KT: - Học sinh viết được một bài văn kể chuyện cụ thể: có nội dung, nhân vật, sự việc, thời gian, đặc điểm, nguyên nhân, kết quả; có ba phần: mở bài, thân bài, kết bài theo đúng yêu cầu [r]
(1)Gi¸o ¸n Ng v¨n TUẦN NGỮ VĂN - BÀI Kết cần đạt Vận dụng kiến thức đã học văn tự (chủ đề, bố cục và yêu cầu các phần bài văn tự sự) Viết bài văn tự hoàn chỉnh Nhận biết tượng nhiều nghĩa từ và nguyên nhân tượng đó Nắm đặc điểm lời văn tự sự, biết viết các câu văn tự Ngày soạn: /9/2010 Ngày giảng 6A: /9/2010 Tiết 17, 18 Tập làm văn: VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1 Mục tiêu bài dạy: a KT: - Học sinh viết bài văn kể chuyện cụ thể: có nội dung, nhân vật, việc, thời gian, đặc điểm, nguyên nhân, kết quả; có ba phần: mở bài, thân bài, kết bài theo đúng yêu cầu bài văn tự b KN: Rèn kĩ sử dụng từ ngữ, đặt câu bài viết mình cách hợp lí c TĐ: - Giáo dục ý thức tự giác, độc lập suy nghĩ học tập Chuẩn bị Gv và Hs: a - Giáo viên: Nghiên cứu kĩ nội dung, đề, đáp án, biểu điểm b - Học sinh: Học bài nhà theo yêu cầu giáo viên Tiến trình bài dạy: a Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số học sinh: + Lớp 6A: 30/30 b Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: (1phút) Trong tiết học trước các em đã nắm các bước làm bài văn tự Sau đây, chúng ta cùng vận dụng kiến thức đó vào việc viết bài hoàn chỉnh – Bài viết số 1 Đề bài: Hãy kể lại truyện Sự tích Hồ Gươm lời văn em Yêu cầu: - Thể loại: Tự (Kể chuyện) - Nội dung: Truyện Sự tích Hồ Gươm - Giới hạn: Kể lời văn em Đáp án - Biểu điểm: * Đáp án: a) Mở bài: (Giới thiệu nhân vật và việc) - Giới thiệu Lê Lợi và khởi nghĩa Lam Sơn: 77 Lop6.net (2) Gi¸o ¸n Ng v¨n + Giặc Minh đặt ách đô hộ trên đất nước ta, giết người, cướp vô cùng tàn bạo Lê Lợi Khởi nghĩa vùng núi Lam Sơn - Thanh Hoá + Thế giặc mạnh, nghĩa quân trải qua muôn vàn khó khăn, thường xuyên phải rút lui để bảo toàn lực lượng - Long Quân định cho nghĩa quân mượn gươm thần b) Thân bài: (Kể diễn biến câu chuyện) - Lê Thận thả lưới ba quãng sông khác nhau, bắt dược lưỡi gươm, sau đó, Lê Thận gia nhập nghĩa quân Lam Sơn, chiến đấu dũng cảm - Một hôm, Lê Lợi cùng tướng đến nhà Lê Thận Thanh gươm xó nhà sáng rực lên Lê Lợi cầm lên xem thì thấy hai chữ “Thuận Thiên” khắc sâu vào lưỡi gươm - Một lần, Lê Lợi cùng các tướng sĩ rút lui vào rừng sâu lúc nguy kịch, Lê Lợi nhìn thấy vật sáng lạ trên cây đó chính là chuôi gươm nạm ngọc - Hai thứ đó ghép lại với thành gươm báu, giúp nghĩa quân Lam Sơn đánh thắng giặc Minh - Đất nước hoà bình, hôm Lê Lợi du thuyền trên hồ Tả Vọng, Long Quân sai Rùa Vàng lên đòi gươm báu Lê Lợi đã trả lại gươm cho Long Quân c) Kết bài: (Kể kết thúc câu chuyện) - Từ đó hồ Tả Vọng đổi tên là hồ Hoàn kiếm, dân gian gọi là Hồ Gươm * Biểu điểm: a) Hình thức:(1 Điểm) - Bố cục đầy đủ ba phần, rõ ràng, mạch lạc; diễn đạt lưu loát - Chữ viết đẹp, đúng chính tả, sử dụng câu đúng ngữ pháp b) Nội dung: - Mở bài (2 điểm, đảm bảo đủ hai ý - ý: điểm): + Giới thiệu Lê Lợi và khởi nghĩa Lam Sơn + Long Quân định cho nghĩa quân mượn gươm thần - Thân bài: (6 điểm) + Đảm bảo đủ các ý đáp án + Kể diễn biến câu chuyện - Kết bài: Kể kết thúc câu chuyện (1 điểm) Hồ Tả Vọng đổi tên là hồ Hoàn kiếm, dân gian gọi là Hồ Gươm c Củng cố: Gv Thu bài nhận xét kiểm tra d Hướng dẫn học bài nhà (1 phút) - Về nhà ôn lại toàn kiến thức đã học văn tự sự; Nắm cách tìm hiểu đề và các cách làm bài văn tự - Đọc và chuẩn bị bài Từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa từ : tìm hiểu khái niệm tượng nhiều nghĩa từ, xem trước bài tập sách giáo khoa (T.56, 57) 78 Lop6.net (3) Gi¸o ¸n Ng v¨n Ngày soạn: /9/2010 Ngày giảng 6A: /9/2010 Tiết 19 Tiếng Việt: TỪ NHIỀU NGHĨA VÀ HIỆN TƯỢNG CHUYỂN NGHĨA CỦA TỪ Mục tiêu bài dạy: a KT: - Giúp học sinh nắm được: khái niệm từ nhiều nghĩa; tượng chuyển nghĩa từ; nghĩa gốc và nghĩa chuyển từ b KN: - Rèn luyện kĩ nhận biết từ nhiều nghĩa, phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm, giải thích tượng chuyển nghĩa c TĐ: Trân trọng tiếng Việt Chuẩn bị Gv và Hs: a - Giáo viên: Nghiên cứu kĩ sách giáo khoa, sách giáo viên; soạn giáo án b - Học sinh: Đọc kĩ bài và chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên (trả lời câu hỏi tìm hiểu sách giáo khoa) Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ: (5 phút) * Câu hỏi: ?Thế là nào là nghĩa từ, cho ví dụ? Có thể giải nghĩa từ cách nào? * Đáp án - biểu điểm: - Nghĩa từ là nội dung (sự vật, tính chất, hoạt động, quan hệ, ) mà từ biểu thị (2 điểm) Ví dụ: điểm) Trung thực có nghĩa là thật thà, thẳng thắn - Có thể giải nghĩa từ hai cách sau: điểm + Trình bày khái niệm mà từ biểu thị + Đưa từ đồng nghĩa hoăc trái nghĩa với từ cần giải thích b Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: (1phút) Trong quá trình sử dụng từ tiếng Việt, các em thường hay gặp tượng chuyển nghĩa từ Vậy nghĩa là gì? Thế nào là tượng chuyển nghĩa từ? Tiết học này chúng ta cùng trả lời câu hỏi trên HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI I Từ nhiều nghĩa (15 phút) * Ví dụ: Hs Đọc bài thơ: Những cái chân (SGK,T.55): Cái gậy có chân Biết giúp bà khỏi ngã Chiếc com-pa bố vẽ Có chân đứng, chân quay Cái kiềng đun ngày Ba chân xoè lửa 79 Lop6.net (4) Gi¸o ¸n Ng v¨n Chẳng Là bàn bốn chân Riêng cái võng Trường