Trường THCS Chánh Hưng Ngày soạn: Ngay dạy: Tiết: GiáoánNgữVăn VƯỢT THÁC Võ Quảng A / Mục tiêu cần đạt : Giúp HS - Cảm nhận vẻ đẹp phong phú, hùng vĩ thiên nhiên sông Thu Bồn vẻ đẹp người lao động miêu tả - Nắm nghệ thuật phối hợp miêu tả khung cảnh thiên nhiên hoạt động người B/ Chuẩn bị giáo viên học sinh: 1/ Giáo viên: - SGK + Giáoán - Chân dung Võ Quảng, Tranh Vượt thác - Bảng phụ 2/ Học sinh - SGK + Tập - Chuẩn bị C / Tiến trình tổ chức họat động dạy học: Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Tuần trước học “ Bức tranh em gái tôi”, hai nhân vật e thích nhân vật nào? Vì sao? Gioi thiệu mới: Nếu Sông nước Cà Mau Đoàn Giỏi cho ta thấy hình ảnh hùng vĩ, đầy sức sống hoang dã miền sông nước tận phía nam Tổ quốc hôm nay,Võ Quãng lại cho ta thấy vẻ đẹp người lao động hùng dũng thiên nhiên đầy sức sống thuộc miền Trung Trung Bộ nước ta.Và vẻ đẹp miêu tả hôm tìm hiểu qua Vượt Thác Các họat động dạy học: Hoạt động Thầy Hoạt động trò HĐ 1: Tìm hiểu phần thích sgk/39 ? Nêu vài nét tác giả, tác - HS đọc SGK phẩm? GV giải thích số từ khó 1,3,4,6,8 ?Văn chia làm phần? Tách phần? GV hướng dẫn đọc theo bố cục văn Đoạn 1:từ đầu -> “vượt nhiều thác nước” Đoạn 2: tiếp -> “thác cổ cò” Đoạn 3: lại Ghi bảng I/ Tìm hiểu chung: Tác giả: Võ Quảng (1920 – 2007) Tác phẩm: Trích chương 11 truyện “ Quê Nội” Thể loại: Truyện ngắn Phương thức biểu đạt: Tự kết hợp miêu tả Bố cục: phần HĐ : Hướng dẫn tìm hiểu văn bản: ? Khi chưa đến thác cảnh dòng sông hai bên bờ tác giả miêu tả qua chi tiết nào? - Những bãi dâu bạt ngàn II/ Phân tích: - Những chòm cổ thụ dáng mãnh liệt đứng trầm ngâm -Núi cao đột ngột… - Dòng sông chảy quang co - Những núi cao sừng sững …như cụ già… …ruộng đồng lại mở ? Theo em, vị trí quan sát để - Ở thuyền, thích hợp miêu tả người kể chuyện cho việc quan sát từ lòng chỗ nào? Vị trí quan sát có sông đến hai bên bờ thích hợp không? Vì sao? ? Qua đoạn văn miêu tả , em - Cảnh thiên thiên rộng có cảm nhận lớn, tươi đẹp, hùng vĩ tranh thiên nhiên đây? GV chốt: Khi chưa đến thác cành thiên nhiên êm đềm, hiền hòa, thơ mộng, thuyền bè tấp nập Cảnh vật hai bên bờ trù phú, tấp nập ? Tác giả sử dụng biên pháp nghệ thuật để miêu tả cảnh thiên nhiên 1/ Bức tranh thiên nhiên: a) Chưa đến thác: êm đềm, hiền hòa, thơ mộng , … - HS tìm câu văn → Nhân hóa, so sánh có sử dụng biện pháp nghệ thuật : so sánh, nhân hóa GV chuyển: Bức tranh thiên nhiên chưa đến thác đỗi hiền hòa Vậy đến thác không? Chúng ta tìm hiểu phần ? Cảnh dòng nước thuyền vượt thác tác - HS dựa vào SGK để tìm giả miêu tả nào? chi tiết miêu tả dòng b) Đến thác (cuộc vượt thác): nước thuyền đến thác GV nhận xét sau treo bảng phụ: chi tiết miêu tả thuyền dòng nước: - Thuyền lướt sóng bon bon - HS lắng nghe đọc lại → thuyền chuẩn bị vượt thác → nước từ cao phóng hai vách đá dựng đứng → thuyền vùng vằng chực trụt xuống→ thuyền cố dấn lên → thuyền vượt khỏi thác - Núi sông hiểm trở, khó vượt qua →So sánh, nhân hóa từ ngữ gợi hình - Thác nước dội, núi ? Hình ảnh thuyền sông hiểm trở, khó vượt cảnh vượt thác gợi cho em suy qua nghĩ gì? ? Qua cho thấy vượt - Căng thẳng, hồi hộp, sôi thác diễn nào? nổi, gâycấn Phải tập trung cao độ ? Tác giả sử dụng nghệ - So sánh, nhân hóa từ thuật miêu tả vượt ngữ gợi hình thác? ? Sau trải qua vượt thác đầy nguy hiểm cảnh vật xung quanh nào? Tìm chi tiết miêu tả GV nhận