Đang tải... (xem toàn văn)
- Ôn lại toàn bộ kiến thức đã học phần văn bản từ đầu năm đến giờ: Nắm chắc nội dung cốt truyện, nhớ các nhân vật, sự việc chính trong truyện, nội dung ý nghĩa câu truyện, các chi tiết k[r]
(1)Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n NguyÔn ThÞ Thu HuyÒn Lop6.net 2011 - 2012 107 (2) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 108 NguyÔn ThÞ Thu HuyÒn Lop6.net 2011 - 2012 (3) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n NguyÔn ThÞ Thu HuyÒn Lop6.net 2011 - 2012 109 (4) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n TUẦN - BÀI Kết cần đạt - Hiểu nội dung ý nghĩa truyện Em bé thông minh và số đặc điểm nhân vật thông minh truyện Kể lại câu chuyện - Có ý thức tránh mắc lỗi và biết chữa lỗi nghĩa từ - Đánh giá nhận thức học sinh kiến thức văn đã học Ngày soạn:…./09/2011 Ngày dạy : 6A:…./09/2011 6B:…./09/2011 Tiết 25- 26 Văn EM BÉ THÔNG MINH (Truyện cổ tích) Mục tiêu bài dạy: Giúp học sinh: a Kiến thức - Đặc điểm truyện cổ tích qua nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm Em bé thông minh - Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẩu chuyện thử thách mà nhân vật đã vượt qua truyện cổ tích sinh hoạt - Tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên không kém phần sâu sắc truyện cổ tích và khát vọng công nhân dân lao động b Kỹ năng: - Đọc - hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Trình bày suy nghĩ, tình cảm nhân vật thông minh - Kể lại câu truyện cổ tích c Thái độ: - Yêu quý nhân vật, ham học hỏi Chuẩn bị giáo viên và học sinh: a Chuẩn bị giáo viên : - Nghiên cứu kĩ nội dung SGK, SGV soạn giáo án b Chuẩn bị học sinh: - Học bài cũ, chuẩn bị bài theo yêu cầu giáo viên (soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn đọc hiểu SGK, T.74) Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ: (5 phút) * Câu hỏi: Trong chuyện Thạch Sanh, em thích việc nào? Hãy kể lại nội dung việc đó và cho biết lí vì em thích? * Đáp án - biểu điểm: - HS xác định việc mà em thích nhất; kể lại việc đã xác định (5 điểm) - Nêu lí vì thích (5 điểm) 110 NguyÔn ThÞ Thu HuyÒn Lop6.net 2011 - 2012 (5) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Ví dụ: Chi tiết cuối Thạch Sanh đã dùng tiếng đàn để lui quân 18 nước chư hầu và đãi họ nêu cơm thần kì → Chi tiết này: thể ước mơ công lí xã hội và lí tưởng nhân đạo, tình yêu hoà bình nhân dân ta * Giới thiệu bài: (1phút) Trong kho tàng cổ tích Việt Nam nhiều nước trên giới, có thể truyện lí thú: Truyện các nhân vật tài giỏi, thông minh Trí tuệ dân gian sắc sảo và vui hài đây tập trung vào việc vượt qua thử thách tư duy, đặt và giải nhiều câu đố oái oăm, hóc hiểm tình rối rắm, phức tạp Từ đó tạo nên tiếng cười, hứng thú, khâm phục người nghe Em bé thông minh là truyện thuộc loại Mời chúng ta cùng tìm hiểu tiết học ngày hôm b Dạy nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Gv Gv Hs1 Hs2 Hs3 ? ?Tb ?K Hs Gv NỘI DUNG ghi Hướng dẫn đọc và kể: I Đọc và tìm hiểu Giọng đọc, kể vui, hóm hỉnh; lưu ý lời đối chung ( 20 phút) thoại, câu hỏi và trả lời em bé với quan, vua, - Đọc mẫu đoạn Từ đầu đến “phi ngựa mạch tâu vua” - Đọc tiếp đến “cho nên đã làm cỗ ăn mừng với rồi” - Tiếp từ “Vua và đình thần chịu thằng bé là thông minh lỗi lạc”→ “ban thưởng hậu” - Đọc tiếp hết - Yêu cầu HS giải nghĩa số từ khó: Trẩy kinh, hoàng cung, dinh thự, đại thần, vô hiệu, kiến càng - Trẩy kinh: Đi đến kinh đô (Trẩy: đến; kinh: kinh đô) - Hoàng cung: Nhà gia đình vua - Đại thần: quan lớn - Nhà thông thái: Người có kiến thức rộng, sâu - Dinh thự: Nhà to, đẹp, dành riêng cho người có chức tước cao * Theo em truyện Em bé thông minh thuộc loại truyện cổ tích nào? - Thuộc loại truyện cổ tích kể nhân vật thông minh * Căn vào nội dung văn vừa đọc, em hãy xác định việc chính câu chuyện Em bé thông minh? - Trình bày việc chính truyện - Nhận xét, bổ sung: → việc chính truyện Em bé thông minh: Vua sai quan khắp nơi tìm kiếm người hiền tài giúp nước NguyÔn ThÞ Thu HuyÒn Lop6.net 2011 - 2012 111 (6) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n ?Tb Hs Gv Hs1 Hs2 ?Tb Hs Gv Hs 112 Em bé giải câu đố viên quan Em bé giải câu đố vua lần thứ Em bé giải câu đố vua lần thứ hai Em bé giải câu đố sứ giả nước ngoài Em bé trở thành Trạng nguyên * Căn vào việc chính trên, hãy kể tóm tắt truyện Em bé thông minh? - Kể tóm tắt (Có nhận xét.) - Nhận xét, bổ sung Ví dụ: Sự việc 1, Có thể kể tóm tắt sau: Vua sai viên quan tìm người hiền tài để giúp nước Một hôm qua cánh đồng, vên quan thấy có hai cha làm ruộng Viên quan liền hỏi: Này, lão kia! Trâu lão cày ngày đường? Người cha chưa biết trả lời nào thì cậu bé đã lên tiếng hỏi vặn lại viên quan rằng: “Thế xin hỏi ông câu này Nếu ông trả lời đúng ngựa ông này bước, tôi cho ông biết trâu cha tôi cày ngày đường” Viên quan nghe hỏi lại không biết trả lời cho ổn Thầm nghĩ, định nhân tài đây và sau đó phi ngựa mạch tâu vua - Kể việc 3, - Kể việc 5, * Căn vào nội dung câu chuyện, văn có thể chia thành phần? Cho biết giới hạn và nội dung chính phần? - Văn có thể chia thành phần: Từ đầu đến “về tâu vua”: Giới thiệu câu chuyện và nhân vật với việc em bé giải câu đố viên quan Tiếp đến: “ăn mừng với rồi”: Em bé giải câu đố va lần thứ Tiếp đến: “ban thưởng hậu”: Em bé giải câu đố vua lần thứ hai Tiếp đến hết: Em bé giải câu đố sứ giả nước ngoài và phong làm trạng nguyên → Như vậy, trí thông minh lỗi lạc em bé chủ yếu thể qua việc đoán, giải các câu đố, vượt qua thử thách trí tuệ cách sắc sảo, nhạy bén bất ngờ Chúng II Phân tích văn ta cùng tìm hiểu văn theo phần trên - Đọc đoạn từ đầu → “về tâu vua” (17 phút) NguyÔn ThÞ Thu HuyÒn Lop6.net 2011 - 2012 (7) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n ?Tb * Nội dung chính phần văn vừa đọc là gì? - Trình bày Gv - Nhận xét → ghi đề mục Em bé giải câu đố ?Tb * Trong đoạn đầu câu chuyện, có chi tiết nào khiến em viên quan chú ý? - Ngày xưa có ông vua sai viên quan dò la khắp nước tìm người tài giỏi [ ] đến đâu quan câu đố oái oăm để hỏi người [ ] ?K * Theo em hình thức dùng câu đố để thử tài nhân vật có phổ biến truyện cổ tích hay không? Tác dụng hình thức này là gì? - Dùng câu đố để thử tài nhân vật là hình thức phổ biến truyện dân gian nói chung và truyện cổ tích nói riêng Ví dụ, câu đố các truyện người tài hay các trạng - Hình thức dùng câu đố để thử tài nhân vật truyện dân gian có tác dụng sau: + Tạo thử thách để nhân vật bộc lộ tài năng, phẩm chất (theo truyện cổ dân gian thì câu đố đóng vai trò quan trọng việc thử tài) + Tạo tình cho cốt truyện phát triển + Gây hứng thú hồi hộp cho người nghe Gv → Và câu chuyện này, hình thức dùng câu đố để thử tài nhân vật phần đầu câu chuyện chính là tạo tình cho cốt truyện phát triển Có câu đố thì có người giải đố Trong câu chuyện này, người giải câu đố viên quan chính là em bé thông minh ?Tb * Em hãy tìm chi tiết nói việc này? Một hôm, viên quan qua cánh cánh đồng [ ] thấy bên vệ đường có hai cha nhà làm ruộng [ ] Quan bèn dừng ngựa lại hỏi: - Này lão kia! Trâu lão cày ngày đường? Người cha[ ] chưa biết trả lời nào thì đứa [ ] nhanh miệng vặn hỏi lại quan rằng: - Thế xin hỏi ông câu này đã Nếu ông trả lời đúng ngựa ông ngày bước, tôi cho ông biết trâu cha tôi cày ngày đường Viên quan nghe cậu bé hỏi lại há hốc mồm sửng sốt, không biết đáp cho ổn [ ] ?K * Em có nhận xét gì câu đố viên quan và cách giải đố cậu bé? NguyÔn ThÞ Thu HuyÒn Lop6.net 2011 - 2012 113 (8) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Hs - Câu đố viên quan thực chất là câu đố khó, oái oăm và vô lí Bởi không thể trả lời chính xác điều vớ vẩn, không để ý: ngày mình đã bao nhiêu bước chân? cày bao nhiêu đường buổi? trả lời ước cúng còn khó! Lại thêm điệu kẻ cả, hách dịch tên quan quen hống hách bắt nạt người dân thấp cổ bé họng, nên người nông dân – cha cậu bé đành tắc tị, không biết trả lời sao! - Cách giải đố cậu bé thật nhạy bén thông minh, bất ngờ Em không trả lời thẳng vào câu hỏi (vì không thể trả lời) mà phản công lại, câu đố khác, theo lối hỏi tên quan Tên quan đắc ý vì đã dồn cha người thợ cày vào chỗ tắc tị, ông ta có ngờ đâu lại bị em bé làm cho ngây râu! Ông ta làm có thể trả lời câu hỏi tương tự ?Tb * Qua việc phân tích, em có nhận xét gì cậu bé người nông dân? - Phát biểu tự (có nhận xét) Gv - Khái quát nội dung Em bé thông minh, có cách ứng xử nhạy bén, giải câu đố viên quan cách Gv - Như phần đầu câu chuyện, em bé thông minh dùng “gậy ông để đã chứng tỏ lĩnh nhanh nhạy, cứng cỏi, không run đập lưng ông” sợ trước người lớn, quyền lực.Sự thông minh em bé còn thể lần giải đố Chúng ta tìm hiểu tiết học sau c Củng cố: Gv khái quát nội dung toàn bài d Hướng dẫn học bài nhà (1 phút) - Học bài, nắm nội dung bài, tập phân tích lại phần đầu văn - Về nhà tập kể diễn cảm câu chuyện - Đọc và chuẩn bị tiếp phần còn lại văn bản, tiết sau học tiếp ======================= Ngày soạn:…./09/2011 Ngày dạy : 6A:…./09/2011 6B:…./09/2011 Tiết 26 Văn bản: EM BÉ THÔNG MINH (tiếp) (Truyện cổ tích) 114 NguyÔn ThÞ Thu HuyÒn Lop6.net 2011 - 2012 (9) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Mục tiêu bài dạy: Giúp học sinh: a Kiến thức - Đặc điểm truyện cổ tích qua nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm Em bé thông minh - Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẩu chuyện thử thách mà nhân vật đã vượt qua truyện cổ tích sinh hoạt - Tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên không kém phần sâu sắc truyện cổ tích và khát vọng công nhân dân lao động b Kỹ năng: - Đọc - hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Trình bày suy nghĩ, tình cảm nhân vật thông minh - Kể lại câu truyện cổ tích c Thái độ: - Yêu quý nhân vật, ham học hỏi Chuẩn bị giáo viên và học sinh: a Chuẩn bị giáo viên : - Nghiên cứu kĩ nội dung SGK, SGV soạn giáo án b Chuẩn bị học sinh: - Học bài cũ, chuẩn bị bài theo yêu cầu giáo viên (soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn đọc hiểu SGK, T.74) Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ: (5 phút) * Câu hỏi: Hãy kể lại chuyện Em bé thông minh và cho biết phần đầu câu chuyện cho ta thấy việc em bé giải câu đố viên quan có gì lý thú? * Đáp án - biểu điểm: (4 điểm)- Kể lại truyện theo yêu cầu, đảm bảo việc chính sau: Vua sai quan khắp nơi tìm kiếm người hiền tài giúp nước Em bé giải câu đố viên quan Em bé giải câu đố vua lần thứ Em bé giải câu đố vua lần thứ hai Em bé giải câu đố sứ giả nước ngoài Em bé trở thành Trạng nguyên (6 điểm) - Việc em bé giải câu đố viên quan phần đầu câu chuyện thật là lý thú vì: Em không trả lời thẳng vào câu hỏi mà câu đố khác, theo lối hỏi tên quan Tên quan đắc ý vì đã dồn cha người thợ cày vào chỗ tắc tị, ông ta có