Gióp häc sinh: + Thấy được bức thư của thủ lĩnh da đỏ xuất phát từ tình yêu thiên nhiên đất nước đã nêu lên một vấn đề bức xúc có ý nghĩa to lớn đối với cuộc sống hiện nay: bảo vệ và giữ[r]
(1)Ngµy so¹n: 25/ /200 Bµi 30 - TiÕt 125,126 V¨n b¶n: Ngµy d¹y: /200 Bức thư cuả thủ lĩnh da đỏ Gióp häc sinh: + Thấy thư thủ lĩnh da đỏ xuất phát từ tình yêu thiên nhiên đất nước đã nêu lên vấn đề xúc có ý nghĩa to lớn sống nay: bảo vệ và giữ gìn môi trường thiên nhiên + Thấy tác dụng việc sử dụng số biện pháp nghệ thuật thư việc diễn đạt ý nghĩ và tình cảm, đặc biệt phép nhân hoá, yếu tố trùng điệp và thủ pháp đối lập I Mục tiêu cần đạt: II Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: A KiÓm tra bµi cò: HS đọc diễn cảm đoạn văn hay Vì nói cầu Long Biên là chứng nhân lịch sử, không thủ đô Hà Nội mà còn nhân dân nước kỷ qua? (Chung): Hãy chọn câu trả lời theo em là đúng nhất? Giải thích lý sao? a CÇu Long Biªn lµ mét di tÝch lÞch sö b CÇu Long Biªn lµ mét danh lam th¾ng c¶nh c Cầu Long Biên là công trình giao thông vận tải đồ sộ Đông Dương đầu kỷ 20 d CÇu Long Biªn - chøng nh©n lÞch sö B Bµi míi: Lời vào bài: Đối với người, quê hương là mảnh đất thiêng liêng và thân thiết nhất, dù đó là vùng quê nghèo khổ và cực Những người dân da đỏ sinh sống trên đất Mü c¸ch ®©y h¬n mét thÕ kû còng vËy Nhng, thñ lÜnh cña hä, «ng Seattle l¹i viÕt th cho Tæng thống Mỹ, kiên không bán mảnh đất quê hương mình cho người da trắng nhập cư dù với giá tiền nào Lá thư đã trở thành văn nhiều người yêu thích và đánh giá cao Vì vậy? Bài học hôm chúng ta cùng tìm câu trả lời Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung văn bản: Hoạt động thầy Hoạt động trò * GV gọi học sinh đọc phần chú thích (*) SGK HS đọc Trả lời câu hỏi: Bức thư thủ lĩnh da đỏ đời hoàn - Năm 1854, Tổng thống thứ 14 nước c¶nh nµo? Mỹ là Franklin Pierce tỏ ý muốn mua đất người da đỏ Thủ lĩnh da đỏ Seattle đã viết thư này để trả lời GV: §©y lµ mét bøc th rÊt næi tiÕng ®îc nhiÒu người coi là văn hay viết việc bảo vệ - Biểu cảm, tự sự, miêu tả thiên nhiên và môi trường Như vây, nó thuộc loại v¨n b¶n chÝnh luËn viÐt theo h×nh thøc mét bøc th Vậy, phương thức nào có mặt văn bản? * Là văn trích vì vậy, nội dung thư không - Luận điểm 1: từ đầu đến "tiếng nói liÒn m¹ch Tuy nhiªn, c¸c em còng cÇn n¾m ®îc cña cha «ng chóng t«i" các ý chính lập luận người viết Vậy, theo em, điều thiêng liêng ký ức người da đỏ bao gồm từ đâu đến đâu? - Nỗi lo âu người da đỏ việc thiên nhiên và - Tiếp theo đến " có ràng buộc" môi trường sống bị người da trắng tàn phá? - PhÇn cßn l¹i cã néi dung g×? - Hậu người phải gánh chịu không bảo vệ đất đai và huỷ - Các nội dung trên trình bày qua đối lập hoại môi trường lớn Theo