thích:1,3,4,7,8 H: Đây là truyện cổ tích nước nào? Kể kiểu nhân vật nào? * GV hướng dẫn HS tìm bố cục và tóm tắt ý chính đoạn II/Đọc - hiểu văn bản: B2: Hướng dẫn đọc- hiểu văn 1.Nhân vật Mã Lương: @B2.1:Nhân vật Mã Lương 1.1/ Những lí giải tài năng: *MT:Tìm hiểu nhân vật Mã Lương - kiểu nhân a.Hoàn cảnh Mã Lương: - Là em bé sớm mồ côi cha mẹ, sống vật thông minh, tài giỏi nghề kiếm củi H: Nhân vật chính truyện là ai? H: Mã Lương thuộc kiểu nhân vật phổ biến - Rất thích học vẽ truyện cổ tích Hãy kể tên số nhân vật tương tự b.Những nguyên nhân giúp Mã Lương vẽ giỏi -Nguyên nhân thực tế: Lòng say mê, cần cù, mà em biết? chăm cùng với thông minh và H: Mã Lương giới thiệu nào? H:Những nguyên nhân nào giúp Mã lương vẽ giỏi khiếu bẩm sinh Lop6.net Huỳnh Thị Điền (4) Giáo án Ngữ Văn vậy? ( nguyên nhân thực tế và nguyên nhân - Nguyên nhân thần kì:Được thần ban phát cây thần kì ) bút thần có khả kì lạ * Cho HS thảo luận nhóm gọi đại diện nhóm trả lời * Các yếu tố có mối quan hệ chặt chẽ Đó là HS khác bổ sung GV nhận xét bổ sung chốt vấn phần thưởng xứng đáng dành cho Mã Lương đềcho HS ghi H: Mã Lương có xứng đáng thần ban cho cây bút hay không? H:Hình ảnh thần truyện gợi cho em nghĩ đến nhân vật nào truyện cổ tích?- bụt, tiên 1.2/Quan niệm nhân dân mục đích H: Ý nghĩa nhân vật bụt, tiên? nghệ thuật chân chính: * HS trả lời GV chốt:Đây là hình ảnh đẹp các *Mã Lương dùng cây bút thần để vẽ: a Cho người nghèo khổ: câu chuyện cổ tích Họ thường xuất kịp thời, Không vẽ cải vật chất có sẵn để họ hưởng đúng lúc để trợ giúp cho nhân vật chính diện Họ giúp đỡ người hiền lành, tốt bụng, chống thụ mà vẽ các phương tiện cần thiết cho lại cái ác Họ là biểu tượng cho ước mơ người sống => Thấy giá trị chân chính lao động xưa => kết thúc tiết1 Đề cao lao động *Tiết2 : * GVdẫn dắt: Khi có cây bút thần Mã Lương đã sử dụng nào? b Đối với bọn địa chủ , vua quan độc ác: * GV cho HS đọc lại đoạn:”Mã Lương lấy -Mã Lương dùng cây bút để trừ gian diệt ác, bút hết’’ thực công lí nhân dân H: Mã Lương đã dùng cây bút thần để vẽ cho c Đối với thân: ai?(Người nghèo khổ, bọn địa chủ, vua quan độc ác) Mã Lương vẽ gì thật cần thiết để H: Đối với người nghèo khổ làng Mã sống Lương đã vẽ cho họ gì? (Cuốc cày, thùng ) * Mã Lương là chàng trai khảng khái, dũng cảm, thông minh , mưu trí H: Tại Mã Lương không vẽ cho họ thóc, gạo, nhà cửa, vàng bạc mà vẽ:cày cuốc, đèn, 2.Những chi tiết lý thú, gợi cảm thùng Điều này có ý nghĩa nào? truyện: H: Đối với tên địa chủ và tên vua tham lam độc ác - Chi tiết lí thú gợi cảm : Cây bút thần => có Mã Lương đã sử dụng cây bút thần nào? khả kỳ diệu, thực công lí xã hội, H:Thái độ Mã Lương bọn chúng sao? giúp người nghèo, trừng trị kẻ ác Qua đó Mã Lương đã bộc lộ phẩm chất gì? H: Đối với thân Mã Lương đã vẽ gì? H:Hãy đánh giá ngòi bút thần Mã lương qua III/ Tổng kết: gì Mã lương đã vẽ? Nghệ thuật: H: Bên cạnh khảng khái, dũng cảm Mã Lương - Sáng tạo các chi tiết nghệ thuật kì ảo góp còn có phẩm