Đang tải... (xem toàn văn)
Cuộc kháng chiến chống Pháp của NDVN thắng lợi đã làm nức lòng nhân loại tién bộ trên thế giới, và bên cạnh hàng loạt những trang văn, những thước phim về con người Việt Nam anh hùng bất[r]
(1)Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: Bµi 26 TiÕt 105- 106 Kết cần đạt: TËp lµm v¨n Viết bài văn tả người Kiểm định nhận thức phương pháp làm văn tả người HS bài viết cụ thể Kiểm định các kỹ quan sát, liên tưởng, tưởng tượng, chọn lọc chi tiết, phán đoán, nhận xét và đánh giá bài văn tả người Tích hợp với phần văn bài Đêm Bác không ngủ, Lượm, Cô Tô với phần tiếng Việt các thành phần chính câu trần thuật đơn §Ò bµi: Tả người bạn thân em Yªu cÇu: + Đúng thể loại văn tả người + Đúng đối tượng cần tả là người bạn thân Tức là em phải hiểu biết sâu sắc bạn, tả thái độ tình cảm gắn bó thân thiết + Lời văn có chọn lọc từ ngữ và biết kết hợp các biện pháp nghệ thuật đã học §¸p ¸n: I VÒ néi dung: + Tả đăc điểm bật đáng yêu bạn thân ngoại hình, tính cách + Tả có trình tự hợp lý, sáng tạo miêu tả, biết liên tưởng + Thể thái độ tình cảm mình bạn cách tự nhiên chân thành II H×nh thøc: Bè côc râ rµng: - Më bµi giíi thiÖu mét c¸ch tù nhiªn vÒ b¹n vµ cã xen t×nh c¶m - Th©n bµi: + t¶ kh¸i qu¸t vÒ tuæi t¸c, d¸ng vÎ + tả đặc điểm bật - KÕt bµi: c¶m nghÜ Lêi v¨n m¹ch l¹c, g·y gän, tõ dïng cã chän läc, chÝnh x¸c BiÕt kÕt hîp víi c¸c biÖn ph¸p tu từ để sinh động, lôi Ch÷ viÕt s¹ch sÏ, râ rµng, tr×nh bµy cÈn thËn, s¸ng sña Lop6.net (2) Ngµy so¹n: TiÕng ViÖt Ngµy d¹y: TiÕt 107 c¸c thµnh phÇn chÝnh cña c©u Kết qủa cần đạt: KiÐn thøc: - Củng cố các kiến thức đã học bậc tiểu học hai thành phần chính câu - Nắm vững khái niệm, đặc điểm và vai trò vị ngữ, chủ ngữ- hai thành phàn chính cña c©u Tích hợp với phần văn văn Cô Tô, với phần Tập làm văn tả người và tập làm thơ Kü n¨ng: - NhËn diÖn chÝnh x¸c vµ ph©n tÝch ®îc hai thµnh phÇn chÝnh cña c©u - Có ý thức dùng câu đúng nói và viết Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: A KiÓm tra bµi cò: B Bµi míi: I hoạt động 1: Hướng dẫn xác định các thành phần câu: Hoạt động thầy Hoạt động trò * Trong chương trình tiểu -Chủ ngữ học, các em đã biết câu -Vị ngữ t¹o thµnh bëi nh÷ng thµnh - Tr¹ng ng÷ phÇn nµo? * Gv gọi học sinh đọc câu văn vÝ dô Chẳng bao lâu tôi đã là chàng dế niên cường - Ch¼ng bao l©u: tr¹ng ng÷ tr¸ng Em h·y gäi tªn c¸c thµnh - T«i: chñ ng÷ -đã trở thành chàng dế phÇn cña c©u v¨n Êy? niên cường tráng: vị ng÷ Gv bá tõng phÇn cña c©u: Hs nh©n xÐt, chØ ®îc: trang ng÷, chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ - Khi bá tr¹ng ng÷, ý nghÜa Yêu cầu các em nhận xét: câu không thay đổi thµnh phÇn nµo bá ®i sÏ lµm - Kh«ng thÓ bá chñ ng÷ vµ vÞ ảnh hưởng đến nội dung câu? ngữ bỏ hai thµnh phÇn nµo bá ®i th× ý thµnh phÇn nµy, nghÜa c©u nghĩa nội dung câu không bị không thể đầy đủ tác khái v¨n b¶n vµ cÊu t¹o ảnh hưởng? cña c©u còng kh«ng hoµn chØnh Gv để các em rút thành - Hai thành phần chủ ngữ và phÇn chÝnh kh¸c g× víi thµnh vÞ ng÷ lµ thµnh phÇn chÝnh câu, không thể lược bỏ phÇn phô? Cßn tr¹ng ng÷ lµ thµnh phÇn phô, cã thÓ cã hoÆc kh«ng cã mÆt c©u * Vậy, chúng ta có ghi - HS đọc ghi nhớ SGK nhí thø nhÊt? Lop6.net Nội dung cần đạt I Ph©n biÖt thµnh phÇn chÝnh víi thµnh phÇn phô cña c©u Ghi nhí: Thµnh phÇn chÝnh cña c©u lµ nh÷ng thµnh phµn b¾t buộc phải có mặt để câu có cÊu t¹o hoµn chØnh vµ diÔn đạt ý trọngvẹn Thµnh phÇn kh«ng b¾t buéc cã mÆt gäi lµ thµnh phÇn phô (3) Hoạt động 2: Hình thành khái niệm vị ngữ: * §äc l¹i c©u võa ph©n tÝch - Trë thµnh trªn Trong c©u v¨n trªn, tõ nào đóng vai trò chính bé phËn vÞ ng÷? (GV gîi ý: đó là từ không thể bỏ vị ng÷) - §éng tõ * Từ đó thuộc từ loại nào? * Vị ngữ chính có thể kết hợp - Phó từ :đã quan hệ thời gian với từ nào đứng trước - Các phó từ: đã, đang, sẽ, sắp, từng, võa, míi nã? - Lµm sao? Lµm g×? Nh thÕ nµo? * Ngoài từ đó? * Thµnh phÇn vÞ ng÷ tr¶ lêi cho c©u hái nµo? * GV đưa bảng phụ có các a Một buổi chiều, tôi đứng cửa c©u v¨n trÝch lµm vÝ dô hang nh mäi khi, xem hoµng h«n xuèng (T« Hoµi) b Chî N¨m C¨n n»m s¸t bªn bê sông, ồn ào, đông vui, tấp nập (§oµn Giái) c Cây tre là người bạn thân n«ng d©n ViÖt Nam ( ) Tre, nøa, mai, vầu giúp người trăm nghìn c«ng viÖc kh¸c (ThÐp Míi) a đứng cửa hang, xem hoàng hôn xuèng ( C§T) *Yªu cÇu HS ph©n tÝch cÊu b: n»m s¸t bªn bê s«ng, ån µo, tÊp t¹o cña c©u b»ng nh÷ng c©u nËp (C§T; TT) hái sau: c là người bạn thân nông dân VN; giúp người trăm công nghìn việc + VÞ ng÷ lµ cum tõ hay tõ? + NÕu lµ tõ th× thuéc lo¹i tõ kh¸c nhau.(CDT;C§T) - Vị ngữ có thể là động từ và cụm nµo? + Nếu là cụm từ thì đó là loại động từ, tính từ cụm tính từ, danh tõ hoÆc côm danh tõ côm tõ nµo? - c©u cã thÓ cã mét ho¹c nhiÒu vÞ ng÷ * KÕt hîp víi viÖc t×m hiÓu HS nªu c¸c kÕt luËn trên, em hãy rút nhận xét GV chốt lại: đó chính là nội dung đặc điểm và cấu tạo vị ghi nhớ ng÷? Lop6.net II VÞ ng÷: §Æc ®iÓm cu¶ vÞ ng÷: + KÕt hîp víi phã tõ + Tr¶ lêi c©u hái: Lµm g×? Nh thÕ nµo? Lµm sao? CÊu t¹o cña vÞ ng÷: + động từ và cụm động từ, tính từ và côm tÝnh tõ; danh tõ vµ côm danh tõ + Mét hoÆc nhiÒu Ghi nhí: * VÞ ng÷ lµ thµnh phÇn chÝnh cña c©u cã kh¶ n¨ng kÕt hîp víi c¸c phã tõ chØ quan hÖ thêi gian vµ tr¶ lêi cho c¸c c©u hái Lµm g×? Lµm sao? Nh thÕ nµo? hoÆc Lµ g×? * Vị ngữ thường là động từ cụm động từ, tính từ (4) côm tÝnh tõ, danh tõ hoÆc côm danh tõ * C©u cã thÓ cã mét hoÆc nhiÒu vÞ ng÷ III Hoạt động 3: hình thành khái niệm chủ ngữ: * Nªu c¸c chñ ng÷ c¸c - Gäi tªn, th«ng b¸o vÒ sù vËt hiÖn ví dụ đã phân tích? * Giữa vật nêu chủ ngữ tượng có đặc điểm, tính chất, và hành động, đặc điểm, trạng thái, hành động thể tr¹ng th¸i cña sù vËt ®îc vÞ ng÷ miªu t¶ ë vÞ ng÷ cã quan hÖ - §ã lµ mèi quan hÖ chñ ng÷ vµ vÞ ng÷; quan hÖ ng÷ ph¸p vµ ng÷ nghÜa g×? * Vậy, làm nào để có thể dÔ dµng t×m ®îc chñ ng÷ - Tr¶ lêi c¸c c©u hái: Ai? C¸i g×? Con g×? c©u? III Chñ ng÷: §Æc ®iÓm cña chñ ng÷: + Gäi tªn, th«ng b¸o + Tr¶ lêi c©u hái: Ai? C¸i g× CÊu t¹o: *Gọi học sinh nhận xét: chủ - Là đại từ: tôi + đại từ, danh từ ngữ thường từ nào - danh từ cụm danh từ: cây tre, + Một nhiều chî N¨m C¨n; tre, n¸, mai, vÇu t¹o nªn? * số lượng chủ ngữ c©u thÕ nµo? * VËy, ta cã thÓ rót nhËn xet chung thÕ nµo vÒ chñ ng÷ c©u? - C©u cã thÓ cã mét hoÆc nhiÒu chñ ng÷ HS nªu ®îc nhËn xÐt chung Ghi nhí: Ghi nhí * Chñ ng÷ lµ thµnh phÇn chÝnh cña câu nêu tên vật, tượng có hành động, đặc điểm, trạng thái đựơc miêu tả vị ngữ Chủ ngữ thường trả lời câu hỏi Ai? Cái gì? Con g×? * Chủ ngữ thường là danh từ, đại từ hoÆc côm danh tõ Trong nh÷ng trường hợp định, động từ, cụm động từ, tính từ và cụm tính từ cã thÓ lµm chñ ng÷ * C©u cã thÓ cã mét hoÆc nhiÒu chñ ng÷ IV Hướng dẫn luyện tập: Bµi tËp1: Câu 1: Tôi: chủ ngữ, đại từ đã trở thành chàng dế niên cường tráng:vị ngữ, cụm động từ + C©u 2: §«i cµng t«i: Gv co thể kẻ bảng và cho HS lên điền vào chỗ trống Ben lớp thực hành và chữa chung Bµi tËp 2: §Æt c©u theo yªu cÇu: Gv cho c¸c em nãi miÖng Ai nhanh h¬n sÏ ®îc khen vµ cho ®iÓm Ph©n tÝch V DÆn dß: Lop6.net (5) Ngµy so¹n: TiÕt 109, bµi 26 V¨n b¶n Ngµy d¹y: C©y tre ViÖt Nam (TrÝch bót ký- thuyÕt minh phim C©y tre ViÖt Nam) Môc tiªu cÇn ®at: Gióp häc sinh: Qua việc đọc diễn cảm, phân tích, cảm nhận gía trị nhiều mặt cây tre đời sống nhân dân VN, biểu tượng dân tộc VN - Nắm đặc điểm nghệ thuật bài ký: giàu chi tiết và hình ảnh, kết hợp miªu t¶ vµ b×nh luËn, lêi v¨n giµu nhÞp ®iÖu - TÝch hîp víi ph©n m«n tiÕng ViÖt ë viÖc ph©n tÝch c¸c biÖn ph¸p tu tõ TÝch hîp ph©n m«n tËp lµm v¨n ë thÓ lo¹i v¨n thuyÕt minh, bót ký, vÒ nghÖ thuËt kÕt hîp gi÷a chÊt tr÷ t×nh vµ chÝnh luËn Tiến trình tổ chức các hoạt động lên lớp: A KiÓm tra bµi cò: §äc thuéc lßng mét ®o¹n v¨n hay hoÆc diÔn c¶m mét ®o¹n cña v¨n b¶n C« T« Nªu vẻ đẹp cảnh vật và ngôn ngữ Nguyễn Tuân sử dụng đó H×nh ¶nh so s¸nh nµo v¨n b¶n khiÕn em thÝch nhÊt, t¹i sao? B Bµi míi: I Lêi dÉn bµi: Dường dân tộc có loài hoa, loại cây riêng đất nước mình, không gắn bó với nó mà còn nâng lên thành biểu tượng đầy tự hào và đáng yêu đất nước mình: mía Cu Ba, Bạch dương Nga, Liễu Trung Hoa, Bồ đề ấn Độ, Nhật Bản có hoa Anh đào , Lào có Chămpa, Thốt nốt thuộc Căm pu chia và Bun ga ri coi là xứ sở hoa hồng Còn, Việt Nam ta, theo em loại cây nào gần gũi người và đất nước cả? Tre đã từ xa xưa không là loại cây gắn bó với cảnh vật thiên nhiên hay sống người mà nó đã trở thành biểu tượng hoàn hảo nói người VN, phÈm chÊt vµ cèt c¸ch VN (GV cã thÓ trÝch dÉn mét ®o¹n th¬ cña NguyÔn Duy) Cuộc kháng chiến chống Pháp NDVN thắng lợi đã làm nức lòng nhân loại tién trên giới, và bên cạnh hàng loạt trang văn, thước phim người Việt Nam anh hùng bất khuất, đã có không ít các nhà văn, nghệ sỹ nhớ đến cây tre và đưa nó trở thành hình tượng nghệ thuật đẹp đẽ tác phẩm mình Hôm nay, chúng ta đến với bài ký nhà văn Thép Mới, người đã mời viết lời bình cho phim tài liÖu vÒ c©y tre ViÖt Nam cña mét nghÖ sü Ba Lan II TiÕn tr×nh lªn líp: Hoạt động I: Đọc và tìm hiểu chung văn bản: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Gọi