Sơn Không chân khắp nước (Vũ Quần Phương) ?Tb Trong bài thơ, từ chân nhắc lại lần? - Từ chân nhắc lại đến lần ?Tb Bài thơ miêu tả có vật có chân? Mấy vật không có chân? Hs - Bài thơ miêu tả có vật có chân, đó là: Cái gậy, com-pa, cái kiềng, cái bàn → đây là cái chân có thể nhìn thấy và sờ thấy - Có vật không có chân Đó là cái võng → Nó đưa vào để ca ngợi anh đội hành quân ?K Trong bốn vật có chân, nghĩa từ chân có gì giống và khác? Hs - Giống nhau: Chân là phận cùng tiếp xúc với đất - Khác nhau: + Chân cái gậy là dùng để đỡ bà + Chân cái com-pa để giúp cái com-pa quay + Chân cái kiềng dùng để đỡ thân kiếng và xoong, nồi đặt trên cái kiềng + Chân cái bàn dùng để đỡ thân bàn, mặt bàn ?K Hãy tìm số nghĩa khác từ chân? - Bộ phận tiếp xúc với đất thể người động vật Ví dụ: Đứng trên hai chân; đứng hàng ngũ (trong đàn) - Bộ phận tiếp xúc với đất vật nói chung Ví dụ: Chân giường, chân tủ, chân đèn, - Bộ phận gắn liền với đất vật khác Ví dụ: Chân tường, chân núi, chân răng, GV → Như từ chân là từ nhiều nghĩa ?G Em hãy tìm số từ khác có nhiều nghĩa từ chân? - Từ mũi: phận thể người động vật, có đỉnh nhọn: (mũi người, mũi hổ) - Bộ phận phía trước phương tiện giao thông đường thuỷ: mũi thuyền, nũi tàu - Bộ phận nhọn, sắc vũ khí, vật dụng, : mũi dao, mũi lê, mũi súng, mũi tàu, mũi kim, 80 Lop6.net (5) Gi¸o ¸n Ng v¨n - Bộ phận lãnh thổ: Mũi Cà Mau, mũi Né, mũi Nai - Từ chín: - Lúa, hoa phát triển tới kì thu hoạch: lúa chín, na chín, mít chín - Lương thực, thực phẩm đã xử lí, chế biến qua lửa điện, nhiệt: Cơm chín, thịt chín, rau chín - Sự vật nói chung đã xử lí qua nhiệt: Vá chín - Tài phát triển đến trình độ cao: Tài nang độ chín, suy nghĩ đã chín ?K Tìm số từ có nghĩa? Hs - Com-pa loại đồ dùng học tập - Xe đạp: Chỉ loại xe phải đạp được, - Xe máy: Chỉ loại xe có động cơ, chạy xăng - Toán học: môn học cụ thể - Cà pháo: Chỉ loại cà cụ thể - Hoa nhài: Chỉ loại hoa cụ thể ?Tb Sau tìm hiểu nghĩa từ chân, mũi, chín, xe đạp, cà pháo, hoa nhài, em có nhận xét gì nghĩa từ? - Nghĩa từ có thể có nghĩa hay nhiều nghĩa * Bài học: HS Gv → Khái quát và chốt nội dung ghi nhớ Từ có thể có nghĩa hay nhiều nghĩa *Ghi nhớ: Hs - Đọc ghi nhớ (SGK, T.56) (SGK, T.56) II Hiện tượng chuyển nghĩa từ (8 phút) * Ví dụ: ?Tb Cho biết nghĩa đầu tiên từ chân là nghĩa nào? - Bộ phân tiếp xúc với đất thể người động HS vật → Nghĩa đầu tiên gọi là nghĩa gốc (nghĩa đen, nghĩa chính) Nó là sở để hình thành nghiã chuyển từ ?Tb Nêu số nghĩa chuyển từ chân nói chung? - Bộ phận tiếp xúc với đất vật nói chung - Bộ phận gắn liền với đất vật khác ?K Em có nhận xét gì mối quan hệ các nghĩa từ chân với nhau? - Nghĩa