chất gì? phần khắc họa hình tượng nhân vật tài @B2.2 :Những chi tiết lý thú, gợi cảm trong truyện cổ tích: ML cụ già râu tóc truyện bạc phơ thưởng cho cây bút vàng vẽ *MT:Nhận và phân tích các chi tiết nghệ điều kì diệu(con chim tung cánh thuật kì ảo truyện bay lên trời, cất tiếng hót; cá vẫy đuôi H: Theo em, chi tiết nào truyện lý thú trườn xuống sông) và gợi cảm cả? - Sáng tạo các chi tiết nghệ thuật tăng tiến phản ánh thực sống với mâu * GV cho HS tự phát và phát biểu cảm thuẫn xã hội không thể dung hòa nhận cuả mình chi tiết đó * GV nói các chi tiết: vẽ chim, cá , vẽ cò không - Kết thúc có hậu thể niềm tin nhân có mắt, vẽ vàng, vẽ biển dân vào khả người chính nghĩa có tài B3:HD HS tổng kết *MT: Nắm nghệ thuật và ý nghĩa văn Ý nghĩa truyện: * Gọi đại diện nhóm trình bày khái quát lại phần -Truyện khẳng định tài năng, nghệ thuật chân Lop6.net Huỳnh Thị Điền (5) Giáo án Ngữ Văn nghệ thuật.-HS khác bổ sung -GV bổ sung chốt vấn chính phải thuộc nhân dân, phục vụ nhân đề cho HS ghi dân, chống lại kẻ ác * Cho HS rút ý nghĩa văn -Truyện thể ước mơ và niềm tin * GV hướng dẫn HS đọc thêm ý kiến truyện cổ nhân dân công lí xã hội và khả tích M Gooc ki truyện cổ tích bài kì diệu người B4:Hướng dẫn HS luyện tập *Ghi nhớ SGK *MT: Củng cố lại kiến thức đã học IV/ Luyện tập :Theo SGK * GV cho Hs đọc diễn cảm đoạn truyện -nhắc lại định nghĩa truyện cổ tích và kể tên các truyện cổ tích đã học HĐ4:Củng cố:Hướng dẫn HS thực phần ghi nhớ SGK HĐ5: Hướng dẫn tự học: - Đọc kĩ truyện, kể diễn cảm câu chuyện theo đúng trình tự các việc - Ôn lại phần truyên cổ tích; -Đọc và tìm hiểu bài : Ông lão đánh cá và cá vàng -Vẽ tranh minh hoạ - Chuẩn bị bài “Danh từ”- Chú ý phần danh từ chung và danh từ riêng Tuần:8 Tiếng Việt: DANH TỪ S: 10/10/2011 Tiết:32 G: 14/10/2011 A/Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Khái niệm DT: + Nghĩa khái quát + Đặc điểm ngữ pháp (khả kết hợp, chức vụ ngữ pháp) - Các loại danh từ Kĩ năng: - Nhận biết danh từ văn - Phân biệt danh từ đơn vị và danht vật - Sử dụng danh từ để đặt câu Thái độ: Ý thức sử dụng từ loại Tiếng Việt nói, viết B/ Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, Hướng dẫn thực chuẩn KTKN; -Bảng phụ; -HS: SGK, Vở ghi chép; Vở soạn; Đọc và soạn bài; Bảng phụ hđ nhóm; C/ Tổ chức các hoạt động dạy học : HĐ1: KT 15 phút (Vì gần với bài KT tiết Văn nên thống chuyển sang tiết 41) *Bài cũ: - Vẽ sơ đồ các lỗi dùng từ đã học - Chỉ lỗi sai và chữa lại cho đúng: a.Ở thời đại mình, nhà thơ Nguyễn Du đã tận mắt chứng thực bao cảnh ngộ đau khổ người phụ nữ (chứng kiến) b-Ông là người kiên cố.