ngờ đâu lại bị em bé làm cho ngây râu! Ông ta làm có thể trả lời câu hỏi tương tự Câu chuyện trở nên bất ngờ và lý thú Ở đây, em bé không dùng gậy ông để đập lưng ông mà còn chứng tỏ lĩnh nhanh nhạy, cứng cỏi, không run sợ trước người lớn, trước quyền lực * Giới thiệu bài: (1phút) NguyÔn ThÞ Thu HuyÒn Lop6.net 2011 - 2012 115 (10) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Trong phần đầu câu chuyện, em bé thông minh đã chứng tỏ lĩnh nhanh nhạy, cứng cỏi, không run sợ trước người lớn và quyền lực Sự thông minh em bé còn thể lần giải đố Mời chúng ta cùng tìm hiểu tiết học này b Dạynội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG ghi Gv - Ghi đề mục đã tìm hiểu lên bảng (1 phút) I Đọc và tìm hiểu chung II Phân tích văn Em bé giải câu đố viên quan H ?Tb - Ðọc lại phần hai văn (3 phút) * Nội dung chính phần hai là gì? Em bé giải câu đố vua lần thứ (5 phút) ?Tb * Vì vua có ý định thử tài em bé? - Vì để biết chính xác tài em bé ?K * Vậy lần thứ nhất, vua thử tài em bé cách nào? Tìm chi tiết nói việc đó? - Ban gạo và trâu đực cho làng, bắt đẻ thành chín con, không làng phải tội - [ ] Vua sai ban cho làng ba thúng gạo nếp với ba cn trâu đực, lệnh phải nuôi làm cho ba trâu đẻ thành chín con, hẹn năm sau phải đem nộp đủ, không làng phải tội ? Tb Theo em lệnh vua có phải là câu đố không? Vì sao? - Lệnh vua là câu đố Vì lệnh đó thật oái oăm và khó trả lời Trâu đực làm có thể đẻ được? Cho con, 10 vô ích mà thôi! Lại thêm cho ba thúng gạo nếp để làm gì? Trâu thì quen ăn cỏ, ăn rơm Hơn ba thúng với ba trâu kếnh thì có ăn thua gì? Gay go là không hoàn thành nhiệm vụ, nghĩa là không giải câu đố vua thì làng bị tội ?K * Em bé đã giải câu đố vua cách nào? - Tìm cách vào sân rồng khóc um lên Vua sai lính điệu em bé vào hỏi: - Thằng kia, mày có việc gì? Sao lại đến đây mà khóc? - Tâu đức vua – em bé vờ vĩnh đáp - mẹ chết 116 NguyÔn ThÞ Thu HuyÒn Lop6.net 2011 - 2012 (11) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n ?Tb ?K HS ?Tb sớm mà cha thì không chịu đẻ em bé để chơi với cho có bạn, cho nên khóc Dám mong đức vua phán bảo cha cho nhờ [ ] * Cách giải câu đố em bé đây có gì giống và khác với cách giải đố lần trước? - Thực chất, câu đố vua phương thức, cấu trúc, giống câu đố viên quan Nghĩa là câu đố không thể giải theo cách thông thường mà phải giải theo kiểu phản đề.Tuy nhiên cần nhiều sáng tạo Em bé và dân làng không cần phải trả lời lần trước mà có năm để chuẩn bị nên họ ung dung Bởi lời giải em bé lại tìm câu đố tương tự để đó lại vua, để dồn vua vào bí! - Thú vị và hấp dẫn là chỗ, người kể cố tính kéo dài tình tiết dẫn dắt sáng tạo: Em bè giả vờ khóc trước sân rồng để vua hỏi, trả lời cách ngây ngô, ngớ ngẩn, buộc vua phải giải thích Chính câu giải thích vua đã tạo cái cớ để em bé hỏi lại vua, đưa vua vào bẫy, chính nhà vua đã tự nói vô lí, phi lí điều mà vua đã đố Đồng thời khẳng định việc làm đúng đắn mình, làm vua còn biết cười và thán phục Lời lẽ em bé tâu vua đĩnh đạc, lễ phép và đúng mực * Qua lần giải đố này, em bé đã bộc lộ thêm phẩm chất gì đáng quý? - Trình bày ý kiến mình Gv - Khái quát nội dung - Với khôn khéo, em bé đã khiến vua phải tự nói vô lí, phi lí điều mà vua đã đố Đó chính là lời giải đố thông minh em bé Em bé giải câu * Để tin em bé có tài thật, nhà vua đã thử tài em đố vua lần thứ bé lần thứ hai cách nào? Em bé đã ứng xử hai (5 phút) sao? → Hôm sau, hai cha ăn cơm[ ] sứ nhà vua mang tới chim sẻ, với lệnh bắt họ phải dọn thành ba cỗ thức ăn Em bé nhờ cha lấy cho mình cái kim may đưa cho sứ giả, bảo: NguyÔn ThÞ Thu HuyÒn Lop6.net 2011 - 2012 117 (12) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n ?K ?Tb GV - Ông cầm lấy cái này tâu đức vua xin rèn cho tôi dao để xẻ thịt chim * Em có nhận xét gì câu đố và lời giải đố lần này em bé? - Câu đố lần này hay, bất ngờ và lý thú, nó đưa vào lúc hai cha ăn cơm, và phải trả lời Thực có thời gian, có đôi bàn tay khéo léo, tỉ mỉ, có dao nhỏ xíu, thì có thể dọn ba mâm cỗ chim sẻ Nhưng người thông minh là người biết chọn phương án tối ưu nhiều phương án Bắt vào câu đố vua, em bé trả lại vua câu hỏi khác lời thách thức nhà vua Cố nhiên, vua thừa hiểu cách giải em bé, càng củng cố niềm tin mình Quả vậy, sau đó, vua cho gọi hai cha em bé vào thưởng hậu và từ đó tin phục hẳn * Em có suy nghĩ gì em bé lần giải câu đố thứ hai nhà vua? - Suy nghĩ, phát biểu tự - Khái quát nội dung ?Tb * Lần thử thách em bé là gì? - Giải câu đố sứ giả nước láng giềng ?Tb * Sứ thần nước ngoài thách đố triều đình ta điều gì? - Họ sai sứ đưa sang cái vỏ ốc vặn dài, rỗng hai đầu, đố làm xâu sợi mảnh xuyên qua đường ruột ốc Vì sứ thần nước ngoài lại thách đố triều đình ta? - Vì muốn xâm chiếm nước ta còn e nước ta có người tài * Triều đình đã có cách giải đố nào? - Người dùng miệng hút - Kẻ bôi sáp vào sợi - Các đại thần vò đầu suy nghĩ, các ông trạng, các nhà thông thái lắc đầu bó tay * Không giải đố được, triều đã phải nhừ đến em bé Em bé đã kế sách gì? - Hát câu: [ ] Bắt kiến càng buộc ngang lưng ?Tb ?Tb ?Tb Hs 118 NguyÔn ThÞ Thu HuyÒn Lop6.net - Em bé thông minh, nhanh trí, can đảm và hồn nhiên Em bé giải câu đố sứ giả nước láng giềng (5 phút) 2011 - 2012 (13) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Bên thời lấy giấy mà bưng Bên thời bôi mỡ, kiến mừng kiến sang [ ] ? K * Em có nhận xét gì cách giải đố em bé? - Em bé giải đố lần này thật quá dễ dàng, giống trò chơi, em bé vừa chơi, vừa đọc, hát lên bài đồng dao lục bát hồn nhiên, nhí nhảnh với giọng trẻ thơ trên đời Không cần phải đến tận nơi, không cần phải biểu diễn hành động, làm theo lời đồng dao trẻ thì sâu qua vỏ ốc vòng vèo, ngoằn ngoèo ?Tb Theo em lời giải đố em bè dựa trên sở nào? Vì sao? - Lời giải đố em bé dựa trên sở thực tế (kiến thích mỡ) Đó chính là kinh nghiệm dân gian có sở Vì đơn giản mà hiệu nghiệm ? Tb * Lần này trí thông minh người em bé lại thể nào? - Hơn tất bậc tài giỏi triều đình, khiến sứ thần nước ngoài phải thán phục ?K Gv - Em bé hồn nhiên, thông minh người, khiến sứ thần nước ngoài phải thán phục III Tổng kết – ghi nhớ * Theo em, truyện hấp dẫn vì lí gì? (cách kể (4 phút) Đây là truyện cổ chuyện, nội dung?) - Truyện ca ngợi trí thông minh người em bé tích nhân vật nông dân Với cách kể chuyện vui, gây cười qua thông minh - kiểu nhân vật phổ lần giải đố tự nhiên, hóm hỉnh biến truyện cổ - Khái quát và chốt nội dung bài học tích Việt Nam và giới Truyện đề cao thông minh và trí khôn dân gian (qua hình thức giải câu đố, vượt thách đố oái oăm, ), từ đó tạo nên tiếng cười vui NguyÔn ThÞ Thu HuyÒn Lop6.net 2011 - 2012 119 (14) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Hs vẻ, hồn nhiên đời sống hàng ngày * Ghi nhớ: (SGK, T.74) IV Luyện tập (5 phút) - Đọc ghi nhớ: (SGK, T.74) ? * Kể diễn cảm truyện em bé thông minh? - Kể (có nhận xét đánh giá) Hs - Đọc thêm Chuyện Lương Thế Vinh (SGK,T.74) c Củng cố: Gv khái quát nội dung bài học d Hướng dẫn học bài nhà (1 phút) - Tập phân tích lại nội dung bài học, học thuộc ghi nhớ (SGK, T.74) - Tìm đọc thêm câu chuyện kể nhân vật là em bé thông minh - Đọc kĩ và chuẩn bị bài chữa lỗi dùng từ (tiếp