HS đọc chú thích * SGK - Thép Mới (1925- 1991) tên thật là I §äcChó Nêu nét đáng nhớ nhà văn Hà Văn Lộc, quê gốc Hà Nội Ông thích: ThÐp Míi? lµ nhµ b¸o, viÕt nhiÒu bót ký, thuyÕt Giíi thiÖu Bài Cây tre Việt Nam đựơc đời minh phim chung: hoµn c¶nh nµo? Nh»m môc - Bµi C©y tre VN lµ lêi b×nh cho bé - T¸c gi¶: ThÐp phim cïng tªn cña c¸c nhµ lµm Míi, nhµ b¸o đích gì? phim B© Lan, th«ng qua h×nh ¶nh - Lêi b×nh cña bé Cây tre để ca ngợi kháng phim cùng tên, ca chiÕn chèng TDP cña nh©n d©n ta ngîi cuéc KCCP cña ND ta GV đọc mẫu đoạn văn đầu: Từ đầu HS tìm cách đọc diễn cảm hợp lý, Đọc: đến chí khí người: Hỏi Hs nội thể cách đọc theo cảm nhận Lop6.net (6) dung Cách đọc Tìm cách đọc đoạn HS đọc Nhận xét Trong qua trình đọc, có thể giải thích luôn sè tõ khã hiÓu: 2, 4, 7,8, 10,11 GV hướng dẫn chung Gv có thể cho các em nghe đọc mÉu * Dùa vµo c©u v¨n më ®Çu, em h·y nªu lªn bè côc cña v¨n b¶n? mình, từ đó đến cách đọc diÔn c¶m nhÊt - HS nghe Bèn phÇn: + Tõ ®Çu cã nøa tre lµm b¹n: Tre là người bạn thân nhân dân VN + Tiếp chí khí người: Vẻ đẹp cña tre + TiÕp cao vót m·i: Sù g¾n bã cña tre người VN + Còn lại: Tre là biểu tượng cho người VN * PhÇn néi dung thø hai cña v¨n + Tre g¾n bã víi cuéc sèng sinh còn có thể tách thành ý hoạt hàng ngày người: Nhà nhá? th¬ chung thuû + Tre gắn bó cùng người chiến đấu: tiếp chiến đấu + Tre gần gũi với đời sống tinh thần người: tiếp Cộng hoà + Tre m·i g¾n bã víi d©n téc vµ người VN: còn lại II Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết văn bản: HS đọc diễn cảm đoạn văn mở đầu Những câu văn đoạn đã cho ta - Mối quan hệ bè bạn thân thÊy mèi quan hÖ nh thÕ nµo gi÷a c©y tre t×nh vµ g¾n bã và người VN? * Mối quan hệ đã diễn đạt sao? - Nhân hoá: tre người, bình đẳng với người Điệp từ: Bạn thân khẳng định mối liên hệ bền chÆt Êy - §Æt c©y tre gi· mu«n nghìn cây lá khác để làm næi bËt sù g¾n bã gi÷a tre vµ người: đâu đâu ta có nøa tre lµm b¹n * Qua cách gọi và diễn đạt, ta có nhận - Gắn bó, hiểu và yêu quý xét gì thái độ nhà văn cây tre vì nhà văn trước hết là tre? người VN, gần gũi với tre, hiÓu vµ quý träng c©y tre người Việt Nam nµo kh¸c * H×nh vÏ SGK gîi cho em c¶m nghÜ - Tre gÇn gòi, th©n thuéc, sao? g¾n bã víi lµng quª VN, lµ Lop6.net Tre- người bạn cu¶ nh©n d©n VN: - Nh©n ho¸: b¹n th©n - ®iÖp tõ: b¹n th©n - LiÖt kª: => tre gÇn gòi, th©n thuéc vµ cã mÆt ë mäi miÒn đất nước + G¾n bã, hiÓu vµ quý träng c©y tre (7) h×nh ¶nh cña mét ViÖt Nam b×nh, cæ kÝnh GV gọi HS đọc đoạn tiếp * Vẻ đẹp cây tre đã nhà văn nhắc đến phương diện nào? Qua nh÷ng chi tiÕt nµo? ( Vẻ đẹp, phẩm chất?) HS đọc đoạn văn -MÇm m¨ng mäc thẳng,.dáng vươn mộc mạc, màu tươi nhũn nhặn - Vµo ®©u tre còng sèng, ë ®©u tre còng xanh tèt, cøng c¸p, dÎo dai, v÷ng ch¾c * NhËn xÐt vÒ c¸c tõ ng÷ ®îc t¸c gi¶ dïng - Lµ c¸c tÝnh tõ chØ tÝnh ®o¹n v¨n? chÊt, phÈm chÊt, cã t¸c ( Chúng thuộc từ loại nào? Dùng dụng gợi tả vẻ đẹp và đạt hiệu diẽn đạt sao?) phẩm chất đáng quý cây tre Việt Nam Nói đến tre mà nói đến * Qua