(kiên cường) HĐ2: Khởi động: Chỉ kết hợp đúng : a ( bông hoa) – ( ); b hãy ( nhìn ) – hãy ( cái nón ) Từ bài tập này GV dẫn dắt vào bài HĐ3:Bài học: B1: HD tìm hiểu chung I/ Tìm hiểu chung: @B1.1: GV hướng dẫn HS đến phần 1: Đặc điểm danh từ: Lop6.net Huỳnh Thị Điền (6) Giáo án Ngữ Văn *MT: Nắm đặc điểm danh từ a Ý nghĩa khái quát : Danh từ là từ người ,vật, tượng, khái niệm * GV cho HS nhắc lại hiểu biết mình danh từ đã học bậc tiểu học b Khả kết hợp : Danh từ có thể kết hợp với từ GV ghi bảng phụ câu văn bài tập số lượng phía trước , các từ : này, nọ, kia, phía sau và số từ ngữ khác để làm cụm danh H: Hãy xác định danh từ cụm danh từ gạch câu đó từ H: Theo em danh từ biểu thị cái gì? => Rút c Chức vụ ngữ pháp câu : - Trong câu danh ý nghĩa khái quát danh từ từ thường dùng làm vị ngữ H: Xung quanh danh từ đó có từ nào? -Khi làm vị ngữ danh từ cần có từ “là” phía trước H: Tìm thêm các danh từ khác các câu VD: Mẹ em /là công nhân trên?=> Rút khả kết hợp *Ghi nhớ : SGK * Đặt câu với các danh từ mà em tìm Các loại danh từ:Có loại : Xác định chủ ngữ, vị ngữ câu a.Danh từ vật: Nêu lên loại cá thể người, vật, tượng => Rút chức vụ ngữ pháp danh từ VD: trâu,vải câu * Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK/ 86- Gọi b Danh từ đơn vị: Nêu tên đơn vị dùng để tính HS lên bảng cho thêm ví dụ, xác định danh từ đếm, đo lường vật @B1.2: *MT: Nắm đặc điểm các VD: Ba trâu Một nắm thóc Hai kilogam muối loại danh từ * Danh từ đơn vị gồm nhóm : * GV ghi bảng phụ câu phần -Danh từ đơn vị tự nhiên: viên, con, sợi H: Nghĩa các danh từ gạch có -Danh từ đơn vị quy ước: + Danh từ đơn vị quy ước chính xác: mét, lít gì khác với các danh từ đã tìm được? Danh từ + Danh từ đơn vị quy ước ước chừng: nắm,mớ phân chia thành nhóm lớn? H: Danh từ đơn vị là gì ? Cho ví dụ *Ghi nhớ: SGK/86.87 H: Danh từ vật là gì?Cho ví dụ II/ Luyện tập: H: Thử thay các danh từ in đậm các 1/ Gọi HS lên bảng cho ví dụ số danh từ vật từ khác nhận xét và phân 2loại danh từ 2/ Liệt kê các loại danh từ: -Đứng trước danh từ người: ngài, viên, đơn vị quy ước và danh từ đơn vị tự nhiên H: Vì có thể nói: “Nhà có thúng thóc - Đứng trước danh từ vật: quyển, cái, chiếc, đầy” không thể nói: “Nhà có tạ thóc tờ, sợi nặng” 3/Liệt kê các danh từ đơn vị quy ước chính xác: * HS trả lời , từ đó, phân biệt các từ đơn vị - Chỉ đơn vị quy ước ước chừng quy ước chính xác và các danh từ đơn vị quy ước ước chừng B2:Luyện tập *MT:Luyện tập sử dụng danh từ để đặt câu GV hướng dẫn HS làm bài tập1,2,3 HĐ 4:Củng cố: Luyện tập HĐ 5: Hướng dẫn tự học: - Nắm kỹ nội dung bài học, học thuộc ghi nhớ - Làm hết các bài tập SGK - Chuẩn bị bài “Danh từ”(tt) - Tiết 34 học bài “Thứ tự kể văn tự sự” Một số lỗi dùng từ Lặp từ Lẫn lộn các từ gần âm Lop6.net Dùng từ không đúng nghĩa Huỳnh Thị Điền (7) Giáo án Ngữ Văn Tuần TLV: NGÔI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ S: 10/10/2011 Tiết 33 G: 14/10/2011 A/ Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Khái niệm ngôi kể văn tự - Sự khác gữa ngôi kể thứ ba và ngôi kể thứ - Đặc điểm riêng mói ngôi kể Kĩ năng: - Lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp văn tự - Vận dụng ngôi kể vào đọc – hiểu văn tự Thái độ: Tích cực, tự giác B/ Chuẩn bị: +GV: Bảng phụ -Tìm hiểu tư liệu + HS chuẩn bị bài theo yêu cầu SGK C/ Tổ chức các hoạt động dạy học : HĐ1:Bài