theo) (SGK, T.75, 76): Đọc kĩ câu hỏi tìm hiểu và suy nghĩ trước bài tập phần luyện tập ======================================= Ngày soạn:…./09/2011 Ngày dạy : 6A:…./09/2011 6B:…./09/2011 Tiết 27 Tiếng Việt: CHỮA LỖI DÙNG TỪ (tiếp theo) Mục tiêu bài dạy: Giúp học sinh: a Kiến thức: - Lỗi dùng từ không đúng nghĩa - Cách chữa lỗi dùng tư không đúng nghĩa b Kỹ năng: - Nhận biết từ dùng không đúng nghĩa - Dùng từ chính xác, tránh lỗi nghĩa từ c Thái độ : - Có ý thức dùng từ đúng nghĩa Chuẩn bị giáo viên và học sinh: a Chuẩn bị giáo viên : - Nghiên cứu kĩ sách giáo khoa, sách giáo viên; đọc thêm tài liệu tham khảo; soạn giáo án b Chuẩn bị học sinh: - Đọc kĩ bài nhà, chuẩn bị bài theo hướng dẫn giáo viên (trả lời câu hỏi sách giáo khoa) Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ: (5 phút) 120 NguyÔn ThÞ Thu HuyÒn Lop6.net 2011 - 2012 (15) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n *Câu hỏi: Xác định từ dùng sai câu sau đây thay từ khác cho đúng và cho biết nguyên nhân chủ yếu việc dùng từ sai đó là gì? Chị Thuỳ Linh học giỏi đã thi đỗ vào trường đại học, tương lai sáng lạng chờ đón chị * Đáp án - biểu điểm: (5 điểm) - Từ dùng sai câu là: sáng lạng, từ điển tiếng Việt không có từ này Thay từ: sán lạn (là từ Hán Việt: sán: rực rỡ; lạn: sáng sủa) (5 điểm) - Nguyên nhân dùng từ sai: Nhớ không chính xác hình thức ngữ âm * Giới thiệu bài: (1phút) Trong thực tế chúng ta hay mắc số lỗi thông thường Vậy làm nào để tránh lỗi thường mắc đó và chữa lỗi mắc phải nào? Mời chúng ta cùng tìm hiểu tiết học này b Dạy nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Gv - Ghi ví dụ (SGK,T.75) lên bảng: a) Mặc dù còn số yếu điểm, so với năm học cũ, lớp 6B đã tiến vượt bậc b) Trong họp lớp, Lan đã các bạn trí đề bạt làm lớp trưởng c) Nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu đã tận mắt chứng thực cảnh nhà tan cửa nát người nông dân HS - Đọc ví dụ ?Tb * Chỉ các lỗi dùng từ các ví dụ trên? - Lên bảng gạch chân (có nhận xét, bổ sung): GV - Nhận xét và chữa lại: Những từ dùng sai: Yếu điểm, đề bạt, chứng thực ?K * Hãy giải nghĩa từ dùng sai ví dụ trên? - Giải nghĩa các từ dùng sai sau: +Yếu điểm: Điểm quan trọng +đề bạt: Cử giữ chức vụ cao (thường cấp có thẩm quyền cao định mà không phải bầu cử) chứng thực: Xác nhận là đúng thật ?Tb * Như lỗi dùng từ sai các ví dụ trên là nguyên nhân nào? - Do số nguyện nhân chính: NguyÔn ThÞ Thu HuyÒn Lop6.net NỘI DUNG I Dùng từ không đúng nghĩa (12 phút) 1) Ví dụ: 2011 - 2012 121 (16) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n ?K ?K + Hiểu sai nghĩa + Hiểu nghĩa không đầy đủ + Hiểu không đầy đủ * Có thể khắc phục lỗi trên cách nào? - Không hiểu chưa rõ nghĩa thì chưa dùng - Khi chưa hiểu nghĩa từ cần phải tra từ điển để hiểu đúng nghĩa * Vậy với câu các ví dụ trên cần phải thay từ nào cho hợp nghĩa? Hãy giải nghĩa từ đã thay đó? - a) Thay yếu điểm từ nhược điểm b) Thay đề bạt từ bầu c) Thay chứng thực từ chứng kiến - Nghĩa từ đó là: + nhược điểm: điểm còn yếu kém + bầu: chọn cách bỏ phiếu biểu để giao cho làm đại biểu giữ chức vụ nào đó + chứng kiến: Trông thấy tận mắt việc nào đó sảy ?Tb * Gạch gạch các kết hợp từ đúng: - Bản (tuyên ngôn) - bảng (truyện ngôn) - (Tương lai) sáng lạng – (tương lai) xán lạn - Bôn ba (hải ngoại) – buôn ba (hải ngoại) - (Bức tranh) thuỷ mặc – (bức tranh) thuỷ mạc - (Nói năng) tuỳ tiện – (nói năng) tự tiện Hs - Lên bảng gạch chân các kết từ đúng theo yêu cầu (có nhận xét, bổ sung) Gv - Nhận xét chữa lại Hs - đọc yêu cầu bài tập (SGK,T.76) ? * Chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống? a) Khinh khỉnh, khinh bạc : tỏ kiêu ngạo và lạnh nhạt, vẻ không thèm để ý đến người tiếp xúc với mình b) khẩn thiết, khẩn trương .: nhanh, gấp và có phần căng thẳng c) bâng khuâng, băn khoăn : không yên lòng vì có điều suy nghĩ, phải lo liệu Hs - Lên bảng điền (có nhận xét, bổ sung) 122 NguyÔn ThÞ Thu HuyÒn Lop6.net Chữa lỗi: a) Thay yếu điểm từ nhược điểm b) Thay đề bạt từ bầu c) Thay chứng thực từ chứng kiến II Luyện tập (25 phút) Bài tập (SGK,T.75) - (tuyên ngôn) - (tương lai) xán lạn - bôn ba (hải ngoại) - (bức tranh) thuỷ mặc - (nói năng) tuỳ tiện Bài tập (SGK,T.76) a) Khinh khỉnh: tỏ kiêu ngạo và lạnh nhạt, vẻ không thèm để ý đến người tiếp xúc với mình b) khẩn trương: nhanh, gấp và có phần căng thẳng c) băn khoăn: không yên lòng vì có điều suy nghĩ, phải lo liệu 2011 - 2012 (17) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Hs ? bài tập (SGK,T.76) - Đọc yêu cầu: a) Thay từ đá từ * Chữa lỗi dùng từ các câu sau: đấm tống từ a) Hắn quát lên tiếng tống cú đá vào bụng tung b) Thay từ thực thà ông Hoạt b) Làm thì cần thực thà nhận lỗi, không nên bao thành khẩn; thay biện từ bao biện nguỵ c) Chúng ta có nhiệm vụ giữ gìn cái tinh tú biện c) Thay từ tinh tú văn hoá dân tộc từ tinh tuý bài tập (SGK,T.76) Gv - Đọc yêu cầu bài tập: * Chính tả (nghe - viết): Em bé thông minh (từ hôm, viên quan qua đến đường” Gv - Lưu ý HS viết đúng tr – ch , viết đúng dấu Gv - Đọc chậm cho học sinh viết sau đó thu số bài, nhận xét, chữa lỗi đánh giá cho điểm HS - Trao đổi bài, chữa lỗi cho c Củng cố ( ') : - Gv khái quát nội dung bài học d Hướng dẫn học bài nhà (1 phút) - Về nhà xem lại bài, nắm nguyên nhân chủ yếu dẫn đến việc mắc lỗi dùng từ để sử dụng từ cho chính xác nói và viết - Ôn lại toàn kiến thức đã học phần văn từ đầu năm đến giờ: Nắm nội dung cốt truyện, nhớ các nhân vật, việc chính truyện, nội dung ý nghĩa câu truyện, các chi tiết kì lạ hoang đường – ý nghĩa các chi tiết kì lạ hoang đường đó; học thuộc khái niệm truyền thuyết, cổ tích Tiết sau kiểm tra viết 45 phút trên lớp ================================= Ngày soạn:…./09/2011 Ngày dạy : 6A:…./09/2011 6B:…./09/2011 Tiết 28: KIỂM TRA VĂN Mục tiêu bài kiểm tra : a Kiến thức : - Qua bài kiểm tra, đánh giá quá trình nhận thức học sinh phần văn đã học chương trình ngữ văn lớp từ đầu năm đến b Kĩ : NguyÔn ThÞ Thu HuyÒn Lop6.net 2011 - 2012 123 (18) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - Rèn luyện kĩ tổng hợp kiến thức hình thức trắc nghiệm và tự luận c Thái độ : - Giáo dục ý thức tự giác học tập học sinh Nội dung đề kiểm tra: (45 phút) * Ma trận : Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tên Chủ đề (nội dung, chương…) Cấp độ thấp TNKQ TL TNKQ TL TN -Nhớ lại tác phẩm đã học - Khái niệm thể loại Ý nghĩa vài chi tiết tr Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu:1 Sđ: 0,5 Số câu:1 Sđ:02 Ý nghĩa truyện Số câu:1 Sđ: 01 Truyện Sơn TinhVà Thủy Tinh Ý nghĩa truyện Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu:1 Sđ:0.5 Truyện “Sự tích Hồ Gươm Số câu Số điểm Tỉ lệ % -Nhận biết thể loại - Nguồn gốc tên gọi vật Số câu: Sđ:1 Truyện Em bé thông minh Ý nghĩa truyện Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu: S đ:0.5 Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % 124 Số câu:01 Sđ:02 Số câu:6 Số điểm:6,5 65 % Cấp độ cao TL Truyện Thánh Gióng Cộng TN TL Số câu : Sđ :3,5 = 35% Sự viêc liên quan đến nhân vật Số câu:01 Sđ:0.5 Số câu:3 Sđ:3 =30% Số câu:2 Sđ: 1,0 =10% Nêu suy nghĩ nhận xét đánh giá nhân vật Số câu:1 Sđ: Số câu :1 Số điểm:0,5 5% NguyÔn ThÞ Thu HuyÒn Lop6.net Số câu :2 Sđ; 30 % 2011 - 2012 Số câu: Sđ:2,5 đ =25% Số câu :7 Số điểm: 10 =100 % (19) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n ĐỀ BÀI A Trắc nghiệm (3 điểm) Hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng Câu 1:Nhân vật Phù Đổng Thiên Vương xuất văn nào? A Thánh Gióng B Sơn Tinh ,Thủy Tinh C Con rồng cháu tiên D Bánh chưng bánh giầy Câu 2:Truyện Sơn TinhVà Thủy Tinh phản ánh thực và ước mơ gì ngườiViệt cổ ? A Đấu tranh chống thiên tai B Dựng nước C Giữ nước D Xây dựng văn hóa dân tộc Câu 3: Truyện “Sự tích Hồ Gươm” thuộc thể loại nào ? A Cổ tích B Truyền thuyết C Truyện cười D Ngụ ngôn Câu : Nguyên nhân dẫn đến giao tranh Sơn Tinh Và Thủy Tinh là: A Vua Hùng kén rễ B Vua lễ vật không công C Thủy Tinh không lấy Mị Nương làm vợ D Sơn Tinh tài giỏi Thủy Tinh Câu : Hồ Tả Vọng mang tên Hồ Gươm nào? A Lê thận kéo lưỡi gươm B Lê Lợi lượm chuôi gươm C Trước Lê Lợi khởi nghĩa D Khi Lê Lợi hoàn gươm Câu : Mục đích chính truyện Em bé thông minh là gì? A.Ca ngợi tài năng, trí tuệ người B.Phê phán kẻ ngu dốt C.Khẳng định sức mạnh người D.Gây cười B Tự luận:(7 điểm) Câu1 : Truyền thuyết là gì?(2 điểm) Câu 2: Hãy nêu ý nghĩa truyeän Sơn Tinh thủy Tinh? (2 điểm) Câu 3: Caùc chi tieát sau đây văn Thánh Gióng có yù nghóa nào? (1 điểm) a) Gióng vươn vai trở thành tráng sĩ b) Gióng bay trời Câu 4: Hãy nêu thử thách em bé văn “Em bé thông minh”mà em học Suy nghĩ em trí thông minh em bé (2 điểm) Đáp án A Trắc nghiệm:( 03 điểm) 1A 2A 3B 4C 5D 6A B Tự luận :(7 điểm) CÂU1-Truyền thuyết là loại truyện dân gian,kể các nhân vật và kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ có nhiều yếu tố tưởng tượng kì ảo (1 điểm) thể thái độ, đánh giá nhân vật các kiện , nhân vật, lịch sử kể (1 điểm) Câu Ý nghĩa truyeän Sơn Tinh thủy Tinh - Giải thích tượng mưa bão, lũ lụt xảy đồng Bắc thuở các vua Hùng dựng nước.(1 điểm) NguyÔn ThÞ Thu HuyÒn Lop6.net 2011 - 2012 125 (20) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n -Thể sức mạnh và ước mơ chế ngự thiên tai bảo vệ sống người Việt cổ (1 điểm) Câu 3: Ý nghóa caùc chi tieát văn Thánh Gióng a) Gióng vươn vai trở thành tráng sĩ cĩ ý nghĩa là chứng tỏ tầm vóc phi thường người anh hùng và dân tộc.(0,5đ điểm) b) Gióng bay trời cĩ ý nghĩa là người anh hùng sau đánh tan giặc không màng công danh, lòng dân tộc.(0,5 điểm) Câu Những thử thách em bé văn “Em bé thông minh”mà em học là: (1 điểm) -Câu hỏi viên quan:Trâu cày ngày đường?(0,25điểm) - Câu hỏi nhà vua:Nuôi làm để trâu đực đẻ con? (0,25điểm) -Làm ba cỗ thức ăn chim sẻ? (0,25điểm) - Câu hỏi sứ thần:Làm cách nào để xâu sợi qua ốc vặn dài? (0,25điểm) * Trí thông minh em bé bộc lộ qua thử thách đó qua cách giải câu đố.Em đã khéo léo tạo nên tình để phi lí câu đố viên quan,của nhà vua và kinh nghiệm làm cho sứ giặc phải khâm phục (1 điểm) Đánh giá nhận xét sau chấm bài kiểm tra - Đa phần học sinh nắm được, hiểu các kiến thức các bài văn đã học Các em đã biết cách làm bài kiểm tra văn theo đúng nội dung câu hỏi đặt Nhiều em làm bài tốt, có kĩ năng, trình bày khoa học, diễn đạt tốt (Thành, Hậu, Lẻ ) Bên cạnh đó số em viết chữ quá xấu, sai chính tả nhiều vận dụng kiến thức yếu, diễn đạt yếu (Bình, Thơ, Hòa…) * Hướng dẫn học bài nhà: - Ôn lại lí thuyết văn tự sự; chuẩn bị bài luyện nói kể chuyện Yêu cầu: + Đọc kĩ các đề bài sách giáo khoa, trọn, lập dàn ý và viết thành văn đề a, c (SGK,T.77) Đọc bài nói tham khảo (SGK,T.78) chuẩn bị tiết sau luyện nói kể chuyện 126 NguyÔn ThÞ Thu HuyÒn Lop6.net 2011 - 2012 (21)