vẻ đẹp và phẩm chất tre, lời người văn tác giả đã gợi cho em liên tưởng - Thanh cao, gi¶n dÞ, bÒn bØ đến đức tính nào người VN? * §o¹n v¨n ®îc më ®Çu b»ng mét c©u th¬ nói đến hình ảnh Bóng tre Hình ảnh cßn trë ®i trë l¹i nhiÒu lÇn c¸c c©u văn tiếp Theo em, cách diễn đạt có dông ý nghÖ thuËt g×? GV b×nh, chuyÓn ý * Để khẳng định cho nhận xét sâu sắc và cảm động ấy, nhà văn đã nhắc đến nh÷ng biÓu hiÖn cô thÓ nµo vÒ sù g¾n bã cao độ tre với sống người Việt? + Trong lµm ¨n? + Trong t×nh c¶m? + Trong đời sống ? * Nhà văn đã khai thác hiệu phép tu tõ nµo? Chóng cã t¸c dông ? Có thể đưa vài câu văn để các em nªu c¶m nhËn cña m×nh: + Cối xay tre, nặng nề quay, từ ngàn đời nay, xay n¾m thãc + Giang chÎ l¹t, buéc mÒm, khÝt chÆt nh Vẻ đẹp cây tre VN + vẻ đẹp: + PhÈm chÊt: => Tre còng lµ người; Thanh cao, gi¶n dÞ, bÒn bØ Tre g¾n bã víi đời sống người VN a Tre g¾n bã víi đời sống sinh ho¹t cña người + Bãng tre: b×nh, yªn ¶ Lµ ho¸n dô biÓu hiÖn cho văn hoá người + Tre là cánh tay người Việt n«ng d©n, vÊt v¶ m·i víi người: Cối xay tre, nặng nề + Tre vất vả với quay, từ ngàn đời nay, xay người n¾m thãc + Tre kh¨ng khÝt +ChÎ l¹t, buéc mÒm khÝt cuéc sèng chÆt nh nh÷ng mèi t×nh hµng ngµy: t×nh quª c¸i thña ban ®Çu quª, nguån vui + Lµ nguån vui nhÊt tuæi th¬ tuæi giµ cña tuæi th¬: que chuyÒn + chung thuû đánh chắt tre + Nôi tre, giường tre + §iÕu cµy tre đó là nghệ thuật liệt kê, + nghệ thuật liệt phÐp ®iÖp tõ, nh©n ho¸ kª, ®iÖp, nh©n nhng kh«ng liÖt kª, lÆp tõ ho¸ khô khan thông thường mà giàu chất thơ, bay thay đổi từ ngữ và nhịp điệu bổng và tha thiết vừa tránh lối diễn đạt đơn điệu vừa giữ nội HS đọc đoạn văn nói gắn bó tre sinh hoạt đời thường người VN HS tr×nh bµy ý kiÕn c¸ nh©n Lop6.net (8) mối tình quê cái thủa ban đầu thường nỉ dung: tre với mình, sống có non bóng tre, bóng nứa nhau, chÕt cã nhau, chung thuû Lêi v¨n nh th¬, võa GV ghi nhËn c¶m nhËn cña c¸c em, cã thÓ bay bæng, võa tha thiÕt, s©u bình thêm để nhấn mạnh khăng khít lắng, gợi tình cảm trìu mến loài tre và người c©y sèng chÕt cïng víi người HS đọc đoạn văn nói GV gọi HS đọc đoạn văn tiếp gắn bó tre với người * Câu văn đầu đóng vai trò ngữ pháp gì chiến đấu ®o¹n v¨n? - Vai trß chuyÓn ý, chuyÓn ®o¹n * Câu tục ngữ trích dẫn có thể hiểu - Nói đến đặc điểm cứng nh thÕ nµo? r¾n, th¼ng th¾n cña tre còng là gián tiếp nói đến phẩm chÊt bÊt khuÊt cña người, Cách nói hàm súc, giàu ý nghĩa khẳng định khăng khít đến tuyệt đối tre với người chiến đấu * §Ó chøng minh cho nhËn xÐt: "tre bÊt - Ngän tÇm v«ng dùng khuất, tre cùng ta đánh giặc", tác giả đã thành đồng Tổ Quốc - C¸i ch«ng tre s«ng Hßng dïng nh÷ng lêi v¨n nµo? - Tre chèng l¹i s¾t thÐp qu©n thï - Tre xung phong vµo xe tăng đại bác - Tre giữ làng, giữ nước, giữ m¸i nhµ tranh - Tre hy sinh để bảo vệ người * Có gì đặc sắc hình thức các lời văn - Điệp từ tre - Nh©n ho¸: th¼ng th¾n, bÊt trªn? khuất, là đồng chí chiến đấu, cùng ta đánh giặc, chãng l¹i, xung phong, gi÷, hy sinh, b¶o vÖ * Nhận xét tác dụng chúng