cũ :- Gọi HS lên bảng tự giới thiêu mình - Gọi HS lên bảng tự giới thiệu gia đình mình HĐ2:Khởi động: Khi kể chuyện bắt buộc người kể phải xác định mối quan hệ người kể với việc kể, để có cách gọi thích hợp Để thực điều đó chúng ta cùng tìm hiểu bài học : "Ngôi kể văn tự " HĐ3:Bài học: B1:Tìm hiểu chung I/Tìm hiểu chung: *MT:Khái niệm ngôi kể văn tự 1/ Bài tập : sự; Sự khác gữa ngôi kể thứ ba và Đoạn văn 1- Kể theo ngôi thứ ngôi kể thứ nhất; Đặc điểm riêng mói Đoạn văn 2- Kể theo ngôi thứ 2/ Bài học: ngôi kể @B1.1:GV hướng dẫn HS thực phần a Ngôi kể: là vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng kể bài tập; GV ghi bảng phụ đoạn văn và chuyện b Dấu hiệu nhận biết ngôi kể: đoạn văn - Gọi HS đọc H: Đoạn kể theo ngôi nào? Dựa + Kể theo ngôi thứ nhất: người kể diện xưng "tôi" + Kể theo ngôi thứ 3: người kể giấu mình , gọi vật vào dấu hiệu nào để nhận điều đó? tên chúng, kể "người ta kể" H: Đoạn văn kể theo ngôi nào? * Người kể cần lựa chọn ngôi kể cho thích hợp, người Làm để nhận điều đó? kể xưng tôi không thiết phải là tác giả H: Người xưng tôi đoạn là Dế mèn hay tác giả c Đặc điểm ngôi kể: H: Trong hai ngôi kể trên ngôi kể nào có -Kể theo ngôi thứ 3: có tính khách quan, người kể có thể thể kể tự do, không bị hạn chế còn ngôi kể linh hoạt, tự gì diễn với nhân vật kể nào kể gì mình đã biết -Kể theo ngôi thứ 1: có tính chủ quan, người kể có thể và trải qua trực tiếp kể gì mình nghe thấy , nhìn thấy, mình Hãy đổi ngôi kể đoạn thành ngôi trải qua, có thể trực tiếp nói tình cảm suy nghĩ kể thứ 3- thay tôi Dế Mèn - Lúc đó mình, song hạn chế tính khách quan em có đoạn văn nào? *Ghi nhớ: SGK/89 H: Có thể đổi ngôi kể đoạn văn thứ II/ Luyện tập: thành ngôi thứ xưng tôi + Bài tập 1: Thay" tôi" thành" Dế Mèn "=> mang sắc thái không? Vì sao? khách quan cho đoạn văn @B1.2: Hướng dẫn học sinh vào phần + Bài tập : Thay " tôi " vào các từ "Thanh", bài học "chàng" =>Đoạn văn mang sắc thái tình cảm riêng H: Vậy ngôi kể là gì + Bài tập 3: Truyện Cây bút thần kể theo ngôi thứ 3( H: Em hiểu nào là ngôi kể thứ và mang màu sắc khách quan và tự ) ngôi kể thứ + Bài tập thêm: Đóng vai nhân vật Thánh Gióng kể lại đoạn truyện Gióng vươn vai thành tráng sĩ và trận đánh H: Có gì hạn chế hai ngôi kể này? với giặc Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK Lop6.net Huỳnh Thị Điền (8) Giáo án Ngữ Văn B2: Hướng dẫn HS thực phần - HS thảo luận nhóm 9-10 cách làm sau nghe cô luyện tập GK/89 hướng dẫn Thực hành viết Chọn đại diện trình bày trước lớp *MT:Vận dụng ngôi kể vào đọc – hiểu GV cho HS nhận xét, đánh giá – GV chốt ghi điểm văn tự - Cho HS thực hành viết đoạn văn kể chuyện cách đóng vai nhân vật.* GV ghi bảng phụ bài tập 1,2 HĐ4:Hướng dẫn HS thực phần luyện tập SGK/89 HĐ5: Hướng dẫn tự học: - Hiểu ngôi kể thứ và ngôi kể thứ ba ; - Tập kể chuyện ngôi kể thứ nhất.; -Nắm nội dung bài, học thuộc phần ghi nhớ, làm hết bài tập SGK - Soạn bài : " Thứ tự kể văn tự " Lop6.net Huỳnh Thị Điền (9)