em, đó là đối lập nào? - Đối lập thái độ người da trắng Lop6.net (2) và người da đỏ việc cư xử đất đai và môi trường tự nhiên * Sự đối lập có ý nghĩa gì? - HS tù tr×nh bµy ý hiÓu Chèt l¹i víi các em: Khẳng định tình yêu tha thiết đất đai và thiên nhiên người da đỏ, nỗi lo âu sâu sắc họ tàn phá môi trường sống người da trắng * Quan sát tranh SGK, em hiểu gì nó? - Đó là hành động phá hoại môi trường tự nhiên người da trắng * Vậy, thể thái độ và tình cảm người viết - HS nêu cách đọc GV để các em góp ý là người da đỏ , em cần đọc thư này + Tình cảm tha thiết nói đến tình yêu thiên nhiên, đất nước thÕ nµo? + Đôi cần mỉa mai kín đáo kế hoạch GV gọi các em đọc các phần nội dung Gọi HS nhận nói người da trắng, với Tổng thống xét cách đọc Mü + NhÊn giäng thÝch hîp ë nh÷ng c©u hái, c©u cã kÕt cÊu trïng ®iÖp Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết văn bản: Những điều thiêng liêng ký ức người da đỏ: * Những hình ảnh, cảnh vật nào luôn + Tấc đất lá thông óng ánh, hạt lên ký ức cuả người da đỏ? sương long lanh các cánh rừng rậm rạp, mõi bãi đất hoang và tiếng thì thầm côn trïng, nh÷ng dßng nhùa ch¶y c©y cèi * Vì người thủ lĩnh lại gọi đó là - Vì mảnh đất này là bà mẹ người da đỏ - Những bông hoa ngát hương là người chị, ®iÒu thiªng liªng? người em - Những mỏm đá, vũng nước, đồng cỏ là gia đình - Dòng nước là máu tổ tiên - Tiếng thì thầm dòng nước chính là tiếng nãi cña «ng cha * Trong đoạn văn này, người viết đã có + Sử dụng lối diễn đạt nhân hoá và câu văn cách diễn đạt nào? trïng ®iÖp * C¸ch viÕt Êy cã hiÖu qu¶ viÖc biểu đạt tình cảm và thái độ người thiên nhiên và đất đai? Chúng phản ánh cách sống nào người da đỏ? GV bæ sung: B»ng nghÖ thuËt nh©n ho¸ vµ lèi nói trùng điệp, tác giả đã cho chúng ta thấy t×nh c¶m g¾n bã vµ biÕt ¬n ch©n thµnh cña người da đỏ với thiên nhiên Đất là mẹ, thiên nhiªn còng lµ nh÷ng phÇn tö mét gia đình lớn, đó là gia đình sống Điều dễ hiểu là với họ, đó là quê hương, là mảnh đất bao đời gắn bó với nòi giống, với nếp sống thuÇn ph¸c, gi¶n dÞ nÆng nghÜa t×nh cña hä Sâu thẳm nguồn cội đó là biểu tình yêu quê hương đất nước + Tình cảm gắn bó đất đai + Dánh giá cao ý nghĩa thiên nhiên cuéc sèng bëi thiªn nhiªn kh«ng chØ mang l¹i sù sèng mµ cßn lµ lÞch sö cña «ng cha, ®îc bảo vệ và gìn giữ xương máu tổ tiªn + Gắn bó đất đai, môi trường và thiên nhiên: thiên nhiên không là môi trường sèng mµ thiªn nhiªn cßn lµ mét phÇn m¸u thÞt người Như người thân thiết gia đình Lop6.net (3) Những âu lo cuả người da đỏ đất đai, môi trường tự nhiên: * Xuất phát từ tình yêu đó, người da đỏ đã lo + Đất đai môi trường thiên nhiên bị tàn phá lắng nào trước lời đề nghị mua đất người da trắng người da trắng? * Nỗi lo lắng hình thành