ý => Khẳng định sức mạnh và tưởng định diễn đạt nhà văn? c«ng lao cña tre c«ng chiến đấu bảo vệ Tổ Quèc cña nh©n d©n ta * Để biểu ý tưởng ấy, nhà văn còn có - Nhịp ngắt ngắn, dồn dập cách diễn đạt câu văn nào? Cách thể đóng góp ng¾t nhip? lớn lao tre đồngthời diÔn ¶t ®îc t×nh c¶m võa tù hào vừa xúc động nhà văn cây tre lúc mét m·nh liÖt, thiÕt tha * Trên sở nhắc đến mối quan hệ thân Tre, anh hùng lao động! Lop6.net b C©y tre s¸t cánh bên người chiến đấu: (ViÕt sau t×m hiÓu xong néi dung) (9) thiết, bền chặt tre với người, nhà Tre, anh hùng chiến đấu! văn đã khẳng định và ca ngợi cây tre thÕ nµo? HS đọc đoạn văn tiếp * C©y tre cã ph¶i chØ cÇn thiÕt víi - §êi sèng tinh thÇn người lao động và chién đấu, nhà văn còn nhắc đến vai trò tre lĩnh vực nµo? * Khúc nhạc đồng quê tre tác giả - Sáo tre, sáo trúc c¶m nhËn qua ©m nµo? * Âm gợi cho em liên tưởng và - Liên tưởng đến không xúc cảm sống người khí thơ mộng, bình, ViÖt ? trÎo cña nh÷ng buæi tra hÌ, tiÕng s¸o diÒu vi vu, vi vót, d×u dÆt mµ tha thiÕt, gîi nh÷ng t×nh c¶m lµnh mạnh, gắn bó người với quê hương Đó là âm nhạc đồng quê, là cái GV nhấn mạnh: Chính yếu tố đã góp phần lãng mạn sống phần hình thành vẻ đẹp tâm hồn và nhân làng quê VN cách người Việt Nam: sống thẳng th¾n vµ bÊt khuÊt song còng rÊt s©u nÆng tình cảm, giàu nhân ái, yêu thương *Trong quá khứ và tại, cây tre đã Sắt thép có thể nhiều và là người bạn thân người dân tre nứa, tre còn VN, là người đồng chí gắn bó keo sơn, chia mãi tâm hồn dân tộc sÏ buån vui víi d©n téc Nhng thÕ ViÖt: lµ bãng m¸t, chia ngät ký 21, và xa hơn, tương lai thì liệu bùi, mang khúc nhạc tâm mối quan hệ tre với người có thay đổi, tình, đu tre, sáo tre nh¹t phai? Quá trình đô thị hoá và công nghiệp hoá GV để các em tự trình diễn nhanh trên đất nước ta,sắc bày ý kiến mình xanh tre ngày thu hẹp dần, Nhìn chung nên định hướng nhạt nhoà dần Liệu đó là điều nên vui cho các em thấy đó là điều hay nªn buån? nên mừng và đáng tiÕc * Em nhận xét gì cách diễn đạt cuả nhà v¨n ë ®©y? * C©u v¨n cuèi cïng khÐp l¹i t¸c phÈm, nhµ văn đã muốn gửi gắm điều gì đó? - Da diÕt, ch©n thµnh, göi g¾m - Khẳng định lại lần đức tính đáng quý cña tre - Đức tính là biểu tượng cao quý cña d©n téc VN * Qua cách diễn đạt, em đọc thái độ - Câu văn thể niềm tin vµ c¶m xóc cña nhµ v¨n sao? s¾t son vµo søc sèng l©u bÒn cña c©y tre, vµo gi¸ trÞ vÜnh cửu tre đời sống người tức là đặt niÒm tin vµo søc sèng cña Lop6.net c Tre g¾n bã víi đời sống tinh thÇn cña người d C©y tre m·i lµ bạn đồng hành cña d©n téc VN Tre trë thµnh biểu tượng đẹp đẽ người Việt Nam (10) d©n téc VN Hoạt động 3: Ghi nhớ: * Qua văn này, em cảm nhận gì + vẻ đẹp và giá trị cây tre VN + Sự gắn bó tre đời sống nhân vÒ c©y tre VN? d©n VN + Tre là hình ảnh tương trưng cho tính tốt đẹp người Việt Nam lao động và chiến đấu * Em có nhận xét gì thái độ nhà văn + là người hiểu biết sâu sắc và có tình cảm gắn cây tre ? bó cây tre, viết tre với thái độ trân trọng và đầy tin tưởng * Em học tập gì lối