2.Kiểm tra bài cũ: Nhắc lại bố cục của bài văn tả cảnh 3.Bài mới: * Giới thiệu bài : Tiết học trước các em đã viết bài văn tả cảnh, để giúp các em phát huy ưu điểm, rút kinh nghiệm những[r]
(1)Tiết 97 Ngày soạn: 18.02.2011 Văn bản: Ngày dạy:21.02.2011 lượm ( Tố Hữu ) I.Mục tiêu:Giúp HS 1.Kiến thức: Giúp HS cảm nhận , vẻ đẹp hồn nhiên , vui tươi sáng hình ảnh Lượm Một chú bé liên lạc , hồn nhiên, sáng , vô tư , dũng cảm hi sinh vì đất nước các anh hùng liệt sĩ 2.Kĩ năng: Kỹ cảm thụ văn học 3.Thái độ: Giúp HS hiểu nghệ thuật tự ,tả người Giáo dục HS kính trọng, tự hào II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Soạn bài Tìm đọc tài liệu liên quan Sưu tầm tranh ảnh tác giả Tả người, nhân hoá, hoán dụ Tích hợp Buổi học cuối cùng Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà Soạn bài theo câu hỏi SGK III.Tiến trình bài dạy: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện 2.Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lòng khổ thơ đầu văn “ Đêm Bác không ngủ” – Minh Huệ và nêu nội dung chính bài? Bài mới: * Giới thiệu bài: Hồi đầu kháng chiến chống Pháp, nhà thơ Tố Hữu từ Hà Nội trở thành phố Huế (nơi quê hương bị thực dân Pháp chiếm đóng đánh phá liệt), tình cờ gặp chú bé liên lạc Lượm nhí nhảnh, vui tươi Ít lâu sâu, nhà thơ nghe tin Lượm đã hí sinh anh dũng trên đường công tác Xúc động , nghẹn ngào, nhớ thương, cảm phục Tố Hữu viết bài thơ ghi lại chuyện này Bài thơ in 1949, đưa vào tập Việt Bắc ( 1946 -1954) Hoạt động GV & HS Nội dung kiến thức Hoạt động I: Giới thiệu chung I.Giới thiệu chung: 1.a.Tác giả : Tố Hữu ( 1920 – 2002) , tên thật là Nguyễn HS đọc phần dấu chú thích Kim Thành, sinh Huế Nêu số nét tác giả, - Là nhà cách mạng và nhà thơ lớn thơ ca đại Việt Nam tác phẩm 1.b.Tác phẩm: - Bài thơ “ Lượm” in 1949, đưa vào tập Việt Bắc ( 1946 -1954) Nội dung khái quát : Hình ảnh Lượm chú bé liên lạc kháng chiến chống Pháp và tình cảm tác giả 2.Đọc – Chú thích: Bố cục: phần - Từ đầu … xa dần : Hình ảnh Lượm gặp gỡ tình cờ chú cháu - Tiếp “Giữa đồng “ : Chuyến liên lạc cuối cùng , hi sinh Lượm - Còn lại : Tình cảm tác giả Lượm II Đọc – Hiểu văn bản: Hoạt độngII: Đọc – Hiểu văn 1.Hình ảnh Lượm Lop6.net (2) Đọc chú thích, văn bản: HS đọc Nêu bố cục bài thơ (3 phần ) Thể thơ? Nhịp thơ? HS đọc khổ đầu Hình tượng nhân vật nào đề cập đến bài thơ? Lượm làm gì? Nếu phân tích hình ảnh này theo em cần chú ý đến điểm nào cần phân tích Trong buổi gặp gỡ với tác giả, hình ảnh chú bé lượm thể nào? Một loạt từ gì tác giả sử dụng miêu tả dáng điệu, trang phục? Đây là dáng điệu nào? Nhận xét chung em Lượm Cử chỉ, lời nói Lượm miêu tả nào? Tính cách Lượm? Lời nói Lượm ? (Tự nhiên, chân thật) a Trong buổi gặp gỡ với tác giả * Dáng điệu, trang phục : Loắt choắt Từ láy