cách cư xử + Trong đêm tối, họ lấy từ lòng đất gì người da trắng thiên nhiên và môi họ cần trường Chúng bày tỏ nào + Cư xử với đất mẹ và anh em bầu trời vật mua được, tước đoạt được, bán v¨n b¶n? cừu và hạt kim cương s¸ng ngêi Lßng thÌm kh¸t cña hä sÏ ngÊu nghiến đất đai, để lại đằng sau bãi hoang m¹c * Tác giả đã giải thích lý vì người da - Không hiểu cách sống người da đỏ - Là kẻ xa lạ, không coi mảnh đất này là anh trắng lại có thái độ ? em, chí là kẻ thù và đã chinh phục thì hä lÊn tíi * Thái độ tạo khác biệt - Người Anh điêng ưa âm êm ái nào người da trắng và người da đỏ gió thoảng qua mặt hồ, dược cách sống, thái độ thiên nhiên? nước mưa gội rửa và thấm đượm hương vị phÊn th«ng - Người da đỏ thấy không khí là quý giá vì cùng hÝt thë víi chim mu«ng c©y cèi - Người da trắng không cần tiếng lá cây lay động vào mùa xuân hay tiéng vỗ cánh côn trùng, âm lẻ loi chú chim đớp mồi hay tiếng tranh cãi chú ếch ban đêm trên hå - Người da trắng không cần quan tâm đến kh«ng khÝ mÆc dï hä còng hÝt thë chung cïng với vạn vật và người da đỏ * Những lo âu đã phản ánh đối lập nào Đó là đối lập lối sống coi trọng vật chất, cách sống người da trắng với cách thực dụng, không quan tâm đến thiên nhiên với sống ngươì da đỏ? lối sống gần gũi với thiên nhiên, hoà đồng và yªu mÕn thiªn nhiªn, tøc lµ coi träng nh÷ng gi¸ trÞ tinh thÇn h¬n nh÷ng Ých lîi thùc dông * Trong đoạn văn này, người viết đã - Nhân hoá - §iÖp ng÷, ®iÖp tõ sö dông nh÷ng biÖn ph¸p nghÖ thuËt g×? - §èi lËp * Nghệ thuật tương phản, đối lập đã tạo nên HS nêu nhận xét theo cảm nhận các em hai bøc tranh cuéc sèng kh¸c nhau, mét cña Tùu chung l¹i, c¸c em chØ ®îc mét cuéc người da đỏ và người da trắng Em sống gần gũi với thiên nhiên, thấy êm hãy nhận xét hai tranh đó? đẹp sống coi thiên nhiên là bạn bè, hít thë bÇu kh«ng khÝ lµnh vµ gi÷ ®îc t©m hån th¶n th th¸i Cßn cuéc sèng cña người da trắng là vắng bóng thiên nhiên, tàn ph¸ vµ khai th¸c, v¾t kiÖt thiªn nhiªn mét c¸ch lạnh lùng, vô cảm Thiên nhiên nghèo đi, đồng thời tâm hồn người trở nên nghèo nàn, x¬ cøng Lop6.net (4) * Điều băn khoăn lớn thủ lĩnh da đỏ - Đó là thái độ người da trắng đất trước lời đề nghị bán đất Tổng thống Mỹ đai họ: + Ngµi ph¶i nhí r»ng, kh«ng khÝ lµ v« cïng cã ph¶i lµ gi¸ tiÒn hay lµ g×? quý gi¸ + Ngµi ph¶i g×n gi÷ vµ lµm cho nã thµnh mét nơi thiêng liêng cho người da trắng có thể thưởng thức + Người da trắng phải đối xử với các muông thú sống trên mảnh đất này người anh * Như vậy, tức là người da đỏ đã cảnh báo em điều gì tổng thống Mỹ? - VÒ mét cuéc sèng kh«ng cã gi¸ trÞ tinh thÇn mµ chØ thuÇn tuý lµ khai th¸c vËt chÊt, thùc dụng: Và cái gì xảy sống người không nghe ? Con người là gì nÕu cuéc sèng thiÕu ®i nh÷ng thó? NÕu