diễn đạt nhà Lời văn giàu hình ảnh, nhạc điệu, sử dụng các v¨n v¨n b¶n? phÐp nh©n ho¸, so s¸nh, kÕt hîp nhuÇn nhuyÔn gi÷a c¶m xóc vµ suy t GV bình: Bằng lối diẽn đạt dồi dào cảm xúc HS đọc phần ghi nhớ SGK và câu văn có chiều sâu suy tưởng, nhà văn Thép Mới đã đưa chúng ta đến với hình ảnh quen thuộc đỗi mến yêu cña c©y tre, loµi c©y kh«ng chØ cã mÆt trªn miền đất nước mà còn là phần hồn vía đời sống người Việt, nếp sống, nÐt sinh ho¹t v¨n ho¸ ViÖt, còng lµ biÓu tượng đầy tự hào kiêu hãnh phẩm chất vµ cèt c¸ch ViÖt Nam Chóng ta hoµn toµn tin rằng, tre mãi là người bạn mến yêu người Việt Nam hôm và mai sau, c¸c gi¸ trÞ v¨n ho¸ vµ lÞch sö cña cây tre là người đồng hành thuỷ chung cña d©n téc ViÖt Nam trªn ®êng vµ ph¸t triÓn IV LuyÖn tËp: Thùc hµnh c¸c bµi tËp vÒ nhµ HS có thể đọc thuộc lòng đoạn Lop6.net (11) TiÕt 110- TiÕng ViÖt Câu trần thuật đơn Kết cần đạt: KiÕn thøc: HS cÇn n¾m v÷ng: - Khái niềm câu trần thuật đơn và các kiểu câu trần thuật đơn Tích hợp với phàn văn các văn Cây tre Việt Nam và lòng yêu nước LuyÖn kü n¨ng: - Nhận diện và phân tích câu trần thuật đơn - Sử dụng câu trần thuật đơn nói và viết Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: I Hoạt động 1: hình thành khái niệm câu trần thuật đơn: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt GV gọi HS đọc ví dụ mục (1) - §o¹n v¨n gåm c©u * §o¹n v¨n gåm cã mÊy c©u? - KÓ, t¶: 1, 2, 6, * Mỗi câu có mục đích cụ thể sao? - Hỏi: - Béc lé t×nh c¶m: 3,5, - cÇu khiÕn: * Dựa vào kién thức đã học, em hãy + 1,2,6,9: câu trần thuật (kể) phân loại các kiểu câu theo mục đích + 4; câu hỏi + 7: c©u cÇu khiÕn nãi? GV: Tãm l¹i, c©u trÇn thuËt lµ c©u + 3,5,8: c©u c¶m th¸n dùng để giới thiệu, tả kể việc, vật hay để nêu ý kién nào đó * Yêu cầu học sinh phân tích cấu tạo + C1: tôi/ đã hếch lên /xì cña c¸c c©u trÇn thuËt võa t×m ®îc? mét h¬i râ dµi + C2: t«i/ m¾ng + C6: Chó mµy/ h«i nh có mÌo thÕ nµy, ta/ nµo chÞu ®îc + C9: t«i/ vÒ, kh«ng mét chót bËn t©m * H·y xÕp c¸c c©u trÇn thuËt thµnh - Nhãm 1: 1,2,9: trÇn thuËt hai lo¹i? đơn - Nhãm 2: 6: ®©y lµ c©u trÇn thuËt ghÐp GV yêu cầu học sinh nêu khái HS đọc SGK Ghi nhí: C©u trÇn niệm câu trần thuật đơn thuật đơn là loại câu mét côm C-V t¹o thành, dùng để giới thiÖu, t¶, hoÆc kÓ vÒ mét sù viÖc, sù vËt hay để nêu ý kiến II Hoạt động 2: Luyện tập: Bài tập1:Tìm câu trần thuật đơn Cho biết các câu trần thuật đơn dùng làm gì: * Cho biÕt ®o¹n v¨n trÝch v¨n b¶n nµo? * Sử dụng phương thức diễn đạt chính là gì? * Nhà văn đã sử dụng kiểu câu gì? * Làm nào để xác định câu trần thuật đơn? Lop6.net (12) + Câu 1: Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô là ngày trẻo, sáng sủa Dùng để tả cảnh + C©u 2: Tõ cã vÞnh B¾c bé bao giê bÇu trêi C« T« còng s¸ng nh vËy + Dùng để nêu ý kiến nhận xét * Từ đây, có thể rút nhận xét nào vai trò và vị trí câu trần thuật đơn? Thường đứng đầu đoạn văn bản, dùng để giới thiệu nêu nhận xét Bài tập 2: Xác định kiểu câu và nêu tác dụng chúng: * NhËn biÕt ba c©u v¨n trªn cã