đầu tiên là sở để suy các nghĩa sau Các nghĩa sau làm phong phú cho nghĩa đầu tiên ?G từ xuân câu thơ sau đây có nghĩa? Đó là nghĩa nào? 81 Lop6.net (6) Gi¸o ¸n Ng v¨n Mùa xuân (1) là tết trồng cây, Làm cho đất nước càng ngày càng xuân (2) - Xuân (1): nghĩa: Chỉ mùa xuân - Xuân (2): Nhiều nghĩa: Chỉ mùa xuân, vật tươi đẹp, trẻ ttrung GV → Trong câu, từ có thể dùng với nghĩa nhiều nghĩa - Trong bài thơ Những cái chân dùng với nghĩa chuyển Nhưng muốn hiểu nghĩa chuyển ấy, thiết phải dựa vào nghĩa gốc ?Tb Qua tìm hiểu, em có nhận xét gì nghĩa chuyển, nghĩa gốc? Hs - Trình bày * Bài học: Gv - Khái quát nội dung bài học - Chuyển Nghĩa là tượng thay đổi nghĩa từ, tạo từ nhiều nghĩa - Trong từ nhiều nghĩa có: + Nghĩa gốc là nghĩa xuất từ đầu, làm sở để hình thành các nghĩa khác + Nghĩa chuyển là nghĩa hình thành trên sở nghĩ gốc - Thông thường, câu, từ có nghĩa định Tuy nhiên số trường hợp, từ có thể hiểu đồng thời theo nghĩa gốc lẫn nghĩa chuyển * Ghi nhớ: (SGK, T.56) Hs ? - Đọc Ghi nhớ (SGK, T.56) II Luyện tập:(15') Bài tập (SGK, T.56) Tìm từ phận thể người và kể số ví a) Từ đầu: Bộ phận dụ chuyển nghĩa chúng? thể chứa não bộ: 82 Lop6.net (7) Gi¸o ¸n Ng v¨n Hs Gv ? Hs Gv - Suy nghĩ cá nhân sau đó trình bày kết - Nhận xét và chốt nội dung bài tập Đau đầu, cái đầu người - Chuyển nghĩa: + Ở trên cùng, đầu tiên: Đầu bảng, đầu danh sách + Bộ phận quan trọng nhất: Đầu đàn, đầu đảng, thủ lĩnh b) Từ Tay: Bộ phận hoạt động: Vung tay, khoát tay, nắm tay - Chuyển nghĩa: + Nơi tay người tiếp xúc với vật: Tay ghế, tay ngai, tay vịn cầu thang + Bộ phận tác động hành động: Tay súng, tay cày, tay vợt bóng bàn c) Từ cổ: phận đầu và thân, thắt lại: Cổ cò, cổ kiêu ba ngấn + Bộ phận vật: Cổ chai, lọ + Chỉ sợ hãi: So vai rụt cổ, rụt cổ rùa + Chỉ mong đợi: Nghển cổ ngóng Trong tiếng Việt, có số từ phận cây cối trông chuyển nghĩa để cấu tạo từ phận thể Bài tập người Hãy kể trường hợp chuyển nghĩa đó? (SGK, T.56) Ví dụ: Lá: Lá gan, - Suy nghĩ cá nhân → trả lời kết - Nhận xét và khái quát nội dung bài tập Dùng từ phận cây cối để phận thể người: - Lá: Lá phổi, lá gan, lá lách, lá mỡ - Quả Quả tim, thận 83 Lop6.net (8) Gi¸o ¸n Ng v¨n ? ? Gv - Búp: Búp ngón tay - Hoa Hoa cái (đầu lâu) - Lá liễu, lá răm: Mắt lá liễu, lá răm Bài tập Dưới đây là tượng chuyển nghĩa từ tiếng Việt (SGK, T.57) Hãy tìm thêm cho tượng chuyển nghĩa đó ba ví dụ minh hoạ: a) Chỉ vật chuyển thành hành động: Cái cưa → Cưa gỗ a) Sự vật → hành động: Cái cưa → cưa gỗ, cái hái → hái rau, Cái bào → bào gỗ, cân muối → muối dưa, cân thịt →Thịt gà, b) Chỉ hành động chuyển thành đơn vị: Gánh củi → gánh củi b) Hành động → đơn vị: Gánh củi → gánh củi, Đang bó lúa → gánh ba bó lúa, nắm cơm → nắm cơm, cuộn tranh → ba cuộn tranh, Chính tả (nghe - viết): Sọ Dừa (Từ hôm cô Út gói bánh → ba mang cơm đến giấu đem cho chàng) gói bánh, - Lưu ý HS viết đúng chính tả, phân biệt: s – x, l – b, Bài tập 5: t – th (SGK, T.57) - Đọc cho học sinh nghe - viết sau đó thu số bài → nhận xét, đánh giá, cho điểm bài viết học sinh c củng cố: GV KQ nội dung bài học d Hướng dẫn học bài nhà (1 phút) - Xem lại nội dung bài học, học thuộc ghi nhớ (SGK, T.56) - Làm bài tập 4(Vở bài tập, T.57) - Đọc thêm Về từ (SGK, T.57, 58) - Đọc kĩ và chuẩn bị bài Lời văn, đoạn văn tự theo câu hỏi sách giáo khoa 84 Lop6.net (9) Gi¸o ¸n Ng v¨n Ngày soạn: /9/2010 Ngày giảng 6A: /9/2010 Tiết 20 Tập làm văn: LỜI VĂN, ĐOẠN VĂN TỰ SỰ Mục tiêu bài dạy: Giúp học sinh: a KT: - Nắm hình thức lời văn kể người, kể việc, chủ đề và liên kết đoạn văn - Xây dựng đoạn văn giới thiệu và kể chuyện sinh hoạt ngày - Nhận các hình thức, các kiểu câu thường dùng việc giới thiệu nhân vật, sợ việc, kể việc; nhận mối liên hệ các câu đoạn văn và vận dụng để xây dựng đoạn văn để giới thiệu nhân vật và kể chuyện b KN: - Bước đầu rèn kĩ viết câu, dựng đoạn văn tự c TĐ: Ý thức học tập phân môn Chuẩn bị Gv và Hs: a - Giáo viên: Nghiên cứu kĩ sách giáo khoa, sách giáo viên; soạn giáo án b - Học sinh: Đọc kĩ bài nhà, chuẩn bị bài theo hướng dẫn giáo viên (trả lời câu hỏi sách giáo khoa) Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ: (5 phút) *Câu hỏi: Nêu cách làm bài văn tự sự? * Đáp án - biểu điểm: (5 điểm- ý điểm) - Làm bài văn tự sự, cần đảm bảo các bước: tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết thành văn - Khi tìm hiểu đề văn tự thì phải tìm hiểu kĩ lời văn đề để nắm vững yêu cầu đề bài - Lập ý là xác định nội dung viết theo yêu cầu đề, cụ thể là xác định nhân vật, việc, diễn biến, kết và ý nghĩa câu chuyện - Lập dàn ý là xếp việc gì kể trước, việc gì kể sau để người đọc theo dõi câu chuyện và hiểu ý định người viết - Cuối cùng phải viết thành văn theo bố cục ba phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài b Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: (1phút) - Trong văn tự sự, việc và nhân vật là yếu tố quan trọng để tạo nên cốt truyện Vậy lời văn, đoạn văn văn tự giữ vai trò gì? tiết học hôm chúng ta cùng tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG I Lời văn, đoạn văn văn tự (23 phút) Lời văn giới thiệu nhân vật: a) Ví dụ: Hs - Đọc ví dụ sách giáo khoa (T 58) 85 Lop6.net (10) Gi¸o ¸n Ng v¨n ?Tb Đoạn văn (1) và (2) giới thiệu nhân vật nào? Mỗi đoạn gồm có câu, câu giới thiệu nội dung gì? Hs - đoạn văn giới thiệu các nhân vật: Vua Hùng, Mỵ Nương, Sơn Tinh, Thuỷ Tinh - Đoạn gồm hai câu, câu giới thiệu ý: a) Hùng Vương thứ mười tám có người gái tên là Mỵ Nương, người đẹp hoa, tính nết hiền dịu.