chúng đi, người chét dần chết mòn nỗi cô đơn tinh thần * Qua cách viết tác giả, em thấy có phải - Lo âu vì môi trường bị tàn phá huỷ hoại bộc lộ nỗi lo âu hay còn thể tình cảm - Đau đớn xót xa thấy cái đẹp tự nhiên bị chà đạp, dự cảm trước giới nghèo g× n÷a? nàn, trơ trụi lãnh đạm người - Tôn trọng, bảo vệ đất đai, môi trường coi träng vµ yªu quý chÝnh m¹ng sèng cña m×nh GV b×nh, chuyÓn ý Lời nhắn gửi tha thiết người: * Kết lại lá thư, người thủ lĩnh da đỏ đã nhắn - Phải biết kính trọng đất đai gửi điều gì đến tổng thống Mỹ là đến - Dạy cho cháu biết: Đất là Mẹ người? * Vì lại cần người biết điều đó? * Em hiÓu thÕ nµo vÒ c©u nãi §Êt lµ MÑ - Vì mảnh đất mà chúng ta sống là nắm tro tàn cha ông Vì giàu có đất đai mạng sống bao hệ bồi đắp nên => Đất tạo nên và gìn giữ nước mắt và máu xương - HS tr×nh bµy ý hiÓu cña m×nh - §¸t lµ nguån sèng, s¶n sinh mu«n loµi - Cái gì người làm cho đất đai là làm cho chÝnh m×nh - Con người cần sống hoà hợp và gắn bó với đất đai, với môi trường và bảo vệ nó * Em nhËn thÊy giäng ®iÖu ®o¹n v¨n nµy - Giäng v¨n võa tha thiÕt, nh¾n nhñ võa ®anh có gì khác trước? thÐp hïng hån, døt kho¸t * Tại người viết lại có cách diễn đạt - Nhằm khẳng định cần thiết phải bảo vệ đất vËy? đai và môi trường, trước hết là phải dạy cho người da trắng thấy cách cư xử đúng đắn môi trường thiên nhiên Những lời văn cuối bài đã diễn đạt nh÷ng c©u võa gi¶n dÞ võa s©u s¾c, mang tÝnh triÐt lý thÊm thÝa, bëi nã ®îc cÊt lªn kh«ng Lop6.net (5) ph¶i lµ c¸ch nãi su«ng mµ lµ nh÷ng lêi nh¾n nhủ tự đáy lòng tha thiét yêu mến và chan hoµ víi thiªn nhiªn, thËt sù sèng gi÷a thiên nhiên người dân da đỏ, nói thay cho cộng đồng mình Chính thế, đó không lời nhắn nhủ Tổng thống Mỹ, người da trắng nói riêng mà nó trở thành lời cảnh báo, nhắn nhủ người sống trên trái đất có là người tự cho m×nh sèng ngoµi thiªn nhiªn, kh«ng cÇn đến hỗ trợ thiên nhiên Vì vậy, chừng nào người còn chưa biết yêu mến và bảo vÖ thiªn nhiªn quanh m×nh, cha thÊy hÕt gi¸ trị to lớn thiên nhiên, chừng đó thư người thủ lĩnh giàu tâm huyết này còn vẹn nguyªn gi¸ trÞ Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần tổng kết: * Theo em, thư thủ lĩnh da đỏ đã đề - Con người cần biết sống hoà hợp với thiên cập đến vấn đề nào sống? nhiên, phải biét chăm lovà bảo vệ môi trường nh yªu mÕn vµ b¶o vÖ m¹ng sèng cña chÝnh m×nh * Để truyền đến người đọc lời đề nghị - Lời văn giàu tính cảm xúc, tha thiết sâu sắc và tha thiết ấy, người viết đã có cách - các biện pháp tu từ sử dụng nhiều: đối lËp, nhËn ho¸, so s¸nh, ®iÖp tõ, ®iÖp ng÷ diễn đạt nào? * Vậy từ đây ta hiểu, lý nào đã khiến thư đời cách đây kỷ ®îc xem lµ mét nh÷ng v¨n b¶n hay nhÊt viết vấn đề bảo vệ môi trường? - Nó đề cập đến vấn