gợi tả Nhỏ nhắn, Chân thoăn nhanh nhẹn nhí nhảnh gọn gàng Đầu nghênh nghênh đáng yêu Ca lô đội lệch Xắc xinh xinh * Cử , lời nói : Mồn huýt sáo vang So sánh gợi tả hồn nhiên, Như chim chích nhí nhảnh yêu đời , ham thích Nhảy , cười híp mí hoạt động xã hội Má đỏ, cháu liên lạc vui nhà * Lượm liên lạc – hi sinh b Lúc liên lạc : Câu hỏi tu từ gan , dũng Vượt qua mặt trận cảm , bất chấp nguy hiểm, hồn Đạn bay vèo vèo nhiên, hoàn thành nhiệm vụ Sợ chi hiểm nghèo ? c Lúc hi sinh Dũng cảm hi sinh Nằm trên lúa Tay nắm chặt bông lượm quê hương , Tìm chi tiết miêu tả lượm Hồn bay đồng đất nước lúc liên lạc? Vượt qua … nghèo? Lượm là chú bé liên lạc nhỏ nhắn , hồn nhiên nhí nhảnh “Vụt” là loại từ gì? Miêu tả động , yêu đời gan dũng cảm hi sinh vì đất nước tác nào? Vèo vèo là từ 2.Tình cảm tác giả : tượng hình hay từ tượng thanh? Ý Ra ượm ! nghĩa từ này? Thôi , lượm ! Nghệ thuật, Lượm là câu bé Lượm ,còn không ? ? Hoạt động III: Tổng kết Tóm lại: Lượm là cậu bé nào? Cách xưng hô: Chú đồng chí nhỏ, cháu đó là tính cảm gì tác giả Lượm Nghệ thuật sử dụng ? Kiểu câu có gì đặc biệt ? Tác dụng cách dùng kiểu câu ? Điệp khúc : Chú bé loắt choắt Nghênh nghênh Khẳng định Lượm => Câu cảm , câu hỏi tu từ , câu thơ ngắt làm đôi : Nghẹn ngào , đau xót thương tiếc Lượm vô hạn Khẳng định tồn vĩnh lượm lòng dân tộc III Tổng kết : (Ghi nhớ SGK) Lop6.net (3) Thể loại thơ ? 4.Củng cố: Đọc lại bài thơ , đoạn thơ em thích 5.Dặn dò: Học thuộc khổ thơ đầu “Lượm” Soạn bài “ Mưa” IV.Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ******************************** Tiết 98 Ngày soạn: 18.02.2011 Ngày dạy:22.02.2011 Văn bản: ma ( Trần Đăng Khoa ) HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM I.Mục tiêu:Giúp HS 1.Kiến thức: Giúp HS cảm nhận , vẻ đẹp thiên nhiên, tài quan sát và miêu tả trận mưa rào mùa hè nông thôn miền Bắc Việt Nam qua cách nhìn và cách cảm thiếu niên – 10 tuổi 2.Kĩ năng: Kỹ cảm thụ văn học, quan sát và miêu tả cảnh vật thiên nhiên, tưởng tượng và liên tưởng miêu tả 3.Thái độ: Giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, yêu sống II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Soạn bài Tìm đọc tài liệu liên quan Sưu tầm tranh ảnh tác giả Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà Soạn bài theo câu hỏi SGK III.Tiến trình bài dạy: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện 2.Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lòng khổ thơ đầu văn “ Lượm” – Tố Hữu và nêu nội dung chính bài? Bài mới: * Giới thiệu bài: Mưa rào là tượng thiên nhiên thường gặp nước ta Từ Góc sân và khoảng trời nhà mình – làng Điền Trì - Nam Sách – Hải Dương, chú bé thần đồng thơ Trần Đăng Khoa đã cảm nhận và miêu tả trận mưa hè Chúng ta cùng vào bài học Hoạt động GV & HS Hoạt động I: Giới thiệu chung - Giáo viên hướng dẫn – học sinh - tìm hiểu tác giả ? tác phẩm ? Nội dung kiến thức I.Giới thiệu chung: 1a Tác giả : Trần Đăng Khoa sinh 1958 , quê Hải Dương 1.b.Tác phẩm: Bài thơ miêu tả cảnh thiên nhiên và cảnh mưa rào nông thôn Bắc vào mùa hạ 2.