(Một ý giới thiệu Hùng Vương, ý giới thiệu Mỵ Nương) b) Vua cha yêu thương nàng hết mực, muốn kén cho người chồng thật xứng đáng.(Một ý tình cảm, ý nguyện vọng) - Đoạn văn gồm câu Câu giới thiệu chung, câu 2,3 giới thiệu người, câu 4,5 giới thiệu người, câu kết lại, ?K Cách giới thiệu đoạn văn có gì đáng chú ý? (Câu văn, cách sử dụng từ ngữ, kiểu câu) - Cách giới thiệu hai đoạn văn ngắn gọn đầy đủ, cân đối, không thừa không thiếu - Sử dụng từ ngữ có tính chất giới thiệu họ tên, lai lịch, tính tình, tâm hồn, tài năng, như: có người gái, tên là, người ta gọi chàng là Trong các câu giới thiệu đó thường chứa từ là, có - Kiểu câu giới thiệu nhân vật thường theo kiểu: C có V (Hùng Vương có người gái tên là Mỵ Nương) có V (có hai chàng trai đến cầu hôn) ?Tb Em có nhận xét gì lời văn giới thiệu nhân vật văn tự sự? Hs - Trình bày nhận xét Gv - Khái quát lại và chốt nội dung Hs ?Tb Hs - Đọc đoạn văn (SGK, T.59) Trong đoạn văn 3, nhân vật có hành động gì? Hành động Thuỷ Tinh: + Đến sau, đùng đùng giận, đem quân 86 Lop6.net b) Bài học: Lời văn giới thiệu nhân vật thường sử dụng từ ngữ có tác dụng giới thiệu tên, họ, lai lịch, quan hệ, tính tình, tài năng, ý nghĩa nhân vật Lời văn kể việc: a) Ví dụ: (11) Gi¸o ¸n Ng v¨n ?Tb ?K ?Tb Hs Gv Hs ?Tb ?K Hs đuổi theo đòi cướp Mỵ Nương + Hô mưa, gọi gió, làm giông bão dâng nước sông lên cuồn cuộn đánh Sơn Tinh Các hành động kể theo thứ tự nào? Hành động đem lại kết gì? - Các hành động kể theo thứ tự trước sau, nguyên nhân - kết quả, thời gian - Hành động mang lại kết quả: Lụt lớn: Nước ngập ruộng đồng, nước ngập nhà cửa, nước dâng lên lưng đồi, sườn núi, thành Phong Châu lềnh bềnh trên nước Theo em, lời kể trùng điệp Nước ngập, Nước ngập, nước dâng gây ấn tượng gì cho người đọc? - Lời kể có tác dụng gây hồi hộp, chú ý cho người đọc; tạo tình hấp dần cho câu chuyện Vậy lời văn kể việc thường kể gì? - Trình bày - Chốt nội dung b) Bài học: Khi kể việc thì kể các hành động Việc làm, kết và đổi thay các hành động - Đọc các đoạn văn (1), (2), (3) (T.58, 59) đem lại Cho biết đoạn văn biểu đạt ý chính nào? Gạch Đoạn văn: a) Ví dụ: câu biểu đạt ý chính đó? Tại người ta gọi đó là câu chủ đề? - Đoạn 1: Hùng Vương muốn kén rể - Câu - Đoạn 2: Hai thần đến cầu hôn - Câu - Đoạn 3: Thuỷ Tinh đánh Sơn Tinh – câu → Gọi là câu chủ đề vì câu đó thể ý chính, ý đoạn Để dẫn đến ý chính, người kể đã dẫn dắt bước cách kể các ý phụ nào? Chỉ các