đề chung cho thời đại: quan hệ người với thiên nhiªn - Nã ®îc viÕt b»ng sù am hiÓu , h¬n thÕ lµ môt trái tim chan chứa tình yêu đất đại, với thiên nhiên người sinh thiên nhiên và sống gắn bó suốt đời với thiªn nhiªn - §îc tr×nh bµy mét v¨n b¶n ®Çy tÝnh nghÖ thuËt: Giµu h×nh ¶nh, c¶m xóc vµ c¸c * GV liên hệ với bảo vệ môi trường biện pháp tu từ nh©n lo¹i hiÖn vµ ë ViÖt Nam nãi riªng Ngµy so¹n : Bµi 30 - TiÕt 127 TiÕng ViÖt Ngµy d¹y: Ch÷a lçi vÒ chñ ng÷, vÞ ng÷ Kết cần đạt: KiÕn thøc: - N¾m ®îc lo¹i lçi viÕt c©u thiÕu c¶ hai thµnh phÇn chÝnh vµ lçi sai vÒ quan hÖ nghÜa gi÷a c¸c thµnh phÇn c©u Lop6.net (6) TÝch hîp víi phÇn v¨n ë v¨n b¶n nhËt dông víi phÇn tËp lµm v¨n ë luyÖn tËp cách viét đơn và sửa lỗi đơn LuyÖn tËp kü n¨ng: - Tù ph¸t hiÖn vµ tù söa lâi c©u - Có ý thức viết câu đúng cấu trúc và ngữ nghĩa Tién trình tổ chức các hoạt động dạy học: A KiÓm tra bµi cò: Trong bài học trước, chúng ta đã nhận biết lỗi thông thường nào câu hay mắc phải? Nguyên nhân nào dẫn đến mắc lỗi? Thùc hµnh mét sè vÝ dô vµ nªu c¸ch söa lçi B Bµi míi: Hoạt động 1: Hướng dẫn chữa lỗi câu thiếu chủ ngữ và vị ngữ: Hoạt động thầy Hoạt động cuả trò Gv gọi HS đọc nội dung mục HS đọc các vị dụ mục I1 SGK I.1 vµ tr¶ lêi c©u hái: - HS thùc hµnh NhËn thÊy: kh«ng cã chñ ng÷ vµ * hãy xác định hai thành phần vÞ ng÷ chñ vÞ c©u a, b * Hai c©u trªn m¾c lçi g×? - Lçi: míi chØ cã tr¹ng ng÷, kh«ng cã chñ ng÷ vµ Nguyªn nh©n ®©u? NÕu lµ em, em vÞ ng÷ sÏ söa nh thÕ nµo? + Nguyên nhân: Chưa phân biệt đúng trạng ngữ GV cho nhiÒu em cïng nªu vµ chñ vÞ c¸ch söa NhËn xÐt + C¸ch söa: Thªm vµo nßng cèt c©u Chèt: HS söa: Như vậy, đôi quá - Mỗi qua cầu Long Biên, tôi thấy lòng trình diễn đạt, viết trạng ngữ quá dài, ta dễ nhầm lẫn câu đã đầy đủ chủ mình bồi hồi lạ - Bằng khối óc sáng tạo và bàn tay lao động vị Cần đọc lại và thêm chủ ngữ vào mình, vòng sáu tháng, nhà điêu khắc đã bién để câu đúng ngữ pháp khối đá vô tri thành tượng vô cùng sinh động Hoạt động 2: Hướng dẫn chữa lỗi câu sai quan hệ ngữ nghĩa: Hoạt động thày Hoạt động trò Gv gọi HS đọc kỹ nội dung Hs đọc SGK môc II vµ tr¶ lêi c©u hái: * Hãy xác định chủ ngữ, vị - Hs xác định C- V ngữ câu đã dẫn SGK? * c¸ch viÕt Êy cã thÓ g©y sù - CN: ta; VN: hai hµm r¨ng c¾n chÆt hiÓu lÇm nh thÕ nµo? * Muốn tạo cách hiểu đúng, - Sửa: Ta thấy dượng Hương Thư, hai hàm ta sÏ söa nh thÕ nµo? c¾n chÆt hïng vÜ * Vậy, câu văn đã đủ thành - Vì trật tự các vế câu xếp chưa đúng nên gây phần nòng cốt, là câu sai? hiểu lầm nghĩa, chí dễ dẫn đến tượng câu tèi nghÜa, kh«ng hiÓu ®îc * Muèn söa lçi nh thÕ, chóng - Sắp xếp lại các thành phần câu để tạo cách hiểu ta lµm g×? râ rµng Hoạt động 3: Luyện tập: I Bài tập 1: xác định chủ ngữ - vị ngữ: Lop6.net (7)