Đọc – Chú thích: Bố cục: phần Hoạt động II: Đọc – Hiểu văn II Đọc – Hiểu văn bản: – Thể thơ tự , nhịp thơ ngắn nhanh, diễn tả nhịp - Giáo viên hướng dẫn – học sinh điệu nhanh và mạnh theo đợt dồn dập mưa tự tìm hiểu rút bài học mùa hạ Lop6.net (4) - - Thể thơ ? Số tiếng – Trình tự miêu tả , theo thời gian câu ? Nhịp điệu ? Tác dụng ? – Nghệ thuật miêu tả , nhân hoá , trí tưởng tượng Trình tự miêu tả mưa phong phú , tinh tế , quan sát , ẩn dụ khoa trương , cảm bài thơ ? Cảnh dùng từ miêu tả nhận thiên nhiên vừa hồn nhiên vừa sâu sắc ? - Cảnh vật lúc trời mưa : miêu tả qua hình dáng, động tác, hành động-> dùng phép nhân hoá, liên tưởng Cảnh vật lúc trời mưa phong ph miêu tả nào ? -> Hình ảnh mưa rào dồn dập, mạnh mẽ vào mùa hạ làng quê Hình ảnh người lên - Hình ảnh người (người cha cày ) có tầm vóc nào ? tư và vẻ lớn lao tư hiên ngang , sức mạnh to lớn có thể sánh đẹp trước thiên nhiên ? với thiên nhiên - Vẻ đẹp, khoẻ người nông dân trước hình ảnh thiên nhiên * Tìm hiểu nghệ thuật miêu tả cảnh thiên nhiên bài thơ - Miêu tả : theo trình tự thời gian, không gian Sự tưởng tượng phong phú, mạnh mẽ, dùng phép nhân hóa => Sự vật lên sinh động III.Tổng kết ( ghi nhớ ) .Hoạt động III: Tổng kết - Giáo viên hướng dẫn – học sinh tìm dẫn chứng ? Nhận xét nghệ thuật miêu tả cảnh thiên nhiên Học sinh thảo luận theo nhóm : - Cảm nhận em nội dung ý nghĩa bài thơ ? - Đại diện nhóm trả lời Học sinh đọc mục ghi nhớ 4.Củng cố: Đọc lại bài thơ , đoạn thơ em thích 5.Dặn dò: Học bài – soạn “ Hoán dụ ‘ Tập làm thơ chữ : Mỗi em tự làm bài nhà ( đề tài tự chọn ) IV.Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ************************************8 Tiết 99 Ngày soạn: 21.02.2011 Ngày dạy:24 02.2011 kiÓm tra v¨n Cã gi¸o ¸n so¹n riªng Lop6.net (5) Tiết 100 Ngày soạn: 21.02.2011 Ngày dạy: 24 02.2011 Tr¶ bµi tËp lµm v¨n t¶ c¶nh viÕt ë nhµ I.Mục tiêu: Giúp HS 1.Kiến thức: HS nhận rõ ưu khuyết điểm bài làm để phát huy, rút kinh nghiệm cho bài sau đạt kết 2.Kĩ năng: Rèn kỹ thành thạo làm bài văn tả cảnh 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức tự học hỏi, rút kinh nghiệm cho thân II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Chấm và trả bài, vào điểm cụ thể, chính xác Học sinh: Chuẩn bị đọc lại bài để rút bài học cho thân III.Tiến trình bài dạy: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện 2.Kiểm tra bài cũ: Nhắc lại bố cục bài văn tả cảnh 3.Bài mới: * Giới thiệu bài : Tiết học trước các em đã viết