ý phụ và các mối quan hệ chúng? - Để dẫn đến ý chính, người kể đã dẫn dắt bước cách kể các ý phụ, cụ thể: + Đoạn 1: biểu đạt ý: Vua Hùng kén rể Muốn kén rể thì trước hết phải nói vua có gái đẹp, sau đó có lòng yêu thương, và có ý kén rể tài giỏi + Đoạn 2: biểu đạt ý: Có hai người đến cầu hôn, có tài lạ nhau, xứng đáng làm rể 87 Lop6.net (12) Gi¸o ¸n Ng v¨n ?Tb Hs Gv Hs Hs Gv vua Hùng Muốn nói ý này thì phải giới thiệu người, phải dẫn dắt Họ có tài họ không giống + Đoạn 3: biểu đạt ý: Thuỷ Tinh dâng nước đánh Sơn Tinh Muốn nói ý này, người kể phải kể trận đánh theo thứ tự trước sau, từ nguyên nhân đến trận đánh - Mối quan hệ các ý chặt chẽ Câu sau tiếp câu trước, làm rõ ý, nối tiếp hành động, nêu kết hành động Em có nhận xét gì đoạn văn tự sự? - Trình bày - Nhận xét và chốt nội dung b) Bài học: Mỗi đoạn văn thường có ý chính, diễn đạt thành câu gọi là câu chủ đề Các câu khác diễn đạt ý phụ dẫn đến ý chính đó, giải thích cho ý chính, làm cho ý - Đọc Ghi nhớ: (SGK, T.59) chính bật * Ghi nhớ: (SGK, T.59) - Làm bài tập theo nhóm - trả lời câu hỏi bài tập II Luyện tập (15 phút) (SGK, T.60) sau đó đại diện nhóm trình bày kết Bài tập 1: (có nhận xét bổ sung) - Khái quát và ghi kết lên bảng (SGK, T.60) * Đoạn a: Kể Sọ Dừa làm thuê nhà Phú ông - Câu chủ chốt: Câu 2: Cậu chăn bò giỏi - Mạch lạc đoạn văn: + Câu 1: Hành động bắt đầu + Câu 2: Nhận xét chung hành động + Câu 3, 4: Hành động cụ thể 88 Lop6.net (13) Gi¸o ¸n Ng v¨n + Câu 5: Kết quả, ảnh hưởng hành động * Đoạn b: Thái độ các gái Phú ông Sọ Dừa - Câu chốt: Câu 2: Hai cô chị ác nghiệt - Mạch lạc đoạn văn: + Câu và 2: quan hệ nối tiếp + Câu 3,4: Đối xứng + Câu và 3,4: Quan hệ giải thích + Câu và câu 4: Quan hệ đối xứng ? Đọc hai câu văn, theo em, câu nào đúng, câu nào Bài tập (SGK, T.60) sai? HS - Đọc và suy nghĩ cá nhân → trình bày kết (có - Câu b, đúng vì đúng nhận xét, bổ sung) mạch lạc Câu a sai vì sai mạch lạc (lộn xộn): Không thể cưỡi ngựa nhảy lên lưng ngựa, bắt đầu ? Viết câu giới thiệu các nhân vật Thánh Gióng, Lạc đóng yên ngựa Bài tập 3: Long Quân, Âu Cơ, Tuệ Tĩnh? Hs - Suy nghĩ cá nhân sau đó trình bày kết (SGK, T.60) Gv - Nhận xét sửa lỗi Ví dụ: - Thánh Gióng vị anh hùng chiến thắng giặc ngoại xâm đầu tiên dân tộc ta - Lạc Long Quân và Âu Cơ - tổ tiên dân tộc ta, có nguồn gốc cao quý - Tuệ Tĩnh - danh y tiếng ngành y học dân tộc Việt Nam c Củng cố: GV KQ kiến thức bài học d Hướng dẫn học bài nhà (1 phút) - Về nhà xem lại bài, học thuộc và nắm nội dung ghi nhớ (SGK, T.59) - Làm bài tập (SGK, T.60) - Đọc và soạn bài Thạch Sanh theo câu hỏi hướng dẫn tìm hiểu sách giáo khoa (T.61) 89 Lop6.net (14)