nh÷ng tõ ng÷ nµo chung? - Cã vµ Lµ * Là loại câu không xác định thành phần chính, tiểu học các em gọi là câu gì? - Câu đơn đặc biệt * Dùng câu trần thuật đơn kiểu đặc biệt với các từ có và từ là để làm gì? - Giíi thiÖu nh©n vËt chÝnh * Nhân vật chính đợc giới thiệu phương diện nào? - Tªn, n¬i ë, lai lÞch * Cách giới thiệu nhằm mục đích gì? có tác dụng để thể ý nghĩa văn bản? - (1): đề cao nguồn gốc cao quý nhân dân ta - (2): N¬i ë, kh«ng gian chËt hÑp - (3): §«ng TriÒu: t¹o tÝnh ch©n thùc => KÕt luËn: Dùng kiểu câu trần thuật đơn với từ Có và từ Là để giới thiệu nhân vật cách trực tiếp, tạo ấn tượng ch người đọc, người nghe và khắc sâu thêm ý nghĩa truyện Bài tập3: Nhận xet vai trò câu trần thuật đơn các ví dụ này với các ví dụ bài tập trªn: C¸c vÝ dô nµy cã giíi thiÖu nh©n vËt chÝnh hay kh«ng? Trùc tiÕp hay gi¸n tiÕp? * Giíi thiÖu nh vËy cã t¸c dông sao? - Gợi tò mò, gây hứng thú người đọc Bài tập 4: cách làm tương tự, yêu cầu HS nhận xét rút kết luận chung: Lop6.net (13) Hoạt động ngữ văn Thi lµm th¬ n¨m ch÷ Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh: + Ôn lại và nắm đặc điểm và yêu cầu thể thơ năm chữ + Làm quen với các hoạt động và hình thức tổ chức học tập đa dạng, vui chơi, bổ ích, lý thú + T¹o ®îc kh«ng khÝ vui vÎ, kÝch thÝch tinh thÇn s¸ng t¹o, m¹nh d¹n tr×nh bµy miÖng nh÷ngg× m×nh lµm ®îc Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: A KiÓm tra bµi cò: HS đọc bài thơ bốn chữ các em đã làm và sửa chữa nhà GV nhận xet, đánh giá điểm B Bµi míi: I Lêi vµo bµi: II TiÐn tr×nh lªn líp: Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu thể thơ năm chữ (ngũ ngôn): Hoạt động cuả thầy Hoạt động trò Nọi dung cần đạt GV yêu cầu các em đọc đoạn thơ - NhÞp ng¾t c¸c dßng th¬ phæ SGK * NhËn xÐt cña em vÒ nhÞp ng¾t cña biÕn lµ nhÞp: 2/3 hoÆc 3/2 c¸c c©u th¬ ngò ng«n? * Mỗi bài thơ ngũ ngôn có độ dài sao? - §é dµi kh«ng giíi h¹n * Cã thÓ cã kÕt cÊu nh thÕ nµo? - Bµi th¬ chia thµnh nhiÒu khæ, mçi khæ cã thÓ bèn dßng hoÆc * Sè tiÕng mçi c©u? * VÇn gi÷a c¸c dßng th¬ thÕ nµo? cã s¸u dßng b¾t buéc ph¶i theo mét trËt tù nhÊt - Mçi dßng th¬ gåm tiÕng điịnh nào đó hay không? - VÇn gi· c¸c dßng th¬ kh¸ linh ho¹t, kÕt hîp nhiÒu kiÓu gieo vÇn kh¸c HS sưu tầm số bài thơ chữ đã HS đọc, Nhận xét Ghi nhí: học và đọc thêm Th¬ n¨m ch÷ lµ thÓ GV bæ sung, hoµn chØnh: HS nghe th¬ mçi dßng n¨m Mçi c©u th¬ gåm n¨m tiÕng, sè ch÷, cßn gäi lµ th¬ câu bài không hạn định Cách ngò ngon, cã nhÞp chia khổ, đoạn tuỳ thuộc ý định 2/3 hoÆc 3/2 VÇn th¬ người viết thay đổi không NhÞp: 3/2 hoÆc 2/3 thiÕt lµ vÇn liªn tiÕp, VÇn: kÕt hîp gi÷a c¸c kiÓu vÇn: sè c©u còng kh«ng ch©n, lng, liÒn, c¸ch, b»ng, tr¾c hạn định Bài thơ ThÝch hîp víi lèi th¬ võa kÓ thường chia khổ, chuyÖn võa miªu t¶ khổ thường bốn câu, nhng còng cã hai c©u hoÆc kh«ng chia khæ Hoạt động 2: Luyện tập: Dựa vào cách diễn đạt bài thơ nhà thơ Trần Hữu Thung HS nhắc lại đặc điểm thơ.Mỗi học sinh có thể tự làm đoạn thơ ngắn Thi tËp lµm th¬ n¨m ch÷: Lop6.net (14)