bài văn tả cảnh, để giúp các em phát huy ưu điểm, rút kinh nghiệm lỗi mắc phải cho bài sau đạt kết tốt, chúng ta có tiết trả bài Hoạt động GV & Nội dung kiến thức HS Hoạt động I: Phân tích I.Phân tích và tìm hiểu đề: và tìm hiểu đề Bài Tập Đề bài: Em hãy tả quang cảnh trường em chơi làm văn số - GV ghi đề bài lên bảng - HS nêu yêu cầu chung đề bài? - GV cho HS thảo luận nhóm phút lập dàn ý cho đề bài trên -> GV nhận xét, chỉnh sửa và ghi lên bảng Hoạt động II: Nhận xét chung, đánh giá bài viết, sửa lỗi cụ thể cho HS + GV nhận xét ưukhuyết điểm bài viết HS + GV thống kê lỗi Yêu cầu chung: - Học sinh viết bài văn tả cảnh hòan chỉnh Bố cục rõ ràng - Kết hợp các lực miêu tả - Lời văn diễn đạt lưu lóat trình bày đẹp - Chữ viết rõ ràng, chính xác không sai chính tả, bố cục rõ ràng Dàn ý sơ lược * Mở bài : ( 1,5đ) : Giới thiệu cảnh ngôi trường chơi * Thân bài ( 7đ) : - Tả cảnh ngôi ngôi trường theo trình tự - Trước chơi: cảnh ngôi trường yên tĩnh, nghe tiêng thầy cô giảng bài, các dãy lớp, không khí lành - Trong chơi: Có tiếng trống báo hiệu chơi đã Lop6.net (6) HS dạng đến - HS ùa đàn ong vỡ tổ khác + Các bạn nam: chơi bóng chuyền, bắn bi, đá cầu… Hướng dẫn phân tích + Các bạn nữ : chơi nhảy dây, kéo co, … nguyên nhân mắc lỗi -> + Các bạn khác: tụ tập thành nhóm ngồi lớp cho HS sửa chữa dựa đứng hành lang trường nói chuyện… vào nguyên nhân - Sau chơi: các bạn xếp thành hàng tập thể dục và chuẩn bị vào lớp loại lỗi HS chữa lỗi riêng * Kết bài ( 1,5đ) : Cảm xúc và suy nghĩ em chơi II Nhận xét chung, đánh giá bài viết HS - GV lỗi a.Ưu điểm: hình thức diễn đạt: Cách - Về hình thức: đảm bảo yêu cầu bài văn dùng từ, chính tả, viết - Biết tả quang cảnh trường chơi b.Nhược điểm: câu -Phần nội dung tả cảnh còn sơ sài, không theo trình tự, lạc - GV đọc trước lớp 01 đề: nhiều em chủ yếu tả trường lớp mà không tả cảnh bài khá, 01 bài yếu để chơi, giới thiệu trò chơi, cách chơi các em khác rút kinh -Chấm câu tuỳ tiện, không có dấu chấm câu đoạn văn dài nghiệm cho thân -Dùng từ không chính xác, dùng từ ngữ là tiếng dân tộc, lỗi GV Trả bài - Ghi điểm chính tả, lỗi lặp từ -Trình bày bẩn, gạch xóa bừa bãi, viết hoa không đúng III Chữa lỗi cụ thể: - Lỗi diễn đạt: Lủng củng, chưa rõ ràng, thoát ý - Lỗi dùng từ: - Bạn chơi bị hỏng -> Bạn bị chết … - Lỗi viết câu: Chưa xác định đúng các thành phần câu - Chính tả: - Sai nhiều lỗi chính tả (Ví dụ: Nhảy giây, tiếng chống, trăm sóc, trơi trò trơi, chèo cây, bận dộn, trúng em ) - Viết số, viết tắt đặc biệt là viết số bài làm (3 tiếng trống, bạn chơi nhảy dây ) - Nhiều bài chưa viết được, làm đối phó 4.Củng cố: Xem lại phương pháp làm bài văn tả cảnh Dặn dò: Viết bài văn trên vào Chuẩn bị: C« T« IV.Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Lop6.net (7)