xét, chốt ý: Sau vượt thác gây cấn cảnh vật chung quanh trở nên đằm thắm, hiền hòa, ruộng đồng xanh tươi mở Nghệ thuật so sánh, nhân hóa tiếp tục sử dụng để miêu tả cảnh vật sau vượt thác ? Em có nhận xét tranh thiên nhiên tác - HS tìm câu văn miêu tả đoạn cuối “ Dòng sông chảy… đồng ruộng lại mở ra” - HS nêu theo suy nghĩ c) Qua khỏi thác: - Bớt hiểm trở, cảnh vật hiền hòa, ruộng đồng xanh tươi →So sánh, nhân hóa từ ngữ gợi hình phẩm này? GV: Tác phẩm mở tranh thiên nhiên cảnh núi rừng rộng lớn, sau hiểm nguy, tợn cuối trở trạng thái thơ mộng, lắng đọng vốn có GV chuyển: Sau hiểu rõ tranh thiên nhiên dòng sông Thu Bồn Sau đây, tìm hiểu người lao động 2/ Nhân vật dượng Hương Thư ? Ai nhân vật - Dượng Hương Thư văn ? ?Nhân vật dượng Hương Thư người có tính cách sống đời thường? GV treo bảng phụ cho HS ghi - “ Nói nhỏ nhẹ, tính nết nhu mì, gọi vâng dạ.” Trong đời thường dượng Hương Thư người hiền lành , chân chất GV: Dượng Hương Thư đời thường vậy lúc vượt thác nào? Chúng ta tìm hiểu ?Hình ảnh dượng Hương Thư vượt thác miêu tả nào? Tìm chi tiết miêu tả ngoại hình, động tác nhân vật dượng Hương Thư? Nhận xét miêu tả đó? GV cho HS thảo luận nhóm bạn ngồi kế bên (thảo luận vòng phút) GV nhận xét, cho HS gạch chân chi tiết miêu tả a/ Trong đời thường : - Nói nhỏ nhẹ - Tính nết nhu mì → Người hiền lành , chân chất b/ Lúc vượt thác: - HS đại diện trả lời - Ngoại hình: “Như tượng đồng đúc, bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm cắn chặt… cặp mắt nảy lửa….như hiệp sĩ…” → Khỏe mạnh, rắn chắn - Động tác: “Thả sào,rút sào rập ràng nhanh cắt, ghì sào hiệp sĩ” -> dứt khoác - Ngoại hình: gân guốc,rắn chắc, khỏe mạnh - Động tác: dứt khoác, nhanh nhẹn, mạnh mẽ ? Tác giả sử dụng nghệ thuật chủ yếu? GV nhận xét : Đoạn văn sử dụng nhiều phép so sánh đạt hiệu - HS tìm chi tiết → So sánh, từ ngữ gợi hình có sử dụng biện pháp nghệ thuật tiêu biểu HĐ 3: Hướng dẫn tổng kết : ?Em có cảm nhận hình ảnh so sánh dượng Hương Thư hiệp sĩ Trường sơn oai linh GV cho HS giải thích từ khó GV nhận xét, chốt ý : Dượng Hương Thư người đứng mũi chịu sào cảm Là người huy đầy kinh nghiệm ? Hãy cho biết cảm nghĩ em hình ảnh người lao động văn? GV nhận xét : Có thể thấy, người lao động người bình thường ý chí họ không bình thường họ vượt qua khó khăn, thử thách để đến thành công GV cho HS đọc ghi nhớ SGK HS trả lời theo suy nghĩ HS trả lời theo cảm nhận III/Tổng kết : Nội dung Nghệ thuật HĐ :Hướng dẫn luyện tập: Củng cố: - Tìm hình ảnh miêu tả chòm cổ thụ đầu đoạn cuối đoạn văn sau nhận xét, nêu ý nghĩa cảm nhận em hai hình ảnh đó? - Viết đoạn văn khoảng – dòng nêu cảm nghĩ em thiên nhiên người văn vượt thác học Dặn dò: - Học - Làm lại tập - Soạn * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ... Đoạn văn sử dụng nhiều phép so sánh đạt hiệu - HS tìm chi tiết → So sánh, từ ngữ gợi hình có sử dụng biện pháp nghệ thuật tiêu biểu HĐ 3: Hướng dẫn tổng kết : ?Em có cảm nhận hình ảnh so sánh... nhiên: a) Chưa đến thác: êm đềm, hiền hòa, thơ mộng , … - HS tìm câu văn → Nhân hóa, so sánh có sử dụng biện pháp nghệ thuật : so sánh, nhân hóa GV chuyển: Bức tranh thiên nhiên chưa đến thác đỗi... tả chòm cổ thụ đầu đoạn cuối đoạn văn sau nhận xét, nêu ý nghĩa cảm nhận em hai hình ảnh đó? - Viết đoạn văn khoảng – dòng nêu cảm nghĩ em thiên nhiên người văn vượt thác học Dặn dò: - Học -